Giao an lop 4 tuan 3 CKTKN du mon

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp và gián tiếp.. II..[r]

Tuần 3

Thứ hai ngày tháng năm 2010 Chào cờ

Tập trung toàn trêng

Tập đọc

THƯ THĂM BẠN

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư)

II CHUẨN BỊ

- GV : Tranh minh hoạ nội dung học

- Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TG HĐ giáo viên HĐ học sinh

5’

33’

1 Kiểm tra cũ : Truyện cổ nước

Yêu câu HS đọc thuộc lòng thơ H: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối ?

Dạy mới

a – Hoạt động : Giới thiệu b – Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc :

- Kết hợp khen ngợi em đọc , nhắc nhở HS phát âm sai , ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp

- Đọc diễn cảm Giọng trầm buồn chân thành Thấp giọng đọc câu văn nói mát c – Hoạt động : Tìm hiểu :

* Đoạn : Sáu dịng đầu

- Bạn Lương có biết bạn Hồng không ? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

- 3HS - HS trả lời

- HS quan sát tranh - 1HS đọc

- Đọc nối tiếp đoạn , thư

- Chia đoạn :

+ Đoạn : Từ đầu đến chia buồn với bạn

+ Đoạn : Tiếp theo đến người bạn

+ Đoạn : Phần cịn lại - Đọc thầm phần giải

- 1HS đọc toàn - HS đọc đoạn1

2’

làm ?

* Đoạn : Phần cịn lại.

- Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

- Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

* Yêu cầu HS đọc thầm lại dòng mở đầu kết thúc thư - Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư?

d –Hoạt động : Đọc diễn cảm : - GV đọc diễn cảm , giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành Trầm giọng đọc câu nói mát Củng cố – Dặn dò

- Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với bạn Hồng ? - Em làm việc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Người ăn xin

-1 Hs đọc đoạn

- HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung, nhận xét

- HS đọc thầm

- HS phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung, nhận xét

- Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc đoạn thư

- Thi đọc diễn cảm 1, đoạn thư -Hs đọc lại

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

- HS phát biểu

_ To¸n

BÀI: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt)

I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết số đến lớp triệu -HS Củng cố hàng lớp

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2’ 5’ 35’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Triệu lớp triệu

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3 Bài mới: *Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số

2’

- GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho bảng phần bảng chính, HS cịn lại viết bảng con:

342 157 413

- GV cho HS tự đọc số - GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập1 Giới thiệu bảng,phân tích

mẫu

Nhận xét chốt ý

Bài tập 2 Đọc số

- GV ghi số lên bảng.Yêu cầu hs đọc chuyển tiếp

- Hỏi để củng cố hàng ,lớp giá trị chữ số

Baứi taọp 3:

- GV đọc số,yêu cầu hs viết vào bảng

- Hỏi để củng cố thêm hàng,lớp Nhận xét chữa

Bài tập 4:

- Gv viết số lên bảng,yêu cầu hs cho biết giá trị chữ số thuộc hàng nào,lớp nào?

- Nhận xét ghi điểm 4.Củng cố

- Nêu qui tắc đọc số?

- Thi đua: tổ chọn em lên bảng viết đọc số theo thăm mà GV đưa

*Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Làm 2, SGK

- HS thực theo yêu cầu GV

- HS thi đua đọc số - Hs nêu miệng

-Đọc to rõ làm phần mẫu,nêu cụ thể cách điền số

- HS viết số tương ứng vào - HS làm sửa

- HS đọc số - Hs nêu miệng

- HS viết số tương ứng vào bảng

- hs lên bảng viết

- Trao đổi theo cặp, HS kiểm tra chéo

- HS tự xem bảng , trả lời câu hỏi SGK

- Nêu miệng chuyển tiếp

NƯỚC VĂN LANG

I MỤC TIÊU :

- Nắm kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn lang nhà nước lịch sử dân tộc đời

+ Người lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sản xuất

+ Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm đen, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS

- Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS

3 Bài :

a Giới thiệu : Nước Văn Lang b Giảng :

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian

? Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

? Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

? Cho HS lên bảng xác định thời điểm ra đời nước Văn Lang.

- HS chuẩn bị sách

- HS lắng nghe

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

- Nước Văn Lang

? Nước Văn Lang hình thành ở khu vực nào?

? Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành của nước Văn Lang.

- GV nhận xét sữa chữa kết luận *Hoạt động2: Làm việc theo cặp

- GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

H

? Xã hội Văn Lang có tầng lớp? ? Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

? Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

? Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?

? Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm trong XH?

- GV kết luận

* Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm:

- GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt ( SGV/ 18)

- Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp

- Ở khu vực sông Hồng,sông Mã, sông Cả

- HS lên lược đồ

- HS đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng

- Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, nơ tì

- Là vua gọi Hùng vương

- Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua cai quản đất nước

- Dân thường gọi lạc dân

- Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

- HS thảo luận theo nhóm

- HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

Hùng Vương Lạc hầu, Lạc

tướng Lạc dân

lý bảng thống kê

- Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt

- GV nhận xét bổ sung

* Hoạt động 4: Làm việc lớp:

? Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói về phong tục người Lạc Việt mà em biết.

? Địa phương em lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung kết luận Củng cố :

- Cho HS đọc phần học khung - Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung Dặn dò:

-Về nhà xem trước “Nước Âu Lạc” - Nhận xét tiết học

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai,

dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và đồ trang sức …

- Một số HS đại diện nhóm trả lời - Cả lớp bổ sung

- Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”,

- Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai…

- HS đọc -Vài HS mô tả

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP(t1)

I - MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập.

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

GV : - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

1’ 5’

32’

2’

-Thế trung thực học tập? -Vì can trung thực học tập ? - Kể câu chuyện trung thực học tập ?

3 - Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Kể chuyện - GV kể truyện

- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện c - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm

- Ghi tóm tắt ý bảng

-> Kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập gương bạn

d - Hoạt động : Làm tập theo cặp đôi ( câu hỏi )

- Ghi tóm tắt lên bảng

- Kết luận cách giải tốt d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập )

- Yêu cầu HS nêu cách chọn nêu lí

=> Kết luận

- Qua học hôm rút điều ?

4 - Củng cố – dặn dò

- Ở lớp ta, trường ta có bạn HS vượt khó hay khơng ?

- Chuẩn bị tập 3, SGK - Thực hoạt động mục Thực hành SGK

- HS trả lời

- Lớp theo dõi

2 HS kể lại câu chuyện cho lớp nghe

- Các nhóm thảo luận câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

- HS ngồi cạnh trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải

- HS lớp trao đổi , đánh giá cách giải

- Làm tập

- HS nêu,lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc ghi nhớ - Bày tỏ ý kin

Âm nhạc

(Giáo viên môn soạn giảng)

_

Toán

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Đọc ,viết sốđến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II.CHUẨN BỊ:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2’ 5’

31’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Triệu lớp triệu

- Bt3 VBT,GV đọc ,yêu cầu hs viết số

- Nêu tên hàng, lớp,những chữ số thuộc hàng ,lớp

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

*Giới thiệu:

Hoạt động1:Ôn lại kiến thức các hàng lớp

- Nêu lại hàng lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?

- Các số đến lớp triệu có chữ số? - Nêu số có đến hàng triệu? (có chữ số)

- Nêu số có đến hàng chục triệu?… - GV chọn số bất kì, hỏi giá trị chữ số số

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Giới thiệu bảng,phân tích mẫu

- Nhận xét chốt ý

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs đọc chuyển tiếp em

- hs lên bảng viết,lớp viết bảng

- HS nhận xét

- HS nêu

- , chữ số - Hs nêu miệng

- HS cho ví dụ số có đến hàng chục triệu , hàng trăm triệu

- HS quan sát mẫu viết vào ô trống

- HS đọc to, rõ làm mẫu, sau nêu cụ thể cách điền số, HS khác kiểm tra lại làm

2’

một số

-Hỏi thêm giá trị chữ số đó,củng cố hàng,lớp

- GV nhận xét ,sửa sai

Bài tập 3:(a,b,c)

- Gv đọc số

- Yêu cầu hs lên bảng viết,lớp viết vào bảng

- Củng cố cách viết số - Nhận xét ghi điểm

Bài tập (a,b) Gv viết số lên bảng

-GV vào số,yêu cầu hs nêu giá trị chữ số

- Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố

- Cho HS nhắc lại hàng lớp số có đến hàng triệu

*Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Làm vbt

- Hs nêu miệng -1 HS Đọc yêu cầu

- HS viết số vào bảng - Trao đổi theo cặp

- Từng cặp HS sửa thống kết

- HS nêu miệng chuyển tiếp

- HS nhắc lại

ThĨ dơc

ĐI ĐỀU , ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI: “KÉO CƯA LỪA XẺ” I/ MỤC TIÊU:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, với lệnh

-Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ.Yêu cầu HS biết chơi luật, nhanh nhẹn , hào hứng chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

- Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập, còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG Đ L PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ PHẦN MỞ ĐẦU :

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

-Trò chơi * Làm theo hiệu lệnh - Đứng chỗ vỗ tay hát

10’

- Theo đội hình hàng ngang

- Lớp nhanh chống tập hợp báo cáo sĩ số lớp

bài

II/ PHẦN CƠ BẢN : a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn đều, đứng lại, quay sau:

b)Trò chơi Kéo cưa lừa xẻ

III/ PHẦN KẾT THÚC :

-Cho HS lớp chạy hàng dọc thành vòng tròn lớn, sau khép dần lại thành vòng tròn nhỏ

- Làm động tác thả lỏng -GV HS hệ thống -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

20’

5’

chữa sai sót cho HS tổ

+ Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn.GV quan sát, nhận xét, đánh giá , sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

+ Tập lớp GV điều khiển để củng cố lần

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi giải thích cách chơi luật chơi.GV cho lớp ôn lại vần điệu trước 1-2 lần cho hai HS làm mẫu, sau cho tổ HS chơi thử Tiếp theo cho lớp thi đua chơi 2-3 lần GV quan sát, nhận xét, biểu dương cặp HS chơi luật, nhiệt tình

- Theo đội hình hàng ngang -Chuyển sang đội hình vịng trịn - Chuyển sang đội hình ba hàng dọc

Chính tả

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết trình bày tả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát, khổ thơ

- Làm tập 2(a/b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2a viết sẵn lần bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY:

TG HĐ DẠY CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS

5’ 1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi HS lên bảng viết số từ HS lớp đọc

- HS đọc cho HS viết:

33’

- Yêu cầu hs lên viết lại từ viết sai trước

- Nhận xét HS viết bảng 2 BÀI MỚI :

* Giới thiệu bài:

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

a) Tìm hiểu nội dung thơ

- GV đọc thơ

- Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày?

- Bài thơ nói lên điều gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Em cho biết cách trình bày thơ lục bát

c) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

d) Viết tả

- GV đọc viết

- Uốn nắn tư ngồi viết,cách cầm bút cho hs

e) Soát lỗi chấm bài

- GV đọc lại viết,học sinh tự sóat lại

- Nhận xét số viết đẹp

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập ta

Bài 2

– Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Hỏi: + Trúc cháy, đốt vẫn

thẳng em hiểu nghĩa gì?

+ Đoạn văn muốn nói với điều gì?

lăn tăn, mặn mà, trăng trắng,… - Cả lớp viết vào giấy nháp - 1HS viết bảng lớp - Lớp sửa sai

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

+ trước, sau, làm, lưng, lối, rưng rưng,

+ mỏi, gặp, dẫn, bỗng,… - Chép vào

-HS đổi soát lại cho

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS lên bảng HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét, bổ sung - Chữa

- HS đọc thành tiếng

2’ 3 Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Yêu cầu HS nhà viết lại tập vào

- Yêu cầu HS nhà tìm từ tên con vật bắt đầu tr/ ch đồ dùng nhà có mang hỏi/ ngã

Luyện từ câu

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND ghi nhớ)

- Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ(BT1, mụcIII); bước đầu làm quen với từ điển(hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ(BT2, BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Viết sẵn nội dung cần ghi nhớ nội dung BT1 vào bảng phụ - tờ giấy khổ rộng ghi sẵn nội dung nhận xét luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG

5’ 33’

HOẠT ĐỘNG DẠY

Bài cũ

Gọi em đọc mục ghi nhớ :”Dấu hai chấm”

Bài mới: * Giới thiệu bài

Giáo viên đưa từ: học, học hành, hợp tác xã

+ Hỏi: Em có nhận xét số lượng tiếng ba từ *T ìm hiểu (ví dụ)

- u cầu học sinh đọc câu văn bảng lớp

Nhờ/ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có/ chí/ học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ /học sinh/ tiên tiến

- Câu văn có từ?

- Em có nhận xét từ

HOẠT ĐỘNG HỌC

- em trả lời

- Học sinh theo dõi

- Từ “học” có tiếng, từ “học hành” có tiếng, từ hợp tác xã có tiếng - em đọc thành tiếng

- Câu văn có 14 từ

câu văn trên?

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu

Phát phiếu bút cho nhóm u cầu học sinh thảo luận hồn thành phiếu

Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung Chốt lại lời giải

Bài 2:

Hỏi: Từ gồm có tiếng + Tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm gì?

+ Thế từ đơn? Thế từ phức?

* Ghi nhớ

Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh tiếp nối tìm từ đơn từ phức

- Tun dương nhóm tìm nhiều từ

* Luyện tập

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi em lên bảng làm

- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung H: Những từ từ đơn? H: Những từ từ phức?

- Giáo viên dùng phấn màu gạch phân biệt từ đơn, từ phức

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

Giải thích từ: Từ điển tiếng Việt là

sách tập hợp từ tiếng Việt giải thích nghĩa từ Từ từ đơn từ phức

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

Giáo viên theo dõi

Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng

Tuyên dương, khen thưởng

những từ gồm tiếng - em đọc SGK

- Nhận đồ dùng học tập

Học sinh dán phiếu, nhận xét, bổ sung

Từ đơn (từ gồm tiếng)

Từ phức

(Từ gồm nhiều tiếng)

Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh,

Giúp đõ, học hành, học sinh, tiến tiến

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

- - em đọc thành tiếng

Học sinh viết bảng theo nhóm

- em đọc to

- Dùng bút chì gạch SGK - em làm:

- em nhận xét - Từ đơn: rất, vừa, lại

- Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

-1 học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh lắng nghe

- nhóm

2’

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu học sinh đặt câu

- Chỉnh sửa câu (nếu sai) 3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Thế từ đơn? Cho ví dụ - Thế từ phức? Cho ví dụ Về nhà làm 2, (làm lại) chuẩn bị sau

- học sinh đọc yêu cầu SGK

- Học sinh nói từ chọn đặt câu

Mü thuËt

(Gi¸o viên môn soạn giảng)

Thø t ngµy tháng năm 2010

Tp c

NGI ĂN XIN

Theo I Tuốc – ghê- nhép I - MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ.(trả lời CH 1,2,3)

- Giọng đọc nhẹ nhàng , bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

II - CHUẨN BỊ

- GV : Tranh minh hoạ nội dung học

Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

1’ 5’

32’

– Khởi động :

2 - Kiểm tra cũ : Thư thăm bạn - Đọc Thư thăm bạn trả lời câu hỏi SGK

- Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư ?

3- Dạy mới

a – Hoạt động : Giới thiệu

b – Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Giải nghĩa từ :tài sản cải, tiền bạc ), lẩy bẩy( run rẩy , yếu

đuối, không tự chu được),khản đặc

-2 Đọc trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh minh hoạ - Chia đoạn -Đọc nối tiếp đoạn , thư

2’

( bị mật giọng , nói gần khơng tiếng )

- Đọc diễn cảm giọng nhẹ nhàng thương cảm , đoc phân biệt lời nhân vật c- Hoạt động : Tìm hiểu :

* Đoạn : ( từ đầu … cầu xin cứu giúp ) - Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương ?

* Đoạn : Tiếp theo …cho ông cả

- Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào?

* Đoạn : Phần lại.

- Cậu bé khơng có cho ơng lão , ơng lão lại nói “ Như cháu cho lão “ Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

- Sau câu nói ơng lão, Cậu bé cảm thấy nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận ơng lão ăn xin ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- Giọng đọc cần phù hợp với loại câu

- GV đọc mẫu văn

4 - Củng cố – Dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Một người trực

- hs đọc

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

-1 hs đọc

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

- HS đọc – thảo luận

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

- Luyện đọc diễn cảm – luyện đọc theo cách phân vai

- HS nối tiếp đọc thi Nhận xét bình chọn bạn đọc hay diễn cm

Tiếng anh

(Giáo viên môn soạn gi¶ng)

To¸n

BÀI: LUYỆN TẬP

- Đọc, viết thành thảo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II.CHUẨN BỊ: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’ 33’

2’

1.Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài mới: Thực hành

Bài tập 1:Đọc số

- Nhận xét chữa

Bài tập 2: (a,b) Viết số

- GV đọc số

Bài tập3( a)

- Yêu cầu hs đọc

Bài tập 4

- Nhận xét sửa sai

- Nếu đếm số 900 triệu số nào?

+ Số 1000 triệu gọi tỉ + tỉ viết 000 000 000

- Nếu nói tỉ đồng , tức nói triệu đồng ?

3 Củng cố

- GV ghi số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào thăm

- Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số nêu chữ số hàng nào, lớp nào?

*Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên - Làm 3, trang 18 SGK

- HS sửa - HS nhận xét

- HS dọoc chuyển tiếp,nêu giá trị chữ số số - HS sửa

- HS tự phân tích số viết vào vở,2 hs lên bảng viết

- HS kiểm tra chéo - HS đọc số liệu dân số nước - HS trả lời câu hỏi SGK

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

- 1000 triệu

- HS phát : viết chữ số sau viết chữ số

- 1000 triệu đồng

- HS quan sát lược đồ , nêu số dân số tỉnh, thành phố - Lớp nhận xét bổ sung

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I/ MỤC TIÊU:

- Kể tên có chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tơm, cua) chất béo (mỡ, dầu, bơ)

- Nêu vai trị thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo với thể:

+ Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi- ta – (cà rốt, lịng đỏ trứng, loại rau), chất khống ( thịt, cá, trứng ) chất xơ

- Giáo dục HS biết giữ gìn vệ sinh ăn uống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên kiểm tra cũ

? Người ta thường có cách để phân loại

thức ăn ? Đó cách ?

? Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ?

- Nhận xét cho điểm HS Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS kể tên thức ăn ngày em ăn

b Tìm hiểu bài:

 Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo: (SGK/12)

* Mục tiêu: SGV/39

* Cách tiến hành:

Bước 1: Hoạt động cặp đôi.

- Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận

sung HS nói sai thiếu ghi câu trả lời lên bảng

Bước 2: Hoạt động lớp.

? Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày ?

? Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày.

? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét sau câu trả lời HS - Kết luận : Chất đạm chất béo (SGV/40)

 Hoạt động : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

* Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều

chất đạm chất béo có nguồn gố từ động vật thực vật

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm 6.

- Phát phiếu học tập cho nhóm hồn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo

- GV chốt đáp án tập phiếu học tập (SGV)

Kết luận chung: Thức ăn có chứa nhiều chất

đạm chất béo đếu có nguồn gốc từ động vật thực vật.

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK /12,13 - Giáo dục HS nên chọn thức ăn đủ chất dinh dưỡng để có sức khoẻ

5 Dặn dị:

- Về nhà tìm hiểu xem loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

- Chuẩn bị - Nhận xét tiết học

trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, …

- HS nối tiếp trả lời - Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu đề

- Các nhóm suy nghĩ ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Bạn khác bổ sung - HS chữa - HS lắng nghe

- HS đọc phần Bạn cần biết

- HS lắng nghe nhà thực

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

- Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu( theo gợi ý SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu bểu lộ tình cảm qua giọng kể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số truyện viết lòng nhân hậu (GV HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề

- Bảng phụ viết gợi ý trongSGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS 5’

33’

1.Kiểm tra cũ: GV nhận xét

2.Dạy mới:

* Họat động 1:Giới thiệu bài: * Họat động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.

GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại

một chuyện em nghe (nghe

qua ông bà, cha mẹ, hay kể lại)

được đọc (tự em tìm đọc được) lịng nhân hậu.

- GV yêu cầu HS đọc gợi ý

- GV đưa bảng phụ viết sẵn dàn kể chuyện

b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuỵên,viết

- HS kể lại câu chuyện Nàng Tiên Oc

Cả lớp lắng nghe, nhận xét

- HS đọc đề Cả lớp đọc thầm

- Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý – – 3- SGK

- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa HS đọc thầm lại gợi ý

- Một vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

2’

lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để HS nhớ nhận xét, bình chọn

- GV nhận xét, khen ngợi HS - GV nhận xét – khen ngợi 3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe,xem trước tranh minh họa tập tiết KC tuần

mình, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn

_ Thứ năm ngày tháng năm 2010

Toán

BI: DY S T NHIấN

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

II.CHUẨN BỊ:

Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’ 33

1.Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài mới: *Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu số tự nhiên dãy số

a.

Số tự nhiên

- Yêu cầu HS nêu vài số học, GV ghi bảng (nếu số tự nhiên GV ghi riêng qua bên) - GV vào số tự nhiên bảng giới thiệu: Đây số tự nhiên

- Các số 1/6, 1/10… không số tự

- HS sửa - HS nhận xét

- HS nêu

nhiên

b.

Dãy số tự nhiên :

- Yêu cầu HS nêu số theo thứ tự từ bé đến lớn, GV ghi bảng - GV nói: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

- GV nêu dãy số cho HS nhận xét xem dãy số dãy số tự nhiên, dãy số dãy số tự nhiên

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - GV đưa bảng phụ có vẽ tia số: - Đây tia số

- Yêu cầu HS nêu nhận xét hình vẽ

- GV chốt ý

Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - GV để lại bảng dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

- Thêm vào mấy? - Thêm vào 10 mấy? - Thêm vào 99 mấy? - Nếu thêm vào số tự nhiên gì?

- Nếu thêm vào số tự nhiên số tự nhiên liền sau số đó, dãy số tự nhiên kéo dài mãi, điều chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn

- Yêu cầu HS nêu thêm số ví dụ

- Bớt số số tự nhiên liền trước số Cho HS nêu ví dụ

- Có thể bớt số để số tự nhiên khác không?

- Nêu lại đặc điểm dãy số vừa viết

- Vài HS nhắc lại - Hs nêu miệng

- HS nối tiếp phát biểu

- HS nối tiếp phát biểu - Nếu thêm vào số tự nhiên số tự nhiên liền sau số

- HS nêu thêm ví dụ

2’

- Như có số tự nhiên liền trước số không? Số tự nhiên bé số nào?

- Số đơn vị? Số 120 & 121 đơn vị?

- GV giúp HS rút nhận xét chung: Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị

- Hoạt động : Thực hành

Bài tập 1:

- Nêu yêu cầu tập

Bài tập

- Yêu cầu hs lên bảng làm,lớp làm vào

Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm

để có ba số tự nhiên liên tiếp - GV nhấn mạnh yêu cầu tập

Bài tập 4(a) :Nêu yêu cầu bài

tập:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu hs làm vào

Thu số chấm,nhận xét chữa

3.Củng cố

- Thế dãy số tự nhiên?

- Nêu vài đặc điểm dãy số tự nhiên mà em học?

*Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên hệ thập phân

- Làm 3, trang 19, 20 SGK

- Không có số tự nhiên liền trước số số tự nhiên bé số - Hai số đơn vị

-HS lên bảng làm

- HS sửa thống kết - Đọc yêu cầu tập

- HS làm - HS sửa

- Đọc yêu cầu tập - HS làm vào

a 4;5;6 b 86;87;88 c 896;897;898 d 9;10;11 e.99;100;101

g.9998;9999;10.000 - HS làm

a,909;910;911;912;913;914; 915;916

- HS sửa

_ Tập Làm Văn

I MỤC TIÊU:

- Biết cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: Nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột: lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

5’

33’

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

2) Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật?

- Gọi HS tả đặc điểm ngoại hình của ơng lão truyện Người ăn

xin?

- Nhận xét, cho điểm HS 2 DẠY – HỌC BÀI MỚI: + Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời

- Gv đưa bảng phụ để HS đối chiếu - Gọi HS đọc lại

- Nhận xét, tuyên dương HS tìm câu văn

Bài 2

- Hỏi: + Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu?

+ Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ bảng

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS trả lời lời

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Mở SGK trang 30 – 31 ghi vào VBT

- – HS trả lời

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi:

H: Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn

H: + Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?

+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật?

+ Hoạt động 2: Ghi nhớ

- Gọi HS đọc thầm phần ghi nhớ trang 32 SGK

- u cầu HS tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp + Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1

- Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- HS chữa bài: HS lớp nhận xét, bổ sung

- Hỏi: Dựa vào dấu hiệu em nhận lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp?

- Nhận xét, tuyên dương HS làm

- Kết luận

Bài 2

- Gọi HS đọc nội dung

- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

- Hỏi: chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm thảo luận cặp đôi

- HS nối tiếp bµy t ý kin - Lắng nghe, theo dõi, đọc lại - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

-4 HS đọc thành tiếng

- HS tìm đoạn văn có u cầu

- HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch hai gạch lời dẫn gián tiếp

- HS đánh dấu bảng lớp - HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng nội dung

- Thảo luận, viết

2’

- Chốt lại lời nói

- Nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm nhanh,

Bài 3:Yêu cầu hs đọc đề ,làm vào VBT

- Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý gì? - Yêu cầu hs lên bảng làm

- GV nhận xét sửa sai 3 Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà làm lại tập vào chuẩn bị sau

- Đọc tập

- HS phát biểu, HS khác bổ sung, nhận xét

_ Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ ngữ( gồm thành ngữ, tục ngữ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu - Đoàn kết( BT2, BT3, BT4); Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác( BT1).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to kể sẵn cột BT1, BT2, bút III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’

33’

1 Bài cũ

- Thế từ đơn? Thế từ phức? Cho ví dụ

- Nhận xét tiết học 2 Bài mới

Bài mới

* Bài 1: Hoạt động nhóm - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu đại diện nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác bổ sung - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ

- Giáo viên hỏi: Em hiểu từ hiền dịu ( ) nghĩa gì?

- Hãy đặt câu với từ hiền dịu

- em trả lời

- Thảo luận nhóm

- Đọc thành tiếng (2 em)

2’

* Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - em thi điền nhanh

- Giáo viên chốt lại lời giải - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh có hiểu biết từ vựng

* Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu. - Giáo viên chốt lại

- Em thích câu thành ngữ nhất? Vì sao?

* Bài 4: Thảo luận nhóm (bàn) - Giáo viên lại - ghi bảng

3 Củng cố, dặn dò

- Nêu số từ nói lịng nhân hậu người? Nói đoàn kết người?

- Về học thuộc từ ngữ, thành ngữ có

- Nhận xét tiết học

- em thi điền nhanh, học sinh khác theo dõi bổ sung, nhận xét

- học sinh đọc thành tiếng

- HS viết vào nháp học sinh làm bảng

- HS phát biểu, HS khác nhận xét - Học sinh thảo luận

- Học sinh tự phát biểu tiếp nối

- Học sinh theo dõi lắng nghe

_ Thể dục

(Giáo viên môn soạn giảng)

Địa lý

MT S DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU :

- Nêu tên sứ dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn :

+ Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu + Nhà sàn làm vật liệu tre, gỗ, nứa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc H Liên Sơn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn?

- Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu ?

- GV nhận xét, ghi điểm Bài :

a Giới thiệu bài: b Giảng bài:

1 Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người :

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

? Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

? Kể tên số dân tộc người HLS ? Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

? Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

? Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2 Bản làng với nhà sàn :

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

? Bản làng thường nằm đâu ? ? Bản có nhiều hay nhà ?

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại tựa

- HS trả lời

+ dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mơng … + Thái, Dao, Mơng + Vì có số dân ? Đi ngựa - HS kác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận đại diên nhóm trình bày kết

? Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

? Nhà sàn làm vật liệu ?

? Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV nhận xét sửa chữa (SGV)

.Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội ,trả lời câu hỏi sau :

? Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên

? Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2)

? Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

? Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

? Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4

- GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời

4 Củng cố :

- GV gọi HS đọc khung học - GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Cho nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem ( có)

5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn”

- Nhận xét tiết học

- HS chia làm nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc

- HS lớp

To¸n

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II CHUẨN BỊ: - SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’ 33’

1.Bài cũ: Dãy số tự nhiên

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

2.Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân - GV đưa bảng phụ có ghi tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 10 đơn vị = …… Chục 10 chục = …… trăm … trăm = …… nghìn - Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng tiếp liền nó?)

- GV chốt

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm viết số hệ thập phân

- Để viết số hệ thập phân có tất chữ số để ghi?

- Nêu 10 chữ số học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó)

- GV nêu: với 10 chữ số (chỉ vào 0, , 2, , 4, 5, ,7 ,8 , 9) ta viết số tự nhiên

- Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng

- GV đưa số 999, vào chữ số hàng đơn vị hỏi: giá trị chữ số 9? (hỏi tương tự với số

- HS sửa - HS nhận xét

- HS làm tập

- Trong hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng tiếp liền

- Vài HS nhắc lại

- 10 chữ số

- 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

2’

lại)

H:Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị chữ số?

- GV kết luận

- Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: Đọc số – Viết số

- GV đọc yêu cầu hs viết số - GV nhận xét sửa sai

Bài tập 2:

Viết số dạng tổng

- Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số viết sau:

18 304 = 10 000 + 000 + 300 +4 - Nhận xét chữa

Bài tập 3:

- Nêu giá trị chữ số số bảng

3.Củng cố

- Thế hệ thập phân?

- Để viết số tự nhiên hệ thập phân, ta sử dụng chữ số để ghi?

- Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị số?

*Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

- Làm 2, SGK

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

2HS lên bảng viết,lớp viết vào bảng

- HS nêu lại mẫu

- HS lên bảmg làm ,lớp viết vào - HS sửa

- Hs làm vào - HS nối tiếp trả lời - HS sửa

- Vài hs nêu miệng

Tập làm văn

Bi: VIT TH

I MỤC TIÊU:

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư(ND ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn( mục III )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ học, chép đề văn phần luyện tập

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’

5’

32’

1 Khởi động : 2 Bài cũ :

- Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình, kể hành động nhân vật ta cịn phải kể nữa?

- Có cách kể lời nói, ý nghĩ nhân vật?

- Lời nói, ý nghĩ nhân vật nói lên điều gì?

- GV nhận xét- khen thưởng 3 Bài :

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn mới A PHẦN NHẬN XÉT:

Dựa vào tập đọc thư thăm bạn, trả lời câu hỏi sau:

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- Người ta viết thư để làm gì?

- Để thực mục đích trên, thư thường có nội dung gì?

- Qua thư em đọc, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?

GV chốt ý theo SGK B GHI NHỚ:

Người ta viết thư để thăm hỏi, thông báo tin tức, trao đổi ý kiến, tỏ tình cảm C PHẦN LUYỆN TẬP:

Đề bài: Em viết thư bạn trường khác để hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

-GV hướng dẫn HS phân tích đề bài.

+ Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Đề xác định mục đích viết thư để làm

-Hướng dẫn HS làm bài:

- GV quan sát uốn nắn thêm hs

yếu

- Thu số chấm ,nhận xét

- Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật

-HS trả lời

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc thư thăm bạn nối tiếp trả lời câu hỏi SGK

- HS khác bổ sung, nhận xét

- 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 35

- HS đọc đề

- Gạch từ theo trọng tâm:

2’ 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét biểu dương HS phát biểu tốt

- Yêu cầu HS chưa làm xong nhà tiếp tục hoàn chỉnh

Chuẩn bị: cốt truyện

- Bố sung chưa hoàn chỉnh

_

Khoa häc

VAI TRÒ CỦA VI - TA - MIN , CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ thể:

+ Vi- ta – cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Giáo dục HS biết an đủ chất để đảm bảo sức khỏe

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK (phóng to có điều kiện) - Có thể mang số thức ăn thật : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0

- Phiếu học tập theo nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng hỏi

? Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trị chúng ? ? Chất béo có vai trị ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ?

? Thức ăn chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu ?

- GV nhận xét cho điểm HS Dạy mới:

a Giới thiệu bài:

- GV đưa loại rau, thật cho HS quan sát hỏi: Tên loại thức ăn gì?

- HS trả lời

- Bạn nhận xét

- Quan sát loại rau,

Khi ăn chúng em có cảm giác ? - GV giới thiệu

b Tìm hiểu bài:

 Hoạt động : Trò chơi thi kể thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

* Mục tiêu : - Kể tên số thức ăn chứa

nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ

* Cách tiến hành :

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 / SGK nói với biết tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ

- Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói tốt

Bước 2: Hoạt động lớp.

? Em kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ?

- GV ghi nhanh loại thức ăn lên bảng

- GV giảng: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây, … chứa nhiều chất xơ

Hoạt động : Vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ

* Mục tiêu: Nêu vai trò vi-ta-min,

chất khoáng, chất xơ nước

* Cách tiến hành:

Bước : Vai trò vi - ta - :Thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời câu hỏi sau:

? Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò loại vi-ta-min đó.

? Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trị gì đối với thể ?

giác ăn loại thức ăn

- Hoạt động cặp đôi

- HS thảo luận trả lời - cặp HS thực

- HS nối tiếp trả lời, HS kể đến loại thức ăn

+ Sữa, pho-mát, giăm bơng, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngô, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu

…+Các thức ăn có nhiều chất xơ là: Bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống

- Nhóm làm việc với yêu cầu câu hỏi

- GV kết luận chung : ( SGV/ 44)

Bước : Vai trò chất khống : Thảo luận nhóm bàn

- Câu hỏi thảo luận

? Kể tên số chất khoáng mà em biết ? Nêu vai trò loại chất khống ?

- Kết luận : (SGV/45)

Bước : Vai trò chất xơ nước : Làm việc nhóm đơi

- Thảo luận với câu hỏi sau :

? Tại ngày phải ăn các thức ăn chứa chất xơ.

? Hằng ngày cần uống lít nước? cần uống đủ nước ?

- GV kết luận : Như SGV/45 Củng cố

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

? Nêu vai trị chất khống, chất xơ vi-ta- min?

- Giáo dục chế độ ăn uống HS điều độ

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - HS xem trước

- Nhận xét tiết học

- Nhóm bàn thảo luận

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhóm đơi thảo luận

- Đại diện nhóm trính bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc - HS nêu - Lắng nghe

- HS lắng nghe nhà thực

Kü ThuËt

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ MỤC TIÊU:

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- cm theo đường vạch dấu thẳng

- Vật liệu dụng cụ cần thiết:

- Một mảnh vải có kích thước 15cm x 30cm

- Kéo cắt vải - Phấn vạch vải, thước may (hoặc thước kẻ ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc ghi nhớ - Kiểm tra dụng cụ học tập

3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- GV treo vật mẫu lên bảng, hướng dẫn HS q/ sát - Yêu cầu HS nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

? Hãy nêu tác dụng đường vạch dấu vải và bước cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét kết luận: Vạch dấu công việc

được thực trước cắt, khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải được chính xác, khơng bị xiên lệch.

* Hoạt động 2:

GV Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật

* Vạch dấu vải:

- GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải

- GV đính vải lên bảng gọi HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15 cm vạch dấu nối hai điểm

- Gọi HS vạch dấu đường cong

- GV HD HS số điểm cần lưu ý :(SGV/ 19)

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

- 1HS đọc

- Chuẩn bị đồ dùng học tập: - HS nhắc lại tựa

- HS quan sát sản phẩm - HS nhận xét, trả lời - HS khác bổ sung - HS nêu

- HS khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong - HS lên vạch dấu mảnh vải - HS khác nhận xét

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9

? Em nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung lưu ýcho HS:

* Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu Chú ý giữ an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải

theo đường vạch dấu.

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ HS

- GV yêu cầu HS thực hành: Vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15 cm Các đường cách khoảng 3-4 cm Cắt theo đường

- Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn SGV/20

- GV nhận xét, đánh giá kết theo hai mức Hoàn thành – Chưa hoàn thành

Củng cố: + Đọc ghi nhớ SGK/10

5 Dặn dò:

- Về nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, đường cong Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK/11 để học “khâu thường”

- HS quan sát nêu - HS lắng nghe

- HS đọc phần ghi nhớ - Cả lớp chuẩn bị dụng cụ

- HS thực hành vạch dấu cắt vải theo yêu cầu GV

- HS trưng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm

- HS nêu đọc ghi nhớ

- Lắng nghe ghi nhớ nhà thực

KIỂM ĐIỂM CUỐI TUẦN

1.Đánh giá hoạt động tuần.

- Từng tổ nhận xét đánh giá qua sổ theo dõi thi đua - Lớp trưởng nhận xét chung

* Ưu điểm :

- Ổn định nề nếp học tập - Thực tốt kế hoạch đề

- Chấp hành nghiêm nội quy trừơng lớp

- Nhìn chung hs ngoan,lễ phép,chấp hành thực tốt cam kết - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ

- Đăng kí thực cam kết với nhà trường

- Vệ sinh trường lớp sẽ,có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh

- Thường xuyên kiểm tra việc học làm nhà.Kiểm tra luỵên viết nhà - Thi đua giành điểm 9,10

*.Tồn tại

- Vẫn hs chây lười học tập,ý thức học tập số em chưa cao - Trong học số hs cịn nói chuyện,thảo luận nhóm chưa nghiêm túc - Một số hs cịn lười ghi chép

- Vệ sinh lớp học đơi lúc cịn bẩn - Chữ viết số em chưa đẹp Triển khai kế hoạch tuần tới: - Triển khai kế hoạch tuần

- Nhắc nhở hs học đầy đủ,đúng

- Chăm sóc xanh,vệ sinh trường ,lớp - Tích cực đăng kí học tốt

- Tiếp tục thu nộp khoản tiền quy định