- HS đọc thông tin trong SGK và trả lời: c Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế: GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi: - Về số dân châu Đại Dương có gì - Châu Đại Dương có [r]
(1)TUẦN: 29 SOẠN GIẢNG THEO CHUẨN KTKN - TÍCH HỢP - LỒNG GHÉP GIÁO DỤC ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo NGÀY MÔN Tập đọc BÀI Một vụ đắm tàu Thứ Toán 24/03/2014 Chính tả Nhớ - viết : Đất nước Khoa học Toán Sự sinh sản ếch Ôn tập số thập phân L.từ và câu Ôn tập dấu câu Kể chuyện Tập đọc Lớp trưởng lớp tôi Con gái Thứ 25/03/2014 Thứ Toán 26/03/2014 Làm văn Lịch sử L.từ và câu Ôn tập phân số (TT) Ôn tập số thập phân (TT) Tập viết doạn đối thoại Hoàn thành thống đất nước Ôn tập dấu câu Thứ Toán Ôn tập đo độ dài và đo khối lượng 27/03/2014 Khoa Sự sinh sản và nuôi chim Thứ 28/03/2014 Kĩ thuật Toán Lắp máy bay trực thăng (T.3) Ôn tập đo độ dài và đo khối lượng (TT) Làm văn Trả bài văn tả cây cối Địa lí Đạo đức HĐ TT Châu Dại Dương và châu Nam Cực Quan tâm chăm sóc người thân Sinh hoạt lớp (2) Thứ hai ngày 24 tháng 03 năm 2014 Tập đọc (3) I Môc tiªu: MỘT VỤ ĐẮM TÀU 1- KT: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời các câu hỏi SGK) 2- KN : Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với tình tiết bất ngờ chuyện Đọc trôi chảy bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài 3- Giáo dục lòng yêu mến, quan tâm đến người khác; đoàn kết, giúp đỡ bạn beø **KNS: - Tự nhận thức ( nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) - Giao tiếp ứng xử phù hợp - Kiểm soát cảm xúc - Ra định II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phơ viết đoạn luyện đọc SGK 2- HS: Vở, SGK, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) Thông qua Dạy bài mới: (27 ’) 3.1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:Từ hôm các em học chủ - HS quan sát tranh minh họa chủ điểm, điểm – chủ điểm Nam và Nữ tranh minh họa bài đọc SGK Những bài học chủ điểm này giúp các em hiểu bình đẳng nam nữ và vẽ đẹp riêng tình cách giới Qua bài tập đọc: “Một vụ đắm tàu” các em hiểu rõ tình bạn Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta 3.2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - GV yêu cầu: KNS*: - Tự nhận - HS đọc, lớp theo dõi SGK thức ( nhận thức mình, phẩm - HS quan sát tranh và lắng nghe lời giới thiệu chất cao thượng) + Hai HS giỏi tiếp nối đọc bài - Các tốp HS tiếp nối đọc + Đoạn 1: Từ đầu đến quê sống với họ văn hàng - Gv đưa tranh minh họa và giới thiệu chủ + Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho điểm Nam và Nữ bạn -HSđọc đoạn nối tiếp (lượt 1) + Đoạn 3: Từ Cơn bão dội đến Quang cảnh thật hỗn loạn (4) + Đoạn 4: Từ Ma-ri-ô đến đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng + Đoạn 5: Phần còn lại - GV viết lên bảng các từ: Li-vơ- - HS luyện phát âm từ khó pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hướng dẫn lớp đọc - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối - HS luyện đọc nối tiếp và tìm từ khó đọc đoạn bài văn (lượt 2): + Một HS đọc phần chú thích và giải - HS đọc phần chú giải nghĩa sau bài (Li-vơ-pun, bao lơn) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn - 1, HS đọc, lớp theo dõi SGK b) Tìm hiểu bài: - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc KNS*: - Giao tiếp ứng xử phù hợp GV - Kiểm soát cảm xúc - Ra định GV hỏi: + Ma-ri-ô: bố mất, quê sống với - Nêu và hoàn cảnh và mục đích họ hàng Giu-li-ét-ta: trên đường chuyến Ma-ri-ô và Giu-li-ét- nhà gặp lại bố mẹ ta - HS lắng nghe GV nêu: Đây là hai bạn nhỏ người Ita-li-a, rời cảng Li-vơ-pun nước Anh I-ta-li-a +Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu - Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô ngã dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, nào bạn bị thương ? quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn + Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá + Tai nạn bất ngờ xảy thủng thân tàu, nước phun vào khoang, nào ? tàu chìm dần biển khơi Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển + Một ý nghĩ đến – Ma-ri-ô + Ma-ri-ô phản ứng nào định nhường chỗ cho bạn - cậu hét to: người trên xuồng muốn nhận Giu-li-ét-ta, xuống ! Bạn còn bố mẹ…, đứa bé nhỏ là cậu ? nói ôm ngang lưng bạn thả xuống nước + Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, - Quyết định nhường bạn xuống nhường sống cho bạn, hi sinh thân xuồng cứu nạn Ma-ri-ô nói lên vì bạn điều gì cậu bé ? + Ma-ri-ô là bạn trai kín đáo (5) - Hãy nêu cảm nghĩ em hai (giấu nỗi bất hạnh mình, không kể nhân vật chính truyện với bạn), cao thượng đã nhường sống mình cho bạn + Giu-li-ét-ta là bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thương; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nhìn thấy * Giaùo duïc HS bieát yeâu thöông vaø Ma-ri-ô và tàu chìm dần *Ca ngợi tình bạn Ma – ri –ô và hy sinh vì người khác Giu – li- ét –ta ân cần dịu dàng -Neâu noäi dung baøi GV: Ma-ri-ơ mang nét tính giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng cách điển hình nam giới, Giu-li- caäu beù Ma-ri-oâ ét-ta có nét tính cách điển - HS lắng nghe hình phụ nữ Là HS, từ nhỏ, các em cần có ý thức rèn luyện để là nam - phải trở thành nam giới mạnh mẽ, cao thượng; là nữ phải trở thành phụ nữ dịu dàng, nhân hậu, sẵn lòng giúp đỡ người c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Một tốp HS đọc tiếp nối - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn bài văn Giáo viên hướng dẫn học - Cả lớp luyện đọc sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, - HS thi đọc diễn cảm nhaán gioïng, ngaét gioïng -GV chọn và hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối bài (Từ Chiếc xuồng cuối cùng thả xuống đến hết) theo cách phân vai - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn đã chọn GV nhaän xeùt, ghi ñieåm, bieåu döông hs Củng cố, dặn dò: (4 ’) - Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét- GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô câu chuyện - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc trước bài “Con gái ” Toán ¤n tËp vÒ ph©n sè (tiÕp theo) I Môc tiªu: 1- KT: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự (6) 2- KN: Rèn kĩ so sánh, xếp các phân số theo yêu cầu đề bài Lµm c¸c BT1, BT2, BT3, BT4, BT5(a); HS kh¸ giái lµm thªm c¸c phÇn BT cßn l¹i 3- GD: Tính toán nhanh, cẩn thận, chính xác, khoa học, vận dụng tốt thực tế sống II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, bảng con, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: 1- ổn định tổ chức : 2-KTBC: Cho HS nêu cách quy đồng mẫu số, so sánh các phân số khác mẫu số 3-Bµi míi: 3.1-Giíi thiÖu bµi: GV nªu môc tiªu cña tiÕt häc 3.2-LuyÖn tËp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Bài cũ: (4 ’) - 2HS lên làm BT2 Bài mới: (27 ’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Bài 1: HS tự làm chữa bài Câu trả lời đúng là khoanh vào D Bài 2: Bài 2: Tương tự thực bài Câu trả lời đúng là khoanh vào B (Vì số viên bi là 20 = (viên bi), đó chính là viên bi đỏ) Bài 3a,b : Cho HS tự làm chữa Bài 3a,b : bài - Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, - Khi HS chữa bài ,HS nêu (miệng) 15 phân số phân số vì: viết trên bảng Chẳng hạn, có 3 ×5 15 = = ; 5 ×5 25 15 15:5 = = 25 25:5 25 vì thể nêu: Phân số phân số 15 21 ; ; ; 25 15 35 20 Phân số phân số 32 Bài 4: GV cho HS tự làm chữa Bài 4: HS tự làm chữa bài bài Phần c) có hai cách làm: Phần c) có hai cách làm: Cách 1: Quy đồng mẫu số so sánh hai phân số Cách 2: So sánh phân số với đơn vị so sánh hai phân số đó theo kết đã so sánh với đơn vị (coi đơn vị là "cái cầu" để so sánh hai phân số đã cho) (7) > (vì tử số lớn mẫu số) > (vì tử số bé mẫu số) Bài 5: HS tự làm chữa bài Vậy: > (vì >1> ) Bài 5: Kết là: 23 a) 11 ; ; 33 Bài 5b dành cho HSKG 8 b) ; ; 11 8 (vì > ; > 11 ) Hoạt động nối tiếp (4 ’) - 2HS nhắc lại cách so sánh số thập - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học lại bài cũ và chuẩn bị bài học phân sau - GV nhận xét tiết học ………………………………………………… Chính tả (Nhớ - viết) ĐẤT NƯỚC I Môc tiªu: 1- KT: Nhớ - viết khổ thơ cuối bài thơ Đất nước 2- KN: Nhớ - viết đúng khổ thơ cuối bài thơ Đất nước.Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu và giải thưởng BT2, BT3 và nắm cách viết hoa cụm từ đó 3- Giáo dục học sinh ý thức học tập, viết đúng, viết đẹp, yêu quê hương- đất nước II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó Ba bảng nhóm kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 Ba, bốn bảng nhóm để HS làm BT3 SGK HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, bảng con, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) Gọi HS lên bảng viết, lớp viết - HS thực yêu cầu bảng các từ HS viết tiết Chính tả trước - HS lắng nghe Dạy bài mới: (27 ’) 3.1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - HS đọc, lớp theo dõi SGK 3.2/ Hướng dẫn HS nhớ - viết: - GV cho HS đọc yêu cầu - – HS đọc, lớp lắng nghe và nhận xét (8) bài - GV mời – HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài Đất nước - GV cho lớp nhìn SGK đọc thầm khổ thơ cuối để ghi nhớ GV nhắc HS chú ý từ dễ viết sai (rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất…); cách trình bày bài thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc) - GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng - GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết bài - GV chấm chữa bài Nêu nhận xét chung 3.3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập - GV gọi HS đọc nội dung bài tập - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Gắn bó với miền Nam, gạch các cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kĩ để nêu đúng nhận xét cách viết hoa các cụm từ đó GV phát riêng bút và phiếu cho nhóm HS - GV mời các nhóm HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp đọc thầm - HS viết bảng và phân tích từ khó: Phấp phới, biếc, bát ngát, khuất, rì rầm - HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi chính tả, nộp tập - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm và làm bài tập - HS thảo luận nhóm và đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Cả lớp nhận xét a) Các cụm từ: + Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động + Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động + Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh b) Nhận xét cách viết hoa các cụm từ: Mỗi cụm từ các huân chương, danh hiệu, giải thưởng trên gồm phận: + Huân chương / Kháng chiến + Huân chương / Lao động + Anh hùng / Lao động + Giải thưởng / Hồ Chí Minh Chữ cái đầu phận tạo thành (9) các tên này viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người – (Hồ Chí - GV mở bảng phụ đã viết sẵn ghi Minh) – thì viết hoa theo quy tắc viết hoa nhớ cách viết hoa tên các huân tên người chương, danh hiệu, giải thưởng; mời - – HS đọc, lớp theo dõi, ghi nhớ: hai, ba HS nhìn bảng đọc lại Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó Bài tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV gọi HS đọc nội dung - Cả lớp đọc thầm bài tập - HS lắng nghe - GV cho lớp đọc thầm lại đoạn văn - GV hướng dẫn: Tên các danh hiệu đoạn văn in nghiêng Dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu, - HS trình bày: anh hùng lực lượng vũ các em hãy phân tích các phận trang nhân dân (lặp lại lần); bà mẹ tạo thành tên đó (dùng dấu gạch Việt Nam anh hùng chéo /) Sau đó viết lại tên các danh - Làm hiệu cho đúng - GV yêu cầu HS nói lại tên các - Miệng: Anh hùng / Lực lượng vũ trang danh hiệu in nghiêng nhân dân đoạn văn Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng - GV yêu cầu HS viết lại tên các danh hiệu cho đúng GV phát giấy khổ A4 cho – HS - GV mời HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, đọc kết GV nhận xét, kết luận lời giải đúng 4/ Củng cố, dặn dò: (4 ’) GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng ………………………………………………… Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I Môc tiªu: 1- KT: Hoïc sinh naém quaù trình sinh saûn cuûa eách 2- KN: Hoïc sinh coù kyõ naêng viết sơ đồ chu trình ếch 3- GD : Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, Bảo vệ loài ếch vì nó raát coù ích => BVMT II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, hình minh hoạ trang 116, 117 SGK (10) 2- HS: Vở, SGK, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) GV hỏi HS: - Bướm thường đẻ trứng vào mặt trên hay mặt lá rau cải? - Ở giai đoạn nào quá trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất? - Trong trồng trọt có thể làm gì để giảm thiệt hại côn trùng gây cây cối, hoa màu? Dạy bài mới: (27 ’) 3.1/ Giới thiệu bài: GV cho vài HS xung phong bắt chước tiếng ếch kêu Sau đó, GV giới thiệu bài học 3.2/ Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản ếch * Mục tiêu: HS nêu đặc điểm sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục Bạn cần biết trang 116 SGK, cùng hỏi và trả lời các câu hỏi trang 116 và 117 SGK: - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? Hoạt động học sinh HS trình bày: + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt lá rau cải Trứng nở thành sâu Sâu ăn lá rau để lớn Sâu càng lớn càng ăn nhiều lá rau và gây thiệt hại + Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn trùng gây ra, trồng trọt người ta thường áp dụng các biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,… - HS thực - HS lắng nghe - HS làm việc nhóm - HS đọc thông tin SGK và trao đổi với + Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, sau mưa lớn + Ếch cái đẻ trứng xuống nước tạo - Ếch đẻ trứng đâu? thành chùm lềnh bềnh trên mặt nước + Trứng ếch đã thụ tinh nở - Trứng ếch nở thành gì? nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch - Nòng nọc sống đâu? Ếch sống + Nòng nọc sống nước Ếch vừa sống nước, vừa sống trên cạn đâu? - Hãy vào hình và mô tả - Mô tả phát triển nòng nọc qua các hình trang 116,117 SGK: phát triển nòng nọc + Hình 1: Ếch đực gọi ếch cái với hai túi kêu phía miệng phồng to, ếch cái bên cạnh không có túi kêu + Hình 2: Trứng ếch (11) + Hình 3: Trứng ếch nở + Hình 4: Nòng nọc (có đầu tròn, đuôi dài và dẹp) + Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc hai chân phía sau + Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân phía trước + Hình 7: Ếch đã hình thành đủ chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lên bờ + Hình 8: Ếch trưởng thành Bước 2: GV gọi số HS trả lời câu hỏi trên GV gợi ý để HS tự đặt thêm câu hỏi: - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu nào? - Tại bạn sống gần ao, hồ nghe thấy tiếng ếch kêu? - Tiếng kêu đó là ếch đực hay ếch cái ? - Nòng nọc có hình dạng nào ? - Khi đã lớn, nòng nọc mọc chân nào trước, chân nào sau? - Ếch khác nòng nọc điểm nào? - GV kết luận: Ếch là động vật đẻ trứng Trong quá trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn nòng nọc sống nước) 3.3/ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ và nói chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào - Làm việc lớp - Một số HS trả lời, các HS khác bổ sung ý kiến: - HS lắng nghe ếch HS vẽ Trứng Nòng nọc Bước 2: - GV yêu cầu số HS vừa vào sơ - Làm việc lớp (12) đồ vừa trình bày chu trình sinh sản - Một số HS trình bày, các HS khác ếch trước lớp nhận xét và bổ sung - GV kết luận 4/ Củng cố, dặn dò: (4 ’) - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà chuẩn bị bài cho tiết sau “Sự sinh sản và nuôi chim” ………………………………………………… Thứ ba ngày 25 tháng 03 năm 2014 Toán ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I Môc tiªu: 1- KT:Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân 2- KN: Reỉn kú naờng ủoùc vieỏt caực soỏ thaọp phaõn Làm đợc các bài tập bài 2, bài 4, bài và bài 3* dành cho HS khá, giỏi 3-Giáo dục hs yêu thích học toán vận dụng vào thực tế đời sống II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, bảng con, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò (13) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Bài cũ: (4 ’) - Gọi HS sửa BT4 - Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm Dạy bài mới: (27 ’) - Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chốt lại cách đọc số thaäp phaân GV cho HS tự làm bài, sau đó GV chữa bài Hoạt động học sinh - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề yêu cầu - Laøm baøi - Sửa bài miệng 63,42 đọc là: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai Số 63,42 có phần nguyên là 63, phần thập phân là 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm 99,99 đọc là: Chín mươi chín phẩy chín mươi chín Số 99,99 có phần nguyên là 99, phần thập phân là 99 phần trăm Trong số 99,99 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm 81,325 đọc là: Tám mươi mốt phẩy ba trăm hai mươi lăm Số 81,325 có phần nguyên là 81, phần thập phân là 325 phần nghìn Trong số 81,325 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn 7,081 đọc là: Bảy phẩy không trăm tám mươi mốt Số 7,081 có phần nguyên là 7, phần thập phân là 81 phần nghìn Trong số 7,081 kể từ trái sang phải đơn vị, phần trăm, phần nghìn Bài 2: Giaùo vieân choát laïi caùch vieát - Hoïc sinh laøm baøi -Lưu ý hàng phần thập phân - Sửa bài – em đọc, em viết không đọc - Lớp nhận xét a) 8,65 - GV cho HS tự làm bài chữa b) 72,493 bài c) 0,04 - Miệng: 74,60; 284,30; 401,25; 104,00 (14) * Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau - Học sinh nhận dấu > ; < ; = với đó, GV chữa bài em dấu Chọn ô số để có dấu điền vào cho thích hợp - Cả lớp nhận xét a)0,3 0,03 4,25 2,002 Bài 4: GV cho HS làm bài chữa - Đọc yêu cầu đề bài bài - Hoïc sinh laøm baøi - Tổ chức trò chơi - Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ (chỉ thực lần lật số) - Lớp nhận xét Bài 5: GV cho HS tự làm bài Sau - em đọc – em viết đó, GV chữa bài 78,6 > 78,5 28,300 = 28,3 Củng cố - daën doø: (4 ’) 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 - Veà nhaø laøm baøi 3/ 62 - Chuaån bò: OÂn soá thaäp phaân (tt) - Nhaän xeùt tieát hoïc ………………………………………………… Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I Môc tiªu: 1- KT: Hệ thống hoá kiến thức đã học các dâu câu: dấu chấm, dấu chấm hoûi, daáu chaám than 2- KN: Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho đúng (BT3) 3- GD: Có ý thức sử dụng đúng dấu câu văn viết II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.Bảng nhómSGK Một tờ phô tô mẩu chuyện vui Kỉ lục giới (đánh số thứ tự các câu văn) Hai, ba tờ phô tô bài Thiên đường phụ nữ Ba tờ phô tô mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở (đánh số thứ tự các câu văn) 2- HS: Vở, SGK, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) GV nhận xét kết bài kiểm tra định kì học kì II (phần LTVC) - HS lắng nghe Dạy bài mới: (27 ’) 3.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu - HS lắng nghe MĐ, YC tiết học 3.2 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập (15) - GV cho HS đọc nội dung bài - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui - GV hướng dẫn: BT1 nêu yêu cầu: + Tìm loại dấu câu (chấm, chấm hỏi, chấm than) có mẩu chuyện Muốn tìm loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu này đặt cuối câu Quan sát dấu hiệu hình thức, các em nhận đó là dấu gì + Nêu công dụng loại dấu câu, dấu câu dùng làm gì ? - Để dễ trình bày, các em nên đánh số thứ tự cho câu văn - GV dán lên bảng tờ giấy phô tô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm bài – khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu công dụng dấu - GV nhận xét, kết luận - GV hỏi HS tính khôi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới Bài tập - GV gọi HS đọc nội dung BT2 - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì ? - GV hướng dẫn: Các em cần đọc bài văn cách chậm rãi, phát - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc - Cá nhân: khoanh tròn các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện vui; suy nghĩ tác dụng dấu câu - HS trình bày: 1) Một vận động viên tích cực tập luyện để tham gia vận hội 2) Không may, anh bị cảm nặng 3) Bác sĩ bảo: 4) – Anh sốt cao ! 5) Hãy nghỉ ngơi ít ngày đã ! 6) Người bệnh hỏi: 7) – Thưa bác sĩ, tôi sốt bao nhiêu độ ? 8) Bác sĩ đáp: 9) – Bốn mươi mốt độ 10) Nghe thấy thế, anh chàng ngồi dậy: 11) – Thế kỉ lục giới là bao nhiêu ? Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9; dùng để kết thúc các câu kể (*Câu 3, 6, 8, 10 là câu kể, cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật.) + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11; dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5; dùng để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5) - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS phát biểu: Vận động viên lúc nào nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: Kỉ lục giới (về sốt cao) là bao nhiêu Trong thực tế không có kỉ lục giới sốt - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm và phát biểu ý kiến: Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cô là nơi phụ nữ đề cao, hưởng đặc quyền, đặc lợi - HS lắng nghe (16) tập hợp từ nào diễn đạt ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ Lần lượt làm đến hết bài - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Thiên đường phụ nữ, điền dấu chấm vào chỗ thích hợp, sau đó viết hoa các chữ đầu câu GV phát phiếu cho – HS - GV mời HS làm bài trên - Thảo luận nhóm 4: HS đọc thầm và làm bảng nhóm dán bài lên bảng lớp, bài tập trình bày kết - HS trình bày: Đoạn văn có câu sau: 1) Thành phố Giu-chi-tan nằm phía nam Mê-hi-cô là thiên đường phụ nữ / 2) Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ / 3) Trong gia đình, đứa bé sinh là phái đẹp thì nhà nhảy cẫng lên vì vui sướng, hết lời tạ ơn đấng tối cao 4) Nhưng điều đáng nói là đặc quyền, đặc lợi phụ nữ / 5) Trong bậc thang xã hội Giu-chi-tan, đứng trên hết là phụ nữ, kế đó là người giả trang phụ nữ, còn nấc cuối cùng là… đàn ông / 6) Điều này thể nhiều tập quán xã hội / 7) Chẳng hạn, muốn tham gia lễ hội, đàn ông phải phụ nữ mời và giá vé vào cửa là 20 pê-xô dành cho phụ nữ chính cống chàng trai giả gái, còn đàn ông: 70 pê-xô / 8) Nhiều chàng trai lớn thèm thuồng đặc quyền đặc lợi - GV nhận xét, chốt lại lời giải phụ nữ đến có anh tìm cách đúng trở thành… gái Bài tập - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV cho HS đọc nội dung bài tập GV hướng dẫn: Các em đọc chậm - HS đọc rãi câu văn xem đó là câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng loại dấu câu tương ứng Từ đó, sửa lại chỗ dùng sai dấu câu - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại (17) mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm bài – GV dán lên bảng bảng nhóm cho HS thi làm bài - sửa lại các dấu câu, trả lời (miệng) công dụng các dấu câu - HS đọc thầm và làm - HS trình bày: NAM: 1) – Hùng này, hai bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán hôm qua, cậu điểm Câu là câu hỏi phải sửa dấu chấm thành dấu chấm hỏi (Hùng này, hai bài… điểm ?) HÙNG: 2) – Vẫn chưa mở tỉ số Câu là câu kể dấu chấm dùng đúng NAM: 3) – Nghĩa là ! Câu là câu hỏi phải sửa dấu chấm than thành dấu chấm hỏi (Nghĩa là ?) HÙNG: 4) – Vẫn hòa không – không? Câu là câu kể phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm (Vẫn hòa không không.) NAM: ? ! Hai dấu ? ! dùng đúng Dấu ? diễn tả - GV kết luận lời giải thắc mắc Nam, dấu ! - cảm xúc - GV hỏi HS hiểu câu trả lời Nam Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số - HS phát biểu: Câu trả lời Hùng cho chưa mở nào ? biết: Hùng điểm hai bài kiểm Củng cố, dặn dò: (4 ’) tra Tiếng Việt và Toán GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể mẩu chuyện vui cho người thân Kể chuyện LỚP TRƯỞNG CỦA TÔI I Môc tiªu: 1- KT: Kể lại đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện 2- KN: Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ Học sinh kể lại đoạn và toàn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi 3- GD: Không nên coi thường các bạn nữ; không phân biệt đối xử, bình đảng nam- nữ KNS*: Tự nhận thức Giao tiếp ứng xử phù hợp Tư sáng tạo Lắng nghe, phản hồi tích cực *PP: Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật) Thảo luận ý nghĩa câu chuyện Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút bài học cho mình) II §å dïng d¹y häc: (18) 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô ghi tên các nhân vật câu chuyện; các từ ngữ khó.SGK, Tranh minh họa truyện SGK 2- HS: Vở, SGK, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo Dạy bài mới: (27 ’) 3.1 Giới thiệu bài: Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi kể lớp trưởng nữ tên là Vân Khi Vân bầu làm lớp trưởng, số bạn nam không phục, cho Vân thấp bé, ít nói, học chưa thật giỏi Nhưng dần dần, Vân đã khiến các bạn nể phục Các em hãy lắng nghe câu chuyện để biết Vân đã làm gì để chinh phục lòng tin các bạn 3.2 GV kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi (2 -3 lần): KNS*: - Tự nhận thức - GV kể lần GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải (từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, cử chỉ), xốc vác (có khả làm nhiều việc, kể việc nặng nhọc), củ mỉ cù mì (lành, ít nói và chậm chạp),… - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK - GV kể lần 3.3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: KNS*: - Giao tiếp ứng xử phù hợp - GV cho HS đọc yêu cầu tiết KC GV hướng dẫn HS thực yêu cầu: a) Yêu cầu 1: - GV cho HS đọc lại yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát Hoạt động học sinh - HS tiếp nối KC trước lớp - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh họa SGK - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK (19) tranh minh họa truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyện theo tranh - GV cho HS xung phong kể lại đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ) - Một số HS kể lại đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp: Tranh 1: Vân bầu làm lớp trưởng, bạn trai lớp bình luận sôi Các bạn cho Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng làm lớp trưởng Tranh 2: Không ngờ, trả bài kiểm tra môn Địa lí, Vân đạt điểm 10 Trong đó, bạn trai coi thường Vân học không giỏi, điểm Tranh 3: Quốc hốt hoảng vì đến phiên mình trực nhật mà lại ngủ quên Nhưng vào lớp đã thấy lớp lau, bàn ghế ngắn Thì lớp trưởng Vân đã làm giúp Quốc thở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân Tranh 4: Vân có sáng kiến mua kem “bồi dưỡng” cho các bạn lao động buổi chiều nắng Quốc tắc khen lớp trưởng, cho lớp trưởng tâm lí Tranh 5: Các bạn nam bây phục Vân, tự hào vân - lớp trưởng nữ không học giỏi mà còn gương mẫu, xốc vác công - GV bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm việc lớp HS kể tốt b) Yêu cầu 2, 3: - GV cho HS đọc lại yêu cầu 2, - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn: Truyện có nhân vật: - HS lắng nghe nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm, Vân – xưng “tôi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật đó - GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân - HS thực yêu cầu: Tôi là Quốc, vật em chọn nhập vai; kể 2, câu mở học sinh lớp 5A Hôm ấy, sau lớp đầu bầu Vân làm lớp trưởng, đứa trai chúng tôi ngao ngán Giờ giải - GV yêu cầu HS “nhập vai” nhân lao, chúng tôi kéo góc lớp, vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi bình luận sôi nổi,… ý nghĩa câu chuyện, bài học mình rút - HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa (20) * Ca ngợi lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo xốc vác công việc lớp khiến các bạn nam lớp phaûi neå phuïc - HS thi kể chuyện trước lớp - GV cho HS thi KC Mỗi HS nhập vai - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện nhập kể xong câu chuyện cùng các bạn vai hay và bạn trả lời câu hỏi trao đổi, đối thoại đúng tiết học - GV nhận xét, tính điểm, cuối cùng bình chọn người thực bài tập KC nhập vai đúng và hay nhất, người trả lời câu hỏi đúng Củng cố, dặn dò: (4 ’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung tiết KC đã nghe, đã đọc tuần 30 để tìm câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài ………………………………………………… I Môc tiªu: Thứ tư ngày 26 tháng 03 năm 2014 Tập đọc CON GAÙI 1- KT: Hiểu nội dung, ý nghĩa bài văn: Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng cha mẹ việc sinh gái, từ đó phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ” Kó naêng: Đọc lưu loát bài văn Đọc đúng các từ ngữ khó.- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua caùch nhìn, caùch nghó cuûa coâ beù Mô 3- Giáo dục HS yêu thích quan niệm đổi xoá bỏ tục trọng nam khinh nữ *KNS: Kĩ tự nhận thức (Nhận thức bình đẳng nam nữ) -Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính (21) -Ra định *PP: Đọc sáng tạo.Thảo luận ý nghĩa câu chuyện Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút bài học cho mình * KNS: - Tự nhận thức ( nhận thức bình đẳng Nam, Nữ) - Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính - Ra định II §å dïng d¹y häc: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Xem trước bài, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.OÅn ñònh: (1 ’) - Haùt Baøi cuõ: (4 ’) - Giaùo vieân kieåm tra hoïc sinh - Hoïc sinh laéng nghe đọc bài Một vụ đắm tàu, trả lời - Học sinh trả lời caâu hoûi SGK - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm Bài mới: (27 ’)Con gái Luyện đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc baøi - Giáo viên chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu …buồn - 1, học sinh đọc bài - Đoạn 2: đêm …chợ - Nhiều học sinh tiếp nối đọc - Đoạn 3: Mẹ …nước mắt đoạn - Đoạn 4: Chiều …hú vía - Có thể chia bài thành nhỏ để luyện đọc - Đoạn 5: Tối đó …không - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn - học sinh đọc thành tiếng phần chú giải – giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù từ hợp với cách kể việc qua cách - HS đọc nối cặp, đoạn - Cả lớp đọc thầm theo nhìn, caùch nghó cuûa coâ beù Mô Tìm hieåu baøi KNS*: - Tự nhận thức ( nhận thức bình đẳng Nam, Nữ) - Những chi tiết nào bài cho - Câu nói dì Hạnh mẹ sinh thấy làng quê Mơ còn tư gái: Lại vịt trời là câu nói thể hieán yù thaát voïng, cheâ bai, Caû boá vaø meï tưởng xem thường gái? Mơ có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ cuõng thích trai, xem nheï gaùi) (22) - Thái độ Mơ nào - Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu thấy người không vui vì mẹ vì thấy mình không kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ cố gắng thay đứa sinh em gaùi? trai nhaø - Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ + Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu khoâng thua gì caùc baïn trai? KNS*:- Giao tiếp, ứng xử phù hợp cơm giúp mẹ – các bạn trai còn giới tính mải đá bóng + Bố công tác, mẹ sinh em bé, Mơ laøm heát moïi vieäc nhaø giuùp meï + Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …) - Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, - Những người thân Mơ đã thay đổi người thân Mơ có thay quan niệm “con gái” Các chi tiết thể đổi quan niệm “con gái” hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố không? Những chi tiết nào cho và mẹ rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân thấy điều đó? haän, thöông Mô, dì Haïnh noùi: “Bieát chaùu tôi chưa? Con gái nó thì trăm đứa trai không bằng” – dì tự hào veà Mô - Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì - Sinh là trai hay gái không quan vấn đề sinh gái, trai? trọng Điều quan trọng là người đó có ngoan ngoãn, hiếu thảo, chăm học, chăm làm để giúp đỡ cha mẹ, làm cha mẹ vui loøng hay khoâng Daân gian coù caâu: Trai maø chi, gaùi maø chi/ Sinh coù nghóa coù nghì Qua caâu chuyeän veà moät baïn gaùi laø hôn đáng quý Mơ Có thể thấy tư tưởng xem thường gái là tư tưởng vô lí, bất công và lạc haäu -Neâu noäi dung baøi? -Câu chuyện khen ngợi bạn Mơ học giỏi chăm làm dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu cha mẹ việc sinh gaùi Luyện đọc diễn cảm -Tìm giọng đọc bài? + Ở đoạn 1, kéo dài giọng - Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với đọc câu nói dì Hạnh: “Lại / cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ cuûa coâ beù Mô vịt trời nữa” (23) + Ở đoạn 2, đọc đúng câu hỏi, câu cảm, thể băn khoaên, thaéc maéc cuûa Mô + Đoạn 3, đọc câu nói mẹ Mơ: “Đừng vất vả thế,/ để sức mà lo học ạ!” với giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp Mơ: “Mẹ ơi, gắng thay đứa trai nhà, mẹ nhé!” đọc với giọng hoàn nhieân, chaân thaät, trang troïng môt lời hứa + Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, theå hieän dieãn bieán raát nhanh cuûa việc Câu “Thật hú vía!” đọc chậm, nhấn giọng, thở phào vì vừa thoát hiểm - Giáo viên đọc mẫu 1, đoạn Giaùo vieân nhaän xeùt - Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông Toång keát - daën doø: (4 ’) - Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø tieáp tục luyện đọc bài văn Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn, bài - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, baøi - Học sinh trao đổi thảo luận tìm nội dung - Đại diện trình bày - Hoïc sinh nhaän xeùt KNS*: - Ra định - Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử” Nhaän xeùt tieát hoïc ………………………………………………… Toán ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I Môc tiªu: 1- KT: Củng cố kiến thức số thập phân; cách so sánh số thập phân, viết tỉ số phần trắm dạng thập phân 2- KN: Biết viết số thập phân và số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết các số đo dạng số thập phân; so sánh các số thập phân - Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài , bài và bài 5* dành cho HS khá giỏi 3-Giáo dục hs yêu thích học toán, vận dụng vào thức tế đời sống II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, bảng con, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (24) Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Baài cũ: (4 ’) OÂn taäp veà soá thaäp phaân Sửa toán nhà Chấm số Nhận xét Dạy bài mới: (27 ’) Bài 1: Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi caùch chuyeån soá thaäp phaân thaønh phaân soá thaäp phaân Chuyeån soá thaäp phaân daïng phaân soá thaäp phaân Chuyeån phaân soá phaân soá thaäp phaân Neâu ñaëc ñieåm phaân soá thaäp phaân Ở bài 1b em làm sao? - học sinh sửa bài Nhaän xeùt H S nhaéc laïi Đọc đề bài Thực Nhaän xeùt Phaân stp laø phaân soá coù maãu soá 10, 100, 1000… AÙp duïng tính chaát cô baûn cuûa phaân soá để tìm mẫu số 10, 100, 1000… ¿ 3 ×2 = = ⋅⋅ 5 ×2 10 ¿ Coøn caùch naøo khaùc khoâng? Lấy tử chia mẫu số thập phân đổi - GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV soá thaäp phaân phaân soá thaäp phaân chữa bài - Làm vở: 72 15 a) 0,3 = 10 ; 0,72 = 100 ; 1,5 = 10 ; 9347 9,347 = 1000 75 24 Bài 2: GV cho HS tự làm bài b) = 10 ; = 10 ; = 100 ; 25 = 100 chữa bài - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh neâu laïi cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại? - Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm và ngược lại - Đọc đề bài -Thực - Vieát caùch laøm treân baûng 7,35 = (7,35 100)% = 735% - Nhaän xeùt a) 0,5 = 0,50 = 50% 8,75 = 875% b) 5% = 0,05 625% = 6,25 Yêu cầu thực cách làm Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau - Hoïc sinh nhaéc laïi -Đọc đề bài đó, GV chữa bài (25) - Tương tự bài - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi cách đổi: hổn số thành phân số , hổn soá thaønh phaân soá thaønh soá thaäp phaân? - Nêu yêu cầu học sinh - Hoån soá phaân soá soá thaäp phaân 1 = = > 1,2 - Hoån soá PSTP = > STP = 10 = > 1,2 Chuù yù: Caùc phaân soá thaäp phaân coù teân đơn vị nhớ ghi tên đơn vị Bài 4: GV cho HS tự làm bài chữa bài - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi caùch so saùnh soá thaäp phaân roài xeáp * Bài : GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài - Thực nhóm đôi - Neâu keát quaû, caùc caùch laøm khaùc - Làm vở: a) = 0,5 giờ; = 0,75 giờ; phút = 0,25 phút b) m = 3,5 m; 10 km = 0,3 km; kg = 0,4 kg - Làm bảng: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505 b) 69,78; 69,8; 71,2; 72,1 - Làm bảng: Viết 0,1 < … < 0,2 thành 0,10 <…< 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 có thể là 0,11; 0,12;…; 0,19;… Theo yêu cầu bài cần chọn các số trên để viết vào chỗ chấm Vậy: 0,1 < 0,15 < 0,2 Toång keát – daën doø: (4 ’) - Chuẩn bị: “Ôn tập độ dài và đo độ dài” - Nhaän xeùt tieát hoïc ………………………………………………… Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Môc tiªu: 1- KT: Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch 2- KN: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn giáo viên; trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Biết phân vai đọc diễn thử màn kịch đó 3- GD: Giáo dục học sinh lòng yêu quí người xung quanh và tinh thần traùch nhieäm KNS*: Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh màn kịch Tuy sáng tạo *PP: Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo HS Trao đổi nhóm nhỏ Đóng vai II §å dïng d¹y häc: (26) 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK Một số tờ giấy khổ A4 để các nhóm viết tiếp lời thoại cho màn kịch Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch 2- HS: Vở, SGK, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) * Gv goïi moät soá HS phaân vai leân dieãn lại đoạn kịch trích đoạn chuyện : Thái sư Trần Thủ Độ - Giaùo vieân nhaän xeùt, ghi ñieåm Dạy bài mới: (27 ’) 3.1 Giới thiệu bài: Trong hai tiết TLV tuần 25, 26, các em đã luyện viết lời đối thoại để chuyển hai trích đoạn truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành hai màn kịch ngắn Tiết học hôm nay, các em luyện viết các đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành hai màn kịch 3.2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV cho hai HS tiếp nối đọc hai phần truyện Một vụ đắm tàu đã định SGK Bài tập : KNS*: - Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) - GV cho hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2 Hoạt động học sinh - HS phân vai diễn lại đoạn kịch này - HS nhaän xeùt - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi SGK - HS1 đọc yêu cầu BT2 và nội dung màn (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung màn (Ma-ri-ô); lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn HS: + SGK đã cho sẵn gợi ý nhân vật, - HS lắng nghe cảnh trí, lời đối thoại; đoạn đối thoại các nhân vật Nhiệm vụ các em là chọn viết tiếp các lời đối thoại cho màn (hoặc màn 2) dựa theo gợi ý lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch + Khi viết, chú ý thể tính cách các nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng - HS đọc các gợi ý, lớp theo dõi (27) gợi ý lời đối thoại (ở màn 1), HS đọc gợi ý lời đối thoại (ở màn 2) - GV yêu cầu 1/2 lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 1; 1/2 lớp còn lại viết tiếp lời đối thoại cho màn - GV cho HS tự hình thành các nhóm, trao đổi, viết tiếp các lời đối thoại, hoàn chỉnh màn kịch GV phát giấy A4 cho các nhóm - GV mời đại diện các nhóm tiếp nối đọc lời đối thoại nhóm mình bắt đầu là các nhóm viết màn 1, sau đó là các nhóm viết màn - GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết lời đối thoại hợp lí, thú vị Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT3 KNS*: - Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh màn kịch Tuy sáng tạo - GV hướng dẫn các nhóm: có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử màn kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào lời đối thoại nhóm - GV yêu cầu HS nhóm tự phân vai; vào vai đọc lại diễn thử màn kịch - GV cho nhóm HS tiếp nối thi đọc lại diễn thử màn kịch trước lớp - GV bình chọn nhóm đọc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn SGK - HS viết lời đối thoại cho màn và màn - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm tiếp nối đọc lời đối thoại - Cả lớp nhận xét và bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết lời đối thoại hợp lí, thú vị - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - Các nhóm HS thực yêu cầu - Nhóm trình diễn - Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn Củng cố, dặn dò: (4 ’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp, trường ………………………………………………… Lịch sử HOAØN THAØNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I Môc tiªu: 1- KT: Biết tháng - 1976, Quốc hội chung nước bầu và họp vào cuối tháng đầu tháng - 1976: (28) + Tháng - 1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Cuối tháng đầu tháng - 1976 Quốc hội đã họp và định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định laø Thaønh phoá Hoà Chí Minh Kó naêng: Trình bày kiện lịch sử GD: Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập II §å dïng d¹y häc: + GV: Ảnh tư liệu bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI + HS: Noäi dung baøi hoïc III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên OÅn ñònh: (1’) Baøi cuõ: (5’) GV nêu câu hỏi theo nội dung bài trước - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm, nhaän xeùt chung Bài mới: a- Giới thiệu bài: (1’) GV giới thiệu trực tiếp, ghi tựa bài: Hoàn thành thống đất nước b- Phaùt trieån baøi: (25’) Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI - Giaùo vieân neâu roõ caâu hoûi, yeâu caàu hoïc sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm caâu hoûi sau: - Hãy thuật lại bầu cử Sài Gòn, Haø Noäi Hoạt động học sinh - Haùt - 3-4 Học sinh trả lời - HS khaùc nhaän xeùt Học sinh lắng nghe, ghi tựa bài - Hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm 4, gạch nội dung chính bút chì - Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lại bầu cử Hà Nội Sài Gòn - Hãy kể lại bầu cử Quốc - Học sinh kể lại… hoäi maø em bieát? Hoạt động 2: Tìm hiểu định quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI - Giaùo vieân neâu caâu hoûi: Hãy nêu định quan - 2-3 HS nêu định kỳ trọng kì họp đầu tiên Quốc hội họp - Hs khaùc nhaän xeùt khoá VI ? (29) - Giaùo vieân nhaän xeùt + choát Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa kiện lịch sử Mục tiêu: Nắm ý nghĩa lịch sử kieän - Hoïc sinh neâu Phương pháp: Hỏi đáp - Việc bầu Quốc hội thống và kì Đổi tên nước ta thành Nước Cộng họp Quốc hội đầu tiên Quốc hội hoà xã hội chủ nhghĩa Việt Nam thống có ý nghĩa lịch sử Quốc kì là cờ đỏ vàng, bài hát tiến quân ca là bài hát chào cờ, naøo? thành phố Sài Gòn đổi là thành Giaùo vieân nhaän xeùt + choát Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có phố Hồ Chí Minh máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước cùng lên chủ nghóa xaõ hoäi - Hoïc sinh nhaéc laïi 4: Cuûng coá (4 ’) - Học sinh đọc - Nêu ý nghĩa lịch sử? - Nêu quy định quan trọng - Học sinh nêu kì họp đầu tiên Quốc hội khoá II - daën doø: - Học bài Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình” - Nhaän xeùt tieát hoïc Thứ năm ngày 27 tháng 03 năm 2014 Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I Môc tiªu: 1- KT: Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học dấu câu: dấu chấm, dấu chaám hoûi, daáu chaám than 2- KN: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa các dấu câu dùng sai và lí giải lại chữa (BT2), đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3) 3-GD: Hoïc sinh yù duøng daáu caâu vieát vaên II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, bút và vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẩu chuyện vui BT1; vài tờ phô tô mẩu chuyện vui BT2 Một vài bảng nhóm để HS làm BT3 HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Hoạt động học sinh (30) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) GV đưa ngữ liệu để kiểm tra kĩ sử dụng các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than – HS Khi điền dấu câu vào chỗ thích hợp chữa lại lỗi dùng sai dấu câu, các em cần giải thích vì phải điền dấu câu đó vì phải sửa sai Dạy bài mới: (27 ’) 3.1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học 3.2 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV hướng dẫn HS cách làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, chú ý các câu có ô trống cuối: đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu cảm câu cầu khiến - điền dấu chấm than - GV cho HS làm bài cá nhân - điền dấu câu thích hợp vào các ô trống VBT GV phát bút và bảng nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bài trên bảng nhóm đính bài lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV gọi HS đọc lại văn truyện đã điền đúng các dấu câu Bài tập - HS thực yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - Cá nhân - Một vài HS tiếp nối trình bày - Cả lớp nhận xét - HS đọc, lớp theo dõi và sửa bài: Tùng bảo Vinh: - Chơi cờ ca-rô ! - Để tớ thua à ? Cậu cao thủ ! - A ! Tớ cho cậu xem cái này Hay ! Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ảnh lưu niệm gia đình đưa cho Vinh xem - Ảnh chụp cậu lúc lên mà nom ngộ ? - Cậu nhầm to ! Tớ đâu mà tớ !Ông tớ ! - Ông cậu ? - Ừ ! Ông tớ ngày còn bé mà Ai bảo tớ giống ông nhà (31) - GV cho HS đọc nội dung BT2 - GV hướng dẫn HS làm bài: Các em hãy đọc chậm rãi, xem câu là câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến, câu cảm Trên sở đó, em phát lỗi sửa lại, nói rõ vì em sửa - GV cho HS trao đổi cùng bạn làm bài - gạch dấu câu dùng sai, sửa lại GV phát bút và nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bài trên bảng nhóm đính bài lên bảng lớp, trình bày kết - HS đọc, lớp theo dõi SGK: Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV hỏi: Theo nội dung nêu các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào ? - HS đọc - HS phát biểu: + Với ý a, cần đặt câu khiến, sử dụng dấu chấm than + Với ý b, cần đặt câu hỏi, sử dụng dấu chấm hỏi + Với ý c, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi - Một vài HS trình bày: NAM: 1) Tớ vừa bị mẹ mắng vì toàn để chị phải giặt giúp quần áo HÙNG: 2) Thế à ? 3) Tớ thì chẳng nhờ chị giặt quần áo Câu 1, 2, dùng đúng các dấu câu NAM: 4) Chà 5) Cậu tự giặt lấy à ! 6) Giỏi thật ? 4) Chà ! (Đây là câu cảm) 5) Cậu tự giặt lấy à ? (Đây là câu hỏi) 6) Giỏi thật ! (Đây là câu cảm) HÙNG: 7) Không ? 8) Tớ không có chị, đành nhờ…anh tớ giặt giúp ! 7) Không ! (Đây là câu cảm) 8) Tớ không có chị, đành nhờ…anh tớ giặt giúp (Đây là câu kể) NAM: ! ! ! Ba dấu chấm than sử dụng hợp lí thể ngạc nhiên, bất ngờ Nam - GV kết luận lời giải đúng - HS phát biểu ý kiến: Thấy Hùng nói - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì chẳng nhờ chị giặt quần áo, Nam Nam bất ngờ trước câu trả lời tưởng Hùng chăm chỉ, tự giặt quần áo Hùng ? Không ngờ, Hùng lười: Hùng không nhờ chị mà nhờ anh giặt hộ quần áo (32) chấm than + Với ý d, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu chấm than - Làm - GV cho HS làm bài vào - đặt câu và dùng dấu câu thích hợp GV phát giấy khổ to và bút cho – HS - GV mời HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS trình bày: Ý a) Câu cầu khiến: Chị mở cửa sổ giúp em với ! Ý b) Câu hỏi: Bố ơi, thì hai bố mình thăm ông bà ? Ý c) Câu cảm thán: Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời ! Ý d) Câu cảm thán: Ôi, búp bê đẹp quá ! Củng cố, dặn dò: (4 ’) GV nhận xét tiết học Nhắc HS sau các tiết ôn tập có ý thức viết câu, đặt dấu câu …………………………………………………………………………………… Toán ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I Môc tiªu: 1- KT: Bieát quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng 2- KN: Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân Cả lớp làm bài 1, bài , bài 3- GD: HS có ý thức chăm học tập II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, bảng con, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Bài cũ: (4 ’) - HS nêu - Gọi HS nêu cách so sánh STP - Nhận xét Dạy bài mới: (27 ’) Bài 1: GV cho HS tự làm bài a) + Lớn mét: (33) chữa bài Kí hiệu: km, hm, dam Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: km = 10 hm hm = 10 dam = 0,1 km dam = 10 m = 0,1 hm + Bé mét: Kí hiệu: dm, cm, mm Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: dm = 10 cm = 0,1 m cm = 10 mm = 0,1 dm mm = 0,1 cm b) + Lớn ki-lô-gam: Kí hiệu: tấn, tạ, yến Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: = 10 tạ tạ = 10 yến = 0,1 yến = 10 kg = 0,1 tạ + Bé mét: Kí hiệu: hg, dag, g Quan hệ các đơn vị đo liền nhau: hg = 10 dag = 0,1kg dag = 10 g = 0,1 hg g = 0,1 dag c) Trong bảng đơn vị đo độ dài (hoặc bảng đơn vị đo khối lượng): - Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền - Đơn vị bé phần mười đơn vị lớn tiếp liền Bài 2: GV cho HS tự làm bài Sau - Làm bảng: đó, GV chữa bài a) m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm km = 1000 m kg = 1000 g = 1000 kg - Làm vở: Bài 3: GV cho HS tự giải bài a) 1827 m = km 827 m = 1,827 km toán Sau đó, GV chữa bài b) 43 dm = m dm= 3,4 m c) 2065 g = kg 65 g = 2,065 kg Nhận xét – dặn dò: (4 ’) - Dặn Hs làm thêm các bài còn lại - Nhận xét tiết học ………………………………………………… Khoa học SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM (34) (Đ/C: Không yêu cầu tất HS sưu tầm tranh ảnh nuôi chim Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm, triển lãm.) I Môc tiªu: 1-KT: Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng Biết chim là động vật đẻ trứng 2- KN: Nói nuôi chim 3- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động vật II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, Hình veõ SGK trang 110, 111 2- HS: Vở, SGK, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) GV hỏi HS: - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? Hoạt động học sinh HS trả lời: - Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, sau mưa lớn - Ếch cái đẻ trứng xuống nước tạo - Ếch đẻ trứng đâu? thành chùm lềnh bềnh trên mặt nước - Trứng ếch nở thành gì? - Trứng ếch đã thụ tinh nở - Nòng nọc sống đâu? Ếch sống nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch đâu? - Nòng nọc sống nước Ếch vừa sống nước, vừa sống trên Dạy bài mới: (27 ’) cạn 3.1/ Giới thiệu bài: GV đặt vấn đề với HS: Có chúng ta tự hỏi từ trứng chim (hoặc trứng gà, trứng vịt) sau - HS lắng nghe ấp đã nở thành chim non (hoặc gà, vịt con) nào? Sau đó, GV giới thiệu bài học sinh sản và nuôi chim 3.2/ Hoạt động 1: Quan sát * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS ngồi cạnh dựa - HS thảo luận nhóm vào các câu hỏi trang - HS quan sát các hình SGK và upload.123doc.net SGK để hỏi và trả thảo luận các câu hỏi lời nhau: (35) + So sánh, tìm khác các trứng hình + Bạn nhìn thấy phận nào gà các hình 2b, 2c, 2d? - GV gợi ý cho HS tự đặt câu hỏi nhỏ để khai thác hình: + Chỉ vào hình 2a: Đâu là lòng đỏ, đâu là lòng trắng trứng? + So sánh trứng hình 2a và hình 2b, nào có thời gian ấp lâu hơn? Tại sao? Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày - GV mời đại diện số cặp báo cáo - Một số cặp trình bày, các HS khác bổ kết làm việc nhóm mình sung: + Hình 2a: Quả trứng chưa ấp, có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt + Hình 2b: Quả trứng đã ấp khoảng 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt gà (phần lòng đỏ còn lớn, phần phôi bắt đầu phát triển) + Hình 2c: Quả trứng đã ấp - GV kết luận: khoảng 15 ngày, có thể nhìn thấy phần + Trứng gà (hoặc trứng chim,…) đã đầu, mỏ, chân, lông gà (phần phôi đã thụ tinh tạo thành hợp tử Nếu lớn hẳn, phần lòng đỏ nhỏ đi) ấp, hợp tử phát triển thành phôi + Hình 2d: Quả trứng đã ấp (phần lòng đỏ cung cấp chất dinh khoảng 20 ngày, có thể nhìn thấy đầy dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà đủ các phận gà, mắt (hoặc chim non,…) mở (phần lòng đỏ không còn nữa) + Trứng gà cần ấp khoảng 21 - HS lắng nghe ngày nở thành gà 3.3/ Hoạt động 2: Thảo luận * Mục tiêu: HS nói nuôi chim * Cách tiến hành: Bước 1: -Thảo luận theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình Các nhóm thảo luận câu hỏi theo quan sát các hình trang 119 SGK và điều khiển nhóm trưởng thảo luận câu hỏi: Bạn có nhận xét gì chim non, gà nở Chúng đã tự kiếm mồi chưa? sao? Bước 2: - Đại diện số nhóm trình bày, các - GV mời đại diện số nhóm trình nhóm khác nhận xét và bổ sung bày kết thảo luận nhóm mình - GV kết luận: Hầu hết chim non (36) nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố và chim mẹ thay kiếm mồi nuôi chúng chúng có thể tự kiếm ăn 4/ Củng cố, dặn dò: (4 ’) - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà chuẩn bị trước bài “Sự sinh sản thú ” ………………………………………………… KÜ thuËt l¾p m¸y bay trùc th¨ng ( tiÕt 3) I Môc tiªu: 1- KT:Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng 2- KN: Biế t cách lắp và lắp má y bay trự c thă ng theo mẫ u Má y bay lắ p tương đối chắn Vớ i HS khé o tay: Lắp máy bay trự c thă n g theo mẫ u Má y bay lắ p chaé c chaé n 3- GD: HS có ý thức học tập chăm II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật SGK 2- HS: Vở, SGK, ôn l¹i kiÕn thøc cò Bé l¾p ghÐp m« h×nh kÜ thuËt III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hát vui 1/ Ổn định: (1 ’) 2/ Kiểm tra bài cũ: (4 ’) *Phơng pháp kiểm tra, đánh giá - Để lắp đợc máy bay trực thăng, theo em cÇn ph¶i l¾p mÊy bé phËn? H·y nªu - HS tr¶ lêi - Lớp nhận xét, bổ sung, GV tuyên dtên các phận đó ? ¬ng 3.Bµi míi : (27 ’) 3.1.Giíi thiÖu bµi 3.2.Nội dung hoạt động: - GV nªu môc tiªu tiÕt häc, ghi tªn bµi *Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe trên bảng, HS ghi cÇn cÈu a.L¾p tõng bé phËn: *Phơng pháp quan sát, nêu vấn đề: +L¾p th©n vµ ®u«i m¸y bay theo nh÷ng -Tríc HS thùc hµnh GV cÇn: chú ý mà GV đã HD tiết +Gọi HS đọc phần ghi nhớ +Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng SGK để toàn lớp nắm vững quy trình h·m l¾p m¸y bay trùc th¨ng +Lăp máy bay phải chú ý đến trên, dới +Yêu cầu HS phải quan sát kỹ các các thanh; mặt phải, mặt trái hình và đọc nội dung bớc lắp càng máy bay để sử dụng vít SGK b L¾p m¸y bay trùc th¨ng ( h×nh SGK) *Chó ý: +Bíc l¾p th©n m¸y bay vµo sµn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí +Bớc lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy bay phải đợc lắp thật chặt -Trong qu¸ tr×nh HS thùc hµnh l¾p c¸c bé phËn, GV cÇn lu ý HS sè ®iÓm +GV theo dâi uèn n¾n kÞp thêi nh÷ng HS l¾p sai hoÆc cßn lóng tóng -HS l¾p r¸p m¸y bay theo c¸c Bíc SGK -Nh¾c HS l¾p r¸p cÇn lu ý (37) - GV tæ chøc cho HS trng bµy s¶n phÈm theo nhãm hoÆc mét sè em - HS đọc lại tiêu chí GV ghi trên bảng - HS dựa vào tiêu chí đánh giá sản phÈm - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS theo møc - HS tháo các chi tiết và xếp đúng và vÞ trÝ c¸c ng¨n hép *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm +Tiªu chÝ : C¸ nh©n hoÆc nhãm tù đánh giá sản phẩm thực hành theo các yªu cÇu sau: -Máy bay trực thăng đợc lắp ch¾n, kh«ng xéc xÖch, mçi ghÐp gi÷a giá đỡ sàn ca bin với càng máy bay phải chắn và thẳng để máy bay kh«ng bÞ chóc xuèng 4.Củng cố - DÆn dß: (4 ’) - Hoâm chuùng ta hoïc baøi gì? - §äc ghi nhí SGK - GV nhËn xÐt sù chuÈn bÞ Tinh thÇn thái độ học tập HS -VÒ nhµ CB bµi l¾p r«- bèt Thứ sáu ngày 28 tháng 03 năm 2014 Toán ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (TT) I Môc tiªu: 1- KT: Sau học cần nắm lại : Quan hệ các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng 2- KN: Biết viết số đo độ dài, đo khối lượng dạng số thập phân Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng 2- Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích moân hoïc II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, bảng con, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ (4 ’) - GV nhận xét Bài mới: (27 ’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài 1a : Cho HS tự làm chữa bài Hoạt động học sinh - 2HS lên làm BT3a,3c Bài 1a: HS tự làm chữa bài a) 4km 382m = 4,382km; 2km 79m = 2,079km; 700m = 0,700km = 0,7km (38) Chú ý: Khi HS chữa bài GV nên hỏi HS để HS trình bày cách làm bài HS trình bày cách làm bài 2km 79m = 2,079km vì 2km 79m = 2km 79 km = 2,079km 1000 - GV nhận xét Bài 2: Thực tương tự bài - GV nhận xét Bài : Bài 4: a) 3596m = 3,576km Bài 2: a) 2kg 350g = 2,350kg; 1kg 65g = 1,065kg b) 760kg = 8,760 tấn; 77kg = 2,077 Bài : HS làm bài chứa bài Bài 4: Dành cho HSKG b) 53cm = 0,53m c) 5360kg = 5,360 d) 657g = 0,657kg Khi HS chữa bài, GV có thể yêu cầu HS nêu cách làm bài Chẳng hạn: 3576m = 3,576km vì 3576m = 3km 576 576m = 1000 km = 3,576km - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp (4 ’) - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học lại bài cũ và chuẩn bị bài học - Xem lại bảng đơn vị đo diện tích sau - GV nhận xét tiết học ………………………………………………… Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I Môc tiªu: 1- KT: Học sinh phát và sửa các lỗi đã mắc bài làm thân và bạn, tự viết lại đoạn bài tập làm văn mình cho hay 2- KN: Biết rút kinh nghiệm vế cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay 3- Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích vaên hoïc, say meâ saùng taïo II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Phấn màu, bảng phụ ghi đề bài tiết Kiểm tra viết (Tả cây cối, tuần 27); mét sè lçi ®iÓn h×nh cÇn ch÷a chung tríc líp SGK, HÖ thèng bµi tËp 2- HS: Vở, SGK, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (39) Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) GV yêu cầu một, hai tốp HS phân vai đọc lại diễn hai màn kịch (Giuli-ét-ta Ma-ri-ô) nhóm đã hoàn chỉnh B Dạy bài mới: (27 ’) 3.1 Giới thiệu bài: Tuần trớc các em đã làm bài kiểm tra tả c©y cèi H«m nay, thầy sÏ tr¶ bµi cho c¸c em Sau đó, chúng ta sửa số lỗi các em còn mắc phải để các em có thể khắc phục lỗi đó lần viết sau 3.2 Nhận xét kết bài viết HS: - GV mở bảng phụ đã viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả cây cối); hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề bài (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình a) Nhận xét chung kết bài viết lớp - Những ưu điểm chính - Những thiếu sót, hạn chế b) Thông báo điểm số cụ thể Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả bài cho HS a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV các lỗi cần chữa đã viết trên bảng phụ - GV gọi số HS lên bảng chữa lỗi - GV cho HS trao đổi bài chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài - GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi bài làm và sửa lỗi Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo HS - GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay 1, tốp HS thực yêu cầu - HS lắng nghe - HS nhìn bảng phụ - Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp - Mét vµi em lªn b¶ng söa lçi - Líp nhËn xÐt - HS đọc lời nhận xét GV và tự söa lçi - HS đổi bài cho để sửa lỗi ( ghi lçi söa lÒ) - HS lắng nghe, trao đổi thảo luận víi b¹n bªn c¹nh vÒ c¸i hay, c¸i đáng học đoạn văn, bài văn VD: C¸ch dïng tõ ng÷, c¸ch sö dông phÐp nhËn ho¸, so s¸nh - Mçi HS chän mét ®o¹n v¨n bài viết cha hay, cha đạt viết lại cho hay h¬n - Mét sè HS tiÕp nèi (40) - Cả lớp trao đổi bài chữa - GV yêu cầu HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết GV chấm điểm đoạn văn viết hay Củng cố, dặn dò: (4 ’) - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại bài văn Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tuần 30 (Ôn tập tả vật); chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật Địa lí CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I Môc tiªu: 1- KT: Xác định vị trí địa lí, giới hạn và số đặc điểm bật châu Đại Dương và châu Nam Cực + Châu Đại Dương nằm nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô-xtray6-li-a và các đảo, quần đảo trung tâm và tây Nam Thái Bình Dương + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực + Đặc điểm Ô-xtrây-li-a: khí hậu khô hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực là châu lục lạnh giới 2- KN: Sử dụng địa cầu để biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương: + Châu lục có số dân ít các châu lục + Nổi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa; phát triển công nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim,… + HS khá, giỏi nêu khác biệt tự nhiên lục địa Ô- xtrây- lia với các đảo 3- GDHS ý thức học môn địa lí, ham hiểu biết; thấy Ô-xtrây-li-a có ngành công nghiệp lượng phát triển mạnh; châu lục nào, bất kì hoạt động nào cần đến lượng => chính vì cần phải có ý thức khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên, lượng tiết kiệm và hiệu (GDLH- HÑ 3) MTBĐ: (Toàn phần) - Biết đặc điểm tự nhiên châu Đại dương, châu Nam Cực - Biết nguồn lợi và ngành kinh tế tiêu biển vùng này trên sở khai thác nguồn tài nguyên, biển đảo TKNL: (41) - Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu II §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực Quả Địa cầu Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương và châu Nam Cực 2- HS: Vở, SGK, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Cho HS hát (1 ’) Kiểm tra bài cũ: (4 ’) GV hỏi: - Châu Mĩ đứng thứ số dân các châu lục? Người dân từ các châu lục nào đã đến châu Mĩ sinh sống? Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu? Hoạt động học sinh HS trả lời: - Châu Mĩ đứng thứ ba số dân các châu lục Phần lớn dân cư châu Mĩ là dân nhập cư: người Anh-điêng, người gốc Âu, người gốc Phi, người gốc Á và người lai Dân cư châu Mĩ sống tập trung miền ven biển và miền Đông - Nêu khác kinh tế - Bắc Mĩ có kinh tế phát triển nhất: sản xuất Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam nông nghiệp theo quy mô lớn với sản phẩm lúa mì, bông, lợn, bò sữa, cam, Mĩ nho,…; công nghiệp có ngành công nghệ kĩ thuật cao điện tử, hàng không vũ trụ Trung và Nam Mĩ có kinh tế phát triển Các nước đây chuyên sản xuất chuối, cà phê, mía, bông,… chăn nuôi bò, cừu và khai thác khoáng sản để xuất Dạy bài mới: (27 ’) a Giới thiệu bài: Châu Đại Dương và châu Nam Cực có đặc điểm tiêu biểu - HS lắng nghe gì vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh Bài học hôm giúp chúng ta tìm câu trả lời a.1 Châu Đại Dương: a) Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới - HS xem lược đồ, đọc thông tin và suy hạn: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào nghĩ câu trả lời lược đồ, kênh chữ SGK: - Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào? - Trả lời các câu hỏi mục a SGK Bước 2: - GV cho số HS trình bày kết - Một số HS vừa đồ vừa trình bày: quả, đồ treo tường vị trí + Châu Đại Dương gồm lục địa Ô-xtrây-li- (42) địa lí, giới hạn châu Đại a, các đảo và quần đảo vùng trung tâm và Dương tây nam Thái Bình Dương + Một số đảo, quần đảo thuộc châu Đại Dương: Đảo: Niu Ghi-nê, Ta-xma-ni-a, Nu-ven Ca-lê-đô-ni, Nam, Bắc Quần đảo: Bi-xmác, Xô-lô-môn, Va-nua-tu, Niu Di-len, Gin-be, Phê-ních, Phit-gi, Xa-moa, Tu-a-mô-tu - GV giới thiệu vị trí địa lí, giới - HS quan sát và lắng nghe hạn châu Đại Dương trên Địa cầu Chú ý đường chí tuyến Nam qua lục địa Ô-xtrây-li-a, còn các đảo và quần đảo chủ yếu nằm vùng các vĩ độ thấp b) Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào - HS xem tranh ảnh, đọc thông tin tranh ảnh, SGK để hoàn thành SGK và hoàn thành bảng bảng sau: - Một số HS trình bày, các HS khác bổ sung: Khí hậu Thực, động vật Khí Thực, động vật Lục địa hậu Ô-xtrâyLục địa Khô - Bạch đàn và cây li-a Ô-xtrây-lihạn keo mọc nhiều Các đảo a nơi và quần - Có nhiều loài thú đảo có túi cănggu-ru, gấu cô-a-la, Bước 2: … - GV mời số HS trình bày kết Các đảo và Nóng Có rừng rậm - GV nhận xét và giúp HS hoàn quần đảo ẩm rừng dừa bao phủ thiện câu trả lời - HS đọc thông tin SGK và trả lời: c) Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế: GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi: - Về số dân châu Đại Dương có gì - Châu Đại Dương có số dân ít khác các châu lục đã học? các châu lục có dân cư sinh sống - Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a và - Trên lục địa Ô-xtrây-li-a và quần đảo Niu các đảo có gì khác nhau? Di-len, dân cư chủ yếu là người da trắng (con cháu người Anh di cư sang từ kỉ trước); còn trên các đảo khác thì dân cư chủ yếu là người địa có da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn (43) - Trình bày đặc điểm kinh tế - Ô-xtrây-li-a là nước có kinh tế phát Ô-xtrây-li-a triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò và sữa Các ngành công nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm phát triển GDBVMT (Liên hệ) : Xử lí mạnh chất thải công nghiệp a.2/ Hoạt động 4:Châu Nam Cực: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào - HS thảo luận theo nhóm đôi lược đồ, SGK, tranh ảnh: - HS xem lược đồ, tranh ảnh, đọc thông tin - Trả lời câu hỏi mục trong SGK và thảo luận SGK - Một số HS đồ và trình bày, các HS - Cho biết: khác bổ sung: + Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực, toàn châu Nam Cực bề mặt bị phủ lớp băng dày, trung bình trên 2000m Quanh năm nhiệt độ độ C + Vì châu Nam cực không có + Vì điều kiện sống không thuận lợi nên dân cư sinh sống thường xuyên? châu Nam Cực không có dân cư sinh sống Bước 2: thường xuyên - GV mời số HS trên đồ vị trí địa lí châu Nam Cực, - HS lắng nghe trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV kết luận: + Châu Nam Cực là châu lục lạnh giới + Là châu lục không có dân cư sinh sống thường xuyên 4/ Củng cố, dặn dò: (4 ’) GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài cho tiết sau “Các đại dương trên giới” ………………………………………………… Đạo đức Đ/C: Khơng dạy bài EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC Chuyển sang: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I Mục đích – yêu cầu: - Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa là bổn phận, vừa là trách nhiệm người - Biết quan tâm, chăm sóc người thân - Luôn có ý thức quan tâm và chăm sóc người thân gia đình II Các hoạt động dạy – học: (44) GV Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu vài biểu lòng yêu quê hương ? Yêu đất nước ? - Em phải làm gì để tỏ lòng yêu quê hương đất nước ? - GV nhận xét và đánh giá 2.Bài mới-Giới thiệu bài - ghi đầu bài * Hướng dẫn hs tìm hiểu bài: HS kể câu chuyện đã đọc chứng kiến quan tâm ngừi thân gia đình * GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu nội dung câu chuyện bạn kể * Liên hệ đến nội dung bài học: - Nêu câu hỏi cho hs trả lời - sau đó GV nhận xét, kết luận + Những người thân gia đình là người có quan hệ nào với chúng ta ? + Chúng ta cần làm gì để thể quan tâm mình với người thân gia đình? + Sự quan tâm chúng ta với người thân mang lại lợi ích gì cho chúng ta và cho người thân mình? * Liên hệ thân: + Em đã làm gì thể quan tâm thân người thân? Dặn dò: - Nhắc hs quan tâm, chăm sóc người thân nhiều HS - HS trả lời * HS lớp nghe để nhận xét * HS trả lời * HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung * HS liên hệ, nối tiếp trả lời (45) Sinh ho¹t líp KIỂM ĐIỂM TUẦN 29 Ph¬ng híng tuÇn30 I Môc tiªu: 1- Nhận xét đánh giá các hoạt động tuần qua 2- Rèn ý thức phê và tự phê Đề các hoạt động tuần tới,phát động phong trào thi đua “Dạy tốt-Học tốt…” chào mừng ngày 26/3 3- GDHS có ý thức học tập, hoạt động Giáo dục ý thức chấp hµnh néi quy trêng líp II §å dïng d¹y häc: 1- GV: Nội dung buæi sinh hoạt 2- HS: Sổ ghi chép các hoạt động tuần qua Häc sinh: ý kiÕn ph¸t biÓu III/ Các hoạt động dạy học: 1/Nhận xét đánh giá các hoạt động tuần qua: -Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt Ý kiến nhận xét các tổ trưởng -Ý kiến nhận xét lớp phó học tập,của lớp trưởng -YÙ kieán phaùt bieåu cuûa caùc thaønh vieân toå *Giaùo vieân nhaän xeùt chung: -Nề nếp:Thực nề nếp vào lớp tốt -Vệ sinh và ngoài lớp -Hạnh kiểm:các em có tư tưởng đạo đức tốt, học chuyên cần -Học tập :Ý thức học tập khá tốt ,bài tập lớp và nhà có tiến hơn.ø -Các em chăm học phụ đạo 2/*Kế hoạch tuần tới: -Duy trì nề nếp vào lớp -Tiếp tục phong trào thi đua chào mừng ngày 26/3 -Tăng cường kiểm tra học sinh yếu để đánh giá mức tiến em chữ viết,kỹ làm bài -Thực nghiêm túc chương trình tuần 30 theo thời khoá biểu -Tieáp tuïc trì “Ñoâi baïn”hoïc taäp 3/Cuûng coá: Nhaän xeùt tieát (46) 4/Dặn dò:-Thực kế hoạch đã đề (47)