1.Lý do chọn sáng kiến: Sau khi trực tiếp giảng dạy Toán 8 với chương trình mới, qua quá trình giảng dạy và kết quả của học sinh, tôi nhận thấy kỹ năng về giải bất phương trình bậc nhất [r]
(1)BẢN TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐĂNG KÝ CHIẾN SỸ THI ĐUA CƠ SỞ NĂM HỌC 2013-2014 Họ và tên người thực : Đặng Thị Hồng Nhiệm vụ phân công : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường THCS An Hải Tên sáng kiến: " Nâng cao kỹ giải bất phương trình bậc ẩn và các dạng toán liên quan" 1.Lý chọn sáng kiến: Sau trực tiếp giảng dạy Toán với chương trình mới, qua quá trình giảng dạy và kết học sinh, tôi nhận thấy kỹ giải bất phương trình bậc ẩn và các dạng toán liên quan học sinh còn yếu đặc biệt học sinh lúng túng gặp dạng toán giải bất phương trình Mục tiêu sáng kiến, giải pháp: Mục tiêu sáng kiến này giúp cho học sinh dễ việc nắm kiến thức, các phương pháp giải bất phương trình bậc ẩn vận dựng kiến thức này vào giải các dạng toán liên quan Những kết mong muốn đạt được: Qua s¸ng kiÕn nµy t«i muèn ®ưa mét sè kỹ giải bất phương trỡnh lớp học sinh hay mắc phải quá trình lĩnh hội kiến thức chương bất phương trỡnh để từ đó có thể giúp học sinh khắc phục các lỗi mà các em hay m¾c ph¶i qu¸ tr×nh gi¶i bµi tËp hoÆc thi cö, kiÓm tra… Còng qua s¸ng kiÕn nµy t«i muèn gióp GV to¸n cã thªm c¸i nh×n s©u sắc hơn, chú ý đến việc rèn luyện kỹ thực hành giải toán bất phương trỡnh cho học sinh để từ đó khai thác hiệu và đào sâu tư lôgic häc sinh Phạm vi áp dụng và khả nhân rộng: Học sinh lớp và giáo viên giảng dạy môn toán Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp các biện pháp đã tiến hành giải vấn đề *Các biện pháp thực - Hình thành thái độ học tập môn - Phân loại và yêu cầu các đối tượng học sinh qua bài tập cụ thể để phù hợp và hiệu giải bài tập - Rèn cho học sinh khả suy luận , tư , vận dụng các kiến thức đã học vào các bài tập liên quan - Rèn luyện kĩ giải toán cho các em qua các dạng bài tập 6.so sánh với kết trước áp dụng sáng kiến Tôi so sánh chưa áp dụng sáng kiến với áp dụng thấy kết tăng lên * Khi chưa áp dụng sáng kiến - Phân chia thành các nhóm tiếp thu kiến thức sau + Nhóm em tiếp thu nhanh , giải vấn đề nhanh , linh hoạt : 23% (2) + Nhóm học sinh biết vận dụng trực tiếp ; 50% + Nhóm học sinh chưa biết vận dụng : 27% * Khi áp dụng sáng kiến : - Phân chia thành các nhóm tiếp thu kiến thức sau + Nhóm em tiếp thu nhanh , giải vấn đề nhanh , linh hoạt : 30% + Nhóm học sinh biết vận dụng trực tiếp ; 55% + Nhóm học sinh chưa biết vận dụng : 15% XÁC NHẬN CỦA TRƯỞNG THCS AN HẢI NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN (Ký và ghi họ tên) Trình ĐẶNG THỊ HỒNG XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÝ SƠN (3)