GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ LỚP 7 CHUẨN

Giáo án : Công nghệ Năm học 2015-2016 -Ngày soạn: 26-9-2015 Tiết 8: Ngày dạy: 28-9-2015 Bài 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Hiểu vai trò giống trồng phương pháp chọn tạo giống trồng 2/ Kỹ năng: Biết chọn lọc lai tạo số giống trồng địa phương 3/ Thái độ: Có ý thức quý trọng bảo vệ giống trồng II/ Chuẩn bị: GV: H 11, 12, 13, 14 SGK Tranh ảnh có liên quan để minh hoạ HS: Sưu tầm tranh ảnh số giống trồng có suất cao III/ Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ: H/ Thế bón lót, bón thúc? Khi bón lót, bón thúc người ta dùng loại phân gì? 3/ Giảng mới: a/ Giới thiệu : GV đưa câu tục ngữ “Tốt giống, tốt má, tốt mạ, tốt lúa” nói lên vai trị giống trồng trọt b/ Phát triển bài: T HOẠT ĐỘNG G Hoạt đơng 1: Tìm hiểu vai trị giống trồng: GV: Tìm hiểu vai trị giống trồng - GV treo H 11/ SGK giới thiệu tranh - HS quan sát, trả lời H/ Thay giống cũ giống suất cao có tác dụng gì? (GV nêu vài ví dụ việc thay giống lúa cũ giống lúa tăng suất lên nhiều H/ Sử dụng giống lúa ngắn ngày có tác dụng gì? Đến vụ gieo trồng năm H/ Sử dụng giống ngắn ngày ảnh hưởng đến cấu trồng? (GV giải thích HS rõ tăng vụ phá vỡ độc canh lúa) Hoạt đơng 2: Tìm hiểu Tiêu chí giống trồng tốt: Giáo viên : Nguyễn Thị Thanh Thủy NỘI DUNG I Vai trò giống trồng: Giống trồng tốt có tác dụng làm tăng suất, tăng chất lượng, tăng vụ thay đổi cấu trồng II Tiêu chí giống trồng tốt: Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Giới thiệu tiêu chí giống tốt +Sinh trưởng,phát triển tốt - GV cho HS đọc SGK lựa chọn tiêu điều kiện khí hậu,đất trình độ chí giống tốt canh tác địa phương H/ Một giống tốt cần đạt tiêu chí nào? +Có chất lượng tốt  GV giải thích tiêu chí ưu nhược +Có suất cao ổn định +Chống chịu sâu bệnh điểm kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu Phương pháp III Phương pháp chọn tạo giống chọn tạo giống trồng: trồng Giới thiệu số phương pháp chọn tạo Phương pháp chọn lọc: giống trồng - Từ giống khởi đầu chọn - GV cho HS đọc quan sát H 12 có đặc tính tốt,thu lấy hạt tốt đem - Thế phương pháp chọn lọc? (Từ gieo,so sánh với giống khởi đầu nguồn giống khởi đầu (a) chọn có đặc giống địa phương.Nếu đảm bảo tính tốt thu hạt tiêu chí giống tốt cho nhân - Chọn lọc giống có ưu điểm gì? giống để cung cấp cho sản xuất đại -GV:bằng pp từ trước tới người trà ta tạo nhiều giống tốt: bưởi Phương pháp lai: Phú Trạch, bưởi Năm Roi, vải thiều, lúa Lấy phấn hoa làm bố thụ thơm, đậu sẻ… với nhụy làm mẹ.Lấy hạt - GV cho HS quan sát H13 đọc SGK mẹ đem gieo H/ Thế phương pháp lai? lai.Chọn lai tốt làm - GV giải thích qua hình vẽ giống H/ Cây lai có ưu điểm gì? Khác so với Phương pháp đột biến: mẹ ? Dùng tác nhân lý,hóa học xử lý lên GV: gt đặc điểm sai hình phận giai GV cho HS đọc SGK (3) đoạn khác nhau(mầm,hạt phấn,lúc H/ Muốn tạo đột biến người ta sử hạt nảy mầm…)từ tạo đột dụng tác nhân gì? biến.Chọn có đột biến GV: Phương pháp đại có lợi làm giống ni cấy mô, thuờng dùng để tạo Phương pháp nuôi cấy mô: chống loạ bệnh Tách lấy mô( tế bào)đem nuôi H/ Trong phương pháp cấy môi trường đặc biệt phương pháp dùng tạo dược mới,đem trồng phổ biến địa phương em? chọn lọc nhân lên tạo thành H/ Theo em phương pháp ưu điểm giống nhất? 4/ Củng cố- Học sinh đọc phần ghi nhớ - Cho cụm từ suất, ngắn ngày, độc canh, cấu Điền vào chỗ trống * Giống yếu tố làm tăng…………… trồng Sử dụng giống………… có tác dụng làm số vụ gieo năm, làm thay đổi………… trồng, phá vỡ………… lúa 5/ Dặn dò: Học thuộc bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 11 - GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 26-9-2015 - Tiết : Ngày dạy: 28-9-2015 BÀI 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Biết quy trình sản xuất giống trồng - Nắm cách bảo quản hạt giống 2/ Kỹ năng: Quan sát, nhận biết so sánh 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ loại giống trồng giống quý, đặc sản II Chuẩn bị: 1/ GV: Sơ đồ phóng to/ 26, Hình vẽ 15, 16, 17 SGK/ 27 2/ HS: Đọc trước 11, Nhớ lại kiến thức cũ Sinh học lớp III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ: H/ Giống trồng có vai trị trồng trọt?Một giống trồng tốt phải đảm bảo tiêu chí nào? H/ Nêu phương pháp chọn lọc phương pháo lai tạo giống trồng 3/ Giảng mới: a/ Giới thiệu bài: Ở trước biết giống trồng yếu tố quan trọng định suất chất lượng nông sản Muốn có nhiều hạt giống tốt phục vụ sản xuất đại trà Chúng ta phải biết quy trình sản xuất giống làm tốt công tác bảo quản giống trồng Để hiểu rõ hôm cô em nghiên cứu b/ Phát triển bài: TG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Hoạt động : Tìm hiểu nắm sản xuất giống trồng hạt: - GV yêu cầu HS nghiên sgk, trả lời - Cho HS tự nghiên cứu SGk, trả lời H/ Sản xuất giống trồng nhằm mục đích gì? I/ Sản xuất giống trồng: 1/ Mục đích: Tạo nhiều hạt giống giống tốt cung cấp cho sản xuất đại trà - GV treo bảng phụ 3/ SGK/ 26 cho HS quan sát 2/ Phương pháp: H/ Quy trình sản xuất giống hạt a/ Sản xuất hạt giống: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 tiến hành qua bước? H/ Nội dung công việc bước thứ 1? H/ Tại phải phục tráng giống? H/ Nội dung công việc bước thứ 2? H/ Qua sơ đồ em cho biết nội dung bước thứ 3? H/ Bước thứ làm gì? GV: Hạt giống siêu ngun chủng có số lượng chất lượng cao (độ khiết cao, không bị sâu bệnh…) H/ Hạt giống siêu chủng nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu nắm sản xuất giống trồng nhân giống vơ tính GV treo hình vẽ 15, 16, 17 SGK/ 27 HS: Quan sát, tra lời câu hỏi H/ Qui trình giâm cành gồm công đoạn nào? - Các em nhớ lại kiến thức Sinh học lớp H/ Thế giâm cành? H/ Tại giâm cành người ta phải cắt bớt ? H/ Thế chiết cành? H/ Tại chiết cành người ta phải dùng nilon bó kín bầu đất? H/ Thế ghép mắt? H/ Ghép mắt thường nào?  GV kết luận giâm cành, chiết cành, ghép mắt - GV cho HS điền vào tập giâm cành, chiết cành, ghép mắt Hoạt động 2: Tìm hiểu nắm điều kiện bảo quản hạt giống trồng : - GV cho HS đọc phần II SGK/ 27 - HS Nghiên cứu sgk trả lời H/ Bảo quản hạt giống nhằm mục đích gì? H/ Muốn bảo quản hạt giống tốt phải đảm bảo yêu cầu gì? H/ Tại hạt giống đem bảo quản phải không lẫn tạp chất? GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Gồm bước: - Bước 1:Phục tráng giống - Bước 2:Tạo hạt giống siêu nguyên chủng - Bước 3: Tạo hạt giống nguyên chủng - Bước 4: Tạo hạt giống cung cấp cho sản xuất đại trà 2/ Sản xuất giống nhân giống vơ tính : - Giâm cành:tách đoạn thân cành mẹ giâm vào đất ẩm cho rễ tạo thành VD: mía, mì, sắn dây ,rau lang, rau muống… - Chiết cành:ngay mẹ tạo cho cành rễ thành VD:hoa hồng,sapoche… - Ghép mắt:lấy mắt thuộc giống ghép vào thân thuộc giống khác(gốc ghép) II/ Bảo quản hạt giống trồng: 1/ Mục đích: Giữ gìn trì chất lượng hạt giống 2/ Yêu cầu: - Hạt giống phải khô, chắc, không bị sâu bệnh, lẫn tạp - Nơi cất giữ phải khơ ráo, thống mát - Thường xuyên kiểm tra nhiệt độ, độ ẩm, sâu mọt… để kịp thời xử lí Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 H/ Nơi cất giữ hạt giống nào? H/ Trong trình bảo quản ta phải kiểm tra nào? 3/ Phương pháp: - Bảo quản chum,vại,bao nilon:hạt đậu - Bảo quản nhà kho: lúa, ngô - Bảo quản hầm lạnh H/ Dụng cụ bảo quản hạt giống?  GV nhận xét rút kết luận 4/ Củng cố - Gọi -2 HS đọc phần ghi nhớ - Gắn bìa giấy vào sơ đồ SGK/ 26 5/ Dặn dò: - Đọc trước 12 Quan sát số bệnh sâu phá hại GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Ngày soạn:4-10-2015 Tiết : 10 Ngày dạy: 5-10-2015 BÀI 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Biết tác hại sâu bệnh Hiểu khái niệm côn trùng, bệnh - Biết dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận biết 3/ Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại II/ Chuẩn bị: 1/ GV:- Tranh phóng to H 18, 19, 20 SGK - Sưu tầm tranh ảnh sâu, bệnh 2/ HS: Đọc trước 12, Quan sát loại bị sâu, bệnh III/ Hoạt động : 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ: H/ Bảo quản hạt giống nào? 3/ Giảng mới: a/ Giới thiệu bài: Trong qui trình sản xuất trồng trọt muốn đạt xuất cao,phẩm chất tốt khơng biết bón phân hợp lí,làm đất tốt, giống tốt mà cịn phải biết phịng trừ sâu,bệnh hại trồng.Vậy sâu bệnh hại,mức độ gây hại ma phải tích cực phịng trừ.Đó nội dung học hôm b/ Phát triển bài: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tác hại sâu bệnh - GV cho HS đọc kỹ phần I SGK/ 28 - HS quan sát tranh, nghiên cứu sgk, trả lời H/ Sâu bệnh có ảnh hưởng đến đời sống trồng ? I/ Tác hại sâu bệnh: - Sâu bệnh ảnh hưởng trực tiếp đến trồng:cây trồng sinh trưởng, phát triển kém, bị tổn thương chết H/ Em kể cách gây hại sâu, bệnh trồng mà em biết? - Sâu bệnh gây hại gián tiếp đến H/ Sâu bệnh ảnh hưởng ntn đến người:tăng chi phí,tốn công,làm giảm người? suất,phẩm chất nông sản GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 - GV kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm II/ Khái niệm côn trùng bệnh côn trùng bệnh cây: cây: 1/ Côn trùng: - GV cho HS đọc phần II SGK/ 28 a/ Khái niệm: H/ Em kể số trùng mà em biết? Côn trùng lớp động vật thuộc H/ Bằng kiến thức sinh học em ngành chân khớp, thể chia làm cho biết côn trùng? phần: đầu, ngực, bụng - Phần đầu có đơi râu,phần ngực mang đơi chân thường có đơi cánh H/ Có phải tất trùng có hại cho trồng khơng? Cơn trùng gồm nhóm: *Vậy trùng chia thành nhóm? + Có lợi:ong mắt đỏ,bọ rùa… VD + Có hại(sâu):sâu đục thân,sâu lá… GV: Cơn trùng có hại cho trồng gọi sâu, trùng có lợi cho nơng b/ Vịng đời trùng: nghiệp gọi thiên địch H/ Thế vòng đời? GV :trong vòng đời côn trùng trải qua nhiều giai đoạn sinh trưởng, phát triển khác nhau,có cấu tạo hình thái khác Sự biến đổi hình thái trùng vịng đời gọi biến thái *Cơn trùng có kiểu biến thái? - GV treo hình vẽ 18, 19 SGK/ 28 H/ Cơn trùng ptr theo kiểu BTHT vịng đời trải qua giai đoạn?đó giai đoạn nào? - Biến thái hồn tồn: Vịng đời trải qua giai đoạn:trứng,sâu non,nhộng,sâu trưởng thành.Giữa giai đoạn hình thái bị biến đổi hoàn toàn VD:sâu đục thân,sâu lá… - Biến thái khơng hồn tồn: Vịng đời trải qua giai H/ Vì gọi biến thái khơng hoàn đoạn:trứng,sâu non,sâu trưởng toàn ? thành.Giữ giai đoạn hình thái bị biến đổi hồn tồn VD:rầy nâu,bọ xít,châu chấu… H/ Trong giai đoạn sinh trưởng sâu hại, giai đoạn phá hại 2/ Bệnh cây: trồng mạnh ? a/ Khái niệm: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 GV; Nhận xét, kết luận b Tìm hiểu bệnh - Bệnh trạng thái khơng bình chức sinh lí,cấu tạo hình thái H/ Thế bệnh cây? H/ Quan sát màu lúa em có nhận xét gì? H/ Cây bị bệnh có biểu nào? b/ Phân loại: -Do VSV gây ra,lây lan mạnh,mức đọ gây hại lớn VD:bệnh đạo ôn, bạc lá… - Do điều kiện sống bất lợi, gây hại đến trồng VD:cành bị gãy, đất,phân bón… 3/ Một số dấu hiệu trồng bị sâu, bệnh phá hại: H/ Bệnh nguyên nhân gây ra? - Khi bị sâu bệnh phá hại thường màu sắc, cấu tạo, hình thái phận bị thay đổi c Quan sát số hình sâu, bệnh gây hại GV: cho hs quan sát mẫu vật GV cho HS quan sát hình vẽ 20 SGK/ 29 GV cho HS đọc SGK 29 H/ Cây bị sâu, bệnh phá hại khác nào? GV: kết luận 4/ Củng cố : - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu * Sâu phá hại trồng mạnh giai đoạn nào?  a Nhộng  c Trứng  b Sâu non  d Sâu trưởng thành 5/ Dặn dò: Học soạn trước 13 GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Ngày soạn:4-10-2015 Tiết : 11 Ngày dạy:5-10-2015 BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, nhận biết 3/ Thái độ: Biết vận dụng hiểu biết học vào cơng việc phịng trừ sâu, bệnh vườn trường hay gia đình II/ Chuẩn bị: 1/ GV: SGK , SGV 2/ HS: Đọc trước 13 III/ Hoạt động : 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ: H/ Hãy nêu tác hại sâu, bệnh Giảng mới: a/ Giới thiệu bài: Hàng năm nước ta, sâu bệnh làm thiệt hại 10 – 12% sản lượng nông sản Nhiều năm sản lượng thu hoạch Do việc phịng trừ sâu bệnh phải tiến hành thường xuyên kịp thời Bài học giúp nắm biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại phổ biến b/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu: T G HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nguyên I/ Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh: tắc phòng trừ sâu bệnh - GV cho HS đọc I SGK/ 30 - GV đặt câu hỏi - HS Nghiên cứu sgk, Trả lời H/ Phịng có nghĩa - Phịng chính: bón nhiều phân hữu nào? cơ, làm cỏ , vun xới, luân canh, sử dụng giống chống sâu - Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng H/ Trừ sớm kịp thời nhanh chóng triệt để triệt để nào? - Sử dụng tổng hợp biện pháp H/ Tại phải sử dụng tổng hợp phòng trừ biện pháp? GV: nhận xét, kết luận HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu II/ Các biện pháp phòng trừ sâu biện pháp phòng trừ sâu, bệnh bệnh hại: hại Biện pháp canh tác sử dụng - GV cho HS nghiên cứu làm giống chống sâu, bệnh hại GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 tập phần II SGK/ 31 - GV theo dõi - GV gọi HS đọc làm - GV: kết luận để HS ghi - GV treo hình 21, 22 H/ Hãy nêu ưu điểm biện pháp thủ cơng phịng trừ sâu bệnh H/ Em nêu nhược điểm biện pháp thủ cơng phịng trừ sâu bệnh - GV treo H 23 SGK H/ Em cho biết thuốc hoá học sử dụng trừ sâu, bệnh cách nào? H/ Em kể biện pháp sinh học phòng trừ sâu mà em biết? H/ Ưu điểm biện pháp sinh học H/ Nhược điểm biện pháp sinh học H/ Biện pháp kiểm dịch gì? - GV nhận xét  kết luận : Hiện việc phòng –trừ người ta coi trọng việc vận dụng tổng hợp biện pháp để phòng trừ +Vệ sinh đồng ruộng, làm đất; trừ mầm mống sâu bệnh, nơi ẩn náu +luân canh; làm thay đổi đk sống thức ăn sâu, bệnh +gieo trồng thời vụ: để tránh thời kì sâu, bệnh phát sinh mạnh +chăm sóc kịp thời bón phân hợp lí: để tăng sức chống chịu sâu, bệnh Biện pháp thủ công +Ưu điểm: - Đơn giản dễ thực -Có hiệu sâu,bệnh phát sinh +Nhược điểm: Hiệu thấp(khi sâu bệnh phát sinh nhiều) -Tốn cơng Biện pháp hố học +Ư: diệt sâu bệnh nhanh, tốn cơng +N: -Dễ gây độc cho người vật ni - Ơ nhiễm môi trường, làm chết nhiều sinh vật khác Biện pháp sinh học + KN(SGK) +Ư: an toàn người -hiệu bền vững lâu dài -hiệu kinh tế cao +N:- hiệu chậm -D/t rộng cần số lượng lớn -H/Q phụ thuộc vào C/L thiên địch -giá thành cao địi hỏi KTCN phức tạp Biện pháp kiểm dịch thực vật KN:là B/P kiểm tra sử lí S/P nơng lâm nghiệp xuất,nhập vận chuyển từ vùng sang vùng khác + Tác dụng: Ngăn chặn lây lan sâu bệnh nguy hiểm 4/ Củng cố - Gọi em đọc phần ghi nhớ - Em nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh 5/ Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời CH cuối đọc trước 15(SGK) GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 10 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 - Phân biệt thành phần đất 3/ Thái độ: - Có hứng thú học tập kỹ thuật nơng nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài ngun mơi trường đất II/ Chuẩn bị: 1/ GV:Tranh ảnh vai trò trồng trọt hình1/5.Tranh vẽ hình2/7SGK, Bảng câm thành phần đất trồng 2/ HS: - Đọc trước 2, Thiết kế thí nghiệm III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp: 2/ Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) 3/ Giảng mới: a/ Giới thiệu bài: Ở lớp em dã học phân môn môn công nghệ.Trong phân mơn em biết may,thêu,đan đặc biệt chế biến thực phẩm thu chi gia đình.Trong năm học em tiếp tục làm quen với phân môn môn cơng nghệ nơng-lâm-ngư nghiệp,bao gồm phần:trồng trọt,chăn nuôi,lâm nghiệp thủy sản.Đầu tiên nghiên cứu phần trồng trọt.Phần gồm chương,hôm bước vào chương phần trồng trọt là:đại cương kĩ thuật trồng trọt Bài giúp ta biết vai trò,nhiệm vụ trồng trọt b/ Phát triển TG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị I.Vai trị trồng trọt trồng trọt: - GV treo tranh H1 Hình vẽ có mũi tên vai trị trồng trọt - GV giới thiệu H1 SGK/5 Hs: quan sát hình vẽ trả lời H/ Trồng trọt có vai trị kinh tế? - Trồng trọt cung cấp: H/ Vai trò thứ trồng trọt gì? * Thực phẩm, lương thực cho H/ Vai trị thứ trồng trọt ? người H/ Vai trò thứ trồng trọt? * Thức ăn cho chăn nuôi H/ Em kể số lương thực, thực * Nguyên liệu cho công nghiệp phẩm, công nghiệp trồng điạ * Nông sản để xuất phương em? Gv: Nhận xét GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 45 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt GV: phân nhóm HS: thảo luận nhóm H/ Sản xuất nhiều lúa, ngơ, khoai sắn nhiệm vụ lĩnh vực sản xuất nào? H/ Trồng rau, dâu, vừng lạc nhiệm vụ lĩnh vực nào? Gv: Nhận xét II Nhiệm vụ trồng trọt: Hoạt động 4:Tìm hiểu khái niệm đất trồng GV: Cho HS đọc mục phần I SGK H/ Đất trồng gì? H/ Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng Tại sao? GV: nhấn mạnh: có lớp bề mặt tơi xốp Trái đất thực vật sinh sống gọi đất trồng IV/ khái niệm đất trồng Đất trồng gì? - Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm để đảm bảo đời sống cho nhân dân phát triển công nghiệp -Đảm bảo nguyên liệu cho công nghiệp chế biến xuất Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp III Để thực nhiệm vụ thực nhiệm vụ trồng trọt trồng trọt, cần sử dụng - GV cho HS làm phần III vào biện pháp gì? tập - GV quan sát - HS: làm tập trả lời H/ mục đích khai hoang lấn biển? H/ Tăng vụ đơn vị diện tích đất Biện pháp để thực nhiệm vụ trồng? trồng trọt: khai hoang lấn H/ Mục đích áp dụng biện pháp kỹ biển, tăng vụ, áp dụng biện pháp thuật tiên tiến? kỹ thuật tiên tiến GV: Nhận xét - Khái niệm (SGK) Vai trò đất trồng GV: Cho hs quan sát hình SGK H/ Đất có tầm quan trọng trồng? H/ Ngồi đất trồng sống môi trường nào? H/ Trồng môi trường đất nước có giống khác nhau? HS: Mỗi cá nhân tự trả lời GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 46 - Đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi cho giữ cho đứng thẳng HS: môi trường nước Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu thành V/ Thành phần đất trồng: phần đất trồng: - GV giới thiệu cho HS sơ đồ 1/ SGK H/ Đất trồng gồm thành phần - Gồm thành phần: nào? * Phần khí H/ Phần khí gồm khí nào? * Phần rắn H/ Phần rắn gồm có chất gì? * Phần lỏng H/ Phần lỏng có chất gì? HS: trả lời, nhận xét 4/ Củng cố: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi SGK 5/ Dặn dò: Học thuộc bài, trả loài câu hỏi SGK 6/ Rút kinh nghiệm: Tuần: soạn: 22/08/2011 Ngày Tiết :2 dạy: 24/08/2011 Ngày Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Hiểu thành phần giới đất gì? Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng Thế độ phì nhiêu đất? 2/ Kỹ năng: Phân biệt loại đất, nhận biết đất phì nhiêu 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ trì nâng cao độ phì nhiêu đất II Chuẩn bị:GV: Bảng khả giữ nước chất dinh dưỡng - Mẫu vật: cát, sét, thịt (thật khô) , ống nghiệm, nước HS: - Mỗi nhóm mang theo loại: cát, sét, thịt, Đọc trước GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 47 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số lớp 2/ Kiểm tra cũ: H/ Trồng đất nước có giống khác nhau? H/ Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò thành phần trồng 3/ Giảng mới: a/ Giới thiệu bài: Đa số trồng nông nghiệp sống phát triển đất Thành phần tính chất đất ảnh hưởng tới suất chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết đặc điểm tính chất đất Để hiểu rõ ta vào b/ Phát triển bài: TG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần giới đất GV: cho hs nghiên cứu tt SGK.Đặt câu hỏi H/ Phần rắn đất bao gồm thành phần nào? Trên sở HS nghiên cứu SGK cho biết thành phần giới đất HS: Thảo luận nhóm  Thành phần khống đất bao gồm: cát, limon, sét tỉ lệ hạt đất gọi thành phần giới đất HS: Ý nghĩa thực tiễn việc xác định thành phần giới đất I Thành phần giới đất: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 48 Tỉ lệ hạt: cát limon, sét định thành phần giới đất Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Hoạt động 2: Phân biệt độ chua, độ kiềm đất GV: Độ chua, độ kiềm đất đo độ pH GV: giới thiệu dụng cụ đo, bảng đo, cách đo H/ Đất trồng thường có độ pH từ đâu đến đâu? GV treo bảng phụ HS: Trả lời - GV nhận xét, sửa sai - Căn vào độ pH người ta chia đất làm loại H/ Ta xác định đất chua, đất kiềm , đất trung tính để làm gì?  Vì loại trồng sinh trưởng phát triển tốt phạm vi pH định Việc nghiên cứu xác định độ ph đất giúp ta bố trí trồng phù hợp với đất Đối với đất chua cần bón vơi để cải tạo Hoạt động 3: Tìm hiểu khả giữ nước chất dinh dưỡng : GV: Dùng ống nghiệm cho mẫu đất: cát, sét, thịt vào nước vào ống - Cho HS quan sát nhận xét khả giữ nước bề mặt đất  Đất sét giữ nước tốt  đất thịt  đất cát H/ Hạt đất có kích thước có khả giữ nước tốt? H/ Đất giữ nước, chất dinh dưỡng nhờ vào thành phần nào? HS: quan sát , trả lời GV: Nhận xét GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 49 II Thế độ chua, độ kiềm đất - Dựa vào độ pH có ba loại đất * Đất chua pH < 6,5 * Đất trung tính pH = 6,6 – 7,5 Đất kiềm pH > 7,5 III Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Đất giữ nước chất dinh dưỡng nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn -Đất chứa nhiều mùn hạt có kích thước bé khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Hoạt động : Tìm hiểu độ phì nhiêu đất GV nêu vấn đề yêu cầu hs trả lời H/ Ở đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng trồng phát triển nào? H/Đất sét có khả giữ nước chất dinh dưỡng thực tế trồng có sống tốt đất sét không? H/ Đất đủ nước, oxi, dinh dưỡng có chất độc hại bị nhiễm phát triển nào? H/ Đất có độ phì nhiêu cao đem lại kết nào? H/ Ngồi độ phì nhiêu đất cịn yếu tố tác động đến suất trồng ? GV: Nhận xét IV Độ phì nhiêu đất: Độ phì nhiêu đất khả cung cấp đủ nước, oxi, chất dinh dưỡng đảm bảo cho suất cao không chứa chất độc hại cho sinh trưởng phát triển 4/ Cũng cố : Phát phiếu học tập Hãy hoàn thành câu nghĩa Tỉ lệ cát, limon, sét a giữ nước chất dinh dưỡng cho đất Cát, limon, sét, mùn b Quyết định thành phần giới cho đất Định nghĩa đất phì nhiều a Đủ nước, chất dinh dưỡng b Đủ nước, chất dinh dưỡng, oxi c Đủ nước, chất dinh dưỡng, oxi khơng có chất độc hại d Cả câu Dặn dò : HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: - Nhận xét: chuẩn bị, thái độ học tập rèn luyện HS - Dặn dò: chuẩn bị loại đất: cát, sét, thịt để tiết sau thực hành Rút kinh nghiệm: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 50 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Tuần : soạn: Ngày Tiết : Ngày dạy: Bài 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý - Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất 2/ Kỹ năng: Có kỹ quan sát 3/ Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II Chuẩn bị: 1/ GV: - Tranh phóng to H3, 4, SGK/ 14 - Tìm hình chụp khu đồi trọc, sói mịn trơ trọi sỏi đá 2/ HS: - Đọc trước - Sưu tầm tranh ảnh rừng đồi trọc III Hoạt động dạy học: 1/Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số lớp 2/ Kiểm tra cũ: H/ Thành phần giới đất gì? Độ phì nhiêu đất gì? 3/ Giảng mới: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 51 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 a/ Giới thiệu bài: Nhu cầu người đất ln ln có độ phì nhiêu, nghĩa có đủ chất dinh dưỡng, nước, khơng khí đồng thời khơng có chất độc hại cho trồng thực tế lại mâu thuẫn ngược lại, thiên nhiên canh tác mà đất ln bị rửa trơi, xói mịn Mặt khác nhiều đất cịn bị tích tụ chất độc hại Làm có suất cao, mà độ phì nhiêu đất ngày phát triển Bài hôm giải vấn đề b/ Phát triển bài: TG HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: xác định lý phải sử dụng đất hợp lý -GV cho HS điền vào tập theo mẫu SGK/14 - GV theo dõi nhận xét - Đất phải cho trồng có suất cao - Loại đất sau giảm độ phì nhiêu khơng sử dụng tốt - Vì lại cho đất giảm độ phì nhiêu - Vì phải sử dụng đất hợp lý - GV tổng kết ghi kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất: - GV cho HS nghiên cứu SGK - GV treo tranh H3, H4, H5/14 SGK - HS quan sát trả lời H/ mục đích biện pháp gì? H/ Biện pháp dùng cho loại đất nào? - GV cho HS trả lời câu hỏi vào tập phần II/15 - GV gọi 1, em đọc làm - GV kết luận NỘI DUNG I Vì phải sử dụng đất hợp lý Phải sử dụng đất hợp lý, để tr độ phì nhiêu ln cho suấ trồng II Biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Những biện pháp thường dùng để cải tạo bảo vệ đất: * canh tác * Thuỷ lợi * bón phân 4/ Củng cố - Gọi 1,2 học sinh đọc lại phần ghi nhớ - Trả lời câu 1: Đúng hay sai a Đất đồi dốc cần bón vơi b Đất bạc màu cần bón nhiều phân hữu kết hợp bón vơi cày sâu dần c Đất đồi núi cần trồng nơng nghiệp để chống xói mòn d Cần dùng biện pháp canh tác, thuỷ lợi bón phân để tạo đất 5/ Dặn dò: - Xem trước thực hành : 4, - Chuẩn bị dụng cụ để chuẩn bị thực hành yêu cầu sgk 6/ Rút kinh nghiệm: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 52 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 ………… ………… ………… ……… Tuần: Ngày soạn: Tiết : Ngày dạy: BÀI 4, 5: THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (Vê tay) ĐỘ Ph CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU I Mục tiêu ; Sau học HS : - Xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay - Rèn luyện kĩ quan sát, thực hành - Xác định độ pH đất trồng phương pháp so màu - Có ý thức lao động cẩn thận , xác - Có kĩ quan sát thực hành ý thức lao động xác , II Chuẩn bị: - Một số ống hút nước - Mẫu đất : HS tự chuẩn bị - GV:chuẩn bị cho bàn lọ thị màu tổng hợp ,1 thang màu chuẩn,1 thìa nhỏ màu trắng III Tổ chức thực hành GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 53 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (Vê tay): - GV: nêu mục tiêu , yêu cầu : nội dung yêu cầu HS phải biết cách xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay Về trật tự vệ sinh : phải gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, không làm trật tự, ảnh hưởng đến lớp bên cạnh - Nêu nội quy, quy tắc an toàn lao động vệ sinh môi trường Nhắc HS thực hành phải cẩn thận không để đất ,nước rơi bàn ghế , sách , quần áo - Giới thiệu quy trình sau u cầu HS nhắc lại Hoạt động a : Tổ chức thực hành - Kiểm tra dụng cụ mẫu đất HS - Phân công việc cho HS Hoạt động b : thực quy trình Bước : GV thao tác mẫu , HS quan sát Bước : HS thao tác , GV quan sát , nhắc nhở HS cẩn thận cho nước vào đất Hoạt động : đánh giá kết (5 phút) - HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh nơi thực hành - HS tự đánh giá , xếp loại mẫu đất thuộc loại đất nào? - GV đánh giá kết thực hành HS đánh giá , nhận xét học: + Sự chuẩn bị HS ( tốt, đạt chưa đạt yêu cầu) + Thực quy trình ( , chưa đúng) + Về an tồn lao động vệ sinh mơi trường (tốt, đạt chưa đạt yêu cầu) + Đánh giá cho điểm thực hành Hoạt động c : đánh giá kết - HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh nơi thực hành - HS tự đánh giá , xếp loại mẫu đất thuộc loại đất nào? - GV đánh giá kết thực hành HS đánh giá , nhận xét học: + Sự chuẩn bị HS ( tốt, đạt chưa đạt yêu cầu) + Thực quy trình ( , chưa đúng) + Về an tồn lao động vệ sinh mơi trường (tốt, đạt chưa đạt yêu cầu) + Đánh giá cho điểm thực hành Hoạt động : XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU - GV: nêu mục tiêu , yêu cầu : nội dung yêu cầu HS phải biết cách xác định thành phần giới đất phương pháp vê tay Về trật tự vệ sinh : phải gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, không làm trật tự, ảnh hưởng đến lớp bên cạnh - Nêu nội quy, quy tắc an tồn lao động vệ sinh mơi trường Nhắc HS thực hành phải cẩn thận không để đất ,nước rơi bàn ghế , sách , quần áo GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 54 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 - Cá nhân HS thực hành mẫu đất chuẩn bị nhà - Giới thiệu quy trình sau yêu cầu HS nhắc lại Hoạt động a : Tổ chức thực hành - Kiểm tra dụng cụ mẫu đất HS - Phân công việc cho HS Hoạt động b : thực quy trình Bước : GV thao tác mẫu , HS quan sát Bước : HS thao tác , GV quan sát , nhắc nhở HS cho chất thị màu tổng hợp vào đất quy trình (B2 SGK) Chờ đủ thời gian phút sau tiến hành so màu ngay(B3 SGK) Hoạt động c : đánh giá kết - HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh nơi thực hành - HS tự đánh giá , xếp loại mẫu đất thuộc loại đất nào? - GV đánh giá kết thực hành HS đánh giá , nhận xét học: + Sự chuẩn bị HS ( tốt, đạt chưa đạt yêu cầu) + Thực quy trình ( , chưa đúng) + Về an toàn lao động vệ sinh môi trường (tốt, đạt chưa đạt yêu cầu) + Đánh giá cho điểm thực hành IV/ Dặn dò: - Đọc trước V/ Rút kinh nghiệm: Tuần: Ngày soạn: Tiết : Ngày dạy: Bài 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I/ Mục tiêu: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 55 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 1/ Kiến thức: - Biết loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón đất trồng - Giải thích vai trị phân bón đất trồng, với suất chất lượng sản phẩm 2/ Kỹ năng: Có kỹ quan sát, nhận biết 3/ Thái độ: Có ý thức tận dụng nguồn phân bón sử dụng phân bón phát triển sản xuất II Chuẩn bị: GV - Các loại phân hố học, Hình vẽ số làm phân xanh - Ảnh chụp phóng to số loại thí nghiệm thiếu N, P, K, vi lượng sinh trưởng kém, suất thấp HS: Học thuộc cũ ; Đọc trước III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tình hình lớp: 2/ Kiểm tra cũ: H/ Người ta thường dùng biện pháp để cải tạo đất 3/ Giảng mới: a/ Giới thiệu bài: Ngay từ xa xưa ơng cha ta nói "nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống" câu tục ngữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón trồng trọt Bài tìm hiểu xem phân bón có tác dụng sản xuất nơng nghiệp b/ Phát triển bài: TG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu phân bón I.Phân bón gì? - GV cho em quan sát loại phân bón - HS: quan sát trả lời H/ Tại mẫu vật gọi phân bón? - Những thứ gọi phân bón có sẵn tự nhiên hay người tạo cung cấp cho trồng H/ Phân bón gì? - Phân bón thức ăn người c - GV tổng kết viết lên bảng tạo cung cấp cho trồng - GV nêu vấn đề phân bón gồm loại nào? - Gọi 1, HS đọc SGK/15, 16 hồn thành sơ đồ Phân bón - Có nhóm: * Phân hữu * Phân hố học ? ? ? * Phân vi sinh ? ? ? ? ? ? ? ? ? GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 56 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 H/ Những phân bón khác nào? H/ Theo em gia đình nơng nghiệp sản xuất thứ cho trồng? H/ Nếu gia đình làm nơng nghiệp em làm để có nhiều phân bón? - Cho HS làm vào tập GV: Nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phân bón - GV treo hình vẽ 6/ 17 - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi H/ Qua hình vẽ em cho biết phân bón có tác dụng nào? Tốt với sinh trưởng suất trồng H/ Phân bón có tác dụng chất lượng sản phẩm khơng? H/ Phân bón có tác dụng nào? H/ Các mũi tên hình thể điều gì? - GV kết luận II Tác dụng phân bón: - Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất, làm tăng suất chất lượ sản phẩm 4/ Củng cố: - Gọi em đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu 1,2,3 5/ Dặn dò: -Đọc "Em có biết", Trả lời câu 1, 2, vào tập - Đọc trước 6/ Rút kinh nghiệm: Tuần: Ngày soạn: Tiết : Ngày dạy: Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Hiểu cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thường dùng 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát 3/ Thái độ: Có ý thức tiết kiệm bảo vệ mơi trường sử dụng phân bón GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 57 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 II Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to H 7, 8, 9, 10 SGK sưu tầm tranh ảnh minh hoạ cách bón phân HS: Đọc trước III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: H/ Nêu tác dụng phân bón trồng trọt? Giảng mới: a/ Giới thiệu bài: Trong làm quen với số loại phân bón thường dùng nơng nghiệp Bài học cách sử dụng loại phân bón cho thể thu hoạch suất trồng cao, chất lượng nông sản tốt tiết kiệm phân bón ta vào b/ Phát triển bài: TG HO ẠT Động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Cách bón phân: I/ Cách bón phân: GV yêu cầu HS đọc quan sát kỹ hình vẽ 7, 1/ Dựa vào thời kì bón: 8, 9, 10 HS quan sát hình vẽ trả lời H/ Căn vào thời kỳ bón người ta chia làm cách bón phân? H/ Thế bón lót,mục đích? +Bón lót: bón vào đất trước trồng nhằm cung cấp chất dinh d từ đầu mọc hoặ rễ H/ Thế bón thúc ,mục đích? +Bón thúc: bón phân thời - Cho HS điền vào tập H 7, 8, 9, 10 sinh trưởng nhằm đáp ứn thời nhu cầu chất dinh dưỡng cho c H/ Có hình thức bón phân? Đó hình 2/ Dựa vào hình thức bón: thức bón nào? Bón vải Bón theo hốc Bón theo hàng - GV theo dõi nhận xét Phun lên Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng loại II Cách sử dụng loại phân phân bón thơng thường: thơng thường : Tìm hiểu cách sử dụng loại phân bón thông +Phân hữu cơ,phân vi sinh,phân lân thường thường dùng để bón lót - GV cho HS làm phần II vào tập +Phân đạm,phân kaly,phân hỗn - GV theo dõi HS làm hợp(NPK) thường dùng để bó - Gọi em nhận xét, bổ sung thúc - GV: Nhận xét GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 58 Trường THCS Diễn Ngọc GA: Công nghệ Năm học 2015-2016 Hoạt động 3: Tìm hiểu cách bảo quản loại phân bón thường dùng - GV cho HS đọc SGK/ 22 H/ Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau? H/ Tại phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ? H/ Phải bảo quản loại phân bón nào? GV: Kết luận 4/ Củng cố - Gọi – HS đọc phần ghi nhớ III Bảo quản loại phân thường: +Phân hữu thường ủ rồ bùn cẩn thận +Phân hóa học thường đựng chum, vại sành bao gói đ cao ráo,thống mát - Trả lời câu hỏi SGK 5/ Dặn dò: Đọc trước 10 10 Làm tập câu 11 Vẽ hình 11/ 23 /Rút kinh nghiệm: GV : Nguyễn Thị Thanh Thủy 59 Trường THCS Diễn Ngọc