giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345

giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345 giáo án word lớp 4 soạn theo công văn 2345

Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa TUẦN Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020 Tốn Tiết 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: - Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết đọc số có tới sáu chữ số - Đọc, viết số thành thạo * Hình thành lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Phẩm chất: - Cẩn thận, xác thực tập II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1, - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; TL Hoạt động giáo viên 5’ 1.Hoạt động khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Chuyền điện - Cách chơi: Đọc ngược số tròn chục nghìn từ 90 000 đến 10 000 ? Các số vừa đọc số có chữ số ? - GV giới thiệu vào 12’ Hoạt động khám phá: 2.1: HĐ 1: Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn * Mục tiêu: Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK/8 nêu mối quan hệ hàng liền kề: chục đơn vị? trăm chục?… - Yêu cầu HS: Viết số trăm nghìn - Số 100 000 có chữ số, chữ số nào? * Kết luận: 10 đơn vị hàng bé đơn vị hàng lớn tiếp liền 2.2 HĐ 2: Giới thiệu số có chữ số * Mục tiêu: Biết viết đọc số có tới sáu chữ số * Cách tiến hành: - GV: Treo bảng hàng số có chữ số Hoạt động học sinh - HS chơi - chữ số - HS: Quan sát hình trả lời câu hỏi: chục 10 đơn vị, trăm 10 chục, … - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp - Có chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số - HS lắng nghe Hoạt động lớp - HS: Quan sát bảng số Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa * Giới thiệu số 432 516: - Coi thẻ ghi số 100 000 trăm nghìn: Có trăm nghìn ? Có chục nghìn ? Có nghìn ?…Có đơn vị? - Gọi HS lên viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516: - GV: Dựa vào cách viết số có chữ số, viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - Nhận xét hỏi: Số 432 516 có chữ số ? ? Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu ? => Đó cách viết số có chữ số * Giới thiệu cách đọc số 431 516: - Gọi HS đọc số 432 516 ? - GV: Khẳng định lại cách đọc hỏi: Cách đọc số 432513 số 32 516 có giống khác ? 18’ - HS: Có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS lên viết số theo yêu cầu - 2HS lên viết bảng, lớp viết nháp: 432 516 - Có chữ số - Bắt đầu viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - 2HS đọc, lớp theo dõi - Khác cách đọc phần nghìn: Số 432 516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, 32 516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - Viết: 12 357 312 357; 81 759 381 - HS đọc cặp số 759; 32 876 632 876 Yêu cầu HS đọc * Kết luận: đọc ( viết )số có chữ số đọc ( viết) từ hàng cao đến hàng thấp đọc ( viết ) từ trái qua phải HĐ luyện tập Bài 1: Viết tiếp vào chỗ trống * Mục tiêu: hs đọc, viết số có chữ số - Hs nêu yêu cầu * Cách tiến hành - HS thực cá nhân – Đổi chéo - Gọi HS nêu yêu cầu tập theo cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - GV gắn thẻ ghi số vào bảng hàng số có chữ số để biểu diễn số 313 214, 523 453, yêu cầu HS đọc, viết số - Gọi nhiều HS đọc kết - Nhận xét, chữa Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa * Kết luận: nêu cách đọc, viết số có chữ số ? Bài 2: Viết theo mẫu * Mục tiêu: HS điền chữ số số có chữ số vào hàng bảng *Cách tiến hành - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi 2HS lên sửa: 1HS đọc số cho HS viết số - Nhận xét, chữa * Kết luận: ? Nêu cấu tạo số bảng ? Bài 3: Đọc số sau * Mục tiêu: hs đọc số có chữ số * Cách tiến hành: ? BT yêu cầu làm ? - Viết số lên bảng gọi HS đọc - Nhận xét, sửa sai 5’ *Kết luận: đọc số theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp ( từ phải sang trái ) Bài a,b ( hsnk làm bài): Viết số sau * Mục tiêu: hs viết số có chữ số * Cách tiến hành: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức thi viết số: GV đọc số để HS viết số - GV: Sửa yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra *Kết luận: Khi viết số có nhiều chữ số cần lưu ý điều ? HĐ Vận dụng, mở rộng *Mục tiêu: Hs viết số có nhiều chữ số *Cách tiến hành: ? Hãy viết số theo yêu cầu bạn - Hs nêu - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp Hs: số có chữ số gồm: hàng trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS làm cá nhân - Chia sẻ cách đọc: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm - HS viết cá nhân – Đổi chéo KT – Thống đáp án: a) 63 115 b) 723 936 ( ) - Hs trả lời Hs viết lên bảng Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa Ví dụ: mẹ chợ buổi sáng hết : 105 000 *Kết luận: nhận xét cách hs đưa tình cách viết số hs Tập đọc Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Đọc lưu lốt tồn bài: Biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với tình huống, diễn biến truyện, phù hợp với lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật - Hiểu từ khó bài: Sừng sững, lủng củng, chóp bu, nặc nơ… - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ghét áp bất công, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu * Hình thành lực, phẩm chất: -Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ - Phẩm chất: Chăm học, nhân ái, yêu nước, trách nhiệm * KNS: Thể cảm thông; Xác định giá trị; Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: - HS + Đọc thuộc lòng Mẹ ốm + Nêu ND - GV nhận xét, =>GV dẫn vào học 10’ Hoạt động khám phá: HĐ 1: Luyện đọc * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - - GV chia đoạn: đoạn + Đoạn : Bọn Nhện + Đoạn 2: Tôi cất tiếng giã gạo + Đoạn : Còn lại - 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + HS luyện đọc từ : nặc nô, co rúm, 4’ Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa + GV kết hợp sửa phát âm cho HS - Gọi HS đọc giải SGK - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS giải nghĩa từ sừng sững, lủng củng - Cho HS luyện đọc cặp đôi - Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc mẫu * Kết luận: GV đọc mẫu, nêu giọng đọc toàn 15’ 2.2 HĐ 2: Tìm hiểu * Mục tiêu:HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: * Đoạn 1: Yêu cầu HS đọc thầm trả lời ? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? ? Ý đoạn nói lên điều gì? * Đoạn 2: Gọi HS đọc to ? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? ? Đoạn nói lên điều gì? * Đoạn 3: u cầu lớp đọc lướt trả lời ? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận thấy chúng hành động hèn hạ? ? Bọn Nhện hành động nào? ? Nêu ý đoạn 3? - Gọi HS đọc câu hỏi 4/ SGK, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn béo múp béo míp, xuý xoá, quang hẳn… - 1HS đọc giải - HS đọc nối tiếp lần - HS giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS lắng nghe - Lớp đọc thầm trả lời + Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ * Trận địa mai phục đáng sợ bọn Nhện -1HS đọc to, lớp đọc thầm trả lời + Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô; Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh * Dế Mèn oai trước bọn nhện - Lớp đọc lướt trả lời + Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện nhận thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe dọa chúng + Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết dây tơ lối * Dế Mèn chiến thắng bọn Nhện - Đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hịa ? Nội dung gì? 8’ 3’ * Kết luận: GV chốt nội dung Hoạt động luyện tập: Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu:HS biết đọc diến cảm đoạn “Từ vách đá không ? ” * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lại - Nhận xét giọng đọc đoạn HS - GV treo bảng phụ ghi đoạn: “Từ vách đá không ? ” + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS nêu chỗ ngắt nghỉ, từ ngữ nhấn giọng + Gọi HS đọc thể - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá * Kết luận: Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt Hoạt động vận dụng, mở rộng: * Mục tiêu: HS kể câu chuyện ca ngợi lòng dũng cảm, bênh vực em nhỏ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân ? Em kể câu chuyện mà em biết ca ngợi lòng dũng cảm, bênh vực em nhỏ, bảo vệ lẽ phải *Kết luận: GV giáo dục HS học tập thái độ bảo vệ lẽ phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn Mèn * Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu - HS nối tiếp đọc nêu giọng đọc đoạn - Lắng nghe, nêu cách ngắt nghỉ, nhấn giọng đoạn văn - 1HS đọc thể - HS luyện đọc theo cặp - 3HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - HS kể chuyện Chính tả ( Nghe - viết) Tiết : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a - Hình thành lực, phẩm chất : + Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa thẩm mĩ + Phẩm chất: Chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên : Giấy khổ to + bút Bài tập 2a, 3a viết sẵn - Học sinh : Bút, SGK, VBT, Vở tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TL 2’ 20’ 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động : Cho lớp hát tình bạn => GV dẫn vào học Hoạt động khởi động : HĐ : Chuẩn bị viết tả * Mục tiêu:HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách trình bày đoạn văn * Cách tiến hành: a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai? Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - HS lắng nghe - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học + Trong suốt 10 năm, bạn Đồn + Câu chuyện có điều cảm động? Trường Sinh khơng ngại đường qua đèo, suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, ngày cõng bạn Hanh tới trường - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: khúc khuỷu, gập từ khó, sau GV đọc cho HS luyện ghềnh, khơng quản khó khăn, đội tuyển, viết - Lưu ý viết hoa tên riêng có - Viết từ khó vào nháp * Kết luận : GV chốt lại nội dung đoạn viết HĐ luyện tập 3.1 HĐ 1: Viết tả * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức đoạn văn xi * Cách tiến hành: - HS nghe - viết vào - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - Đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Mỗi câu cụm từ đọc đến lần: Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định * Kết luận : GV chốt lại tư ngồi viết, cách trình bày đoạn viết 3.2 HĐ 2: Đánh giá nhận xét bài: * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai - Học sinh xem lại mình, dùng * Cách tiến hành: bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại - Cho học sinh tự soát lại xuống cuối bút mực trao đổi cặp sốt cho - Trao đổi (cặp đơi) để soát hộ nhau - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS * Kết luận: Đánh giá, nhận xét cho HS 3.3.HĐ Làm tập tả *Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng * Cách tiến hành: Bài 2: Chọn cách viết ngoặc đơn + Câu chuyện có đáng cười? 3’ - Lắng nghe Lời giải: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, xem - hs đọc to đoạn văn điền hồn chỉnh + Đáng cười đãng trí vị khách, bà ta hỏi để xin lỗi mà hỏi để xem tìm ghế ngồi chưa * Kết luận : Chốt đáp án Hoạt động vận dụng, mở rộng : * Mục tiêu: Tìm viết tiếng chưa phụ âm đầu s/x * Cách tiến hành: - Yêu cầu Hs tìm viết tiếng, từ - Viết tiếng, từ chứa s/x - Tìm câu đố chữ tương tự giải chứa phụ âm đầu s/x câu đố * Kết luận: Nhận xét, đánh giá Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hịa Địa lí Tiết 2: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: - Chỉ vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dãy núi - Mô tả đỉnh Phan-xi-păng - Dựa vào đồ tự tìm kiến thức - Hình thành phẩm chất, lực: + Năng lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ + Phẩm chất: Yêu nước, Trách nhiệm II CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng (máy chiếu) HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL 3’ 32’ Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động khởi động: Cho HS quan sát tranh ruộng bậc thang , hình ảnh hoa ban hỏi gì? Và có nhiều đâu ? - GV nhận xét, giới thiệu vào Hoạt động khám phá 2.1 Hoạt động 1: : Đặc điểm địa hình * Mục tiêu: Nắm số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn (vị trí, địa hình - HS vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam * Cách tiến hành: - Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi hình SGK Hoạt động học sinh - HS trả lời, - lớp nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân - Dựa vào lược đồ hình nội dung mục SGK trả lời câu hỏi : + Kể tên dãy núi phía bắc nước ta? Trong dãy núi đó, dãy núi dài nhất? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa sông Hồng sông Đà? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài km? Rộng km? + Đỉnh, sườn thung lũng dãy núi Hồng Liên Sơn nào? - Trình bày kết làm việc trước lớp Chỉ vị trí mơ tả dãy núi Hoàng Liên - Sửa chữa giúp HS hồn chỉnh Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt phần trình bày Nam treo tường *Kết luận: Dãy Hoàng Liên Sơn chạy dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km… 2.2 Hoạt động 2: Đỉnh Phan- xipăng * Mục tiêu: Biết Phan - xi -păng đỉnh núi cao nước ta * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm theo gợi ý sau: - HS thảo luận nhóm + Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng - Đại diện nhóm trình bày kết hình cho biết độ cao làm việc trước lớp + Tại đỉnh núi Phan-xi-păng - Các nhóm khác bổ sung gọi “ nhà ” Tổ quốc? + Quan sát hình mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng ( Đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ) - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện phần trả lời *Kết luận : Phan - xi -păng đỉnh núi cao nước ta 2.3 Hoạt động 3: Đặc điểm khí hậu Hoạt động lớp * Mục tiêu: Nắm số đặc điểm khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn * Cách tiến hành: Yêu cầu HS đọc thầm mục SGK - Khí hậu nơi cao lạnh quanh cho biết khí hậu nơi cao năm - 1HS lên vị trí Sa Pa Hồng Liên Sơn ? đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường - Trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu + Vì Sa Pa trở thành trở thành dãy núi Hoàng Liên Sơn Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C 5’ Trường Tiểu học Nam Hòa xương rồng (thân, cành, lá, hoa, quả, nhựa……) Các em cần đọc kĩ để có hiểu biết xương rồng Trên sở đó, em viết đoạn văn tả xương rồng cụ thể mà em thấy + Chú ý miêu tả đặc điểm bật cây, đưa ý nghĩ, cảm xúc vào đoạn tả - Yc HS tự viết đoạn văn theo YC - Gọi số HS đọc viết - GV nhận xét, khen ngợi đoạn viết tốt + Khi viết đoạn văn, mở đầu đoạn văn em cần ý điều gì? + Một văn miêu tả gồm có phần? Là phần nào? HĐ vận dụng: * Mục tiêu: - Hoàn thiện văn tả xương rồng - Sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả * Cách tiến hành: - Hoàn thiện văn tả xương rồng - Sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả * KL: Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau - HS viết đoạn văn - Một số HS đọc đoạn văn - HS nhận xét + có câu mở đoạn + phần… - Hoàn thiện văn tả xương rồng - Sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hòa Thứ ngày 21 tháng năm 2021 Toán Tiết 174: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Củng cố viết số chuyển đổi đơn vị đo, tính giá trị biểu thức - Chuyển đổi số đo khối lượng Tính giá trị biểu thức chứa phân số - Hình thành lực, phẩm chất: + Năng lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực II.CHUẨN BỊ: - GV: máy tính,bài giảng power point - HS: máy tính điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Khởi động + Nêu bước giải tốn Tìm hai số + B1: Vẽ sơ đồ biết tổng tỉ số hai số + B2: Tìm tổng số phần - GV dẫn vào – Ghi tên + B3: Tìm số lớn, số bé - GV nhận xét, đánh giá 30’ HĐ thực hành * Mục tiêu: Viết số tự nhiên Chuyển đổi số đo khối lượng Tính giá trị biểu thức chứa phân số Giải toán tổng-tỉ * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Lớp Đáp án: a 365 847 b 16 530 464 - Củng cố cách viết số có nhiều chữ số c 105 072 009 Bài (cột 1, – HS khiếu hoàn Cá nhân – Lớp thành bài): Đáp án: - Gọi HS đọc nêu YC BT a)2 yến = 20 kg 2yến 6kg = 26kg - Cho HS chia sẻ trước lớp cách đổi b)5 tạ = 50 kg 5tạ 75 kg = 575 đơn vị đo khối lượng kg c) = 1000kg 2tấn800kg = 2800kg 3/4tấn = 750 kg 6000kg = 60 tạ Bài 3(b, c, d - HS khiếu hoàn Cá nhân – Nhóm – Lớp thành bài): Đáp án: 7 - Gọi HS đọc nêu YC BT a) + + = + + = Năm học 2020-2021 10 10 10 10 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hòa 11 131 131 60 71 b) + − = − + − = 72 72 72 72 - Gọi HS chia sẻ làm bạn a) − x = − + = 59 20 15 12 20 10 180 bảng, sau nhận xét, chốt đáp án *KL: Củng cố cách tính giá trị biểu 7 12 10 thức với phân số d) : : =  : =  = 12 12 7 Bài 4: - Gọi HS đọc xác định đề trước lớp, lớp đọc thầm; Cá nhân – Lớp + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? ( tổng - tỉ) Bài giải - Gọi HS nhắc lại bước giải tốn Ta có sơ đồ : tổng - tỉ - Nhận xét, chốt đáp án Gái : | | | | | 35 học sinh Trai : | | | | * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành Tổng số phần là: tập dạng Tìm hai số biết tổng + = (phần) tỉ số Số HS trai là: 35 : x = 15 (HS) Số HS gái là: 35 - 15 = 20 (HS) Đáp số: 15 hs trai; 20 hs gái 5’ Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: giải tập sgk * Cách tiến hành: Yêu cầu hs làm tập *Bài 5: - Hình vng hình chữ nhật có góc vng, cặp cạnh đối song song với - Hình chữ nhật hình bình hành có cặp cạnh đối diện song - Nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau song Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hịa Kể chuyện Tiết 35: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Ơn tập lại kiến thức kiểu câu học số loại trạng ngữ - Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn - Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho *Hình thành lực,phẩm chất -Năng lực:NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ -Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực II- CHUẨN BỊ: - GV: máy tính,bài giảng power point - HS: máy tính điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ Khởi động - Nêu mục đích yêu cầu tiết học - Lắng nghe 30’ HĐ thực hành * Mục tiêu: - Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn - Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho.* Cách tiến hành: * Bài tập + 2: - Gọi HS đọc xác định YC tập - HS tiếp nối đọc nội dung + Đọc “Có lần” tập 1, + Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến) + Nêu nội dung truyện: Sự hối hận - Gọi HS nêu nội dung truyện HS nói dối, không xứng đáng với quan tâm cô giáo & bạn Đáp án: - Nhắc HS tìm nhiều câu với + Câu hỏi: Răng em đau, phải loại không? - GV nhận xét, chốt lại lời giải + Câu kể: Có lần, tập đọc, nhét tờ giấy thấm vào mồm + Câu cảm: Ôi, đau quá! + Câu khiến: Em nhà đi! + Dấu hiệu giúp em nhận kiểu * Câu kể: Cuối câu thường có dấu câu học? chấm Dùng để kể, tả, giới thiệu, nêu + Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ nhận định trường hợp * Câu cảm: Cuối câu thường có dấu chấm than Dùng bộc lộ cảm xúc Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C 5’ Trường Tiểu học Nam Hòa Bài tập3: (Tìm trạng ngữ……) - Gọi HS đọc xác định YC tập - YC HS làm theo cặp: Tìm TN thời gian, nơi chốn truyện BT1 - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Yêu cầu lấy thêm ví dụ đặt câu có trạng ngữ thời gian nơi chốn HĐ vận dụng * Mục tiêu: Nắm kiến thức ôn tập * Cách tiến hành: - Nắm kiến thức ôn tập - Đặt câu có trạng ngữ thời gian trạng ngữ nơi chốn.- HS trả lời * KL: Nhận xét tiết học * Câu khiến: Cuối câu có dấu chấm dấu chấm than Dùng nêu yêu cầu, đề nghị * Câu hỏi: Cuối câu có dấu chấm hỏi Dùng để hỏi Cá nhân Đáp án: + TN thời gian: tập đọc + TN nơi chốn: ngồi lớp - Nắm kiến thức ơn tập - Đặt câu có trạng ngữ thời gian trạng ngữ nơi chốn.- HS trả lời Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hòa Luyện từ câu Tiết 70: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, * HSNK đạt tốc độ 90 chữ / phút), không mắc q lỗi bài, biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Mức độ yêu cầu KN đọc tiết *Hình thành lực,phẩm chất : - Năng lực: NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp - Phẩm chất : Chăm học, cần cù , trung thực II CHUẨN BỊ - GV: máy tính,bài giảng power point - HS: máy tính điện thoại thơng minh, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động : - Yêu cầu hs đặt câu có thành phần trạng ngữ phương tiện rõ thành phần trạng ngữ ấy? - Nhận xét, dẫn vào 30’ HĐ luyện tập * Mục tiêu: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, * Cách tiến hành: Bài 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng (1/5 lớp) ***Kiểm tra tất HS chưa tham gia tiết trước - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 nêu nội dung Bài 2: Viết tả - Cho HS đọc tả + Em nêu nội dung viết Hoạt động học sinh TG 5’ - Hướng dẫn viết từ khó - Thực yêu cầu gv - Lắng nghe Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm + ND: Trẻ em sống giới thiên nhiên, giới chuyện cổ tích, tình thương yêu Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C 5’ Trường Tiểu học Nam Hòa cha mẹ - HS nêu từ khó: lích rích, chìa vơi, hài bảy dặm, sớm khuya, - GV đọc cho HS viết - Luyện viết từ khó - HS nghe – viết vào Các câu - Tổ chức cho HS tự đánh giá, nhận xét thơ cách lề ô - HS thực hành - GV nhận xét 5-7 bài, đánh giá chung HĐ vận dụng * Mục tiêu: - Đọc lại tập đọc học * Cách tiến hành: - Đọc lại tập đọc học - Đọc lại tập đọc học- Hệ thống ND - Nhận xét học - HS nêu lại - Dặn dò HS chuẩn bị sau: Ôn tập - Nắm ND học nhà Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hịa Khoa học Tiết 70: ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Sau học, HS được: - Ôn tập thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị khơng khí, nước đời sống, vai trị thực vật với sống trái đất - Phán đoán, giải thích qua số tập nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt * Hình thành lực,phẩm chất: - Năng lực: NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL sáng tạo - Phẩm chất : Chăm học, biết giữ gìn mơi trường sống vật II CHUẨN BỊ: - GV: máy tính,bài giảng power point - HS: máy tính điện thoại thơng minh, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5’ Khởi động : - Trình bày sơ đồ chuỗi thức ăn? Nêu ví dụ ? - Nhận xét, dẫn vào 30’ HĐ luyện tập * Mục tiêu: Ôn tập thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị khơng khí, nước đời sống, vai trị thực vật với sống trái đất Phán đốn, giải thích qua số tập nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt * Cách tiến hành Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?” : - GV yêu cầu HS thời gian thi đua thể nội dung câu hỏi trang 138 - GV quan sát nhóm thực - GV nhận xét, khen nhóm nhanh, đúng, đẹp Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi : - GV chuẩn bị viết câu hỏi phiếu, chơi trị chơi “Hộp q bí mật” để HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động 3: Thực hành : - GV cho HS làm theo hình thức thi đua Mỗi dãy cử bạn lên mang Hoạt động học sinh - Thực yêu cầu giáo viên - Lắng nghe - Các nhóm chuẩn bị giấy A4, bút vẽ - Trong thời gian, nhóm thi đua thể nội dung nhanh, đúng, đẹp - Các nhóm cử người lên trình bày - HS vừa hát, vừa chuyền tay hộp quà bí mật, hát ngừng bạn bạn trả lời câu hỏi Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C 5’ Trường Tiểu học Nam Hòa thẻ gi chất dinh dưỡng tên thức ăn phù hợp với Các dãy chơi theo hình thức thi đua tiếp sức Hoạt động 4: Thi nói vai trị khơng khí nước đời sống - GV chia lớp thành đội - HS làm - Cách tính điểm: đội có nhiều câu hỏi - HS thi đua tiếp sức nhiều câu trả lời đội thắng - Các dãy cài thẻ từ vào bảng cài, sau trình bày - Hai đội trưởng bắt thăm xem đội đặt câu hỏi trước - Đội hỏi, đội trả lời Nếu trả lời hỏi lại Mỗi thành viên nhóm hỏi trả lời lần HĐ vận dụng: * Mục tiêu: - Đề xuất thắc mắc khoa học * Cách tiến hành: - Đề xuất thắc mắc khoa học - Đề xuất thắc mắc khoa học - Nhận xét học - Dặn dò HS chuẩn bị sau: Ôn tập Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hòa Thứ ngày 22 tháng năm 2021 Toán Tiết 175: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Giải toán Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Rèn kĩ giải tốn có lời văn - Hình thành lực, phẩm chất: + Năng lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic + Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực II.CHUẨN BỊ: - GV: máy tính,bài giảng power point - HS: máy tính điện thoại thơng minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN: TG 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động - Cho HS chữa tập tiết trước - Thực yc gv - Nhận xét, đánh giá 30’ Hoạt động thực hành *Mục tiêu: Giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số *Cách tiến hành: Bài 1: Viết số - Nêu yc tập - Nêu YC tập - Cho hs tự làm bài- chữa - Cho hs tự làm - Nhận xét đưa kết - Chốt lại - Tự làm vào vbt - hs làm bảng phụ - Nhận xét - chữa KQ: 365 847; 16 530 464; 105 072 009 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ - Nêu yc tập chấm - Tự làm vào vbt - Nêu yc tập - YC tự làm - Nhận xét bạn - Gọi hs nêu kết làm a 2yến = 20kg 2yến6kg = 26kg - Nhận xét - chốt kết b 5tạ = 500kg Năm học 2020-2021 5tạ75kg = 575kg Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hòa c 1tấn = 10 tạ tạ = 40kg 1tấn = 1000kg 6000kg = 60tạ - Nêu yc tập - Quy đồng mẫu số phân số Bài 3: Tính - Làm theo cặp - Gọi hs nêu yc tập: ? Muốn so sánh phân số khác mẫu ta làm ntn? - Đọc kết - Nhận xét - Gọi hs làm bảng - Dưới lớp làm VBT theo cặp - Nhận xét - chốt lại lời giải - Nêu yc tập Bài 4: - Hs thảo luận tìm cách giải tập - Gọi hs nêu yc tập - Tự làm vào Bài giải - YC hs thảo luận tìm cách giải toán Tổng số phần là: - Làm tập- hs lên bảng chữa +4 = (phần) - Nhận xét - chốt kq Số học sinh gái là: 35: x = 20(hs) Đáp số: 20 hs gái - Nêu yc tập Bài 5: - Thảo luận làm - Gọi hs nêu yc tập a Có góc vng - Cho hs suy luận thảo luận với b Có hai cặp cạnh đối diện song song bạn làm - Nhận xét - chốt lại 5’ Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: củng cố kiến thức *Cách tiến hành:- Bài hôm củng cố cho em kiến thức gì? - Hệ thống ND - Nắm ND học nhà - Nhận xét học - Dặn dị hs nhà ơn lại Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hòa Tập làm văn Tiết 70: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 6) I MỤC TIÊU: - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật *Hình thành lực,phẩm chất : - Năng lực: NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL hợp tác - Phẩm chất : Chăm học, tích cực II CHUẨN BỊ: - GV: máy tính,bài giảng power point - HS: máy tính điện thoại thông minh, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động : Cho lớp hát vận động 30’ HĐ luyện tập *Mục tiêu: Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật *Cách tiến hành Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc & HTL: (Số HS lại lớp) - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho lưu loát - Hs M3+M4 đọc diến cảm Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả hoạt động chim bồ câu : - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa hoạt động bồ câu - GV giúp HS hiểu yêu cầu Hoạt động học sinh TG 5’ - Thực yêu cầu gv - Lắng nghe Cá nhân – Lớp - HS đọc yêu cầu tập - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh minh họa - Lắng nghe Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C 5’ Trường Tiểu học Nam Hòa + Dựa theo chi tiết mà đoạn văn SGK cung cấp & quan sát riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu + Đoạn văn cho trích từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ hoạt động lại chim bồ câu, giải thích bồ câu lắc lư đầu liên tục, em cần đọc để tham khảo, kết hợp với quan sát riêng để viết đoạn văn tả hoạt động bồ câu em thấy + Chú ý miêu tả đặc điểm bật bồ câu, đưa ý nghĩ, cảm xúc vào đoạn miêu tả - Cho HS viết đoạn văn - Gọi số em đọc đoạn văn - GV nhận xét, khen/ động viên * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật - Hs M3+M4 viết đoạn văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật, hình ảnh so sánh, HĐ vận dụng * Mục tiêu: hs hoàn thiện đoạn văn * Cách tiến hành: Hs hoàn thiện đoạn văn *KL: - HS viết đoạn văn - Một số HS đọc đoạn văn - Hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu - Hoàn thiện văn tả chim bồ câu - HS tự làm - 3-5 HS đọc làm - HS nhận xét, bổ sung Hs hoàn thiện đoạn văn Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C Trường Tiểu học Nam Hòa Sinh hoạt lớp tuần 35 I MỤC TIÊU: - Nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục tuần - Biết đề phương hướng phấn đấu tuần tới - Giáo dục ý thức phấn đấu vươn lên cho HS II CHUẨN BỊ: - Nội dung sinh hoạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: - Cho tập thể lớp hát bài: Lớp đoàn kết 12’ Nội dung: a) Cán lớp nhận xét: - Yêu cầu lớp trưởng điều hành họp Hoạt động học sinh 3’ - Chi đội phó văn thể cho lớp hát - Các tổ trưởng báo cáo - Chi đội phó học tập: báo cáo tình hình học tập lớp: kiểm tra cũ, truy đầu giờ, chuẩn bị mới, - Lớp trưởng báo cáo mặt chưa tuần 35: + Nề nếp, học tập, lao động, văn b) Giáo viên chủ nhiệm nhận xét nghệ… đề phương hướng chung : * Ưu điểm: - HS lắng nghe - Vào học trực tuyến đứng - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập tương đối tốt - Ngồi học ngắn, nghiêm túc - Một số bạn học tập sơi nổi, tích cực giơ tay phát biểu xây dựng *Tồn tại: - Nề nếp tự quản chưa cao - Một số em chưa ý nghe giảng, cịn nói chuyện, làm việc riêng - Một số em chưa thực cố gắng học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm tập, tính tốn chưa cẩn thận, chưa nắm cách thực phép tính với phân số * Bình bầu bạn khen thưởng năm học 2020-2021 Năm học 2020-2021 Nguyễn Thị Tuyền- Lớp 4C 5’ Trường Tiểu học Nam Hòa *GVCN tổng kết lớp -HS lắng nghe Kết thúc: - GV cho lớp hát tập thể - Cả lớp hát - Văn nghệ cá nhân - HS - Nhắc nhở HS thực tốt - Thực phương hướng đề phương hướng đề ra Năm học 2020-2021 ... tập văn nghệ theo phân cơng nhóm trưởng -Trang trí lớp: Tổ - Kê bàn ghế: Tổ 2,3 - Lớp trưởng - Lớp phó học tập - Lớp phó văn thể Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A 25’ 5’ Trường... viết 54 312 Năm học: 2020 - 2021 Nguyễn Thị Hồng Loan - Lớp 4A Trường Tiểu học Nam Hòa - Nêu chữ số hàng số 54 312 ? Số 54 312 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn? Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì?... -Cán lớp làm quản trò -HS chơi: Nêu tên hàng lớp học Đọc số sau: 3 54 893; 150 862 - Quan sát bảng phụ lắng nghe GV giới thiệu -1 HS lên bảng viết số ,lớp viết nháp: 342 157 41 3 - 2, HS đọc, lớp