giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực, giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực năm 2021, giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực mới nhất năm 2021, giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực, phẩm chất 2021.
1 TUẦN Ngày soạn: 11/ 9/ 2021 Ngày dạy: Thứ hai, 13/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 2: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS hiểu ND: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn Thái độ - GD HS tinh thần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, bênh vực kẻ yếu Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * KỸ NĂNG SỐNG ; - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Mẹ ốm - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: rành mạch, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật Dế Mèn: - Lắng nghe dõng dạc, oai phong * Nhấn giọng từ ngữ miêu tả: sừng sững, lủng củng, chóp bu, co rúm, béo múp béo míp, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .hung + Đoạn 2: Tiếp theo .chày giã gạo + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (chung quanh, nhện gộc, lủng củng, chóp bu, chúa trùm, nặc nơ, co rúm, ran , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Trận địa mai phục bạn nhện đáng + Bọn Nhện tơ ngang kín đường, sợ nào? sừng sững lối khe đá + Chúng giăng trận địa để làm + Chúng mai phục để bắt Nhà gì? Trị trả nợ => Nội dung đoạn 1? * Cảnh mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn làm cách để bọn nhện + Chủ động hỏi, lời lẽ oai phong… phải sợ? + Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, phóng đạp phanh + Dế Mèn nói để bọn phách… Nhện nhận lẽ phải? + Phân tích theo cách so sánh đe + Bọn Nhện sau hành động doạ chúng nào? + Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối => Đoạn giúp em hình dung cảnh * Dế Mèn oai với bọn Nhện gì? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi ran cuống cuồng nhện hành động nào? chạy, chạy ngang , phá hết dây tơ lối => Nêu nội dung đoạn? * Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em thấy tặng Dế Mèn danh + Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệu số danh hiệu Sau hiệp sĩ Dế Mèn hành động mạnh mẽ, đây: võ sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh kiên hào hiệp hùng? * Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa + Nêu nội dung hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực kẻ yếu - HS ghi lại ý nghĩa Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể giọng điệu oai phong hành động mạnh mẽ Dế Mèn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều từ Dế Mèn? - HS nêu - GV giáo dục HS học tập thái độ bảo vệ lẽ phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi ******************************************** Tiết 4: Tốn Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Vận dụng kiến thức làm tập liên quan Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; (a,b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1, - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS chơi trò chơi Chuyền điện - Cách chơi: Đọc ngược số tròn trăm từ 900 đến 100 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đọc số: đơn vị - HS viết số: 1 chục 10 trăm 100 + Bao nhiêu đơn vị hàng bé đơn + 10 đơn vị vị hàng lớn tiếp liền? - GV đọc số: 10 trăm - HS viết : 1000 -> Một nghìn 10 nghìn 10 000 10 chục nghìn 100 000 -> Một trăm nghìn - GV chốt: 10 đơn vị hàng bé - HS lắng nghe đơn vị hàng lớn tiếp liền - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - HS nêu giá trị hàng viết số - Gv ghi kết xuống đọc số - GV chốt lại cách đọc, viết HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm tập * Cách tiến hành Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hs nêu yêu cầu - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn - HS thực cá nhân – Đổi chéo theo HS phân tích bảng, HD cách làm cặp đôi - Chia sẻ trước lớp * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực - hs đọc đề - GV chốt đáp án, chốt cách đọc, viết số có chữ số Bài 2: Viết theo mẫu - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa nhận xét Bài 3: Đọc số tương ứng - Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào - GV nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cách đọc: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm ( ) Bài 4a,b (HSNK làm bài):Viết Cá nhân – Nhóm – Lớp số sau - GV đọc số cho hs viết vào bảng - HS viết cá nhân – Đổi chéo KT – Thống đáp án: a) 63 115 b) 723 936 ( ) - Củng cố cách viết số Hoạt động ứng dụng (1p) - Thực hành đọc, viết số có chữ số Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm cách đọc, viết số có chữ số ******************************************** Buổi chiều: Tiết 1: Luyện tốn ƠN TẬP CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Rèn cách viết đọc số có sáu chữ số - HSKT: Đọc, viết số phạm vi 100 - Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Khám phá - Giới thiệu Thực hành luyện tập -HSKT: Hướng dẫn HS ôn lại số Bài tập 1: - GV cho HS phân tích mẫu, HS nêu kết - Lớp hát - Lắng nghe -HSKT: Đọc, viết số phạm vi 100 - HS đọc yc làm cần thiết vào ô trống, lớp đọc số - HS sửa & thống kết Bài tập 2: - Yc HS đọc đề tự làm sau thống - HS đọc đề làm bài.thống kết kq Củng cố - Dặn dò - Hãy nêu lại kiến thức tiết học - Vài HS nêu - Nhận xét học, nhắc nhở HS - Lắng nghe, ghi nhớ ******************************************** Tiết 3: Luyện đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU - HS đọc trơn lưu loát hơn, ngắt nghỉ đúng, thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, lời nói, suy nghĩ nhân vật - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - Hình thành cho HS phát triển lực văn học - Hình thành cho HS phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV hỏi tên tập đọc buổi sáng vừa học - GV nhận xét Khám phá - Giới thiệu Luyện đọc - Cho HS đọc theo cặp - Kèm HSKT Hoạt động học sinh - trả lời - Nghe giới thiệu- mở sách - HS nối tiếp đọc đoạn - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - Cho HS luyện đọc diễn cảm thi đọc - Luyện đọc diễn cảm thi đọc trước lớp đoạn - GV khen HS đọc hay - Lớp bình chọn bạn đọc hay Vận dụng - Nêu lại phẩm chất em học từ Dế - Vài HS nêu Mèn - GV nhận xét tiết học, dặn dò - Lắng nghe ghi nhớ ************************************************** Ngày soạn: 11/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ ba, 14/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết : Chính tả Nghe - viết: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (5p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học + Câu chuyện có điều cảm động? + Trong suốt 10 năm, bạn Đoàn Trường Sinh không ngại đường qua đèo, suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, ngày cõng bạn Hanh tới trường - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: khúc khuỷu, gập từ khó, sau GV đọc cho HS luyện ghềnh, khơng quản khó khăn, đội viết tuyển, - Lưu ý viết hoa tên riêng có - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Chọn cách viết ngoặc đơn Lời giải: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, xem - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh + Câu chuyện có đáng cười? + Đáng cười đãng trí vị khách, bà ta hỏi để xin lỗi mà hỏi để xem tìm ghế ngồi chưa Bài 3: - Lời giải: sáo - Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa s/x Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm câu đố chữ tương tự giải câu đố *********************************************** Tiết 2: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) Kĩ - HS biết vận dụng từ ngữ đặt câu, viết câu Thái độ - HS có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * ĐCND : Không làm BT II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, từ điển - HS: BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lịng thương người (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp * Cách tiến hành: Nhóm 6- Lớp Bài 1: Tìm từ ngữ: - Hs nêu yêu cầu - Hs thảo luận nhóm để hồn thành phiếu tập – Chia sẻ trước lớp Thể lòng nhân hậu - Chữa bài, nhận xét, yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa từ mà em tìm Lịng thương người, nhân ái, Trái nghĩa với Nhân hậu Độc ác, tàn ác, tàn bạo, Thể tinh thần đùm bọc Cưu mang, che chở, đỡ đần, Trái nghĩa với Đùm bọc ức hiếp, hiếp đáp, bắt nạt, 10 nhân đức, tàn, doạ nạt, Bài 2: Cho từ sau: nhân dân, nhân Nhóm – Lớp hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, Hãy cho biết + Giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ + Sắp xếp từ vào nhóm cho phù - Hs làm nhóm vào phiếu BT cá hợp nhân "nhân" có nghĩa "nhân" có nghĩa người lòng thương người Nhân dân, nhân Nhân hậu, nhân loại, công nhân, đức, nhân ái, nhân tài nhân từ - Gv nhận xét, chữa + Yêu cầu tìm thêm từ có chứa - HS nối tiếp nêu: nhân đạo, ân nhân, tiếng "nhân" khác cho biết nghĩa nhân vơ thập tồn, q nhân, nhân tiếng từ văn, Bài 3: Đặt câu với từ BT - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt - Gv nhận xét, chữa bài, lưu ý hình thức nội dung câu Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - HS nối tiếp nói câu - Viết câu vào VD: Nhân dân ta có long nồng nàn yêu nước Bố em công nhân Bà em nhân hậu Người Việt Nam ta giàu lòng nhân - Ghi nhớ từ ngữ mở rộng - Tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT *************************************************** Tiết 3: Toán Tiết 7: LUYỆN TẬP (tr 10) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Viết đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số Thái độ - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo 18 - Giải nghĩa từ khó: (đọc phần giải) - HS đọc nối tiếp lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu nội dung thơ (trả lời câu hỏi cuối bài) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS tự làm việc nhóm trả lời câu hỏi - TBHT điều hành hoạt động báo cáo: + Vì tác giải yêu truyện cổ nước + Vì truyện cổ nước nhân hậu nhà ? có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ông cha ta… + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, + Ông cha ta trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để đúc rút trắng mưa” nào? học kinh nghiệm quý báu… * Nhận mặt: Giúp cháu nhận - Lắng nghe tuyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc ông cha từ bao đời + Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ + Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: nào, Chi tiết cho em biết điều ? Thị thơm thị dấu người thơm Đẽo cày theo ý người ta… + Em nêu ý nghĩa câu chuyện + HS tự nêu theo ý ? + Em biết truyện cổ thể + Mỗi HS nói truyện nêu ý lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? nghĩa Nêu ý nghĩa truyện ? + Em hiểu hai dịng thơ cuối + Là lời ông cha răn dạy cháu dời sau sống nhân hậu, độ lượng ? công bằng, chăm chỉ, tự tin + Qua thơ tác giả muốn nói với * Nội dung: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, đề cao điều gì? phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu, độ lượng, công * HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn - HS ghi lại nội dung chỉnh câu nêu nội dung đoạn, Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm thơ với giọng tự hào Học thuộc lòng thơ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại - Yêu cầu nhóm tự chọn đoạn đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp 19 - Lớp nhận xét, bình chọn - Học thuộc lòng thơ - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Em học điều qua câu - HS nêu theo ý hiểu chuyện cổ? Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm kể lại vài câu chuyên cổ tích Việt Nam mà em thích ************************************************** Buổi chiều: Tiết 1: Luyện Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU - Rèn kĩ tính nhẩm, thực bốn phép tính cộng, trừ, nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Luyện cách tính giá trị biểu thức số - HSKT: đọc số có đến năm chữ số - Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Sách giáo khoa, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Khám phá - Giới thiệu Luyện tập Bài 2: a (Trong SGK - trang 5) - Gọi HS đọc yc - GV yêu cầu HS tự thực phép tính Hoạt động học sinh Lớp hát - Lắng nghe - HS đọc - HS làm HS lên bảng tính nêu cách đặt tính, thực phép tính - Kèm HSKT - HSKT: đọc số có đến năm chữ số - Yêu cầu HS nhận xét làm - Lớp nhận xét, nhắc lại cách làm bạn, GV nhận xét kết luận - Củng cố cách thực Bài 3: (c,d) (Trong SGK - trang 5) - Gọi HS đọc yc - HS đọc 20 - GV chia lớp thành dãy, giao nhiệm vụ cho dãy - Hướng dẫn HS nhận xét, nêu cách thực giá trị biểu thức Bài 4: Cả (Trong SGK - trang 5) - Gọi HS đọc yc - GV hướng dẫn HS cách thực - GV yêu cầu HS tự thực phép tính - HS làm theo dãy - HS nhận xét, nêu cách tính - HS đọc - Theo dõi - HS làm HS lên bảng tính nêu cách đặt tính, thực phép tính - Yêu cầu HS nhận xét làm - Cả lớp theo dõi bạn - GV nhận xét kết luận - Lớp nhận xét - Củng cố cách thực - HS lắng nghe nhắc lại cách làm Bài 5: (Trong SGK - trang 5) - Hướng dẫn HS cách làm cho HS - Nêu cách tính nhẩm, tính giá trị biểu giải tốn thức Vận dụng - GV nhận xét tiết học, giáo dục HS - Lắng nghe - Về ôn bài, làm lại ********************************************** Tiết 3: Luyện LT&C CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU - Luyện tập cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần thanh) - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng mẫu - HSKT: Đọc âm đầu, vần, tiếng - Hình thành cho HS phát triển lực văn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, PHT tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Khởi động Lớp hát Khám phá - Giới thiệu - Lắng nghe Luyện tập Bài (tr8 VBT TV4) - Y/c HS đọc nội dung - HS khá, giỏi đọc nội dung - Hướng dẫn HS giải tập - HS ý theo dõi - Phát PHT, y/c HS làm theo nhóm - HS làm theo nhóm - Kèm HSKT - HSKT: nhận dạng, đọc phận tiếng 21 - Y/c HS báo cáo kết - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài (tr8 VBT TV4) - GV gọi HS đọc câu đố - Cho HS suy nghĩ trả lời - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - Đại diện nhóm báo cáo kết - Vài HS nhận xét làm bạn - HS đọc câu đố - HS trả lời - HS khác nhận xét Là chữ Vận dụng - Y/c HS nêu lại phận cấu tạo nên - Vài HS trả lời tiếng - GV nhận xét, tuyên dương, dặn dò HS - Lắng nghe ghi nhớ *************************************** Ngày soạn: 11/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ năm, 16/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 2: Toán Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - So sánh số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn chữ số Kĩ - Củng cố kĩ so sánh số tự nhiên có nhiều chữ số 22 Thái độ - Học tập tích cực, tính tốn xác Góp phần phát triền NL: Hình thành cho HS lực tư lập luận tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - Trò chơi: Truyền điện + TBHT điều hành + Nội dung: hàng lớp số có nhiều chữ số - GV nhận xét chung - GV giới thiệu, dẫn vào Hình thành kiến thức (12p) * Mục tiêu: : Biết cách so sánh số có nhiều chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp VD 1: So sánh 99 578 100 000 - Gv viết số lên bảng - Hs theo dõi - Yêu cầu hs viết dấu > ; < ; = thích - Hs so sánh : 99 578 < 100 000 nêu hợp giải thích cách so sánh *Cách so sánh: Căn vào số chữ số: Số có số chữ số số bé ngược lại - Yêu cầu lấy VD - HS lấy VD so sánh VD 2: So sánh : 693 251 693 500 - Hs so sánh: 693 251 < 693 500 nêu - Vì em điền dấu < ? cách so sánh: *Cách so sánh: Khi so sánh hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng theo thứ tự từ hàng cao tới hàng thấp - HS lấy VD so sánh - GV chốt lại quy tắc so sánh HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực so sánh thứ tự số có nhiều chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: Điền dấu > , < , = Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - hs đọc đề 23 - Hs làm cá nhân - Chia sẻ kết - Giải thích cách làm 9999 < 10 000 ; 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 ; 43 256 < 432 510 726 585> 557 652; 845 713 < 854 713 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách so sánh Bài 2: Tìm số lớn số Cá nhân – Lớp sau - hs đọc đề + Nêu cách tìm số lớn nhất? - Hs nêu cách làm - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs làm vào * Đáp án: Số lớn số - Chữa bài, nhận xét cho số: 902011 Bài 3: Xếp số theo thứ tự từ bé Nhóm – Lớp đến lớn + Muốn xếp số theo thứ tự từ bé + Cần so sánh số đến lớn em phải làm ntn? - HS làm nhóm – Chia sẻ kết quả: Thứ tự số theo thứ tự từ bé đến lớn : - Chữa bài, nhận xét, chốt cách làm 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567 Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm cá nhân vào Tự học – Báo thành sớm) cáo kết với GV - GV kiểm tra riêng HS HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách so sánh số có nhiều chữ số HĐ sáng tạo (1p) - VN thực hành tìm giải tập liên quan đến so sánh số nhiều chữ số ********************************************** Tiết 3: Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) Kĩ - Biết dựa tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện Thái độ - HS tích cực, tự giác làm việc 24 Góp phần phát triển NL: Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn Hành động cậu Ý nghĩa hành động bé Giờ làm bài: ……… ………………………… Giờ trả bài: ………… ………………………… Lúc về: ………… - HS: SGK, Sách Truyện đọc Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm 2, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Tính cách nhân vật truyện + Thể qua lời nói hành động nhân vật thể qua điều gì? - GV kết nối - dẫn vào Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm 4- Lớp a Nhận xét - Đọc chuyện "Bài văn bị điểm - hs đọc đề không" yêu cầu - Tổ chức cho hs đọc cá - Hs đọc cá nhân nhân - Đọc diễn cảm văn - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm yêu cầu ; Hành đông cậu bé Ý nghĩa hành + Ghi vắn tắt hành động ý đông nghĩa hành động Giờ làm bài: nộp giấy Cậu bé trung trắng thực Giờ trả bài: làm thinh Cậu buồn cô hỏi + Các hành động kể theo thứ Lúc về: cúi đầu, khóc Tâm trạng buồn tự nào? nhớ ba 25 b Ghi nhớ: - GV chốt lại nội dung + Thứ tự kể hành động : hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau - HS đọc ghi nhớ HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Biết dựa tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp - Điền tên Sẻ Chích vào chỗ trống - Hs đọc đề - Hs trao đổi theo cặp, điền tên chim sẻ, - Sắp xếp hành động cho thành chim chích; xếp hành động phù nhân vật hợp với nhân vật - Kể lại câu chuyện theo dàn ý - Thứ tự: 1-5-2-4-7-3-6-8-9 xếp lại theo dàn ý - Hs kể chuyện theo dàn ý + Câu chuyện muốn khuyên + Cần phải biết quan tâm, chia sẻ với điều gì? người bạn HĐ ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện Sẻ Chích cho người thân nghe HĐ sáng tạo (1p) - Sưu tầm kể câu chuyện tình bạn ********************************************** Tiết 4: Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) Thái độ - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * GDĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp, trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật 26 - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Dẫn vào Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: a Nhận xét Nhóm 2- Lớp - Gọi hs đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc * GDĐĐHCM : Bác Hồ gương cao đẹp, trọn đời phấn đấu, hi sinh - HS lắng nghe tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân - Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm : - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ trước Tác dụng dấu hai chấm? lớp - Gọi HS trình bày kết a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ, dùng kết hợp dấu ngoặc kép b Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn, kết hợp với dấu gạch ngang c Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ… - Gv chữa bài, nhận xét, chốt lại tác dụng dấu hai chấm b Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm Cá nhân - Lớp - Gọi hs đọc câu văn - HS đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs làm cá nhân, trình bày kết - Chữa bài, nhận xét a Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói tác giả, giáo b Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật tầm bay chuồn chuồn + Phần a, dấu hai chấm dùng kết hợp + Dùng kết hợp với dấu gạch ngang với dấu gì? dấu ngoặc kép - GV chốt lại tác dụng dấu hai chấm Bài 2: - hs đọc đề 27 - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Hs viết vào vở - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết - - hs đọc đoạn văn vừa viết - Gv nhận xét vị trí dùng dấu hai chấm Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ tác dụng dấu hai chấm Hoạt động sáng tạo (1p) - VN tìm đoạn văn học dấu hai chấm tác dụng dấu hai chấm ********************************************** Buổi chiều Tiết 2: Luyện TLV THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU - củng cố đặc điểm văn kể chuyện - Biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan dến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa - HSKT: đánh vần đọc đề bài học - Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC GV: Bảng phụ, PHT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Lớp hát Khám phá - Giới thiệu - Lắng nghe Luyện tập Bài (tr10 VBT TV) - Y/c HS đọc nội dung - HS giỏi đọc nội dung - Hướng dẫn HS giải tập - Chú ý theo dõi - Phát PHT, y/c HS làm theo nhóm - HS làm tập theo nhóm - Kèm HSKT - HSKT đánh vần đọc đề bài học - Y/c HS báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS khác nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài (tr10 VBT TV) - Câu chuyện em vừa kể có nhân - HS trả lời: em, người phụ nữ vật nào? cô - Nêu ý nghĩa câu chuyện - HS trả lời: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó nếp tốt đẹp Vận dụng 28 - Hãy rút học cho thân em ! - Nhận xét tiết học, dặn dò - Vài HS nêu - Lắng nghe ghi nhớ Ngày soạn: 11/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ sáu, 17/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 1: Toán Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu Kĩ - Rèn kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Thái độ - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL: Hình thành cho HS lực giao tiếp tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * BT cần làm: Bài 1, 2, (cột 2) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) Trò chơi: Truyền điện + TBHT điều hành + Nội dung: So sánh số nhiều chữ - GV nhận xét chung, dẫn vào số - GV dẫn vào Hoạt động Hình thành KT:(12p) * Mục tiêu: Nhận biết cấu tạo lớp triệu * Cách tiến hành: - Gv viết số : 653 720 - Hs đọc số: Sáu trăm năm ba nghìn bảy trăm hai mươi + Hãy đọc số cho biết số có + Gồm hàng chia thành lớp hàng, hàng nào? lớp, lớp nào? + Lớp đơn vị gồm hàng nào? + Lớp đơn vị gồm hàng: Trăm, chục, đơn vị + Lớp nghìn gồm hàng nào? + Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn 29 * Giới thiệu lớp triệu: - Lớp triệu gồm hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - 10 trăm nghìn triệu - Hs lên bảng viết số: 1000 000 + Một triệu có tất chữ số 0? + Sáu chữ số - 10 triệu gọi chục triệu - HS đọc, viết số - 10 chục triệu gọi trăm triệu =>Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng - - hs nêu lại cấu tạo lớp trệu trăm triệu hợp thành lớp triệu - GV lấy VD số có đến lớp triệu - HS phân tích cấu tạo Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: Đọc, viết số đến lớp triệu * Cách tiến hành: Bài 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến Cá nhân- Lớp 10 triệu - HS chơi trò chơi Chuyền điện - Tổ chức cho hs chơi trò chơi * Đáp án: - Gv nhận xét, tổng kêt trò chơi triệu, hai triệu , …, 10 triệu Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống Nhóm – Lớp - Tổ chức cho hs thi điền tiếp sức theo - HS đọc đề nhóm - HS chơi trò chơi Tiếp sức - Gv chữa bài, nhận xét 10 000 000 60 000 000 100 000 000 200 000 000 300 000 000 80 000 000 Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Lớp - Gv yêu cầu HS làm vào - hs đọc đề - Gv nhận xét, chốt cách viết số/ lưu ý - Hs viết số vào – Chia sẻ: viết tách lớp * Đáp án: 15 000 50 000 350 000 000 600 36 000 000 1300 900 000 000 Bài 4(bài tập chờ dành cho HS hồn - HS làm cá nhân – Trình bày kết thành sớm) - GV kiểm tra HS HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ hàng lớp triệu HĐ sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách buổi giải *********************************************** Tiết 2: Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức 30 - Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) Kĩ - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) * HS khiếu kể tồn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) Thái độ - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * GDKNS : Tìm kiếm xử lí thơng tin ; Tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) + Khi tả hành động nhân vật, cần ý + Hành động xuất trước tả điều gì? trước, hành động xuất sau tả sau - GV kết nối, dẫn vào Hình thành kiến thức (15p) * Mục tiêu: Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp a Nhận xét - Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn - Hs theo dõi thảo luận nhóm yêu cầu ; - Hs nối tiếp đọc yêu cầu + Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại hình - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi ntn? + Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột + Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu + Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên + Trang phục: mặc áo thâm dài điều tính cách thân phận + Ngoại hình chị Nhà Trị thể chị? tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - GV: Vậy thơng qua miêu tả ngoại 31 hình, tác giả nói lên tính cách - HS lắng nghe thân phận nhân vật Vậy miêu tả ngoại hình văn kể chuyện quan trọng b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ HĐ thực hành:(18p) *Mục tiêu: Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) * HS khiếu kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình Cá nhân – Lớp bé liên lạc - HS đọc đề - HS đọc to đoạn văn - Hs dùng bút chì gạch vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc + Tìm chi tiết miêu tả hình dáng bé + Gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ liên lạc xuống đùi, quần ngắn tới gối => Chú + Các chi tiết ngoại hình nói lên nhà nghèo điều bé? + Đôi mắt sáng xếch, đôi bắp chân nhỏ động đậy => Chú người - Chữa bài, nhận xét nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật + Gv lưu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lão nàng tiên - Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp - Đại diện cặp kể thi trước lớp - Gv nhận xét chung tinh thần làm HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) Cá nhân – Nhóm – Lớp - hs đọc đề - Hs quan sát tranh tập đọc , tập kể theo nhóm - Hs thi kể trước lớp - Kể lại toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Xem lại kiến thức liên quan đến phần kể chuyện *********************************************** Tiết : Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN Báo cáo tình hình tuần vừa qua: 32 - Lớp trưởng báo cáo tình hình tuần vừa qua học tập, lao động, vệ sinh - Danh sách bạn tuyên dương, bạn cần phê bình trước lớp + ……………………………………………………………………………… + ………………………………………… …………………………………… GV nhận xét ưu, nhược điểm tuần học vừa qua: - Nhận xét ưu điểm ………………………………………………………………………………… - Nhận xét khuyết điểm ………………………………………………………………………………… Nêu phương hướng tuần tới: - Tiếp tục thực tốt nề nếp học tập, khắc phục hạn chế tồn - Nhắc HS ln giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh trường lớp Tổ chức trò chơi Cho HS nghỉ ****************************************** ... 9999 < 10 000 ; 653 21 1 = 653 21 1 99 999 < 100 000 ; 43 25 6 < 4 32 510 726 585> 557 6 52; 845 713 < 8 54 713 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách so sánh Bài 2: Tìm số lớn số Cá nhân – Lớp sau - hs đọc... 728 3 09 42 5 7 36 6 7 - Gv nhận xét, chốt cách đọc, viết số Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp a Gọi hs nối tiếp đọc số - Làm cá nhân – Chia sẻ kết trước lớp: cho a) Thực đọc số: 24 53, 6 5 24 3, 7 625 43 ,... *************************************** Ngày soạn: 11/ 09/ 20 21 Ngày giảng: Thứ năm, 16/ 09/ 20 21 Buổi sáng: Tiết 2: Toán Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - So sánh số có nhiều chữ số - Biết