Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực, giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực năm 2021, giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực mới nhất năm 2021, giáo án lớp 4 tuần 2 soạn theo phát triển năng lực, phẩm chất 2021.
1 TUẦN Ngày soạn: 18/ 9/ 2021 Ngày dạy: Thứ hai, 20/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 2: Tập đọc THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn Thái độ - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia người xung quanh Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tư sáng tạo * GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thơng cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Truyện cổ nước - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch đọc, thể cảm thông, chia sẻ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng chậm rãi, thể cảm - Lắng nghe thông, chia sẻ với nỗi đau nhân vật - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .chia buồn với bạn + Đoạn 2: Tiếp theo .như + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (Quách Tuấn Lương, quyên góp, khắc phục, bỏ ống, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Để chia buồn với bạn làm gì? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Hôm …….ra mãi." thông cảm với bạn Hồng? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Nhưng Hồng dòng nước biết an ủi bạn Hồng? lũ +" Mình tin nỗi đau này." *GDMT: Qua GV kết hợp liên hệ +" Bên cạnh Hồng mình." ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để - HS lắng nghe hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên + Nêu tác dụng dịng mở đầu + Phần đầu: Nói địa điểm, thời gian dòng kết thúc thư? viết thư lời chào hỏi + Phần cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, ,kí tên + Nội dung thư thể hiên * Nội dung: Tình cảm Lương điều gì? thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương, mát sống - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, - HS ghi lại ý nghĩa chia sẻ với người xung quanh Luyện đọc diễn cảm(8p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể xúc động cảm thông với nỗi đau bạn Lương với bạn Hồng * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Nắm nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu cách trình bày, bố cục thư ******************************************** Tiết 4: Toán Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học Kĩ - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS lực giao tiếp tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Lớp triệu gồm hàng, + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng nào? hàng chục triệu, hàng trăm triệu - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: HS nhận biết hàng, lớp, biết đọc, viết số đến lớp triệu, củng cố hàng, lớp * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ chuẩn bị - HS theo dõi + Em viết số trên? - HS viết: 342 157 413 + Em đọc số trên? - Hs đọc:ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba - Gv hướng dẫn cách đọc số: + Tách thành lớp từ phải sang trái (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp *Chú ý: Chữ số lớp đọc - Hs viết lại số cho bảng "linh" bảng lớp 342 157 413 + Nêu lại cách đọc số? - HS nêu lại - GV đưa vài ví dụ - HS luyện đọc số GV đưa HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập liên quan * Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân- Lớp - Viết đọc theo bảng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết - Hs viết đọc số: số tương ứng vào đọc số 32 000 000 843 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc 352 516 000 308 150 705 số 32 516 497 700 000 231 Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - GV viết số lên bảng - hS đọc đề - Gọi hs nối tiếp đọc số - Hs chơi trò chơi Chuyền điện - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo - hs đọc đề KT - HS làm - Trao đổi, thống kết * GV chữa lưu ý HS viết số cần tách thành lớp cho dễ đọc * Đáp án: a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 d) 700 000 231 Bài (BT chờ dành cho HS hoàn - HS làm báo cáo kết thành sớm) - GV kiểm tra HS - Chốt đáp án Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - VN thực hành đọc số đến lớp triệu - Tìm tập dạng sách buổi giải ******************************************** Buổi chiều: Tiết 1: Luyện tốn ƠN TẬP CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Rèn cách viết đọc số có sáu chữ số - HSKT: Đọc, viết số phạm vi 100 - Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Khám phá - Giới thiệu Thực hành luyện tập -HSKT: Hướng dẫn HS ôn lại số Bài tập 1: - GV cho HS phân tích mẫu, HS nêu kết cần thiết vào ô trống, lớp đọc số Bài tập 2: - Yc HS đọc đề tự làm sau thống kết Hoạt động học sinh - Lớp hát - Lắng nghe -HSKT: Đọc, viết số phạm vi 100 - HS đọc yc làm - HS sửa & thống kết - HS đọc đề làm bài.thống kq Củng cố - Dặn dò - Hãy nêu lại kiến thức tiết học - Vài HS nêu - Nhận xét học, nhắc nhở HS - Lắng nghe, ghi nhớ ******************************************** Tiết 3: Luyện đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU - HS đọc trơn lưu loát hơn, ngắt nghỉ đúng, thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, lời nói, suy nghĩ nhân vật - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - Hình thành cho HS phát triển lực văn học - Hình thành cho HS phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV hỏi tên tập đọc buổi sáng vừa học - GV nhận xét Khám phá - Giới thiệu Luyện đọc - Cho HS đọc theo cặp - Kèm HSKT Hoạt động học sinh - trả lời - Nghe giới thiệu- mở sách - HS nối tiếp đọc đoạn - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - Cho HS luyện đọc diễn cảm thi đọc - Luyện đọc diễn cảm thi đọc trước lớp đoạn - GV khen HS đọc hay - Lớp bình chọn bạn đọc hay Vận dụng - Nêu lại phẩm chất em học từ Dế - Vài HS nêu Mèn - GV nhận xét tiết học, dặn dò - Lắng nghe ghi nhớ ************************************************** Ngày soạn: 18/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ ba, 21/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết : Chính tả CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức thể thơ lục bát - Làm BT2 phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Nội dung thơ nói lên điều gì? + Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: nên phải, từ khó, sau GV đọc cho HS luyện nhiên, nhồ, viết - Viết từ khó vào nháp b Hướng dẫn trình bày + Các câu thơ viết nào? + Câu cách lề ô, câu cách lề ô Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt tr/ch * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Lời giải: tre, chịu, Trúc, cháy, Tre, tre, chí, chiến, Tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa ch/tr Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết trình bày đoạn văn BT 2a cho đẹp *********************************************** Tiết 2: Luyện từ câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III) ; bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3) Thái độ - HS có ý thức học tập chăm chỉ, tích cực Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, từ điển - HS: BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: HS hiểu khác tiếng từ, từ đơn, từ phức * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Nhận xét - HS đọc thành tiếng yêu cầu - GV ghi ví dụ lên bảng: Nhờ bạn giúp đỡ, lại có chí học hành, nhiều năm liền Hanh học sinh tiến tiến + Câu có tiếng? + Câu có 18 tiếng - HS dùng gạch xiên tách từ câu (như SGK) Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / / học sinh / tiến tiến + Mỗi từ phân cách dấu + Câu văn có 14 từ gạch chéo Câu văn có từ? + Hãy chia từ thành hai loại: - Nhận bảng nhóm hoàn thành Từ đơn (từ gồm tiếng) Từ phức (Từ tập theo nhóm – Chia sẻ lớp gồm nhiều tiếng) Từ đơn Từ phức (từ gồm (từ gồm nhiều tiếng) tiếng) nhờ, bạn, lại, có, giúp đỡ, học hành, - Chốt lại lời giải chí, nhiều, năm, học sinh, tiên tiến liền, Hanh, + Thế từ đơn? Thế từ phức? + Từ đơn từ gồm có tiếng, từ phức từ gồm có hai hay nhiều tiếng + Từ gồm có tiếng? + Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để làm gì? + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên tạo nên từ phức + Từ dùng để làm gì? + Từ dùng để đặt câu b Ghi nhớ: - hs đọc ghi nhớ - HS lấy VD từ đơn, từ phức Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ, làm quen với từ điển để giải nghĩa từ * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp Bài 1: Dùng dấu gạch chéo để phân Cá nhân – Nhóm - Lớp cách từ - Hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs làm cá nhân – Trao đổi chéo - Yêu cầu đổi chéo KT - Hs thống kết Rất /công bằng/ rất/ thông minh Vừa / độ lượng/ lại/ đa tình / đa mang - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cấu tạo từ đơn, từ phức Bài 2: Tìm từ điển: Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho hs mở từ điển tìm từ theo - hs đọc đề 10 yêu cầu - Hs tìm cá nhân – Chia sẻ lớp Từ đơn buồn, đẫm, hũ, mía … - Gv nhận xét, chữa Bài 3: Đặt câu - Tổ chức cho hs làm vào - hs đọc đề - Hs đặt câu, nêu miệng kết câu vừa đặt - HS viết câu vào - Gv nhận xét, chữa lưu ý hình thức nội dung câu - Ghi nhớ cấu tạo từ đơn, từ phức Hoạt động ứng dụng (1p) - Xác định từ đơn từ phức câu Hoạt động sáng tạo (1p) vừa đặt BT *************************************************** Tiết 3: Toán Tiết 12: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kĩ - Củng cố kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Thái độ - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực: Hình thành cho HS lực giao tiếp tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * BT cần làm: 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV chuyển ý vào 21 - Hướng dẫn HS nhận xét, nêu cách thực giá trị biểu thức Bài 4: Cả (Trong SGK - trang 5) - Gọi HS đọc yc - GV hướng dẫn HS cách thực - GV yêu cầu HS tự thực phép tính - HS nhận xét, nêu cách tính - HS đọc - Theo dõi - HS làm HS lên bảng tính nêu cách đặt tính, thực phép tính - Yêu cầu HS nhận xét làm - Cả lớp theo dõi bạn - GV nhận xét kết luận - Lớp nhận xét - Củng cố cách thực - HS lắng nghe nhắc lại cách làm Bài 5: (Trong SGK - trang 5) - Hướng dẫn HS cách làm cho HS - Nêu cách tính nhẩm, tính giá trị biểu giải toán thức Vận dụng - GV nhận xét tiết học, giáo dục HS - Lắng nghe - Về ôn bài, làm lại ********************************************** Tiết 3: Luyện LT&C CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU - Luyện tập cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần thanh) - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng mẫu - HSKT: Đọc âm đầu, vần, tiếng - Hình thành cho HS phát triển lực văn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, PHT tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Lớp hát Khám phá - Giới thiệu - Lắng nghe Luyện tập Bài (tr8 VBT TV4) - Y/c HS đọc nội dung - HS khá, giỏi đọc nội dung - Hướng dẫn HS giải tập - HS ý theo dõi - Phát PHT, y/c HS làm theo nhóm - HS làm theo nhóm - Kèm HSKT - HSKT: nhận dạng, đọc phận tiếng - Y/c HS báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Gọi HS khác nhận xét - Vài HS nhận xét làm bạn 22 - GV nhận xét, tuyên dương Bài (tr8 VBT TV4) - GV gọi HS đọc câu đố - Cho HS suy nghĩ trả lời - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương - HS đọc câu đố - HS trả lời - HS khác nhận xét Là chữ Vận dụng - Y/c HS nêu lại phận cấu tạo nên - Vài HS trả lời tiếng - GV nhận xét, tuyên dương, dặn dò HS - Lắng nghe ghi nhớ *************************************** Ngày soạn: 18/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ năm, 23/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 2: Toán Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên Kĩ - Vận dụng đặc điểm dãy số tự nhiên để làm tập Thái độ - Học tập tích cực, tính tốn xác Góp phần phát triền NL: Hình thành cho HS lực giao tiếp toán học 23 Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4a II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - HS chơi trò chơi: Truyền điện: Nối tiếp đọc số tự nhiên phạm vi 100 - GV giới thiệu, dẫn vào Hình thành kiến thức (12 p) * Mục tiêu: : HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên * Cách tiến hành:.Hoạt động lớp - GV : Các số em vừa đọc (Khởi động) gọi số tự nhiên Các số - Hs lắng nghe tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn gọi dãy số tự nhiên - Yêu cầu HS biểu diễn số từ 0-10 - HS biểu diễn – Chia sẻ lớp tia số - Yêu cầu nêu đặc điểm tia số - HS nêu: Mỗi số ứng với điểm tia số *Đặc điểm dãy số tự nhiên + Em có nhận xét số liền sau + Lớn số đứng trước đơn vị số tự nhiên? + Cứ thêm vào số tự nhiên ta + Ta số liền sau Vậy khơng có số ntn? STN lớn +Bớt STN ta số nào? +Ta số liền trước + STN bé số nào? + Số + Hai số tự nhiên liên tiếp + Hai STN liên tiếp nhau đơn vị? đơn vị - GV chốt lại đặc điểm dãy số tự nhiên HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Viết STN liền sau - hs đọc đề + Muốn tìm số liền sau ta lây số cộng + Muốn tìm số liền sau số ta thêm làm nào? - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chữa bài, nhận xét 24 Bài 2:Viết STN liền trước + Nêu cách tìm số liền trước? - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét - hs đọc đề + Ta lấy số trừ - Hs làm - Chia sẻ kết 11 ; 12 99 ; 100 1001 ; 1002 999 ; 10 000 Bài 3:Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm vào - HS làm vào - GV nhận xét, đánh giá làm - HS chia sẻ kết quả: HS a ; ; b 86 ; 87 ; 88 - Chữa bài, nhận xét c.896 ; 897 ; 898 d ; 10 ; 11 e.99;100; 101 g 9998; 999; 10000 Bài 4a:(HSNK làm bài) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - hs đọc đề - Tổ chức làm cá nhân - Hs nêu miệng kết quả, nêu quy luật - Chữa bài, nhận xét dãy số * KL: a 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915 b 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 6; 18; 20 c 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 19; 21 HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ đặc điểm STN HĐ sáng tạo (1p) - VN làm tâp quy luật dãy STN ********************************************** Tiết 3: Tập làm văn KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) Kĩ - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III) Thái độ - HS tích cực, tự giác làm việc Góp phần phát triển NL: Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NDĐC: Không làm tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm 25 - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm 2, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Miêu tả ngoại hình nhân vật + Giúp làm bật tính cách, thân phận văn kể chuyện có tác dụng nhân vật gì? - GV kết nối - dẫn vào Hình thành KT (12 p) * Mục tiêu: Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp a Nhận xét Bài tập 1, 2: - hs đọc đề - Tổ chức cho hs đọc thầm văn - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu ghi lại lời nói ý nghĩ cậu bé kết vào bảng nhóm theo nhóm Ý nghĩ cậu bé - Các nhóm nêu kết - Chao ơi! xấu xí - Ơng đừng - Cả nữa, vừa nhận + Cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc + Lời nói ý nghĩ cậu bé cho ẩn, giàu tình thương yêu người ta thấy cậu bé người ntn? thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão … + Nhờ lời nói suy nghĩ cậu + Nhờ đâu mà em đánh giá tính cách cậu bé? - Gv nhấn mạnh nội dung - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi Bài 3: Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có + HS tiếp nối phát biểu đến có khác nhau? câu trả lời + Nhận xét, kết luận viết câu trả Cách a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói lời vào cạnh lời dẫn ơng lão với cậu bé Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức Cách b) Tác giả kể lại lời nói ơng lão dùng ngun văn lời ơng lão lời Do từ xưng hơ từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (ông – cháu) Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão, tức lời kể + Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân Người kể xưng tơi, gọi vật để thấy rõ tính cách nhân vật người ăn xin ơng lão + Có cách: lời dẫn trực tiếp lời dẫn + Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ gián tiếp 26 nhân vật để làm gì? - HS đọc thành tiếng + Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật? b Ghi nhớ: - GV chốt lại nội dung HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp Bài 1: Tìm lời dẫn trực tiếp gián Cá nhân – Nhóm – Lớp tiếp - hs đọc đề bài, tiến hành thảo luận theo - Tổ chức cho hs làm theo nhóm nhóm ghi kết vào bảng nhóm - Hs đọc thầm cách kể, nêu nhận xét - Gọi hs nêu miệng kết + Dẫn gián tiếp:Bị chó sói đuổi + Dẫn trực tiếp: - Cịn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại - Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ + Dựa vào dấu hiệu em nhận + Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp? đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép + Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nối: rằng, dấu hai chấm - Gv chữa bài, nhận xét, chốt lại cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Bài 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp thành * Cá nhân – Nhóm – Lớp gián tiếp - HS đọc yêu cầu + Muốn chuyển lời dẫn trực tiếp + Ta đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép thành gián tiếp ta cần ý dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể gì? với lời nhân vật - HS làm cá nhân – Đổi chéo KT, chia sẻ kết * Đáp án: Bác thợ hỏi H cậu có thích làm thợ xây không Hoè đáp - GV chữa, chốt cách chuyển đổi thích HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật HĐ sáng tạo (1p) - VN tập chuyển đổi lời dẫn trực tiếp gián tiếp 27 ********************************************** Tiết 4: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thơng dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đồn kết (BT2, BT3, BT4) ; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác Kĩ - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu Thái độ - Tích cực, tự giác học Biết sống nhân hậu, đồn kết Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * GD BVMT: Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Dẫn vào Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4) ; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm từ có tiếng : Hiền ; ác Nhóm - Lớp + Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm, - hs đọc đề ghi kết vào phiếu học tập - Nhóm hs điền kết vào phiếu học - Gọi hs trình bày kết tập – Chia sẻ lớp - Gv chữa bài, nhận xét Từ chứa tiếng: hiền Hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền thảo, hiền khô, hiền thục… - Hs dựa vào từ điển giải nghĩa số từ vừa tìm 28 Nhóm – Lớp - Hs làm theo nhóm 2, trình bày kết + Gọi hs giải nghĩa số từ + Bài 2: Tìm từ trái nghĩa, nghĩa Nhân hậu Nhân từ, nhân ái, hậu, phúc hậu,đôn a Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ trung hậu nhân hậu? Đoàn kết Cưu mang, che chở, b Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ bọc, đoàn kết? - Tổ chức cho hs làm theo nhóm Cá nhân – Lớp - hs đọc đề - Hs điền từ vào câu tục ngữ , thành ngữ - - hs đọc câu điền hoàn chỉnh a Hiền bụt (đất) - Chữa bài, nhận xét, yêu cầu HS đặt b Lành đất (bụt) câu với từ vừa xếp c Dữ cọp (beo) d Thương chị em ruột (chị Bài 3: Điền từ vào chỗ chấm em gái) Cá nhân – Lớp - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - hs đọc đề - Hs dùng từ điển để giải nghĩa theo yêu - Gọi hs đọc thành ngữ, tục ngữ vừa cầu điền đầy đủ - Hs nối tiếp nêu miệng kết - HS lấy VD minh hoạ - Gv nhận xét Bài 4: Giải nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Tổ chức cho hs làm cá nhân, nối tiếp nêu miệng kết *GDMT : Giáo dục học sinh biết lòng yêu thương người qua tinh thần đoàn kết Hoạt động ứng dụng (1p) - Học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ tiết học - Nêu hoàn cảnh sử dụng câu thành ngữ, tục ngữ Hoạt động sáng tạo (1p) ********************************************** 29 Buổi chiều Tiết 2: Luyện TLV THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU - củng cố đặc điểm văn kể chuyện - Biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan dến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa - HSKT: đánh vần đọc đề bài học - Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC GV: Bảng phụ, PHT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Lớp hát Khám phá - Giới thiệu - Lắng nghe Luyện tập Bài (tr10 VBT TV) - Y/c HS đọc nội dung - HS giỏi đọc nội dung - Hướng dẫn HS giải tập - Chú ý theo dõi - Phát PHT, y/c HS làm theo nhóm - HS làm tập theo nhóm - Kèm HSKT - HSKT đánh vần đọc đề bài học - Y/c HS báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS khác nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài (tr10 VBT TV) - Câu chuyện em vừa kể có nhân - HS trả lời: em, người phụ nữ vật nào? cô - Nêu ý nghĩa câu chuyện - HS trả lời: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó nếp tốt đẹp Vận dụng - Hãy rút học cho thân em ! - Vài HS nêu - Nhận xét tiết học, dặn dò - Lắng nghe ghi nhớ Ngày soạn: 18/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ sáu, 24/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 1: Toán Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức 30 - HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: + Sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân + Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kĩ - Vận dụng vào giải tốn có liên quan Thái độ - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL: Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Bài tập cần làm: Bài 1, , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Hoạt động học giáo viên sinh 1.Khởi động: - TBHT điều hành (3p) lớp: Trị chơi Xì điện + Nêu quy luật dãy số - GV dẫn vào + Hồn thành dãy số Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: HS bước đầu nhận biết đặc điểm hệ thập phân * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Đặc điểm hệ thập phân - Ở hàng + 10 đơn vị viết chục chữ số + 10 chục + 10 đơn vị trăm + 10 trăm chục? nghìn +10 chục + Trong 10 đv trăm? hàng tạo thành +10 trăm đv hàng nghìn? liên tiếp + Trong hệ 31 thập phân 10đv hàng tạo thành đv hàng liên tiếp nó? * Chính ta goi hệ thập phân b Cách viết số hệ thập phân: + Ta sử dụng chữ số để viết số tự nhiên? - HS nhắc lại + Sử dụng 10 chữ số: , 1, 2, 3, 3, 5, 6, 7, 8, Hs nêu ví dụ: 789 ; 324 ; 1856 ; 27005 + Hs nêu giá trị chữ số số + Phụ thuộc vào vị trí số + ; 90 ; 900 - HS nhắc lại + Giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu? - Gv nêu VD: 999 nêu giá trị chữ số số trên? * Như với 10 chữ số viết STN Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: Vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Viết theo Cá nhân- Nhóm 2mẫu Lớp - Tổ chức cho - hs đọc đề 32 HS làm cá - Hs làm cá nhân – nhân Đổi chéo KT - Thống kết Đọc số - GV nhận xét, chốt cách đọc, viết số Bài 2: Viết số sau thành tổng - Hs làm cá nhân - Gv chữa bài, nhận xét Bài 3: Ghi giá trị chữ số số - Gọi HS đọc đề - Cho hs làm vào phiếu học tập - Gv nhận xét Cá nhân – Lớp - hs đọc đề - Hs viết vào Chia sẻ kết quả: 387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70 + 738 = 000 + 700 +30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + Cá nhân – Lớp - hs đọc đề - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp: Số 57 Giá trị 50 chữ số + Phụ thuộc vào vị trí chữ số số + Giá trị chữ số phụ thuộc điều gì? HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ đặc điểm viết số tự nhiên hệ thập phân - Tìm tập dạng sách buổi HĐ sáng tạo giải (1p) *********************************************** Tiết 2: Tập làm văn VIÊT THƯ I MỤC TIÊU: 33 Kiến thức - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) Kĩ - Vận dụng kiến thức học để viết thư thămm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) Thái độ - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV kết nối, dẫn vào Hình thành kiến thức (12p) * Mục tiêu: Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp a Nhận xét Cá nhân – Nhóm – Lớp - Tổ chức cho hs đọc thầm văn - HS đọc to văn "Thư thăm bạn" thảo luận nhóm yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu 1,2,3 - Hs trao đổi nhóm 4, trả lời câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Thăm hỏi, động viên Hồng làm gì? + Theo em người ta viết thư để làm gì? + Thăm hỏi, động viên, thơng báo, trao đổi ý kiến + Đầu thư bạn Lương viết gì? + Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ + Lương thăm hỏi gia đình địa + Lương thơng cảm, chia sẻ với hồn phương Hồng ntn? cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + Lương thơng báo với Hồng tin gì? + quan tâm người với bà 34 vùng lũ + Theo em nội dung thư cần có + Nội dung thư cần: gì? Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét + Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm phần đầu phần cuối thư? viết thư, lời thăm hỏi Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - GV chốt nội dung HĐ thực hành:(18p) *Mục tiêu: HS bước đầu biêt trình bày viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp * Tìm hiểu đề - Hs đọc đề bài, gạch chân từ ngữ Đề bài: Viết thư gửi người bạn quan trọng trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Bạn trường khác + Mục đích viết thư gì? + Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? + Bạn, cậu, đằng ; xưng :tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều + Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, tình hình lớp trường mình? thăm quan, thầy giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với + Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? * Viết thư - Tổ chức cho hs viết vào - Hs viết vào - Gọi hs đọc thư vừa viết - -> hs đọc vừa viết - Gv nhận xét, đánh giá HĐ ứng dụng (1p) - VN tiếp tục hoàn thiện thư HĐ sáng tạo (1p) - VN tìm hiểu đề viết thư khác viết theo yêu cầu *********************************************** Tiết : Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN Báo cáo tình hình tuần vừa qua: - Lớp trưởng báo cáo tình hình tuần vừa qua học tập, lao động, vệ sinh - Danh sách bạn tuyên dương, bạn cần phê bình trước lớp + ……………………………………………………………………………… 35 + ………………………………………… …………………………………… GV nhận xét ưu, nhược điểm tuần học vừa qua: - Nhận xét ưu điểm ………………………………………………………………………………… - Nhận xét khuyết điểm ………………………………………………………………………………… Nêu phương hướng tuần tới: - Tiếp tục thực tốt nề nếp học tập, khắc phục hạn chế tồn - Nhắc HS ln giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh trường lớp Tổ chức trò chơi Cho HS nghỉ ****************************************** ... thành lớp từ phải sang trái (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp *Chú ý: Chữ số lớp đọc - Hs viết lại số cho bảng "linh" bảng lớp 34 2 157 4 13. .. – Lớp - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp * Đáp án: a 760 34 2; b 706 34 2; c 50 076 34 2 d 57 6 34 002 - GV nhận xét đánh giá, chốt cách viết số Bài 3a:... biết hàng, lớp, biết đọc, viết số đến lớp triệu, củng cố hàng, lớp * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ chuẩn bị - HS theo dõi + Em viết số trên? - HS viết: 34 2 157 4 13 + Em đọc