giáo án lớp 4 định hướng phát triển năng lực, giáo án lớp 4 năm học 2021 2022, giáo án lớp 4 định hướng năng lực phẩm chất, giáo án lớp 4 định hướng phát triển năng lực, giáo án lớp 4 năm học 2021 2022, giáo án lớp 4 định hướng năng lực phẩm chất.
1 TUẦN Ngày soạn: 04/ 09/ 2021 Ngày dạy: Thứ hai, 06/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 1: Chào cờ TẬP TRUNG ĐẦU TUẦN Tiết 2: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: cỏ xước, nhà trò, bự, thâm, - Hiểu ND : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn Thái độ - Giáo dục HS biết bảo vệ lẽ phải Góp phần phát triển lực Hình thành cho HS lực văn học: Biết cách đọc diễn cảm tập đọc; tóm tắt nội dung câu chuyện; nhận xét nhân vật, việc thái độ, tình cảm người viết văn Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học * ĐCND: Không hỏi câu hỏi II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát: Lớp đoàn kết - HS hát - GV giới thiệu chủ điểm Thương - Quan sát tranh lắng nghe người thể thương thân học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng đọc chậm rãi thể đáng - HS lắng nghe thương chị Nhà Trò, giọng dứt khốt, mạnh mẽ thể lời nói hành động Dế Mèn - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài có đoạn: + Đoạn 1: Hai dịng đầu + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối HS (M1) tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (cỏ xước, tỉ tê, nhà trò, tảng đá cuội, lột, ngắn chùn chùn, nức nở), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) I - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài - Kèm HSKT học - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối - GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp trả lời - Nhóm điều hành nhóm trả lời TBHT điều hành hoạt động chia sẻ: + Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh + Dế Mèn qua vùng cỏ xước nào? nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội =>Nội dung đoạn 1? Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị + Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trị + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu yếu ớt? + Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở + Dế Mèn thể hiên tình cảm + Dế Mèn thể ngại, thơng gặp chị Nhà Trị? cảm chị Nhà Trị => Đoạn nói lên điều gì? Hình dáng yếu ớt, tội nghiệp chị Nhà Trò +Tại Nhà Trò bị Nhện ức hiếp? + Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn Nhện chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu kiếm ăn khơng đủ Bọn Nhện đánh Nhà Trị, hơm + Qua lời kể Nhà Trị thấy điều gì? + Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trị, Dế Mèn làm gì? tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt + Thấy tình cảnh đáng thương Nhà Trị bị Nhện ức hiếp + Trước tình cảnh ấy, Dế Mèn xịe nói với Nhà Trị: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xồ hai ra, dắt Nhà Trị Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp + Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn? => Lời nói cử cho thấy Dế Mèn người nào? * Nêu nội dung * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ,sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xố bỏ bất cơng - GV tổng kết, nêu nội dung - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đoạn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu HS đọc lại toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm đoạn + Luyện đọc nhóm + Thi đọc trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Qua đọc giúp em học - HS nêu học (phải dũng điều từ nhân vật Dế Mèn? cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh vực người yếu, ) Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Đọc tìm hiểu nội dung trích đoạn "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" ******************************************** Tiết 4: Toán Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số Kĩ - Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, cẩn thận Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3: a) Viết số; b) dòng * HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV : Bảng phụ - HS: sách, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - Chơi trò chơi "Chuyền điện" + Cách chơi: đọc nối tiếp ngược số - Tổng kết trò chơi tròn chục từ 90 đến 10 - Dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số * Cách tiến hành: Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu Cá nhân – Nhóm – Lớp a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật - HS nêu yêu cầu + Ứng với vạch số trịn nghìn - HS tự làm vào - Đổi chéo KT - Kèm HSKT - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - Chữa bài, nhận xét - HS tự tìm quy luật viết tiếp * Đáp án: 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000 Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn Cá nhân – Lớp - HS phân tích mẫu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chốt cách viết số, đọc số phân tích cấu tạo số Bài 3: Cá nhân – Lớp a, Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - HS phân tích mẫu M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Chữa bài, nhận xét b, Viết theo mẫu: M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1( ) b) 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 ( ) Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ nội dung học - VN luyện tập tính chu vi diện tích hình phức hợp ******************************************** Buổi chiều: Tiết 1: Luyện tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Rèn kĩ đọc, viết số đến 100 000 Năng lực Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học Phẩm chất Hình thành cho HS phẩm chất trách nhiệm * HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Bảng phụ viết sẵn BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Khởi động HD học sinh luyện toán Bài 1: Viết theo mầu: - Treo bảng phụ - Yêu cầu HS làm vào gọi 1số em lên bảng điền - Hướng dẫn HSKT - Gọi HS nhận xét làm bảng - GV chốt kết Bài 2: Viết mối số sau thành tổng: 9465; 1264; 4053; 7008; 2050 - Gọi HS lên bảng làm bài, em ý - Yêu cầu em lên bảng làm trình bày cách làm - Chốt kết Bài 3: Viết tổng sau thành số: 3000 + 500 + 30 +1 Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh quan sát đọc yêu cầu BT - HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 - Thực - Nhận xét làm bạn - HS sửa vào - Thực Cả lớp làm vào - Nghe nhận xét làm bạn - Sửa vào 2000 + 10 + 4000 + 600 + 50 8000 + - Gọi HS lên bảng làm bài, em ý - Yêu cầu em lên bảng làm trình bày cách làm - Chốt kết Vận dụng - Yêu cầu HS chốt lại kiến thức - Nhận xét tiết học - Dặn dò học sinh - Thực Cả lớp làm vào - Nghe nhận xét làm bạn - Sửa vào - HS trả lời - Nghe ******************************************** Tiết 3: Luyện đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - HS nhận thức nhanh: Rèn kĩ đọc trơn phát âm - HS nhận thức chậm : Rèn kĩ ghép âm, vần - HSKT: Đọc, viết đầu bài học - Hình thành cho HS phát triển lực văn học - Hình thành cho HS phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Khám phá HD học sinh luyện đọc - Yêu cầu HS mở sách tự đọc GV theo dõi kèm cặp HS Hoạt động học sinh - Hát - Cả lớp thực - HSKT: Đọc, viết đầu bài học - Một số HS đọc trước lớp - Lắng nghe - GV gọi HS đọc trước lớp - GV NX cách đọc HS Vận dụng - Nhận xét tiết học - Nghe - Dặn dò học sinh ************************************************** Ngày soạn: 04/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ ba, 07/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết : Chính tả DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết trình bày tả theo hình thức đoạn văn xi; khơng mắc lỗi - Làm tập tả 2a phân biệt l/n BT 3a giải câu đố Kĩ năng: - Rèn kỹ viết đẹp Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Giấy khổ to + bút Bài tập 2a, 3a viết sẵn Bảng nhóm cho hs làm tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách trình bày đoạn văn * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc viết - học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp + Đoạn văn kể điều gì? + Đoạn viết cho biết hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị - Kèm HSKT * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - Yêu cầu phát chữ dễ viết - cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bự, chùn sai? chùn, - GV đọc từ khó - Hs viết bảng từ khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần + Lưu ý trình bày đoạn văn? + Chữ lùi ô viết hoa Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết, lưu ý HS đọc - HS nghe - viết vào nhẩm cụm từ để viết cho xác - GV giúp đỡ HS M1, M2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n (BT2a), giải câu đố (BT3a) * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đơi – Lớp Đáp án : lẫn- nở-nang-lẳn-nịch-lơnglịa-làm - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét Bài 3a: Viết lời giải đố - Lời giải: la bàn Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết tiếng, từ chứa l/n - Chép lại đoạn văn BT vào Tự học cho đẹp *********************************************** Tiết 2: Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu Giải câu đố SGK Kĩ - Rèn KN xác định cấu tạo tiếng Thái độ - Thấy phong phú Tiếng Việt để thêm yêu TV Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết săn sơ đồ cấu tạo tiếng, phiếu học tập, VBT, - HS: BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV kết nối học Hình thành kiến thức mới:(13p) * Mục tiêu: Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm 2-Cả lớp a Phần nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu - Yêu cầu làm việc nhóm với - HS làm việc nhóm với câu hỏi nhiệm vụ sau: phần nhận xét – Chia sẻ trước lớp * Yêu cầu 1: Câu tục ngữ gồm tiếng? + Câu tục ngữ có 14 tiếng Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu + B-âu-bâu-huyền-bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng + Tiếng bầu gồm: âm đầu: b, vần: âu, bầu thanh: huyền * Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo + HS phân tích theo bảng VBT tiếng lại, rút nhận xét + Tiếng có đủ phận tiếng + Các tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, bầu? rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn + Tiếng khơng có đủ phận + Tiếng: 10 tiếng bầu? => Vậy tiếng có cấu tạo gồm phần? - HS trả lời + Bộ phận bắt buộc phải có tiếng, phận khuyết? * GV KL, chốt kiến thức b Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc nội dung Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - Yêu cầu lấy VD tiếng phân tích - HS lấy VD cấu tạo Hoạt động thực hành:(17p) * Mục tiêu: HS thực hành phân tích cấu tạo tiếng Giải câu đố SGK * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp - Cả lớp Bài 1: Phân tích phận - HS: Nêu yêu cầu tập, làm cá nhân – tiếng đổi kiểm tra chéo -ghi vào phiếu học tập Tiếng Âm đầu Vần Nhiễu Nh iêu Điều Phủ - Kèm HSKT * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - HS trình bày phiếu học tập * Nhận xét phiếu học tập HS, chốt lại cấu tạo tiếng Bài 2: Giảỉ câu đố sau: Để nguyên lấp lánh trời Bỏ đầu, thành chỗ cá bơi hàng ngày - GV hiệu lệnh cho hs đồng loạt giơ bảng kết câu đố - HS chơi trò chơi giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết Để nguyên Bớt âm đầu thành ao Đó chữ - Ghi nhớ cấu tạo tiếng - Tìm câu đố chữ viết lời giải đố Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) *************************************************** Tiết 3: Toán Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức 19 mình? * Nội dung: Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo + Qua thơ muốn nói với chúng người mẹ ta điều gì? - HS nghe * KL: Giáo dục em biết tình yêu mẹ cao người có ý nghĩa - HS ghi vào – nhắc lại lớn em - GV ghi nội dung lên bảng Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng(10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể nhịp điệu thơ Học thuộc long thơ * Cách tiến hành: - Yêu cầu nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm đoạn - Cử đại diện đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Yêu cầu HTL thơ lớp - Thi học thuộc lòng lớp - Nhận xét, đánh giá chung HĐ ứng dụng (1p) - VN tiếp tục HTL thơ HĐ sáng tạo (1p) - Tìm đọc thơ khác nhà thơ Trần Đăng Khoa ************************************************** Buổi chiều: Tiết 1: Luyện Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU - Rèn kĩ tính nhẩm, thực bốn phép tính cộng, trừ, nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Luyện cách tính giá trị biểu thức số - Hình thành cho HS lực mơ hình hóa tốn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm * HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Sách giáo khoa, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Khám phá - Giới thiệu Hoạt động học sinh Lớp hát - Lắng nghe 20 Luyện tập Bài 2: a (Trong SGK - trang 5) - Gọi HS đọc yc - GV yêu cầu HS tự thực phép tính - HS đọc - HS làm HS lên bảng tính nêu cách đặt tính, thực phép tính - Kèm HSKT - HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 - Yêu cầu HS nhận xét làm - Lớp nhận xét, nhắc lại cách làm bạn, GV nhận xét kết luận - Củng cố cách thực Bài 3: (c,d) (Trong SGK - trang 5) - Gọi HS đọc yc - HS đọc - GV chia lớp thành dãy, giao nhiệm vụ cho dãy - Hướng dẫn HS nhận xét, nêu cách thực giá trị biểu thức Bài 4: Cả (Trong SGK - trang 5) - Gọi HS đọc yc - GV hướng dẫn HS cách thực - GV yêu cầu HS tự thực phép tính - HS làm theo dãy - HS nhận xét, nêu cách tính - HS đọc - Theo dõi - HS làm HS lên bảng tính nêu cách đặt tính, thực phép tính - Yêu cầu HS nhận xét làm - Cả lớp theo dõi bạn - GV nhận xét kết luận - Lớp nhận xét - Củng cố cách thực - HS lắng nghe nhắc lại cách làm Bài 5: (Trong SGK - trang 5) - Hướng dẫn HS cách làm cho HS - Nêu cách tính nhẩm, tính giá trị biểu giải tốn thức Vận dụng - GV nhận xét tiết học, giáo dục HS - Lắng nghe - Về ôn bài, làm lại ********************************************** Tiết 3: Luyện LT&C CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU - Luyện tập cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần thanh) - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng mẫu - Hình thành cho HS phát triển lực văn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, PHT tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 21 Hoạt động giáo viên Khởi động Khám phá - Giới thiệu Luyện tập Bài (tr8 VBT TV4) - Y/c HS đọc nội dung - Hướng dẫn HS giải tập - Phát PHT, y/c HS làm theo nhóm - Kèm HSKT - Y/c HS báo cáo kết - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài (tr8 VBT TV4) - GV gọi HS đọc câu đố - Cho HS suy nghĩ trả lời - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động học sinh Lớp hát - Lắng nghe - HS khá, giỏi đọc nội dung - HS ý theo dõi - HS làm theo nhóm - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - Đại diện nhóm báo cáo kết - Vài HS nhận xét làm bạn - HS đọc câu đố - HS trả lời - HS khác nhận xét Là chữ Vận dụng - Y/c HS nêu lại phận cấu tạo nên - Vài HS trả lời tiếng - GV nhận xét, tuyên dương, dặn dò HS - Lắng nghe ghi nhớ *************************************** 22 Ngày soạn: 04/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ năm, 09/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 2: Tốn Tiết 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Kĩ - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ Thái độ - Học tập tích cực, làm việc cẩn thận Góp phần phát triền NL: Hình thành cho HS lực tư lập luận tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Bài tập cần làm: 1, BT 2a, BT 3b * HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 * ĐCND: Bài tập ý b: Chỉ cần tính giá trị biểu thức với hai trường hợp n II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: - HS nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Hoạt động lớp 23 a Biểu thức có chứa chữ: - HS: em đọc toán - GV: Gọi HS đọc toán + Muốn biết Lan có tất + Ta thực phép cộng số Lan có ta làm nào? ban đầu với số mẹ cho thêm - Treo bảng số SGK hỏi: + Nếu mẹ cho Lan Lan + Lan có có tất vở? - Yêu cầu làm tương tự với trường - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp hợp thêm 2, 3, + Nếu mẹ cho thêm a Lan có + Lan có + a tất - GV giới thiệu: + a biểu thức có - HS nhắc lại chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa chữ: + Nếu a = + a = ? +3+a=3+1=4 Khi ta nói giá trị biểu thức - HS nhắc lại + a + Khi biết giá trị cụ thể a, muốn + … Ta thay giá trị a vào biểu thức tính giá trị biểu thức + a ta làm thực ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính + … ta tính giá trị biểu thức gì? + a - GV chốt lại KT biểu thức có chứa - HS lắng nghe, nhắc lại chữ Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Bài 1: Bài 1: Tính giá trị Cá nhân - Lớp biểu thức: - Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: + Nếu b = + b = + = 10 + Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 - Kèm HSKT * HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 - HS trình bày nhận xét - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính giá trị BT có chứa chữ Bài 2a: (HSNK làm bài) Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo - Thống đáp án: * Đáp án: x 30 125+x 125+8=133 125+30=155 125+10 24 - GV chữa, chốt cách tính Bài 3b: (HSNK làm bài) - Chỉ y/c tính với giá trị n: n = 10, n = 300 - Nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét cách trình bày 4, HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) Cá nhân –Lớp - HS làm vào - HS chia sẻ làm + Với n = 10 873 – 10 = 863 + Với n = 300 873 – 300 = 573 - VN thực hành tính giá trị BT có chứa chữ - Tìm tốn dạng sách Toán buổi để làm ********************************************** Tiết 3: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) Kĩ - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) Thái độ - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển NL: Hình thành cho HS phát triển lực ngôn ngữ Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luân nhóm, động não, - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi, khăn trải bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV kết nối học chỗ Hình thành KT:(15p) * Mục tiêu: HS hiểu đươc cấu tạo cốt truyện gồm phần * Cách tiến hành: a Nhận xét Cá nhân - Nhóm - Lớp Bài 1: - HS đọc đề 25 - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể + Nêu tên nhân vật ? + Các việc chính? + Ý nghĩa chuyện ? - GV chốt ý Bài 2: + Bài văn có nhân vật khơng? - hs kể chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể " - Nhóm hs làm Đại diện nhóm chia sẻ kết + Các nhân vật: Bà cụ ăn xin, mẹ người nông dân, người dự lễ hội + Các việc chính: + Ca ngợi người có lịng nhân - Hs đọc đề + Khơng có nhân vật + Bài văn có kể việc xảy + Khơng Chỉ có chi tiết giới nhân vật không? thiệu hồ Ba Bể Bài 3: Thế văn kể chuyện ? b Ghi nhớ: - HS trả lời - Kèm HSKT - hs nêu ghi nhớ - * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học Thực hành:(20p) * Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) * Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân - Lớp - Gọi HS đọc đề - Hs đọc đề + Xác định nhân vật chuyện? + Em, phụ nữ có nhỏ + Gv HD kể: Truyện cần nói giúp đỡ - Hs nói trước lớp nội dung câu em người phụ nữ, kể chuyện xưng em - Hs viết vào - Hs thi kể trước lớp - Gv nhận xét, góp ý, lưu ý giúp đỡ HS M1, M2 Bài tập 2: - Hs đọc đề + Nêu nhân vật câu + Em mẹ người phụ nữ chuyện em ? + Quan tâm giúp đỡ nếp + Nêu ý nghĩa chuyện? sống đẹp HĐ ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe HĐ sáng tạo (1p) - Sáng tạo thêm chi tiết cho câu chuyện thêm sinh động ********************************************** Tiết 4: Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: Kiến thức 26 - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 - HS NK nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4) ; giải câu đố (BT 5) Kĩ - Rèn KN xác định cấu tạo tiếng Thái độ - HS tích cực học tập Yêu quý tiếng Việt Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực văn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) + Nêu cấu tạo tiếng - HS nêu + Lấy VD phân tích - GV nhận xét, chốt KT, kết nối học Thực hành:(30p) * Mục tiêu: Nhận biết từ ghép, từ láy câu, đoạn văn, xác định mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy * Cách tiến hành: Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng Cá nhân - Nhóm -Lớp - HS đọc đề Khơn ngoan đối đáp người ngồi - HS làm cá nhân – Đổi chéo Gà mẹ hoài đá - Kèm HSKT - HSKT: đánh vần, đọc, viết đầu bài học - GV cho NX chung, chốt lại cấu tạo - Thống đáp án tiếng Tiếng Âm đầu Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với Khôn Kh câu tục ngữ Ngoan Bài 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần - Nêu yêu cầu tập đứng chỗ trả với So sánh cặp tiếng lời: – hoài (vần giống 27 Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh oai) HS: Đọc yêu cầu tập suy nghĩ làm đúng, nhanh bảng lớp + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt – xinh – nghênh + Cặp có vần giống hồn tồn: choắt – + Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh Bài 4: Vậy tiếng bắt vần với nhau? * Lưu ý thơ lục bát, tiếng câu bắt vần với tiếng câu Bài 5: - HS thảo luận nhóm 2, nêu ý kiến + Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống nhau: giống hồn tồn khơng hồn tồn - HS suy nghĩ, nêu lời giải đố: út – ú bút HĐ ứng dụng (1p) - Nắm vững cấu tạo tiếng HĐ sáng tạo (1p) - Lấy thêm VD câu thơ có tiếng bắt vần với ********************************************** Buổi chiều Tiết 2: Luyện TLV THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU - củng cố đặc điểm văn kể chuyện - Biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan dến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa - Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ - Hình thành cho HS phẩm chất chăm - HSKT: đánh vần đọc đề bài học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC GV: Bảng phụ, PHT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Lớp hát Khám phá - Giới thiệu - Lắng nghe Luyện tập Bài (tr10 VBT TV) - Y/c HS đọc nội dung - HS giỏi đọc nội dung - Hướng dẫn HS giải tập - Chú ý theo dõi - Phát PHT, y/c HS làm theo nhóm - HS làm tập theo nhóm 28 - Kèm HSKT - Y/c HS báo cáo kết - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HSKT đánh vần đọc đề bài học - Đại diện nhóm trình bày - HS khác nhận xét Bài (tr10 VBT TV) - Câu chuyện em vừa kể có nhân - HS trả lời: em, người phụ nữ vật nào? cô - Nêu ý nghĩa câu chuyện - HS trả lời: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó nếp tốt đẹp Vận dụng - Hãy rút học cho thân em ! - Vài HS nêu - Nhận xét tiết học, dặn dò - Lắng nghe ghi nhớ ************************************** Ngày soạn: 04/ 09/ 2021 Ngày giảng: Thứ sáu, 10/ 09/ 2021 Buổi sáng: Tiết 1: Toán Tiết 5: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a Kĩ - Rèn kĩ tính tốn Thái độ - Ham học Tốn, tích cực tham gia học tập Góp phần phát triển NL: Hình thành cho HS lực tư lập luận tốn học Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Bài tập cần làm: BT 1, BT2 (2 câu), BT4 (chọn trường hợp) * HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 * ĐCND : Bài tập 1: Mỗi ý làm trường hợp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, sgk Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) - HS chơi điều hành 29 TBHT: Truyền điện + Nội dung: Tính giá trị BT có chứa chữ - GV nhận xét chung, dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a * Cách tiến hành: Bài ( Mỗi ý làm trường hợp) Cá nhân - Nhóm – Lớp - Yêu cầu làm cá nhân – Đổi chéo - HS nêu yêu cầu KT - HS làm cá nhân – trao đổi nhóm – thống kết - Kèm HSKT - HSKT: đọc, viết số phạm vi 100 - GV chốt lại đáp án, chốt cách tính giá * Đáp án: trị BT có chứa chữ a) a = x a = x = 42 b) b = 18 : b = 18 : = c) a = 50 a + 56 = 50 + 56 = 106 d) b = 18 97 – b = 97 – 18 = 79 Bài 2a,c (HSNK làm bài): Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS làm vào vờ - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Chữa bài, chốt cách trình bày * Đáp án: a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 46 b) Với x = 34 237 – (66 + x) = 237 – (66 + 34) = 237 - 100 = 137 Bài 4: Chọn ý a = cm (HSNK làm Nhóm – Lớp bài) - Hs đọc yêu cầu đề, làm việc nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, xây chia sẻ trước lớp dựng cơng thức tính chu vi P=ax4 - Yêu cầu tính P với trường hợp a = - HS tính chia sẻ: cm Với a = 4cm P = x = 16 cm HĐ ứng dụng (1p) - VN tiếp tục thực hành tính giá trị BT có chứa chữ HĐ sáng tạo (1p) - Tìm BT dạng sách Toán buổi giải *********************************************** Tiết 2: Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) Kĩ 30 - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) Thái độ - HS tích cực tham gia hoạt động học tập Góp phần phát triển lực: Hình thành cho HS phát triển lực ngơn ngữ Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * HSKT: đánh vần đọc đề bài học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng -GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, sgk Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát - KT: đặt câu hỏi, động não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - Thế kể chuyện - HS trả lời - GV kết nối học Hình thành KT:(12p) * Mục tiêu: Bước đầu hiểu nhân vật (Nội dung ghi nhớ) * Cách tiến hành: Nhóm - Lớp a Nhận xét - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm việc nhóm với trước lớp yêu cầu phần Nhận xét - Kèm HSKT - HSKT: đánh vần đọc đề bài học Bài 1: + Kể tên truyện em học + Các chuyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể + Xếp nhân vật vào nhóm: nhân vật + Nhân vật người: Hai mẹ bà người, nhân vật vật (cây cối, đồ nông dân, Bà cụ ăn xin, Những người vật, vật, ) dự lễ hội + Nhân vật vật: Dế Mèn, Nhà Trò, Bài 2: Bọn nhện, Giao long + Nhận xét tính cách nhân vật + Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: + Dựa vào đâu em có nhận xét Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp 31 đỡ Nhà Trị - Trong “Sự tích hồ Ba Bể”: Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu Căn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền - GV chốt lại nội dung, tuyên dương cứu giúp người bị nạn nhóm làm việc tốt b Ghi nhớ - HS đọc nội dung Ghi nhớ Thực hành:(18p) * Mục tiêu: - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) * Cách tiến hành: Bài Cá nhân - Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc truyện - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm – Chia sẻ kết + Nhân vật truyện ai? + Ba anh em Ni -ki- ta, Gô- sa, Chi -ôm-ca bà ngoại + Nhận xét bà tính cách + Ni- ki-ta nghĩ đến ham thích cháu riêng + Gơ- sa láu lỉnh + Chi- ôm-ca nhân hậu, chăm + Em có đồng ý với nhận xét bà + Có cháu khơng? + Dựa vào đâu mà bà có nhận xét + Dựa vào tính cách hành động vậy? nhân vật - GV nhận xét, chốt nội dung Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS: Trao đổi, tranh luận hướng việc xảy tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác… + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác… - Thi kể cá nhân trước lớp - Suy nghĩ thi kể trước lớp - Nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ nội dung, KT HĐ sáng tạo (1p) - VN tiếp tục hoàn thiện câu chuyện BT2 *********************************************** 32 33 Tiết : Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN 1 Báo cáo tình hình tuần vừa qua: - Lớp trưởng báo cáo tình hình tuần vừa qua học tập, lao động, vệ sinh - Danh sách bạn tuyên dương, bạn cần phê bình trước lớp + ……………………………………………………………………………… + ………………………………………… …………………………………… GV nhận xét ưu, nhược điểm tuần học vừa qua: - Nhận xét ưu điểm ………………………………………………………………………………… - Nhận xét khuyết điểm ………………………………………………………………………………… Nêu phương hướng tuần tới: - Tiếp tục thực tốt nề nếp học tập - Nhắc HS ln giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh trường lớp Tổ chức trò chơi Cho HS nghỉ ****************************************** TTCM DUYỆT Ma Thị Bé ... HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp a) 917 1 = 9000 + 10 0 + 70 + 1( ) b) 7000 + 300 + 50 + 1= 73 51 ( ) Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ nội dung học - VN luyện tập tính chu vi... chéo - Thống đáp án: * Đáp án: x 30 12 5+x 12 5+8 =13 3 12 5+30 =15 5 12 5 +10 24 - GV chữa, chốt cách tính Bài 3b: (HSNK làm bài) - Chỉ y/c tính với giá trị n: n = 10 , n = 300 - Nhận xét, đánh giá làm... HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: + Nếu b = + b = + = 10 + Nếu c = 11 5 – c = 11 5 – = 10 8 - Kèm HSKT * HSKT: đọc, viết số phạm vi 10 0 - HS trình bày nhận xét - Chữa bài, nhận xét, chốt cách