Giáo án (kế hoạch bài dạy) mĩ thuật 9 chuẩn cv 5512 ( chất lượng, cả năm)

Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1908 - 1945) Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức HS biết, hiểu kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế trị xã hội thời Nguyễn Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân, chăm học tập, đoàn kết nhân bạn bè, sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Bộ đồ dùng dạy học MT Bản phụ tóm tắt cơng trình kt " Kinh Đơ Huế" Học sinh Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1 Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu thời Nguyễn c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực Em nói hiểu biết em thời Nguyễn HS kể GV cho HS chơi trò chơi kể tên vị vua thời nguyễn, đội kể nhều chiến thắng Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái quát bối cảnh XH thời - GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm Nguyễn hiểu bối cảnh XH thời nguyễn - Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo ? Vì nhà Nguyễn đời? loạn lên vua ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn +Chọn Huế làm kinh đơ, xây dựng làm ? kinh tế vững ? Nêu sách nhà Nguyễn đối - Thi hành sách " Bế quan toả với KT-XH ? cảng", giao thiệp với bên ngồi ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển - MT phát triển hạn chế, đến nào? cuối triều Nguyễn có giao lưu Bước 2: Thực nhiệm vụ với MT giới- đặc biệt MT châu HS thực theo yêu cầu GV Âu HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Một số thành tựu mĩ thuật - GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu Kiến trúc đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ a Hoàng Thành, tử cấm thành, đàn Nam hoạ hội hoạ cung đình Huế: Giao ? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm b.Cung điện: Điện Thái Hoà, điện Kim loại kiến trúc nào? Loan ? Kinh Huế có đặc biệt ? c lăng Tẩm: lăng Minh Mạng, Gia ? Trình bày điểm tiêu biểu Long, Tự Đức nghệ thuật điêu khắc? * Cố Đô Huế Unesco công nhận ? Các tượng vật miêu tả di sản văn hoá giới năm 1993 rhế nào? Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ ? tượng người tượng thờ a Điêu khắc tác ? - ĐK Mang tính tượng trưng cao ? Đồ hoạ phát triển nào? - Tượng vật, Nghê, voi, sư tử: mắt ?Mô tả Nội dung Bách khoa thư mũi, chân móng diễn tả kĩ, chất văn hố vật chất người Việt ? liệu đá, đồng ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận trả lời câu hỏi GV - Tượng Người : quan hầu, hồng hậu, cung phi, cơng chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hướng dân gian làng - Đại diện nhóm trình bày kết quả, xã nhóm khác nhận xét b Đồ hoạ, hội hoạ Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh, Dự kiến tình phát sinh: kể - "Bách khoa thư văn hoá vật chất danh lam thắng cảnh thời nguyễn: sông Việt nam"hơn 700 trang với 4000 hương, núi ngự bình., chùa thiên mụ vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc - Giai đoạn đầu chưa có thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thgành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS: ? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? Bước 2: Thực nhiệm vụ III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn: - Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể chặt chẽ HS đọc SGK thực yêu cầu - Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa GV dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức HS lắng nghe, ghi chép vào Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực - Sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn - Nếu em tham quan đến thăm Huế - thời Nguyễn em chụp ảnh hoặcvẽ kí họa cố Huế, em thích thời Nguyễn vi dụ kiền trúc , điêu khắc , hội họa, gốm * Hướng dẫn nhà Học theo câu hỏi SGK Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình) RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Bài 2: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA VÀ QUẢ (Tiết 1: Vẽ hình) Tiết:2 Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa ) Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực thực hành, HS vẽ hình tương đối giống mẫu Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân, chăm học tập, đoàn kết nhân bạn bè, sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh Có mẫu vẽ gồm lọ hoa Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS quan sát vẽ theo vật mẫu c) Sản phẩm: Trình bày sản phẩm HS d) Tổ chức thực HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu nhận xét b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát, nhận xét - GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ - Lên đặt mẫu Yêu cầu mẫu phải có trước có sau, quay - Quan sát mẫu góc độ phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau yêu cầu lớp nhận xét - Gồm lọ hoa - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau - Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu u cầu lớp quan sát - Lọ hoa cao có kích thước lớn so với ? Mẫu vẽ bao gồm gì? ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ - Lọ hoa có dạng hình trụ trịn Quả hoa qủa có khối dạng hình gì? có dạng hình cầu ? So sánh tỉ lệ, kích thước - Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân mãu vật đó? đáy ? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng hình gì? - Quả đặt trước lọ ? Lọ hoa có phận nào? - Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vng) Lọ hoa nằm khung ? Vị trí lọ hoa với nhau? hình chữ nhật đứng, nằm ? Ước lượng chiều cao ngang khung hình vng cụm mẫu cho biết khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng - Chuyển nhẹ nhàng mẫu vật? - Lọ đậm ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển - Hoa màu sáng vật mẫu ? Vật đậm nhất, vật sáng nhất? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cách vẽ b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS vẽ d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ - GV treo hình minh họa bước vẽ - B1: Vẽ phác khung hình chung hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) Ước lượng chiều cao, chiều ngang lên bảng mẫu để phác khung hình chung ? Có bước vẽ hình? cho cân đối, phù hợp với tờ giấy B1: Phác khung hình chung - B2: Vẽ khung hình riêng cho mẫu vật B2: Vẽ phác khung hình riêng B4: Vẽ hình chi tiết Ước lượng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật Bước 2: Thực nhiệm vụ - B3: Vẽ phác nét chính: B3: Vẽ phác nét chính: HS thảo luận trả lời câu hỏi GV, tiến Xác định vị trí phận (miệng, hành vẽ theo bước vai, thân, đáy) lọ, Sau Bước 3: Báo cáo, thảo luận dùng đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽ HS trình bày kết quả, bạn khác nhận phác hình xét - B4: Vẽ hình chi tiết Bước 4: Kết luận nhận định Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn học sinh thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo vật mẫu b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận vẽ theo vật mẫu GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS vẽ d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành - GV cho HS xem HS khóa trước - Quan sát vẽ theo mẫu đặc trước để rút kinh nghiệm mắt - Giáo viên quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý: + Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước lượng + Xác định khung hình chung, riêng để 10 Bài 15: Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (Tiết 2) Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân, chăm học tập, đoàn kết nhân bạn bè, sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể Bài vẽ HS khố trước Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh Sưu tầm tranh thời trang mùa Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống 86 - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Giúp cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang c) Sản phẩm: Trình bày tranh vẽ HS d) Tổ chức thực HS thực yêu cầu giáo viên giao tạo dáng trang trí thời trang Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét a) Mục tiêu: HS quan sát nhận xét ảnh mẫu b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát, nhận xét - GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH - Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu lên bảng, nhóm cử nhóm trưởng - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm ? Em thảo luận cho biết : cách ăn mặc , trang điểm, vật ? Thời trang gì? Trình bày vai trị dụng , phương tiện phù hợp thời gian không gian cụ thể thời trang sống? ? Nêu nhận xét em trang phục - Thời trang làm đẹp thêm cho sống người người Việt ? Đặc điểm trang phục người - Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba vùng miền? miền Nam trang phục váy - Gv phân tích cho HS rõ xống dân tộc thiểu số ? Kể tên trang phục mà * áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ em biết ? Nêu mục đích sử dụng cưới, lễ mắt, truyền thống trang phục đó? 87 ? Cho ví dụ trang phục phù * áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hị hợp với lứa tuổi mùa thích vè, ca ngâm hợp? * Váy áo dài : dự tiệc *GV kết luận * áo dân tộc : Lễ hội dân tộc Bước 2: Thực nhiệm vụ - Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí a) Mục tiêu: HS nắm cách tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách tạo dáng trang trí áo - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ - Quan sát hình gợi ý cho hs nắm rõ bước - Quan sát tranh mẫu - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ - bước: thể bước cho HS nắm rõ cách vẽ + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người dáng áo già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ - B2: Tìm hình dáng phác phận khái quát áo áo + Tìm hình dáng phác phận B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với - Cho hs tham khảo số vẽ hs kiểu dáng chung áo để tạo hài hoà, thống năm trước + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp Bước 2: Thực nhiệm vụ áo, xếp theo hình HS thực theo yêu cầu GV thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình 88 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định mảng không Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Tham khảo học tập Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: - GV cho HS tạo dáng trang trí - Tạo dáng trang trí - kiểu trang kiểu trang phục phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm - Vẽ vào vẽ nội dung vẽ, khuyến khích em - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực tạo dáng trang trí hồn chỉnh áo Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập 89 a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs hồn chỉnh tranh vẽ c) Sản phẩm: Tranh vẽ HS trình bày d) Tổ chức thực Nhận xét HS, chọn số làm hồn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d) Tổ chức thực Em tự tạo dáng trang trí mẫu áo, quần phù hợp với lứa tuổi em * Hướng dẫn nhà Em sưu tầm mẫu thời trang có sách báo, tạp chí Hồn thành lớp chưa làm xong Chuẩn bị 16: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược số mĩ thuật Châu Á" RÚT KINH NGHIỆM 90 Bài 16: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, Ấn độ Nhật Bản Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân, chăm học tập, đoàn kết nhân bạn bè, sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Tranh mẫu mĩ thuật châu Á Học sinh Sưu tầm ảnh chụp mĩ thuật châu Á IIII CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu số mĩ thuật Châu Á 91 c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: HS trả lời câu hỏi GV đặt Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I.Vài nét khái quát nước Châu ? Những vùng giới - Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La coi nôi văn minh nhân Mã, Lưỡng Hà coi nôi loại? văn minh nhân loại - Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu có tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu * Cơng trình Trung Quốc: Vạn lý Trường đặc biệt Trung Quốc ấn Độ Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hồ ? Kể tên cơng trình mĩ thuật Viên, Trung Quốc ấn Độ mà em - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng biết ? * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có ? Điêu khắc Nhật Bản có đặc biệt? giá trị lớn Bước 2: Thực nhiệm vụ * Nhật Bản : Núi Phú Sĩ HS tiếp nhận nhiệm vụ hồn thành - Hoạ sĩ Utamarơ, Hơ ku sai nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét 92 Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: tìm hiểu vài nét mĩ thuật nước châu Á a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II/ Vài nét mĩ thuật nước châu Á - GV chia nhóm, đưa câu hỏi cho Mĩ thuật Ấn Độ nhóm tìm hiểu thời gian 10' - Quốc gia rộng lớn vùng Nam Á, * Nhóm 1: văn minh phát triển rực rỡ 3000 + MT Ấn Độ hình thành phát triển nămTCN ? -Quốc gia nhiều tôn giáo( phật giáo, ấn + Tư tưởng chủ đạo mĩ thuật Ấn độ giáo, hồi giáo), kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn với tôn giáo Bộ Độ gì? kinh vê –đa tiếng người Ấn Độ + Đặc điểm mĩ thuật Ấn Độ? cho thần thánh nơi bắt + Kể tên cơng trình tiêu biểu nguồn nghệ thuật mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm - Kiến trúc cung đình, tơn giáo: chùa cơng trình ? bang A- giăng-ta, Cai-la-sa đồ sộ kiến * Nhóm 2: trúc,tinh tế trang trí Đền thờ thần mặt + Đặc điểm vị trí, đất nước Trung trời, thần Si-va, cụm thánh tích tiếng Ma-ha-ba-li Pư-ram, cung điện mô-riQuốc? a đẹp kiến trúc,nổi tiếng tác phẩm + Vài nét MT Trung Quốc? điêu khắc,hội họa + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT -Mĩ thuật Ấn Độ để lại nhiều cơng trình, Trung quốc ảnh hưởng tác phẩm tiếng,giàu sắc, phong ? phú, đa dạng + Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì? Mĩ thuật Trung Quốc + Kể tên cơng trình kiến -Trung Quốc đất nước rộng lớn, đông trúc,hội họa tiếng? dân giới, bình nguyên mênh 93 + Nêu tên hoạ sĩ mông công trình nghiên cứu họ MT? -Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo * Nhóm 3: giáo, phật giáo + Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Phật giáo,các nhân vật tiếng, tranh Bản? sơn thủy lấy cảnh vật lầm đối tượng chủ + Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? Đặc đạo với yếu tố núi ,nước điểm kiến trúc? - Kiến trúc: Vạn Lý Trường Thành công + Nêu vài nét NT điêu khắc đồ trình kì vĩ xây dựng kỉ TCN hoạ - Hội họa: tranh bích họa vẽ đá hang + Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu Mạc Cao, tranh vẽ lụa,giấy đề tài phật giáo: dương quý phi tắm, phu nhân nghệ thuật khắc gỗ ? nước quắc chơi * Nhóm 4: Lối vẽ cơng phu tỉ mỉ, hồn thiện lại có + Nêu đặc điểm mĩ thuật 2.Lối vẽ phong khoáng, linh hoạt họa Lào Campuchia? sĩ thực lúc xuất thần lối vẽ + Kể tên cơng trình kiến trúc coi “ Quốc họa” họa sĩ Tề Lào Campuchia? Bạch Thạch thành công đỉnh cao + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng co sáng tạo phong danh nhân văn hóa giới thom? + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng Ko - Chữ viết coi nghệ thuât thư pháp Vat? - Trung Quốc trung tâm văn minh lớn - Y/c đại diện nhóm trình bày giới cổ đại MT Trung Quốc giàu triêt lý - GV nhận xét chốt Á đông tượng trưng cao đậm đà sắc - Kl: với đất nước cam-pu- chia, Ăng- văn hóa dân tộc co thom mãi niềm tự hào Mĩ thuật Nhật Bản dân tộc - Nhật Bản quần đảo hình cánh Bước 2: Thực nhiệm vụ cung khơi lục địa châu Á, thiên HS thảo luận trả lời câu hỏi GV nhiên khắc nghiệt động đất ,núi lửa, giá lạnh Ngọn núi cao biểu tượng Bước 3: Báo cáo, thảo luận Nhật núi Phú Sĩ ( cao 3775,6m) - Đại diện nhóm trình bày kết quả, -Kiến trúc : có đạc điểm nhóm khác nhận xét 94 Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức * Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần thần đạo, ngun sơ,ít gia cơng chạm trổ,chau chuốt ảnh hưởng Trung quốc Kiến trúc phật giáo hài hồ cảnh trí thiên nhiên bên vững với thời gian * Vườn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách người nhậtthiên nhiên-con người hòa đồng,hài hòa - Nghệ thuật thư pháp ( chữ viết) với phong cách sáng tạo người viết - Đồ họa : tiếng tranh khắc gỗ màu không diễn tả lối vẽ thực, ý yếu tố trang trí, ước lệ thể bố cục, đường nết, màu săc - Họa sĩ Ki-ô-na-ga, U ta-ma-rô, Hô-Kusai, Hi-sô-si-ghê Các cơng trình kiến trúc Lào Cam-phu-chia * Thạt luổng( lào): Tháp thạt luổng theo truyền thuyết người Lào xây dựng để cất xá lị phật, năm 1556 vua xétthả -thi-lạt cho xây dựng lại Trung tâm tháp khối lớn vươn cao,xung quanh tháp nhỏ Toàn khối trung tâm dát vàng tạo vẻ uy nghi, bề thế, rực rỡ *Ăng-co thom( cam-pu-chia) Tên Ăng-co thời kỳ lịch sử kéo dài khoang kỉ(I X_XIII) thời kỳ lịch sử nghệ thuật huy hoàngcủa dân tộc cam-puchia Ăng-cothom:thuộc kiến trúc “đền núi” cách điệu,xây dựng theo kết cấu tự bay bổng, ấn tượng bât 95 ngơi đềnlaf 54 tháp, chóp tháp tượng phật bốn mặt,mỗi mặt nụ cười khác gọi ‘”nụ cười bayon” Ăng KoVat: có ý nghĩa “ đền kinh đô” xây dựng 1113-1152 bước phát triển cao loại đền núi Ăng kovat nơi thờ thần, vua( vừa có chúc thờ, vừa mộ) Nghệ thuật điêu khắc, trang trí Ăng Kovat độc đáo hình người, hoa văn uốn lượn hòa quyện vào Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc Kể tên hoạ sĩ mà em biết ? Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành u cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực hiện: Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc ảnh hưởng nào? (Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, phật giáo) * Hướng dẫn nhà 96 Sưu tầm tranh ,ảnh, viết mĩ thuật Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Campu-chia Đọc SGK tìm hiểu thơng tin đại chúng RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Kiểm tra học kỳ 97 Bài 18 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ DO Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức HS hiểu đề tài tìm nội dung phù hợp để vẽ tranh Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân, chăm học tập, đoàn kết nhân bạn bè, sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Tranh ảnh đề tài : học tập , lao động, vui chơi, phong cảnh, tĩnh vật Học sinh Chuẩn bị đồ dùng học tập , giấy A4, màu vẽ , bút chì, tẩy III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu đề tài kiểm tra c) Sản phẩm: Trình bày HS 98 d) Tổ chức thực Vào thi hoc kỳ II ĐỀ THI HỌC KÌ I LỚP: NĂM HỌC Mơn: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian chép đề) ĐỀ: Vẽ tranh đề tài tự Yêu cầu: Thể giấy A3, màu sắc tuỳ thích Đáp án biểu điểm Loại đạt: Đ Bài vẽ thể nội dung đề tài Sắp xếp bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ nét, đẹp, thể tính xa, gần Màu sắc hài hồ thể tính đạm, nhạt Loại chưa đạt: CĐ Bài vẽ chưa thể nội dung đề tài Sắp xếp bố cục chưa chặt chẽ, hình ảnh khơng rõ nét Màu sắc chưa xong Hoạt động luyện tập Yêu cầu học sinh nộp GV nhận xét¸ ý thức lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi bạn có ý thức làm tốt RÚT KINH NGHIỆM 99 Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT 100 ... triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật. .. Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân, chăm học tập, đoàn kết nhân bạn bè, sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Bài. .. kiến thức tiết - Là vẽ tất cảnh vật mà nhìn thấy cảm nhận sống, cảnh vật xung quanh ? Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh gì? ? Tranh phong cảnh khác so với - Tranh phong cảnh cảnh tranh sinh hoạt, lao