GIAO AN hoạt động phát triển thẩm mĩ Đọc rap Con cào cào lớp mẫu giáo nhỡ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ XUYÊN TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN PHÚ XUYÊN GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ HOẠT ĐỘNG: GIÁO DỤC ÂM NHẠC Đề tài: - NDTT: Dạy trẻ đọc rap “Con cào cào” Nhạc lời: Khánh Vinh - NDKH: Trò chơi “Tốc độ” Nghe giai điệu nhac, ký họa sóng nhạc” Lứa tuổi: 4- tuổi Số lượng: 20- 25 trẻ Thời gian: 25 - 30 phút Ngày thực hiện: 13/ 1/ 2021 Giáo viên: Kiều Bích Ngọc Năm học: 2020 – 2021 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ nhớ tên hát: “Con cào cào” Nhạc lời: Khánh Vinh - Trẻ biết kết hợp đọc rap gõ tiết tấu theo nhịp hát - Trẻ nghe nhạc biết thay đổi tốc độ động tác thơng qua trị chơi - Trẻ hiểu sóng nhạc - Kĩ - Trẻ đọc rap nhịp, rõ lời - Trẻ có kỹ đọc rap kết hợp gõ tiết tấu theo nhịp hát - Trẻ có kỹ biểu diễn hát theo phong cách đọc rap - Rèn luyện trẻ tính tự tin biểu diễn, mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Rèn khả phản xạ nhanh thơng qua trị chơi - Rèn luyện phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ, trẻ cảm nhận kỹ ký họa sóng nhạc theo giai điệu hát Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc Nội dung tích hợp - Giáo dục kỹ sống: Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp biểu diễn II CHUẨN BỊ Địa điểm: Trong lớp học Đội hình: Thay đổi theo hoạt động 3.Đồ dùng * Đồ dùng cô - Phơng trang trí chương trình “Rap Việt” - Sân khấu cho trẻ biểu diễn - Nhạc không lời hát “Con cào cào” - Nhạc đọc rap bài: “Con cào cào” - Nhạc “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ”- Moza - Nhạc hát « Aramsamsam » - Nhạc cụ âm nhạc : trống * Đồ dùng trẻ - Ghế cho trẻ ngồi - Dung cụ âm nhạc : trống, xắc xô, micro… - Giấy A4 - Bút dạ, bút sáp, phấn… III/ CÁCH TIẾN HÀNH Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tương ứng HĐ giáo viên HĐ trẻ Ổn định tổ chức: - Cơ giới thiệu chương trình “ Rap Việt” - Giới thiệu khách - trẻ chào khách Phương pháp hình thức tổ chức * Trò chơi “tốc độ” ( nội dung kết hợp) -Mở đầu chương trình xin mời bé đến với trò chơi tốc độ - Cách chơi: Các bạn chơi nhạc Àmamsam, thể động tác nhanh dần theo lời hát - Trẻ chơi trị chơi - Cô cho trẻ chơi * Dạy trẻ đọc rap “Con cào cào” ( nội dung trọng tâm) - Cô sướng âm đoạn nhạc cho trẻ đoán tên hát, tên tác giả (Nhạc hát Con cào cào - tác giả: Khánh Vinh) - Cô cho trẻ hát hát lần, hát theo nhạc thể cảm xúc - Hỏi trẻ: Cùng hát có nhiều cách thể Vậy theo ngồi hình thức vừa thể cịn hình thức khác nữa? => Các bạn có nhiều ý tưởng thể thể ý tưởng vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp trên ghế - Cơ cho trẻ hát vỗ tay theo nhịp hát ghế trẻ ngồi lần + Cơ giới thiệu hình thức biểu diễn khác theo nhịp hát: Đọc rap Trong học hơm hình thức thể theo nhịp hát, hát mà cô giới thiệu với hình thức hồn tồn đọc ráp - Cơ đọc mẫu: - Trẻ nghe sướng âm đốn tên hát, tên tác giả - Trẻ đứng lên hát theo nhạc thể cảm xúc -2-3 trẻ trả lời : Vỗ tay, lắc mông, dậm chân… - Trẻ hát vỗ tay ghế +Lần 1: Cô đọc rap cho trẻ nghe kết hợp cử Cô hỏi trẻ cho trẻ nhận xét + Lần 2: Cô kết hợp đọc rap gõ nhịp với trống Trẻ nhận xét cô đọc nhạc cụ âm nhạc + Lần 3: Kết hợp cô đọc rap với nhạc Cho trẻ nhận xét - Cô chốt: Điều quan trọng đọc rap phải biết nhịp hát đọc rõ ràng mạch lạc câu hát * Trẻ thực hiện: + Lần 1: Cả lớp đọc rap kết hợp vỗ tay theo nhịp ghế Cô nhận xét trẻ + Lần 2: Cả lớp đọc rap kết hợp nhạc (Trẻ thể cử điệu thoải mái, tự nhiên) Trẻ nghe đọc nêu cảm nhận ráp -Trẻ đọc ráp kết hợp vỗ tay theo nhịp ghế - Trẻ đọc ráp kết hợp kết hợp nhạc thể cử điệu + Lần 3: Trẻ đọc rap theo đôi bạn - Trẻ tìm bạn kết đơi Cơ nhận xét trẻ + Mời nhóm lên sân khấu biểu diễn kết hợp sử dụng quay mặt vào thể dụng cụ âm nhạc gõ theo nhịp hát + Nhóm 1: Biểu diễn (gõ theo nhịp ghế) + Nhóm 2: biểu diễn (sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ theo nhịp hát) + Mời bạn tiêu biểu biểu diễn cử chỉ, điệu Nhóm, cá nhân trẻ vận động thể (Sau lần khen ngợi, khuyến khích trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn) + Nhóm bạn nam, nữ biểu diễn đọc rap theo hình thức trẻ lên biểu diễn nối tiếp - Hỏi trẻ cảm xúc trẻ: Các thấy hình thức đọc rap nào? -Trẻ chia thành nhóm đọc HĐ2: Nghe giai điệu nhac, ký họa sóng nhạc” - Cô giới thiệu nhạc cho trẻ nghe mang tên “Hành nối tiếp khúc Thổ Nhĩ Kỳ” nhà soạn nhạc tiếng người Áo: Moza -Lần 1: Cho nghe giai điệu nhạc: “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ” (Trẻ nằm theo đội hình tự nhắm mắt lắng tai nghe âm nhạc) - Trẻ nằm xuống lắng nghe cảm nhận âm nhạc, thể + Hỏi trẻ tên giai điệu? Tác giả? cảm xúc tự nhiên + Các cảm thấy sau nghe xong - Trẻ trả lời nhạc? - Trẻ trả lời - Lần 2: Cô cho trẻ nghe lại nhạc yêu cầu trẻ vừa nghe vừa phải thể nhạc nét vẽ sóng Trẻ vừa nghe nhạc vừa vẽ ký nhạc cao thấp khác họa sóng nhạc theo cảm nhận Nhạc nhanh- Vẽ nhanh theo nhạc tạo nên sóng nhạc nhỏ, liền mạch với Nhạc chậm- Vẽ chậm theo nhạc tạo nên sóng nhạc dài hơn, cách xa Nhạc cao- Vẽ sóng nhạc lên cao Nhạc thấp- Vẽ sóng nhạc xuống thấp +Trị chuyện với trẻ cách thể sóng nhạc: (nhận xét đặc trưng trẻ) Tại lại có nét liền nhau, có nét thưa - Nhạc nhanh vẽ nhanh ? theo nhạc nên tạo nét liền Nhạc chậm vẽ chậm theo nhạc nên tạo nét dài hơn, cách xa Tại lại có nét cao hơn, có nét thấp ? -Trẻ trả lời Kết thúc: - Cô nhận xét học - Cô động viên khen ngợi trẻ ... chốt: Điều quan trọng đọc rap phải biết nhịp hát đọc rõ ràng mạch lạc câu hát * Trẻ thực hiện: + Lần 1: Cả lớp đọc rap kết hợp vỗ tay theo nhịp ghế Cô nhận xét trẻ + Lần 2: Cả lớp đọc rap kết hợp... chương trình ? ?Rap Việt” - Sân khấu cho trẻ biểu diễn - Nhạc không lời hát ? ?Con cào cào” - Nhạc đọc rap bài: ? ?Con cào cào” - Nhạc “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ”- Moza - Nhạc hát « Aramsamsam » - Nhạc cụ... ? ?Con cào cào” Nhạc lời: Khánh Vinh - Trẻ biết kết hợp đọc rap gõ tiết tấu theo nhịp hát - Trẻ nghe nhạc biết thay đổi tốc độ động tác thông qua trị chơi - Trẻ hiểu sóng nhạc - Kĩ - Trẻ đọc rap