PHỤ lục 3 KHGD môn hóa học KHỐI 10

PHỤ LỤC KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁ NHÂN MÔN HÓA HỌC 10 NĂM HỌC 2021 – 2022 − Thời lượng: + Học kì I: 18 tuần; + Học kì II: 17 tuần − − − Tuần (theo năm học) Chương/ chủ đê Số bài kiểm tra thường xuyên: bài/kì Sớ bài kiểm tra định kì : bài/ kì Kiểm tra học kì : bài/ kì Thứ tư tiết dạy Bài/ Nội dung Yêu cầu cần đạt Ơn tập đầu năm Củng cớ kiến thức về - nguyên tố, nguyên tử, kim loại, phi kim, oxit, axit, bazơ, muối - nồng độ dung dịch, công thức tính khối lượng, mol chất, KLPTTB Rèn kĩ viết PTHH, tính nồng độ dd, khối lượng và mol chất Thái độ - Yêu môn học, làm việc nghiêm túc, ý thức trách nhiệm của bản thân với môn học - chuẩn bị tâm thế tốt cho một năm học khởi đầu cấp THPT Hướng dẫn Ghi chu thưc hiện Dạy lý thuyết lồng ghép với bài tập, đồng thời giao nhiệm vụ về nhà có sự hướng dẫn của GV Dạy học NGUYÊN TƯ Thành phần nguyên tử Định hướng lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực hợp tác -Năng lực phản biện - Năng lực tính toán - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học để giải quyết các các bài tập hóa học bản Kiến thức Biết : − Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ nguyên tử mang điện tích âm − Hạt nhân gồm các hạt proton và nơtron − Kí hiệu, khối lượng và điện tích của electron, proton và nơtron Kĩ − So sánh khối lượng của electron với proton và nơtron Định hướng lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực phản biện - Năng lực tính toán - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ đã học để giải quyết các các bài tập hóa học bản lớp kết hợp với hướng dẫn HS tự học ở nhà Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn HS tự học ở nhà *Khuyến khích HS tự đọc I.1.a I.2 *Tự học có hướng dẫn II Kích thước và khối lượng cùa NT * Bài tập 5/ trang 9, không yêu cầu HS làm ( 10 tiết + TC) Hạt nhân nguyên tử, nguyên tố hóa học, đồng vị Hạt nhận nguyên tử Nguyên tố hóa học, đồng vị (tiếp) Kiến thức Hiểu : − Nguyên tố hoá học bao gồm những nguyên tử có cùng số đơn vị điện tích hạt nhân − Số hiệu nguyên tử (Z) số đơn vị điện tích hạt nhân và số electron có nguyên tử A Z X X - Bài tập trang 18 KK HS tự học Dạy học lớp kết hợp với hướng dẫn HS tự học ở nhà − Kí hiệu nguyên tử : là kí hiệu hoá học của nguyên tố, số khối (A) là tổng số hạt proton và số hạt nơtron − Khái niệm đồng vị, nguyên tử khối và ngun tử khới trung bình của mợt ngun tớ Kĩ − Xác định số electron, số proton, số nơtron biết kí hiệu nguyên tử ngược lại − Tính ngun tử khới trung bình của ngun tớ có nhiều đồng vị Định hướng lưc - Năng lực sử dụng ngôn ngữ -Năng lực tự học - Năng lực hợp tác Yêu cầu HS -Năng lực phản biện tìm hiểu vai - Năng lực vận dụng kiến thức hóa trò của học vào thực tế đồng vị đối Luyện tập thành phần nguyên tử với các môn khoa HS nắm KT – thành phần nguyên học khác và đối với đời tử sống - nguyên tố hóa học người - Đồng vị, Z, A và kí hiệu nguyên tử, đồng vị, KLNTTB Kĩ − Xác định số electron, số proton, số nơtron biết kí hiệu nguyên tử ngược lại − Tính ngun tử khới trung bình của ngun tớ có nhiều đồng vị Định hướng lưc - Năng lực tính toán -Năng lực tự học - Năng lực hợp tác -Năng lực phản biện, hùng biện -Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tế Cấu tạo vỏ nguyên tử Kiến thức Dạy học Biết được: lớp kết - Các electron chuyển động rất hợp nhanh xung quanh hạt nhân nguyên tử với hướng không theo những quỹ đạo xác định, tạo dẫn HS tự nên vỏ nguyên tử học ở nhà - Trong nguyên tử, các electron có mức lượng gần xếp vào một lớp (K, L, M, N) - Một lớp electron bao gồm một hay nhiều phân lớp Các electron phân lớp có mức lượng - Số electron tối đa một lớp, một phân lớp Kĩ Xác định thứ tự các lớp electron nguyên tử, số phân lớp (s, p, d) một lớp Xác định thứ tự các lớp electron nguyên tử, số phân lớp (s, p, d) một lớp Định hướng lưc - Năng lực tính toán -Năng lực tự học - Năng lực hợp tác -Năng lực phản biện, hùng biện - Năng lực làm việc nhóm - lực tìm hiểu thông tin -Năng lực vận dụng kiến thức hóa 10 Cấu hình electron nguyên tử Cấu hình electron nguyên tử (tiếp) Luyện tập vỏ nguyên tử Luyện tập học Kiến thức Biết được: - Thứ tự các mức lượng của các electron nguyên tử - Sự phân bố electron các phân Dạy học lớp, lớp và cấu hình electron nguyên tử lớp kết của 20 nguyên tố hợp - Đặc điểm của lớp electron ngoài với hướng cùng: Lớp ngoài cùng có nhiều nhất là dẫn HS tự electron (ns np ), lớp ngoài cùng học ở nhà của nguyên tử khí hiếm có electron (riêng heli có electron) Hầu hết các nguyên tử kim loại có 1, 2, electron ở lớp ngoài cùng Hầu hết các nguyên tử phi kim có 5, 6, electron ở lớp ngoài cùng Kĩ - Viết cấu hình electron ngun tử của mợt sớ nguyên tố hoá học Mục 2/ trang 26 => HS tự học có hướng dẫn vỏ nguyên tử (tiếp) - Dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử suy tính chất hoá học bản (là kim loại, phi kim hay khí hiếm) của nguyên tố tương ứng Định hướng lưc - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học -Năng lực tư - Năng lực hợp tác - lực tìm hiểu thông tin -Năng lực vận dụng kiến thức hóa học để giải quyết bài tập về cấu hình e KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN 11 12 Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học (tiếp) Kiến thức Biết được: - Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố bảng tuần hoàn - Cấu tạo của bảng tuần hoàn: ô, chu kì, nhóm nguyên tố (nhóm A, nhóm B) Kĩ - Từ vị trí bảng tuần hoàn của ngun tớ (ơ, nhóm, chu kì) suy cấu hình electron và ngược lại Năng lực - Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực phản biện, hùng biện - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực vận dụng - Dạy lớp -Tự học có hướng dẫn: Mục II.1; II.2 (Bài 7) - Tìm hiểu thêm về nhà Hóa học Meendelee p và các Nguyên tố hóa học 13, 14 LIÊN KẾT HÓA HỌC ( tiết + 4TC) 15 16 Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử, tính chất của các nguyên tố hóa học Định luật tuần hoàn Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử, tính chất của các nguyên tố hóa học Định luật tuần hoàn Luyên tập: Bảng tuần hoàn, sự biến đổi tuần hoàn cấu hình e ngun tử và tính chất các ngun tớ - Dạy lớp Kiến thức - Tự học có Biết được: hướng dẫn - Đặc điểm cấu hình electron lớp bài: Ý ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố nghĩa của nhóm A; bảng tuần - Sự tương tự về cấu hình hoàn electron lớp ngoài cùng của nguyên tử (nguyên tố s, p) là nguyên nhân của sự tương tự về tính chất hoá học các nguyên tố cùng một nhóm A; - Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố số điện tích hạt nhân tăng dần chính là nguyên nhân của sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố Kĩ - Dựa vào cấu hình electron của nguyên tử, suy cấu tạo nguyên tử, đặc điểm cấu hình electron lớp ngoài cùng - Dựa vào cấu hình electron, xác định nguyên tố s, p Năng lực: - Năng lực tự học - Năng lực tìm hiểu thơng tin - Năng lực sáng tạo (Trang 38 – 48 : Dạy gộp hai biến đổi tuần hồn khơng hạn chế số tiết) 9 17, 18 19 10 Luyên tập: Bảng tuần hoàn, sự biến đổi tuần hoàn cấu hình e nguyên tử và tính chất các ngun tớ Kiểm tra học kì I - Năng lực phản biện, thuyết trình - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực vận dung Kiến thức: - Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố - Cấu tạo bảng tuần hoàn (stt, chu kì, nhóm) - Mới quan hệ giữa: cấu tạo bảng tuần hoàn với cấu tạo nguyên tử, tính chất nguyên tố hóa học - Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình e nguyên tử, tính chất các nguyên tố hóa học Kĩ năng: - thuộc vị trí của ít nhất 20 nguyên tố đầu trongbảng tuần hoàn - Viết cấu hình e, xác định vị trí nguyên tố từ cấu tạo nguyên tử và ngược lại - tính toán Định hướng lưc - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực tự chủ Kiểm tra lớp 10 đến 23 46 Luyện tập halogen 47 24 brom, iot và một vài hợp chất của chúng Biết được: Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng của clo, phương pháp điều chế clo phòng thí nghiệm, công nghiệp Hiểu được: Tính chất hoá học bản của clo là phi kim mạnh, có tính oxi hoá mạnh (tác dụng với kim loại, hiđro) Clo còn thể hiện tính khử Biết được: - Cấu tạo phân tử, tính chất của hiđro clorua (tan rất nhiều nước tạo thành dung dịch axit clohiđric) - Tính chất vật lí, điều chế axit clohiđric phòng thí nghiệm và công nghiệp - Tính chất, ứng dụng của một số muối clorua, phản ứng đặc trưng của ion clorua - Dung dịch HCl là một axit mạnh, có tính khử Biết được: Thành phần hóa học, ứng dụng, nguyên tắc sản xuất của nước Giaven, clorua vôi Hiểu được: Tính oxi hóa mạnh của một số hợp chất có oxi của clo (nước Gia-ven, clorua vôi) Biết được: Sơ lược về tính chất vật lí, trạng thái CO2 + H2O; CaOCl2 + CO2 + H2O) * Cả hai bài thực hành só 2,3 tích hợp dạ học chủ để halogen 20 Luyện tập halogen (tt) Kiểm tra thường xuyên tự nhiên, điều chế flo, brom, iot và một vài hợp chất của chúng Hiểu : Tính chất hoá học bản của flo, brom, iot là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất; nguyên nhân tính oxi hoá giảm dần từ flo đến iot Kĩ - Viết cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử F, Cl, Br, I - Dự đoán tính chất hóa học bản của halogen là tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớp electron ngoài cùng và một số tính chất khác của nguyên tử - Viết các phương trình hóa học chứng minh tính chất oxi hoá mạnh của các nguyên tố halogen, quy luật biến đổi tính chất của các nguyên tố nhóm - Tính thể tích khối lượng dung dịch chất tham gia tạo thành sau phản ứng - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận về tính chất của axit HCl - Viết các PTHH chứng minh tính chất hoá học của axit HCl - Phân biệt dung dịch HCl và muối clorua với dung dịch axit và muối khác - Tính nồng độ thể tích của 21 dung dịch axit HCl tham gia tạo thành phản ứng - Viết các PTHH minh hoạ tính chất hóa học và điều chế nước Gia-ven, clorua vôi - Sử dụng có hiệu quả, an toàn nước Gia-ven, clorua vôi thực tế - Dự đoán, kiểm tra và kết luận tính chất hoá học bản của flo, brom, iot - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét - Viết các phương trình hóa học chứng minh tính chất hoá học của flo, brom, iot và tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot - Tính khối lượng brom, iot và một số hợp chất tham gia tạo thành phản ứng Định hướng lực: - Năng lực tự học - Năng lực quan sát và phân tích hiện tượng - Năng lực phản biện, thuyết trình - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông - Năng lực vận dụng kiến thức CTNT, LKHH, phản ứng oxi hóa khử để tìm 22 hiểu về tính chất nhóm halogen - Năng lực vận dụng kiến thức halogen vào cuộc sống và giải quyết vấn đề cuộc sống dựa vào kiến thức về halogen - Năng lực tư hướng sản xuất, kinh doanh - Năng lực tự tìm tòi và mở rộng kiến thức đã lĩnh hội 48 24 OXI – LƯU HUỲNH Oxi - ozon Kiến thức Biết được: - Oxi: Vị trí, cấu hình lớp electron ngoài cùng; tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxi phòng thí nghiệm, công nghiệp - Ozon là dạng thù hình của oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon tự nhiên và ứng dụng của ozon; ozon có tính oxi hoá mạnh oxi Hiểu được: Oxi và ozon đều có tính oxi hoá rất mạnh (oxi hoá hầu hết kim loại, phi kim, nhiều hợp chất vô và hữu cơ), ứng dụng của oxi Kĩ - Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận về tính chất hoá học của oxi, ozon * Dạy học lớp kết hợp với tự học ở nhà có hướng dẫn, kết hợp với học trải nghiệm thực tế * Mục A Oxi => tự học có hướng dẫn * Thí nghiệm 1/ Bài 31/ trang 133 tích hợp dạy oxi – ozon * các nội dung luyện tập phần oxi ( Bài 34) => tích hợp dạy oxi – ozon 23 25 25 đến 30 49 Luyện tập: Oxi - ozon 50 đến Chủ đề: 60 LƯU HUỲNH - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét về tính chất, điều chế - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế - Tính % thể tích khí oxi và ozon hỗn hợp Định hướng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự quản lý - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông - Năng lực tính toán - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học - Năng lực vận dung kiến thức hóa học vào cuộc sống - Năng lực tư hướng sản xuất, kinh doanh Biết được: - Vị trí, cấu hình electron lớp * Cả bài electron ngoài cùng của nguyên tử lưu tích hợp Bài 30: * Không dạy: Mục II.2 Ảnh 24 VÀ HỢP CHẤT - Đơn chất lưu huỳnh - Hợp chất lưu huỳnh huỳnh Hiểu được: Lưu huỳnh vừa có tính oxi hoá( tác dụng với kim loại, với hiđro), vừa có tính khử (tác dụng với oxi, chất oxi hoá mạnh) Biết mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: + Tính oxi hoá của lưu huỳnh + Tính khử của lưu huỳnh Biết được: - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính axit yếu, ứng dụng của H2S - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính chất oxit axit, ứng dụng SO2, SO3 Hiểu tính chất hoá học của H2S (tính khử mạnh) và SO2 (vừa có tính oxi hoá vừa có tính khử) Biết mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: + Tính khử của hiđro sunfua + Tính khử của lưu huỳnh đioxit, tính oxi hoá của lưu huỳnh đioxit + Tính oxi hoá của axit sunfuric đặc Biết được: - Công thức cấu tạo, tính chất vật lí của H2SO4, ứng dụng và sản xuất H2SO4 - Tính chất của muối sunfat, nhận thành một chủ đề dạy học: Lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh * Dạy học lớp kết hợp với tự học ở nhà có hướng dẫn * Mợt tiết trải nghiệm sáng tạo -Tìm hiểu vể SO2, H2S, H2SO4 thực tế, cho biết mặt tích cực và tiêu cực của chúng? hướng của nhiệt độ đến tcvl * Tự học có hướng dẫn: -Mục II.1 Hai dạng thù hình của lưu huỳnh -Mục IV Ứng dụng của lưu huỳnh - Mục V TTTN và sản xuất lưu huỳnh * Mục điều chế SO2, SO3 tích hợp vào mục sản xuất H2SO4 * Các nội dụng luyện tập phần lưu huỳnh và các hợp chất của lưu huỳnh ( Bài 34) tích hợp dạy chủ đề này * Tích hợp thí nghiệm 3,4 25 Luyện tập lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh biết ion sunfat Hiểu được: - H2SO4 có tính axit mạnh ( tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ và muối của axit yếu ) - H2SO4 đặc, nóng có tính oxi hoá mạnh (oxi hoá hầu hết kim loại, nhiều phi kim và hợp chất) và tính háo nước Kĩ - Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận về tính chất hoá học của lưu huỳnh - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét về tính chất hoá học của lưu huỳnh - Viết phương trình hóa học chứng minh tính chất hoá học của lưu huỳnh - Tính khối lượng lưu huỳnh, hợp chất của lưu huỳnh tham gia và tạo thành phản ứng - Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm - Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH - Viết tường trình thí nghiệm - Dự đoán, kiểm tra, kết luận về tính chất hoá học của H2S, SO2, SO3 - Viết phương trình hóa học minh ( bài 31); và 2,4 (bài 35) dạy chủ đề này 26 hoạ tính chất của H2S, SO2, SO3 - Phân biệt H2S, SO2 với khí khác đã biết - Tính % thể tích khí H2S, SO2 hỗn hợp - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét về tính chất, điều chế axit sunfuric - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với các axit và muối khác (CH3COOH, H2S ) - Tính nồng độ khối lượng dung dịch H2SO4 tham gia tạo thành phản ứng Định hướng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông - Năng lực tính toán - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học - Năng lực vận dung kiến thức hóa học 27 vào cuộc sống - Năng lực tư hướng sản xuất, kinh doanh 28 31 TỐC ĐÔ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC 61, 62 Tốc độ phản Kiến thức ứng hóa học Biết được: (tích hợp với - Định nghĩa tốc độ phản ứng và nêu bài thực thí dụ cụ thể hành: Tốc - Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ độ phản ứng phản ứng: nồng độ, áp suất, nhiệt độ, hóa học diện tích tiếp xúc, chất xúc tác - Mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các thí nghiệm: + ảnh hưởng của nồng độ đến tốc độ phản ứng + ảnh hưởng của nhiệt độ đến tốc độ phản ứng + ảnh hưởng của diện tích tiếp xúc đến tốc độ phản ứng Kĩ - Quan sát thí nghiệm cụ thể, hiện tượng thực tế về tốc độ phản ứng, rút nhận xét - Vận dụng các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng giảm tốc độ của một số phản ứng thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi - Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm - Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH * Dạy học Tích hợp bài lớp kết thực hành số hợp với tự vào bài dạy học ở nhà có hướng dẫn, kết hợp với học trải nghiệm thực tế 29 - Viết tường trình thí nghiệm Định hướng lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông - Năng lực tính toán - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực vận dung kiến thức hóa học vào cuộc sống và ngược lại - Năng lực tư hướng sản xuất, kinh doanh 30 32 63, 64 Cân hóa học Kiến thức Biết được: - Định nghĩa phản ứng thuận nghịch và nêu thí dụ - Khái niệm về cân hoá học và nêu thí dụ - Khái niệm về sự chuyển dịch cân hoá học và nêu thí dụ - Nội dung nguyên lí Lơ Sa- tơ- liê và cụ thể hoá trường hợp cụ thể Kĩ - Quan sát thí nghiệm rút nhận xét về phản ứng thuận nghịch và cân hoá học - Dự đoán chiều chuyển dịch cân hoá học những điều kiện cụ thể - Vận dụng các yếu tố ảnh hưởng đến cân hoá học để đề xuất cách tăng hiệu suất phản ứng trường hợp cụ thể Định hướng lực: - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông - Năng lực tính toán * Dạy học lớp kết hợp với tự học ở nhà có hướng dẫn, kết hợp với học trải nghiệm thực tế 31 - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực vận dung kiến thức hóa học vào cuộc sống và ngược lại - Năng lực tư hướng sản xuất, kinh doanh 33 65 Luyện tập: Tốc độ phản ứng và cân hóa học Kiến thức: Học sinh tìm hiểu các VD thực tế về tốc độ phản ứng và cân hóa học Kĩ năng: HS sử dụng kiến thức đã học để giải thích các vấn đề thực tế đó, và biết giải quyết theo hướng có lợi cho người sản xuất kinh doanh Trải nghiệm sáng tạo 32 66 34 67, 68 69 Ơn tập học kì II 35 70 Luyện tập: Tốc độ phản ứng và cân hóa học (tt) Kiến thức - Nắm các kiến thức về - Tốc độ phản ứng và cân hóa học Kĩ - Giải các bài tập về tốc độ phản ứng và cân hóa học - Xử lí và các bài tập về thực nghiêm, thực tế Nắm vững được các kiến thức vê - Halogen Ôn tập học - Oxi – ozon kì II - Lưu huỳnh và hợp chất - Tốc độ phản ứng, cân hóa học Kĩ nắng - Viết PTHH - Giải bài tập Ôn tập học - Thực hành, quan sát, phân tích thí kì II nghiệm - Kết nối kiến thức Định hướng lực: - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm Kiểm tra học - Năng lực sử dụng công nghệ thơng tin kì II và trùn thơng - Năng lực tính toán - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực vận dung, kết nối kiến thức * Dạy học lớp kết hợp với tự học ở nhà có hướng dẫn, kết hợp với học trải nghiệm thực tế Kiểm tra chung toàn trường 33 Phê duyệt của Hiệu trưởng Duyệt của Tổ trưởng chuyên môn Ngày 10 tháng năm 2020 Người xây dưng Mai Quốc Khánh Nguyễn Thị Thùy 34 ... hành bộ môn 17 - Năng lực vận dụng kiến thức CTNT, LKHH vào xét bản chất của phản ứng oxi hóa khử Ơn tập học kì I 17 33 , 34 Ôn tập học kì I 35 Ôn tập học kì I 18 36 HS nắm... hoá học của oxi, ozon * Dạy học lớp kết hợp với tự học ở nhà có hướng dẫn, kết hợp với học trải nghiệm thực tế * Mục A Oxi => tự học có hướng dẫn * Thí nghiệm 1/ Bài 31 /... luận về tính chất hoá học của H2S, SO2, SO3 - Viết phương trình hóa học minh ( bài 31 ); và 2,4 (bài 35 ) dạy chủ đề này 26 hoạ tính chất của H2S, SO2, SO3 - Phân biệt H2S, SO2