Nghiên cứu các động lực học tập của sinh viên khoa kinh tế trường đại học thủ dầu một

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ *********** BÁO CÁO TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CÁC ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Sinh viên thực : Võ Thị Tường Vy Lớp : D17QC02 Khoá : 2017-2021 Ngành : Quản lý công nghiệp Giảng viên hướng dẫn : TS Trần Thị Thanh Hằng Bình Dương, tháng 11/2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan thực tập tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu thực tôi, chưa công bố công trình nghiên cứu Các số liệu, nội dung trình bày báo cáo hoàn toàn hợp lệ đảm bảo tuân thủ quy định quyền sở hữu trí tuệ Tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn đề tài nghiên cứu Bình Dương, Tháng 11 năm 2020 Sinh viên thực Võ Thị Tường Vy ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành tiểu luận này, em xin cảm ơn sâu sắc tới TS Trần Thị Thanh Hằng tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em suốt q trình Nếu khơng có lời hướng dẫn, dạy bảo TS Trần Thị Thanh Hằng em nghĩ thu hoạch khó hồn thiện Bài tiểu luận thành nỗ lực em q trình nghiên cứu, khó tránh khỏi sai sót, mong bỏ qua giúp hồn thiện tiểu luận Rất mong góp ý Em xin chân thành cảm ơn! iii MỤC LỤC CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu tổng quát 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Câu hỏi nghiên cứu 1.5 Ý nghĩa nghiên cứu khoa học thực tiễn 1.6 Cấu trúc nghiên cứu: liệt kê sơ lược chương CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Các khái niệm động lực học tập sinh viên 2.1.1 Khái niệm động động lực học 2.1.2 Động lực bên bên 2.1.3 Động lực học tập 2.1.4 Vai trò động lực học tập 2.2 Các lý thuyết động lực 2.2.1 Các lý thuyết nội dung động lực 2.2.2 Các lý thuyết quy trình động lực 10 2.3 Tổng quan cơng trình nghiên cứu 12 2.3.1 Các cơng trình nghiên cứu nước 12 2.3.2 Các cơng trình nghiên cứu ngồi nước 13 2.4 Các học kinh nghiệm 14 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 3.1 Phương pháp nghiên cứu 16 3.1.1 Xác định kích thước mẫu 16 3.1.2 Phương pháp chọn mẫu 17 iv 3.1.3 Phương pháp nghiên cứu 17 3.2 Quy trình nghiên cứu 18 3.3 Công cụ nghiên cứu 19 3.3.1 Bảng câu hỏi khảo sát 19 3.4 Thu thập liệu 23 3.4.1 Nguồn liệu thứ cấp 23 3.4.2 Nguồn liệu sơ cấp 23 3.5 Xử lý phân tích liệu 23 3.5.1 Kiểm tra độ tin cậy thang đo 23 3.5.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA 24 3.5.3 Phân tích hồi quy đa biến 25 3.6 Mô hình nghiên cứu 26 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH 28 4.1 Khái quát trường Đại học Thủ Dầu Một 28 4.1.1 Quá trình hình thành phát triển 28 4.1.1.1 Giới thiệu chung 28 4.1.1.2 Lịch sử hình thành phát triển 29 4.1.1.3 Cơ sở đào tạo 31 4.1.1.4 Cơ cấu tổ chức 31 4.1.2 Giới thiệu khoa kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một 31 4.1.3 Lĩnh vực hoạt động 34 4.1.4 Kết hoạt động từ 2013-2018 34 4.1.5 Thực trạng chung động lực học tập sinh viên 36 4.2 Kết phân tích liệu 38 4.2.1 Thống kê mô tả 38 4.2.3 Đánh giá độ tin cậy thang đo 40 4.2.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA 46 4.2.4.1 Phân tích nhân tố khám phá biến độc lập 46 4.2.4.2 Phân tích nhân tố khám phá biến phụ thuộc 49 4.2.5 Phân tích hồi quy 51 v 4.3 Đánh giá thực trạng động lực học tập sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một 56 4.3.1 Ưu điểm 57 4.3.2 Hạn chế nguyên nhân 58 CHƯƠNG 5: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP SINH VIÊN KHOA KINH TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 60 5.1 Phương hướng hoạt động trường Đại học Thủ Dầu Một 60 5.2 Mục tiêu phát triển trường Đại học Thủ Dầu Một 60 5.3 Các giải pháp nâng cao hiệu 61 5.3.1 Đối với nhân tố giảng viên 62 5.3.2 Đối với nhân tố môi trường học tập 63 5.3.3 Đối với nhân tố chương trình đào tạo 65 5.4 Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu 66 5.5 Kết luận 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 PHỤ LỤC 71 vi DANH MỤC BẢNG BIỂU STT Tên bảng biểu Số trang Bảng 3.1 Kích thước mẫu phân tích 17 Bảng 3.2 Số phiếu khảo sát ngành 17 Bảng 3.3 Bảng câu hỏi khảo sát 20 Bảng 4.1 Quy mô đào tạo hệ năm học 2013-2014 2014-2015 35 Bảng 4.2 Số sinh viên đào tạo khoa Kinh Tế tính đến 6/2018 35 Bảng 4.3 Thống kê mơ tả giới tính 38 Bảng 4.4 Thống kê mô tả sinh viên theo cấp bậc năm học 39 Bảng 4.5 Thống kê mô tả sinh viên theo ngành 39 Bảng 4.6 Kết thang đo môi trường học tập sinh viên 40 Bảng 4.7 Kết thang đo chương trình đào tạo sinh viên 41 Bảng 4.8 Kết thang đo giảng viên 42 Bảng 4.9 Kết thang đo công tác sinh viên 43 Bảng 4.10 Kết thang đo gia đình bạn bè sinh viên 44 Bảng 4.11 Kết thang đo động lực học tập sinh viên 45 Bảng 4.12 Kiểm định tương quan biến quan sát 46 Bảng 4.13 Kết kiểm định phương sai trích yếu tố 47 Bảng 4.14 Ma trận nhân tố với phương pháp xoay Varimax 48 vii Bảng 4.15 KMO and Bartlett's Test biến phụ thuộc 49 Bảng 4.16 Total Variance Explained biến phụ thuộc 50 Bảng 4.17 Component Matrixa biến phụ thuộc 50 Bảng 4.18 Tóm tắt thơng tin mơ hình ước lượng 51 Bảng 4.19 Phân tích phương sai ANOVA 52 Bảng 4.20 Các hệ số mơ hình ước lượng 54 Bảng 5.1 Trung bình biến quan sát yếu tố giảng viên 62 Bảng 5.2 Trung bình biến quan sát yếu tố môi trường học tập 64 Bảng 5.3 Trung bình biến quan sát yếu tố chương trình đào tạo 65 Biểu đồ 4.1 Biểu đồ tần số phần dư chuẩn hóa Histogram 52 Biểu đồ 4.2 Biểu đồ phần dư chuẩn hóa Normal P-P Plot 53 Biểu đồ 4.3 Biểu đồ Scatter Plot kiểm tra giả định liên hệ tuyến tính 53 viii DANH MỤC HÌNH ẢNH STT Tên hình ảnh Số trang Hình 2.1 Tháp nhu cầu Maslow Hình 2.2 Học thuyết kỳ vọng Vroom 11 Hình 2.3 Mơ hình động lực học tập 15 Hình 3.1 Sơ đồ quy trình nghiên cứu 19 Hình 4.1 Logo trường Đại học Thủ Dầu Một 28 Hình 4.2 Cơ cấu tổ chức trường Đại học Thủ Dầu Một 31 Hình 4.3 Cơ cấu tổ chức khoa kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một 32 ix CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết lý chọn đề tài Trường Đại học Thủ Dầu Một trường đại học đa ngành Bình Dương, thành lập theo định số 900/QĐ-TTg ngày 24/06/2009 Thủ tướng Chính phủ Tiền thân Trường Cao đẳng Sư phạm Bình Dương, sở đào tạo sư phạm uy tín tỉnh Bình Dương, cung cấp đội ngũ giáo viên có chun mơn, am tường nghiệp vụ giảng dạy có tâm huyết với hệ trẻ Sứ mệnh Trường đào tạo nhân lực có chất lượng phục vụ phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế tỉnh Bình Dương Với triết lý “Khát vọng – Trách nhiệm – Sáng tạo”, trường Đại học Thủ Dầu Một khẳng định vị đơn vị đào tạo, nghiên cứu khoa học chất lượng cao, đại diện tiêu biểu cho sức mạnh tri thức tỉnh Bình Dương Ở mơi trường đại học, sinh viên người chủ động công việc, người sáng tạo cách tiếp thu tri thức, việc phải tự tìm phương thức học tập thích hợp cho Trong đó, sinh viên thường gặp phải nhiều khó khăn như: cần làm việc chung với nhiều bạn bè, bạn bè mới, người đến từ tiểu vùng văn hóa khác nhau, phải thích nghi với mơi trường học tập mới,… Nhưng với tình hình nay, năm có hàng ngàn sinh viên bỏ học sau năm đại học Theo số liệu thống kê Sở Giáo dục bang Victoria cho thấy hàng năm có 100,000 sinh viên năm bỏ học đại học tồn nước Úc Vấn nạn khơng có nước ngồi mà nước Mới đây, website Trường Đại học Công nghiệp TP.Hồ Chí Minh đưa thơng báo cảnh báo 2.252 sinh viên tự ý bỏ học, học kì I năm học 2019-2020 Trong 2.252 sinh viên bị cảnh báo tự ý bỏ học kỳ I có đủ bậc đại học quy, cao đẳng quy hay hệ đại học liên thông vừa học vừa làm Mỗi năm số lượng sinh viên bỏ học sau năm đại học tăng khoảng 10% với mn vàn lý Đó vấn nạn nhức nhối nên giáo dục Với muôn vàn lý mà sinh viên phải bỏ học việc tạo động lực học tập việc cần thiết Động lực học tập thành phần có tính chất then chốt việc học tập Động lực học tập tạo nên nguồn sức mạnh, nguồn lượng mạnh mẽ khiến chủ thể hành động trì hành động để đạt kết Kết học tập mà sinh viên học ứng dụng vào thực tiễn có ảnh hưởng lớn đến nghiệp sau họ Theo nhiều nghiên cứu động lực học tập sinh viên chịu Component Matrixa Component dong luc hoc tap 820 dong luc hoc tap 805 dong luc hoc tap 654 dong luc hoc tap 647 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Rotated Component Matrixa a Only one component was extracted The solution cannot be rotated COMPUTE giangvien=MEAN(GV1,GV2,GV6,GD5) EXECUTE COMPUTE congtacsinhvien=MEAN(CTSV1,CTSV2,CTSV3,CTSV5,CTSV6,CTSV7) EXECUTE COMPUTE chuongtrinhdaotao=MEAN(CTDT5,CTDT6,MT6) EXECUTE COMPUTE moitruong=MEAN(MT2,MT3,MT4) EXECUTE COMPUTE chuongtrinhđt=MEAN(CTDT2,CTDT4) EXECUTE COMPUTE dongluchoctap=MEAN(ĐL1,ĐL2,ĐL3,ĐL4) EXECUTE CORRELATIONS /VARIABLES=giangvien congtacsinhvien chuongtrinhdaotao moitruong chuongtrinhđt dongluchoctap /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE Correlations Notes Output Created 20-NOV-2020 23:22:26 Comments Input Active Dataset DataSet15 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Missing Value Definition of Handling Missing Cases Used 300 User-defined missing values are treated as missing Statistics for each pair of variables are based on all the cases with valid data for that pair Syntax CORRELATIONS /VARIABLES=giangvien congtacsinhvien chuongtrinhdaotao moitruong chuongtrinhđt dongluchoctap /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE Resources Processor Time 00:00:00.05 Elapsed Time 00:00:00.10 Correlations congta chuong dongl giangvie csinhvi trinhda moitruon chuong uchoc n g trinhđt tap en otao giangvien Pearson Correlation 132* 277** 216** 023 000 000 000 000 300 300 300 300 300 300 132* 032 095 579 101 039 001 300 300 Sig (2-tailed) N congtacsi nhvien Pearson Correlation Sig (2-tailed) 023 N 300 300 300 300 277** 032 289** Sig (2-tailed) 000 579 N 300 300 216** 095 chuongtri Pearson nhdaotao Correlation moitruon Pearson g Correlation 333** 674** 119* 185** 349** 366** 000 000 000 300 300 300 300 289** 124* 303** Sig (2-tailed) 000 101 000 N 300 300 300 300 333** 119* 349** 124* 407** Sig (2-tailed) 000 039 000 032 000 N 300 300 300 300 300 300 674** 185** 366** 303** 407** Sig (2-tailed) 000 001 000 000 000 N 300 300 300 300 300 chuongtri Pearson nhđt Correlation dongluch Pearson octap Correlation 032 000 300 300 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) REGRESSION /MISSING LISTWISE /STATISTICS COEFF OUTS R ANOVA COLLIN TOL /CRITERIA=PIN(.05) POUT(.10) /NOORIGIN /DEPENDENT dongluchoctap /METHOD=ENTER giangvien congtacsinhvien chuongtrinhdaotao moitruong chuongtrinhđt /SCATTERPLOT=(*ZRESID ,*ZPRED) /RESIDUALS DURBIN HISTOGRAM(ZRESID) NORMPROB(ZRESID) /SAVE ZRESID Regression Notes Output Created Comments 20-NOV-2020 23:24:47 300 Input Active Dataset DataSet15 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Missing Value Definition of Handling Missing Cases Used Syntax 300 User-defined missing values are treated as missing Statistics are based on cases with no missing values for any variable used REGRESSION /MISSING LISTWISE /STATISTICS COEFF OUTS R ANOVA COLLIN TOL /CRITERIA=PIN(.05) POUT(.10) /NOORIGIN /DEPENDENT dongluchoctap /METHOD=ENTER giangvien congtacsinhvien chuongtrinhdaotao moitruong chuongtrinhđt /SCATTERPLOT=(*ZRESID ,*ZPRED) /RESIDUALS DURBIN HISTOGRAM(ZRESID) NORMPROB(ZRESID) /SAVE ZRESID Resources Processor Time 00:00:01.20 Elapsed Time 00:00:01.32 Memory Required 6368 bytes Additional Memory 616 bytes Required for Residual Plots Variables Created or Modified ZRE_1 Standardized Residual Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed chuongtrinhđt, congtacsinhvien, moitruong, giangvien, chuongtrinhdaot aob Method Enter a Dependent Variable: dongluchoctap b All requested variables entered Model Summaryb Model R 729a R Square Adjusted R Square 531 523 Std Error of the Estimate 31315 DurbinWatson 1.808 a Predictors: (Constant), chuongtrinhđt, congtacsinhvien, moitruong, giangvien, chuongtrinhdaotao b Dependent Variable: dongluchoctap ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square Regression 32.697 6.539 Residual 28.831 294 098 Total 61.527 299 F Sig .000b 66.684 a Dependent Variable: dongluchoctap b Predictors: (Constant), chuongtrinhđt, congtacsinhvien, moitruong, giangvien, chuongtrinhdaotao Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model B Standardiz ed Coefficient s Std Error Beta Collinearity Statistics t Tolera Sig nce VIF (Constant ) 956 174 giangvien 382 030 552 12.629 000 835 1.198 congtacsi nhvien 058 030 079 1.941 053 970 1.031 chuongtri nhdaotao 096 035 121 2.710 007 799 1.252 moitruon g 091 032 122 2.892 004 891 1.122 Chuongtri nhđt 120 034 156 3.524 000 811 1.233 a Dependent Variable: dongluchoctap 5.483 000 Collinearity Diagnosticsa Variance Proportions chuon congt gtrinh chuo Mod Dime Eigenval Conditio (Cons giangvie acsinh daota moitr ngtri el nsion ue n Index tant) n vien o uong nhđt 1 5.892 1.000 00 00 00 00 00 00 031 13.834 00 02 64 11 12 00 029 14.260 00 19 03 00 61 15 023 16.076 00 73 00 24 05 12 017 18.814 00 05 04 56 14 62 009 25.914 99 02 29 08 08 10 a Dependent Variable: dongluchoctap Residuals Statisticsa Minimu m Predicted Value Maximu m Mean Std Deviation N 2.6327 4.1051 3.5308 33069 300 -1.30272 90497 00000 31052 300 Std Predicted Value -2.716 1.737 000 1.000 300 Std Residual -4.160 2.890 000 992 300 Residual a Dependent Variable: dongluchoctap Charts DESCRIPTIVES VARIABLES=GV1 GV2 GV6 /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX Descriptives Notes Output Created 24-NOV-2020 15:01:34 Comments Input Data D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 300 Missing Value Handling Definition of Missing User defined missing values are treated as missing Cases Used All non-missing data are used Syntax DESCRIPTIVES VARIABLES=GV1 GV2 GV6 /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX Resources Processor Time 00:00:00.02 Elapsed Time 00:00:00.09 [DataSet1] D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation giang vien 300 3.43 813 giang vien 300 3.76 635 giang vien 300 3.30 906 Valid N (listwise) 300 GET FILE='D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav' DATASET NAME DataSet1 WINDOW=FRONT GET FILE='D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav' Warning # 67 Command name: GET FILE The document is already in use by another user or process If you make changes to the document they may overwrite changes made by others or your changes may be overwritten by others File opened D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav DATASET NAME DataSet2 WINDOW=FRONT DATASET ACTIVATE DataSet1 DATASET CLOSE DataSet2 GET FILE='D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav' DATASET NAME DataSet1 WINDOW=FRONT DESCRIPTIVES VARIABLES=MT2 MT3 MT4 /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX Descriptives Notes Output Created 24-NOV-2020 22:27:27 Comments Input Data D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Missing Value Handling 300 Definition of Missing User defined missing values are treated as missing Cases Used All non-missing data are used Syntax DESCRIPTIVES VARIABLES=MT2 MT3 MT4 /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX Resources Processor Time 00:00:00.00 Elapsed Time 00:00:00.07 [DataSet1] D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation moi truong hoc tap 300 3.62 685 moi truong hoc tap 300 3.01 699 moi truong hoc tap 300 3.03 943 Valid N (listwise) 300 DESCRIPTIVES VARIABLES=CTDT5 CTDT6 /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX Descriptive Notes Output Created 24-NOV-2020 22:28:07 Comments Input Data D:\luận tốt nghiệp\báo cáo tốt nghiệp\khao sat hoan chinh.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File Missing Value Handling 300 Definition of Missing User defined missing values are treated as missing Cases Used All non-missing data are used Syntax DESCRIPTIVES VARIABLES=CTDT5 CTDT6 /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX Resources Processor Time 00:00:00.00 Elapsed Time 00:00:00.03 Descriptive Statistics Minimu m N Maximu m Mean Std Deviation chuong trinh dao tao 300 3.43 804 chuong trinh dao tao 300 3.32 599 Valid N (listwise) 300 ... định ? ?Nghiên cứu động lực học tập sinh viên khoa kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một? ?? để đề xuất giải pháp, kiến nghị nhằm thúc đẩy động lực học tập sinh viên thời gian tới 1.2 Mục tiêu nghiên cứu. .. nghiên cứu đề tài sinh viên khoa kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một Theo thống kê trường Đại học Thủ Dầu Một khoa kinh tế có ngành Theo kích thước mẫu tính đề tài cần khảo sát 180 sinh viên khoa. .. đến động lực học tập sinh viên khoa kinh tế trường Đại học Thủ Dầu Một Thứ ba, phân tích khái quát thực trạng chất lượng học tập đào tạo trường Đại học Thủ Dầu Một Thứ tư, đánh giá mức độ tác động