Giáo án lớp 3 theo CV 2345 và phát triển năng lực tuần 15

TUẦN 15: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải (trả lời câu hỏi 1,2,3,4) - Kể lại toàn câu chuyện - kể tự nhiên, phân biệt lời kể với giọng nhân vật ông lão Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Siêng năng, lười biếng, làm lụng, kiếm nổi, ) - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Sắp xếp lại tranh (SGK) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ - Rèn kĩ nói, kĩ nghe Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *KNS: - Tự nhận thức thân - Xác định giá trị - Lắng nghe tích cực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - Học sinh hát: Ba kể nghe - Học sinh hát - học sinh đọc “Nhớ Việt - Học sinh thực Bắc” - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) 1 *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng tình cảm, hồi hộp với phát triển tình tiết câu chuyện + Giọng người dẫn chuyện: thong thả, rõ ràng + Giọng người cha đoạn 1: thể khuyên bảo, lo lắng cho con; đoạn 2: nghiêm khắc; đoạn 4: xúc động có yên tâm, hài lòng con; đoạn 5: trang trọng, nghiêm túc b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Siêng năng, lười biếng, làm lụng, kiếm nổi, ) - Học sinh chia đoạn (5 đoạn sách giáo khoa) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn đoạn giải nghĩa từ khó: nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: + Tuy vậy,/ ông buồn/ cậu trai lười biếng.// + Cha muốn trước nhắm mắt/ thấy kiếm bát cơm.// + Con làm/ mang tiền đây.// - Đọc phần giải (cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ dúi, dành dụm 2 d Đọc đồng * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp động - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Học sinh đọc đồng HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Câu chuyện có nhân vật - Câu chuyện có nhân vật ông lão, bà mẹ nào? cậu trai + Ông lão người nào? - Ông lão người siêng năng, chăm + Ông lão buồn điều gì? - Ông lão buồn người trai lão lười biếng + Ơng lão mong muốn điều - Ơng lão muốn người tự kiếm bát người con? cơm, khơng phải nhờ vả vào người khác + Vì muốn tự kiếm - Người dùng số tiền bà mẹ cho để chơi bát cơm nên ông lão yêu cầu ngày, lại mang cho mang tiền nhà cha Trong lần thứ người làm gì? + Người cha làm số - Người cha ném tiền xuống ao tiền đó? + Vì người cha lại ném tiền - Vì lão muốn thử xem có phải số tiền mà xuống ao? người kiếm khơng Nếu thấy tiền vứt mà khơng xót nghĩa đồng tiền khơng phải nhờ lao động vất vả kiếm + Vì người phải lần - Vì người cha biết số tiền anh mang không thứ hai? phải tiền anh kiếm nên anh phải tiếp tục kiếm tiền + Người làm lụng vất vả - Anh vất vả xay thóc thuê, ngày hai tiết kiệm tiền nào? bát gạo, anh dám ăn bát Ba tháng, anh dành dụm mươi bát gạo liền đem bán lấy tiền mang cho cha + Khi ông lão vứt tiền vào lửa - Người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền người làm gì? + Hành động nói lên điều gì? -……anh vất vả kiếm tiền nên q trọng 3 + Ơng lão có thái độ trước hành động con? + Câu văn truyện nói lên ý nghĩa câu chuyện? - Ông lão cười chảy nước mắt thấy biết quí đồng tiền sức lao động - Có làm lụng vất vả, người ta biết q địng tiền./ Hũ bạc tiêu khơng hết bàn tay + Hãy nêu học ông lão dạy - Học sinh suy nghĩ trả lời théo ý riêng: Chỉ có lời em? sức lao động đơi bàn tay ni sống đời./ Đôi bàn tay sức lao động người nguồn tạo nên cải không cạn => Giáo viên chốt nội dung: Đôi - Học sinh nghe bàn tay sức lao động người nguồn tạo nên cải không cạn HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - học sinh M4 đọc mẫu toàn - Xác định giọng đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét -> GV nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét chung Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: Kể lại toàn câu chuyện- kể tự nhiên, phân biệt lời kể với giọng nhân vật ông lão * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Sắp xếp tranh nháp theo - Học sinh nghe trình tự - Kể lại toàn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gọi học sinh đọc yêu cầu sách - học sinh đọc yêu cầu giáo khoa - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, - Làm việc theo nhóm, sau báo cáo xếp tranh theo nhóm 2, đại diện - Lời giải: - - - - 4 nhóm báo cáo trước lớp + Tranh 3: Anh trai lười biếng ngủ cịn cha già cịng lưng làm việc + Tranh 5: Người cha vứt tiền xuống ao, người nhìn theo thản nhiên + Tranh 4: Người xay thóc thuê để lấy tiền sống dành dụm mang + Tranh 1: Người cha ném tiền vào bếp lửa, người thọc tay vào lửa để lấy tiền + Tranh 2: Vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho lời khuyên: Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay - Giáo viên nhận xét, chốt * Tổ chức cho học sinh kể: - Yêu cầu lớp chọn đoạn tự - Học sinh kể theo yêu cầu nhẩm kể - Học sinh nhận xét cách kể bạn - Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp - Học sinh đánh giá - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể c Học sinh kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển: nhóm - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét - Yêu cầu số em kể lại câu - Học sinh M3+ M4 kể chuyện chuyện theo vai nhân vật * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Em có suy nghĩ nhân - 2, học sinh trả lời theo suy nghĩ vật truyện? em + Qua câu chuyện em học - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân điều gì? HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm câu chuyện khuyên răn người phải chăm lao động ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 5 ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 71: CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư) Kĩ năng: - Rèn kĩ đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số - Làm tính nhanh xác Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập (cột 1,2,3), tập 2; tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi: Nối nhanh, nối - Học sinh tham gia chơi đúng: TBHT đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả: 84 : 18 90 : 42 89 : 22 dư 97 :7 14 dư - Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS - Lắng nghe 6 lại cổ vũ cho đội - Mở ghi chơi - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư) * Cách tiến hành: - Giáo viên viết lên bảng - Học sinh đọc phép tính: 648 : 3=? - Yêu cầu học sinh đặt tính - Cả lớp thực đặt tính vào giấy nháp theo cột dọc tự thực - Học sinh lên bảng đặt tính tính chia sẻ trước lớp phép tính + Nêu cách thực phép chia + Hướng dẫn học sinh chia bước - Chốt: 648 chia - 648 : = 216 bao nhiêu? * Giáo viên nêu phép chia: - Học sinh đặt tính tính 236 : 236 : = 47 ( dư 1) - Tiến hành tương tự phép tính 648 : - Giáo viên cho học sinh - Học sinh nhận biết chia số có chữ số nhận xét khác cho số có chức số khác 235 : phép phép tính chia có dư… *Giáo viên giúp đỡ đối tượng M1, M2 - Đặt tính - Cách tính - Lắng nghe ghi nhớ thực + Tính từ trái sang phải theo ba bước tính nhẩm chia, nhân, trừ; lần chia chữ số thương (Từ hàng cao đến hàng thấp) + Lần 1:Tìm chữ số thứ thương (2) + Lần 2: Tìm chữ số thứ thương (1) + Lần 3: Tìm chữ số thứ 7 thương (6) Lưu ý: Ở lần chia thứ lấy chữ số (trường hợp 648 : 3), phải lấy hai chữ số (như trường hợp 236 : 5) HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Bài tập cần làm: Bài (cột 1,2,3); Bài 2; Bài * Cách tiến hành: Bài (cột 1,2,3): Cá nhân – cặp đôi – Lớp - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ - Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đơi học sinh cịn lúng túng chia sẻ trước lớp Đáp án: a, 218; 75; 65 b, 114 ( dư 1); 192 (dư 2); 97 (dư 4) - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cá nhân - Lớp) - Giáo viên cho học sinh nêu phân tích toán - Cả lớp thực làm vào - Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số em, nhận xét chữa - Học sinh chia sẻ kết - Cho học sinh lên chia sẻ Bài giải: cách làm Có tất số hàng là: 234 : = 26 ( hàng) Đáp số: 26 hàng *Giáo viên củng cố: áp dụng bảng chia để thực giải Bài 3: (Nhóm - Lớp) - Học sinh đọc mẫu trả lời theo câu hỏi - Giáo viên treo bảng phụ giáo viên có sẵn mẫu hướng dẫn học sinh tìm hiểu mẫu - Các nhóm làm chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh làm Số 432m 888kg 600 312 ngày theo nhóm vào bảng phụ cho Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 312 : = lần 54m 111kg 75 39 ngày Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 312 : = 8 lần 72m 148kg 100 52 ngày - Giáo viên nhận xét - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành chung a) 181 Bài (cột 4): (BT chờ - b) 38 (dư 2) Dành cho đối tượng u thích học tốn) - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (2 phút) - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm toán sau: Kho thứ đựng 845 thùng hàng Kho thứ hai HĐ sáng tạo (1 phút) đựng số thùng hàng số thùng hàng kho thứ Hỏi kho thứ hai đựng thùng hàng? - Suy nghĩ thử giải toán sau: Trong tháng cửa hàng bán 480 quần áo Trong tháng cửa hàng bán số quần áo số quần áo bán tháng đầu Hỏi tháng cửa hàng bán quần áo? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM, LÁNG GIỀNG (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Các em quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm vừa sức với - Biết làm chưa làm để từ điều chỉnh thân Kĩ năng: - Bày tỏ ý kiến trước tập thể làm cho em mạnh dạn - Thực hành động cụ thể biểu quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng 9 giềng sống Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *KNS: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ tự trọng đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm” Phiếu thảo luận cho nhóm Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm” - Học sinh: Vở tập Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (5 phút): - Học sinh kể việc làm để - Học sinh nêu giúp đỡ làng xóm láng giềng? - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: - Học sinh bày tỏ ý kiến trước tập thể làm cho em mạnh dạn - Học sinh biết làm chưa làm để từ điều chỉnh thân - Tìm hiểu truyện: “Tình làng, nghĩa xóm” Qua câu chuyện học sinh hiểu tình làng, nghĩa xóm * Cách tiến hành: Việc 1: Bày tỏ ý kiến: Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo - Thảo luận nhóm luận, yêu cầu học sinh đưa lời giải - Đại diện nhóm trình bày kết thích hợp lý cho ý kiến nhóm Các tình sau: Bác Tư sống mình, lúc bị ốm Hằng làm sai, giúp hàng khơng có bên cạnh chăm sóc Thương xóm theo điều kiện cho phép bác, Hằng nghỉ học hẳm buổi Hằng nói với người lớn để nhờ nhà để giúp bác làm công việc nhà giúp đỡ thêm không nghỉ học Thấy bà Lan vừa phải bé Bi, vừa Huy làm đúng, nhờ Huy giúp phải thổi cơm Huy chạy lại, xin đơ, bà Lan đỡ vất vả làm trông bé Bi giúp bà công việc 10 10 đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát - Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết viết nhanh”: mũi dao, bỏ sót, đồ xơi, núi lửa, - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc câu ca dao lượt - học sinh đọc lại + Gian đầu nhà rơng trang trí - Đó nơi thừ thần làng: Có giỏi mây nào? đựng đá thần treo vách Xung quanh đá treo cành hoa tre, vũ khí, nơng cụ, chiêng trống dùng cúng tế b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn gồm câu? - Gồm câu + Những chữ tả - Các chữ đầu câu: Gian,, Đó, Xung phải viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: già làng, nông cụ, truyền lại, chiêng trống,… - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - học sinh viết bảng Lớp viết bảng sinh viết HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu thơ chữ viết hoa lùi vào ô Chữ đầu câu thơ chữ viết hoa lùi vào ô , quan sát kĩ 32 32 chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh nhận lỗi sai tả, biết sửa lỗi ghi nhớ cách trình bày hình thức thơ viết theo thể lục bát tả *Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi - Giáo viên gọi học sinh M4 đọc lại - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ viết cho bạn soát - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Học sinh làm tập điền tiếng có vần ưi/ươi *Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm yêu cầu - Cả lớp làm vào sau trao học sinh tự làm cá nhân đổi cặp đôi chia sẻ kết quả: + khung cửi + mát rượi +cưỡi ngựa + gửi thư + sưởi ấm + tưới - Giáo viên chốt lại lời giải Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai - Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc + Thi tìm tiếng ghép với tiếng: Xâu- sâu; Xẻ - sẻ - Tổ chức cho đội học sinh thi tìm - Học sinh tham gia chơi (dự kiến đáp án) + xâu: xâu kim, xâu chuỗi, xâu cá, xâu bánh, xâu xé + sâu: sâu bọ, chim sâu, nông sâu, sâu xa, sâu sắc, sâu rộng + xẻ: xẻ gỗ, mổ xẻ, thợ xẻ, xẻ rãnh, xẻ tà, máy xẻ + sẻ: chim sẻ, chia sẻ, san sẻ, nhường cơm sẻ áo - Nhận xét, tổng kết trò chơi 33 33 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu ưi/ươi - Sưu tầm văn, đoạn văn viết nét đẹp quê hương luyện viết cho thêm đẹp HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 75: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn qua tập Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1( a,c), 2( a,b.c ), 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ nội dung tập, phiếu BT3 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút): - Trò chơi: Truyền điện: nêu - Học sinh tham gia chơi phép tính kết tương + Học sinh nêu phép tính VD: 3x4 =? ứng bảng nhân, bảng chia? + Học sinh nêu kết phép tính (3 x =12) (…) - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu - Mở ghi 34 34 lên bảng HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: - Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) giải tốn có hai phép tính * Cách tiến hành: Bài (a, c): Làm việc cá nhân – Làm vệc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ - Học sinh làm việc cá nhân sau trao đổi cặp đơi học sinh lúng túng chia sẻ kết quả: a)213 c) 208 x x 639 832 - Giáo viên nhận xét chung - Giáo viên củng cố cách đặt tính thực phép tính Bài (a, b, c): (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học - Học sinh chia sẻ theo cặp đôi sinh quan sát mẫu sau yêu - Chia sẻ trước lớp cầu học sinh làm cá nhân 396 *3 chia 1, viết 09 132 nhân 3; trừ 06 *Hạ 9; chia 3, viết 3 nhân 9; trừ *Hạ 6; chia 2, viết 2 nhân 6; trừ … - Giáo viên lưu ý cho học sinh: Chia nhẩm, lần chia viết số dư khơng viết tích thương số chia - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: Cặp đôi – Cả lớp - Đọc toán - học sinh đọc - Quan sát sơ đồ đoạn thẳng, - Lớp quan sát sơ đồ xác định quãng đường AB, trao đổi cách làm BC, AC - Làm vào phiếu học tập - Lớp làm vào phiếu học tập lớn (2 nhóm) 35 35 - Đổi chéo phiếu kiểm tra - Đại diên nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày Bài giải: Quãng đường BC dài số mét là: 172 x = 688 (m) Quãng đường AC dài: 688 + 172 = 860 (m) Đáp số: 860m - Giáo viên nhận xét - Giáo viên củng cố giải tốn phép tính Bài 4: (Cá nhân –Lớp) - Yêu cầu học sinh làm cá - Học sinh làm cá nhân nhân - Giáo viên đánh giá, nhận xét – 10 em - Nhận xét nhanh kết làm học sinh - Gọi học sinh làm chia - Chia sẻ kết trước lớp: sẻ kết trước lớp Bài giải: Tổ sản xuất làm là: 450 : = 90 ( ) Tổ cịn phải dệt số áo là: 450 – 90 = 360 (chiếc ) Đáp số: 360 Bài 2d: (Bài tập chờ - Dành - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn cho đối tượng hoàn thành sớm) thành: 724 *7 chia 1, viết 12 120 nhân 6; trừ 04 *Hạ 2, 12; 12 chia 2, viết 2 nhân 12; 12 trừ 12 *Hạ 4; chia 0, viết 0 nhân 0; trừ - Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (2 phút) - Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tập sau: Tính: 489 : 312 x - Suy nghĩ giải toán sau: Quãng đường từ nhà An đến nhà Minh dài 362m Quãng đường từ nhà An đến trường dài gấp đôi quãng đường từ nhà An đến nhà Minh Tính quãng đường từ nhà An đến trường? 36 36 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) giới thiệu tổ (BT2) Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết, kĩ nói trước đám đơng Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý giúp học sinh làm tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - Học sinh hát - Hát: “Lớp đồn kết” - Cho học sinh xung phong giới thiệu - học sinh giới thiệu với bạn với bạn lớp tổ em lớp tổ em hoạt động tổ hoạt động tổ tháng 11 tháng vừa qua - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Mở sách giáo khoa - Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (28 phút) *Mục tiêu: Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) giới thiệu tổ (BT2) *Cách tiến hành Bài tập Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp 37 37 - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập: Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) giới thiệu tổ - Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý phần kể trình bày tiết trước để viết vào + Tổ em có bạn nào? + Các bạn người dân tộc nào? + Mỗi bạn có đặc điểm gì? + Tháng vừa qua bạn làm việc gì? - Hướng dẫn viết vào vở, cách trình bày + Nhắc học sinh: em không cần viết theo cách giới thiệu với khách tham quan Vì vậy, em viết nội dung giới thiệu bạn tổ hoạt động bạn - Giáo viên cho học sinh viết - Giáo viên mời học sinh chia sẻ trước lớp - học sinh nêu yêu cầu tập - Tên bạn - kinh - - Thi đua học tốt, tập văn nghệ chào mừng 20.11 - Học sinh viết cá nhân - Học sinh giới thiệu tổ VD tổ 2: Tổ em có 12 bạn Đó bạn Giang, Thảo, Minh, Linh,…Mỗi bạn tổ em có điểm đáng quý Bạn Thảo lớp trưởng, bạn gương mẫu công việc Bạn Minh lớp phó học tập, bạn học giỏi hay giúp đỡ bạn bè Trong tháng vừa qua bạn thi đua học tốt, tập văn nghệ chào mừng 20.11 nhận lời khen thầy, cô, (,…) - Mời học sinh tham gia ý kiến - Cả lớp giáo viên nhận xét, tuyên dương số viết hay HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục viết giới thiệu tổ HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết gửi thư cho bạn nơi khác giới thiệu tổ để bạn hiểu tổ, lớp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 38 38 THỦ CÔNG: CẮT, DÁN CHỮ V (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V - Kẻ, cắt, dán chữ V Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng - Với học sinh khéo tay: Kẻ, cắt, dán chữ V Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng Kỹ năng: Rèn kĩ kẻ, cắt, dán chữ V quy trình kĩ thuật Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Mẫu chữ V Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ V, giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán - Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút) - Hát bài: Năm ngón tay ngoan - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học - Học sinh kiểm tra cặp đôi, sinh nhận xét báo cáo giáo viên - Giới thiệu HĐ quan sát nhận xét (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ V - Kẻ cắt dán chữ V Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng * Cách tiến hành: *Việc 1: Quan sát mẫu - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu chữ V - Học sinh quan sát + Chữ V rộng ô, cao ô? - Cho học sinh so sánh chữ V - Nét chữ rộng1 ô, cao ô - Chữ V có nửa bên trái nửa bên phải giống Nếu gấp đôi chữ V theo chiều dọc nửa bên trái nửa bên phải chữ 39 39 trùng khít - Học sinh theo dõi - Giáo viên nhận xét *Việc 2: Hướng dẫn học sinh kẻ, cắt, dán chữ H, U - Giáo viên hướng dẫn quy trình hình vẽ: - Học sinh quan sát Bước 1: Kẻ chữ V - Kẻ cắt hình chữ nhật có chiều dài ơ, rộng ô mặt trái tờ giấy thủ cơng - Chấm điểm đánh dấu hình chữ V vào hình chữ nhật Sau kẻ chữ V theo điểm đánh dấu Bước 2: Cắt chữ V - Gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ V theo đường dấu (mặt trái ngoài) Cắt theo đường kẻ nửa chữ V bỏ phần gạch chéo Mở chữ V chữ mẫu Bước 3: Dán chữ V - Kẻ đường chuẩn, đặt ướm chữ cắt vào đường chuẩn cho cân đối Bôi hồ vào mặt kẻ ô chữ dán vào vị trí định - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu: - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ V - Kẻ, cắt, dán chữ V Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng *Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh tập kẻ, cắt chữ - Thực hành cắt, kẻ, dán chữ V V giấy nháp giấy nháp: - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng + Học sinh tập gấp, cắt chữ V túng + Học sinh tập kẻ, cắt chữ V - Cho học sinh lên thực giấy nháp + Học sinh tập dán chữ V + Đổi chéo sản phẩm, góp ý - Nhận xét số kẻ, cắt chữ đẹp HĐ ứng dụng (4 phút) - Về nhà tiếp tục thực gấp, kẻ, cắt chữ V - Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 40 40 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 29: CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể tên số hoạt động diễn bưu điện tỉnh - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện, truyền thơng, truyền hình, phát đời sống Kĩ năng: - Ghi – nhớ địa chỉ, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Một số bì thư, điện thoại đồ chơi (cố định, di động) - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - Học sinh hát - Yêu cầu học sinh trình bày sưu tầm - Học sinh trình bày tranh ảnh, hoạ báo nói sở văn hố, giáo dục, hành chính, y tế - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Khi em có người thân xa - Nhắn qua người trung gian, viết nhà, người báo tin bình an cho gia đình biết thư, gọi điện thoại, nhắn tin qua cách nào? điện thoại, gửi E-mail… - Nếu khơng có hoạt động bưu điện - Học sinh lắng nghe có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại không? Để biết hoạt động thông tin liên lạc diễn nào, mời em tìm hiểu Các hoạt động thơng tin liên lạc - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa 41 41 HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: - Kể tên số hoạt động diễn bưu điện tỉnh - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống - Biết ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình - Học sinh biết cách ghi địa ngồi phong bì thư, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm *Mục tiêu: - Kể tên số hoạt động diễn bưu điện tỉnh - Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm ghi nhóm thảo luận câu hỏi: kết giấy + Kể hoạt động diễn nhà bưu - Những hoạt động diễn nhà điện tỉnh? bưu điện tỉnh là: gửi thư, gọi điện thoại, gửi bưu phẩm … + Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại khơng? - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày thảo luận nhóm kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - Học sinh lắng nghe - Nhận xét - Giáo viên giới thiệu: Ở bưu điện tỉnh cịn có dịch vụ chuyển phát nhanh thư bưu phẩm, ngồi cịn có gửi tiền, gửi hàng hoá, điện hoa qua bưu điện *Kết luận: Bưu điện tỉnh giúp chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm địa phương nước nước với nước Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm *Mục tiêu: Biết ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình *Cách tiến hành: - Học sinh thảo luận nhóm ghi - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu kết giấy 42 42 nhóm thảo luận câu hỏi: nêu nhiệm vụ, ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày thảo luận nhóm kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe, bổ sung - Nhận xét * Kết luận: - Đài truyền hình, đài phát sở thông tin liên lạc phát tin tức nước ngồi nước - Đài truyền hình, đài phát giúp biết thông tin văn hoá, giáo dục, kinh tế,… Hoạt động 3: Thực hành *Mục tiêu: Học sinh biết cách ghi địa ngồi phong bì thư, cách quay số điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại *Cách tiến hành: - Học sinh thực chơi theo - Giáo viên cho học sinh đóng vai nhân viên bán phân cơng giáo viên tem, phong bì nhận gửi thư, hàng - Một vài học sinh đóng vai người gửi thư, quà - Một số học sinh khác chơi gọi điện thoại - Nhận xét HĐ ứng dụng (3 phút) - Tìm hiểu ghi lại số điện thoại, địa người bạn nơi xa HĐ sáng tạo (2 phút) - Thực hành gửi thư hỏi thăm sức khỏe trao đổi tình hình học tập thân cho người bạn nơi xa theo địa tìm hiểu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 30: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh ( thành phố ) nơi em 43 43 sống - Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp Kĩ năng: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin hoạt động nơng nghiệp nơi sống Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin *GD BVMT: - Biết hoạt động nơng nghiệp, ích lợi số tác hại (nếu thực sai) hoạt động *TH QPAN: - Nêu tác dụng thông tin liên lạc sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Hình vẽ trang 58, 59 sách giáo khoa, tranh ảnh sưu tầm hoạt động nông nghiệp - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - Học sinh hát - Yêu cầu học sinh kể hoạt động diễn - Học sinh nêu nhà bưu điện tỉnh Nêu ích lợi hoạt động bưu điện Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có điện thoại không? - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe - Kết nối nội dung bài: Chúng ta sống vùng nông thôn hay thành thị? Các em thấy gia đình ni vật gì? Trồng gì? *GVKL: Những hoạt động gọi hoạt động nông nghiệp Bài học hôm tìm hiểu Hoạt động nơng nghiệp - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu: - Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh (thành phố) nơi em sống 44 44 - Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp - Kể tên số hoạt động nông nghiệp Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp - Thông qua triển lãm tranh ảnh, em biết thêm khắc sâu hoạt động nông nghiệp *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Hoạt động nhóm *Mục tiêu: Kể tên số hoạt động nơng nghiệp Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Học sinh quan sát thảo luận nhóm quan sát hình trang 58, 59 sách giáo nhóm ghi kết giấy khoa thảo luận theo gợi ý sau: + Ảnh 1: chụp người nông nhân + Hãy kể tên hoạt động giới thiệu chăm sóc cối, để khơng hình? khí thêm lành + Các hoạt động mang lại lợi ích gì? + Ảnh 2: chụp cảnh chăm sóc đàn cá – cung cấp cá cho người làm thức ăn + Ảnh 3: chụp cảnh gặt lúa – cung cấp cho người thóc gạo để ăn + Ảnh 4: chụp cảnh chăm sóc đàn lợn – cung cấp thức ăn cho người + Ảnh 5: chụp cảnh chăm sóc đàn gà – cung cấp thức ăn cho người - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết kết thảo luận nhóm thảo luận nhóm - Giáo viên nhận xét giới thiệu thêm số - Các nhóm khác nghe, bổ sung hoạt động khác vùng miền khác như: trồng ngơ, khoai, sắn, chè,…; chăn ni trâu, bị, dê,… *Kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đáng bắt nuôi trồng thuỷ sản, trồng rừng … gọi hoạt động nông nghiệp Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp *Mục tiêu: Kể tên số hoạt động nơng nghiệp Nêu lợi ích hoạt động nông nghiệp *Cách tiến hành: - Giáo viên cho cặp học sinh kể cho - Từng cặp học sinh kể cho nghe hoạt động nông nghiệp nơi em nghe 45 45 sống - Giáo viên cho số cặp trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động nơng nghiệp *Mục tiêu: Thơng qua triển lãm tranh ảnh, em biết thêm khắc sâu hoạt động nông nghiệp *Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Phát cho nhóm tờ giấy lớn yêu cầu nhóm trình bày tranh theo cách nghĩ thảo luận nhóm - Cho nhóm bình luận tranh xoay quanh nghề nghiệp lợi ích nghề nghiệp - Học sinh trình bày trước lớp - Lớp nhận xét - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy - Học sinh trình bày trước lớp - Lớp nhận xét - Giáo viên x chung khen nhóm làm tốt HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (2 phút) - Nêu hoạt động nông nghiệp nơi em - Cùng bạn bè, người thân tham gia hoạt động nơng nghiệp nhà, địa phương nơi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 46 46 ... (dư 2); 97 (dư 4) - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: (Cá nhân - Lớp) - Giáo viên cho học sinh nêu phân tích tốn - Cả lớp thực làm vào - Yêu cầu lớp giải toán vào - Giáo viên đánh giá, nhận xét số... sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh làm Số 432 m 888kg 600 31 2 ngày theo nhóm vào bảng phụ cho Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 31 2 : = lần 54m 111kg 75 39 ngày Giảm 432 : = 888 : = 600 : = 31 2 : = 8... làm lớp Áp dụng làm toán sau: Có 775 cam xếp vào thùng Hỏi thùng đựng cam? HĐ sáng tạo (1 phút) - Suy nghĩ thử giải toán sau: Tuần thứ bán 450 truyện Tuần thứ hai bán số truyện số truyện tuần