Thông tin tài liệu
TUẦN 14: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Đọc đúng: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm - Hiểu nội dung: Kim Đồng người liên lạc nhanh trí dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng (Trả lời câu hỏi SGK) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Kỹ năng: - Hiểu từ ngữ giải cuối truyện (Ông Ké, Nùng, thầy mo, mong manh) - HS bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Có kĩ kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Đối với HS M3+ M4 kể lại toàn câu chuyện Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GDQPAN: Kể thêm gương dũng cảm, yêu nước thiếu niên Việt Nam mà học sinh biết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Bản đồ địa lí để giới thiệu vị trí tỉnh Cao Bằng - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động (3 phút) - Hát bài: Anh Kim Đồng - Nêu nội dung hát - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK HĐ Luyện đọc (20 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - HS lắng nghe - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm,…) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Cho HS luyện đọc câu khó: - HS luyện đọc câu khó: + Nào, bác cháu ta lên đường! (Lời ông ké thân mật, vui vẻ) + Đón thầy mo cúng cho mẹ ốm.( Lời Kim Đồng: bình tĩnh, thản nhiên) + Già ơi!Ta thơi! Về nhà cháu cịn xa đấy! (Lời Kim Đồng tự nhiên, thân tình gọi ơng ké) - GV cho HS tìm hiểu từ - Đọc phần giải (cá nhân) HS đọc to phần giải - – nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp d Đọc toàn bài: - HS nối tiếp đọc đoạn đầu Lớp đọc đồng đoạn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện: Kim Đồng người liên lạc nhanh trí dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp +Anh Kim Đồng giao nhiệm - Bảo vệ cán bộ, dẫn đường đưa cán đến vụ gì? địa điểm + Vì bác cán phải đóng - Vì vùng vùng người Nùng ở, đóng vai vai ông già Nùng? ông già Nùng để dễ hoà đồng + Cách đường hai bác cháu - Đi cẩn thận, Kim Đồng đeo túi nhanh nào? nhẹn trước Ông ké lững thững đằng sau, + Tìm chi tiết nói lên - Khi gặp địch Kim Đồng tỏ nhanh tri nhanh trí dũng cảm Kim khơng bối rối, sợ sệt, bình tĩnh huýt sáo … Đồng gặp địch? địch hỏi Kim Đồng trả lời nhanh trí + Qua câu chuyện, em thấy anh - HS nêu Kim Đồng người nào? => GV chốt ND: Kim Đồng người liên lạc nhanh trí dũng cảm làm nhiệm vụ dẫn đường bảo vệ cán cách mạng - Dự kiến trả lời: Lê Văn Tám, Vừ A Dính, Võ *GDQPAN: Ngồi anh Kim Đồng, Thị Sáu, Nguyễn Bá Ngọc em biết thêm gương dũng cảm, yêu nước thiếu niên Việt Nam không? HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai: + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện: Người liên lạc nhỏ * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Yêu cầu HS nêu nội dung - Học sinh nối tiếp nêu nội dung tranh tranh - Luyện kể truyện - Nhóm trưởng điều khiển: + Luyện kể cá nhân c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung đoạn - M3, M4: Kể có ngữ điệu từ – đoạn * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện kể ai? + Anh Kim Đồng giao nhiệm vụ gì? + Em thấy anh Kim Đồng người nào? + Em học từ câu chuyện này? HĐ ứng dụng ( 1phút): Hoạt động sáng tạo (1 phút) + Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét - HS trả lời theo ý hiểu - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - Nhiều Hs trả lời - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm hiểu thêm anh Kim Đồng, tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Tìm hiểu thêm câu chuyện gương dũng cảm, yêu nước thiếu niên Việt Nam - Luyện đọc trước bài: Nhớ Việt Bắc ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 66 LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết so sánh khối lượng - Biết làm phép tính với số đo khối lượng vận dụng vào giải toán - Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập Kỹ năng: Rèn kĩ làm phép tính với số đo khối lượng Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Phiếu BT2; Một cân đồng hồ loại nhỏ kg ; kg - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Điền điền nhanh: GV đưa phép tính - HS tham gia chơi, thi đua tính dưa kết nhanh cho học sinh điền kết quả: 63g + 10 g = ? 50g x =? 148g - 48g= ? 80g : = ? - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Biết so sánh khối lượng Biết làm phép tính với số đo khối lượng vận dụng vào giải toán Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: - Yêu cầu HS giải thích cách làm 744g > 474g; 305g < 350g - GV đặt câu hỏi để HS nêu cách 400g + 8g < 480g; 450g < 500g - 40g làm: kg > 900g + 5g 760g + 240g = 1kg + Xem vế có phép tính thực phép tính để tìm kết +So sánh vế (đã quy thành hai số có đơn vị đo khối lượng) - HS làm cá nhân Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Chia sẻ cặp đơi - Gợi ý tóm tắt: - Chia sẻ kết trước lớp: gói kẹo: 130g Bài giải gói bánh: 175g Cả gói kẹo cân nặng gói kẹo gói bánh: g? 130 x = 520g Cả kẹo bánh cân nặng 520 + 175 = 695 (g) Đ/S: 695 gam Bài 3: (Cá nhân - Lớp - Gợi ý tóm tắt: Có: 1kg đường Đã dùng: 400g Cịn lại: Chia làm túi túi: g? - Gợi ý làm bài: + Muốn biết túi có gam ta cần tìm gì? + Muốn biết số đường cịn lại ta cần biết gì? + Số đường có số đường dùng có ddiemr khác biệt? + Vậy để giải tốn này, trước tiên ta phải làm gì? - GV cho HS làm bài, quan sát đánh giá – nhận xét khoảng 7- 10 em - Nhận xét nhanh việc làm HS - Gọi HS làm chia sẻ kết trước lớp - Tìm số đường cịn lại - Số đường có số đường dùng - Khác đơn vị đo - Đưa đơn vị đo - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải 1kg = 1000g số đường lại cân nặng 1000 - 400 = 600g túi đường nhỏ cân nặng là: 600 : = 200(g) Đ/S: 200(g) Bài 4: (Cả lớp) - Cho HS cân đồ dùng học tập - HS nối tiếp thực hành cân đô dùng học tập (tùy thời gian lại tiết học báo kết trước lớp mà gọi nhiều hay ít) giám sát ban cán lớp HĐ ứng dụng (4 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà thực hành cân đồ vật có gia đình - Ước lượng đồ vật (nặng khoảng gam), cân lại xem có xác khơng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu - Hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn - Khi giúp đỡ, khó khăn họ giải vơi nhẹ đi, tình cảm, tình hàng xóm láng giềng gắn bó - Các em quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng việc làm vừa sức như: Rút hộ quần áo lúc trời mưa, chơi với em bé Kỹ năng: - Thực hành động cụ thể biểu quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng sống hàng ngày Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: + Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm” Phiếu thảo luận cho nhóm + Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm” - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động (3 phút): - Cho HS nghe hát “Tình làng nghĩa - Lắng nghe xóm” - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi lên bảng HĐ Khám phá kiến thức: (30 phút) * Mục tiêu: HS hiểu: Hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn * Cách tiến hành: Việc 1: Tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm * Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước lớp + Yêu cầu đóng tiểu phẩm (nội dung - Nhóm học sinh giao nhiệm vụ lên chuẩn bị trước) bảng đóng tiểu phẩm + Em đồng ý với cách xử lí bạn nào? Vì sao? + Qua tiểu phẩm tiểu phẩm em rút học gì? *GV kết luận: hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta Bởi vậy, cần quan tâm giúp đỡ họ lúc khó khăn hoạn nạn Việc 2: Việc làm đúng: - Lớp xem tiểu phẩm - Học sinh lớp xem tiểu phẩm, tự suy nghĩ, sau - học sinh trả lời - Học sinh lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Qua tiểu phẩm trên, em rút học: hàng xóm người sống bên cạnh ta Cần thiết phải giúp đỡ hàng xóm xung quanh - 1- học sinh nhắc lại * Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ - Phát phiếu thảo luận cho nhóm trước lớp yêu cầu học sinh thảo luận - Nghe yêu cầu, nhận phiếu tiến hành - Treo phiếu thảo luận phóng to lên thảo luận bảng để nhóm lên điền kết - Sau phút, đại diện nhóm lên ghi kết bảng Nội dung phiếu thảo luận: - Đại diện nhóm trình bày kết quả, có Điền (Đ) Sai (S) vào ◻ kèm theo lời giải thích ◻ Giúp đỡ hàng xóm việc làm cần thiết 🡪 Đúng ◻ Không nên giúp hàng xóm lúc họ gặp khó khăn làm cho công 🡪 Sai việc họ thêm rắc rối ◻ Giúp đỡ hàng xóm gắn chặt tình cảm người với 🡪 Đúng ◻ Chỉ quan tâm, giúp đỡ hàng xóm họ u cầu giúp đỡ 🡪 Sai ◻ Khơng tự ý giúp đỡ hàng xóm vi phạm quyền tự cá nhân 🡪 Sai người - Nhận xét, đưa câu trả lời lời giải thích (nếu học sinh chưa nắm rõ) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Giáo viên chốt lại ý (SGV trang 45) Việc 3: Vì cần quan tâm, giúp đỡ bạn? * Làm việc lớp: - Yêu cầu học sinh đọc - Chia học sinh thành nhóm, u cầu nhóm thảo luận tìm ý nghĩa - Thảo luận nhóm câu ca dao, tục ngữ nói tình hàng xóm, láng giềng - u cầu học sinh trình bày kết thảo luận lấy ví dụ minh họa cho câu Bán anh em xa, mua láng giềng gần Hàng xóm tắt lửa tối đèn có Người xưa nói quên Láng giềng tắt lửa, tối đèn có Giữ gìn tình nghĩa tương giao, Sẵn sàng giúp đỡ khác người thân - Nhận xét, bổ sung giải thích thêm (nếu cần) Hoạt động ứng dụng (1 phút): - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung - Nhớ ghi lại công việc mà em làm để giúp đỡ hàng xóm, láng giềng HĐ sáng tạo (1 phút): - Yêu cầu học sinh nhà sưu tầm thêm câu ca dao, tục ngữ, mẫu chuyện nói tình nghĩa hàng xóm, láng giềng Hoặc vẽ tranh thể tình làng nghĩa xóm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… ………………………… CHÍNH TẢ (Nghe – vIếT): NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS viết đúng: lên đường , ông ké, Nùng, Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng lững thững, - Nghe - viết đoạn Người liên lạc nhỏ; tRình bày hình thức văn xi - Làm tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT ) - Làm BT3a Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, đẹp, rèn kĩ tả biết viết hoa tên riêng: Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng, Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ viết nội dung BT3a) - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nhận xét việc rèn chữ HS - Lắng nghe tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở SGK bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt Đọc - Học sinh đọc lại chậm rõ ràng, phát âm chuẩn + Anh Đức Thanh dẫn Kim Đồng - Dẫn đường cho ông ké đến điểm hẹn để làm gì? + Ơng ké ăn mặc nào? - HS trả lời b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu + Trong đoạn vỪa đọc có - Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng tên riêng cần viết hoa? + Câu đoạn văn lời - Nào, Bác cháu ta lên đường Là lời ơng Ké nhân vật? Lời viết viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, nào? gạch đầu dịng c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Nùng, lên đường , ông ké, Đức Thanh, Kim - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs Đồng, Hà Quảng, lững thững HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, viết lời ông ké phải thục vào ô gạch đầu dòng; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nghe GV đọc viết 10 - Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết HS - Nhận xét nhanh việc viết HS HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực câu tục ngữ: Đối với bạn bè phải biết đoàn kết, tương trợ lẫn nhau, thủy chung trước sau HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề tượng tự ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỐN: TIẾT 69 CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết đặt tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chưa hết chia có dư) - Biết tìm phần số giải tốn có liên quan đến phép chia Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ ước lượng thương tính tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài (cột 1,2,3); II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 23 HĐ khởi động (5 phút) : - TC "Nối nhanh, nối đúng" x7 7x8 32 : 72 :9 - HS tham gia chơi 56 63 - Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS cịn lại cổ vũ cho đội chơi - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số * Cách tiến hành: HD thực phép chia: * Ghi bảng: 72: =? - Nêu thành phần kết phép tính - Hs thảo luận cặp để tìm cách làm - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực - Nhắc lại cách thực phép chia: Chia từ phép chia trái sang phải, hàng chục - Nêu cách thực chia: - Chia sẻ kết trước lớp: + 7: = viết 2, nhân 6, trừ + Hạ 12, 12 chia 4, nhân 12, 12 trừ 12 + Vậy 72 : = ? - Bằng 24 * Ghi 65 : 2= ? - HS tự tìm hiểu phép chia sau tự làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp * Chốt kiến thức: Khi chia số có - Thực theo bước: chữ số cho số có chữ số ta thực + Bước 1: Đặt tính hiên theo bước nào? + Bước 2: Thực tính chia theo thứ tự từ trái sang phải, hàng chục HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Biết vận dụng để đặt tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chưa hết chia có dư) * Cách tiến hành: Bài 1: Tính * Làm việc cá nhân - Cả lớp - HS làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét sửa chữa - Đọc đồng phép tính thứ 24 => Nhắc nhở HS đặt tính Bài 2: -YC làm cá nhân, chia sẻ với bạn * Cá nhân - Cả lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: giờ: 60 phút 1/5 giờ: phút Bài giải: Số phút 1/5 60 :5 = 12 ( phút ) Đ/S: 12 phút - Câu hỏi chốt KT: Muốn tìm 1/5 - Ta lấy số chia cho số ta làm nào? Bài 3: Bài tốn * Cá nhân - Nhóm - Cả lớp - Gợi ý tóm tắt: - HS tự tìm hiểu bộ: 3m - Làm cá nhân chia sẻ cặp 31m: ?bộ, dư ? m - Chia sẻ kết trước lớp - GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ Ta có: 31 ; = 10 (dư 1) cách trình bày cho HS, đặc biệt đối Như may nhiều 10 tượng M1, M2 quần áo thừa m vải ĐS: 10 quần áo thừa m vải HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số cho thành thục HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà thử làm tốn sau: Lớp 3A có 24 học sinh Nếu xếp em ngồi bàn vừa hết số bàn Vậy xếp em ngồi bàn cịn thiếu bàn? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: NHỚ VIỆT BẮC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe, viết tả; trình bày hình thức thơ lục bát - Làm tập điền tiếng có vần au/ âu ( BT 2) - Làm tập 3a 25 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, rèn cho HS trình bày khổ thơ theo thể thơ lục bát Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng lớp viết lần nội dung BT2 Ba băng giấy viết nội dung câu tục ngữ tập 3a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi “Viết đúng- viết nhanh” Hoạt động HS - 2HS tham gia chơi, viết bảng lớp: giày dép, dạy học, no nê, kiếm tìm … - Lắng nghe - Mở SGK - Nhận xét - Kết nối học - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thơ lượt GV đọc - Học sinh đọc lại thong thả, rõ ràng 10 dòng thơ đầu Nhớ Việt Bắc + Đoạn thơ nói điều gì? - Nỗi nhớ thương tác giả dành cho người vật Việt Bắc b Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có dịng? +…5 câu 10 dịng thơ + Bài thơ viết theo thể thơ gì? + thơ 6-8 gọi thơ lục bát + Cách trình bày thơ viết theo thể +…Các câu viết cách lề ô, câu cách thơ lục bát cho đẹp lề ô + Các chữ viết hoa? +… Các chữ đầu dòng thơ danh từ riêng Việt Bắc - HS tự đọc lại đoạn thơ c Hướng dẫn viết từ khó: 26 - Trong có từ khó, dễ - HS nêu lẫn? - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs con: Rừng xanh, nắng, dao gài thắt lưng, viết sợi giang HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ - HS viết viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm tập tả điền tiếng có vần au/ âu tập phân biệt l/n *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp 27 Bài 2: Điền vào chỗ trống au hay âu * Cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp =>Đáp án: + Hoa mẫu đơn - mưa mau hạt + Lá trầu - đàn trâu + Sáu điểm - sấu - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, học sinh đáp) - Chia sẻ kết trước lớp: =>Đáp án: a) - Tay làm hàm nhai, tai quai miệng trễ - Nhai kĩ no lâu, cày sâu lúa tốt - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu l n - Sưu tầm thơ hát mà em yêu thích chép lại cho đẹp Bài 3a: Điền vào chỗ trống l hay n HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỐN: TIẾT 70 CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiếp) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số(có dư lượt chia) - Biết giải tốn có phép chia biết xếp hình tạo thành hình vng Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số giải tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: 28 - GV: Các bìa hình tam giác có gắn nam châm để HS thi xếp hình (BT4) - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: "Gọi thuyền" - HD cách chơi cho HS tham gia - HS tham gia chơi: +Trưởng trị hơ: Gọi thuyền, gọi thuyền chơi + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền A (Tên HS) + HS hơ: Thuyền A chở ? + Trưởng trị : Chuyền A chở (nêu phép nhân chia cho 9) + HS A nêu kết - Lắng nghe - Tổng kết TC – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu: Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số(có dư lượt chia) * Cách tiến hành: Cả lớp Hướng dẫn HS thực phép *78 : = ? chia 78 : - chia viết - Gv kết hợp hỏi Hs ghi bảng nhân 4; 7trừ - Hạ 8, 38; 38 chia viết 9 nhân 36 ; 38 trừ 36 dư Vậy: 78 : = 19 (dư ) -Vài HS nêu lại - Lớp đọc đồng cách thực phép chia * Áp dụng thực phép tính 65 : - HS tự đặt tính thực phép tính Lưu ý giúp đỡ đối tượng HS hạn 65 : chế biết đặt tính ước lượng 65 thương lượt chia 16 25 24 29 - Chia sẻ kết trước lớp - Nhận xét chung HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Biết giải tốn có phép chia biết xếp hình tạo thành hình vng * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - HS làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp - Lưu ý HS đặt tính đúng, - HS đọc đồng phép tính cuối ngắn Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân *Lưu ý: GV yêu cầu HS trình bày - Chia sẻ cặp đôi giải nháp - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: - Sau HS chia sẻ kết trước Thực phép chia, ta có: lớp, HS có cách trình chưa hợp 33 : = 16 (dư 1) lý, GV gợi ý hướng dẫn để HS Số bàn có hai HS ngồi 16 bàn, cịn HS có cách trình bày Sau cho cần có thêm bàn Vậy số bàn cần có Hs chép lại giải vào là: 16 + = 17 ( bàn) Đáp số: 17 bàn Bài 4: Tổ chức cho HS chơi TC - HS thi đua chơi (2 lượt chơi, lượt nhóm HS) - HS ý từ hình tam giác Hs tìm cách -Tổng kết trị chơi, tun dương xếp thành hình vuông SGK trang 71 Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng - Hs vẽ hình tứ giác có góc vng hồn thành sớm) - HS báo cáo sau hoàn thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại làm lớp Thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm cách thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 30 TẬP LÀM VĂN: GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Bước đầu biết giới thiệu cách đơn giản (theo gợi ý) bạn tổ với người khác BT2 * Điều chỉnh: Giảm BT1 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính tự tin đứng trước đám đơng Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát bài: Lớp đoàn kết - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên - Lắng nghe bảng HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: Bước đầu biết giới thiệu cách đơn giản (theo gợi ý) bạn tổ với người khác (BT2) *Cách tiến hành: Giới thiệu tổ em (nói) *Làm việc cá nhân – Cặp đơi - Chia sẻ - GV treo bảng phụ ghi yêu cầu trước lớp câu hỏi gợi ý BT2: a) Tổ em có bạn nào? Các bạn - HS đọc gợi ý, HS đọc trước lớp người dân tộc nào? b) Mỗi bạn có đặc điểm hay? c) Tháng qua bạn làm việc tốt? - Hướng dẫn: + Hãy tưởng tượng giới thiệu với đoàn khách đến thăm bạn tổ 31 + Cần nói nghi thức với người trên: Có thưa gửi lời mở đầu, lời nói cần lịch sự, lễ phé Lúc kết thúc cần có lời kết (VD: Cháu giới thiệu xong tổ cháu ạ) + Cần giới thiệu bạn theo đầy đủ gợi ý a, b, c - Hs thực YC theo trình tự: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước - Tùy theo thời gian, Gv gọi từ – 10 lớp HS giới thiệu tổ trước lớp (số lượng Hs gọi lên trình bày phân - Lớp nhận xét, bổ sung bố lớp) - GV kết hợp sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà viết đoạn văn giới thiệu bạn tổ HĐ sáng tạo (1 phút) : - Về nhà viết đoạn văn giới thiệu lớp (khơng bắt buộc) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: CẮT, DÁN CHỮ H, U (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H,U - Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng * Ghi : Khơng bắt buộc HS phải cắt lượn ngồi chữ U HS cắt theo đường thẳng * Với học sinh khéo tay : + Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ thẳng Chữ dán phẳng Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay cắt, dán chữ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ H, U; Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ H, U 32 - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (3 phút): - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV - Chơi TC “Bắn tên” để nhắc lại quy trình cắt, dán chữ H, U - Kết nối học - Giới thiệu HĐ thực hành (30 phút) *Mục tiêu: Biết cách kẻ, cắt, dán chữ H,U Kẻ, cắt, dán chữ H,U Các nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Cả lớp Việc 1: Củng cố lại cách cắt, dán chữ H, U - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu chữ H, - Học sinh quan sát U - Cho học sinh nêu lại bước thực - Học sinh nêu lại bước bước kẻ, cắt, dán chữ H, U thực bước kẻ, cắt, dán chữ H, U Bước 1: Kẻ chữ H, U Bước 2: Cắt chữ H, U Bước 3: Dán chữ H, U - Giáo viên nhận xét hệ thống lại bước - Học sinh theo dõi theo quy trình hình vẽ minh họa Việc 2: Thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U - Giáo viên cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U * Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm Việc 3: Đánh giá sản phẩm - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm - Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh 33 - Học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ H, U - Học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm - Học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà tiếp tục cắt dán chữ nháp - Hãy cắt dán họ tên HĐ sáng tạo (1 phút): ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): TỈNH ( THÀNH PHỐ ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Kể tên số quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… tỉnh (thành phố) nơi sống Kĩ năng: Nắm chức số quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… tỉnh (thành phố) nơi sống Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá * GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin nơi sống; sưu tầm, tổng hợp, xếp thơng tin nơi sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK Phiếu học tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (25 phút) 34 Hoạt động HS - HS hát bài: Quê hương tươi đẹp sáng - Nêu nội dung hát - Lắng nghe – Mở SGK *Mục tiêu: Kể tên số quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… tỉnh (thành phố) nơi sống *Cách tiến hành: Việc 1: Làm việc với SGK * Cá nhân – Nhóm – Lớp - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu học - Học sinh quan sát thảo luận sinh quan sát tranh SGK trang 52, 53, 54, theo nhóm ghi kết giấy nhóm thảo luận tranh - Giáo viên yêu cầu: quan sát kể tên quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế, … cấp tỉnh có hình - GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm thảo luận nhóm mình-Nhận xét trước lớp - Các nhóm khác nghe bổ sung GV CHỐT KT: Ở tỉnh, thành phố có nhiều quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần sức khoẻ nhân dân * Cá nhân – Lớp Việc 2: Làm việc với phiếu học tập: - GV phát phiếu HT, có nội dung yêu cầu: Nối - Học sinh hoàn thành phiếu học quan, công sở với chức năng, nhiệm vụ tập tương ứng - Chia sẻ kết trước lớp *Trợ giúp cho đối tượng HS M1+ M2 hoàn thiện nội dung kiến thức học - GV nhận xét, KL chung HĐ ứng dụng (5 phút): - Về nhà tìm hiểu ghi giấy thông tin chi tiết quan tỉnh sinh sống HĐ sáng tạo (5 phút) - Vẽ tranh thể hình ảnh có quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế,… tỉnh - Sưu tầm tranh, ảnh quan nơi sống, sau mang tới lớp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 35 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): TỈNH ( THÀNH PHỐ ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG (tiếp theo) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS biết sống tỉnh hay thành phố biết đựơc tên quan hành địa phương Kĩ năng: Nắm chức năng, nhiệm vụ số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế,… tỉnh (thành phố) nơi sống Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá * GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tìm kiếm thơng tin nơi sống; sưu tầm, tổng hợp, xếp thơng tin nơi sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 14,15 File nhạc hát giới thiệu quê hương - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát hát: Hưng Yên - Nghe hát quê (Chỗ bạn tỉnh khác tìm hát khác Chắc tỉnh có hát hay q hương mình) - Nói nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Mở SGK đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (24 phút) * Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết quan hành tỉnh nơi em sống *Cách tiến hành: => Nói tỉnh (thành phố) nơi bạn sống (Việc 1) - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - HS trưng bày tranh ảnh 36 ảnh, hoạ báo nói sở văn hố, giáo dục, nhóm hành chính, y tế - Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu - HS thảo luận nhóm, nói nhóm thảo luận tranh ảnh, hoạ báo sưu quan mà u thích tầm - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày - Chia sẻ trước lớp: Đại diện kết thảo luận nhóm nhóm mang tranh, ảnh lên giới thiệu quan hành mà muốn giới thiệu tới người - Các nhóm khác nghe bổ sung - GV đánh giá, nhận xét chung HĐ ứng dụng (7 phút): => Vẽ tranh (Việc 2) * GV gợi ý cách thể nét - HS vẽ tranh, mang quan hành chính, văn hố,… tranh chuẩn bị sẵn *Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối nhà, sửa sang thêm cho đẹp tượng M1hoàn thành YC - Giáo viên YC HS trưng bày tranh lên - HS trưng bày tranh Cử đại diện vị trí trưng bày nhóm nhóm thuyết trình tranh, nhóm bạn u cầu - Cho HS tham quan tranh nhóm bạn học - Các nhóm tham quan tranh hỏi lẫn nhóm bạn Trong q trình tham quan, thấy chỗ chưa hiểu, đưa câu hỏi để nhóm bạn giải đáp thắc mắc cho nội dung tranh - GV tuyên dương học sinh vẽ đẹp - Bình chọn bạn có tranh đẹp ý nghĩa HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm hiểu sâu sở văn hố, giáo dục, hành chính, y tế,… nơi sống Đánh giá hiệu làm việc chúng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 37 ... thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: BT1( cột 1,2 ,3) ; BT (cột 1,2, 3) ; BT3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng:... nhân - Cặp - Lớp) - Chia sẻ cặp đơi - Gợi ý tóm tắt: - Chia sẻ kết trước lớp: gói kẹo: 130 g Bài giải gói bánh: 175g Cả gói kẹo cân nặng gói kẹo gói bánh: g? 130 x = 520g Cả kẹo bánh cân nặng... hàng xóm láng giềng sống hàng ngày Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển
Ngày đăng: 28/08/2021, 09:38
Xem thêm:
