Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án tin học 6 gồm có 6 chủ đề, Chủ đề A máy tính và cộng đồng gồm 5 bài, chủ đề B mạng máy tính và internet gồm 4 bài, chủ đề C tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin gồm 6 bài, chủ đề D đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số gồm 3 bài, chủ đề E ứng dụng tin học gồm 8 bài, chủ đề F giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính gồm 5 bài, tổng cả năm học là 31 bài
Giáo án tin học Cánh diều CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG BÀI THƠNG TIN THU NHẬN VÀ XỬ LÍ THƠNG TIN (1 TIẾT) Ngày soạn: ……… Ngày dạy Tiết (theo TKB) Lớp Ghi (số học sinh vắng) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Biết thông tin - Biết thu nhận xử lí thơng tin - Phân biệt thơng tin với vật mang tin Về lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tin học: Hình thành, phát triển lực: + Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thơng tin truyền thông; + Hợp tác môi trường số Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất: + Chăm chỉ: cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập + Trách nhiệm: Có thái độ cởi mở, hợp tác làm việc nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy tính, máy chiếu Học sinh: Đồ dùng học tập, sgk, đọc trước theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: Thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: - GV trình bày vấn đề: Trong sống ngày, em nhìn thấy số, dịng chữ, hình ảnh sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ lại đường Tất thứ giác quan em thu nhận não xử lí để trở thành hiểu biết em giới xung quanh Và để hiểu rõ hơn, việc thu nhận xử lí thơng tin, đến với B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thông tin thu nhận thông tin a) Mục tiêu: - Biết thơng tin gì, vật mang tin - Phân biệt thơng tin vật mang tin b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS tiếp thu, vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ NV1 - GV chiếu hình ảnh trang báo, yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận để thực hoạt động 1: + Một thông tin em thu nhận từ trang báo gì? + Thơng tin em vừa đọc nói hay gì? NV2 - GV cho HS đọc thầm thông tin mục sgk yêu cầu HS rút kết luận: + Thơng tin gì? + Thế vật mang tin? Bước 2: Thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thông tin vật mang tin - Thông tin đem lại cho ta hiểu biết giới xung quanh thân + Ví dụ: Em nghe tiếng trống trường vừa điểm -> Vào học - Vật mang tin vật, phương tiện mang lại cho người thông tin dạng chữ số, dạng hình ảnh, dạng âm + Ví dụ: Vật mạng tin sách, đài radio, tivi, ảnh, thẻ nhớ Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết hoạt động - HS rút khái niệm thông tin vật mang tin Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Xử lí thơng tin a) Mục tiêu: Nêu hoạt động xử lí thơng tin b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ NV1 - GV cho HS bắt cặp, đọc thông tin hoạt động thảo luận, trả lời câu hỏi NV2 - GV cho HS đọc thầm thông tin mục sgk - GV hướng dẫn HS để HS hiểu xử lí thơng tin: Xử lí thơng tin diễn não người Kết hoạt động xử lí thơng tin thơng tin đầu Bộ não kết hợp thông tin vừa thu nhận với hiểu biết có sẵn từ trước để rút kết thông tin đầu Thông tin đầu khác tùy thuộc vào mục đích người xử lí Và sở có thơng tin đầu ra, định hành động cho phù DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xử lí thơng tin HĐ2: - Tình 1: Em biết “có tiêng chuông đồng hồ báo thức reo” hay “đã đến dậy” để đến lớp giờ, em cần “dậy để chuẩn bị học” - Tình 2: Em biết được: “bắt đầu chắn đường”, em cần “dừng lại” Kết luận: Xử lí thơng tin: Từ thơng tin vừa thu nhận được, kết hợp với hiểu biết có từ trước để rút thơng tin mới, hữu ích Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều hợp tùy thuộc chủ thể người Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết hoạt động - HS rút khái niệm thông tin vật mang tin Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua giải tập b) Nội dung: GV giao tập, HS thảo luận, trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đơi, thảo luận, hồn thành tập: Bài Xét tình sau: Em đường thấy mây đen kéo tới bao phủ trời, gió mạnh nỏi lên Hãy trả lời hai cân hỏi sau: 1) Thông tin em vừa nhận gi? 2) Em biết trực tiếp từ vật, tượng hay biết từ vật mang tin? Bài Xét hai tình sau: + Tình 1: Cơ giáo trả kiểm tra, em biết điểm + Tình 2: Bác sĩ nghe tim bệnh nhân để khám bệnh Với tình mỏ tả đây, em trả lời câu hỏi sau: Có vật mang tin tình hay khơng? Nếu có gì? Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều - Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận trình bày kết quả: Bài 1: 1) Thơng tin em nhận “có mây đen kéo tới bao phủ bầu trời, có gió mạnh lên” 2) Em nhận biết trực tiếp tượng trên, khơng có vật mang tin Bài 2: + Tình 1: Vật mang tin tờ kiểm tra + Tình 2: Vật mang tin: khơng có; bác sĩ nghe trực tiếp nhịp tim bệnh nhân - GV nhận xét kết thực HS, GV chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b) Nội dung: GV đưa tập, yêu cầu HS nhà hoàn thiện c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Mỗi biển báo, biểu tượng, hình ảnh sau em thường thấy đâu theo em đùng để thơng báo điều cho người? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo kết quả: + Hình a: Thấy bệnh viện , thông báo giường bệnh nhân + Hình b: Thấy nơi, thông báo người vứt rác vào thùng rác + Hình c: Thấy nơi cơng cộng, thơng báo có mạng wifi - GV nhắc nhở HS chốt kiến thức học Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều BÀI LƯU TRỮ VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN (1 TIẾT) Ngày soạn: ……… Ngày dạy Tiết (theo TKB) Lớp Ghi (số học sinh vắng) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Biết lưu trữ trao đổi thông tin - Biết liệu - Nêu ví dụ minh họa mối quan hệ liệu thông tin - Biết tầm quan trọng thông tin trao đổi thông tin sống ngày Về lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu lực: + Sử dụng quản lí phương tiện công nghệ thông tin truyền thông; + Hợp tác môi trường số Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất chăm trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, hình ảnh liên quan đến học, phịng máy tính, máy chiếu Học sinh: Đồ dùng học tập, sgk, đọc trước theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: Thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: - GV trình bày vấn đề: Trong sống ngày, em nhìn thấy số, dịng chữ, hình ảnh sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ lại đường Tất thứ giác quan em thu nhận não xử lí để trở thành hiểu biết em giới xung quanh Và để hiểu rõ hơn, đến với bài: Lưu trữ trao đổi thơng tin B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Lưu trữ thông tin a) Mục tiêu: + Biết lưu trữ thông tin + Nêu ví dụ minh họa mối quan hệ liệu thông tin b) Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút kết luận cần thiết c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc thông tin mục sgk, chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận, trả lời câu hỏi: + Thế lưu trữ thông tin? + Dữ liệu gì? + Lấy ví dụ để so sánh khác thông tin liệu? Bước 2: Thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Lưu trữ thông tin - Lưu trữ thông tin hoạt động đưa thông tin vào vật mang tin - Dữ liệu thông tin dạng chưa vật mang tin - Có ba dạng liệu: dạng chữ số, dạng hình ảnh dạng âm - Ví dụ thơng tin liệu: Tiếng trống trường ba hồi chín - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận tiếng liệu Tiếng trống theo nhóm nhỏ đặt bối cảnh ngày khai trường, trở thành thông tin, mang Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết hoạt động - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung ý nghĩa: Tiếng trống trang trọng nhắc hở người vè nhiệm vụ học tập khó khăn đầy hứng khởi với niềm vui học tập Hoạt động 2: Trao đổi thông tin a) Mục tiêu: Biết trao đổi thông tin b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ NV1 - GV cho HS đọc thông tin mục sgk, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Trao đổi thông tin gì? + Muốn trao đổi thơng tin cần phải đáp ứng u cầu gì? + Trao đổi thơng tin diễn nào? NV2 - GV cho HS hoạt động cặp đôi, thực hoạt động trang sgk Bước 2: Thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trao đổi thông tin - Trao đổi thông tin gửi thông tin tới bên nhận nhận thông tin tới bên gửi - Hoạt động trao đổi thông tin diễn thường xuyên sống, cơng việc ngày người Nó hoạt động thiết yếu thiếu diễn - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận tự nhiên theo nhóm nhỏ HĐ1: - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Tình Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết hoạt động - HS rút khái niệm thông tin vật mang Bên gửi thông tin Bạn gửi mẩu giấy Xe cứu hỏa Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều tin Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Các bước hoạt động thông tin người a) Mục tiêu: Nắm bước q trình hoạt động thơng tin người b) Nội dung: GV hướng dẫn, trình bày, HS lắng nghe, thảo luận trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các bước hoạt động thơng tin - GV chiếu hình ảnh sgk lên bảng người yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: - Hoạt động thông tin người gồm: Con người thu nhận thông tin từ giới bên ngồi -> xử lí thơng tin -> ghi nhớ lưu trữ thông tin -> trao đổi thông tin - Không bắt buộc phải đầy đủ liên tục bước theo trình tự - Từ “thơng tin vào” đến “ghi nhớ + Qúa trình hoạt động thông tin đàu hoạt động não người gồm hoạt động nào? + Có thiết phải ln có đủ liên tục - “lưu trữ” trao đổi thông tin bước hay khơng? hoạt động ngồi não + Theo em, hoạt động diễn não người? Những hoạt động xảy bên não người? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều - HS nhận xét câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức cho HS chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Vai trị quan trọng thơng tin hoạt động thơng tin a) Mục tiêu: Biết tầm quan trọng thông tin trao đổi thông tin sống ngày b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu hoạt động 2, tìm hiểu thơng tin sgk, u cầu HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS hoạt động nhóm 3- người, đọc hoạt động 2, thảo luận trả lời - Sau đó, GV phân tích ví dụ phần thơng tin sgk, dẫn dắt cho HS thấy quan trọng thông tin hoạt động thông tin Bước 2: Thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Vai trò quan trọng thông tin hoạt động thông tin HĐ2 + Tình 1: Hậu chết người + Tình 2: Hậu vụ cháy Kết luận: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận Thông tin quan trọng theo nhóm nhỏ người; hoạt động thơng tin diễn thường xuyên - HS nghe GV phân tích, nắm bắt kiến thức sống ngày Thiếu thơng tin có GV truyền tải thể gây hậu nghiêm trọng Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết hoạt động - HS nhắc lại quan trọng thông tin trao đổi thông tin Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức 10 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, trả lời c) Sản phẩm: HS tiếp nhận kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV nêu cho HS hiểu quy trình thực cấu trúc rẽ nhánh (như sgk) GV giảng giải đến bước lấy ví dụ minh họa cụ thể cho HS dễ mường tưởng - GV chia nhóm, yêu cầu HS thực hoạt động GV ý quan sát hỗ trợ HS tối đa em cần Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS ý nghe GV giảng DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thể cấu trúc rẽ nhánh - Để thực cấu trúc rẽ nhánh, cần biết thành phần: + Điều kiện rẽ nhánh gì? + Các bước điều kiện thỏa mãn, ta gọi nhánh + Các bước điều kiện không thỏa mãn, ta gọi nhánh sai - HĐ: - HS thảo luận nhóm, thực hoạt động Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết - HS nhắc lại số nội dung cần ghi nhớ Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Biểu thức điều kiện cấu trúc rẽ nhánh a) Mục tiêu: Biết biểu thức điều kiện cấu trúc rẽ nhánh b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Kết HS thực d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giảng cho HS hiểu biểu thức điều kiện rẽ nhánh nhấn mạnh, điều quan trọng có hai kết “đúng” DỰ KIẾN SẢN PHẨM Biểu thức điều kiện cấu trúc rẽ nhánh - Điều quan trọng có hai kết “đúng” 149 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều “sai” “sai” - GV lấy ví dụ minh họa sgk giảng - Ví dụ: (a – b ) < giải cho HS nắm rõ kiến thức + Nếu a = , b = kết so Bước 2: Thực nhiệm vụ sánh cho giá trị sai + Nếu a = 8, b = kết so - HS lắng nghe, nắm bắt nội dung sánh giá trị - HS đọc thông tin, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS đứng dậy trình bày bước áp dụng thuật tốn vào sống Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua giải tập b) Nội dung: GV giao tập, HS thảo luận, trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành tập luyện tập trang 88 sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày: Bài 1: + B1: Tính tổng số tiền sách + B2: Nếu tồng số tiền sách 500 000 đồng: số tiền giảm = 10% Tổng số tiền sách Trái lại: Số tiền giảm = 5% Tổng số tiền sách Hết nhánh + B3: Tính số tiền phải trả Tổng số tiền sách – số tiền giảm Bài 2: 1) Sai 2) sai 3) - GV nhận xét kết thực HS, GV chuẩn kiến thức 150 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b) Nội dung: GV đưa tập, u cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa kết c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS bắt cặp, hoàn thành tập vận dụng trang 88sgk - HS hình thành nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo kết quả: • • Đầu vào: đồng xu có đồng xu giả nhẹ Đầu ra: đồng xu giả Thuật toán: + B1: Lấy hai đồng xu đặt lên cân + B2: Nếu cân thăng bằng: kết luận đồng xu lại giả + B3: Trái lại (cân chênh lệch): kết luận đồng xu bên nhẹ giả Hết nhánh - GV yêu cầu HS nhà thực tập vận dụng, HS lựa chọn thí nghiệm vật lí hóa học để mơ ta thực - GV nhận xét, đánh giá trình học tập HS, kết thúc học 151 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều BÀI CẤU TRÚC LẶP TRONG THUẬT TOÁN (1 TIẾT) Ngày soạn: ……… Ngày dạy Tiết (theo TKB) Lớp Ghi (số học sinh vắng) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Biết cấu trúc lặp thuật tốn thuật tốn có cấu trúc lặp - Thể cấu trúc lặp biết trước số lần lặp cần làm Về lực tin học - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề - Năng lực tin học: - Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thông tin truyền thông; - Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin truyền thông; - Hợp tác môi trường số Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, sgk, máy tính, máy chiếu Học sinh: Đồ dùng học tập, sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học 152 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: Thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: - GV lấy ví dụ cấu trúc lặp lại giới thiệu cho HS biết Sau đó, GV dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vòng lặp a) Mục tiêu: Biết cấu trúc lặp thuật tốn b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS lắng nghe, thảo luận trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS hoạt động nhóm, thực hoạt động - GV đưa ví dụ, giảng cho HS biết cách nhận biết vòng lặp - GV lưu ý HS thực thuật toán cần phân biệt hai trường hợp biết số lần lặp trước số lần lặp - GV giải nghĩa khái niệm biến Bước 2: Thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Vịng lặp - HĐ1 1) Thật tốn hình 1b thuật tốn để giải tốn hình 1a 2) Thao tác lặp lặp lại: Hỏi số tranh bạn, cộng thêm vào tổng có Hành động lặp lặp lặp lại lần - Khi có (hay nhiều) thao tác - HS thực hoạt động 1, nghe GV giảng thực lặp lại số lần liên tiếp trình thực bài, nắm bắt ý thuật tốn cần dùng cấu trúc Bước 3: Báo cáo, thảo luận lặp - HS trình bày câu trả lời, nhắc lại kiến thức vòng lặp Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Biến đếm thể cấu trúc lặp biết trước số lần lặp 153 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều a) Mục tiêu: Biết biến đếm thể cấu trúc lặp biết trước số lần lặp b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, trả lời c) Sản phẩm: HS tiếp nhận kiến thức d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc thầm nội dung mục 2sgk - GV giảng giải minh họa cho HS hiểu theo nội dung sgk để thể cấu trúc lặp biết trước số lần lặp - GV lưu ý HS: thao tác vòng lặp thực theo trình tự liệt kê Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS ý nghe GV giảng Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS nhắc lại số nội dung cần ghi nhớ Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM Biến đếm thể cấu trúc lặp biết trước số lần lặp - Biến: đại lượng đặt tên, dùng để lưu trữ giá trị giá trị thay đổi q trình thực thuật tốn, chương trình - Mẫu cấu trúc lặp có số lần biết trước: Lặp với đếm từ số đếm đầu đến số đếm cuối: Các thao tác cần lặp Hết lặp Hoạt động 3: Thể cấu trúc lặp trước số lần lặp a) Mục tiêu: Biết thể cấu trúc lặp trước số lần lặp b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Kết HS thực d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc thầm nội dung mục 3sgk - GV giảng giải minh họa cho HS hiểu theo nội dung sgk để thể cấu trúc lặp trước số lần lặp - GV lưu ý HS: Cần xác định điều kiện thực thao tác vòng lặp hay gọi DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thể cấu trúc lặp trước số lần lặp - Mẫu cấu trúc lặp trước số lần lặp: Lặp điều kiện lặp thỏa mãn: Các thao tác cần lặp 154 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều điều kiện lặp Bước 2: Thực nhiệm vụ Hết lặp - HS ý nghe GV giảng Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS nhắc lại số nội dung cần ghi nhớ Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua giải tập b) Nội dung: GV giao tập, HS thảo luận, trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hồn thành tập luyện tập trang 92 sgk + Nhóm 1: Thực theo mẫu A + Nhóm 2: Thực theo mẫu B + Nhóm 3: Thực - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách làm, đứng dậy trình bày: Bài 1: *Viết theo mẫu A Lặp với đếm từ đến 20: Thơng báo bình phương đếm Hết lặp *Viết theo mẫu B: Đếm = Lặp đến đếm chưa lớn 20: Thông báo bình phương đếm Cộng thêm cho đếm đơn vị Hết lặp 155 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều Bài 2: Tổng = Đếm = Lặp tổng chưa lớn 500: Đếm = đếm + Tổng = tổng + đếm Hết lặp - GV nhận xét kết thực nhóm, GV chuẩn đáp án D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b) Nội dung: GV đưa tập, u cầu HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa kết c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, hoàn thành tập vận dụng trang 92sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo kết quả: + Vận dụng: Lặp với đếm từ đến 4: Hạ bút Di chuyển (a) Nhấc bút Quay phải (90) Hết lặp + Tự kiểm tra: 1) Sai 2) Đúng 3) Sai 4) Đúng 156 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều - GV nhận xét, đánh giá trình học tập HS, kết thúc học BÀI THỰC HÀNH VỀ MƠ TẢ THUẬT TỐN (1 TIẾT) Ngày soạn: ……… Ngày dạy Tiết (theo TKB) Lớp Ghi (số học sinh vắng) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Biết hình vẽ sơ đồ khối quy ước sử dụng - Thể cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh, cấu trúc lặp cách mô tả liệt kê sơ đồ khối - Mô tả thuật toán đơn giản cách liệt kê bước sơ đồ khối 157 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều Về lực tin học - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề - Năng lực tin học: - Sử dụng quản lí phương tiện công nghệ thông tin truyền thông; - Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin truyền thông; - Hợp tác mơi trường số Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, sgk, máy tính, Học sinh: Đồ dùng học tập, sgk A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Thuật tốn gì? Để mơ tả thuật tốn người dùng sử dụng cấu trúc nào? - HS nhớ lại kiến thức học, trả lời câu hỏi - GV đặt vấn đề: Thuật tốn thơng dụng, sử dụng sống ngày Nhằm giúp em củng cố lại kiến thức vận dụng thuật toán, đến với thực hành B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Mơ tả thuật toán theo cách liệt kê a) Mục tiêu: 158 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều + Thể cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh, cấu trúc lặp cách mô tả liệt kê + Mơ tả thuật tốn đơn giản cách liệt kê b) Nội dung: GV cho HS thảo luận nhóm, trình bày kết thực hành c) Sản phẩm: Kết HS thực d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ: Cho dãy số có 50 số ngun Hãy mơ tả thuật tốn đếm xem dãy có có số chẵn? Bước 2: Thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Mơ tả thuật tốn theo cách liệt kê - Đầu vào: dãy 50 số {,…,} - Đầu ra: d = đếm số chẵn dãy Thuật toán: Đếm số chẵn 1) Chuẩn bị trước lặp: d = 2) Lặp với i từ đến 50 Nếu ( chia hết cho 2): tăng d lên Hết nhánh - HS hình thành nhóm, phân cơng nhiệm Hết lặp vụ, mơ tả thuật tốn cho tốn vào bảng phụ - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Mơ tả thuật tốn theo sơ đồ khối a) Mục tiêu: + Thể cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh, cấu trúc lặp cách mô tả sơ đồ khối + Mơ tả thuật tốn sơ đồ khối 159 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hành c) Sản phẩm: Kết HS thực hành d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc thông tin bảng yêu cầu HS cho biết quy ước sử dụng hình: + Hình chữ nhật + Hình thoi + Mũi tên + Hình trịn - GV yêu cầu HS hình 1a, 1b, 1c làm sơ đồ mẫu cho cấu trúc nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày câu trả lời - HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn (nếu có) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV quan sát, nhận xét kết thực hành HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Mơ tả thuật tốn theo sơ đồ khối - Hình chữ nhật: khối thao tác, chứa bước viết theo trình tự thực - Hình thoi: khối thao tác kiểm tra điều kiện cấu trúc rẽ nhánh hay cấu trúc lặp - Mũi tên hướng thực thuật tốn - Hình trịn: điểm bắt đầu điểm kết thúc thuật tốn - Ba hình 1a, 1b, 1c: + Hình 1a: rẽ nhánh + Hình 1b: + Hình 1c: lặp với số lần trước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua giải tập b) Nội dung: GV giao tập, HS thảo luận, thực c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành tập luyện tập trang 94sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi: 160 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều + Cấu trúc lặp hình 2a sơ đồ khối hình 2b tương đương - GV nhận xét, đánh giá trình học tập HS, kết thúc thực hành 161 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều 162 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều 163 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# ... https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều Giáo viên: Giáo án, sgk, cáp UTP với đầu gắn giắc cắm RJ-45, cáp quang, Access Point, Switch, USB Học sinh: Đồ dùng học tập, sgk, đọc trước theo hướng dẫn... kiến thức học 12 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều BÀI MÁY TÍNH TRONG HOẠT ĐỘNG THƠNG TIN (1 TIẾT) Ngày soạn: ……… Ngày dạy Tiết (theo TKB) Lớp Ghi (số học sinh... tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS lắng nghe 36 Website: https://123docz.net/trang-chu.htm# Giáo án tin học Cánh diều c) Sản phẩm: Thái độ học tập HS d) Tổ
