Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 1 A, a I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức HS nhận biết và đọc đúng âm a. Viết đúng chữ a. Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi. 2. Kĩ năng Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua các tình huống reo vui “a”, tình huống cấn nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt). 3. Thái độ Thêm yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ Nắm vững đặc điểm phát âm của âm a (lưu ý: âm a có độ mở của miệng rộng nhất). Nấm vững cấu tạo, cách viết chữ a. Cần biết những tình huống reo lên “A A” (vui sướng, ngạc nhiên,..). Cần biết, các bác sĩ nhi khoa đã vận dụng đặc điểm phát âm của âm a (độ mở của miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh. Thay vì yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, các bác sĩ thường khích lệ các cháu nói a... a.. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ôn và khởi động HS ôn lại các nét cong kín, “nét móc xuôi những nét cấu tạo nên chữ a kiểu chữ thường. GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét cong kín, nét móc xuôi. 2. Nhận biết HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Bức tranh vẽ những ai? Nam và Hà đang làm gi? Hai bạn và cả lớp có vui không? Vì sao em biết? GV và HS thống nhất câu trả lời. GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lấn: Nam và Hà ca hát). Lưu ý, nói chung, HS không tự đọc được những câu nhận biết này; vi vậy, GV cần đọc chậm rãi với tốc độ phù hợp để HS có thể bắt chước. GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm a và giới thiệu chữ a (GV: Chú ý trong câu vừa đọc, có các tiếng Nam, và, Hà, ca, hát. Các tiếng này đếu chứa chữ a, âm a (được tô màu đỏ). Hôm nay chúng ta học chữ ghi âm a. GV viết trình chiếu chữ ghi âm a lên bảng. 3. Đọc HS luyện đọc âm a GV đưa chữ a lên bảng để HS nhận biết chữ này trong bài học. GV đọc mẫu âm a. Gv yêu cầu Hs đọc lại. GV sửa lỗi phát âm của HS (nếu cần thiết). GV có thể kể câu chuyện ngụ ngôn Thỏ và cá sấu để thấy rõ đặc điểm phát âm của âm a, Tóm tắt câu chuyện như sau Thỏ và cá sấu vốn chẳng ưa gì nhau. Cá sấu luôn tìm cách hại thỏ nhưng lấn nào cũng bị bại lộ. Một ngày nọ, khi đang đứng chơi ở bờ sông, thỏ đã bị cá sấu tóm gọn. Trước khi ăn thịt thỏ, cá sấu ngậm thỏ trong miệng rói rít lên qua kẽ răng: Hu Hu Hu Thỏ liền nghĩ ra một kế. Thỏ nói với cá sấu: “Anh kêu “hu hu hu, tôi chẳng sợ dâu. Anh phải kêu “ha ha ha thi tôi mới sợ cơ” Cá sấu tưởng thật, kêu to “Ha Ha Ha, thế là thỏ nhảy tót khỏi miệng cá sấu và chạy thoát. Thỏ thoát chết nhờ những tiếng có âm a ở cuối miệng mở rất rộng. Nếu cá sấu kêu Ha Ha Ha, miệng cá sấu sẽ mở rộng và thỏ mới dễ bể chạy thoát. 4. Viết bảng GV đưa mẫu chữ và hướng dẫn HS quan sát GV viết mẫu, vừa viết vừa nếu quy trình và cách viết chữ a. GV yêu cầu Hs viết bảng Hs chơi Tranh vẽ Nam, Hà và các bạn. Nam và Hà đang ca hát. Các bạn trong lớp rất vui. Các bạn đang tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa,..) HS nói theo. HS đọc HS đọc HS đọc Hs lắng nghe Hs lắng nghe Hs quan sát Một số (4 5) HS đọc âm a, sau đó từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số lần. Hs lắng nghe Hs lắng nghe và quan sát Hs lắng nghe Hs viết chữ a thường (cỡ vừa) vào bảng con, Chú ý liên kết các nét trong chữ a. TIẾT 2 5. Viết vở GV hướng dẫn HS tô chữ a HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. Chú ý liên kết các nét trong chữ a. GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. GV nhận xét và sửa bài của một số HS 6. Đọc GV yêu cầu HS đọc thầm a. GV đọc mẫu a. GV cho HS đọc thành tiếng a (theo cả nhân và nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng thanh theo GV. (Chú ý đọc với ngũ diệu vui tươi, cao và dài giọng.) GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Tranh 1 Nam và các bạn đang chơi trò chơi gi? Vì sao các bạn vỗ tay reo a? Tranh 2 Hai bố con đang vui chơi ở đâu? Họ reo to a vì điều gì? GV và HS thống nhất câu trả lời. (Gợi ý: Nam và các bạn đang chơi thả diều. Các bạn thích thú vỗ tay reo a khi thấy diều của Nam bay lên cao (tranh 1). Hai bố con đang vui chơi trong một công viên nước: Họ reo to a vì trò chơi rất thú vị phao tới điểm cuối của cầu trượt, nước bắn lên tung toé (tranh 2). 7. Nói theo tranh GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong SHS. GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: Tranh 1 Tranh vẽ cảnh ở đâu? Những người trong tranh đang làm gì? Theo em, khi vào lớp Nam sẽ nói gi với bố? Theo em, bạn ấy sẽ chào bố như thế nào? Tranh 2 Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy ai đứng ở cửa lớp? Nhìn thấy cô giáo, Nam chào cô như thế nào? GV và HS thống nhất câu trả lời. (Gợi ý: Tranh vẽ cảnh trường học. Bố chở Nam đến trường học và đang chuẩn bị rời khỏi trường. Nam chào tạm biệt bố để vào lớp. Nam có thể nói: “Con chào bố ạ, Con chão bó, con vào lớp ạ, Bó ơi, tạm biệt ből, Bố ơi, bố về nhé, .(tranh 1). Nam nhìn thấy cô giáo. Nam có thể chào cô: Em chào cô ạ” “Thưa cô, em vào lớp..(tranh 2). GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi, đóng vai 2 tình huống trên (lưu ý thể hiện ngữ điệu và cử chỉ, nét mặt phù hợp). Đại diện một nhóm đóng vai trước cả lớp, GV và HS nhận xét. 8. Củng cố GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a. GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp. HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. Hs viết Hs nhận xét HS đọc thẩm a. HS lắng nghe. HS đọc HS quan sát. HS trả lời. HS trả lời. HS trả lời. HS trả lời. HS quan sát. HS trả lời. HS trả lời. HS trả lời. HS trả lời. Hs thực hiện Hs đóng vai, nhận xét Hs lắng nghe
GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC BÀI A, a I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận biết đọc âm a - Viết chữ a Phát triển kỹ nói lời chào hỏi Kĩ - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua tình reo vui “a”, tình cấn nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt) Thái độ - Thêm u thích mơn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm a (lưu ý: âm a có độ mở miệng rộng nhất) - Nấm vững cấu tạo, cách viết chữ a - Cần biết tình reo lên “A! A!” (vui sướng, ngạc nhiên, ) - Cần biết, bác sĩ nhi khoa vận dụng đặc điểm phát âm âm a (độ mở miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh Thay yêu cầu trẻ há miệng để khám họng, bác sĩ thường khích lệ cháu nói "a a." III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS ơn lại nét "cong kín", “nét móc - Hs chơi xuôi" nét cấu tạo nên chữ a kiểu chữ thường GV cho HS chơi trị chơi nhận biết nét cong kín, nét móc xuôi Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ ai? - Tranh vẽ Nam, Hà bạn Nam Hà làm gi? - Nam Hà ca hát Hai bạn lớp có vui khơng? - Các bạn lớp vui Vì em biết? - Các bạn tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa, ) - GV HS thống câu trả lời Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo tranh - GV đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết yêu cầu HS đọc theo - GV đọc cụm từ, sau cụm từ - HS đọc dừng lại để HS đọc theo - GV HS lặp lại câu nhận biết số lấn: - HS đọc Nam Hà ca hát)'' Lưu ý, nói chung, HS khơng tự đọc câu nhận biết này; vi vậy, GV cần đọc chậm rãi với tốc độ phù hợp để HS bắt chước - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm a - Hs lắng nghe giới thiệu chữ a (GV: Chú ý câu vừa đọc, có tiếng Nam, và, Hà, ca, hát Các tiếng đếu chứa chữ a, âm a (được tô màu đỏ) Hôm học chữ ghi âm a - GV viết/ trình chiếu chữ ghi âm a lên bảng - Hs lắng nghe Đọc HS luyện đọc âm a -GV đưa chữ a lên bảng để HS nhận biết chữ học - Hs quan sát - GV đọc mẫu âm a Gv yêu cầu Hs đọc lại - GV sửa lỗi phát âm HS (nếu cần thiết) -Một số (4 5) HS đọc âm a, sau nhóm lớp đồng đọc - GV kể câu chuyện ngụ ngơn Thỏ số lần cá sấu để thấy rõ đặc điểm phát âm âm - Hs lắng nghe a, Tóm tắt câu chuyện sau Thỏ cá sấu vốn chẳng ưa Cá sấu ln tìm cách hại thỏ lấn bị bại lộ Một ngày nọ, đứng chơi Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC bờ sơng, thỏ bị cá sấu tóm gọn Trước ăn thịt thỏ, cá sấu ngậm thỏ miệng rói rít lên qua kẽ răng: Hu! Hu! Hu! Thỏ liền nghĩ kế Thỏ nói với cá sấu: “Anh kêu “hu hu hu", chẳng sợ dâu Anh phải kêu “ha ha" thi sợ cơ” Cá sấu tưởng thật, kêu to “Ha! Ha! Ha!", thỏ nhảy tót khỏi miệng cá sấu chạy Thỏ chết nhờ tiếng có âm a cuối miệng mở rộng Nếu cá sấu kêu "Ha! Ha! Ha!", miệng cá sấu mở rộng thỏ dễ bể chạy thoát Viết bảng - GV đưa mẫu chữ hướng dẫn HS quan sát - Hs lắng nghe quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa quy trình cách viết chữ a - Hs lắng nghe -GV yêu cầu Hs viết bảng - Hs viết chữ a thường (cỡ vừa) vào bảng con, Chú ý liên kết nét chữ a TIẾT Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ a HS tô chữ a - HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập viết 1, tập Chú ý liên kết nét chữ a - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp - Hs viết khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - Hs nhận xét Đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm a - HS đọc thẩm a - GV đọc mẫu a - HS lắng nghe - GV cho HS đọc thành tiếng a (theo - HS đọc nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV (Chú ý đọc với ngũ diệu vui tươi, cao dài giọng.) -GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời - HS quan sát câu hỏi: Tranh Nam bạn chơi trò chơi gi? - HS trả lời Vì bạn vỗ tay reo a"? - HS trả lời Tranh Hai bố vui chơi đâu? - HS trả lời Họ reo to "a" điều gì? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lời (Gợi ý: Nam bạn chơi thả diều Các bạn thích thú vỗ tay reo "a" thấy diều Nam bay lên cao (tranh 1) Hai bố vui chơi công viên nước: Họ reo to "a" trị chơi thú vị phao tới điểm Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC cuối cầu trượt, nước bắn lên tung toé (tranh 2) Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Tranh Tranh vẽ cảnh đâu? - HS trả lời Những người tranh làm gì? - HS trả lời Theo em, vào lớp Nam nói gi với bố? Theo em, bạn chào bố nào? Tranh Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy đứng - HS trả lời cửa lớp? Nhìn thấy giáo, Nam chào cô - HS trả lời nào? - GV HS thống câu trả lời (Gợi ý: Tranh vẽ cảnh trường học Bố chở Nam đến trường học chuẩn bị rời khỏi trường Nam chào tạm biệt bố để vào lớp Nam nói: “Con chào bố ạ!", "Con chão bó, vào lớp ạ!", "Bó ơi, tạm biệt ből", "Bố ơi, bố nhé!", (tranh 1) Nam nhìn thấy giáo Nam chào cô: "Em chào cô ạ!” “Thưa cô, em vào lớp!" (tranh 2) - GV yêu cầu HS thực nhóm đơi, đóng - Hs thực vai tình (lưu ý thể ngữ điệu cử chỉ, nét mặt phù hợp) Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, - Hs đóng vai, nhận xét GV HS nhận xét Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a - Hs lắng nghe - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp BÀI B, b I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đọc âm b; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm b, huyến; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ b, dấu huyển; viết tiếng, từ ngữ có chữ bị dấu huyển - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm b huyền có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh Kỹ - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết thành viên gia đỉnh: ông, bà, bố, mẹ, anh chị em) suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tinh yêu thương ông bà cháu; tình yêu thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đám ẩm ) 3.Thái độ - Thêm u thích mơn học - Cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình II CHUẨN BỊ - GV cần nắm vững đặc điểm phát âm âm b: phụ âm mơi mói - GV cần nắm vững cấu tạo cách viết chữ ghi âm b - Hiểu số vật: + Búp bê: chơi thân thiết trẻ em (nhất với trẻ em gái), thường mơ theo hình dáng bé gái Búp bê làm từ vài, bông, nhựa + Ba ba: vật sống vùng nước ngọt, có hình dáng giống rủa mềm, dẹt, phủ da, không vẩy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC Hoạt động giáo viên Ôn khởi động Hoạt động học sinh - HS ơn lại chữ a GV cho HS chơi - Hs chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ a - HS viết chữ a - Hs viết Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ ai? - Hs trả lời Bà cho bé dó chơi gi? - Hs trả lời Theo em, nhận quà bà, bé có vui - Hs trả lời khơng? Vì sao? - GV HS thống cầu trả lời - GV nói thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo tranh HS nói theo -GV đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS dọc theo - HS đọc GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bà cho bé búp bê GV giúp HS nhận biết tiếng có âm b giới thiệu chữ ghi âm b Đọc HS luyện đọc âm b a Đọc âm - GV đưa chữ b lên bảng để giúp HS nhận biết chữ b học - GV đọc mẫu âm b (lưu ý: hai môi mim lại - Hs quan sát đột ngột mở ra) - GV yêu cầu HS đọc - Hs lắng nghe -Một số (4 5) HS đọc âm b, sau Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC - GV giới thiệu hát Búp bê nhóm lớp đồng đọc tác giả Lê Quốc Thắng (các tiếng số lần mở đầu phụ âm b) - Hs lắng nghe b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu (trong SHS) ba, bà + GV yêu cầu HS đánh tiếng mẫu ba, bà - Hs lắng nghe (bờ a ba; bờ a ba huyển bà) Cả lớp đồng đọc - Hs đọc + Một số (4-5) HS đọc trơn Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa b tiếng mẫu - Hs đọc Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu + GV yêu cầu HS phân tích tiếng, - - Hs đọc HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng - Hs đọc ghép c Đọc từ ngữ - Hs đọc - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: ba, bà, ba ba -Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ba (số 3), GV nêu yêu cầu - Hs quan sát nói tên vật tranh - GV cho từ ba xuất tranh - Hs nói - Yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng ba, đọc trơn từ ba -GV thực bước tương tự bà, - Hs quan sát ba ba - Hs phân tích đánh vần - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC ngữ lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần - Hs đọc Viết bảng - GV đưa mẫu chữ b hướng dẫn HS quan - Hs đọc sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ b - HS viết chữ b, ba, bà (chữ cỡ vừa) vào - Hs lắng nghe quan sát bảng Chú ý liên kết nét chữ , chữ b chữ a, khoảng cách - Hs lắng nghe chữ; vị tri dấu huyến khoảng cách - Hs viết dấu huyền với ba viết bà - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS - Hs nhận xét - Hs lắng nghe TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ b - HS tô chữ b (chữ viết thường, chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp - Hs viết khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - Hs nhận xét Đọc - HS đọc thầm "A, bà”, - HS đọc thẩm - Tìm tiếng có âm b, huyền - Hs tìm -GV đọc mẫu “A, bà.” (ngữ điệu reo vui) - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng câu “A, bà." (theo - HS đọc Gv: Năm học : 2020- 2021 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS quan sát Tranh vẽ ai? Bà đến thăm mang theo quà gi? - HS trả lời Ai chạy đón bà? - HS trả lời Cơ bé có vui khơng? Vì ta biết? - HS trả lời Tình cảm bà bạn Hà nào? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - HS quan sát tranh SHS GV đặt - HS quan sát câu hỏi cho HS trả lời: Tranh vẽ cảnh đâu, vào lúc nào? - HS trả lời Gia đình có người? Gồm ai? Khung cảnh gia đình nào? Vì - HS trả lời em biết? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lới (Gợi ý: Tranh vẽ cảnh gia đình, vào buổi tối, - HS trả lời người nhà dang nghi ngơi, quây quần bên Gia đình có người: ơng bà, bố mẹ (một gái, trai) Khung cảnh gia đình đầm ấm Gương mặt rạng rỡ, tươi vui; ơng bà thư thái ngói ghế, mẹ bê đĩa hoa để nhà ăn, bố rót nước mời ơng bà; bé gái chơi với gấu bơng, bé trai chơi trị lái máy bay,.) - Gv chia HS thành nhóm, dựa theo tranh, giới thiệu gia đình bạn nhỏ - Hs thực - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét Gv: - Hs thể hiện, nhận xét Năm học : 2020- 2021 10 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC gh (gờ đơn gờ chữ gờ kép gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng/ ngh (ngờ đơn - ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) XXXV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Ghép chữ đứng liền (thêm dấu phù hợp) để tạo từ ngữ loài vật - Hoạt động nhóm GV nêu yêu cầu thảo -HS thảo luận luận: Các nhóm đọc âm ghi chữ theo hàng ngang hàng dọc đứng lin để tìm từ ngữ lồi vật Từng thành viên nhóm chia sẻ hiểu biết vẽ lồi vật mà cá nhân u thích - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nghe, nhận xét nhóm Đọc Tết vào nhà Hoa đào trước ngõ Cười tươi sáng hồng Hoa mai vườn Lung linh cánh trắng Sân nhà nắng Mẹ phơi áo hoa Em dán tranh gà Ông treo câu đối Tết vào nhà Sắp thêm tuổi Đất trời nở hoa (Nguyễn Hồng Kiên) - Gv yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm - HS đọc tiếng có chứa vấn ơi, ao, ăng - GV hỏi HS tiếng chứa vần học có thơ: Những câu thơ có tiếng chứa ơi? Những tiếng chứa -Hs trả lời vật lý? - GV thực tương tự với vần ao, ăng - GV giải thích nghĩa từ câu đối (nếu cần) cách cho HS xem tranh câu đối GV -Hs lắng nghe nói thêm câu đối Câu đối treo đình, chùa nơi trang trọng nhà Câu đối thường có nội dung ca Gv: Năm học : 2020- 2021 412 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC ngợi giá trị tốt đẹp Vào ngày Tết, số gia đình Việt Nam có truyền thống treo câu đối để thể mong ước tốt lành cho năm - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Lồi hoa nói tới thơ? Tìm từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lồi hoa Gia đình bạn nhỏ làm để chuẩn bị đón Tết? Cịn gia đình em thường làm để chuẩn bị đón Tết? Em có thích Tết khơng? Vì em thích Tết? - GV HS thống câu trả lời Tìm thơ Tết vào nhà tiếng có vần ơi, ao, ăng - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần di, ao, anh - GV yêu cầu nhóm trình bày kết GV HS thống câu trả lời - GV HS nhận xét, đánh giá Viết tả - Từ tuần 17, HS viết cỡ chữ nhỏ HS chép vào khổ thơ cuối thơ GV lưu ý HS xuống dòng sau câu thơ, viết hoa chữ đầu dòng thơ - GV quan sát sửa lỗi cho HS Củng cố - GV lưu ý HS thực hành giao tiếp nhà, đọc cho người thân gia đình bạn bè khổ đầu thơ Tết vào nhà GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh lồi vật, ngày Tết truyền Gv: -Hs lắng nghe -Hs đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc -HS thực -HS trình bày kết -HS lắng nghe -HS lắng nghe, viết -HS thực Năm học : 2020- 2021 413 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC thống dân tộc -HS lắng nghe BÀI 82 ÔN TẬP XVII.MỤC TIÊU 10.Kiến thức - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thông qua từ ngữ lồi vật, lồi hoa); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội Kĩ - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm, ván; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm, vấn; nghĩa từ ngữ học (từ tuần den tuan 16) cách giải thích nghĩa từ ngữ lấm (có nhiều hạt nhỏ xuất bề mặt Ví dụ: trán lấm mỗ hơi); trám ngâm (đang suy nghĩ việc Ví dụ: vẻ mặt trấm ngâm) - Chú ý tượng âm đưoc ghi nhiều chữ (âm "cờ" ghi chữ c/ k (xê/ ca); âm "gờ" dược ghi hai chữ: g/ gh (gờ đơn - gờ chữ, gờ kép - gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng ngh (ngờ đơn ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) XVIII HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi Viết -HS viết - GV yêu cầu HS đọc nhẩm lần số -HS đọc - GV hướng dẫn HS viết vào từ -HS lắng nghe số Ví dụ: 0: không Mỗi số viết lần - GV quan sát, sửa lỗi cho HS -Hs lắng nghe Tìm từ -Tìm từ có vần với từ số GV - HS tìm sử dụng nhiều hình thức hoạt động khác cho nội dung dạy học Luyện tả Gv: Năm học : 2020- 2021 414 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC Tiếng viết bắt đầu c, k + GV gắn thẻ chữ c, k lên bảng + GV đọc, HS đọc nhẩm theo + HS làm việc nhóm đơi: tìm tiếng viết bắt đầu c, k + Đại diện nhóm trinh bày kết trước lớp (đoc tiếng tim được, phân tích cấu tạo tiếng) - Tiếng viết bắt đầu g, gh Các bước thực tương tự c, k - Tiếng viết bắt đầu ng, ngh Các bước thực tương tự c, k HS viết tiếng tìm vào Vở tập Tiếng Việt 1, tập + tiếng viết bắt đầu c, k + tiếng viết bắt đầu g, gh + tiếng viết bắt đầu ng, ngh - GV quan sát, sửa lỗi cho HS -Hs lắng nghe quan sát -Hs đọc - HS thảo luận -Hs trình bày -Hs lắng nghe, quan sát -HS thực TIẾT Đọc - GV đọc mẫu - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Có lồi hoa nói tới đoạn văn? Theo em, đoạn văn miêu tả cảnh vật vào mùa năm? Vì em biết? - GV HS thống câu trả lời Gv: - HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS đọc - HS tìm từ ngữ nói đặc điểm lồi hoa Kể tên lồi chim nói tới bài, Tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm chúng - HS trả lời - HS lắng nghe Năm học : 2020- 2021 415 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC Tìm đoạn văn Mùa xuân đến tiếng van với - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có vần giống (lâm - tấm, chào mào, trầm ngâm, ) Lưu ý: HS không thiết phải tìm tất tiếng van với - GV hỏi HS tiếng có vần giống nhau: Những câu có tiếng chứa vấn giống nhau? Những tiếng có vấn giống nhau? Hãy phân tích cấu tạo tiếng lâm GV thực tương tự với câu lại Tìm ngồi đoạn văn tiếng có vần anh, ang - Tìm tiếng đoạn văn có vần anh, ang + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi thảo luận câu hỏi sau: Những câu có anh? Những câu có vấn ang? Hãy phân tích cấu tạo tiếng có vần anh/ ang + Các nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm - Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vần anh, ang + Nhóm đơi thảo luận theo u cầu GV: Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vấn anh, ang Sau chia sẻ kết với nhóm khác để diéu chinh, bổ sung số lượng tiếng có vấn anh, ang nhóm + Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm Củng cố - GV khen ngợi, động viên HS, lưu ý HS ôn lại âm, vấn xuất ôn Gv: - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS phân tích - HS trao đổi - HS trình bày - HS lắng nghe - HS trả lời - HS trao đổi - HS trình bày - HS lắng nghe -Hs lắng nghe Năm học : 2020- 2021 416 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC - GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh vẻ mùa xuân _ LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT CÁC CHỮ HOA I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố đọc viết chữ hoa học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp G.H,K,L,M,N - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly G.H,K,L,M,N - HS viết ô ly Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà BÀI 83 ÔN TẬP XV MỤC TIÊU XVI Kiến thức - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thơng qua từ ngữ lồi vật); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội Kĩ - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 15 chữ) 3.Thái độ Gv: Năm học : 2020- 2021 417 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm vấn học; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi vấn Chú ý tượng vần (cũng âm) ghi nhiều chữ Bên cạnh đó, GV cần có kiến thức văn học (mối quan hệ nhân vật hành động nhân vật truyện) để hướng dẫn HS trao đổi trả lời câu hỏi, XVII.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi - GV cho HS xem số tranh hổ, voi, khỉ Sau hỏi HS: Trong câu chuyện đọc loài vật, em thấy hổ -HS trả lời vật nào? Voi vật nào? Khỉ vật nào? - GV giới thiệu tranh SHS: tranh có nhân vật: voi, hổ Em -Hs lắng nghe có thấy có điều đặc biệt? Đọc câu chuyện sau VOI, HỖ VÀ KHỈ Thua hổ thi tài, voi phải nộp mạng cho hổ Khi bày mưu giúp voi Khi cưỡi voi gặp hố Đến điểm hẹn, quát lớn: - Hổ đâu? Voi lễ phép: - Thưa ông, hổ tới rối Hổ ngồi bụi nhìn Thấy voi to lớn mà sợ vật nhỏ bé, hổ sợ quá, liền bỏ chạy (Phỏng theo Truyện cổ dân gian Khơ-me) - GV đọc toàn câu chuyện, -HS lắng nghe - 5- HS đọc nối tiếp - HS đọc - 1-2 HS đọc toàn câu chuyện - HS đọc GV nhận xét theo số tiêu chí: đọc đúng, lưu lốt, trơi chảy, giọng đọc to, rõ ràng, biết Gv: Năm học : 2020- 2021 418 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC ngắt nghỉ sau dấu câu Trả lời câu hỏi Hình thức tổ chức: nhóm đơi - GV u cầu nhóm thảo luận câu hỏi SHS Từng thành viên nhóm trình bày quan điểm Mỗi nhóm tham khảo ý kiến nhóm khác để bổ sung, điều chỉnh kết nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận GV nhận xét, đánh giá kết nhóm TIẾT Đọc Nắng xuân hồng - GV đọc thành tiếng lần thơ, HS đọc nhẩm theo - GV giải thích nghĩa từ ngữ khơng (nếu cán): khoảng không gian bao trùm cảnh vật người - -6 HS đọc nối tiếp - 1- HS đọc toàn thơ, - Cả lớp đọc đồng lần - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Những cảnh vật nói tới thơ? Tìm từ ngữ miêu tả bảy chim Từ "lung linh” dùng để miêu tả vật gì? Hai tiếng từ “rộn rã” có điểm giống khác nhau? Hai tiếng từ "lung linh" có điểm giống khác (giống: giống âm r/k khác vấn dấu thanh) -Hs lắng nghe quan sát - GV HS thống câu trả lời Viết tả - GV yêu cầu HS chép đoạn văn vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ -HS trả lời Gv: -Hs lắng nghe - HS thảo luận -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe, quan sát -HS đọc -HS lắng nghe -HS đọc -HS đọc -HS đọc -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS viết -HS lắng nghe Năm học : 2020- 2021 419 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC đoạn chữ câu; khoảng cách chữ, cỡ chữ, - GV quan sát sửa lỗi cho HS -HS lắng nghe Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi -HS lắng nghe động viên HS - GV nhắc số từ ngữ xuất thơ Nắng xuân hồng (lung linh, rộn rã, hớn hở), cho HS đặt câu với từ ngữ - GV khuyến khích HS kể cho người thân gia đình bạn bè chuyện Voi, hổ LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT CÁC CHỮ HOA I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố đọc viết chữ hoa học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp G.H,K,L,M,N - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly G.H,K,L,M,N - HS viết ly Mỗi chữ dịng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà Gv: Năm học : 2020- 2021 420 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC MÔN: TẬP ĐỌC LỚP BÀI: SINH NHẬT CỦA VOI CON (4 tiết) I MỤC TIÊU: Giúp HS Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, khơng có lời thoại; đọc vần oam, oăc, oăm, uơ tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho cầu hỏi VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại cầu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn; viết sáng tạo câu ngắn Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân II CHUẨN BỊ: Kiến thức ngữ văn: - GV nắm đặc điểm truyện đồng thoại (truyện cho trẻ em lồi vật vật vơ tri nhân cách hố để tạo nên giới thần kì, thích hợp với trí tưởng tượng em); nội dung VB Sinh nhật voi con; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật cầu chuyện - GV nắm đặc điểm phát ầm, cấu tạo vần oam, oăc, oăm, uơ; nghĩa từ ngữ khó VB (ngoạm, tiết mục, ngúc ngoắc, mỏ khoằm, huơ vòi) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống: - GV nắm số đặc tính vật sống rừng như: vẹt có mỏ khoằm, sóc khỉ có dài, voi có vịi dài, gấu ngoạm đồ ăn, thỏ thích ăn cà rốt Gv: Năm học : 2020- 2021 421 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ (tranh voi con, khỉ vàng, sóc nâu, gấu đen, vẹt mỏ khoằm, thỏ trắng) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT Mục tiêu: Hoạt động 1: Ôn khởi động - Ôn: Bài cũ: Giải thưởng tình bạn + GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi: + Câu 1: Đôi bạn câu chuyện ? - HS đọc lại đoạn văn Giải thưởng tình bạn Sau trả lời câu hỏi - HS đọc lại đoạn văn Giải thưởng tình + Câu 2: Vì hoẵng bị ngã ? bạn Sau trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn - GV lớp nhận xét - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm - HS quan sát tranh trang 18 theo nhóm cặp đơi hỏi theo câu hỏi GV gợi ý để nói vật tranh: GV đặt số cầu hỏi để gợi ý (Tranh có vật nào? Các vật có đặc biệt?) + GV yêu cầu HS trình bày trước lớp + - HS trình bày đáp án trước lớp Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ Gv: Năm học : 2020- 2021 422 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC có câu trả lời khác: Vẹt có mỏ khoằm, sóc nâu khỉ vàng có dài, voi có vịi dài, gấu đen ngoạm đồ ăn, thỏ trắng thích ăn cà rốt + HS theo dõi + GV HS thống câu trả lời, sau GV dẫn vào đọc: Các vật có đặc điểm, thói quen khác chúng biết chia sẻ, quan tầm tới Điều thể rõ văn tập đọc: Sinh nhật voi + HS nhắc lại đồng tên Hoạt động 2: Đọc - GV đọc mẫu toàn VB - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS luyện phát ầm số từ ngữ có vần khó: + GV u cầu HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần khó bài: oam, oăc , oăm , uơ + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần bài: ngoạm, ngúc ngoắc, mỏ khoằm, huơ vòi + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần từ ngữ chứa vần đó, HS đọc theo đồng - Đọc câu: + HS luyện đọc theo hướng dẫn: - HS đánh vần, đọc trơn, sau lớp đọc đồng số lần + GV yêu cầu HS đọc câu nối tiếp lần + GV hướng dẫn HS đọc cầu dài.: Khỉ vàng + Một số HS đọc nối tiếp câu lần sóc nâu/ tặng voi/ tiết mục “ngúc ngoắc đuôi”; Vẹt mỏ khoằm/ thay mặt bạn/ nói lời chúc tốt đẹp Gv: Năm học : 2020- 2021 423 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC + GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu lần - Đọc đoạn: + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần tốt đẹp, đoạn 2: phần cịn lại) + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (ngoạm: cắn gặm lấy cách mở to miệng; + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt tiết mục: phần nhỏ, mục nhỏ chương trình đem trình diễn; ngúc ngoắc: cử động lắc qua, lắc lại; mỏ khoằm: mỏ cong quặp vào (miêu tả kết hợp với tranh trực quan); huơ vòi: giơ vòi lên đưa qua đưa lại hên tiếp (miêu tả kết hợp với tranh trực quan) + GV yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm - Đọc toàn VB: + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời cầu hỏi + HS đọc đoạn theo nhóm + - HS đọc thành tiếng toàn VB TIẾT Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi Gv: Năm học : 2020- 2021 424 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi: - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi a Những bạn đến mừng sinh nhật voi con? a Đến mừng sinh nhật voi có bạn thỏ, gấu, khỉ, sóc, vẹt b Voi làm để cảm ơn bạn? c Sinh nhật voi nào? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời GV HS thống câu trả b Voi huơ vòi để cảm ơn bạn c Sinh nhật voi vui - Đại diện số nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá lời + Lưu ý: GV chủ động chia nhỏ cầu hỏi bổ sung cầu hỏi để dẫn dắt HS (nếu cần) Hoạt động 4: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nêu lại câu hỏi: Voi làm để cảm ơn bạn? - GV nhắc lại cầu trả lời cho cầu hỏi b hướng dẫn HS viết cầu trả lời vào vở: - HS nhắc lại câu trả lời câu hỏi b: Voi huơ vòi để cảm ơn bạn + Trong câu: “Voi huơ vòi để cảm ơn bạn” có chữ cần viết hoa ? - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu, đặt dấu chấm vị trí + HS nêu: Chữ v cần viết hoa + GV viết mẫu chữ hoa V ( Viết mẫu hai kiểu chữ hoa chữ in hoa) Gv: Năm học : 2020- 2021 425 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC + HS theo dõi - GV kiểm tra nhận xét số HS + HS thực hành viết câu vào vở: Voi huơ vòi để cảm ơn bạn TIẾT Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện cầu - GV yêu cẩu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn thiện - GV yêu cầu HS viết cầu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS - HS làm việc theo cặp thảo luận chọn từ ngữ cần điền vào câu Sau đại diện số nhóm lên Quan sát tranh dùng từ ngữ khung trình bày: Vân vui chơi bạn để nói theo tranh - Cá nhân học sinh viết câu vào tả - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét Gv: Năm học : 2020- 2021 426 ... 2020- 20 21 37 GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT – HỌC KÌ – BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC • Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần - HS đánh vần tất tiếng có tất tiếng có âm d âm d • GV yêu cầu đọc trơn tiếng có... dụng mó hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng ki, kì -GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng -HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh mẫu ki, kì Lớp đánh vần đồng tiếng văn đồng tiếng mẫu mẫu... hỏi cờ) Lớp đánh -GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn văn đồng tiếng mẫu tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc mẫu trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng