Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 19 Bài 21: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( tiết 1), trang 4,5 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, sắp xếp thứ tự, so sánh các số có hai chứ số trong phạm vi 20 2. Phát triển năng lực: Bước đầu thấy được sự” khái quát hóa” trong việc hình thành các số trong phạm vi 10 (tính trực quan) đến các số trong phạm vi 20. Học sinh hứng thú và tự tin trong học tập. 3. Năng lực phẩm chất chung: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học. II. Đồ dùng dạy học: GV: que tính, phiếu học tập A3, những tư liệu để thực hiện trò chơi trong SGK HS: Đồ dùng học toán 1. III. Các hoạt động dạy học: TIẾT 1 Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3 phút 15 phút 15 phút 2 phút 1. Khởi động: Gv cho HS hát 5 ngón tay ngoan GV chuyển ý sang bài mới. 2. Khám phá Gv yc HS quan sát tranh và Hỏi tranh vẽ gì ? Yc HS đếm có bao nhiêu quả cà chua? yc HS đếm theo nhóm 2 Ai biết 10 quả cà chua hay còn gọi là gì? Có thể HS biết có thể chưa biết GV nêu 10 quả cà chua hay còn gọi là 1chục quả cà chua. Hay 10 là 1 chục Như vậy 9 rồi đến bao nhiêu? 10 liền sau số nào? Số 10 là số có bao nhiêu chữ số? GV lấy cho HS quan sát có 10 que tính Cô có bao nhiêu que tính? cô lấy thêm 1 que tính. Cô lấy thêm bao nhiêu que? ? Cô có tất cả bao nhiêu que? Vậy 11que hay ta có số 11 yc HS đọc lại số 11 GV hướng dẫn cách viết số11 Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị? Vậy 11 liền sau số nào? Các số còn lại GV thực hiện tương tự nhưng với tốc độ nhanh hơn. GV yc HS đếm các số từ 10 đến 20 đếm cho nhau nghe theo nhóm bàn. GV nhận xét đánh giá. Sau đó cho HS đọc đồng thanh 3. Hoạt động. Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu a) Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS GV hướng dẫn HS điền số để có kết quả đúng GV yc HS nêu kết quả của mình GV bổ sung nếu cần Có thể cho HS đọc lại các số đã viết. Bài 2: Số? GV cho HS tự đếm số viên đá, số cá sau đó làm vào phiếu nêu kết quả của mình. ? số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị? GV nhận xét đánh giá. Bài 3: Số? GV hướng dẫn hS điền số còn thiếu vào ? GV phát cho các nhóm phiếu học tập khổ giấy A3 GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, sau đó đại diện nhóm lên trình bày N khác nhận xét. GV đánh giá. 4. Củng cố : Gv cho HS đếm lại các số từ 0 đến 20 xuôi và ngược. HS hát. HS trả lời. HS có 10 quả cà chua. HS đếm. HS trả lời. HS nhắc lại. 10 9 Có hai chữ số. 10 que 1que 11 que HS đọc cá nhân – nhóm lớp HS viết bảng con. HS nêu Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị 10 HS đếm nhận xét bạn. HS đọc. 12 em nêu. HS làm vào phiếu học tập HS nêu, Hs nhận xét HS thực hiện theo yêu cầu. HS nêu yc Các nhóm làm , N khác nhận xét bổ sung HS đếm, lớp đếm. TIẾT 2 Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4 phút 9 phút 8 phút 12 phút 2 phút Hoạt động 1: Khởi động Gv cho HS chơi trò truyền điện: tìm số liền sau liền trước. GV hướng dẫn 1em nêu một số sau đó mình được quyền chỉ định bạn nêu số liền sau số mình vừa nêu. GV cho HS nhận xét đánh giá. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Số? GV yc HS tự làm bài vào phiếu học tập, sau đó yc HS nêu kết quả của mình (Mỗi HS đọc 1 dãy) GV cho một số HS đọc lại các dãy Bài 2: Quan sát tranh rồi trả lời. GV cho Hs quan sát tranh, làm theo N4 nói cho nhau nghe, sau đó đại diện nhóm trình bày kết quả N khác nhận xét. ? Trên bàn bạn Mi có những món quà gì? Có 15 cái kẹo, 4 gói quà, 5 bông hoa.,… Hoạt động 3: Trò chơi: Đường đến đảo dấu vàng. GV hướng dẫn HS cách chơi sau đó cho HS chơi theo N2 gieo xúc xắc. Sau đó GV đánh giá kết quả các bạn thắng cuộc. Hoạt động 4: củng cố GV cho HS tiếp tục đếm các số từ 1 đến 20 GV đánh giá tiết học Dặn chuẩn bị bài học sau. HS chơi. HS nêu yc. HS làm, nêu kết quả, HS khác nhận xét. HS đọc. HS làm trình bày kết quả, N khác nhận xét bổ sung. HS nêu, HS khác nhận xét. HS chơi sau đó báo cáo kết quả. HS đếm theo N2 đếm cho nhau nghe TIẾT 3
Lớp…………… Năm học……… TUẦN 19 Bài 21: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( tiết 1), trang 4,5 I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai số phạm vi 20 Phát triển lực: - Bước đầu thấy sự” khái quát hóa” việc hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 - Học sinh hứng thú tự tin học tập Năng lực - phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: que tính, phiếu học tập A3, tư liệu để thực trị chơi SGK HS: Đồ dùng học tốn III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS phút Khởi động: - Gv cho HS hát ngón tay ngoan - GV chuyển ý sang 15 phút Khám phá Gv y/c HS quan sát tranh Hỏi tranh vẽ ? -Y/c HS đếm có cà chua? y/c HS đếm theo nhóm - Ai biết 10 cà chua hay cịn gọi gì? - Có thể HS biết có thể chưa biết GV nêu 10 cà chua hay gọi 1chục cà chua Hay 10 chục Như đến bao nhiêu? 10 liền sau số nào? GV: …… - HS hát - HS trả lời - HS có 10 cà chua - HS đếm - HS trả lời - HS nhắc lại - 10 -9 Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… Số 10 số có chữ số? - Có hai chữ số GV lấy cho HS quan sát có 10 que tính - Cơ có que tính? - 10 que - lấy thêm que tính Cô lấy thêm bao - 1que nhiêu que? ? Cô có tất que? - 11 que Vậy 11que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại - HS đọc cá nhân – nhóm số 11 lớp -GV hướng dẫn cách viết số11 - HS viết bảng -Số 11 gồm chục đơn vị? - HS nêu Số 11 gồm chục đơn vị -Vậy 11 liền sau số nào? - 10 - Các số lại GV thực tương tự với tốc độ nhanh -GV y/c HS đếm số từ 10 đến 20 đếm -HS đếm nhận xét bạn cho nghe theo nhóm bàn GV nhận xét đánh giá Sau cho HS - HS đọc 15 phút đọc đồng Hoạt động * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu -1-2 em nêu a) Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS - GV hướng dẫn HS điền số để có kết -HS làm vào phiếu học tập - GV y/c HS nêu kết -HS nêu, Hs nhận xét GV bổ sung cần Có thể cho HS đọc lại số viết Bài 2: Số? GV cho HS tự đếm số viên - HS thực theo yêu cầu đá, số cá sau làm vào phiếu nêu kết ? số 12 gồm chục - HS nêu y/c đơn vị? GV nhận xét đánh giá Bài 3: Số? GV hướng dẫn hS điền số thiếu vào ? GV phát cho nhóm phiếu học tập khổ giấy A3 GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, GV: …… Trường………………………… Lớp…………… phút sau đại diện nhóm lên trình bày N khác nhận xét GV đánh giá Củng cố : Gv cho HS đếm lại số từ đến 20 xuôi ngược Năm học……… - Các nhóm làm , N khác nhận xét bổ sung - HS đếm, lớp đếm ************************************************** TIẾT Thờ Hoạt động của GV Hoạt động của HS i gian Hoạt động 1: Khởi động phút Gv cho HS chơi trò truyền điện: tìm số liền - HS chơi sau liền trước GV hướng dẫn 1em nêu số sau quyền định bạn nêu số liền sau số vừa nêu GV cho HS nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Số? phút GV y/c HS tự làm vào phiếu học tập, sau y/c HS nêu kết (Mỗi HS - HS nêu y/c đọc dãy) - GV cho số HS đọc lại dãy - HS làm, nêu kết Bài 2: Quan sát tranh trả lời quả, HS khác nhận phút GV cho Hs quan sát tranh, làm theo N4 nói xét cho nghe, sau đại diện nhóm trình -HS đọc bày kết N khác nhận xét ? Trên bàn bạn Mi có q gì? -HS làm trình bày kết quả, Có 15 kẹo, gói quà, hoa.,… N khác nhận xét bổ sung 12 Hoạt động 3: Trò chơi: Đường đến đảo dấu phút vàng GV hướng dẫn HS cách chơi sau cho HS -HS nêu, HS khác nhận chơi theo N2 gieo xúc xắc xét -Sau GV đánh giá kết bạn thắng phút Hoạt động 4: củng cố GV cho HS tiếp tục đếm số từ đến 20 -HS chơi sau báo cáo GV đánh giá tiết học kết Dặn chuẩn bị học sau GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - Thời gian 3phút TIẾT Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: khởi động trò chơi đọc nhanh viết nhanh Gv nêu em đọc số có hai chữ số phạm vi học HS khác viết vào bảng ngược lại GV tổng kết trò chơi 12 phút Hoạt động 2: Khám phá - Lấy bó chục que tính, nói : có chục que tính? H Một chục gọi bao nhiêu? - GV viết số 10 lên bảng - Hướng dẫn HS lấy bó que tính, bó chục que tính - Ta có chục que tính ? - Hai chục cịn gọi ? - Nêu cách viết số hai mươi ? - Gv ghi bảng : 20 - Tương tự cho HS lấy ghép bó que tính - u cầu HS nêu bó que tính em ghép - Viết số tương ứng với số bó que tính - Gv ghi bảng :10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 * Các số tròn chục có điểm giống ? 18phút * Em có nhận xét viết số trịn chục * GV chốt : chữ số tròn chục từ 10 – 90 gồm chữ số, chữ số hàng đơn vị chữ số Hoạt động 3: Hoạt động Bài Số? Gv hướng dẫn HS ta phải điền số tròn chục thiếu vào ? GV y/c HS nêu kết nối tiếp GV y/c HS nhận xét Gv đánh giá, y/c HS đọc lại số tròn chục GV: …… HS đếm theo N2 đếm cho nghe -HS đọc theo nhóm bàn, nhận xét bạn HS khác nhận xét - HS quan sát, Làm theo GV -Một chục que tính -Là 10 que tính -2 chục que tính - Cịn gọi 20 -HS nêu - HS thực - HS nêu - HS đếm số tròn chục theo thứ tự từ 10 đến 90 -HS trả lời HS nêu y/c -HS tự làm vào phiếu tập, sau nêu kết nối tiếp, nhận xét bạn -HS đọc cá nhân, nhóm,lớp - Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… Bài 2: Tìm nhà cho chim cánh cụt; GV hướng dẫn HS: Mỗi chim cánh cụt có số tròn chục, bạn nối chim ứng với số mà chim mang GV tổng kết đánh giá Bài 3: Biết có 10 Tìm số thích hợp Y/c HS tự làm vào phiếu học tập phút HS đọc y/c -HS làm theo N2, sau đại diện nhóm lên bảng làm N khác nhận xét - HS đọc y/c -HS viết vào phiếu sau lên bảng làm HS khác nhận xét - GV đánh giá Bài 4: Biết túi có 10 cà chua Tìm số cà chua hàng GV hướng dẫn mẫu: Hàng thứ có túi? Có quả? -Tương tự bạn làm lại GV đánh giá Hoạt động 4: Tổng kết Gv ? Chúng ta vừa học gì? Hãy nêu số trịn chục học? Trong số số trịn chục lớn nhất? số tròn chục bé nhất? GV dặn HS về nhà tiếp tục đọc lại số học Có túi, có 30 -HS làm vào phiếu lớn theo N2 sau lên trình bày kết quả, N khác nhận xét - -HS trả lời TUẦN 20 Tiết SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( Tiết / trang 10 , 11 ) Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS phút Khởi động: Trò chơi: Ai nhanh – Ai GV: …… Trường………………………… Lớp…………… 10 phút Năm học……… - G giơ bó que tính tương ứng với - H thi đua quan sát viết chục ( 30 , 50 , 20 ) nhanh số tròn chục vào bảng, lần đươc điểm - GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt - Giới thiệu Khám phá * GV lấy thẻ chục que tính que tính rời - Trên tay trái có chục que tính ? - Có chục que tính Vậy có chục ( GV bắn máy chiếu số vào khung SGK/ 10, vào cột chục ) - Trên tay trái có que tính ? - Có que tính - GV tiếp tục bắn MC vào cột đơn vị - GV : Cơ có chục , đơn vị , cô viết số 24 ( GV bắn số 24 vào cột viết số ) - 24 : đọc Hai mươi tư ( GV bắn máy chiếu vào cột đọc số ) * GV lấy thẻ chục que tính que tính rời - Cơ có chục đơn vị ?- Có chục đơn vị - Có chục đơn vị , bạn - Viết số : 35 viết đọc số cho cô ? Đọc số : Ba mươi lăm - GV lưu ý HS : Với số có hai chữ số mà chữ số hàng đơn vị đọc : lăm * GV lấy thẻ chục que tính que tính rời - Bạn viết đọc số cho cô ? - Viết số : 71 - GV nhận xét , khen HS Đọc số : Bảy mươi mốt - GV lưu ý HS : Với số có hai chữ số mà hàng đơn vị , em không đọc mà đọc mốt : VD : Bảy mươi mốt - Tượng tự với 89 - GV chốt : Khi đọc số có hai chữ số , GV: …… Trường………………………… Lớp…………… 15 phút Năm học……… em đọc chữ số chục đến chữ số đơn vị ,giữa hai chữ số phải có chữ mươi - GV đưa thêm yc HS đọc : 67 , 31 , 55 , - HS đọc nhóm đôi 23 , 69 - HS đọc 67 : Sáu mươi bảy 31 : Ba mươi mốt 55 : Năm mươi lăm 23 : Hai mươi ba 69 : Sáu mươi chín - HS khác nhận xét GIẢI LAO Hoạt động * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh dựa vào chữ dưới, - HS thảo luận nhóm nói thảo luận nhóm tìm số số vừa tìm - HS nêu số tìm theo dãy + 23 gồm chục đơn vị + 35 gồm chục đơn vị + 57 gồm chục đơn vị + 18 gồm chục đơn vị + 69 gồm chục đơn vị + 25 gồm chục đơn vị ? Vì hình em lại tìm số 18 HS1 : Vì có túi chục lẻ HS : Vì số gồm chục đơn vị ? Vì hình cuối em lại tìm số - Vì có túi chục 25 lẻ - Bài củng cố KT ? - Củng cố KT : cấu tạo số * Bài : - YC HS đọc yc - H nêu yêu cầu : Số - H đọc số theo thứ tự tự tìm số cịn thiếu - H trao đổi đáp án với bạn nhóm GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - GV bắn MC đáp án - Đọc lại số - Em có nhận xét số * Bài : - H nêu đáp án a 10 ,11 ,12 ,13 ,14 , 15 , 16, 17, 18, 19 b 20 , 21 , 22 , 23 , 24 , 25 , 26 , 27 , 28 , 29 c 90 , 91 , 92 ,93 ,94 ,95 ,96 , 97 ,98 ,99 - Đây số có hai chữ số - H nêu y/c - GV yc HS thảo luận nhóm , đọc - H đọc số nhóm số chin cánh cụt - H đọc số theo dãy trước lớp - H khác nhận xét - G nhận xét , chốt cách đọc số khen HS Củng cố phút - G nhận xét , khen HS - G nhận xét tiết học Tiết ( Tiết / trang 12 , 13 ) Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS Khởi động: * Trị chơi : Tìm nhanh số phút - G chuẩn bị sẵn biển ghi số - H thi đua chơi ( 20 , 53 , 99 , 27 ) , chọn đội chơi Khi GV đọc số , HS tìm nhanh số gắn lên bảng theo đội chơi Đội nhanh nhiều giành chiến thắng - GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt - Giới thiệu Luyện tập GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - H nêu yêu cầu : Số ? - Quan sát tranh thảo luận nhóm tìm số - HS thảo luận nhóm nói số vừa tìm - H nêu số tìm theo dãy phút a 42 gồm chục đơn vị b 36 gồm chục đơn vị c 59 gồm chục đơn vị d.18 gồm chục đơn vị e 66 gồm chục đơn vị ? Số 36 gồm chục đơn vị - Số 36 gồm chục đơn vị ? Vì phần c em lại tìm số 59 HS1 : Vì có chục que tính que tính lẻ - Bài củng cố KT ? - Củng cố KT : cấu tạo số * Bài : - YC HS đọc yc - H nêu y/c phút - Hãy quan sát vào phần phân tích số - H làm điền số vào dấu ? - Đại diện nhóm trình bày + Số 57 gồm chục đơn vị - GV bắn MC đáp án + Số 64 gồm chục đơn + Số 57 gồm chục đơn vị vị + Số 64 gồm chục đơn vị - Tương tự cố có số sau : 90 , 18 , 55 - H phân tích số Hãy phân tích số phút * Bài : - H nêu yc - Thảo luận nhóm tìm hình thích hợp - H thảo luận nhóm với chim cánh cụt chữ - Đại diện nhóm trình bày + Hình - 21 - Hai mươi mốt + Hình - 36 - Ba mươi sáu + Hình - 28 - Hai mươi tám phút + Hình - 15 - mười lăm * Bài : - H nêu y/c - Đọc số ? - H đọc số - Trong số GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… a Tìm số có chữ số b Tìm số trịn chục Vậy em có nhận xét số cịn lại : 44 , 55 Củng cố - G nhận xét , khen HS - G nhận xét tiết học - Các số tròn chục : 30 , 50 - Các số có chữ số :1 , , - Đây số có hai chữ số giống Tiết ( Tiết / trang 14 , 15 ) Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS Khởi động: Trò chơi: Truyền điện 10 phút - Lớp trưởng điều khiển Một bạn đọc số - HS tham gia chơi sau phân tích số bạn khác làm tương tự - GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt - Giới thiệu Luyện tập * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - H nêu yêu cầu : Số ? - Quan sát tranh thảo luận nhóm tìm số - HS thảo luận nhóm nói số vừa tìm - H nêu số tìm theo dãy + 63 , 64 , 65 , 66 + 73,74,75,76 12 phút + 83, 84,85,86 - GV yc HS đếm lại số theo thứ tự từ - H đếm theo dãy đến 10 , từ 11 đến 20 … Từ 90 đến 99 * Bài : - YC HS đọc yc - H nêu y/c - Hãy quan sát vào phần cấu tạo điền - H làm số vào dấu ? - Đại diện nhóm trình bày 10 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề GV hỏi: - HS quan sát Câu a: - Muốn tìm kết viết vào dấu - HS nêu cách tính chấm hỏi hình em làm nào? Câu b: - Để có số điền vào dấu chấm hỏi ô vuông em thực nào? GVKL: Để tìm kết viết vào tương ứng em tính từ trái sang phải; số ô cộng trừ với số theo dấu mũi tên kết cần tìm - HS tính phép tính 10 phút - HS nhận xét bạn - Gv nhận xét , kết luận Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức, ki vào thực tiễn Trò chơi: Vượt chướng ngại vật * Bài 4: Số - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - GV tổ chức hs tham gia trò chơi lớp nhẩm, phép tính ghi rồng Sau nêu kết tương ứng với dấu ? bảng - HS nêu kết phút - Gv nhận xét , kết luận - HS đọc đề - HS trả lời - HS nêu kết quả: 50, 30, 50 - HS nhận xét bạn Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - NX chung học 142 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - Dặn dị về nhà ơn lại tính nhẩm cách cộng trừ khơng nhớ số có hai chữ số - Về nhà xem bài: Luyện tập trang 98 TUẦN 34 Tiết: BÀI 39: ÔN TẬP CÁC SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 Trang (98,99) I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức về số chữ số phạm vi 100 ( số có hai chữ số); về đọc, viết số, cấu tạo, phân tích, xếp số thứ tự, so sánh - Ôn tập, củng cố vận dụng quy tắc tính (đặt tính tính), tính nhẩm, tinh1trong trường hợp có dấu phép tính, vận dụng vào giải tốn có lời văn (tốn thực tế) để nêu phép tính thích hợp nêu câu trả lời Phát triển lực: - Phát triển - Đọc hiểu tự nêu phép tính tốn -Thơng qua việc giải tình tập 2,3 học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề -Thơng qua việc tính tốn, thực hành giải tập về cộng, trừ (khơng nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực tư lập luận tốn học -Thơng qua trò chơi, việc thực hành giải tập về cộng trừ (khơng nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực – phẩm chất chung: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - Bộ đồ dùng học tốn - Những mơ hình , tranh ảnh, để phục vụ SGK III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Thời 143 GV: …… Hoạt động của GV Hoạt động của HS Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… gian phút Hoạt động 1: Khởi động: Trị chơi - Ơ cửa may mắn - Viết kết cho phép tính sau ô cửa 13 + = - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HSNX 48 - = 98 – = 74 - 34 = - GVNX, tuyên dương 26 phút Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập * Bài 1: Số? Tiếp sức đồng đội - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc - Gv gợi ý hs: Số cộng với 6? -HS: Vậy 4+ mấy? -HS: Tương tự + 7? - HS: cộng 6? - HS: - Gv yêu cầu học sinh nhẩm phút – GV chia lớp thành đội tham gia trò chơi Tiếp sức đồng đội để sửa -Gv nhận xét, tuyên dương - GVKL: Vậy em biết nhẩm tính cộng trừ số có hai chữ số * Bài 2: Tính - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc - GV cho HS tính kết phép tính - HS trả lời ngơi 144 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - GV hỏi: Nhận xét kết phép tính, tìm ngơi ghi kết lớn 26 - GV cho HS làm - Làm vào BT - HS nêu miệng - GV mời HS lên bảng chia sẻ - HS nhận xét bạn - GV HS nhận xét: Phép tính có kết lớn 26 ngơi sao: 30 + 10= 40 47- 7= 40 50 + 5= 55 * Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc Vài em nhắc lại: Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu Lớp em chăm sóc 75 hoa tình Yêu cầu HS đọc to hồng vườn hoa trường Sau thời gian, sáng tốn có 52 hoa nở Hỏi hoa hồng chưa nở hoa? - GV u cầu hs thảo luận nhóm đơi theo gợi ý sau: + Bài tốn cho biết gì? - HSTL + Bài tốn u cầu gì? - HSTL + Làm để tính số hoa hồng chưa nở? - HSTL - Gv cho HS chia sẻ - Bài toán dùng phép cộng hay trừ? - HS phép tính trừ - Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép - HS: 75- 52= 23 tính, học sinh cịn lại viết vào - GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX 145 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo gợi ý: +Còn hoa hồng chưa nở hoa? - GV hướng dẫn học sinh viết vào câu trả lời * Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu tình Yêu cầu HS đọc to toán - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi theo gợi ý sau: + Bài tốn cho biết gì? - HSTL + Bài tốn u cầu gì? - HSTL + Làm để tính hai lớp có - HSTL bạn tham gia buổi cắm trại? - Gv cho HS chia sẻ - Bài toán dùng phép cộng hay trừ? - HSTL - Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép - HS nêu phép tính: 32+35= 67 tính, học sinh lại viết vào - GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX - GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo - HS nhận xét bạn gợi ý: + Cả hai lớp có bạn tham gia buổi cắm trại? - GV hướng dẫn học sinh viết vào câu 146 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… trả lời phút Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - NX chung học - Dặn dị về nhà ơn lại tính nhẩm cách cộng trừ khơng nhớ số có hai chữ số -Về nhà xem ơn tập hình học đo lường Tiết: BÀI 40: ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (tiết 1), trang 100, 101 I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật Phát triển lực: - Đọc hiểu tự nêu giải tốn -Thơng qua việc giải tình tập 3,4 học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề -Thông qua trò chơi việc thực hành giải tập về nhận dạng hình học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói nhận dạng hình tốn u cầu - Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, diễn dịch (ở mức độ đơn giản) Năng lực – phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: - GV: Bộ đồ dùng học toán GV - HS: Bộ đồ dùng học toán HS III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Thời gian 147 GV: …… Hoạt động của GV Hoạt động của HS Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… phút Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi – Bắn tên - Quản trò lên tổ chức cho - Thực nhanh phép tính lớp chơi gọi tới tên - HSNX (Đúng sai) 40 + 30 = 50 + = 80 – 40 = 44 - 34 = - GVNX, tuyên dương 16 phút Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập Bài 1: Nhận dạng hình Trị chơi: Rung chng vàng - HS làm việc nhóm đơi - Gv u cầu học sinh quan sát hình tranh Mỗi hình thời gian 20 giây Trong thời gian bạn nêu tên hình chiến thắng - HS theo dõi - GV hỏi: - Bằng cách em nhận biết hình khối lập phương? - HSTL - Bằng cách em nhận biết hình - HSTL khối hộp chữ nhật? - Gợi ý HS tìm - Nêu kết BT - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2: Xem hình sau tìm số thích hợp - u cầu HS đọc đề - HS đọc to - Cho HS nhận dạng hình vng, hình - HS quan sát trịn, hình tam giác, hình chữ nhật 148 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - HS làm - Gv nhận xét , kết luận - HS trình bày miệng * Bài 3: Làm theo mẫu - HS nhận xét bạn - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc to: - a)Lấy que tính xếp thành hình bên - b) Hình bên có hình tam giác? - c) Nhấc que tính để hình cịn lại có hình tam giác? Trị chơi: Ai nhanh, hơn! Gv tổ chức cho học sinh tham gia chơi: 10 phút - a) GV yêu cầu HS lấy que tính - HS thực xếp thành SGK - b) Yêu cầu HS đếm số hình tam giác theo thứ tự cho hợp lí, khơng bỏ sót, khơng trùng lặp - c)u cầu lấy que tính đếm xem hình cịn lại có hình tam giác - Sau quan sát lấy tiếp tục que thứ hai cho hình cịn lại có đùng hình tam giác - HS thực - Gv nhận xét , kết luận Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức, ki vào thực tiễn * Bài 4: Tìm hình thích hợp đặt vào dấu chấm “?” - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc đề - GV hỏi: Quan sát hình SGK cho biết: Làm để nhận biết hình thiếu dấu - HS quan sát chấm hỏi “?” câu a b? - Em nêu hình cịn thiếu dấu 149 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… chấm “?” - HS trả lời đếm - GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - HS nêu kết quả: Hình D; để rút quy luật xếp hình Hình C cho Từ chọn hình thích hợp đặt vào dấu chấm hỏi “?” - HS nêu kết - Gv nhận xét , kết luận: Trong dãy - HS nhận xét bạn hình xếp theo số lẻ Trong câu a: Mỗi hình vng, hình tam giác, hình trịn xếp hình Hình chữ nhật có hình Vậy nên hình cịn thiếu hình chữ nhật Câu b tương tự phút Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - HSNX – GV kết luận - NX chung học - Về nhà xem : Ôn tập đo lường (tiết 2) TUẦN 35 Tiết: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết dài hơn, ngắn hơn, đơn vị đo độ dài cm - Nhận biết tuần lễ có ngày tên gọi, thứ tự ngày tuần lễ; xác định thứ, ngày tuần lễ dựa vào tờ lịch hàng ngày 150 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - Thực việc đọc đồng hồ Phát triển lực: -Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, diễn dịch ( mức đơn giản) - Thực việc đo độ dài thước với đơn vị đo cm ước lước lượng độ dài vật quen thuộc II Đồ dùng dạy - học: GV: Phiếu tập ( 1), HS: bảng con, SGK, thước kẻ III Các hoạt động dạy - học: TIẾT TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN phút 14 Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi tập thể - GV cho số hình khối khác nhau, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm xếp thành hình theo hình chiếu bảng - GVNX, kết luận nhóm nhanh Hoạt động 2: Luyện tập thực hành phút a Giới thiệu Hôm tiếp tục ôn tập về hình học đo lường qua bài: 40 Ôn tập hình học đo lường ( tiết 2) b Luyện tập- thực hành phút Bài 1: Chọn đồng hồ thích hợp với tranh - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc thầm giải thích đề: đọc yêu cầu tranh nối với yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào phiếu tập - GV chấm số phiếu - Sửa hình thức trị chơi “ Ai nhanh hơn” Trò chơi sau: Chia thành đội, đội 151 GV: …… - Học sinh làm việc theo nhóm tro vịng phút - HSNX - HS đọc đề - HS làm phiếu tập Trường………………………… Lớp…………… phút phút phút phút Năm học……… em, xếp hàng thi đua nối , đội nối nhanh thắng - GV nhận xét, chiếu đáp án, kết luận đội thắng thua Bài 2: Chọn câu trả lời đúng - Yêu cầu HS đọc đề - GV chiếu câu hỏi lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ, nêu đáp án.( hình thức giống rung chng vàng) * Gv có thể hỏi chọn đáp án - GV nhận xét, kết luận Bài 3: Đo độ dài đồ vật sau với đơn vị đo xăng ti met - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS nhắc lại cách đo - Yêu cầu HS đo đọc đáp án - GV nhận xét hỏi: đồ dùng, đồ dùng ngắn nhất, đồ dùng dài Bài 4: Trong hình đây, băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn nhất? - Yêu cầu HS đọc đề - GV nói: dùng thước đo để biết độ dài ngắn nhất, dài theo em làm để biết băng giấy dài nhất? Băng giấy ngắn nhất? - Yêu cầu HS nêu đáp án + Băng giấy vàng dài ô vuông? + Băng giấy xanh dài ô vuông? + Băng giấy hồng dài ô vuông? + Băng giấy cam dài ô vuông? + Băng giấy dài nhất? Băng giấy ngắn nhất? - Gv nhận xét, kết luận Bài 5: Chọn câu trả lời đúng - Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS nêu đáp án 152 GV: …… - đội chơi.( đội em) - HS đọc đề - Hs viết câu trả lời vào bảng - HS đọc đề - 1- HS nhắc lại cách đo - HS thực hành đo - Keo khô ngắn nhất, bàn chải dài - HS đọc đề - Dùng cách đếm ô vuông - ô vuông - ô vuông - ô vuông - ô vuông - Băng giấy xanh dài Trường………………………… Lớp…………… 8- 10 phút Năm học……… - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, ki vào thực tiễn - Trò chơi: “ Nhanh tay, nhanh tay” +Lớp chia thành nhóm, nhóm bạn Các nhóm phát băng giấy viết nội dung gắn với thời gian Nhiệm vụ nhóm xếp băng giấy theo thứ tự thời gian ngày Nhóm xong lên dán đáp án bảng - GV nhận xét băng giấy cam ngắn ô - HS đọc đề - HS nêu đáp án - Các nhóm thực TUẦN 35 Tiết: BÀI 40: ÔN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc, viết, xếp thứ tự số có chữ số - Thực phép cộng, phép trừ số có chữ số phạm vi 100 - Thực việc đọc đồng hồ 153 GV: …… Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… - Xác định thứ, ngày tuần dựa vào tờ lịch ngày - Nhận dạng hình học Phát triển lực: - Nhận biết viết phép cộng, phép trừ phù hợp với câu hỏi tốn thực tiễn tính kết - Thực đo độ dài thước thẳng với đo8n vị đo cm - Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, khái quát hóa (ở mức độ đơn giản) II Đồ dùng dạy - học: GV: Sách giáo khoa HS: bảng con, SGK, thước kẻ III Các hoạt động dạy - học: TIẾT TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SIN 15 Hoạt động 1: Khởi động: phút a Giới thiệu Hôm tiếp tục ôn tập qua bài: 41 Ơn tập chung phút b Chơi trị chơi ( ứng với 1) - Đọc yêu cầu 1a - Chia thành đội, đội có bạn bạn cần ô tô, bạn cầm số Nhiệm vụ bạn đọc số tơ chạy tìm bạn cầm số cho trùng khớp - GV nhận xét - Yêu cầu đọc 1b - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Luyện tập thực hành phút Bài 2: Đặt tính tính - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào bảng - GV nhận xét, kết luận * Lưu ý: GV có thể lưu ý HS cách đặt tính phép tính 13 + và 78 - 154 GV: …… - Học sinh đọc yêu cầu - Hs chơi trò chơi - HS làm bảng - HS đọc đề - HS làm bảng Trường………………………… Lớp…………… Năm học……… phút Bài 3: Đồng hồ giờ - Yêu cầu HS đọc đề - GV chiếu đồng hồ lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ, nêu đáp án - GV nhận xét, kết luận phút Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc phép tính - Yêu cầu HS nêu câu trả lời * Câu b tương tự câu a phút Bài 5: a Chọn câu trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu đáp án - Gv nhận xét, kết luận b Đo độ dài chọn câu trả lời - Yêu cầu HS nêu cách đo phút - yêu cầu Hs đo đọc kết - GV nhận xét, kết luận Bài 6: Chọn câu trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS nêu đáp án - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - Chúng ta vừa học gì? - Tuyên dương, dặn dò - Nhận xét tiết học 155 GV: …… - giờ, - 23 + 14 = 37 Số hoa hai chị em hái đượ là: - 25 – 10 = 15 Số viên bi Nam lại - HS đọc đề - B: ngày 14 - 14cm - Hs lên hình vng, Trường………………………… Lớp…………… 156 GV: …… Năm học……… Trường………………………… ... - 11 que Vậy 11 que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại - HS đọc cá nhân – nhóm số 11 lớp -GV hướng dẫn cách viết s? ?11 - HS viết bảng -Số 11 gồm chục đơn vị? - HS nêu Số 11 gồm chục đơn vị -Vậy 11 ... đáp án với bạn nhóm GV: …… Trường………………………… Lớp? ??………… Năm học……… - GV bắn MC đáp án - Đọc lại số - Em có nhận xét số * Bài : - H nêu đáp án a 10 ,11 ,12 ,13 ,14 , 15 , 16 , 17 , 18 , 19 b 20 , 21. .. đưa phương án sửa sai 14 > 915 6> 65 3589 68 = 80 + 71< 81 - GV chia lớp thành đội Các đội chơi thảo luận vài phút phút để truy tìm chỗ sai toán, đồng thời đưa phương án sửa sai 14 GV: ……
