Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345Giáo án lớp 3 theo Công văn 2345
TUẦN 34 TIẾT: 67 Tập đọc LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li hiếu học Rê-mi (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, đọc tên riêng nước Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS đặt vào vai Rê-mi nêu suy nghĩ quyền học tập trẻ em; Xung quanh em có có hồn cảnh Rê-mi khơng? Em có cảm nghĩ bạn có hồn cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ học sách giáo + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thơ Sang năm - HS thi đọc lên bảy trả lời câu hỏi sau đọc - Thế giới tuổi thơ thay đổi - Qua thời thơ ấu, em khơng cịn ta lớn lên ? sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ, mng thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực Thế giới em trở thành giới thực Trong giới ấy, chim khơng cịn biết nói, gió cịn biết thổi, cây, đại bàng chẳng về… đậu cành khế nữa; đời thật tiếng người nói với - Bài thơ nói với em điều ? - Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng: Một - HS ghi quyền trẻ em quyền học tập Nhưng có trẻ em nghèo khơng hưởng quyền lợi Rất may, em lại gặp người nhân từ Truyện Lớp học đường kể cậu bé nghèo Rêmi biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ dạy bảo tận tình thầy Vi-ta-li quãng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống Hoạt động Khám phá: (12phút) - Gọi HS đọc - HS đọc - HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến mà đọc + Đoạn 2: Tiếp vẫy đuôi + Đoạn 3: Phần cịn lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện lần đọc từ khó - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện lần đọc câu khó, giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc diễn cảm văn - giọng kể - HS nghe nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li ôn tồn, điềm đạm; nghiêm khắc (lúc khen chó với ý chê trách Rêmi), lúc nhân từ, cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học không nhận lời đáp cậu); lời đáp Rêmi dịu dàng, đầy cảm xúc Hoạt động Thực hành: (10 phút) - Cho HS thảo luận nhóm để trả - HS thảo luận chia sẻ: lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào? + Rê - mi học chữ đường hai thầy trò hát rong kiếm ăn +Lớp học Rê- mi có ngộ + Lớp học đặc biệt: Có sách miếng gỗ mỏng khắc chữ nghĩnh? cắt từ mảnh gỗ nhặt đường - GV nói thêm: giấy viết mặt đất, bút que dùng để vạch chữ đất Học trò Rê - mi chó Ca – pi + Kết học tập Ca -pi Rê - + Ca – pi đọc, biết lấy mi khác nào? chữ mà thầy giáo đọc lên Có trí nhớ tốt Rê - mi, không quên vào đầu Có lúc thầy khen biết đọc trước Rê - mi + Rê - mi lúc đầu học tới Ca – pi có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ chí học Kết quả, Rê - mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, Trong Ca- pi biết “ viết” tên cách rút chữ gỗ.) + Tìm chi tiết cho thấy Rê- mi + Lúc túi đầy miếng gỗ câu bé hiếu học ? dẹp nên chẳng thuộc tất chữ + Bị thầy chê trách, “Ca- pi biết đọc trước Rê - mi”, từ đó, khơng dám nhãng phút nên lâu đọc + Khi thầy hỏi, có thích học hát khơng, trả lời: Đấy điều thích nhất… + Qua câu chuyện này, bạn có suy nghĩ - HS phát biểu tự do, VD: quyền học tập trẻ em? + Trẻ em cần dạy dỗ, học hành + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập + Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hồn cảnh phải chịu khó học hành - GV hỏi HS ý nghĩa câu chuyện: - HS trả lời - GVKL: Câu chuyện nói Sự - HS nghe quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li hiếu học Rê-mi Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc tốt đọc đoạn - HS tiếp nối đọc - Yêu cầu HS tìm giọng đọc - HS nêu - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - Cả lớp theo dõi Cụ Vi- ta- li hỏi tơi…đứa trẻ có tâm hồn + Gọi HS đọc - HS đọc + Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm Hoạt động Vận dụng: (2phút) -Cho HS đặt vào vai Rê-mi nêu suy nghĩ quyền học tập trẻ em -Em biết trẻ em có quyền học tập/ u thương chăm sóc/ đối xử cơng -HS nêu -Xung quanh em có có hồn cảnh Rê-mi khơng? -Em có cảm nghĩ bạn có -HS nêu hồn cảnh -GV nhận xét Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 166 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS nắm cách giải toán chuyển động Kĩ năng: - Biết giải toán chuyển động - HS làm 1, Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Yêu cầu HS nêu lại cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ - GV nhận xét chữa Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Cả lớp theo dõi - HS tiếp nối nêu - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Tóm tắt: a s = 120km t = 2giờ 30 phút v =? b v = 15km/giờ t = nửa Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề + Để tính thời gian xe máy hết quãng đường AB ta phải biết gì? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa s =? c v = 5km/giờ s = 6km t=? Bài giải a Đổi 2giờ 30 phút= 2,5 Vận tốc ô tô là: 120 : 2,5 = 48 (km/giờ) b Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe ô tô là: 15 x 0,5 = 7,5 (km) c Thời gian người cần để là; : = 1,2( giờ) Đáp số: 48 km/giờ; 7,5 km 1,2 - Cả lớp theo dõi - Biết vận tốc xe máy - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải: Vận tốc ô tô là: 90: 1,5 = 60 ( km/giờ) Vận tốc xe máy là: 60:2= 30 ( km/giờ) Thời gian xe máy từ A đến B là: 90: 30 = (giờ) Ơ tơ đến B trước xe máy: 3- 1,5 = 1,5 ( ) Đáp số: 1,5 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nhắc lại cách tính vận tốc, thời gian, - HS nêu quãng đường Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm thêm tập tương tự - HS nghe thực để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 34 Lịch sử ÔN TẬP HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến + Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng đất nước thống Kĩ năng: Sắp xếp kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu theo trình tự thời gian Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ hành VN; tranh, ảnh, tư liệu - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung: Em nêu số mốc kiện tiêu biểu theo thứ tự tháng năm?(Mỗi HS nêu kiện tiêu biểu) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi * GV yêu cầu HS thảo luận nhóm sửa lại kiện lịch sử sau cho sau chia sẻ trước lớp: - Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào ngày 31- 08-1858 - Phong trào Cần Vương diễn 12 năm (1885-1896) - Các phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Hoàng Hoa Thám diễn vào đầu kỉ XX - Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 02- 03-1930 - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 19311932 - Cách mạng tháng Tám thành công tháng năm 1945 - Bác Hồ nói: “Sài Gịn sau trước’’ - Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập 2-9-1945 - Nạn lụt tháng năm 1945 hạn hán kéo dài năm 1945 cướp sinh mạng hai triệu đồng bào ta - Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, quyền non trẻ phải đối phó với “ Giặc đói, giặc dốt” * HS thảo luận làm bài, chia sẻ trước lớp -Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào ngày 1- – 1858 - Phong trào Cần Vương diễn 12 năm (1885-1897) - Các phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Hoàng Hoa Thám diễn vào cuối kỉ XIX - Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3- 02 - 1930 - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 1930 – 1931 - Cách mạng tháng Tám thành công tháng năm 1945 - Bác Hồ nói “Sài Gịn trước sau’’ - Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập 2-91945 - Nạn lụt tháng năm 1945 hạn hán kéo dài năm 1945 cướp sinh mạng hai triệu đồng bào ta - Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, quyền non trẻ phải đối phó với “ Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” - Chính quyền non trẻ tình “ nghìn cân treo sợi tóc” - Ngày 18 tháng 12 năm 1946, thực dân Pháp gửi tối hậu thư buộc ta nộp vũ khí - 22h ngày 19 tháng 12 năm 1946 tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ - Sáng 20 tháng 12 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến - Chính quyền non trẻ hoàn cảnh đặc biệt - Ngày 19 tháng 12 năm 1946, thực dân Pháp gửi tối hậu thư buộc ta nộp vũ khí - 20h ngày 19 tháng 12 năm 1946 tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ - Sáng 21 tháng 12 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến - Sau gần hai tháng giam chân địch lòng thành phố, chiến sĩ trung đồn Thủ lệnh rút khỏi thành phố để bảo toàn lực lượng, tiếp tục củng cố ĐỒ DÙNG DẠY HỌC kháng chiến lâu dài * GVKL: * HS theo dõi 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ kiến thức lịch sử giai - HS nghe thực đoạn từ năm 1858 đến với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn cảm - HS nghe thực nghĩ em Bác Hồ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 34 Chính tả SANG NĂM CON LÊN BẢY (Nhớ - viết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nhớ- viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng Kĩ năng: Tìm tên quan, tổ chức đoạn văn viết hoa tên riêng (BT2); viết tên quan, xí nghiệp, cơng ti địa phương (BT3) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS nghe ghi cảm nhận thân qua câu thơ mà em thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm tập - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(3 phút) - GV cho HS chơi trò chơi "Viết - HS chia làm đội chơi, đội gồm nhanh, viết đúng" tên tổ chức sau bạn chơi.(Mỗi bạn viết tên tổ chức) : Liên hợp quốc, Tổ chức Nhi đồng, - HS lớp cổ vũ cho đội chơi Tổ chức Lao động Quốc tế, Đại hội đồng Liên hợp quốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá,Thực hành:(7 phút) - GV gọi HS đọc thuộc lòng khổ - HS theo dõi SGK thơ - Yêu cầu lớp đọc thầm - HS đọc thầm - Tìm tiếng viết dễ viết sai - HS nêu - Luyện viết từ khó - HS đọc thầm,tập viết từ ngữ dễ viết sai - Yêu cầu HS nêu cách trình bày khổ - HS nêu cách trình bày thơ HĐ viết tả (15 phút) ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU (dấu gạch ngang ) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng chúng (BT2) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức dấu gạch ngang để làm tập có liên quan Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: HS nêu tác dụng dấu gạch ngang co ví dụ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang, nội dung tập - HS: SGK, bảng phụ Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Cho HS đọc đoạn văn trình bày suy nghĩ em nhân vật Út Vịnh tiết LTVC trước - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại tác dụng dấu gạch ngang Hoạt động trò - HS hát - HS đọc - HS nghe - HS ghi bảng - HS nêu yêu cầu -Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại - Đánh dấu phần thích câu - Đánh dấu ý đoạn liệt kê - GV yêu cầu HS làm theo nhóm - HS đọc kĩ đoạn văn, làm - HS trình bày đơi - HS khác nhận xét - GV nhận xét chữa Tác dụng dấu gạch ngang Ví dụ Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói - Tất nhiên nhân vật đối thoại - Mặt trăng vậy, thứ vậy… Đánh dấu phần thích câu + Đoạn a: Giọng cơng chúa nhỏ dần, nhỏ dần (chú thích đồng thời miêu tả giọng công chúa nhỏ dần) + Đoạn b: …, nơi Mị Nương- gái vua Hùng Vương thứ 18 - theo Sơn Tinh … (chú thích Mị Nương gái vùa Hùng thứ 18) Đánh dấu ý đoạn liệt kê + Đoạn c: Thiếu nhi tham gia công tác xã hội - Tham gia tuyên truyền, cổ động… - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, giúp đỡ, Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu, chia sẻ yêu cầu Cái bếp lị - Bài có u cầu? - Bài có u cầu + Tìm dấu gạch ngang mẩu chuyện Cái bếp lò + Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp - Yêu cầu HS làm - HS làm trình bày - GV nhận xét chữa - Nhận xét làm bạn bảng 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em nêu tác dụng dấu gạch - HS nêu ngang ? Cho ví dụ ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu - HS nghe thực gạch ngang để dùng dấu câu viết ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 68 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả người, nhận biết sửa lỗi Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho hay Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng ghi số lỗi điển hình học sinh - HS: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác định yêu cầu đề văn - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) *GV nhận xét chung kết làm lớp + Nhận xét kết làm - GV đưa bảng phụ - GV nhận xét chung : Một số em có làm tốt Một số làm sai nhiều lỗi tả, diễn đạt ý cịn lủng củng c) Hướng dẫn HS chữa + Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV yêu cầu HS chữa lỗi tả, lỗi diễn đạt số đoạn ( đưa bảng phụ) + Hướng dẫn HS chữa lỗi + Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc làm em viết Hoạt động trò - HS hát - HS nêu yêu cầu đề văn - HS nghe - HS ghi - HS nghe - HS chữa lỗi chung - HS tự chữa lỗi - HS nghe số văn hay - Nhận xét bạn: phát tốt hay đoạn văn, văn bạn - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa cho hay đạt viết lại cho hay - Yêu cầu HS đọc - HS đọc - GV nhận xét 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết - HS nghe thực lại đọc cho người gia đình nghe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS luyện đọc lại tập đọc, - HS nghe thực HTL; xem lại kiến thức chủ ngữ vị ngữ kiểu câu kể Ai ? Ai làm ? Ai ? (đã học lớp 4) để chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập kiểm tra cuối năm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 170 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm cách thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm Kĩ năng: - Biết thực phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm 1(cột 1), 2(cột 1), 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài1(cột 1) : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Hoạt động trò - HS hát - HS ghi - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ a) 683 x 35 = 23 905 21 b) × = 35 315 c) 36,66 : 7,8 = 4,7 d) 16 15 phút : = 15 phút - Chốt : + Nêu cách thực nhân, chia hai - HS nêu phân số ? + Muốn chia số thập phân cho số - Ta đếm xem có chữ số phần thập phân số chia chuyển thập phân ta làm nào? dấu phẩy số bị chia sang bên phải nhiêu chữ số - Bỏ dấu phẩy số chia làm phép chia chia cho số tự nhiên Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ a) 0,12 x x = c) 5,6 : x = x = : 0,12 x = 5,6 : x = 50 x = 1,4 b) x : 2,5 = d) x x 0,1 = x = x 2,5 x = : 0,1 x = 10 x=4 - HS đọc đề, tóm tắt - Cả lớp làm - HS lên bảng làm, chia sẻ Bài giải Số đường bán hai ngày đầu là: 2400 : 100 x ( 40 + 35) = 1800 ( kg) Số đường bán ngày thứ ba là: 2400 – 1800 = 600 ( kg) Đáp số: 600 kg đường 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Về nhà tìm tập tương tự để - HS nghe thực làm thêm Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ơn lại dạng tốn nêu - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 34 Đạo đức PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI Điều chỉnh theo CV 405 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại; biểu trẻ em bị xâm hại; hậu việc xâm hại trẻ em Kĩ năng: Nhận biết nguy thân bi xâm hại.;Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại; Một số qui định pháp luật phòng tránh xâm hại trẻ em Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh họa số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình bị xâm hại - HS: Sưu tầm số tranh ảnh trẻ em bị xâm hại Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Nêu số biểu việc trẻ em -HS nêu bị xâm hại ? -Nếu bị xâm hại em làm ? -GV nhận xét -HS lắng nghe Hoạt động Thực hành:(30 phút) * mục tiêu: Xử lý tình bị xâm hại Hoạt động 1: Xử lý tình -HS thảo luận trình bày trước lớp -GV yêu cầu HS thảo luận tình * Tình 1: Nam đến nhà Bắc chơi gần tối Nam đứng dậy Bắc cố giữ lại xem đĩa phim hoạt hình bố mẹ mua cho hôm qua Nếu bạn Nam em làm đó? * Tình 2: Bố mẹ bận việc công tác xa Lam nhà Hơm có người lạ đến nhà hỏi đường Nếu em Lan em làm ? * Tình 3: Trên đường học Ngọc nhà dưng có người lạ đến chặng đường làm quen Nếu em Ngọc em làm ? - GV HS nhận xét -HS lắng nghe -GV kết luận: Xung quanh em có nhiều người đáng tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em gặp khó khăn Các em chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng , sợ hãi , bối rối -HS thảo luận trình bày Hoạt động 2: Những việc cần làm bị xâm hại - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi + Khi có nguy bị xâm hại cần phải làm + Khi bị xâm hại phải làm -HS lắng nghe gì? + Theo em tâm với ai? -GV kết luận: Trẻ em đối tượng dễ bị xâm hại Các em biết cách để phòng tránh 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS lên phân vai diễn tình - HS phân vai diễn tình HĐ1 -GV nhận xét tiết học, giao việc -HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 67 Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến môi trường khơng khí nước bị nhiễm Kĩ năng: - Nêu nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí nước bị nhiễm - Nêu tác hại việc nhiễm khơng khí nước - Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường nước khơng khí địa phương Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 138, 139 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Bắn - HS chơi trò chơi tên": Nêu nguyên nhân làm cho - Có nhiều nguyên nhân làm cho đất đất trồng ngày bị thu hẹp thoái trồng ngày bị thu hẹp suy thoái: hoá?(Mỗi HS nêu nguyên nhân) + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng suất trồng, có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… Những việc làm khiến môi trường đất, nước bị ô nhiễm + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) * Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời - Các nhóm quan sát hình trang 138, 139 SGK để trả lời Đại diện các câu hỏi : nhóm trình bày + Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ô - Ngun nhân gây nhiễm khơng khí : khí thải, tiếng ồn phương tiện giao nhiễm khơng khí nước ? thông nhà máy gây - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước : nước thải từ thành phố, nhà máy, đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu, bón phân hố học chảy sông, biển; lại tàu sông, biển, thải khí độc, dầu nhớt,… + Điều xảy tàu biển bị đắm + Tàu biển bị đắm đường đường ống dẫn dầu qua ống dẫn dầu qua đại dương bị rị rỉ dẫn đến tượng biển bị nhiễm đại dương bị rò rỉ ? làm chết động vật, thực vật sống biển chết loài chim kiếm ăn biển + Tại số hình trang + Trong khơng khí có chứa nhiều khí 139 bị trụi ? Nêu mối liên quan thải độc nhà máy, khu cơng nhiễm mơi trường khơng khí với ô nghiệp Khi trời mưa theo chất độc hại xuống làm nhiễm mơi nhiễm mơi trường đất nước trường đất, nước, khiến cho cối vùng bị trụi chết Kết luận : Có nhiều ngun nhân dẫn đến nhiễm mơi trường khơng khí nước, phải kể đến phát triển ngành công nghiệp khai thác tài nguyên sản xuất cải vật chất * Hoạt động : Thảo luận - u cầu HS thảo luận theo nhóm - Trình bày kết - Liên hệ việc làm người dân địa phương em dẫn đến việc gây ô nhiễm mơi trường khơng khí nước + Nêu tác hại việc nhiễm khơng khí nước ? - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Đun than tổ ong, vứt rác xuống ao, hồ, cho nước thải sinh hoạt chảy trực tiếp sông, ao,… + Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ người; trồng vật nuôi chậm lớn, … - HS đọc lại mục Bạn cần biết - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nêu tác động người dân - HS nêu địa phương em làm ảnh hưởng đến môi trường ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm - HS nghe thực thông tin, tranh ảnh biện pháp bảo vệ môi trường; chuẩn bị trước “Một số biện pháp bảo vệ môi trường” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 68 Khoa học MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường Kĩ năng:Thực số biện pháp bảo vệ môi trường Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 140, 141 SGK - HS : SGK, sưu tầm thơng tin, hình ảnh biện pháp bảo vệ môi trường Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS thi hỏi đáp theo câu hỏi: + Nêu số ngun nhân dẫn đến việc mơi trường khơng khí nước bị nhiễm ? Hoạt động trị - HS chơi - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: Khí thải, tiếng ồn hoạt động nhà máy phương tiện giao thông gây - Nguyên nhân gây ô nhiễm nước: + Nước thải từ thành phố, nhà máy đồng ruộng bị phun thuốc trừ sâu, bón phân hóa học chảy sông, biển,… + Sự lại tàu thuyển sơng, biển, thải khí độc, dầu nhớt,… + Nêu tác hại việc ô nhiễm không - HS nêu khí nước ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) * Hoạt động 1:Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS làm việc cá nhân, quan sát hình đọc ghi chú, tìm xem ghi ứng làm với hình ? - Hình 1- b; hình – a; hình – e; hình - Gọi HS trình bày 4- c; hình – d - Chốt : Em nêu biện pháp bảo - HS nhắc lại biện pháp nêu hình vệ mơi trường ? Mỗi biện pháp bảo vệ ứng với khả thực cấp độ nào? Liên hệ : + Bạn làm để góp phần bảo vệ mơi trường ? Kết luận : Bảo vệ môi trường việc riêng quốc gia Đó nhiệm vụ chung người giới * Hoạt động : Triển lãm - GV yêu cầu HS trình bày biện pháp bảo vệ mơi trường - HS liên hệ- nhiều HS trả lời : giữ vệ sinh môi trường; trồng xanh; … - Các nhóm trưng bày tranh, ảnh, thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường - Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình vấn đề nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày trước - Nhận xét, tun dương nhóm thuyết lớp trình tốt 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chúng ta cần làm để bảo vệ môi - HS nêu trường ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Các em viết đoạn văn vận - HS nghe thực động người chung tay, góp sức bảo vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 34 TIẾT: 34 Kĩ thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết lắp mơ hình tự chọn Kĩ năng: Lắp mơ hình chọn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS : Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe ben a) Chọn chi tiết - GV yêu cầu HS thảo luận chọn đủ chi tiết theo SGK xếp loại vào nắp hộp - GV kiểm tra HS chọn chi tiết b) Lắp phận - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK để toàn lớp nắm vững quy trình lắp xe ben - GV yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp SGK - Trong trình HS thực hành lắp phận, GV lưu ý HS số điểm sau: + Khi lắp khung sàn xe giá đỡ (H.2 – SGK), cần phải ý đến vị trí Hoạt động trị - HS hát - HS chuẩn bị đồ dùng - HS nghe - HS ghi - HS thảo luận chọn xếp chi tiết theo yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS quan sát hình đọc nội dung SGK - HS lắng nghe trên, thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ chữ U dài + Khi lắp hình (SGK), cần ý thứ tự lắp chi tiết + Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm cho trục - GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS lắp sai cịn lúng túng c) Lắp ráp xe ben (H.1 – SGK) - GV cho HS lắp ráp xe ben theo bước SGK Chú ý bước lắp ca bin phải thực theo bước GV hướng dẫn - GV nhắc HS sau lắp xong, cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe * Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm định số em - GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - GV cử nhóm – HS dựa vào tiêu chuẩn nêu để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS - GV nhắc HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - GV nhắc HS nhà thực hành lắp xe ben cho tốt Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe ben - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: Lắp ghép mơ hình tự chọn - HS tiến hành lắp - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhớ cách tháo xếp chi tiết - HS lắng nghe - HS đánh giá sản phẩm - HS tháo chi tiết xếp vào hộp - HS nghe thực - HS nghe - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... 6, 75 = 5, 4 + 13,9 b) x – 35 = 49,4 -3 ,68 - HS làm a) x + 6, 75 = 5, 4 + 13,9 x + 6, 75 = 19,3 x = 19, 3- 6, 75 x = 12 ,55 b) x – 35 = 49,4 -3 ,68 x – 35 = 45, 72 x = 45, 72+ 35 x = 80,72 Hoạt động sáng... 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập có yêu cầu ? - Yêu cầu HS làm - Cả lớp viết tả - HS soát lại - HS đổi soát lỗi cho - Thu chấm - HS nghe - HS đọc - yêu cầu - Cả lớp làm - HS làm vào... động trò - HS hát - HS ghi - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ a) 683 x 35 = 23 9 05 21 b) × = 35 3 15 c) 36,66 : 7,8 = 4,7 d) 16 15 phút : = 15 phút - Chốt :