Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345
Thứ Buổi Sáng HAI 01/03 BA 02/03 Chiều Sáng Chiều Sáng TƯ 03/03 Chiều Sáng NĂM 04/03 Chiều Sáng SÁU 05/03 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 24 Từ 1/03/2021 đến 5/03/2021 Tiết Môn dạy Tên dạy HĐTT Chào cờ Tập đọc Luật tục xưa người Ê- đê Toán Luyện tập chung Đạo đức Em yêu Tổ quốc Việt Nam (t2) Khoa học Lắp mạch điện đơn giản (t2) Tiếng Anh Giáo viên môn Tiếng Anh Giáo viên môn Thể Dục Giáo viên môn Tiếng Anh Giáo viên môn Tin học Giáo viên môn Tốn Luyện tập chung Chính tả (Nghe- Ghi) : Núi non hùng vĩ LTVC Mở rộng vốn từ : Trật tự - An ninh TLV Ôn tập tả đồ vật Tốn Giới thiệu hình trụ, Giới thiệu hình cầu Tập đọc Hộp thư mật Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc Ơn Tốn Giới thiệu hình trụ, Giới thiệu hình cầu Khoa học An tồn tránh lãng phí sử dụng điện LTVC Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng Tiếng Anh Giáo viên môn Âm nhạc Giáo viên môn Mĩ thuật Giáo viên môn Tin học Giáo viên môn Kỹ thuật Lắp xe ben (T1) Địa Lí Ơn tập Tốn Luyện tập chung Lịch sử Đường Trường Sơn Toán Luyện tập chung Thể dục Giáo viên môn Đọc thư viện Giáo viên mơn TLV Ơn tập tả đồ vật SHL+KNS Sinh hoạt tuần 24 BUỔI SÁNG Tiết 1: HĐTT -1 Tiết Tập đọc LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn - Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa ; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Năng lực: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: - Giáo dục thái độ tôn trọng pháp luật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS thi đọc đọc thuộc lòng thơ: Chú tuần? + Nêu nội dung bài? - HS nêu + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu - Gv nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc tốt đọc - 1HS đọc - Bài văn chia làm đoạn ? - Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng + Đoạn 3: Về tội - Học sinh đọc nối tiếp nhóm - Cho HS nối tiếp đọc + Lần 1: HS luyện đọc từ: luật tục, nhóm tang chứng, nhân chứng, dứt khoát … - Hướng dẫn học sinh phát âm từ khó + Lần 2: HS đọc nối tiếp lần tìm hiểu - Hướng dẫn học sinh đọc nghĩa số từ khó SGK câu -1 em đọc giải sgk - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời HS đọc -1 HS đọc - GV hướng dẫn đọc đọc mẫu - HS lắng nghe văn.GV đọc văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi, sau chia sẻ câu trả lời: TLCH: + Người xưa đặt tục lệ để làm ? + Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình n cho bn làng + Kể việc mà người Ê-đê xem +Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp có tội? kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng + Tìm chi tiết cho + Các mức xử phạt công bằng: Chuyện thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); chuyện công ? lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử - Tang chứng phải chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy giữ gùi; khăn, - GV chốt ý áo, dao, … kẻ phạm tội;… + Hãy kể tên số luật + Luật khuyến khích đầu tư nước, nước ta mà em biết ? Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ - GV tiểu kết nêu số luật cho HS em… rõ - HS nghe - Gọi HS đọc lại - Bài văn muốn nói lên điều ? -1 HS đọc lại *ND: Luật tục nghiêm minh công người Ê-đê xưa Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn * Cách tiến hành: - Mời HS nối tiếp luyện đọc - học sinh đọc, em đoạn, tìm lại đoạn tìm giọng đọc giọng đọc - GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu - HS lắng nghe - YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động ứng dụng: (2phút) + Học qua em biết điều - HS nêu ? + Giáo dục hs: Từ văn cho - HS nghe ta thấy xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo luật pháp Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm hiểu số luật - HS nghe thực hành nước ta Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết cơng thức tính hình học Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tập có liên quan đến yêu cầu tổng hợp Năng lực : Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK, Bộ đồ dùng Toán III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi khởi động với câu hỏi: + HS nêu quy tắc công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật + HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương - HS chơi trị chơi - Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) V=axbxc - Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh V=axaxa - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp - HS làm 1, 2( cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS nêu lại cách tính - HS nêu diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS lên chữa chia sẻ - GV kết luận Bài giải: Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương là: 6,25 x = 37,5(cm2) Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2) Đáp số: S mặt: 6,25 cm2 Stp: 37,5 cm2 V : 15,625 cm3 Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Ô trống cần điền ? - Yêu cầu HS làm - GV kết luận Hình hộp chữ nhật Chiều dài Chiều rộng Chiều cao Diện tích mặt đáy Diện tích xung quanh Thể tích - Viết số đo thích hợp vào trống - Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật - HS làm - HS chia sẻ kết 11 cm 10 cm cm 110 cm2 252 cm2 660 cm3 Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - HS đọc tự làm bài, báo cáo kết - GV nhận xét, đánh giá làm cho GV học sinh Bài giải Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64(cm3) Thể tích gỗ cịn lại : 270 - 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ quy tắc cơng thức tính - HS nghe thực thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật với người Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà tìm cách tính thể - HS nghe thực viên gạch viên đá ………………………………………………………………… Tiết 4: Đạo đức EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) ( Mức độ liên hệ ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam Năng lực: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Nhận thức chuẩn mực hành vi, đánh giá hành vi thân người khác, điều chỉnh hành vi, tự nhận thức thân, Phẩm chất: - - Có ý thức học tập rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước Yêu Tổ quốc Việt Nam * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên: SGK đạo đức 5, VBT, Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác - Học sinh: Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát "Quê hương tươi - HS hát đẹp" - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam * Cách tiến hành: HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhón trình bày mốc thời gian địa danh - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HĐ2: Hướng dẫn đóng vai (BT3) - Đóng vai - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn - Các nhóm ĐỒ DÙNG DẠY HỌC đóng viên du lịch- giới thiệu với khách du vai lịch chủ đề: văn - Đại diện nhóm lên đóng vai hố, kinh tế, lịch sử, người VN - GV nhận xét, khen nhóm giới thiệu tốt - Các nhóm khác nhận xét bổ sung HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4) - GV yêu cầu HS trưng bày tranh theo nhóm - Các nhóm trưng bày tranh vẽ - GV nhận xét tranh vẽ HS - Cả lớp xem tranh trao đổi nội tranh 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Trình bày hiểu biết em - HS hát, đọc thơ chủ đề: Em yêu Tổ đất nước, người VN quốc Việt Nam Hoạt động sáng tạo:( phút) -Tìm hiểu mốc thời gian địa - Ví dụ: danh liên quan đến kiện + Ngày 2-9-1945 ngày Bác Hồ đọc đất nước ta tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta + Ngày 7-5-1954 ngày chiến thắng ĐBP + Ngày 30-4-1975 ngày miền Nam hồn tồn giải phóng -BUỔI CHIỀU Tiết Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Tiếp tục giúp HS biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn, dây điện Thực hành lắp đặt mạch điện đơn giản Năng lực: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK - HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin số vật kim loại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - HS chuẩn bị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Hs ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm ngắt điện đơn giản * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Vật dẫn điện,vật cách điện - HS đọc hướng dẫn thực hành trang 96, - Yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực SGK hành trang 96, SGK - GV chia lớp thành nhóm phát phiếu thí nghiệm cho nhóm - Các nhóm thảo luận theo dẫn - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, GV - GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Đại diện nhóm báo cáo kết - Trình bày kết Kết Vật liệu Kết luận Đèn sáng Đèn khơng sáng Nhựa x Khơng cho dịng điện chạy qua Nhơm x Cho dịng điện chạy qua Đồng x Cho dòng điện chạy qua Sắt x Cho dòng điện chạy qua Cao su x Khơng cho dịng điện chạy qua Sứ x Khơng cho dịng điện chạy qua Thủy tinh x Khơng cho dịng điện chạy qua + Vật cho dịng điện chạy qua gọi gì? + Gọi vật dẫn điện + Kể tên số vật liệu cho dịng điện + Đồng, nhơm, sắt chạy qua? + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gì? gọi vật cách điện + Những vật liệu vật cách điện? + Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa,… + Ở phích cắm dây điện, phận + Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm dẫn điện, phận cách điện? cầm phận cách điện, dây dẫn phận dẫn điện + Ở dây điện: vỏ dây điện phận cách điện, lõi dây điện phận dẫn điện Hoạt động 4: Vai trò ngắt điện, thực hành làm ngắt điện đơn giản - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa SGK trang 97 ngắt điện thật + Cái ngắt điện làm vật liệu + Được làm vật dẫn điện gì? + Nó vị trí mạch điện? + Nằm đường dẫn điện + Nó chuyển động nào? + Sự chuyển động làm cho mạch điện kín hở + Dự đốn tác động đến mạch + Khi mở ngắt điện, mạch hở điện? khơng cho dịng điện chạy qua Khi đóng ngắt điện mạch kín dòng điện chạy qua - GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời - HS thực hành làm ngắt điện - GV cho HS làm ngắt điện đơn giản - GV kiểm tra sản phẩm HS, sau yêu cầu đóng mở, ngắt điện 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách lắp mạch - HS nghe thực điện đơn giản Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Timg hiểu thêm vai trò thiết bị - HS nghe thực điện như: công tơ, cầu chì, phích điện cơng tắc, Aptomat, Tiết 2: Anh văn Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: Anh văn Giáo viên chuyên dạy Tiết 1: Thể dục Giáo viên chuyên dạy Tiết 2: Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: Tin học Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS nắm cách tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn HS nắm cách tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác Vận dụng cơng thức vào giải tốn Năng lực: Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, 18 hình lập phương có cạnh 1cm - Học sinh: Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi với câu - HS chơi trò chơi hỏi sau: + Nêu quy tắc công thức tính thể - HS nêu tích hình hộp chữ nhật ? + Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm15% - HS nêu cách tính nhẩm 120 theo cách tính nhẩm bạn - HS chia sẻ kết Dung - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết a) 10% 240 24 - GV nhận xét, kết luận % 240 12 2,5% 240 17,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 10 Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: Chăm chỉ: Có ý thức tiết kiệm lượng điện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Thông tin, Tranh ảnh số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK III TTRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi Bắn tên trả - Hs chơi trò chơi lời câu hỏi: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ? + Kể tên sốvật liệu khơng cho dịng điện chạy qua - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện * Cách tiến hành: Hoạt động : Các biện pháp phòng tránh bị điện giật - GV chia lớp thành nhóm – giao - HS nhận nhiệm vụ nhiệm vụ cho nhóm - Thảo luận nhóm tình dẫn + Nội dung tranh vẽ đến bị điện giật biện pháp đề phịng + Làm có tác hại gì? bị điện giật - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét +Hình : Hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây điện chạy qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm Vì làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người làm chết người + Hình 2: Một bạn nhỏ sờ tay vào ổ điện người lớn kịp thời ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng, điện truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người gây chết + Tìm biện pháp để phịng tránh người điện: Cho HS liên hệ thực tế + Không sờ vào dây điện + Không thả diều, chơi đường dây 23 điện + Không chạm tay vào chỗ hở dây điện phận kim loại nghi có điện + Để ổ điện xa tầm tay trẻ em + Không để trẻ em sử dụng đồ điện + Tránh xa chỗ có dây điện bị đứt + Báo cho người lớn biết có cố + Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang điện 98, SGK + Không dùng tay kéo người bị điện giật khỏi nguồn điện * Hoạt động 2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trò - HS thực hành theo nhóm : đọc thơng tin cầu chì cơng tơ trả lời câu hỏi trang 99 SGK - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Điều xảy dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V - HS thảo luận báo cáo: + Cầu chì có tác dụng gì? - Nếu dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V làm hỏng vật dụng + Hãy nêu vai trị cơng tơ điện - Cầu chì có tác dụng dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố Hoạt động : Các biện pháp tiết điện kiệm điện + Công tơ điện vật để đo lượng điện - Cho HS thảo luận theo câu hỏi: dùng Căn vào người ta tính + Tại phải tiết kiệm điện ? số tiền điện phải trả - HS thảo luận nhóm TLCH, chia sẻ: + Chúng ta phải làm gỡ để tránh lãng + Vì điện tài nguyên Quốc gia Năng phí điện ? lượng điện khơng phải vô tận Nếu chúng + Liên hệ việc tiết kiệm điện gia ta khơng tiết kiệm điện khơng thể có đình em ? đủ điện cho nơi vùng sâu, vùng xa - GV giúp HS liên hệ hướng dẫn + Không bật loa to, bật điện thật cách tiết kiệm điện cần thiết, khỏi phòng phải tắt điện - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết - HS liên hệ - HS đọc mục “ Bạn cần biết ” SGK 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Mỗi tháng gia đình em thường dùng - HS nêu hết số điện phải trả bao 24 nhiêu tiền ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà tìm hiểu thiết bị sử dụng - HS nghe thực điện gia đình em kiểm tra xem việc sử dụng đồ dùng hợp lí chưa ? Em làm để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện nhà Tiết 2: Luyện từ câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nắm cách nối vế câu ghép cặp cặp quan hệ từ - Làm BT 1, mục III Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo : Phẩm chất: - Giáo dục học sinh biết sử dụng cặp từ quan hệ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đặt câu ghép có sử dụng - HS đặt câu cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào? - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - Nhắc HS : Gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ nối vế câu - Gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ kết - GV HS nhận xét chốt lại lời - HS khác nhận xét giải a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lên b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ nghe 25 tiếng ông vọng c)Trời nắng gắt,/ hoa giấy bùng lên rực rỡ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm - Gọi HS trình bày - HS chia sẻ - HS khác đọc câu văn a) Mưa to, gió mạnh - GV HS nhận xét chốt lại lời b) Trời vừa hửng sáng , nông dân đồng giải c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách nối - HS nghe thực vế câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Vận dụng kiến thức viết đoạn - HS nghe thực văn ngắn có sử dụng cặp từ hô ứng -Tiết 3: Anh văn Giáo viên chuyên dạy -BUỔI SÁNG Tiết 1: Thể dục Giáo viên chuyên dạy Tiết 2: Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: Tin học Giáo viên chuyên dạy -Tiết 4: Kĩ thuật LẮP XE BEN ( T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Chọn đầy đủ chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động - HS khéo tay lắp xe ben theo mẫu xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống Năng lực: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, 26 - Đánh giá, thiết kế sản phẩm Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết xe ben II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bộ lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp - HS: SGK, vở, lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Nêu bước lắp ghép xe cần cẩu? - HS nêu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Học sinh chọn đủ chi tiết dùng để lắp xe ben - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu - Xe lắp tương đối chắn, chuyển động * Cách tiến hành: + Hoạt động 1: Chi tiết dụng cụ - GV gọi học sinh đọc mục - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh kiểm tra chi - Học sinh báo cáo kết kiểm tra tiết lắp ghép + Hoạt động 2: Quy trình lắp ghép - GV cho học sinh quan sát - HS quan sát - GV hướng dẫn cách lắp ghép - HS nêu bước lắp ghép + Lắp phận: - Lắp khung xe giá đỡ - Lắp sàn ca bin đỡ - Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau - Lắp trục bánh xe trước ca bin + Hoạt động 3:Thực hành lắp ghép + Lắp ráp xe ben - GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo - Học sinh làm việc theo nhóm bàn khoa thảo luận theo nhóm tiến hành lắp ghép theo nhóm bàn - GV quan sát giúp đỡ số nhóm cịn lúng túng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV gọi học sinh liên hệ thực tế tác - HS nêu dụng xe ben Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thêm tác dụng loại - HS nghe thực xe ben thực tế 27 BUỔI CHIỀU Tiết 1: Địa lí ƠN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Tìm vị trí châu Á, châu Âu đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu : diện tích, địa hình, dân cư, hoạt động kinh tế - Chỉ đồ, xác định vị trí, đặc điểm châu Á, Châu Âu Kĩ năng: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, - Nhận thức địa lý, tìm hiểu địa lý,vận dụng kiến thức, kỹ học Phẩm chất: GDHS u thích học tập mơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Các lược đồ, hình minh họa từ 17 đến 21 III TRÌNH DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên - HS chơi trò chơi số sản phẩm ngành cộng nghiệp Pháp? (Mỗi HS kể tên sản phẩm) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Tìm vị trí châu Á, Châu Âu đồ - Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trò chơi “Đối đáp nhanh” - GV chọn đội chơi, đội HS, đứng thành - HS lập thành đội tham gia nhóm hai bên bảng, bảng treo đồ tự trò chơi, bạn làm cổ nhiên giới động viên - GV hướng dẫn cách chơi tổ chức chơi: - HS tham gia trò chơi + Đội câu hỏi nội dung - Một số câu hỏi ví dụ: vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, dãy núi lớn, Bạn nêu vị trí địa lí đồng lớn, sông lớn châu Á, châu Á châu Âu Bạn nêu giới hạn + Đội nghe xong câu hỏi nhanh chóng dùng châu Á phía đơng, tây, nam, đồ tự nhiên giới để trả lời đội bắc bảo toàn số bạn chơi, sai bạn trả Bạn nêu khu lời sai bị loại khỏi trò chơi ngược lại vực châu Á - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng Chỉ khu vực Đông Nam Á đồ… Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên 28 xã hội châu Á châu Âu - GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm cá nhân sau làm - GV theo dõi giúp đỡ HS làm bảng lớp chia sẻ kết - GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng lớp - GV nhận xét kết luận làm - HS nhận xét bổ sung ý kiến Châu Á Châu Âu Diện tích b Rộn 44 triệu km , lớn a Rộng 10 triệu km2 châu lục Khí hậu c Có đủ đới khí hậu từ d Chủ yếu đới khí hậu ơn nhiệt đới, ơn đới đến hàn đới hịa Địa hình e Núi cao nguyên chiếm g Đồng chiếm 2/3 3/4 diện tích, có đỉnh núi Ê- diện tích, kéo dài từ tây sang vơ- rét cao giới đông Chủng tộc i Chủ yếu người da vàng h Chủ yếu người da trắng Hoạt động kinh tế k Làm nơng nghiệp i Hoạt động công nghiệp phát triển 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người điều em biết - HS nghe châu Á, châu Âu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vẽ tranh cảnh đẹp châu Á - HS nghe thực châu Âu theo cảm nhận em Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương (Làm BT a, b; 2) Kĩ giải tốn có nội dung hình học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề tốn học : Phẩm chất: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận ,tỉ mỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình minh họa SGK - Học sinh: Vở, SGK III TRÌNH DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình - HS thi nêu 29 hành, hình tròn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - HS làm 1a, * Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ nhóm - GV gọi HS đọc đề toán, - HS đọc đề bài, lớp đọc lại đề SGK - HS thảo luận tìm cách vẽ hình - BH có độ dài 3cm đường cao vẽ thêm đường cao BH hình hình thang ABCD thang hỏi : BH có độ dài bao nhiêu? - HS làm nhóm, đại diện lên chia sẻ - GV cho HS đại diện lên bảng làm Bài giải sau chia sẻ Diện tích tam giác ABD là: - GV nhận xét , kết luận x : = (cm2) Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2) Đáp số: cm2 7,5 cm2 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS quan sát hình - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận - HS đọc - HS quan sát hình - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác là: x : = (cm2) Diện tích phần tô màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2) Đáp số: 13,625 cm2 Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân - GV nhận xét HS làm HS - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên Bài giải Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2) Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2) Tổng diện tích hai hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36(cm2) 30 Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe thực diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà tìm mối liên hệ cách tính - HS nghe thực diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành -Tiết 3: Lịch sử ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … miền Bắc cho Cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi Cách mạng miền Nam; - Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh) - Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam - Nghiên cứu thơng tin để tìm hiểu vai trị, ý nghĩa đường Trường Sơn Năng lực: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo - Tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: - Giáo dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bản đồ hành Việt Nam; hình minh họa SGK; phiếu học tập - HS: SGK, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS khởi động câu hỏi: - HS trả lời + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi 31 cách mạng miền Nam * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - GV treo đồ Việt Nam - Cho HS thảo luận theo nhiệm vụ: Yêu cầu HS lên vị trí đường Trường Sơn + Đường Trường Sơn có vị trí với miền Bắc- Nam nước ta? + Vì Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn? - HS lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết + HS lên vị trí đường Trường Sơn trả lời câu hỏi: + Đường Trường Sơn đường nối liền miền Bắc – Nam + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19- -1959 Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn + Tại ta lại chọn mở đường qua + Vì đường rừng khó bị địch phát dãy núi Trường Sơn? hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân - GV kết luận thù Hoạt động 2: Những gương anh - Các bạn khác nhận xét, bổ sung dũng đường Trường Sơn - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - HS làm việc theo nhóm + Tìm hiểu kể lại câu chuyện + Lần lượt HS dựa vào SGK tập kể anh Nguyễn Viết Xuân? lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Xuân + Chia sẻ với bạn + Cả nhóm tập hợp thông tin, dán viết ảnh, câu chuyện, vào tờ giấy khổ to thơ gương anh dũng đường Trường Sơn mà em sưu tầm - GV cho HS trình bày kết thảo - HS thi kể trước lớp luận trước lớp - GV nhận xét kết làm việc HS, tun dương nhóm tích cực sưu tầm trình bày tốt Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - GV yêu cầu HS lớp suy - HS trao đổi với nhau, sau HS nêu ý nghĩ kiến trước lớp + Đường Trường Sơn đường huyết + Tuyến đường Trường Sơn có vai mạch nối hai miền Nam Bắc, trò nghiệp đường người miền Bắc thống đất nước dân tộc ta? vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù - HS nhận xét 32 - Gv kết luận 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người điều - HS nghe thực em biết đường Trường Sơn huyền thoại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm tư liệu lịch sử - HS nghe thực đường Trường Sơn giới thiệu với bạn -BUỔI SÁNG Tiết 1: Thể dục Giáo viên chuyên dạy Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo: - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Các hình minh họa SGK - Học sinh: Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS phát biểu: - HS hát + Muốn tính diện tích hình thang ta - HS trả lời làm nào? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở sách, Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b), 33 * Cách tiến hành: Bài 1(a,b): HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận để tìm cách giải - Yêu cầu nhóm làm - GV lớp nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương - u cầu HS làm - GV nhận xét Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân - GV nhận xét làm học sinh - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Các nhóm làm - Đại diện HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải 1m = 10dm ; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm Diện tích kính xung quanh bể cá là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích kính mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2) Thể tích bể cá là: 50 x = 300 (dm3) 300 dm3 = 300 lít Đáp số: a: 230 dm2 b: 300 dm3 - HS đọc yêu cầu - HS nêu quy tắc - Cả lớp làm vào - HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải a, Diện tích xung quanh hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = (m2) b, Diện tích tồn phần hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2) c, Thể tích hình lập phương là: 1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2 c, 3,375m3 - HS làm bài, báo cáo giáo viên - Diện tích tồn phần hình M gấp lần diện tích tồn phần hình N - Thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) 34 - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe thực diện tích, thể tích thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Hoạt động sáng tạo:( phút) - Vận dụng kiến thức tính nguyên vật - HS nghe thực liệu làm đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Tiết : Đọc thư viên Giáo viên môn dạy Tiết : Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo: Phẩm chất: Chăm chỉ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK, viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình - HS đọc dáng, công dụng đồ vật gần gũi - Gv nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở sách, Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý * Cách tiến hành: Bài : HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài, HS khác lắng nghe + Em chọn đồ vật để lập dàn ý ? - HS nối tiếp nói tên đồ vật định Hãy giới thiệu để bạn biết chọn để lập dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào Sau HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ trước lớp 35 - Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng đọc - GV lớp nhận xét để có dàn ý chi tiết đầy đủ - Yêu cầu HS rút kinh nghiệm từ bạn để sửa chữa dàn theo hướng dẫn GV - Gọi HS đọc dàn ý Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý để lập dàn ý - GV HS lớp nhận xét bổ sung - Yêu cầu HS sửa vào dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý - Tổ chức cho HS trình bày miệng theo nhóm - Gọi HS trình bày miệng trước lớp - Nhận xét khen HS trình bày tốt - HS theo dõi - HS sửa - đến HS đọc dàn ý - HS đọc yêu cầu - HS đọc, HS khác lắng nghe - HS làm vào - HS đọc bài, chia sẻ trước lớp - Từng HS dựa vào dàn ý lập trình bày nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Sau HS trình bày, lớp thảo luận trao đổi 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách lập dàn - HS nghe thực ý văn tả đồ vật Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà chọn đồ vật khác để lập - HS nghe thực dàn ý Tiết 5: Sinh hoạt lớp - Giáo dục lên lớp NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 24 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 24 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Lớp trưởng Tổ trưởng ĐỒ DÙNG DẠY HỌC nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Tổ trưởng lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên 36 - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Lớp trưởng lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… *Nhược điểm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 25 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………… - 37 ... a) 10% 240 24 - GV nhận xét, kết luận % 240 12 2 ,5% 240 17 ,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 10 b) 10% 52 0 52 % 52 0 26 20% 52 0 104 35% 52 0 : 52 + 26 +104 = 182 Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - HS thảo... lập phương là: 6, 25 x 2 ,5 = 15, 6 25( cm2) Đáp số: S mặt: 6, 25 cm2 Stp: 37 ,5 cm2 V : 15, 6 25 cm3 Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Ô trống cần điền ? - Yêu cầu HS làm - GV kết luận Hình... (1 ,5 x 1 ,5) x = (m2) b, Diện tích tồn phần hình lập phương là: (1 ,5 x 1 ,5) x = 13 ,5 (m2) c, Thể tích hình lập phương là: 1 ,5 x1 ,5 x 1 ,5 = 3,3 75 (m3) Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2 c, 3,375m3 - HS