Đang tải... (xem toàn văn)
Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc xây dựng kế hoạch giáo dục trong nhà trường phổ thông được hướng dẫn cụ thể tại Công văn 5512BGDĐTGDTrH ngày 18122020 về việc xây dựng và tổ chức kế hoạch giáo dục nhà trường. Việc xác định mục tiêu theo theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Từ đó cách biên soạn kế hoạch cũng có sự khác biệt nhất định so với Chương trình 2006. Mời các bạn tham khảo Kế hoạch bài dạy (giáo án) minh họa môn Giáo dục thể chất lớp 6 Sách Kết nối tri thức với cuộc sông (chủ đề thể thao tự chọn môn BÓNG RỔ Theo CV5512). Lưu ý, nội dung chỉ mang tính chất tham khảo vì còn nhiều điểm cần điều chỉnh cho phù hợp với từng thời điểm, đối tượng và yêu cầu cụ thể.
PHẦN BA: THỂ THAO TỰ CHỌN – GDTC (Kết nối) Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHỦ ĐỀ 3: BÓNG RỔ (Minh họa – Tùy đối tượng để thay đổi nội dung YCCĐ cho phù hợp) NỘI DUNG CHỦ ĐỀ NỘI DUNG TUẦN 10 11 12 Bài 1: Bài tập bổ trợ bóng rổ (6 tiết) Một số tập bổ trợ di chuyển khơng bóng Một số tập bổ trợ làm quen với bóng + - - - - - + - - - - - - - - - + - - - - Bài 2: Kĩ thuật chuyền bắt bóng (4 tiết) Kĩ thuật chuyền bóng + Kĩ thuật bắt bóng Bài 3: Kĩ thuật dẫn bóng (6 tiết) Tại chỗ dẫn bóng cao tay + Tại chỗ dẫn bóng thấp tay - - - - - - - - + - - - - - - - Bài 4: Kĩ thuật ném rổ tay vai (8 tiết) Kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai Một số điều luật bóng rổ Một số trị chơi vận động Kí hiệu: (+) học nội dung + + + + - - - - - - - - + - - - - - - - + + + + + + + + + (-) nội dung ôn tập Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 BÀI 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ TRONG BÓNG RỔ (Thời lượng: tiết) Lưu ý: Tất bài, phần mục tiêu xác định theo PC NL Bỏ mục tiêu kiến thức I MỤC TIÊU Kiến thức (bỏ/ chuyển kiến thức lên I: Những nội dung dạy) - Thực tập bổ trợ mơn bóng rổ - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh ảnh động tác mẫu để tập luyện Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát triển lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường xuyên học sinh sau học lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: trò chơi vận động phần luyện tập nhóm vận dụng để giúp học sinh hình thành lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ giao + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: khuyến khích sáng tạo thơng qua trị chơi vận động kiến thức phần vận dụng cung chủ đề đề đặt vấn đề cần giải quyết, giúp học sinh hình thành phát triển vấn đề sáng tạo học - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào hoạt động trò chơi vận động kiến thức dạy học lớp Thơng qua đó, học sinh phát triển lực chăm sóc sức khoẻ + Năng lực vận động bản: thông qua hình thức động tác bổ trợ trị chơi vận động để mang tính thu hút hấp dẫn học sinh + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đông đảo học sinh quan tâm yêu thích, với kĩ thuật đơn giản, dễ dàng tập luyện tổ chức thực Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sẽ, không ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn vật nguy hiểm - Quả bóng rổ, rổ đựng bóng, đồng hồ bám giờ, cịi Đối với học sinh - SGK - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS khởi động + Chạy chậm vòng quanh sân trường với tốc độ chậm đến nhanh + Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh lên để đếm nhịp thực mẫu cho bạn khác Các động tác xoay khớp theo thứ tự từ xuống bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hơng, góp duỗi gối, có tay – cổ chân + Các động tác căng (tay vai, tay ngực, nghiêng lườn, vặn mình, lưng bụng, chân, tồn thân, bật nhảy, điều hoà) thực nhịp nhàng đếm chậm Giữ nhịp thở động tác: hít vào thở nhịp (nhịp 1, 3,5, hít vào nhịp 2, 4, 6, thở ra) + Tổ chức trò chơi hồ trợ khởi động : CẶP ĐƠI ĂN Ý Dụng cụ: Quả bóng đá, vịng nhựa, đồng hồ bấm giờ, còi Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm Mỗi lượt hai bạn thực Sau hiệu lệnh xuất phát (tiếng còi tiếng vỗ tay), hai bạn giữ bóng lưng, di chuyển đến rổ bóng nhóm mình, để bóng vào, chạy chạm tay đôi bạn để thực tương tự Trong lúc di chuyển, bóng rơi hai bạn nhặt lại tiếp tục thực Sau phút, rổ nhóm có nhiều bóng thắng Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực khởi động - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, bóng rổ chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài 1: Bài tập bổ trợ bóng rổ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số tập bổ trợ di chuyển khơng bóng a Mục tiêu: HS thực tập bổ trợ khơng bóng b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh Một số tập bổ trợ di chuyển khơng bóng : I Một số tập bổ trợ di chuyển khơng bóng - Chạy biến tốc: Khi muốn tăng tốc, thân ngả trước, nửa hai bàn chân đạp mạnh sau Khi muốn chạy chậm lại, thân ngả sau, chân bước dài, hai tay thả lỏng - Chạy đổi hướng: Đạp chân ngược với hướng muốn di chuyển xuống đất, xoay thân Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 hướng để di chuyển - Chạy nghiêng: Thân ngả, hai bàn chân ln hướng phía di chuyển mặt quay phía có bóng để quan sát - Chạy lùi: Hai đầu gối gập, thân ngả trước, lưng quay hướng di chuyển Mặt quay trái nhìn theo hướng di chuyển – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ thuật -3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV lưu ý HS thực cần ý: + Chạy biến tốc: Trong lúc di chuyển học sinh thường thay đổi tốc độ đột ngột, độ nghiêng thân người không phù hợp với tốc độ chạy Nên cho học sinh tập chạy chậm trước, sau nhanh dần + Chạy đổi hướng: Học sinh thường không giữ thăng Nhắc nhở học sinh ý, cần hạ thấp trọng tâm thể, kết hợp với hai tay đánh mạnh để giữ cho thân người thăng Có thể tổ chức cho học sinh tập chỗ miết bàn chân xuống đất, làm tốt tăng dần tốc Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 độ + Chạy nghiêng: Học sinh chạy thường nghiêng thân chân hướng bóng Nhắc nhở học sinh tập chạy nghiêng hai bàn chân phải ln hướng phía di chuyển + Chạy lùi: Học sinh thường hay bị ngã chạy khơng theo dõi phía sau lưng Nhắc nhở học sinh hạ thấp người, tập làm quen với tốc độ chậm sau nhanh dần, tập luyện quan sát người phía sau Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Một số tập bổ trợ làm quen với bóng a Mục tiêu: HS biết số tập bổ trợ làm quen với bóng b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh số tập bổ trợ làm quen với bóng: – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ Một số tập bổ trợ làm quen với bóng - Hai tay đưa bóng qua lại: Hai tay giữ bóng, dùng lịng ngón tay để đưa bóng qua lại - Xoay bóng quanh đầu: Dùng tay giữ đưa bóng lên ngang đầu, xoay bóng quanh đầu - Xoay bóng quanh hơng: Dùng tay giữ để bóng ngang hơng, xoay bóng quanh hơng - Xoay bóng quanh chân: Hai chân đứng rộng vai, hai gối khuỵu, xoay bóng quanh chân phải, sau đổi sang chân Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 thuật -3 lần trái Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV lưu ý HS thực hiện: + Hai tay đưa bóng qua lại: Học sinh chưa thả lỏng bàn tay ngón tay nên động tác chậm Nhắc nhở học sinh thả lỏng bàn tay ngón tay + Xoay bóng quanh đầu: Học sinh thường di chuyển đầu theo bóng xoay bóng đỉnh đầu Nhắc nhở học sinh để bóng ngang đầu + Xoay bóng quanh hơng: Học sinh thường di chuyển phần hơng theo bóng Nhắc nhở học sinh để bóng ngang hỏng cố định phần hơng xoay bóng + Xoay bóng quanh chân: Học sinh thường đứng thẳng nên động tác làm khó, tốc độ chậm Nhắc nhở học sinh khuyu gối để hạ thấp trọng tắm văn giữ lưng thẳng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố luyện tập lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS : a) Luyện tập cá nhân Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần Cự li thực 10 - 15 m + Luyện tập chạy biến tốc, chạy đổi hướng, chạy nghiêng, chạy lùi Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 + Luyện tập hai tay đưa bóng qua lại, xoay bóng quanh đầu, xoay bóng quanh hơng, xoay bóng quanh chân b) Luyện tập theo cặp đơi Ln phiên bạn thực chậm nhanh dần, bạn quan sát góp ý + Luyện tập hai tay đưa bóng qua lại + Luyện tập xoay bóng quanh đầu + Luyện tập xoay bóng quanh hơng + Luyện tập xoay bóng quanh chân c) Luyện tập theo nhóm Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần Cự li thực 10 15 m, + Luyện tập số tập di chuyển khơng bóng + Luyện tập số tập làm quen với bóng c Trị chơi phát triển sức nhanh: AI NHANH HƠN • Mục đích: Rèn luyện kĩ thuật di chuyển, sức nhanh khéo léo • Dụng cụ: Quả bóng rổ, vật chuẩn, cịi, đồng hồ bấm • Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm, nhóm có ba bóng rổ Khi có hiệu lệnh (tiếng còi tiếng vỗ tay), bạn ơm ba bóng, chạy vịng qua vật chuẩn vạch xuất phát trao ba bóng cho bạn Lần lượt bạn thực hết nhóm Trong lúc di chuyển, làm rơi bóng nhặt lên tiếp tục thực hiện, Nhóm hoàn thành nhanh thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức + GV cần quan sát kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ học sinh suốt trình thực + Đánh giá mức độ hoàn thiện động tác học sinh so với yêu cầu cần đạt đặt ban đầu D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: 1) Kể tên tìm hiểu mục đích số động tác di chuyển khơng bóng bóng rổ mà em biết 2) Em tự tập động tác di chuyển không bóng để rèn luyện nâng cao thể lực 3) Em vận dụng tập làm quen với bóng để cảm giác bóng tốt - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực vận dụng vào thực tiễn - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn cho HS thả lỏng, hồi tĩnh IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Qúa trình vận động tham gia tích cực phong cách học khác - Bài tập thể dục, động người học người học tác, kĩ thuật - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, thảo luận - Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành cho người học tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 2: KĨ THUẬT CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực kĩ thuật chuyền bắt bóng - Biết quan sát tranh ảnh sửa động tác Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát triển lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường xuyên học sinh sau học lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: trị chơi vận động phần luyện tập nhóm vận dụng để giúp học sinh hình thành lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ giao + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: khuyến khích sáng tạo thơng qua trò chơi vận động kiến thức phần vận dụng cung chủ đề đề đặt vấn đề cần giải quyết, giúp học sinh hình thành phát triển vấn đề sáng tạo học - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào hoạt động trò chơi vận động kiến thức dạy học lớp Thơng qua đó, học sinh phát triển lực chăm sóc sức khoẻ + Năng lực vận động bản: thơng qua hình thức động tác bổ trợ trị chơi vận động để mang tính thu hút hấp dẫn học sinh + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đông đảo học sinh quan tâm yêu thích, với kĩ thuật đơn giản, dễ dàng tập luyện tổ chức thực Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sẽ, khơng ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn vật nguy hiểm - Quả bóng rổ, rổ đựng bóng, đồng hồ bám giờ, còi Đối với học sinh - SGK - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 10 - GV yêu cầu HS: 1) Tìm hiểu thêm số kĩ thuật chuyền bóng bóng rổ 2) Em vận dụng kĩ thuật chuyền bắt bóng vào trị chơi với bóng để nâng cao sức mạnh cánh tay - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực vận dụng vào thực tiễn - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn cho HS thả lỏng, hồi tĩnh IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Qúa trình vận động tham gia tích cực phong cách học khác - Bài tập thể dục, động người học người học tác, kĩ thuật - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, thảo luận - Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành cho người học tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 16 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 3: KĨ THUẬT DẪN BÓNG (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực kĩ thuật dẫn bóng Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát triển lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường xuyên học sinh sau học lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: trò chơi vận động phần luyện tập nhóm vận dụng để giúp học sinh hình thành lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ giao + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: khuyến khích sáng tạo thơng qua trò chơi vận động kiến thức phần vận dụng cung chủ đề đề đặt vấn đề cần giải quyết, giúp học sinh hình thành phát triển vấn đề sáng tạo học - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào hoạt động trò chơi vận động kiến thức dạy học lớp Thơng qua đó, học sinh phát triển lực chăm sóc sức khoẻ + Năng lực vận động bản: thơng qua hình thức động tác bổ trợ trò chơi vận động để mang tính thu hút hấp dẫn học sinh + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đông đảo học sinh quan tâm yêu thích, với kĩ thuật đơn giản, dễ dàng tập luyện tổ chức thực Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sẽ, khơng ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn vật nguy hiểm - Quả bóng rổ, rổ đựng bóng, đồng hồ bám giờ, cịi Đối với học sinh - SGK - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 17 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS khởi động + Chạy chậm vòng quanh sân trường với tốc độ chậm đến nhanh + Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh lên để đếm nhịp thực mẫu cho bạn khác Các động tác xoay khớp theo thứ tự từ xuống bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hơng, góp duỗi gối, có tay – cổ chân + Thực động tác bổ trợ bóng rổ chạy biến tốc, chạy đổi hướng, xoay bóng quanh chân, xoay bóng quanh hồng, hai tay đưa bóng qua lại, kĩ thuật chuyển bắt bóng + Tổ chức trị chơi hồ trợ khởi động : • Dụng cụ: Quả bóng rổ, áo chiến thuật dây màu để phân biệt hai đội, bảng rổ, cịi • Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm Mỗi lượt hai nhóm thi đấu khu vực nửa sân bóng rổ Các bạn nhóm thực chuyền bóng qua lại với nhau, nhóm đối phương cản trở cố gắng giành bóng để chuyển cho nhóm Nhóm thực mười đường chuyển liên tục nhóm thắng Trường hợp bóng biên, người huy đứng ngồi phát bóng vào sân để tiếp tục - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực khởi động - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, bóng rổ chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài : Kĩ thuật dẫn bóng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tại chỗ dẫn bóng cao tay a Mục tiêu: HS biết thực dẫn bóng chỗ cao tay Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 18 b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh dẫn bóng chỗ cao tay : – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ thuật -3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV lưu ý HS thực hiện: Học sinh khơng thể điều khiển bóng theo ý muốn tiếp xúc bóng chưa tốt, chưa thời điểm cổ tay cứng, bóng chạm đất sau nảy cao thắt lưng Nhắc nhở học sinh cố gắng giữ khuỷu tay cố định thả lỏng cổ tay để chủ động di chuyển bàn tay tiếp xúc với bóng vị trí, thời điểm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển Tại chỗ dẫn bóng cao tay - TTCB: Hai chân đứng rộng vai Tay thuận đặt bóng, tay đỡ bóng Các ngón tay xoè rộng tự nhiên, đặt bóng tiếp xúc với phần chai tay ngón tay, lịng bàn tay khơng chạm bóng - Thực hiện: Đưa nhanh tay không thuận ra, khuỷu tay thuận làm trụ, dùng lực cẳng cổ tay đẩy nhẹ bóng xuống Khi bóng náy lên, tay thuận đón phía bóng vị trí thắt lưng, theo bóng lên ngang thắt lưng, tiếp tục đẩy nhẹ bóng xuống Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 19 sang nội dung Hoạt động 2: Tại chỗ dẫn bóng thấp tay a Mục tiêu: HS biết thực dẫn bóng thấp tay chỗ b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh chỗ dẫn bóng thấp tay: Tại chỗ dẫn bóng thấp tay - TTCB: Tương tự kĩ thuật dẫn bóng cao tay chân bên tay cầm bóng lùi sau bước để chuyển trọng tâm xuống thấp - Thực hiện: Tương tự kĩ thuật dân bóng cao tay, bóng khống chế ngang gối, tay cịn lại đặt phía trước để chán bóng – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ thuật -3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - Gv lưu ý HS thực hiện: Học sinh dẫn bóng cịn chăm nhìn bóng, thường bị Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 20 bóng q trình dẫn Hướng dẫn học sinh nhìn thẳng hướng di chuyển, tập dẫn bóng thục hai tay, dùng thân để chắn bóng Phối hợp với động tác xoay để tránh né đưa bóng xa tầm với tay người phòng thủ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố luyện tập lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS : a) Luyện tập cá nhân Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần Cự li 10 - 15 m - Luyện tập dẫn bóng cao tay - Luyện tập dẫn bóng thấp tay b) Luyện tập cặp đôi Luân phiên bạn thực chậm nhanh dần, bạn quan sát góp ý Cự li thực 10 - 15 m - Luyện tập dẫn bóng cao tay - Luyện tập dẫn bóng thấp tay c) Luyện tập theo nhóm Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần Cự li thực 10 -15m + Luyện tập dẫn bóng theo hướng thẳng vòng + Luyện tập dẫn bóng luồn vật chuẩn c Trị chơi phát triển sức nhanh LUỒN BĨNG QUA CHÂN • Mục đích: Rèn luyện di chuyển nhanh, khéo léo • Dụng cụ: Quả bóng rổ, cịi, đồng hồ bấm • Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm Khi có hiệu lệnh (tiếng còi tiếng vỗ tay), bạn di chuyển trước, đồng thời dùng hai tay đưa bóng qua lại hai chân liên tục đích, sau cầm bóng chạy vạch xuất phát đưa cho bạn Lần lượt bạn thực hết nhóm Nhóm hồn thành nhanh thắng Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 21 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức + GV cần quan sát kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ học sinh suốt trình thực + Đánh giá mức độ hoàn thiện động tác học sinh so với yêu cầu cần đạt đặt ban đầu D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV u cầu HS: 1) Tìm hiểu mục đích kĩ thuật dẫn bóng bóng rổ 2) Em thực kĩ thuật dẫn bóng để di chuyển nhanh trị chơi bóng rổ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực vận dụng vào thực tiễn - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn cho HS thả lỏng, hồi tĩnh IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Qúa trình vận động tham gia tích cực phong cách học khác - Bài tập thể dục, động người học người học tác, kĩ thuật - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, thảo luận - Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành cho người học tích cực người học Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 22 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 23 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 4: KĨ THUẬT NÉM RỔ MỘT TAY TRÊN VAI (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực kĩ thuật ném rổ tay vai - Biết số điều luật bóng rổ Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát triển lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường xuyên học sinh sau học lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: trò chơi vận động phần luyện tập nhóm vận dụng để giúp học sinh hình thành lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ giao + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: khuyến khích sáng tạo thơng qua trò chơi vận động kiến thức phần vận dụng cung chủ đề đề đặt vấn đề cần giải quyết, giúp học sinh hình thành phát triển vấn đề sáng tạo học - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào hoạt động trò chơi vận động kiến thức dạy học lớp Thơng qua đó, học sinh phát triển lực chăm sóc sức khoẻ + Năng lực vận động bản: thơng qua hình thức động tác bổ trợ trò chơi vận động để mang tính thu hút hấp dẫn học sinh + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đông đảo học sinh quan tâm yêu thích, với kĩ thuật đơn giản, dễ dàng tập luyện tổ chức thực Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sẽ, khơng ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn vật nguy hiểm - Quả bóng rổ, rổ đựng bóng, đồng hồ bám giờ, cịi Đối với học sinh - SGK - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 24 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS khởi động + Chạy chậm vòng quanh sân trường với tốc độ chậm đến nhanh + Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh lên để đếm nhịp thực mẫu cho bạn khác Các động tác xoay khớp theo thứ tự từ xuống bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hơng, góp duỗi gối, có tay – cổ chân + Thực động tác bổ trợ bóng rổ + Tổ chức trị chơi hồ trợ khởi động : THI DẪN BĨNG • Dụng cụ: Quả bóng rổ, cịi, đồng hồ bấm • Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm, nhóm có bóng Khi có hiệu lệnh (tiếng còi tiếng vỗ tay), bạn đứng đầu hàng nhóm dẫn bóng lên vạch đích, quay vạch xuất phát, đưa bóng cho bạn Lần lượt bạn thực hết nhóm Nhóm thực nhanh thắng Trong trình dẫn bóng, để rơi bóng nhặt lại tiếp tục thực Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 25 - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực khởi động - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, bóng rổ chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài : Kĩ thuật ném rổ tay vai B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai a Mục tiêu: HS biết sử dụng kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai : – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ Kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai - TTCB: Hai chân đứng trước sau rộng vai, chân ) bên tay ném đặt phía trước Hai tay cầm bóng trước ngực, mắt quan sát rổ - Thực hiện: Đưa bóng từ phía trước lên thành tư tay vai, đồng thời khuỵu hai gối Bàn tay thuận giữ phía bóng, tay cịn lại đỡ Thái Ngun Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 26 thuật -3 lần bóng Hai chân duỗi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thẳng, tay ném đẩy mạnh - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực bóng lên trước, động tác mẫu cánh tay gần - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV duỗi thẳng gập cổ tay Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo miết ngón tay vào luận bóng Sau bóng rời - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác tay, thân vươn cao, - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo cổ tay gập dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Một số điều luật bóng rổ a Mục tiêu: HS biết số điều luật bóng rổ b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV lưu ý HS số điều luật bóng rồ thi đấu – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ thuật -3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm Một số điều luật bóng rổ - Cách chơi: Trong q trình chơi bóng rổ khơng dùng chân đá bóng - Lỗi cá nhân: Không nắm giữ, kéo, đẩy, chơi bóng rổ - Phạm luật Dẫn bóng: Vận động viên dẫn bóng chuyền đi, sau bắt bóng lại, lúc phép ném rổ chuyền bóng, tiếp tục dẫn bóng phạm luật (hai lần dẫn bóng) - Trong thi đấu, bóng đội công ném vào rổ đối phương tính điểm Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 27 vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung sau: + Một ném phạt tính điểm + Bóng vào rổ từ vạch có vịng cung 6,75 m đến rổ tính điểm + Bóng vào rổ từ ngồi vạch có vịng cung 6,75 m đến rổ tính điểm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố luyện tập lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS : a) Luyện tập cá nhân Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần, khơng cầm bóng cầm bóng Cự li thực 10- 15 m - Luyện tập ném rổ tay vai - Phối hợp luyện tập dẫn bóng ném rổ tay vai b) Luyện tập nhóm Thực động tác chậm nhanh dần, khơng cầm bóng cầm bóng Cự li thực - m Người huy điều khiển luyện tập bạn nhóm góp ý cho - Luyện tập chỗ ném rổ tay vai - Phối hợp luyện tập chuyền, bắt bóng ném rổ tay vai c Trị chơi phát triển sức nhanh: THI ĐẤU BĨNG RỔ • Mục đích: Rèn luyện kĩ thuật học khả phối hợp vận động • Dụng cụ: Quả bóng rổ, bảng rổ, cịi, đồng hồ bấm giờ, dây màu • Cách thực hiện: Người chơi chia thành hai nhóm Mỗi nhóm gồm năm học sinh Hai nhóm thi đấu với từ - phút nửa sân Kết thúc thi đấu, nhóm ghi nhiều điểm chiến thắng Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 28 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức + GV cần quan sát kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ học sinh suốt trình thực + Đánh giá mức độ hoàn thiện động tác học sinh so với yêu cầu cần đạt đặt ban đầu D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: 1.) Thường xuyên luyện tập kĩ thuật ném rổ tay vai để phát triển nhóm phần thân 2) Nêu số điều luật bóng rổ mà em biết 3) Em tìm hiểu, sưu tầm tranh ảnh số vận động viên bóng rổ tiêu biểu Việt Nam - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực vận dụng vào thực tiễn - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn cho HS thả lỏng, hồi tĩnh IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Qúa trình vận động tham gia tích cực phong cách học khác - Bài tập thể dục, động người học người học tác, kĩ thuật - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, thảo luận - Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành cho người học tích cực người học Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 29 - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… √ Đây tài liệu sưu tầm từ nhóm, chưa chỉnh sửa nội dung nên thầy/ vui lịng tự điều chỉnh cho phù hợp với thực tế √ Những hỏi đáp chuyên môn, tài liệu thầy cô liên hệ để nhận (miễn phí): TS Võ Xuân Thủy – GV Khoa TDTT, Trường ĐHSP – ĐH Thái Nguyên ĐT (zalo, facebook): 0963.810.833 Email: vothuydhsptn@gmail.com Youtobe: https://www.youtube.com/channel/UCzcbNtjxLIIyoFP9pvHh6sQ https://www.youtube.com/channel/UCu8JzeqOFN0wCqLpzYuqbUA https://www.facebook.com/groups/967396000279166/ Kính chúc q thầy/ sức khỏe, thành công! Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 30 ... Biết số điều luật bóng rổ Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát tri? ??n lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường... chơi bóng rổ khơng dùng chân đá bóng - Lỗi cá nhân: Không nắm giữ, kéo, đẩy, chơi bóng rổ - Phạm luật Dẫn bóng: Vận động viên dẫn bóng chuyền đi, sau bắt bóng lại, lúc phép ném rổ chuyền bóng, ... xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung sau: + Một ném phạt tính điểm + Bóng vào rổ từ vạch có vịng cung 6, 75 m đến rổ tính điểm + Bóng vào rổ từ ngồi vạch có vịng cung 6, 75 m đến rổ tính điểm