Giáo án Vật lí 10

Giáo án Vật lí 10 giúp học sinh nêu được chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian, vận tốc là gì; xác định được vị trí của một vật chuyển động trong một hệ quy chiếu đã cho; viết được công thức tính quãng đường đi và dạng phương trình chuyển động của chuyển động thẳng đều,... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!

GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Về kiến thức + Nêu được định nghiã của chuyể n động thẳ ng đề u Vận du ̣ng đươ ̣c công thức tiń h quañ g đường và phương trình chuyể n đô ̣ng để giải các bài tâ ̣p + Giải được các bài toán về chuyển đô ̣ng thẳ ng đề u ở các da ̣ng khác Vẽ đươ ̣c đồ thị toạ độ – thời gian của chuyể n đô ̣ng thẳ ng đề u, biế t cách thu thâ ̣p thông tin từ đồ thi.̣ Về kỹ + Nhâ ̣n biế t được chuyể n đô ̣ng thẳ ng đề u thực tế nế u gă ̣p phải + Vận dụng được bài để làm các bài tập đơn giản liên quan 3.Thái độ : + HS hứng thú học tập ,tích cực làm thí nghiệm +có tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề thông qua các câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tắt các thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác - Năng lực tự học, đọc hiểu và giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu và vận dụng kiến thức chủn đợng thẳng để giải thích các tình thực tiễn và giải được các bài tập liên quan đến kiến thức bài học - Năng lực họp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo ḷn, trình bày kết quả thí nghiệm - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thơng tin: hoàn thành các bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác và an toàn thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên a) + Chuẩn bị nam châm, dây dẫn điện, + Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ b) Hình ảnh các tượng thực tế liên quan đến bài học Học sinh - SGK, vở ghi bài, giấy nháp… III Tổ chức hoạt động học học sinh Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 lượng dự kiến Khởi Hoạt động Tạo tình có vấn đề chủn phút đợng đợng thẳng Hình Hoạt đợng Chủn đợng thẳng 10 phút thành kiến thức Hoạt động Phương trình chủn đợng và đồ thị tọa 15 phút độ -thời gian của chuyển động thẳng Luyện tập Hoạt đợng Dựa vào phương trình đồ thị -thời 10 phút gian của chuyển động thẳng tìm thời điểm ,vị trí gặp Vận dụng Hoạt đợng Hướng dẫn nhà phút Tìm tịi mở rộng Hướng dẫn cụ thể hoạt động Hoạt động 1: Tạo tình học tập chuyển động thẳng a) Mục tiêu hoạt động: Thông qua thí nghiệm để tạo mâu thuẫn kiến thức có của học sinh với kiến thức Nội dung: Câu lệnh 1: Yêu cầu học sinh thực C1 Xác định thời gian quãng đường thông qua thí nghiệm b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách cho các em làm thí nghiệm, và cho ví dụ ,hướng dẫn các em đọc thêm sách giáo khoa thực nhiệm vụ học tập Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao vào vở, ghi vào vở ý kiến của Sau thảo luận nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở của Thảo ḷn nhóm để đưa báo cáo của nhóm dự đoán này Thống cách trình bày kết quả thảo ḷn nhóm, ghi vào vở Trong quá trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hỗ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân nhóm học sinh GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nợi dung vở ghi -Thời gian chuyển động vật quãng đường M1M2 : t=t1-t2 -Quảng đường vật thời gian t : s=x1-x2 Tốcđộtrungbình  Quã ngđườ ngđiđượ c Thờ igianchuyể nđộ ng vtb  s t Đơn vi:̣ m/s hoă ̣c km/h … Hoạt động 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu khái niệm chuyể n đô ̣ng thẳ ng đề u, thông qua các thí nghiệm mơ Nội dung: Hình thức chủ yếu của hoạt đợng này là làm thí nghiệm tự học qua tài liệu sự hướng dẫn của giáo viên để lĩnh hội được các kiến thức Từ vận dụng trả lời các câu hỏi của bài học b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách cho các em tiến hành thí nghiệm và đọc sách giáo khoa Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao của giáo viên vào vở, ghi ý kiến của vào vở Sau thảo luận nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở Thảo luận nhóm để đưa báo cáo, thống cách trình bày kết quả thảo ḷn nhóm, ghi vào vở cá nhân ý kiến của nhóm Trong quá trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hổ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Chuyể n đô ̣ng thẳ ng đề u Chuyển động thẳ ng đề u là chuyể n đô ̣ng có quỹ đạo là đường thẳ ng có tố c đô ̣ trung bình mo ̣i quãng đường Quãng đường đươ ̣c chuyể n động thẳ ng đề u s  vtb t  v.t Trong chuyển đô ̣ng thẳ ng đề u, quañ g đường đươ ̣c s tỉ lê ̣ thuâ ̣n với thời gian chuyể n đô ̣ng t Hoạt động 3: Phương trin ̣ ̣ đô ̣ – thời gian của chuyể n ̀ h chuyể n đô ̣ng và đồ thi toa đô ̣ng thẳ ng GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 a) Mục tiêu hoạt động: Thành lập phương trình chuyển ̣ng thẳ ng đề u thông qua hoạt động ( lưu ý chọn gốc tọa độ gốc thời gian) Nội dung: Hình thức chủ yếu của hoạt đợng này là làm thí nghiệm tự học qua tài liệu sự hướng dẫn của giáo viên để lĩnh hội được các kiến thức Từ vận dụng trả lời các câu hỏi của bài học b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn đề cách cho các em tiến hành thí nghiệm và đọc sách giáo khoa Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao của giáo viên vào vở, ghi ý kiến của vào vở Sau thảo luận nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở Thảo ḷn nhóm để đưa báo cáo, thống cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở cá nhân ý kiến của nhóm Trong quá trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hổ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân nhóm học sinh c) Sản phẩm hoạt động: Phương trin ̀ h chuyể n động thẳ ng đề u x  x0  s  x0  v.t Đồ thị toa ̣ độ – thời gian của chuyể n đô ̣ng thẳ ng đề u a) Bảng t(h) x(km) 15 25 35 45 55 65 b) Đồ thị GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Hoạt động 4: Dựa vào phương trình đồ thị -thời gian chuyển động thẳng tìm thời điểm ,vị trí gặp a) Mục tiêu hoạt động: Thảo luận nhóm để chuẩn hoá kiến thức và luyện tập Nội dung: +Lập phương trình và đồ thị -thời gian của chuyển động thẳng + Dựa vào phương trình đồ thị -thời gian của chủn đợng thẳng tìm thời điểm ,vị trí gặp + Giao cho học sinh luyện tập một số bài tập biên soạn b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn chuyển giao nhiệm vụ Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở,, đọc sách giáo khoa hoàn thiện kết quả, ghi vào vở ý kiến của Sau được thảo ḷn nhóm với các bạn xung quanh cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở của Thảo ḷn nhóm để đưa báo cáo của nhóm nhiệm vụ này, thống cách trình bày kết quả thảo luận nhóm, ghi vào vở các ý kiến của nhóm Trong q trình hoạt đợng nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hổ trợ Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân nhóm học sinh Hướng dẫn học sinh tự đánh giá đánh giá lẫn Sau cùng, giáo viên hệ thống và học sinh chốt kiến thức c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt đợng nhóm và nợi dung vở ghi của học sinh Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rợng các kiến thức bài học và tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà các em thực ở các mức độ khác Nội dung: Chọn các câu hỏi và bài tập để tự tìm hiểu ở ngoài lớp học: + Hoàn thành bài tập sách giáo khoa, bài tập phiếu học tập b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Giáo viên đặt vấn chuyển giao nhiệm vụ nêu sách, tài liệu để thực ngoài lớp học Học sinh ghi nhiệm vụ vào vở Sau được thảo luận nhóm để đưa cách thực nhiệm vụ này ở ngoài lớp học GV ghi kết quả cam kết của cá nhân nhóm học sinh Hướng dẫn, gợi ý cách thực cho học sinh, hướng dẫn học sinh tự đánh giá đánh giá lẫn ( có điều kiện ) GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 c) Sản phẩm hoạt động: Bài tự làm và vở ghi của học sinh IV Câu hỏi kiểm tra đánh giá học: chuyển động thẳng Câu 1: Mô ̣t chiế c xe chuyể n đô ̣ng mô ̣t đoa ̣n đường thẳ ng AB với tố c đô ̣ trung bình là v Câu nào sau là đúng? A Xe chắ c chắ n chuyể n động thẳ ng với tố c đô ̣ là v B Quañ g đường xe cha ̣y được tỉ lê ̣ thuâ ̣n với thời gian chuyể n đô ̣ng C Tốc đô ̣ trung bình các quãng đường khác đường thẳ ng AB có thể là khác D Thời gian cha ̣y tỉ lê ̣ với tố c đô ̣ v Câu 2: Mô ̣t vâ ̣t chuyể n đô ̣ng ̣c theo chiề u (+) tru ̣c Ox với vâ ̣n tố c không đổ i, thì A tọa độ của vật có giá tri ̣(+) B vâ ̣n tố c của vâ ̣t có giá tri (+) C tọa độ và vận tố c của vâ ̣t ln có giá tri (+) D to ̣a đô ̣ trùng với quañ g đường ̣ Câu 3: Từ A mô ̣t chiế c xe chuyể n đô ̣ng thẳ ng mô ̣t quañ g đường dài 10 km, rờ i sau lâ ̣p tức quay về A Thời gian của hành trình là 20 phút Tố c đô ̣ trung biǹ h của xe thời gian này la A 20 km/h B 30 km/h C 60 km/h D 40 km/h Câu 4: Mô ̣t chiế c xe cha ̣y đoa ̣n đường 40 km với tố c đô ̣ trung bình là 80 km/h, đoa ̣n đường 40 km tiế p theo với tố c đô ̣ trung bình là 40 km/h Tố c đô ̣ trung biǹ h của xe đoa ̣n đường 80 km này là: A 53 km/h B 65 km/h C 60 km/h D 50 km/h Câu 5: Mô ̣t chiế c xe từ A đế n B mấ t mô ̣t khoảng thời gian t với tố c đô ̣ trung biǹ h là 48 km/h Trong 1/4 khoảng thời gian đầ u nó cha ̣y với tố c đô ̣ trung bình là v1 = 30 km/h Trong khoảng thời gian còn la ̣i nó cha ̣y với tố c đô ̣ trung bình bằ ng A 56 km/h B 50 km/h C 52 km/h D 54 km/h Câu 6: Hình 2.1 cho biế t đồ thi ̣ to ̣a đô ̣ của mô ̣t chiế c xe chuyề n đô ̣ng đường thẳ ng Vâ ̣n tố c của xe là GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 A 10 km/h B 12,5 km/h C 7,5 km/h D 20 km/h Câu 7: Hiǹ h 2.2 cho biế t đồ thi ̣to ̣a đô ̣ của mô ̣t xe chuyể n đô ̣ng thẳ ng Vâ ̣n tố c của nó là m/s To ̣a đô ̣ của xe lúc t=0 A m B 10 m C 15 m D 20 m Câu 8: Trong cá đồ thi ̣ x – t dưới (Hình 2.3), đờ thi ̣ nào không biể u diễn chuyể n đô ̣ng thẳ ng đề u Hướng dẫn giải đáp án Câu Đáp án C B C A D A C B GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Câu 3: C Câu 4: A Thời gian chuyể n đô ̣ng đoa ̣n đường 80 km: t = 0,5 + = 1,5 h ⇒ Tố c đô ̣ trung bình vtb = 80/15 ≈ 53 km/h Câu 5: D Quañ g đường xe cha ̣y từ A đế n B: s = 48t Quañ g đường xe cha ̣y t/4: s1 = 30.t/4 Tố c đô ̣ trung bình khoảng thời gian còn la ̣i là: Câu 6:A Theo đồ thi:̣ lúc t1 = h, x1 = 20 km; lúc t2 = h, x2 = 50 km Câu 7: C Phương trình chuyể n đô ̣ng: x = 5t + xo Lúc t = 5s, x = 40 m ⇒ xo = 15 m Bài CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (2 tiết ) I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 - Nắm được khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa của khái niệm , cơng thức tính,đơn vị đo - Nêu được định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm được khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa của khái niệm , cơng thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm của gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết được phương trình vận tốc, vẽ được đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết được cơng thức tính qng đường chủn động thẳng nhanh dần Nêu được ý nghĩa vật lí của các đại lượng cơng thức -Mối quan hệ gia tốc, vận tốc và qng đường được ; phương trình chủn đợng của chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm được đặc điểm của chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , quãng đường được và phương trình chủn đợng Nêu được ý nghĩa vật lí của các đại lượng cơng thức b) Kỹ - Bước đầu giải được bài tốn đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian và ngược lại - Trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải được các bài tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi c) Thái độ - Hứng thú học tập - Có tác phong của nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học: đọc và nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu và giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo ḷn, trình bày kết quả thí nghiệm - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin - Năng lực thực hành thí nghiệm: các thao tác và an toàn thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên a) Thí nghiệm b) Phiếu hướng dẫn học sinh tự đánh giá đánh giá lẫn GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Học sinh - SGK, vở ghi bài, giấy nháp - Mỗi nhóm nhiều nhóm 01 bợ thí nghiệm (tùy theo điều kiện của nhà trường) III Tổ chức hoạt động học học sinh Hướng dẫn chung Chủ đề này cần thực thời gian tiết ở lớp (theo quy định) Cụ thể: - Tiết Tổ chức để học sinh tìm hiểu vân tốc tức thời ; chủn đợng thẳng nhanh dần - Tiết Tổ chức học sinh tìm hiểu chủn đợng thẳng chậm dần và bài tập vận dụng Mỗi nội dung được thiết kế gồm có: Khởi đợng – Hình thành kiến thức- Luyện tập Phần vận dụng và tìm tịi mở rợng được GV giao cho học sinh tự tìm hiểu ở nhà và nợp bài cho GV vào sau Có thể mô tả chuổi hoạt động học và dự kiến thời gian sau: Thời Các bước Hoạt động Tên hoạt động lượng dự kiến Tạo tình và phát biểu vấn đề Khởi Hoạt động vận tốc tức thời và chuyển động thẳng phút động biến đổi Hoạt đợng Tìm hiểu vận tốc tưc thời và định nghĩa 10 phút chuyển động thảng biến đổi Hoạt đợng Tìm hiểu chủn đợng thẳng nhanh dần 25 Hoạt đợng Tìm hiểu chủn đợng thẳng chậm dần 25 Hình thành kiến thức GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Ta ̣i không thể luô ̣c chin ́ trứng ở nước sôi núi cao? Nô ̣i dung cầ n đa ̣t V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soa ̣n: Tuầ n 34, tiết 66 Bài 39: ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I Mục tiêu: Về kiến thức: - Định nghĩa được độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại - Định nghĩa được độ ẩm tỉ đối - Phân biệt được sự khác giũa các độ ẩm nói và nêu được ý nghĩa của chúng Về kỹ năng: - Quan sát các tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh các khái niệm Thái độ: - Có tinh thần học tập tích cực, nghiêm túc; GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 - u thích bợ mơn, say mê nghiên cứu khoa học; Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học, đọc hiểu và giải vấn đề - Năng lực hơ ̣p tác nhóm: trao đổi thảo luận - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thơng tin II Chuẩn bị: Giáo viên: - Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khơ ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh: - Ôn lại trạng thái khơ với trạng thái bão hịa III PHƯƠNG PHÁP - Da ̣y ho ̣c giải vấn đề; Hoa ̣t đô ̣ng nhóm IV TIẾN TRÌ NH DẠY HỌC Ổn đinh ̣ lớp Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi động Hoạt động Tạo tình ho ̣c tâ ̣p liên quan đến đợ ẩm khơng khí phút Hình Hoạt đợng thành kiến thức Hoạt động3 Độ ẩm tuyêṭ đố i, đô ̣ ẩm cực đa ̣i và đô ̣ ẩ m tỉ đố i 15phút Ảnh hưởng của đô ̣ ẩm khơng khí 10 phút Luyện tập Hoạt đợng Hệ thống hoá kiến thức và bài tập 10 phút Hoạt đợng5 Hướng dẫn nhà Vận dụng Tìm tịi mở rộng 2.2 Cu ̣ thể từng hoa ̣t đô ̣ng A Khởi đô ̣ng phút GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Hoạt động 1: Tạo tình ho ̣c tâ ̣p liên quan đế n đô ̣ ẩ m không khí a Mục tiêu hoạt động: tạo nhu cầu nhận thức liên quan đế n đô ̣ ẩ m không khí b Gợi ý tổ chức hoạt động: cá nhân làm viêc.̣ c Sản phẩm hoạt động: HS giơ tay trả lời nhanh câu hỏi của GV Hoàn thành yêu cầ u Gv đă ̣t hoa ̣t đô ̣ng này Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Nô ̣i dung cầ n đa ̣t Em có biết " Độ ẩm 82%" ghi mu ̣c "Dự báo thời tiế t" của chương triǹ h truyề n hình VTV3 b̉ i sáng có ý nghiã gi?̀ - HS suy nghi ̃ trả lời GV đă ̣t vấ n đề bài B Hin ̀ h thành kiế n thức HĐ2 : Đô ̣ ẩ m tuyê ̣t đố i, đô ̣ ẩ m cực đa ̣i và đô ̣ ẩ m tỉ đố i a Mục tiêu hoạt động: -Nêu được đô ̣ ẩ m tuyê ̣t đố i, đô ̣ ẩ m cực đa ̣i và đô ̣ ẩ m tỉ đố i b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luâ ̣n nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt đợng nhóm và nợi dung vở ghi của HS Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS - Các nhóm đọc tài liê ̣u, thảo luâ ̣n - Mô ̣t nhóm trình bày từng nô ̣i dung chi tiế t - Các nhóm la ̣i nhâ ̣n xét bổ sung - GV chốt kiến thức cầ n nhớ Nô ̣i dung cầ n đa ̣t I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm tuyệt đối a của không khí là đại lượng được đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 khơng khí Đơn vị của độ ẩm tuyệt đối là g/m3 Độ ẩm cực đại Độ ẩm cực đại A là độ ẩm tuyệt đối của khơng khí chứa nước bảo hoà Giá trị của độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Đơn vị của độ ẩm cực đại là g/m3 Độ ẩm tỉ đối GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Độ ẩm tỉ đối f của khơng khí là đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a và độ ẩm cực đại A của khơng khí ở nhiệt đợ : f= a 100% A tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p của nước và áp suất pbh của nước bảo hoà khơng khí ở mợt nhiệt đợ f= p 100% pbh Khơng khí càng ẩm đợ ẩm tỉ đối của cao Có thể đo đợ ẩm của khơng khí các ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khơ – ướt, ẩm kế điểm sương HĐ3 : Ảnh hưởng của đô ̣ ẩ m không khí a Mục tiêu hoạt động: - Nắ m những ảnh hưởng của đô ̣ ẩ m không khí đố i với đời số ng từ đó có biện pháp chố ng ẩ m phù hợp b Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luâ ̣n nhóm c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nợi dung vở ghi của HS Nơ ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Nêu các ảnh hưởng của độ ẩm khơng khí Nơ ̣i dung cầ n đa ̣t II Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí Đợ ẩm tỉ đối của khơng khí càng nhỏ, Ghi nhận các ảnh hưởng của độ ẩm không sự bay qua lớp da càng nhanh, thân khí người càng dễ bị lạnh Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Nêu các biện pháp chống ẩm cho cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng các máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thơng gió, … C Luṇ tâ ̣p Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a) Mu ̣c tiêu hoa ̣t đô ̣ng: - Vâ ̣n du ̣ng kiế n thức giải bài tâ ̣p b) Tổ chức hoa ̣t đô ̣ng: cá nhân, nhóm thảo luâ ̣n c) Sản phẩ m hoa ̣t đô ̣ng: Báo cáo kết quả và ghi vở Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Nô ̣i dung cầ n đa ̣t Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầ u bài ho ̣c Độ ẩm 82% là đô ̣ ẩm tỉ đối của không khí - GV nhâ ̣n xét D Vâ ̣n du ̣ng – Mở rô ̣ng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rợng các kiến thức bài học b Gợi ý tổ chức hoạt động GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ nêu để thực ngoài lớp học c Sản phẩm hoạt động: Bài tự làm của HS giấy Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Ta ̣i vào mùa thu, sau mă ̣t trời mo ̣c, sương mù vẫn cịn phủ mă ̣t sơng quá lâu? Ta ̣i vào mùa thu mây la ̣i thấ p mùa hè? Nô ̣i dung cầ n đa ̣t GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soa ̣n: Tuầ n 35, tiế t 67 BÀI TẬP I Mục tiêu: 1.Về kiến thức: - Nắm vững sự chuyển thể của các chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững các khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí 2.Về kỹ năng: - Trả lời được các câu hỏi liên quan - Vận dụng được các công thức giải được một số bài tập liên quan Thái độ - Hứng thú học tập, đam mê học tập nghiên cứu - Hợp tác học tập và cẩn thận học tập Năng lực định hướng phát triển cho học sinh - Năng lực tự học : Đọc và nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu và giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm và phân tích tình sáng tạo GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị một số bài tập và phương pháp giải tối ưu Học sinh: - Làm các bài tập SGK trước ở nhà III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung BÀI TẬP Các Hoạt Tên hoạt động Thời bước động lượng dự kiến Khởi đợng Hình thành kiến thức Luyện tập HĐ1 Hê ̣ thống kiế n thức 5’ HĐ Giải các câu hỏi trắc nghiệm 10’ HĐ Giải các bài tập tự luâ ̣n 20’ Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức và bài tập Vận dụng Tìm tịi phút 5’ HĐ Giao nhiê ̣m vu ̣ nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Củng cố kiế n thức a, Mục tiêu hoạt động: Ôn tâ ̣p kiế n thức liên quan đế n nô ̣i dung sẽ giải bài tâ ̣p b,Tổ chức hoạt động: HS làm viê ̣c cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kế t quả Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng GV và HS Nô ̣i dung cầ n đa ̣t GV phát vấn HS * Nhiệt lượng Q cung cấp cho chất rắn quá trình nóng chảy gọi là nhiệt nóng chảy Q= m 2* Nhiệt lượng Q cung cấp cho chất lỏng sôi gọi là nhiệt hóa của khối chất lỏng ở nhiệt đợ sôi Q = Lm 3* Độ ẩm tỉ đối f của khơng khí f= a 100% A f  P 100% Pbh B Hin ̀ h thành kiế n thức HĐ 2: Giải các câu hỏi trắc nghiệm sgk a, Mục tiêu hoạt động: Vâ ̣n du ̣ng kiế n thức đã ho ̣c để giải bài tâ ̣p b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân, làm viê ̣c nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kế t quả làm viê ̣c của Hs Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t động của GV và HS Nô ̣i dung cầ n đạt - GV yêu cầ u HS lựa cho ̣n đáp án và giải thích tại Câu trang 210 : D cho ̣n phương án đó Câu trang 210 : B - HS làm viê ̣c cá nhân Câu trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Câu trang 213 : C Câu trang 214 : A Câu trang 214 :C Hoa ̣t đô ̣ng 3: Giải các bài tập tự luâ ̣n sách giáo khoa, sách bài tâ ̣p a, Mục tiêu hoạt động: Giải các bài tâ ̣p đơn giản sgk, sbt GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 b, Tổ chức hoạt động: thảo luâ ̣n nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kế t quả làm viê ̣c của Hs Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Nô ̣i dung cần đa ̣t - HS hoàn thành yêu cầu của GV lên bảng Bài 14 trang 210 trình bày các bài tâ ̣p Nhiệt lượng cần cung cấp để hoá lỏng hoàn toàn nước đá : Q1 = m = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) - GV nhận xét, lưu ý bài làm, cho điểm HS Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC : Q2 = cmt = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) Bài 15 trang 210 m = 100 g = 0,1 kg t1 = 20 c ; t2 = 658 c c = 896 J/kg.K  = 3,9.10 J/kg Q = Q1 + Q2 = ? Q1 = c.m.t Q2 = m = C Luyêṇ tâ ̣p Hoa ̣t đô ̣ng 4: HS vận du ̣ng giải bài tâ ̣p khác a, Mục tiêu hoạt động: Rèn luyê ̣n ki ̃ giải bài tâ ̣p cho HS b, Tổ chức hoạt động: cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kế t quả làm viê ̣c của Hs Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Nô ̣i dung cần đa ̣t GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 GV: yêu cầ u HS giải các bài tâ ̣p đã Bài 1: Tính khối lượng nước có ch̉ n bi.̣ phịng thể tích 100 m3 ở nhiệt độ 250C và độ ẩm tương đối là 65% Biết độ ẩm cực đại ở HS: thảo luận và trình bày kết quả nhiệt đợ là 23 g/m3 Bài 2: khơng khí ở 300C có đợ ẩm tuyệt đối là 21,53 g/m3 Hãy xác định độ ẩm cực đại đợ ẩm tỉ đối của khơng khí ở nhiệt đợ Hướng dẫn: Bài 1: a = f.A = 14,95 g/m3 m = V.a = 1,495 kg Bài 2: A = 30,29 g/m3, f = 71% D Vâ ̣n du ̣ng – Mở rô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng 5: Giao nhiệm vu ̣ về nhà a)Mu ̣c tiêu hoạt đô ̣ng: Vận dụng bài học giải bài tập b)Tổ chức hoa ̣t động: Cá nhân nhâ ̣n nhiê ̣m vu ̣ c)Sản phẩ m hoạt đô ̣ng: vở ghi của HS Nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng Hoa ̣t đô ̣ng của GV và HS Nô ̣i dung cần đa ̣t GV: Yêu cầ u HS đọc trước bài thực hành đo hệ số căng bề mặt HS nhâ ̣n nhiê ̣m vu ̣ V RÚT KINH NGHIỆM GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Tuầ n 35, tiế t 68 Ngày soa ̣n: Bài 40: Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức Cách đo được lực căng bề mặt của nước tác dụng lên mợt vịng kim lọai nhúng chạm vào nước, từ xác định hệ số căng bề mặt của nước ở nhiệt đợ phịng Kĩ Biết cách sử dụng thước cặp để đo độ dài chu vi vòng tròn Biết cách dùng lực kế nhạy ( thang đo 0,1N), thao tác khéo léo để đo được xác giá trị lực căng tác dụng vào vịng Tính hệ số căng bề mặt và xác định sai số của phép đo II Chuẩn bị Giáo viên - Lực kế 0,1N có đợ xác 0,001N - Vịng kim lọai (hoặc vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thuớc cặp – 150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu bài 40 SGK vật lý 10 Học sinh Báo cáo thí nghiệm , máy tính cá nhân III Tiến trình dạy - học Ởn đinh ̣ lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Bài mới Hoạt động : Hoàn chỉnh sở lý thuyết của phép đo GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Họat động của học sinh Xác định độ lớn của lực căng bề mặt từ số chỉ của lực kế và trọng lượng của vòng Viết biểu thức tính hệ số căng mặt ngịai của chất lỏng Trợ giúp của giáo viên Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 Hướng dẫn : xác định các lực tác dụng lên vòng Hướng dẫn : Đường giời hạn mặt thóang là chu vi và ngịai của vịng Hoạt động : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Thảo luận rút các đại lượng Hướng dẫn ; Phương án từ cần xác định biểu thức tính hệ số căng mặt Xây dựng phương án xác ngòai vừa thiết lập định các dại lượng Nhận xét và hòan chỉnh phương án Hoạt động 3:Tìm hiểu các dụng cụ đo Nội dung ghi chép Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Quan sát và tìm hiểu họat Giới thiệu cách sử dụng động của các dụng cụ có sẵn thước kẹp Hoạt đợng ( phút) :Tiến hành thí nghiệm Nợi dung ghi chép Họat đợng của học sinh Trợ giúp của giáo viên Tiến hành thí nghiệm theo Hướng dẫn các nhóm nhóm Theo dõi HS làm thí nghiệm Ghi kết quả vào bảng 40.1 và 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lý số liệu Nội dung ghi chép Họat động của học sinh Hịan thảnh bảng 40.1 và 40.2 Tính sai số của các phép đo trực tiếp lực căng và đường kính Tính sai số và viết kết quả đo Nợi dung ghi chép Trợ giúp của giáo viên Hướng dẫn ; Nhắc lại cách tính sai số của phép đo trực tiếp và gián tiếp Nhận xét kết quả Nội dung ghi chép GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 hệ số căng mặt ngịai Hoạt đợng ( phút) : giao nhiệm vụ nhà Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập - Nêu câu hỏi và bài tập nhà nhà - Ghi chuẩn bị cho bài - Yêu cầu : HS chuẩn bị bài sau sau Tuầ n 36, tiế t 69 Nội dung ghi chép Ngày soa ̣n:22.04.2018 Bài 40: Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo được lực căng bề mặt của nước tác dụng lên mợt vịng kim lọai chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt của nước ở nhiệt đợ phịng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo đợ dài chu vi vịng trịn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo được xác giá trị lực căng tác dụng vào vịng - Tính hệ số căng bề mặt và xác định sai sô của phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có đợ xác 0,001N - Vịng kim loại ( vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết của phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định đợ lớn lực căng bề -HD: Xác định các lực tác dụng mặt từ số chỉ của lực kế và lên vòng trọng lượng của vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt -Viết biểu thức tính hệ số căng thống chu vi ngồi mặt ngoài của chất lỏng của vịng Hoạt động ( phút) : Hồn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -HD: Phương án từ biểu thức -Thảo luận rút các đại lượng tính hệ số căng mặt ngoài vừa cần xác định thiết lập -Xây dựng phương án xác định -Nhận xét và hoàn chỉnh đại lượng phương án Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu các dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu cách sử dụng thước -Quan sát và tìm hiểu hoạt kẹp đợng của các dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -Hướng dẫn các nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo -Theo dõi HS làm thí nghiệm nhóm -Ghi kết quả và bảng 40.1 và 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS -Hoàn thành bảng 40.1 và 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số của các phép đo của phép đo trực tiếp và gián trực tiếp lực căng và đường tiếp kính -Nhận xét kết quả -Tính sai số và viết kết quả đo hệ số căng mặt ngoài Viết báo cáo thực hành theo mẫu trang 221 sách giáo khoa Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần : 37 Tiết : 70 Ngày soạn : KIỂM TRA HỌC KỲ II I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp ho ̣c sinh ̣thố ng la ̣i kiế n thức đã ho ̣c của các chương (chương 4, 5, 6, 7) - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tâp của HS đã ho ̣c của các chương (chương 4, 5, 6, 7) - Đánh giá sự lĩnh hội kiến thức của học sinh Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức học hoàn thành bài kiểm tra - Rèn luyện kĩ tự làm bài tập của học sinh theo hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận Thái độ: - Làm bài nghiêm túc, quy chế kiểm tra, thi cử II CHUẨN BỊ: - GV: Đề kiểm tra mợt tiết theo hình thức Trắc nghiệm 40% + Tự luân 60% (GV phân công đề) - HS: Ôn tập các kiến thức của các chương (chương 4, 5, 6, 7) II NỘI DUNG: (Ma trận đề, Đề kiểm tra, Đáp án thang điểm lưu Tổ chuyên môn) ... nhanh với nhau? GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 Trả lời: ……………………………………………………………………………………… ……………………… ……… ………………………………………………… …… …….……………………………………………………………………………………… …… GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 PHIẾU HỌC... xử lí thơng tin hợp lí, hiệu quả; - Phát yếu tố mới, tích cực ý kiến của người khác; - Biết trách nhiệm, vai trị của nhóm ứng với công việc cụ thể GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 II Chuẩn bị: Giáo. .. sinh GIÁO ÁN PTNL VẬT LÝ 10 c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt đợng nhóm và nợi dung vở ghi -Thời gian chuyển động vật quãng đường M1M2 : t=t1-t2 -Quảng đường vật thời