Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Vật lí 10 - Tiết 42: Bài tập công và công suất giúp học sinh cũng cố lại kiến thức về công- công suất đã học; khắc sâu kiến thức về công-công suất.
SỞ GD&ĐT ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH GIÁO ÁN – TIẾT 42 BÀI TẬP CÔNG VÀ CÔNG SUẤT Giáo viên hướng dẫn: Giáo sinh thực tập: TRẦN THỊ THANH NGUYỆT NGUYỄN TRƯƠNG TRÀ Đà Nẵng, tháng 1 năm 2021 Ngày soạn: 26/1/2021 Ngày thực hiện: 29/1/2021 Lớp: 10 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Cũng cố lại kiến thức về công công suất đã học Khắc sâu kiến thức về công công suất 2. Kỹ năng Vận dụng kiến thức bài học để giải bài tập liên quan công công suất Rèn luyện kĩ năng giải bài tập 3. Thái độ 3.1. Trong khi học Tích cực tham gia xây dựng ý kiến Tự giác, tích cực và nghiêm túc trong q trình hoạt động nhóm. 3.2. Sau khi học Có ý thức mong muốn vận dụng kiến thức về cơng cơng suất vào trong thực tiễn Tự giác và trung thực trong việc hồn thành các bài tập nhà được giao 4. Năng lực chung Năng lực hợp tác và giao tiếp (thơng qua việc hoạt động nhóm các hoạt động 3,5) Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (Thơng qua tất cả các hoạt động) II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên 1.1. Thiết bị, dụng cụ, phương tiện Máy chiếu, bài giảng Power point, phiếu học tập Chuân bi môt sô vi du th ̉ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ực tê vê xac đinh vi tri cua môt điêm đê cho hs thao luân ́ ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ̉ ̉ ̉ ̣ 1.2. Phương pháp dạy học chính Tổng hợp , vấn đáp và hoạt động nhóm 2. Chuẩn bị của học sinh Ơn lại kiến thức đã học ở bài cơng cơng suất và nắm vững các cơng thức III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ 1. Hướng dẫn chung Hoạt động Hoạt động Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến 10 phút Cũng cố kiến thức Vận dụng 35 phút 2. Hướng dẫn từng họat động 2.1. Hoạt động 1: Cũng cố kiến thức a. Mục tiêu: Cũng cố kiến thức đã học cho học sinh để khắc sâu nhằm vận dụng giải bài tập b. Thiết bị, đồ dùng: Máy chiếu, bài giảng Power point c. Cách thức tổ chức: Hoạt động của GV GV: Trước khi vào tiế học hôm nay, thầy sẽ kiểm tra lại kiến thức về công và công suất đã học ở tiết trước, lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp, cả lớp chuẩn bị đầy đủ vở để thầy kiểm tra Hoạt động của HS lớp trưởng báo cáo sĩ số. học sinh chuẩn bị vở đầy đủ và lắng nghe GV: Thầy mời 2 bạn lên bảng kiểm tra bài cũ + HS1: Định nghĩa cơng và viết cơng thức tính cơng ở trường hợp tổng qt nêu rõ từng đại lượng trong biểu thức. Đơn vị của cơng là gì. Khi Hs trả lời và hồn thành bài nào gọi là cơng phát động, khi nào là cơng tập cản? Giải bài tập sau: Tác dụng lực khơng đổi theo phương hợp với phương ngang một góc vào vật có khối lượng làm vật chuyển động được qng đường . a) Tính cơng của lực ? b) Cơng này là cơng cản hay cơng phát động? + HS2: Định nghĩa cơng suất và viết cơng thức tính cơng suất nêu rõ từng đại lượng trong biểu thức. Đơn vị của cơng suất là gì ? Giải bài tập sau: a) Tính cơng và cơng suất của một người kéo một thùng nước có khối lượng 12 kg từ giếng sâu 8m lên trong 16s? Xem như thùng nước chuyển động đều b) Nếu dùng máy để kéo thùng nước nói trên đi lên nhanh dần đều và sau 2s đã kéo lên thì cơng và cơng suất của máy bằng bao nhiêu? Lấy g = 10m/s2) d. Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của học sinh và đáp án bài tập 2.2. Hoạt động 2: Vận dụng a. Mục tiêu: Áp dụng được kiến thức bài học vào trong giải bài tập Giải quyết được 1 số vấn đề về thực tiễn liên quan đến công và công suất b. Thiết bị, đồ dùng: Máy chiếu, bài giảng powerpoint , bảng phụ c. Cách thức tổ chức: Hoạt động của GV Giải một số bài tập đặc trưng Bài 1: Một người kéo một thùng nặng 30kg trượt trên sàn nhà bằng một sợi dây có phương hợp với phương ngang một góc = 450, lực tác dụng lên dây 150N Tính cơng lực đó khi hịm trượt được 15m? Và khi hịm trượt , cơng của trọng lực bằng bao nhiêu? #hướng dẫn: A=F.S.Cos= 150.10.15.Cos450 = GV: Vì vậy các em phải hiểu rõ sự khác nhau cơng cơ học và các cơng khác GV: Bạn nào có thể phát biểu khái niệm cơng cơ học và nêu ra biểu thức tính cơng? GV rút ra kết luận: Hoạt động của HS HS trả lời: Khơng, vì bị khơng làm cho xe chuyển dời HS tiếp nhận câu hỏi và trả lời + Một lực sinh cơng khi nó tác dụng lên một vật và làm vật chuyển dời + Dưới tác dụng của lực , khi vật chuyển dời một đoạn s theo hướng của lực thì cơng sinh ra là: GV: Từ khái niệm về cơng bạn nào hãy nêu một số ví dụ về lực sinh cơng? GV nhận xét và kết luận HS tiếp nhận câu hỏi và trả lời HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức HS tiếp nhận câu hỏi và trả lời d. Dự kiến sản phẩm: Bài 24: CƠNG VÀ CƠNG SUẤT I. Cơng 1. Khái niệm về cơng a. Khái niệm Dưới tác dụng của lực , khi vật chuyển dời một đoạn s theo hướng của lực thì cơng sinh ra là: b. Ví dụ + Trọng lực của vật sinh cơng khi vật rơi tự do + Ơ tơ đang chạy tắt máy, lực ma sát làm vật chuyển động chậm dần + Một cần cẩu nâng một vật lên độ cao h 2.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu Định nghĩa cơng cơ học trong trường hợp tổng qt a. Mục tiêu: Thiết lập được biểu thức tính cơng trong trường hợp tổng qt và nêu ý nghĩa, đơn vị của từng đại lượng có trong cơng thức b. Thiết bị, đồ dùng: Phiếu học tập số 1, máy chiếu, bài giảng Powerpoint c. Cách thức tổ chức: Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV: Cơng thức tính cơng của lực làm Lắng nghe cho vật chuyển dời theo một đoạn s theo hướng của lực là . Vậy nếu lực tác dụng lên vật làm cho vật chuyển dời khác hướng của lực thì biểu thức tính cơng được tính như thế nào? Các em cùng cơ tìm hiểu sang phần 2 đó là “Định nghĩa cơng trong trường hợp tổng qt” GV: Một máy kéo đang kéo một cây gỗ trược trên đường bằng một sợi dây căng. Lực kéo nằm theo phương nghiêng của sợi dây hợp với phương ngang một góc làm cho vật chuyển dời một đoạn MN theo phương ngang GV: Các em hãy thảo luận nhóm hồn thành các câu hỏi và thiết lập cho cơ cơng thức tính cơng của lực vào phiếu học tập GV u cầu các nhóm lên trình bày, các nhóm cịn lại nhận xét GV nhận xét và rút ra kết luận: HS tiếp nhận u cầu của GV và tiến hành hoạt động nhóm Cử đại diện lên trình bày, các nhóm cịn lại nhận xét Lắng nghe và tiếp thu bài học + Đầu tiên ta phải phân tích lực thành 2 phần và + có phương vng góc với phương chuyển dời và nằm theo hướng chuyển dời của cây gỗ + Vậy lực gây ra chuyển dời của khối gỗ theo hướng một đoạn , Vậy chỉ có sinh cơng: GV: Vậy khi lực khơng đổi tác dụng lên một vật và điểm đặt của lực đó HS trả lời câu hỏi của GV chuyển dời một đoạn s theo hướng hợp với phương của lực một góc thì cơng thực hiện của lực đó được tính bởi cơng thức: Cần chú ý với HS: vật chuyển dời nên điểm đặt lực cũng chuyển dời GV: Nhìn biểu thức, hãy cho cơ biết cơng là đại lượng có hướng hay vơ hướng? GV nhận xét và kết luận: + Biểu thức trong tốn học là tích vơ hướng của 2 vector vì vậy cơng là đại lượng vơ hướng GV: Đơn vị của cơng là gỉ? GV nhận xét và kết luận PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 NHĨM:…… Thành viên:……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1. Lực F được phân tích thành mấy thành phần, đó là những thành phần nào? Biểu diễn? ………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… 2. Lực thành phần nào sinh cơng? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. Thiết lập cơng thức tính cơng của lực tác dụng lên vật làm vật chuyển dời một đoạn MN = s theo phương ngang (Ghi rõ các đại lượng vật lý, đơn vị của các đại lượng vật lý có trong cơng thức) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… d. Dự kiến sản phẩm: 2. Định nhgĩa cơng trong trường hợp tổng qt: Trong đó: A: cơng do lực thực hiện (J) F: Độ lớn của lực thực hiện (N) : Độ dời của điểm đặt lực (m) : Góc hợp bởi , 2.4. Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa của cơng a. Mục tiêu: Trình bày được ý nghĩa của cơng âm, cơng dương và cho ví dụ về cơng âm, cơng dương b. Thiết bị, đồ dùng: Máy chiếu, bài giảng Powerpoint c. Cách thức tổ chức: Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Ta có thể thấy góc có thể thay đổi từ đến Lắng nghe, trả lời câu hỏi + Ứng với => => →lực có tác dụng gây ra chuyển động nên cơng do lực sinh ra gọi là cơng phát động + Ứng với => => →lực khơng thực hiện cơng + Ứng với => => => lực có tác dụng cản trở chuyển động nên cơng do lực sinh ra gọi là cơng cản GV: Các em hãy xác định ý nghĩa cơng của các lực tác dụng khi xe đang lên dốc Tiếp nhận câu hỏi của GV và trả lời Lắng nghe và tiếp thu bài học GV nhân xét và kết luận: d. Dự kiến sản phẩm: 3. Ý nghĩa của cơng + Ứng với => => →lực có tác dụng gây ra chuyển động nên cơng do lực sinh ra gọi là cơng phát động + Ứng với => => →lực khơng thực hiện cơng + Ứng với => => => lực có tác dụng cản trở chuyển động nên cơng do lực sinh ra gọi là cơng cản 2.5. Hoạt động 5: Bài tập vận dụng và củng cố a. Mục tiêu: Nêu được một số ví dụ về lực sinh cơng cơ học trong thực tế Vận dụng được kiến thức bài học về cơng để giải được các bài tập liên quan b. Thiết bị, đồ dùng: Phiếu học tập số 2, máy chiếu, bài giảng Powerpoint c. Cách thức tổ chức: Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh GV cho HS làm một số bài tập định tính và định lượng. Ở các bài định lượng giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm và hướng dẫn cho học sinh và yêu cầu HS lên bảng thực hiện GV cho các HS khác nhận xét Giáo viên nhận xét và đưa ra kết quả Tiếp nhận u cầu của giáo viên, thảo luận theo nhóm để hồn thành HS trình bày kết quả của nhóm mình theo u cầu của giáo viên Nhận xét bài của các bạn Lắng nghe và tiếp thu bài học PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Câu 1: Vật nào sau đây có khả năng sinh cơng: A Viên phấn đặt trên bàng B Chiếc bút đang rơi C Nước trong cốc đặt trên bàn D Hịn đá đang nằm trên mặt đất Câu 2: Xác định ý nghĩa của cơng trong các trường hợp sau: a Cơng của lực kéo của động cơ ơ tơ khi ơ tơ lên dốc:……………………… b Cơng của lực ma sát của mặt đường khi ơ tơ lên dốc:…………………… c Cơng của trọng lực vệ tinh bây vịng trịn quanh trái đất:………………… d Cơng của trọng lực khi máy bay cất cánh:……………………………… Câu 3: Tác dụng lực khơng đổi theo phương hợp với phương ngang một góc vào vật có khối lượng làm vật chuyển động được qng đường . Tính cơng của lực ? ………………………………………………………………………………………… Câu 4: Vật có khối lượng trượt trên sàn có hệ số ma sát dưới tác dụng của một lực khơng đổi có độ lớn hợp với phương ngang một góc Tính cơng của lực ma sát khi vật chuyển động được ? Lấy …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… d. Dự kiến sản phẩm: Kết quả phiếu học tập số 2 Câu 1: Đáp án B – Khi cây bút rơi thì trọng lực sinh cơng Câu 2: Ý nghĩa của cơng trong các trường hợp là: a Cơng phát động b Cơng cản c Khơng sinh cơng d Cơng cản Câu 3: Cơng của lực là: Câu 4: 10 Chọn hệ quy chiếu như hình vẽ Theo định luật II Newton: Chiếu theo phương oy: Lực ma sát là: Công của lực ma sát là: IV. RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… GVHD GSTT Trần Thị Thanh Nguyệt Hà Lê Uyển Nhi 11 ... Vận dụng kiến thức? ?bài? ?học để giải? ?bài? ?tập? ?liên quan? ?công? ?? ?công? ?suất Rèn luyện kĩ năng giải? ?bài? ?tập 3. Thái độ 3.1. Trong khi học Tích cực tham gia xây dựng ý kiến Tự giác, tích cực? ?và? ?nghiêm túc trong q trình hoạt động nhóm. ... a. Mục tiêu: Áp dụng được kiến thức? ?bài? ?học vào trong giải? ?bài? ?tập Giải quyết được 1 số vấn đề về thực tiễn liên quan đến? ?công? ?và? ?công? ?suất b. Thiết bị, đồ dùng: Máy chiếu,? ?bài? ?giảng powerpoint , bảng phụ... a. Mục tiêu: Cũng cố kiến thức đã học cho học sinh để khắc sâu nhằm vận dụng giải bài? ?tập b. Thiết bị, đồ dùng: Máy chiếu,? ?bài? ?giảng Power point c. Cách thức tổ chức: Hoạt động của GV GV: Trước khi vào tiế học hôm nay, thầy sẽ kiểm tra lại kiến thức về? ?công? ?và? ?công? ?suất? ?đã học ở? ?tiết? ?