(Thảo luận Đường lối) Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa ở Việt Nam

(Thảo luận Đường lối) Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa ở Việt Nam (Thảo luận Đường lối) Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa ở Việt Nam (Thảo luận Đường lối) Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa ở Việt Nam (Thảo luận Đường lối) Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa ở Việt Nam (Thảo luận Đường lối) Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa ở Việt Nam (Thảo luận Đường lối) Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa ở Việt Nam

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA MARKETING  BÀI THẢO LUẬN Học phần: Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hóa Việt Nam Nhóm: Lớp: 2063RLCP0111 GVHD: Nguyễn Ngọc Diệp  Hà Nội: 11/2020 Mục lục Bài thảo luận Chương 1: Lời mở đầu Chương 2: Nội dung Cơ sở lý thuyết 1.1 Khái niệm cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Quan điểm mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hố 1.2 Khái niệm nguồn nhân lực Vai trò nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước .4 Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá nước ta 2.2 Nguyên nhân nguồn nhân lực nước ta yếu kém, chưa khai thác tối đa điểm mạnh nguồn nhân lực 2.3 Giải pháp nhằm phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước 2.4 Phát huy nguồn nhân lực thời kì CNH, HĐH trường đại học thương mại 11 Chương 3: Kết Luận 13 Chương 1: Lời mở đầu Hiện trình cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa, q đỗi quen thuộc, khơng có xa lạ nhiên lại mang ý nghĩa lớn lao quan trọng Đảng ta xác định rõ việc công nghiệp hóa-hiện đại hóa nhiệm vụ quan trọng xuyên suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Nó bước để chuẩn bị cho việc phát triển kinh tế đất nước lên tầng Nhưng muốn thực công công nghiệp hóahiện đại hóa cần nhiều nguồn lực khác như: sở vật chất, kinh tế, trị, văn hóa, Tuy nhiên nguồn lực nguồn nhân lực tiền đề quan trọng cơng cơng nghiệp hóa- đại hóa Vì nguồn nhân lực có tiên tiến tạo điều kiện cho bước phát triển công tiến hành cơng nghiệp hóa- đại hóa nhanh chóng hiệu Với điều kiện thực trạng nước với kinh tế nông nghiệp lạc hậu, chịu ảnh hưởng nặng nề chiến tranh để lại Vậy nên việc đầu tư lâu dài việc phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đắn quốc sách hàng đầu để tiến hành phát triển đất nước lúc kéo dài đến tận Vậy thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam sao? Cần phải làm để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực? Những câu hỏi thẳng vào vấn đề vô quan trọng, cấp bách khó giải đặt Vậy nên nhóm tìm hiểu đề tài thảo luận: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa nước ta nay” Hy vọng nhận nhiều lời nhận xét bổ sung người Chương 2: Nội dung Cơ sở lý thuyết 1.1 Khái niệm công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Quan điểm mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hố 1.1.1 Khái niệm cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Theo Hội nghị Trung ương lần thứ bảy khóa VII ( tháng 1- 1994), “ Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ phương tiện tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học- công nghệ, tạo suất lao động xã hội cao” 1.1.2 Mục tiêu, quan điểm cơng nghiệp hố, đại hố  Mục tiêu - Mục tiêu bản: Cải biến thành nước cơng nghiệp có sở vật chất kỹ thuật đại, cấu kinh tế hợp lý, QHSX tiến phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, mức sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh - Mục tiêu cụ thể (Theo đại hội X): Về trở thành nước công nghiệp vào năm 2020 Sớm đưa Việt Nam khỏi tình trạng phát triển  Quan điểm - Cơng nghiệp hố gắn với đại hố; cơng nghiệp hố, đại hố gắn với phát triển tri thức - Cơng nghiệp hố gắn với phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Lấy phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững - Khoa học – công nghệ tảng động lực cơng nghiệp hóa, đại hoá - Phát triển nhanh, hiệu bền vững, tăng trưởng kinh tế đôi với thực tiến công xã hội, bảo vệ môi trường tự nhiên, bảo tồn đa dạng sinh học 1.2 Khái niệm nguồn nhân lực Vai trò nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 1.2.1 Khái niệm nguồn nhân lực: Nguồn nhân lực hiểu qua nghĩa: + Theo nghĩa hẹp: nguồn nhân lực khả lao động xã hội, nguồn lực cho phát triển kinh tế xã hội, bao gồm nhóm dân cư độ tuổi lao động, có khả tham gia vào lao động, sản xuất xã hội, tức toàn cá nhân cụ thể tham gia vào trình lao động, tổng thể yếu tố thể lực, trí lực họ huy động vào trình lao động + Theo nghĩa rộng: nguồn nhân lực nguồn cung cấp sức lao động cho sản xuất xã hội, cung cấp nguồn lực người cho phát triển Do đó, nguồn nhân lực bao gồm tồn dân cư phát triển bình thường 1.2.2 Vai trò nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Nguồn lao động ln ln đóng vai trị định hoạt động kinh tế nguồn lực để phát triển kinh tế Trong giai đoạn phát triển nước ta nay, việc đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa bước tất yếu phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển bền vững kinh tế Cơng nghiệp hóa, đại hóa khơng xuất phát từ yếu tố người mà người tạo nên có nguồn nhân lực thực thành cơng Ở nước ta, nguồn nhân lực nhấn mạnh yếu tố nội lực quan trọng để xây dựng đất nước Sức mạnh nguồn lực lại bị chi phối nhiều yếu tố khác yếu tố quan trọng nguồn lực người số lượng, mà chất lượng nguồn lực người Nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định thành công nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nguồn nhân lực chất lượng cao điều kiện để rút ngắn khoảng cách tụt hậu, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế đẩy nhanh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhằm đảm bảo phát triển bền vững Phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta 2.1.1 Điểm mạnh nguồn nhân lực Việt Nam - Về số lượng: Việt Nam thời kỳ dân số vàng với tỷ lệ người độ tuổi lao động cao, lực lượng lao động độ tuổi lao động năm 2020 55,3 triệu người tổng 97,53 triệu dân (chiếm 56,7% dân số) Bình quân giai đoạn 2009-2019, tỷ lệ tăng dân số 1,14%/năm, năm Việt Nam có khoảng gần triệu người bước vào độ tuổi lao động, lợi cạnh tranh quan trọng Việt Nam việc thu hút đầu tư nước ngồi góp phần phát triển kinh tế - xã hội Riêng năm 2020 ảnh hưởng dịch Covid, số lượng lao động giảm nhẹ so với kỳ năm trước Năm 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Tổng số dân (triệu người) Số lao động (triệu người) 87,97 50,392 88,87 51,398 89,8 52,348 90,75 53,245 91,71 53,748 92,68 53,984 93,64 54,445 94,6 54,8 95,54 55,1 96,21 55,7 97,53 55,3 Theo số liệu Tổng cục thống kê - Về chất lượng: + Việt Nam phát triển đội ngũ cán khoa học công nghệ đông đảo Nhiều nhà kinh tế, cán khoa học Việt Nam tiếp thu tiếp cận với nhiều tiến khoa học công nghệ đại giới; nhiều công nhân, lao động Việt Nam thông qua xuất lao động chuyên gia nước có điều kiện tiếp cận nhiều với máy móc thiết bị đại tác phong lao động công nghiệp Người lao động Việt Nam đánh giá có ưu điểm thơng minh, cần cù, khéo léo, có trình độ dân trí, học vấn cao so với mức thu nhập quốc dân, tiếp thu nhanh tiến khoa học kỹ thuật công nghệ giới + Công tác đào tạo dạy nghề Việt Nam bước đầu gắn với nhu cầu doanh nghiệp thị trường lao động; cấu ngành nghề đào tạo bước điều chỉnh theo cấu ngành nghề sản xuất, kinh doanh; mở thêm nhiều nghề đào tạo mà thị trường lao động có nhu cầu nghề phục vụ cho việc chuyển dịch cấu kinh tế nông nghiệp, nông thôn giải việc làm cho người lao động… + Chất lượng lao động ngày nâng lên nhờ thành tựu phát triển văn hoá, giáo dục y tế - Nguồn nhân công dồi dào, giá rẻ, làm tăng lợi xuất lao động thu hút nhà đầu tư nước 2.1.2 Điểm yếu nguồn nhân lực nước ta - Trình độ lao động qua đào tạo tay nghề cao thấp Tuy nguồn lao động phát triển nhanh chất lượng nhiều hạn chế Lượng lao động qua đào tạo chưa đáp ứng đủ nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp nước Thường phần lớn doanh nghiệp phải đầu tư nhiều để đào tạo công nhân Đặc biệt với phát triển ngành kinh tế chủ lực Việt Nam, đội ngũ cơng nhân có trình độ tay nghề cao cịn q hạn chế Phần lớn vị trí chủ chốt phải thuê lao động, chuyên gia nước - Khoảng cách từ đào tạo đến thực hành tương đối lớn Số lao động có trình độ chun mơn, kỹ thuật, chí nhóm có trình độ chun mơn cao có khuynh hướng hiểu biết lý thuyết khá, lại lực thực hành khả thích nghi mơi trường cạnh tranh cơng nghiệp; cần có thời gian bổ sung đào tạo bồi dưỡng để sử dụng hiệu Đồng thời, chuyển dịch mơ hình, cấu kinh tế khiến cho cung cầu lao động thay đổi, ngành đào tạo nhà trường chưa bắt kịp xu sử dụng lao động doanh nghiệp Từ đó, dẫn đến lực lượng không tiếp cận với tiến công nghệ thay đổi cấu kinh tế Nó khiến cho nguồn nhân lực nước ta sau trường phải thích ứng với thay đổi đó, chủ động cơng việc bị giảm sút - Ý thức trách nhiệm lao động: Tinh thần trách nhiệm làm việc, đạo đức nghề nghiệp, đạo đức cơng dân, ý thức văn hố cơng nghiệp, kỷ luật lao động phận đáng kể người lao động chưa cao - Sự phân bố lao động Chất lượng đào tạo, cấu theo ngành nghề, lĩnh vực, phân bố theo vùng, miền, địa phương nguồn nhân lực chưa thực phù hợp với nhu cầu sử dụng xã hội, gây lãng phí nguồn lực Nhà nước xã hội Những điểm yếu nguồn nhân lực nước ta phần làm hạn chế kìm hãm phát huy điểm mạnh lực lượng lao động Việt Nam 2.1.3 Đánh giá chung nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nước ta Nguồn nhân lực yếu tố định đến việc thực mục tiêu kinh tế xã hội định đến q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhằm nhanh chóng hịa nhập kinh tế nước ta với khu vực quốc tế, suy cho cùng, người yếu tố quan trọng toàn lực lượng sản xuất Dưới thực trạng nguồn nhân lực nay: Thứ nhất, số lượng lao động: Hiện nay, nước ta giai đoạn dân số vàng Với tỷ lệ người dân độ tuổi lao động cao, bổ sung nguồn lực lớn mạnh cho đất nước Đáp ứng phần lớn nhu cầu nhân công cho doanh nghiệp, xí nghiệp Việt Nam Và nhờ vào lực lượng lao động đông đảo, giá rẻ so với lao động khu vực giúp nước ta thu hút nhiều nhà đầu tư nước Nhưng vấn đề nhức nhối đặt cho xã hội máy nhà nước Đó giải việc làm cho phận lớn lực lượng lao động trình độ thấp đến trung bình thất nghiệp Thứ hai, chất lượng nguồn nhân lực: Tốc độ gia tăng dân số nhanh tạo nên áp lực cho xã hội việc phân bổ đào tạo đội ngũ lao động có chất lượng cao đáp ứng nhu cầu kinh tế Mặc dù có lợi dân số nguồn lực lao động, chất lượng cấu nguồn nhân lực nước ta nhiều bất cập yếu Thứ ba, cấu nguồn lao động: Sự bất cân xứng số lượng chất lượng lao động nông thôn thành thị Sự cân đối nghiêm trọng số lượng tay nghề lao động nông thôn thành thị, không tác động tích cực đến tăng trưởng kinh tế theo cơng nghiệp hóa đại hóa mà cịn kéo kinh tế xuống Hiện nước ta tồn thực trạng nơi thiếu lao động, nơi lại dư thừa Mặc khác, theo đánh giá chuyên gia, xu hội nhập kéo theo tính cạnh tranh thị trường nhân lực cao, mức độ sẵn sàng giáo dục nghề nghiệp Việt Nam chậm Cạnh tranh nước ta với nước giới việc cung cấp nguồn lao động chất lượng cao ngày tăng đòi hỏi chất lượng giáo dục nghề nghiệp phải cải thiện đáng kể theo hướng tiếp cận chuẩn khu vực giới nhằm tăng cường khả công nhận văn chứng Việt Nam nước khác Không thế, Việt Nam phải đối mặt với vấn đề già hóa dân số làm cho lợi lực lượng lao động trẻ dần theo thời gian Dưới nhiều sức ép từ mặt, nguồn nhân lực Việt Nam cần định hướng cụ thể để phát huy tối đa điểm mạnh, đưa điểm mạnh thành hội phát triển cho lực lượng lao động Cùng với khắc phục hạn chế tồn Con người cốt lõi thành công giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam Vì vậy, để đạt phát triển mong muốn, nước ta cần đầu tư mạnh mẽ có mục tiêu nguồn nhân lực tương lai 2.2 Nguyên nhân nguồn nhân lực nước ta yếu kém, chưa khai thác tối đa điểm mạnh nguồn nhân lực Nguồn nhân lực yếu tố định đến vấn tăng trưởng kinh tế Với nguồn nhân lực dồi dào; người Việt Nam có tinh thần u nước, cần cù, sáng tạo; trình độ dân trí chất lượng nguồn nhân lực bước nâng lên đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Lực lượng lao động có chuyển dịch nhanh từ khu vực nơng nghiệp sang ngành công nghiệp dịch vụ Vậy nguyên nhân đâu mà nguồn nhân lực nước ta yếu kém, chưa khai thác tối đa điểm mạnh nguồn nhân lực Thứ nhất, chất lượng nguồn nhân lực nhìn chung cịn thấp, tỷ lệ lao động qua học nghề, đào tạo nghề quy cịn thấp, dẫn đến chất lượng lao động không cao; cấu lao động theo trình độ đào tạo cịn bất hợp lý, thiếu hụt nhân lực kỹ sư thực hành, cơng nhân kỹ thuật bậc cao, trình độ ngoại ngữ hạn chế, thiếu kỹ mềm Thứ hai, vốn nhân lực cịn hạn chế, dập khn, máy móc, khơng có sáng tạo Vốn nhân lực kiến thức kỹ mà người công nhân có thơng qua giáo dục, đào tạo kinh nghiệm Việc tăng cường giáo dục, đào tạo kinh nghiệm cho người công nhân cho phép họ sản xuất nhiều sản phẩm từ lượng vốn vật chất Vốn nhân lực nâng cao khả quốc gia việc sản xuất hàng hóa dịch vụ Thứ ba, việc quản lý, khai thác, sử dụng, phát huy nguồn lực hạn chế, bất cập; việc phân bổ sử dụng nguồn lực chưa hợp lý, hiệu chưa cao, nhiều trường hợp chưa theo chế thị trường, gây lãng phí làm cạn kiệt nguồn lực đất nước Tình trạng thất nghiệp nhóm lao động trẻ khơng phù hợp cơng việc trình độ đào tạo phổ biến Thứ tư, bất cân xứng số lượng chất lượng lao động nơng thơn thành thị Số lao động có trình độ kỹ thuật ỏi tập trung chủ yếu khu vực hành nghiệp nhà nước, quan nghiên cứu, khu vực sản xuất trực tiếp chiếm tỷ lệ nhỏ (93% cán khoa học kỹ thuật làm việc quan Trung ương, 6% cấp 10 tỉnh, cấp huyện chiếm 0,3%) Lực lượng lao động dồi dào, nhiên chất lượng lao động thấp có cân đối nghiêm trọng số lượng tay nghề lao động nông thôn thành thị Thứ năm, kết nối cung - cầu thị trường lao động cịn nhiều thiếu sót Cung lớn cầu, chất lượng lao động cịn hạn chế Cùng với vấn đề đào tạo chưa gắn với yêu cầu sử dụng, kết nối doanh nghiêp trường nghề Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân, nhu cầu thị trường lao động, cập nhật chương trình đào tạo chưa bắt kịp với thay đổi phát triển khoa học, công nghệ; gắn kết chặt chẽ sở đào tạo với doanh nghiệp chưa ý Hệ thống thông tin thị trường lao động không khớp với nhu cầu doanh nghiệp Thứ sáu, chất lượng việc làm thấp, việc làm phi thức chiếm tỉ trọng cao Năng suất lao động thấp so với nước khu vực phù hợp cơng việc trình độ đào tạo cịn phổ biến Do chưa giải triệt để vấn đề dẫn đến việc nguồn nhân lực nước ta yếu kém, chưa khai thác tối đa điểm mạnh nguồn nhân lực Việc xác định nhân tố ảnh hưởng đến trình tăng trưởng kinh tế Việt Nam nói chung nhân tố nguồn nhân lực nói riêng có ý nghĩa thực tiễn quan trọng việc định hướng sách cho kinh tế Nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế bền vững, Chính phủ Việt Nam khẳng định phát triển chất lượng nguồn nhân lực, gắn đào tạo nghề với thị trường lao động, tăng cường tham gia doanh nghiệp trình đào tạo nhân lực xem giải pháp đột phá thúc đẩy thực chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam 2.3 Giải pháp nhằm phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Trong nghiệp cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước, phát triển nguồn nhân lực coi ba khâu đột phá chiến lược chuyển đổi mơ hình phát triển kinh tế - xã hội đất nước; trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc 11 gia Để phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố Việt Nam cần thực đồng nhiều giải pháp sau: - Nhà nước cần đổi mạnh mẽ quản lý phát triển nhân lực tập trung vào việc hoàn thiện máy quản lý phát triển nhân lực, đổi phương pháp quản lý để nâng cao lực, hiệu lực hiệu hoạt động máy quản lý phát triển nhân lực Hình thành quan chịu trách nhiệm thu thập, xây dựng hệ thống thông tin cung - cầu nhân lực nước nhằm đảm bảo cân đối cung - cầu nhân lực để phát triển kinh tế - xã hội Đổi sách, chế, cơng cụ phát triển nhân lực (bao gồm nội dung mơi trường làm việc, sách việc làm, thu nhập, bảo hiểm, bảo trợ xã hội, điều kiện nhà điều kiện sinh sống, định cư, ý sách phận nhân lực chất lượng cao, nhân tài) Cải tiến tăng cường phối hợp cấp ngành, chủ thể tham gia phát triển nhân lực - Nâng cao nhận thức cấp, ngành toàn xã hội tầm quan trọng phát triển nguồn nhân lực: Cần cải thiện tăng cường thông tin nguồn nhân lực theo hướng rộng rãi dân chủ Nâng cao nhận thức vai trị, lợi ích công tác đào tạo, dạy nghề phát triển bền vững doanh nghiệp để họ chủ động tham gia đóng góp vào cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nhận thức vai trò quan trọng nhân tố người phát triển tổ chức, địa phương; thay đổi nhận thức xã hội hướng nghiệp dạy nghề để người dân nhận thức vai trò đào tạo nghề việc tìm kiếm việc làm để ni sống thân nâng cao chất lượng sống - Đảm bảo nguồn lực tài cho phát triển nguồn nhân lực: Nước ta cần xây dựng kế hoạch phân bổ ngân sách nhà nước theo hướng tập trung chi để thực chương trình, nhiệm vụ, dự án đào tạo theo mục tiêu ưu tiên thực công xã hội Đồng thời tăng mức đầu tư từ ngân sách nhà nước cho dạy nghề; bước mở rộng mơ hình đào tạo theo chế chia sẻ kinh phí đào tạo nhà nước doanh nghiệp Nghiên cứu đổi chế phân bổ hỗ trợ ngân sách nhà nước cho phát triển nhân lực từ hỗ trợ cho đơn vị cung ứng sang hỗ trợ trực tiếp cho đối tượng thụ hưởng bảo đảm công sở cơng lập ngồi cơng lập 12 - Đẩy mạnh công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Để nâng cao chất lượng đào tạo, Việt Nam cần đổi hệ thống giáo dục đào tạo từ nội dung đến phương pháp Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng Đa dạng, cấu ngành nghề đồng bộ, liên thông cấp ngành đào tạo nước quốc tế Hơn hết ưu tiên đào tạo nhân lực cho số ngành mũi nhọn với chất lượng cao, ngành công nghệ thông tin Nâng cấp chương trình đào tạo theo sát với thay đổi công nghệ khoa học, kĩ thuật - Áp dụng sách đãi ngộ thu hút nhân tài: Cần có chế đột phá bố trí sử dụng nguồn nhân lực trẻ, đào tạo bản, tạo điều kiện cho công chức, viên chức trẻ thăng tiến, bổ nhiệm vào chức vụ lãnh đạo, quản lý Có sách phụ cấp đãi ngộ đặc biệt cho nhân lực có trình độ cao, tạo điều kiện cho tài nâng cao thu nhập trí tuệ lực Có sách thu hút nhà khoa học trình độ cao tham gia cơng tác giảng dạy, nghiên cứu, chuyển giao công nghệ sở đào tạo, tổ chức khoa học – cơng nghệ Và có sách hữu hiệu để thu hút lao động qua đào tạo đến làm việc vùng nông thơn, miền núi, tạo động lực để kích thích tính tích cực nguồn lao động - Chủ động hội nhập quốc tế để phát triển nguồn nhân lực Việt Nam: Xây dựng nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đào tạo theo định hướng phù hợp chuẩn quốc tế đặc thù Việt Nam Mời chuyên gia nước tham gia giảng dạy, chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức thơng qua chương trình hội thảo khoa học Hợp tác với Viện, Trường, Trung tâm nghiên cứu nước khu vực để nghiên cứu, nâng cao chất lượng đào tạo, chuyển giao khoa học công nghệ Tận dụng nguồn hỗ trợ cho phát triển giáo dục, đào tạo, tăng cường lực tổ chức quốc tế 2.4 Phát huy nguồn nhân lực thời kì CNH, HĐH trường Đại học Thương Mại Thế kỷ XXI kỷ tri thức, thơng tin giáo dục chìa khóa để bước vào lâu đài tri thức vơ tận người Nhận thức vai trò quan trọng giáo dục việc tạo nguồn nhân lực chất lượng cao (NNLCLC), nước tăng cường sức mạnh cho giáo dục để tạo sức cạnh tranh cho kinh tế Giáo dục đào tạo CNH, HĐH có quan hệ 13 chặt chẽ với nhau; chí giáo dục đào tạo yếu tố tác động mạnh mẽ đến quy mô, tốc độ thành công nghiệp CNH, HĐH “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hoá người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo u cầu chuẩn hố, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Trong bối cảnh CNH, HĐH nay, trường đại học sức nghiên cứu, nâng cao trình độ nguồn nhân lực Cùng với đó, nắm bắt thời cuộc, trường Đại học Thương mại nhạy bén việc nắm bắt nhu cầu cần thiết xã hội, thực truyền thông, xây dựng đội ngũ cán nhân viên đổi để nâng tầm hình ảnh trường vị trường: Trường Đại học Thương mại tổ chức buổi tiếp xúc với doanh nghiệp, mở trung tâm việc làm hàng năm mở lễ hội việc làm Đặc biệt, hội chợ việc làm tuyên truyền rộng rãi, khơng có sinh viên năm 3, năm tham gia mà cịn có nhiều sinh viên năm 1, đến tham dự Thầy trò trường Đại học Thương Mại khơng ngừng nâng cao trình độ ngành mình, nâng cao chất lượng dạy học, không ngừng nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ, giảng viên, tuyển thêm nhiều giảng viên giỏi, số lượng phó giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ tăng nhanh, đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với nhu cầu xã hội, kinh tế Hiện trường Đại học Thương Mại đào tạo theo học chế tín chỉ, thời lượng lớp bị cắt giảm, lượng kiến thức khơng thay đổi Với hình thức này, giúp phân chia kiến thức đào tạo thành đơn vị học tập mà sinh viên tự xếp để tích lũy thời gian khơng gian khác nhau, giúp sinh viên phải nâng cao khả tự học thân Tùy điều kiện người, người học học nhanh hay muộn so với tiến độ bình thường, thay đổi chun ngành học tiến trình học tập mà khơng phải học lại từ đầu 14 Với tầm nhìn phấn đấu trở thành trường đại học định hướng nghiên cứu, có uy tín, đạt chuẩn chất lượng khu vực vào năm 2030 Trường đại học dần khẳng định vị khu vực,tạo kiến thức mới, ý tưởng mới, khuyến khích sinh viên,giảng viên nghiên cứu khoa học, sáng tạo nhằm dẫn dắt tiến xã hội thúc đẩy giàu mạnh quốc gia Trường Thương Mại có chương trình đào tạo học phần phải có thảo luận nhóm chung Vận dụng làm việc nhóm đầu tiên, sinh viên cần phải xây dựng vai trị nhóm, là, bầu nhóm trưởng giúp phát triển q trình làm việc nhóm, biết giải vấn đề, phân loại vấn đề sáng tạo kích thích tiềm năng, phát triển vào mạnh thành viên phân công cho thành viên nhiệm vụ cụ thể khác phù hợp với lực người, tìm người có khả thuyết trình với mục đích cuối mang lại hiệu tốt cho thảo luận , hiệu công việc cao Các bạn sinh viên biết tham gia câu lạc bộ, tìm kiếm việc làm thêm, ngồi ghế giảng đường Như giúp bạn có nhiều kinh nghiệm sống , kinh nghiệm làm việc dễ dàng cho cơng việc chính, chun ngành sau trường Xây dựng đạo đức, tư tưởng trị vững vàng cho sinh viên định hướng đắn cho sinh viên đường CNH, HĐH theo định hướng XHCN Việt Nam Thầy trò trường Đại học Thương Mại sức phấn đấu, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhằm xây dựng hệ niên có tư tưởng CNXH, vừa có đức vừa có tài Cụ thể hoạt động thiết thực năm qua: Sinh viên phải học trị đầu năm, gần thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào ngày 14/9 hội trường H1 Sinh viên thương mại nêu cao giá trị truyền thống dân tộc: đẩy mạnh phong trào tình nguyện hiến máu, nêu cao tinh thần xung kích tình nguyện sống cộng đồng, xây dựng tinh thần tương thân, tương đoàn viên niên 15  Như sinh viên phải hội tụ hai mặt học tập tu dưỡng đạo đức Trước hết, sinh viên cần phải học tập tốt, nhiệm vụ hàng đầu Học tốt để có kiến thức, có khả tác nghiệp, khẳng định thân cống hiến cho đất nước, cho xã hội Hai sinh viên nên trau dồi đạo đức, sống đẹp, sống lành mạnh, có kiến thức xã hội, có văn hố Hai điều bổ trợ cho để hình thành nên nhân cách người Có thể thấy, trường Đại học Thương Mại làm tốt nhiệm vụ đào tạo giáo dục nguồn nhân lực thời kì CNH, HĐH Chương 3: Kết Luận Bất phát triển cần có động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Các động lực dựa nhiều nguồn lực như: nhân lực, vật lực, tài lực Tuy nhiên có nguồn lực người tạo động học cho phát triển Đồng thời nguồn lực khác muốn phát huy tác dụng phát triển thơng qua nguồn lực người Do xã hội nào, đất nước hay vấn đề đào tạo nguồn nhân lực đóng vai trị vơ quan trọng Đặc biệt nước ta, vấn đề lại coi trọng hết Con người Việt Nam làm 16 điều kỳ diệu lịch sử người Việt Nam chắn làm điều kỳ diệu tương lai, nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 17 ... trưởng kinh tế đẩy nhanh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhằm đảm bảo phát triển bền vững Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực. .. Khái niệm nguồn nhân lực Vai trị nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước 1.2.1 Khái niệm nguồn nhân lực: Nguồn nhân lực hiểu qua nghĩa: + Theo nghĩa hẹp: nguồn nhân lực khả lao... nghiệp hố, đại hoá 1.2 Khái niệm nguồn nhân lực Vai trò nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước .4 Phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất