PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM

PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG —— —— BÀI THẢO LUẬN MÔN: ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ĐỀ TÀI: PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HÓA CỦA VIỆT NAM Giáo viên hướng dẫn Nhóm thực Lớp HP : Đỗ Thị Mai : 03 : 2101RLCP0111 HÀ NỘI - 2021 Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa Việt Nam STT Họ tên Lớp HC Mã SV Chức vụ Công việc K54H1 18D180135 Thành viên Phần I K54H2 18D180254 Thành viên Tổng hợp word K54H5 18D180194 Thành viên Phần II.1 K54H3 18D180255 Thành viên Phần II.1 Nguyễn Thanh Hằng Nguyễn Thị Thanh Hằng Trần Thị Thu Hằng Ngô Thị Hiệp Nguyễn Hoa Thị K54H3 18D180196 Thành viên Phần II.2 Trần Thị K54H5 Thanh Hoa 18D180017 Thành viên Phần II.3 Trần Thị Hòa K54H4 18D180197 Thành viên Phần III.1 Nguyễn Thị K54H1 Kim Hồng 18D180257 Thành viên Phần III.2 Nguyễn Lài Thị K54H2 18D180262 Nhóm trưởng Thuyết trình 10 Nguyễn K54SD 18D190537 Thành viên Powerpoint Minh Ngọc BẢNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI THÀNH VIÊN TRONG NHÓM STT theo Họ tên danh sách 19 Nguyễn Thanh Hằng 20 Nguyễn Thị Thanh Hằng 21 Trần Thị Thu Hằng 22 Ngô Thị Hiệp 23 Nguyễn Thị Hoa 24 Trần Thị Thanh Hoa 25 Trần Thị Hoa 26 Nguyễn Thị Kim Hồng 27 Nguyễn Thị Lài Nguyễn Minh Ngọc DS bổ sung Điểm đánh giá tự Điểm nhóm Ghi đánh giá Trường Đại học Thương mại Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Lớp2118TEMG2911 Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHÓM Thành phần tham dự : Đâỳ đủ 10/10 thành viên nhóm Nội dung họp: - Tìm hiểu đề tài mà giảng viên đưa - Cùng đưa định hướng ý tưởng để nghiên cứu đề tài - Lên dàn ý phân công công việc cụ thể - Nhóm trưởng hạn deadline Thơng tin buổi họp: - Thời gian: 14h đến 16h30 ngày 20/03/2021 25/03/2021 - Địa điểm: phòng V203A trường Đại học Thương Mại Đánh giá chung: Nhóm làm việc tốt, nhiệt tình, nghiêm túc có hiệu Thư ký Nguyễn Thị Thanh Hằng LỜI MỞ ĐẦU Cơng nghiệp hóa – đại hóa, dó khái niệm khơng lại mag ý nghĩa vô lớn lao Đảng ta xác định rõ CNH-HĐH nhiệm vụ trung tâm suốt thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta Cơng nghiệp hóahiện đại hóa bước chuẩn bị, bước xây dựng hạ tầng sở, xây dựng tảng cho kinh tế đất nước Muốn thực CNH- HĐH cần phải có nhiều nguồn lực sở vật chất, kinh tế, trị, xã hội, song nguồn nhân lực tảng, tiền đề quan trọng CNH-HĐH đất nước Nguồn nhân lực tiên tiến tạo điều kiện cho công công nghiệp hoá- đại hoá đất nước đạt bước phát triển nhanh chóng Với thực trạng đất nước có kinh tế nơng nghiệp lạc hậu, chịu ảnh hưởng nặng nề hậu chiến tranh để lại, việc đầu tư lâu dài, đắn phát triển nguồn nhân lực Việt Nam quốc sách hàng đầu cho phát triển đất nước.Vậy nguồn nhân lực Việt Nam nào? Phải làm để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực? Đây thực vấn đề vơ quan trọng cấp bách, vậy, thực đề tài thảo luận: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố đại hoá ngành ngân hàng cuả nước ta nay” Tuy có cổ gắng thực đề tài viết khơng tránh khỏi thiếu sót đánh giá chủ quan Chúng mong nhận ý kiến đóng góp bạn đọc để làm nội dung thảo luận hồn thiện PHẦN I: TÌM HIỂU CHUNG VỀ SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HĨA VÀ NGUỒN NHÂN LỰC Sự nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa a Khái niệm Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa Cho đến tất lý thuyết phát triển bỏ qua nội dung chủ yếu Cơng nghiệp hóa Vậy Cơng nghiệp hố gì? Mặc dù thuật ngữ thực tiễn Cơng nghiệp hố khơng cịn mẻ, khái niệm Cơng nghiệp hóa nội dung có tính thời nhà khoa học quan tâm nghiên cứu trao đổi Có tới hàng chục định nghĩa Cơng nghiệp hóa đưa thời điểm khác nước tiến hành Công nghiệp hóa Trong “Cơng nghiệp hố”, đại hố Việt Nam nước khu vực, tác giả Pham Khiêm Ích, Nguyễn Đình Phan định nghĩa: “Cơng nghiệp hố q trình lịch sử tất yếu nhằm tạo nên chuyển biến kinh tế - xã hội đất nước sở khai thác có hiệu nguồn lực lợi nước, mở rộng quan hệ quốc tế xây dựng cấu kinh tế nhiều ngành với trình độ khoa học - cơng nghệ ngày đại” Định nghĩa có phạm vi bao quát rộng bao gồm tất kết mà CNH mang lại chưa làm bật nội dung cơng nghiệp hố Nhận thức rõ tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến trình CNH ngày nay, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung Ương khoá VII Đảng xem xét cơng nghiệp hố mối quan hệ với đại hố cho rằng, “Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động kinh tế quản lý kinh tế- xã hội từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao” b Khái niệm nguồn lực người Trước tìm hiểu khái niệm nguồn lực người, cần biết khái niệm “nguồn lực”: Nguồn lực hiểu toàn yếu tố vật chất lẫn tinh thần tạo sức mạnh cho phát triển điều kiện thích hợp thúc đẩy q trình cải biến xã hội quốc gia, dân tộc Nguồn lực người khái niệm có phạm vi bao quát rộng lớn Hiện có nhiều ý kiến khác khái niệm Ở nước ta, số nhà khoa học tham gia vào chương trình khoa học - cơng nghệ cấp nhà nước: Con người Việt Nam - mục tiêu động lực phát triển kinh tế xã hội mang mã số KX-07 giáo sư, tiến sĩ khoa học Phạm Minh Hạc làm chủ biên cho “nguồn lực người hiểu số dân chất lượng người, bao gồm thể chất tinh thần, sức khoẻ trí tuệ, lực phẩm chất” Cịn dịp gặp gỡ nhà doanh nghiệp nhà khoa học cơng nghệ tỉnh thành phố phía Bắc, nguyên Thủ tướng Phan Văn Khải khẳng định: “Nguồn lực người bao gồm sức lao động, trí tuệ tinh thần gắn với truyền thống dân tộc ta” Từ số cách tiếp cận nói nguồn lực người không lực lượng lao động nguồn lao động mà tập hợp yếu tố Dưới dạng tổng quát “Nguồn lực người” khái niệm số dân, cấu dân sổ chất lượng người với tất đặc điểm sức mạnh phát triển xã hội Các quan điểm chủ trương Đảng phát huy nguồn nhân lực nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước Trong tiến trình cải biến cách mạng xã hội theo hướng tiến bộ, người mục tiêu, đồng thời động lực tiến trình Như vai trị nhân tố người xem chủ thể toàn tiến trình cách mạng Quan niệm xuất phát từ nguyên lý chủ nghĩa Marx: Con người chủ thể quan hệ xã hội Cách mạng xã hội chủ nghĩa cách mạng người, người Chính mục tiêu cao cách mạng mà hình dung nét đại thể xã hội tương lai, Marx Engels đặt người vào vị trí trung tâm Con người chủ thể xây dựng, đồng thời kết phát triển xã hội Cơng đổi theo định hướng XHCN nước ta Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xưởng nhằm đạt tới mục tiêu cao Để đạt tới mục tiêu đó, nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ thực thành cơng nghiệp Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước Tức phải cách phát huy vai rò người Việt Nam cho nghiệp cơng nghiệp hố đất nước Điều có nghĩa phải tìm giải pháp tốt nhằm phát huy nhân tố người - chủ thể tồn tiến trình độ Nhận thức tầm quan trọng nhân tố đó, nghị ban chấp hành Trung ương đảng khóa VII, VIII, IX, X , XI Đảng ta đánh giá cao phát huy nguồn nhân lực người nghiệp Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước Nghị IV Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VII nêu rõ: Cùng với khoa học, công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực thúc đẩy Như vậy, giáo dục dạng đầu tư cho phát triển động lực thúc đẩy kinh tế phát triển nghiệp giáo dục đào tạo có tinh xã hội hóa cao Nền giáo dục đào tạo tốt cho nguồn nhân lực với đủ sức mạnh, đáp ứng yêu cầu trước mắt lâu dài Do nghiệp giáo dục phải nghiệp toàn Đảng, toàn dân, đồng thời phải tranh thủ hợp tác, ủng hộ nước giới thông qua việc hợp tác giáo dục Đại hội lần thứ VIII Đảng quán triệt quan điểm công nghiệp hoá, đại hoá “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Động viên toàn dân cần kiệm xây dựng đất nước, khơng ngừng tăng tích lũy cho đầu tư phát triển Tăng trưởng kinh tế gắn với cải thiện đời sống nhân dân, phát triển văn hóa, giáo dục, thực tiến cơng xã hội, bảo vệ môi trường” Tiếp theo đến đại hội thứ IX Đảng ta xác định: Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực "chuẩn hoá, đại hoả, xã hội hoá", thực "giáo dục cho người", "cả nước trở thành xã hội học tập Thực phương châm "học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn với xã hội.” Đại hội X xác định: Đổi tư giáo dục cách quán, từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đến cấu hệ thống tổ chức, chế quản lý để tạo chuyển biến toàn diện giáo dục nước nhà, tiếp cận với trình độ giáo dục khu vực giới, Xây dựng giáo dục dân, dân dân Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo, bước xây dựng giáo dục đại, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Đại hội XI Đảng xác định ba khâu đột phá chiến lược, khẳng định: “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao” Đảng ta nêu rõ định hướng chiến lược phát triển nguồn nhân lực thời kỳ hội nhập: gắn phát triển nguồn nhân lực với việc đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xã hội; gắn việc phát triển nguồn nhân lực với q trình dân chủ hóa, nhân văn hóa đời sống xã hội, khai thác có hiệu giá trị văn hóa truyền thống đại; nâng cao chất lượng sử dụng đội ngũ cán khoa học, công nghệ; có chiến lược phát triển người sở hệ thống sách đồng hướng tới người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Trong đó, vấn đề mấu chốt Đảng nêu là: “Đổi sách đào tạo, sử dụng đãi ngộ trí thức, trọng dụng tôn vinh nhân tài, kể người Việt Nam nước ngoài” PHẦN II: PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC Vấn đề nguồn nhân lực nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa nước ta a Thực trạng Nhận thức nguồn nhân lực Việt Nam cịn có ý kiến khác Trên phương tiện thông tin đại chúng, người ta thường nói đến mạnh Việt Nam nguồn nhân công dồi dào, giá rẻ kêu gọi nhà đầu tư đầu tư vào Việt Nam điều Tại lại nói vậy? Một số người chưa đánh giá nguồn nhân lực Việt Nam Quan điểm đạo vấn đề chưa rõ ràng Khả để tổ chức khai thác nguồn nhân lực bất cập Vì vậy, để nghiên cứu nó, trước hết phải tìm hiểu xem nguồn nhân lực Việt Nam xuất phát từ đầu tình trạng nào? • Số lượng: Tình hình chung nguồn nhân lực nước ta là: Sau 30 năm cơng nghiệp hóa, khoảng 70% lao động nước lĩnh vực nông nghiệp; tỷ lệ học sinh triệu dân, tỷ lệ số trường loại triệu dân, tỷ lệ số trường đại học triệu dân; tỷ lệ tốt nghiệp đại học triệu dân, tỷ lệ có học vị tiến sĩ triệu dân nước ta cao tất nước có mức thu nhập bình quân theo đầu người tương đương Thái Lan Việt Nam thời kỳ “cơ cấu dân số vàng”, thời kỳ mà nhóm dân số độ tuổi lao động cao gần gấp đơi nhóm dân số độ tuổi phụ thuộc Kết điều tra cho thấy, so với kết Tổng điều tra năm 1999, tỷ trọng dân số 15 tuổi giảm từ 33% năm 1999 xuống 25% năm 2009 Trong đó, tỷ trọng dân số nhóm 15-59 tuổi tăng từ 58% năm 1999 lên 66% Cịn nhóm dân số từ 60 tuổi trở lên tăng từ 8% lên 9% tương ứng hai tổng điều tra Được biết, tính đến thời điểm ngày 1/4/2009, nước có 43,8 triệu người độ tuổi lao động làm việc, chiếm 51,1% dân số Trong đó, thành thị có 11,9 triệu người (chiếm 27%), nơng thơn có 31,9 triệu người (73%) Lao động nữ chiếm 46,6% tổng lực lượng lao động Với số lượng người bước vào độ tuổi lao động đạt mức kỷ lục nay, với hàng chục vạn lao động dôi dư từ quan, doanh nghiệp Nhà Thứ ba, lạc hậu nội dung phương pháp việc đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam Chương trình đào tạo trường đại học, cao đẳng, dạy nghề cịn cứng nhắc theo khn khổ chung cố định, khơng có linh hoạt cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn xã hội ngày thay đổi tăng cao Các phương pháp dạy học thường tạo thụ động người học, nặng nề lý thuyết, nhẹ kỹ thực hành Do đó, chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo thường bất cập Người học thường vận dụng sau học, muốn làm việc người học phải chấp nhận qua trình đào tạo lại khơng lãng phí tiền mà cịn lãng phí thời gian người học Ngồi ra, cịn nhiều vấn đề tiêu cực việc đào tạo cấp, việc tuyển dụng lao động dẫn đến việc chất lượng lao động cao hình thức, nhãn mác Mặt khác, sở vật chất kỹ thuật, trang bị thí nghiệm, thực hành nhà trường thiếu, lại lạc hậu với thực tiễn sản xuất Đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Tình trạng tách rời sở giáo dục - đào tạo với quan nghiên cứu triển khai doanh nghiệp phổ biến Nhiều nghị Đảng giáo dục, Nghị Quyết Trung Ương (khoá 8) Kết luận Hội nghị Trung Ương (khoá 9) chậm thể chế hoá mặt nhà nước, chậm vào sống Thứ tư , chưa đánh giá tầm quan trọng nguồn nhân lực, từ chưa có định hướng phát triển rõ ràng hiệu chiến lược Xưa đến nay, quan niệm tự hào " đất nước Việt Nam rừng vàng biển bạc ", mà không coi trọng đến yếu tố hay tài nguyên lớn đáng tự hào nhất, xây dựng, cải tạo phát triển yếu tố người, nguồn nhân lực Việt Chính việc phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chưa định hướng rõ ràng triệt để Hiệu từ việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đem lại chưa cao Giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Một là, tiếp tục đổi quản lý Nhà nước Tập trung hoàn thiện máy quản lý phát triển nguồn nhân lực, đổi phương pháp quản lý, nâng cao lực, hiệu lực hiệu hoạt động máy quản lý phát triển nguồn nhân lực Đổi sách, chế, cơng cụ phát triển quản lý nguồn nhân lực bao gồm nội dung mơi trường làm việc, sách việc làm, thu nhập, bảo hiểm, bảo trợ xã hội, điều kiện nhà điều kiện sinh sống, định cư, ý sách phận nhân lực chất lượng cao, nhân tài Hai là, bảo đảm nguồn lực tài Phân bổ sử dụng hợp lý Ngân sách Nhà nước dành cho phát triển nhân lực quốc gia đến năm 2020 Cần xây dựng kế hoạch phân bổ ngân sách nhà nước theo hướng tập trung đẩy mạnh thực chương trình, dự án đào tạo theo mục tiêu ưu tiên thực cơng xã hội Đẩy mạnh xã hội hố để tăng cường huy động nguồn vốn cho phát triển nhân lực Nhà nước có chế, sách để huy động nguồn vốn người dân đầu tư đóng góp cho phát triển nhân lực hình thức: - Trực tiếp đầu tư xây dựng sở giáo dục, đào tạo, sở y tế, văn hố, thể dục thể thao; - Hình thành quỹ hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực, huy động, phát huy vai trị, đóng góp doanh nghiệp phát triển nhân lực; - Đẩy mạnh tạo chế phù hợp để thu hút nguồn vốn nước cho phát triển nhân lực Việt Nam Sử dụng hiệu nguồn vốn nước hỗ trợ phát triển nhân lực (ODA); - Thu hút đầu tư trực tiếp (FDI) nước cho phát triển nhân lực (đầu tư trực tiếp xây dựng sở giáo dục, đào tạo, bệnh viện, trung tâm thể thao ) Ba là, đẩy mạnh cải cách giáo dục Đây nhiệm vụ then chốt, giải pháp chủ yếu, quốc sách hàng đầu để phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn từ đến 2020 thời kỳ Một số nội dung q trình đổi hệ thống giáo dục đào tạo Việt Nam bao gồm: - Hoàn thiện hệ thống giáo dục theo hướng mở, hội nhập, thúc đẩy phân tầng, phân luồng, khuyến khích học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập; - Mở rộng giáo dục mầm non, phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở với chất lượng ngày cao Phát triển mạnh nâng cao chất lượng trường dạy nghề đào tạo chuyên nghiệp Quy hoạch thực quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng dạy nghề nước; - Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, sách giáo khoa phổ thơng, khung chương trình đào tạo bậc đại học giáo dục nghề nghiệp, phương pháp dạy học tất cấp theo hướng phát huy tư sáng tạo, lực tự học, tự nghiên cứu, tăng thời gian thực hành, tập trung vào nội dung, nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ; - Đổi phương pháp dạy học tất cấp học, bậc học Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Cải cách mục tiêu, nội dung, hình thức kiểm tra, thi đánh giá kết giáo dục đào tạo, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin; - Đổi sách nhà giáo, cán quản lý giáo dục; nâng cao chất lượng nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ vào giáo dục đào tạo; - Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, phát huy nhân tài, đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức Bốn là, chủ động hội nhập Để hội nhập sâu vào mơi trường kinh doanh phát triển quốc tế với mục tiêu phát triển bền vững nguồn nhân lực cần chủ động hội nhập với định hướng là: - Xây dựng, hoàn thiện hệ thống văn pháp luật phát triển nguồn nhân lực phù hợp với trình độ phát triển Việt Nam khơng trái với thông lệ luật pháp quốc tế lĩnh vực mà tham gia, ký kết, cam kết thực hiện; - Thiết lập khung trình độ quốc gia phù hợp với khu vực giới Xây dựng lộ trình nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đào tạo để đạt khung trình độ quốc gia xây dựng, phù hợp chuẩn quốc tế đặc thù Việt Nam; - Tham gia kiểm định quốc tế chương trình đào tạo Thực đánh giá quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn quốc tế, liên kết, trao đổi giáo dục đào tạo đại học, sau đại học đề tài, dự án nghiên cứu khoa học, công nghệ sở giáo dục đại học Việt Nam giới; - Tạo môi trường điều kiện thuận lợi để thu hút nhà giáo, nhà khoa học có tài kinh nghiệm nước ngoài, người Việt Nam nước ngồi tham gia vào q trình đào tạo nhân lực đại học nghiên cứu khoa học, công nghệ sở giáo dục đại học Việt Nam; - Tiếp tục thực sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước huy động nguồn lực xã hội, kêu gọi đầu tư nước ngoài, thu hút trường đại học, dạy nghề có đẳng cấp quốc tế vào Việt Nam hoạt động PHẦN III: THỰC TRẠNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH NGÂN HÀNG VIỆT NAM Thực trạng nguồn nhân lực ngành ngân hàng Việt nam a Khái quát thực trạng nguồn nhân lực ngành ngân hàng Việt Nam Ngành ngân hàng số ngành phát triển Việt Nam Hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam thức thành viên tổ chức thương mại giới WTO, mở thị trường ngân hàng theo cam kết quốc tế, lĩnh vực ngân hàng nước ta phát triển mạnh mẽ Kèm theo nhu cầu nguồn nhân lực lĩnh vực ngân hàng đòi hỏi lớn lượng chất Thừa nhân lực – Thiếu kinh nghiệm: Ngành ngân hàng phải đối mặt với thực trạng nguồn cung từ trường Đại học khối Tài Chính – Ngân Hàng lớn, nhiên trình độ, kỹ kinh nghiệm chưa đáp ứng yêu cầu công việc ngân hàng Theo Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu đào tạo Kinh tế Quốc tế, Giám đốc chương trình Dự báo nhân lực cho biết đại đa số sinh viên sau tốt nghiệp làm đạt yêu cầu 20-25% ngân hàng “hổng” kỹ (thái độ làm việc, kỹ làm việc với người, trình độ tiếng Anh, khả giao tiếp) kiến thức (các kiến thức lĩnh vực tài chính, ngân hàng nói chung) Do đó, ngân hàng phải thời gian đào tạo lại đáp ứng u cầu cơng việc Một số lĩnh vực chuyên sâu thiếu nhiều nhân lực ngân hàng phải nhiều chi phí để thuê chuyên gia nước tư vấn, thực Theo Vietnamworks, nguồn cung lao động ngành ngân hàng tăng tới 65% giai đoạn nửa đầu năm 2019, cao ngành Trong ngân hàng ngành có tỷ lệ người tìm việc cao lại khơng lọt top 10 ngành nghề có nhu cầu tuyển dụng cao Theo dự báo nhu cầu tìm việc nửa sau năm 2019, ngân hàng ngành có tỷ lệ người tìm việc cao với 81% nhân lực ngành có mong muốn nhảy việc Như vậy, Ngân hàng ngành khó tìm việc chuyển việc vào nửa cuối năm 2019 Biến động nhân lực ngân hàng trước thay đổi công nghệ: Thống kê Thời báo Kinh Doanh 10 ngân hàng: Vietcombank, VietinBank, BIDV, VPBank, OCB, ACB, TPBank, MB, VIB, Techcombank có xáo trộn nhân nửa đầu năm 2019 Đáng lưu ý, nhiều ngân hàng nằm top quy mơ nhân lớn có xu hướng giảm Đứng đầu nhóm phải kể đến VPBank Theo báo cáo tài riêng lẻ quý II, ngày 30/6, ngân hàng 9.480 người, so với mức 11.466 người cuối năm 2018 BIDV – ngân hàng có quy mơ nhân đứng đầu giảm 1% nhân so với cuối năm trước, 23.244 người; VietinBank 22.164 người; ACB 10.471 người, giảm 168 người tháng đầu năm Có nhiều lý khiến ngân hàng mạnh tay cắt giảm nhân lực, có việc tái cấu lại mảng kinh doanh phù hợp với chiến lược phát triển giai đoạn Trong đó, nhiều ngân hàng Việt Nam phát triển nhanh chóng công nghệ số Các ngân hàng trước công nghệ quan tâm đến vấn đề hiệu suất Chẳng hạn ACB hướng đến việc chuyển thành “ngân hàng số” sáng tạo Việt Nam Để làm chủ thay đổi, ACB triển khai chương trình “Đối tác nghiệp” tồn quốc Trong đó, 15% số lượng nhân cần tuyển liên quan đến công nghệ thông tin phát triển ứng dụng DevOPs, lập trình, phân tích liệu, công nghệ đám mây UX/UI… b Chất lượng nguồn nhân lực ngành Ngân hàng Việt Nam Trong năm gần đây, nguồn nhân lực ngân hàng phát triển sôi động cấu, số lượng, chất lượng nhu cầu mở rộng nhanh mạng lưới kinh doanh Sự phát triển q nóng tổ chức tín dụng dẫn đến nguồn nhân lực chất lượng cao có đạo đức nghề nghiệp thiếu, không đấp ứng yêu cầu cơng tác tuyển dụng, đào tạo lại chưa đyược coi trọng nên rủi ro tác nghiệp đạo đức gia tăng Theo Báo cáo thống kê hàng năm Vụ Tổ chức cán bộ, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam (NHNN) thực hiện, tính đến thời điểm 01/06/2019, tồn ngành Ngân hàng ước tính có 346.614 người, với cấu trình độ sau: Tiến sĩ: 569 người, chiếm 0,16%; Thạc sĩ: 20.286 người, chiếm 5,85%; Đại học: 263.927 người, chiếm 76,16%; Cao đẳng: 23.453 người, chiếm 6,77%; Trung cấp: 20.054 người, chiếm 5,79%; Số lại (sơ cấp chưa qua đào tạo): 18.325 người, chiếm 5,29% Số liệu cho thấy, nhân lực qua đào tạo chun mơn có trình độ từ cao đẳng trở lên ngành Ngân hàng chiếm đa số; so với ngành khác cao Với số lượng, cấu, trình độ trên, nhân lực ngành Ngân hàng chủ động thực quy trình nghiệp vụ ngân hàng, phát triển dịch vụ ngân hàng thông qua ứng dụng cơng nghệ số, xây dựng mơ hình chi nhánh đại dựa tảng công nghệ tự động hóa, kết nối đa chiều thơng minh hóa Cách mạng công nghiệp 4.0 Chất lượng nguồn nhân lực NHTMVN ngày cao: lực, trình độ chun mơn, trình độ cơng nghệ cán nâng lên không lực thực tiễn, kỹ năng, kết cấu trình độ, cấp thay đổi mà quan trọng hơn, hầu hết đội ngũ cán dần khỏi tư bao cấp, định hình tư kinh doanh với nhận thức, hiểu biết ngân hàng đại Theo Số liệu thống kê giáo dục đại học năm học 2018- 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo, nước có khoảng 60 trường đại học đào tạo ngành Tài chính- Ngân hàng Tổng tiêu tuyển sinh ngành Tài chính- Ngân hàng trường đại học khoảng 20.000- 25.000 sinh viên Trong 02 trường đại học Ngành Ngân hàng tuyển 7000-7500 sinh viên Ngồi cịn có 06 trường cao đẳng đào tạo ngành Tài chínhNgân hàng; nhiên, số lượng đào tạo bậc cao đẳng không nhiều, có xu hướng thu hẹp Trong năm qua, chất lượng nhân lực ngành Ngân hàng có bước phát triển đáng ghi nhận số lượng chất lượng Tuy nhiên, dựa kết khảo sát, thống kê báo cáo đánh giá hàng năm Vụ Tổ chức cán (TCCB) NHNN, tác giả đưa số tồn nguồn nhân lực ngành Ngân hàng sau: Thứ nhất, đội ngũ nhân lực trình độ cao NHNN TCTD cịn mỏng, đặc biệt thiếu chuyên gia đầu ngành: - NHNN thiếu đội ngũ cán trình độ chuyên sâu lĩnh vực chuyên môn, nghiệp vụ then chốt, đặc biệt thiếu chuyên gia giỏi kinh tế, quản lý vĩ mô với yêu cầu sở hữu lực nghiên cứu, dự báo, xây dựng chiến lược, định hướng phát triển hệ thống ngân hàng, tái cấu ngân hàng, xây dựng sách vĩ mơ tiền tệ ngân hàng, tra giám sát an toàn hệ thống toán - Các TCTD thiếu đội ngũ cán chuyên môn cao lĩnh vực hoạt động then chốt NHTM, định đến hiệu hoạt động an toàn tổ chức quản trị ngân hàng đại, phân tích tài chính, kiểm sốt kiểm tốn nội bộ, phân tích thẩm định dự án đầu tư, quản trị rủi ro Thứ hai, tính chuyên nghiệp nhân lực ngân hàng vị trí cơng việc nhiều ngân hàng có cải thiện chưa cao, khả đáp ứng, tinh thần, kỹ phục vụ khách hàng có bất cập Mảng kiến thức kinh tế, chuyên môn ngân hàng, ngoại ngữ, kỹ làm việc (giao tiếp, quan hệ khách hàng ) phận khơng nhỏ nhân lực ngân hàng cịn hạn chế, cần đào tạo, bồi dưỡng Tại số TCTD lên vấn đề đạo đức nghề nghiệp, gây tổn thất khơng nhỏ vật chất uy tín cho tổ chức Thứ ba, sở đào tạo: Trong năm gần đây, đội ngũ giảng viên có chuyển biến chất lượng, nhiên số tồn Tỷ lệ giảng viên có trình độ sau đại học (đặc biệt trình độ tiến sĩ) có tăng chậm cịn thấp so với yêu cầu lực nghiên cứu, sáng tạo theo tiêu chuẩn trường đại học khu vực (như chuẩn AUN- QA) Các chế độ sách giảng viên phần tạo động lực phấn đấu vươn lên hoạt động nghề nghiệp so với sở GDĐH tự chủ cịn khó khăn Các trường bồi dưỡng, trung tâm đào tạo thuộc NHNN TCTD thiếu đội ngũ giảng viên (cả hữu, thỉnh giảng) có chun mơn cao, kỹ giảng dạy tốt có kinh nghiệm thực tiễn Nội dung chương trình, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá bước đổi mới, tiệm cận theo chuẩn quốc tế Các sở GDĐH xây dựng chương trình đào tạo ngắn hạn dài hạn tương đối bám sát nhu cầu xã hội Trong đó, trường đào tạo NHTM bắt đầu quan tâm chương trình đào tạo, bồi dưỡng gắn với chức danh vị trí việc làm theo yêu cầu cơng việc Tuy nhiên, chương trình đào tạo ngắn hạn cịn mang tính lẻ tẻ, thiếu tính hệ thống; kế thừa đào tạo mang tính liên tục theo cấp cán bộ, lĩnh vực chuyên môn, nghiệp vụ chưa thực rõ nét Về trình độ công nghệ Các hệ thống dịch vụ sử dụng CNTT ngành Ngân hàng phải thường xuyên nâng cấp, cập nhật để đảm bảo tiêu chuẩn quốc tế, kết nối thông suốt với hệ thống ngân hàng- tài tồn cầu Vì vậy, vướng mắc chủ yếu thách thức hạn chế trình độ, lực, số lượng chất lượng đội ngũ cán CNTT ngành Ngân hàng Tại NHNN, báo cáo khảo sát thống kê Vụ TCCB (NHNN,2019), tổng số 224 cán chuyên trách CNTT (chiếm 3,9% tổng số cán bộ, công chức, viên chức), có 72 cán (chiếm 32,4%) có chứng quốc tế nâng cao CNTT Ngoài ra, với chủ trương tinh giản biên chế, việc tuyển dụng cán chuyên trách CNTT chưa thể thực nhanh chóng Hạn chế nguồn kinh phí cho đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT Hiện nay, kinh phí đào tạo, bồi dưỡng phải dành phần lớn cho nội dung: Đào tạo, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch, chức danh nghề nghiệp, chức vụ lãnh đạo- quản lý, ngoại ngữ, hội nhập quốc tế, chun mơn nghiệp vụ khác (ngồi CNTT) Do vậy, nguồn kinh phí cho đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu CNTT hạn chế, nhiều trường hợp dựa vào nguồn lực bên nên số lượng đào tạo, bồi dưỡng hạn chế, chưa sát yêu cầu công việc Trong lĩnh vực cơng nghệ cao, khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu thường thiết kế riêng biệt theo yêu cầu khách hàng, số lượng học viên ít, chi phí cao Các TCTD đứng khó khăn thiếu hụt nhân lực CNTT có trình độ cao Một số đơn vị chưa có phận cán chun trách an ninh, an tồn thơng tin; dịch vụ CNTT phức tạp phần lớn phải thuê Hạn chế chuyên gia, sở đào tạo đạt chuẩn quốc tế đào tạo, bồi dưỡng lĩnh vực công nghệ cao, CNTT sát với yêu cầu thực tiễn Hiện tại, số lượng chuyên gia lĩnh vực hẹp CNTT thiếu Hầu hết TCTD thiếu quy định ưu tiên, đãi ngộ, tơn vinh nhân lực trình độ cao CNTT nên cán chưa an tâm cống hiến, khơng có ý định gắn bó lâu dài Ngồi ra, số lượng, chất lượng nhân lực có trình độ chun mơn sâu để nghiên cứu, hồn thiện khn khổ pháp lý tạo môi trường sinh thái tốt cho TCTD phát triển hoạt động, dịch vụ sản phẩm sử dụng CNTT; xây dựng chế quản lý, giám sát phù hợp với bối cảnh Việt Nam chuẩn mực chung, thơng lệ tốt giới cịn hạn chế, ảnh hưởng đến tiến độ xây dựng chiến lược, định hướng chung cách mạng công nghiệp 4.0 Phương hướng phát triển nguồn nhân lực ngành Ngân hàng Việt Nam Ngành Ngân hàng Việt Nam có nhiều biến chuyển cấu trúc tổ chức, phương thức hoạt động, quản trị rủi ro, cung ứng dịch vụ nhằm thích ứng với thời đại kỷ nguyên số Quản trị nhân lực không ngoại lệ Con người vốn yếu tố then chốt định thành bại doanh nghiệp Thay đổi để bắt kịp với hệ Cách mạng cơng nghiệp 4.0 tốn khơng dành riêng cho ngân hàng, mà sở đào tạo, quan quản lý thân người lao động Những tiến kỹ thuật công nghệ đã, không ngừng cải tiến biến chuyển Để phát triển cách thức, sách quản trị nhân lực hay mơ hình đào tạo thời kỳ cách mạng số, đơn vị liên quan trước tiên cần nắm bắt thay đổi xu hướng then chốt nhu cầu tuyển dụng nguồn nhân lực ngân hàng - Cắt giảm số lượng Việc ứng dụng thành tựu công nghệ bắt đầu có tác động đáng kể hàng loạt hoạt động ngân hàng, tốn, phân tích liệu, tương tác với khách hàng Với xu hướng ngân hàng số phát triển mạnh mẽ, tác nghiệp ngân hàng truyền thống dần bị thay thế, khởi đầu thu hẹp văn phòng giao dịch, chi nhánh, kéo theo sụt giảm số vị trí giao dịch viên, bán lẻ, nhân viên tổng đài,… - “Khát” nhân lĩnh vực công nghệ Một tác động rõ rệt Cách mạng công nghiệp 4.0 xu hướng ngân hàng số Phát triển ngân hàng số không lựa chọn, mà yêu cầu tất yếu, buộc ngân hàng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nghiệp vụ giao dịch tài Nhu cầu đội ngũ nhân để triển khai trình dự liệu đáng kể Liên tục năm trở lại đây, vị trí phát triển phần mềm, kỹ sư cơng nghệ thơng tin, quản lý dự án công nghệ thường xuyên ngân hàng Việt chiêu mộ nhằm phục vụ công chuyển đổi (Navigos Search, 2017) Dẫu vậy, việc xây dựng đội ngũ đảm nhận trọng trách khơng dễ dàng, ngành có tính đặc thù cao, địi hỏi nhân phải có hiểu biết nghiệp vụ ngân hàng, quy trình, quy định, quản trị rủi ro,… Tuy nhiên, đào tạo thực tế làm việc theo kịp tốc độ phát triển nhanh chóng cơng nghệ, gây khan số lượng nhân chất lượng thị trường Hơn nữa, vị trí kỹ thuật đặc thù địi hỏi ứng viên có kiến thức kinh nghiệm công nghệ mới, máy học, trí tuệ nhân tạo, blockchain, cơng nghệ chưa đào tạo rộng rãi Việt Nam Nhà tuyển dụng lựa chọn hơn, buộc phải tìm kiếm người nước ngồi người Việt Nam có kinh nghiệm học tập làm việc nước ngồi cho vị trí kỹ thuật chủ chốt Trước biến chuyển lĩnh vực tài chính, ngân hàng, nhà băng không chạy đua với việc thu hút giữ chân nhân tài, mà cịn phải cạnh tranh với cơng ty cơng nghệ tài (fintech) Hiện nay, hội thăng tiến ngành ngân hàng khiêm tốn, nhiều thay đổi với vị trí quản lý vị trí trống thường tuyển Ngồi ra, so với công ty công nghệ, môi trường ngân hàng từ lâu coi cứng nhắc gò bó hơn, khơng tạo nhiều khơng gian sáng tạo hoạt động cho nhân chất lượng cao công nghệ Dù sở hữu lượng thông tin liệu khách hàng khổng lồ, ngân hàng hấp dẫn mắt ứng viên, đột phá cải tiến công nghệ thường coi hỗ trợ cho nghiệp vụ tài chính, nhân giỏi lại ưa thích mơi trường có nhiều “đất diễn” quyền định - Đòi hỏi đa người lao động Nếu trước đây, nhân viên ngân hàng thường cần thông thạo nghiệp vụ tuân theo lộ trình thăng tiến định, đây, cần phải đa Thay “lượng”, ngân hàng trọng nhiều đến “chất” Để đáp ứng việc chuyển đổi theo mơ hình cơng nghệ đại nâng cấp đầu tư sở hạ tầng cơng nghệ, nhân lực ngành tài chính, ngân hàng ngồi am hiểu chun mơn nghiệp vụ, có khả phân tích liệu, cịn phải thành thạo kỹ vận hành cơng nghệ số Ngồi ra, ngân hàng áp dụng mơ hình hoạt động linh hoạt thay cấu trúc phòng, ban cứng nhắc trước đây, người lao động cần phải biết nhanh chóng thích ứng với việc luân chuyển đội, nhóm “thời vụ” lập nên nhằm theo kịp xu hướng cách thức Thích hoạt ứng động chuẩn lĩnh bị vực cho ngân tương hàng lai Ngân hàng Việt Nam có chuẩn bị bắt kịp Cách mạng công nghiệp 4.0 Không thua ngân hàng giới, ngân hàng Việt định hướng rõ rệt chuyển đổi sang mơ hình cơng nghệ đại, vận hành tảng số Mục đích cuối nhằm tăng tính cạnh tranh, giảm chi phí, tăng lợi nhuận, nâng cao hiệu hoạt động Để làm điều này, khơng khác phải trọng chất lượng nguồn nhân lực Trong thời gian tới, việc triển khai giải pháp nhằm thích ứng với thay đổi thị trường nhân lực cần thiết để đảm bảo phát triển bền vững, gắn với xu phát triển ngành ngân hàng kỷ nguyên số - Về phía ngân hàng Trước hệ Cách mạng công nghiệp 4.0, ngành Ngân hàng cần sớm có thay đổi để phát triển, thu hút giữ chân nhân tài Với đội ngũ nhân viên có, cần thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật kiến thức nghiệp vụ công nghệ Nhưng để định xem kỹ cần bồi dưỡng khơng phải điều dễ dàng, khó để đoán biết tương lai vận hành sao, kỹ giá trị thời gian tới Do vậy, quan trọng đào tạo kỹ mềm, kỹ tư duy, suy nghĩ sáng tạo, đột phá, khả giải vấn đề tình vượt ngồi phạm vi quy định tiền lệ có Điều cần đặc biệt trọng cán quản lý cấp trung cấp cao, lực lượng then chốt cho việc triển khai kế hoạch cải cách thích ứng với thay đổi Theo ước tính, đến năm 2025, 72% lực lượng lao động toàn cầu công dân thuộc hệ Y, sinh khoảng 1981 - 2000 (Earn & Young, 2015), thường đánh giá cao đa lực làm chủ công nghệ so với hệ trước Thế hệ có nhiều hội việc làm thời đại 4.0 Cũng vậy, mà họ nhìn nhận “trung thành” Họ nhanh nhẹn hơn, ưa thử thách muốn trao quyền nhiều Để thu hút giữ chân lực lượng này, lực lượng nhân chất lượng cao, chế độ đãi ngộ, phúc lợi, lương thưởng hấp dẫn, ngân hàng cần đáp ứng kỳ vọng phát triển nghề nghiệp cách xây dựng lộ trình thăng tiến hợp lý, tăng quyền tự quyết, phát huy tính sáng tạo linh hoạt văn hóa tổ chức doanh nghiệp Bên cạnh đó, ngân hàng phải khắt khe công tác tuyển dụng Chất lượng nguồn nhân lực không trình độ nghiệp vụ ngân hàng, kỹ vận hành công nghệ số, mà liền với tính tn thủ quy trình vận hành cung ứng sản phẩm dịch vụ ngân hàng môi trường IT Quan tâm đến vấn đề đạo đức nghề nghiệp cách ngân hàng tự bảo vệ trước rủi ro phần lớn hoạt động phụ thuộc vào an toàn bảo mật thông tin - Về hệ thống giáo dục đào tạo Trước thay đổi nhu cầu tuyển dụng lĩnh vực ngân hàng, sở giáo dục cần giảm bớt mơn học mang tính hàn lâm, tăng tính ứng dụng, điều chỉnh chương trình giảng dạy theo hướng trọng tới đào tạo liên ngành, bổ sung đào tạo chuyên sâu ngành công nghệ tài chính, ngân hàng số, thương mại điện tử, quản trị cơng nghệ thơng tin,… Qua đó, phát triển nguồn nhân lực đa năng, có đủ kiến thức cần thiết để bắt kịp xu hướng công nghệ ngân hàng đại Khơng chương trình giảng dạy, phương thức đào tạo cần đổi mới, xóa bỏ cách học thụ động, sách vở, tăng cường thực hành, giúp sinh viên có hội tiếp cận ứng dụng cơng nghệ hay mơ hình hoạt động thực tế Các sở đào tạo nên đẩy mạnh hợp tác với ngân hàng nhằm xây dựng tiêu tuyển sinh phù hợp với nhu cầu thị trường Các trường đại học chí chủ động đào tào nhân lực theo đơn đặt hàng doanh nghiệp, tổ chức khoá thực tập, trải nghiệm thực tiễn để sinh viên có kinh nghiệm hình dung định từ ngồi ghế nhà trường, từ giúp sinh viên trường vào làm việc ngay, không cần đào tạo lại nghiệp vụ Liên kết đào tạo quốc tế cần tăng cường lượng chất để góp phần xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao - Về quan quản lý Tháng 7/2019, Ngân hàng Nhà nước Quyết định số 1537/QĐ-NHNN việc Phê duyệt Ban hành Kế hoạch triển khai chiến lược phát triển nguồn nhân lực ngành Ngân hàng đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 Kế hoạch tập trung vào nội dung sau: (i) Xây dựng tiêu chuẩn nghề nghiệp; (ii) Tăng cường hợp tác đơn vị đào tạo đơn vị sử dụng lao động ngành Ngân hàng; (iii) Chú trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; (iv) Đào tạo lực lượng cán nắm bắt tiến khoa học công nghệ ứng dụng vào thực tiễn Ngành; (v) Xây dựng đội ngũ cán cơng nghệ thơng tin tổ chức tín dụng; (vi) Tăng cường hợp tác, tận dụng hỗ trợ, chuyển giao kỹ thuật, đào tạo nghiệp vụ chuyên sâu từ tổ chức quốc tế; (vii) Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Ngành đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 Quyết định cho thấy Ngân hàng Nhà nước nhanh chóng nắm bắt biến chuyển nhu cầu nhân lực ngành Ngân hàng có bước phù hợp để chuẩn bị cho tương lai - Về phía người lao động Dù số kinh tế tiêu biểu Mỹ, Anh, Đức, ứng dụng máy móc tiến khoa học kỹ thuật làm biến hàng ngàn công việc ngành tài chính, ngân hàng (Earn & Young, 2018), Việt Nam, thực tế, thị trường nhân lực lĩnh vực phát triển tương đối sôi động, nhờ kế hoạch tăng trưởng quy mô nhà băng đa dạng loại hình, dịch vụ tài Cơ hội gia nhập lĩnh vực ngân hàng tương đối rộng mở, để bám trụ thăng tiến đến 10 năm nữa, hay chí xa hơn, mơ hình ngân hàng truyền thống thay đổi hoàn toàn, người lao động buộc phải nâng cấp trình độ, đa dạng hóa kỹ thân, trang bị phẩm chất mà máy móc khơng thể thay thế, liên tục cập nhật nắm bắt xu hướng Ngồi khả làm chủ cơng nghệ, ngân hàng ngày trọng tới tư toàn cầu, lực sáng tạo, nhạy bén khả thích nghi linh hoạt ứng viên trước thay đổi Ngồi chun mơn, phẩm chất kỹ mềm hội để tăng lợi cạnh tranh, giúp nhân ngành Ngân hàng trở nên “hấp dẫn” thị trường lao động KẾT LUẬN Ngày nay, kinh tế cơng nghiệp hóa đại hóa, nguồn nhân lực yếu tố vô quan trọng ngành ngân hàng nói riêng tất ngành nói chung Qua nghiên cứu nội dung trên, khái quát không tầm quan trọng nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội sở lấy “con người? làm yếu tố cốt lõi định, mà thể quan điểm Đảng nhà nước vấn đề phát triển nhằm mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh”.Vẫn cịn nhiều thiếu sót vấn đề rèn luyện phát triển nguồn nhân lực Việt Nam, nhiên kịp thời nhân đề xuất giải pháp sửa đổi tạo nên nguồn nhân lực chất lượng cao ... luận hoàn thiện PHẦN I: TÌM HIỂU CHUNG VỀ SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HÓA VÀ NGUỒN NHÂN LỰC Sự nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa a Khái niệm Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa Cho đến... NGUỒN NHÂN LỰC TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC Vấn đề nguồn nhân lực nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa nước ta a Thực trạng Nhận thức nguồn nhân lực Việt Nam cịn có ý... hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực, huy động, phát huy vai trò, đóng góp doanh nghiệp phát triển nhân lực; - Đẩy mạnh tạo chế phù hợp để thu hút nguồn vốn nước cho phát triển nhân lực Việt Nam Sử