giáo án văn12 học kì 1 có phát triên năng lực
Ngày soạn: 25 tháng năm 2020 Văn học Tiết 1, TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh nắm kiến thức chung nhất, tổng quan hai phận VHVN trình phát triển VHVN Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn đọc hiểu tác phẩm VHDG VHTĐVN Thái độ: Trân trọng giá trị văn học dân tộc, có ý thức phát huy, bảo tồn sáng tạo văn học viết Định hướng phát triển lực + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp tiếng Việt B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - SGK, giáo án, ghi, tài liệu tham khảo C PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC: Làm việc với SGK, đặt câu hỏi, nêu tình huống, làm việc theo nhóm D.TIẾN TRÌNH DẠY HOC: Bước 1: Hoạt động Khởi động Chia lớp thành đội chơi trò chơi “Tiếp sức”: thành viên đội thay kể tên tác phẩm văn học Việt Nam đọc, học chương trình ngữ văn THCS Đội kể nhiều đội thắng Thành viên đội không kể bị loại Đội bị loại nhiều đội thua Bước 2: Hoạt động Hình thành kiến thức Từ kết trò chơi GV dẫn dắt vào nội dung học: Hoạt động GV HV Nội dung kiến thức Hoạt động 1: GV hướng dẫn HV I Các phận hợp thành tìm hiểu phận cấu thành VHVN VHVN - VHVN có hai phận: + VHDG ? Hãy cho biết phận + VH viết hợp thành VHVN -> phát triển song song ln có mối quan hệ mật thiết với ? Thế VHDG Văn học dân gian: ? Thể loại Đặc trưng - VHDG sáng tác tập thể truyền VHDG miệng nhân dân lao động - Thể loại: SGK - Đặc trưng: Tính truyền miệng, tính tập ? Sự khác VHDG VH viết Hoạt động 2: GV Hướng dẫn HV tìm hiểu trình phát triển VH viết Việt Nam ? Nhìn cách tổng quát VH viết Việt Nam chia làm thời kỳ lớn ? Nêu nét văn học trng đại Việt Nam ? Phân biệt giống khác VHTĐ VHHĐ ? Văn học thời kỳ chia làm giai đoạn nét giai đoạn Tiết Hoạt động 3: GV hướng dẫn HV tìm hiểu phương thức phản ánh người Việt Nam văn học Lớp chia nhóm Mỗi nhóm tìm hiểu phương diện phản ánh người VN văn học biểu ? Mối quan hệ người với thể gắn với sinh hoạt đời sống cộng đồng Văn học viết: a Chữ viết VHVN: - VH viết: + Chữ Hán + Chữ Nôm + Chữ Quốc ngữ b Hệ thống thể loại VH viết: SGK II Quá trình phát triển VH viết Việt Nam: - Chia làm thời kỳ: + Từ kỷ X đến hết kỷ XIX + Đầu kỷ XX đến CMT8 năm 1945 + CMT8 năm 1945 cuối kỷ XX Văn học trung đại: - VH có nhiều chuyển biến qua giai đoạn lịch sử khác nhau, gắn liền với trình dựng nước giữ nước có quan hệ giao lưu với nhiều văn học - VH viết chữ Hán chữ Nôm - Tiếp nhận hệ thống thể loại thi pháp văn học Trung Quốc - Tác giả tác phẩm tiêu biểu: SGK - Nội dung: yêu nước nhân đạo Văn học đại: - VHHĐ có: + Tác giả: xuất đội ngũ nhà văn, nhà thơ chuyên nghiệp + Đời sống văn học: sôi nổi, động + Thể loại: có nhiều thể loại + Thi pháp: lối viết thực + Nội dung: tiếp tục nội dung văn học dân tộc tinh thần yêu nước nhân đạo III Con người Việt Nam qua văn học: Con người Việt Nam quan hệ với giới tự nhiên: (Tâm hồn) - Tình yêu thiên nhiên nội dung quan trọng VHVN + Trong văn học dân gian: thiên nhiên tươi đẹp, đáng yêu: đa, bến nước, vầng trăng thế giới tự nhiên thể + VHTĐ: hình tượng thiên nhiên gắn với văn học lý tưởng đạo đức, thẩm mỹ: tùng, cúc + VHHĐ: thể tình yêu quê hương, đất nước, u sống, đặc biệt tình u đơi lứa Con người Việt Nam quan hệ với quốc gia dân tộc (Yêu nước) - Chủ nghĩa yêu nước nội dung tiêu biểu- giá trị quan trọng VHVN + VHTĐ: ý thức sâu sắc quốc gia dân tộc, truyền thống văn hiến lâu đời dân tộc + VHHĐ: yêu nước gắn liền với đấu tranh lý tưởng XHCN ? Con người Việt Nam với quốc 3.Con người Việt Nam qhệ với XH gia dân tộc phản ánh (Nhân đạo) văn học - Xây dựng xã hội tốt đẹp ước - Yêu nước: yêu quê hương, tự muốn ngàn đời dân tộc Việt Nam hào truyền thống văn hoá dân Nhiều tác phẩm thể ước mơ tộc, lịch sử dựng nước giữ xã hội công tốt đẹp nước, ý chí căm thù giặc, tinh -> Nhìn thẳng vào thực với tinh thần thần hi sinh độc tự tổ nhận thức phê phán cải tạo xã hội quốc truyền thống lớn văn học VN - Cảm hứng xã hội sâu đậm tiền đề cho hình thành CNHT( từ 1930- nay) CNNĐ văn học dân tộc 4.Con người VN ý thức thân ? Trải qua thời kỳ lịch sử (Đạo lý) khác văn học, - VHVN ghi lại q trình tìm kiếm lựa người VN có ý thức chọn giá trị để hình thành đạo lý làm thân người dân tộc VN Các học thuyết như: N-P-L tư tưởng dân gian có ảnh hưởng sâu sắc đến q trình + Trong hoàn cảnh đặc biệt, người VN thường đề cao ý thức cộng đồng + giai đoạn cuối XVIII- đầu TK XIX, giai đoạn 1930- 1945, thời kỳ đổi từ ? Vậy, nhìn chung xây dựng 1986- -> VH đề cao người cá mẫu người lý tưởng ngưới nhân VN văn học xây dựng - Văn học xây dựng đạo lý làm người với nhiều phẩm chất tốt đẹp như: nhân ái, thỷ chung, tình nghĩa, vị tha, đức hi sinh nghiệp nghĩa Bước 3: Hoạt động Luyện tập thực hành: - Vẽ sơ đồ tư phận hợp thành văn học VN - Nêu số nội dung chủ yếu VHVN - Trình bày tiến trình lịch sử Văn học VN Bước 4: Hoạt động Vận dụng, mở rộng: Sắp xếp tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn THCS thành phận giai đoạn phát triển văn học viết Việt Nam E HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC + Nhớ đề mục, luận điểm Tổng quan văn học Việt Nam + Sơ đồ hóa phận văn học Việt Nam - Soạn “ Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ” ... thức phản ánh người Việt Nam văn học Lớp chia nhóm Mỗi nhóm tìm hiểu phương diện phản ánh người VN văn học biểu ? Mối quan hệ người với thể gắn với sinh hoạt đời sống cộng đồng Văn học viết:... cuối kỷ XX Văn học trung đại: - VH có nhiều chuyển biến qua giai đoạn lịch sử khác nhau, gắn liền với trình dựng nước giữ nước có quan hệ giao lưu với nhiều văn học - VH viết chữ Hán chữ Nôm -... XVIII- đầu TK XIX, giai đoạn 19 30- 19 45, thời kỳ đổi từ ? Vậy, nhìn chung xây dựng 19 86- -> VH đề cao người cá mẫu người lý tưởng ngưới nhân VN văn học xây dựng - Văn học xây dựng đạo lý làm người