Gợi ý câu hỏi tự luận Mô đun 2 môn Lịch sử THPT mang tới gợi ý trả lời 3 câu hỏi tự luận môn Lịch sử cấp THPT trong chương trình tập huấn Mô đun 2. Giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng hoàn thiện bài kiểm tra cuối khóa tập huấn của mình. Xem thêm các thông tin về Gợi ý câu hỏi tự luận Mô đun 2 môn Lịch sử THPT tại đây
Đáp án câu hỏi tự luận Mô đun môn Lịch sử THPT Câu Thầy/cô dựa vào tiêu chí đánh giá để lựa chọn, sử dụng PP, KTDH chủ đề môn Lịch sử? Bài làm Theo tơi, tiêu chí đánh giá để lựa chọn, sử dụng PP, KTDH chủ đề mơn Lịch sử Đó là: – Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập – Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh – Mức độ hợp lý phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh – Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập – Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Câu GV sử dụng PP, KTDH video minh hoạ có phù hợp khơng? Vì sao? Bài làm Phù phù hợp, HS làm việc chủ động, sáng tạo, hợp tác nhóm… Vì giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh học sinh nhận nhiệm vụ tích cực thảo luận đưa kết trình bày nội dung kiến thức sau làm khám phá nội dung thực tế Câu Phân tích ưu điểm hạn chế việc lựa chọn sử dụng PP, KTDH hoạt động dạy học GV thực hiện video minh hoạ Bài làm – Rất nhiều ưu điểm, tiết học sáng tạo học sinh học tập tích cực, chủ động, hợp tác học sinh nhận nhiệm vụ trao đổi khám phá tìm nội dung kiến thức Từ kiến thức tìm học sinh làm vận dụng sử dụng kiến thức vào thực tế - Hạn chế phương pháp học sinh không tự giác nghiêm túc học việc tìm kiến thức khó Nếu sử vật chất không đảm bảo, khả GV, khó thực PP, KTDH ...thảo luận đưa kết trình bày nội dung kiến thức sau làm khám phá nội dung thực tế Câu Phân tích ưu điểm hạn chế việc lựa chọn sử dụng PP, KTDH hoạt động dạy học... Từ kiến thức tìm học sinh làm vận dụng sử dụng kiến thức vào thực tế - Hạn chế phương pháp học sinh khơng tự giác nghiêm túc học việc tìm kiến thức khó Nếu sử vật chất khơng đảm bảo, khả GV, khó