Đang tải... (xem toàn văn)
1. Mục tiêu: : Tạo tâm thế hứng thú cho HS. Kích thích HS tìm hiểu về lịch sử, tinh thần chống ngoại xâm của cha ông 2. Nội dung: HS theo dõi đoạn video và thực hiện yêu cầu của GV. 3. Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời. 4. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS theo dõi đoạn video: ttps:youtu.bej9g3N9li0O8 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới. GV giới thiệu: Trong lịch sử hào hùng của dân tộc Việt Nam, Phú Xuân Huế Thuận Hóa là vùng đất gắn liền với triều đại Tây Sơn, một vương triều đã làm nên những chiến công hiển hách vào cuối thế kỷ thứ XVIII, mà công lao vĩ đại trước hết thuộc về người Anh hùng dân tộc lỗi lạc Nguyễn Huệ Quang Trung. Lịch sử ghi nhận Quang Trung chưa từng thất bại trong bất kỳ lần cầm quân đánh giặc nào. Ông được xếp vào danh sách 12 vị tướng cầm quân giỏi nhất VN ( Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lí Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Nguyễn Huệ, Võ Nguyên Giáp….). Chúng ta cùng tìm hiểu tiết tiếp theo của bài để thấy được tài năng quân sự thiên bẩm đó của QT Nguyễn Huệ
Ngày soạn: 9/2021 Ngày dạy: 9/ 2021 Tuần 5- Tiết 21 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: học sinh nắm - Giúp học sinh nắm tượng phát triển từ vựng ngôn ngữ cách tăng số lượng từ ngữ nhớ + Tạo thêm từ + Mượn từ ngữ tiếng nước Năng lực: Sử dụng từ ngữ; tạo lập văn Phẩm chất: - Giúp học sinh có ý thức sử dụng Tiếng Việt, giữ gìn sáng TV II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, phiếu học tập - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ I HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề/ Tổ chức hoạt động trải nghiệm Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS, câu trả lời HS… Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò Dự kiến sản phẩm HĐ Tạo từ ngữ I Tạo từ ngữ mới: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Ví dụ: - HS đọc VD SGK a Các từ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Điện thoại di động: Điện thoại vô - HS HĐ cá nhân tuyến nhỏ mang theo người, sử + Tìm từ ngữ cấu tạo dụng vùng phủ sóng sở thời kì gần sở từ: cho thuê bao + Điện thoại, + Kinh tế tri thức: kinh tế dựa chủ + Kinh tế trí thức, yếu vào việc sản xuất lưu thông, phân phối sản phẩm có hàm lượng tri thức cao + Đặc khu kinh tế, + Đặc khu kinh tế: Khu vực dành riêng để thu hút vốn công nghệ nước ngồi, với sách ưu đãi + Sở hữu trí tuệ + Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu sản phẩm hoạt động trí tuệ mang lại, pháp luật bảo hộ quyền - GVHDHS tìm từ ngữ cấu tạo theo tác giả, quyền sáng chế, giải mơ hình x + tặc pháp hữu ích, kiểu dáng cơng nghiệp b/Từ ngữ cấu tạo theo mơ hình - GV hệ thống kiến thức giúp HS đến kết luận x + tặc: + Lâm tặc: kẻ cướp tài nguyên rừng + Tin tặc: kẻ dùng kĩ thuật thâm nhập - GV gợi dẫn HS thực yêu cầu SGK Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS đọc VD SGK - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Tìm từ HV VD 1-a,b + từ ngôn ngữ Ấn Âu VD 2-a,b Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức trái phép vào liệu máy tính người khác để khai thác phá hoại + Nghịch tặc: kẻ phản bội làm giặc + Gian tặc: kẻ gian manh, trộm cắp (bất lương) Kết luận: - HS đọc ghi nhớ SGK tr.73 II Mượn từ ngữ tiếng nước ngồi Ví dụ: - HS trao đổi, trả lời: 1a/ Các từ Hán Việt là: minh, lễ, tiết, tảo mộ, hội, đạp thanh, yến anh, hành, xuân, tài tử, giai nhân 1b/ bạc mệnh, duyên, phận, thần, linh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc 2a/ Các từ: AIDS, đọc “ết” 2b/ ma- két- tinh * Những từ ngữ mượn tiếng Anh Kết luận: - HS đọc ghi nhớ.SGK tr 74 HĐ Luyện tập III Luyện tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài - HS làm tập GSK x+ trường: chiến trường, công - HS tiếp nhận nhiệm vụ trường, nông trường, thương trường, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm ngư trường vụ x+ hoá: lão hoá, giới hoá, điện khí - HS thảo luận trả lời câu hỏi hố, cơng nghiệp hố, thương mại - Dự kiến sản phẩm: hoá Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Bài - HS trình bày sản phẩm - Cầu truyền hình : Hình thức truyền - GV gọi HS nhận xét, bổ sung hình chỗ giao lưu, đối thoại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ trực tiếp với qua hệ thống ca- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức mê- địa điểm cách xa - Cơm bụi: cơm giá rẻ, thường bán hàng quán nhỏ, tạm bợ - Công viên nước: cơng viên chủ yếu trị chơi nước như: trượt nước, bơi thuyền, tắm biển nhân tạo Bài - Từ mượn tiếng Hán: mãng xà, biên phịng, tham ơ, tơ thuế, phê bình, phê phán, ca sĩ, nô lệ - Từ mượn ngơn ngữ châu Âu: xà phịng, tơ, ra- đi- ô, ô xi, ca nô, cà phê HĐ III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Nội dung: Tìm từ ngữ theo mơ hình: X + Sản phẩm học tập: Kết PHT HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Vẽ sơ đồ học + Tìm từ theo mơ hình cấu tạo: X + hóa; X + học; X + nghiệp; X + nhân Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ hoàn thiện phiếu học tập - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Chia sẻ, lắng nghe Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung | + Cơng nghiệp hóa, đại hóa, thị hóa + Văn học, tốn học, hóa học + Nơng nghiệp, ngư nghiệp, lâm nghiệp + Giai nhân, phu nhân, công nhân, thương nhân HĐ IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn Nội dung: Sử dụng kiến thức học để điền vào cột cho thích hợp Sản phẩm học tập: Đoạn văn Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Điền từ cho thích hợp A B Người cầm đầu tổ chức Chỗ ổn định công việc tốt lành Cùng chung huyết thống Cùng chia sẻ Những hành vi, tập quán nhà - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, viết - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs báo báo kết - Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức + Sơ đồ phát triển từ vựng SỰ PHÁT TRIỂN VỀ TỪ VỰNG Phát triển lượng (Số lượng) Phát triển nghĩa (Chất lượng) Biến đổi nghĩa Phát triển nghĩa Phương thức AD Tạo từ Phương thức HD Mượn tiếng Hán Mượn tiếng nước Mượn nước ngồi Mượn ngơn ngữ Ấn Âu - Nối cột A Thủ lĩnh An cư lạc nghiệp Cốt nhục Đồng cam cộng khổ Gia phong B Người cầm đầu tổ chức Chỗ ổn định công việc tốt lành Cùng chung huyết thống Cùng chia sẻ Những hành vi, tập quán nhà * Hoạt động Tìm tịi mở rộng - Tìm số từ ngữ dựa phát triển từ vựng - Soạn bài: Sự phát triển từ vựng (Tiếp) HĐ5 Tìm tịi mở rộng PP: Tự học có HD KT: Giao nhiệm vụ Mượn tiếng ngôn ngữHán Ấn Âu - Học theo phần ghi nhớ SGK - Làm tập cịn lại - Soạn bài: Hồng Lê thống chí Bài tập tham khảo : Bài Từ điển tiếng Việt định nghĩa từ “trà” sau: Trà: búp chè sao, chế biến, để pha nước uống Pha trà Ấm trà ngon Hết tuần trà Dựa vào định nghĩa trên, nhận xét nghĩa từ “trà” cách dùng như: trà a-ti-sô, trà hà thủ ô, trà sâm, trà linh chi, trà tâm sen, trà khổ qua (mướp đắng),… Gợi ý - Từ “trà” dùng với nghĩa chuyển: sản phẩm từ thực vật chế biến dạng khô dùng để pha nước uống (phương thức Ẩn dụ) Bài Đồng hồ: dụng cụ đo phút cách xác Đồng hồ đeo tay Đồng hồ báo thức Dựa vào cách dùng như: đồng hồ điện, đồng hồ nước, đồng hồ xăng, … nêu nghĩa chuyển từ đồng hồ Trong từ đồng hồ điện, đồng hồ nước, đồng hồ xăng… từ đồng hồ dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ, dụng cụ đo có hình thức giống đồng hồ Bài Những từ Hán việt đoạn trích: a Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội, đạp thanh, yến anh, hành, xuân, tài tử, giai nhân b Bạc mệnh, duyên phận, thần, linh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc Bài Những từ tiếng Việt dùng để khái niệm: a AIDS (viết tắt từ Acquyred Immued Deficiency Syndrome) b Marketing (từ gốc Anh) Các từ có nguồn gốc từ nước ngồi Bài - Từ mượn tiếng Hán: mãng xà, biên phịng, tham ơ, tơ thuế, phê bình, phê phán, ca sĩ, nơ lệ - Từ mượn ngơn ngữ Châu Âu: xà phịng, tơ, ôxi, rađiô, càphê, canô Bài Từ vựng thường phát triển hai cách thức: - Phát triển nghĩa từ: nghĩa gốc, nghĩa chuyển - Phát triển số lượng từ ngữ: tạo từ ngữ mượn tiếng nước ngồi Từ vựng ngơn ngữ ln thay đổi để đáp ứng nhu cầu giao tiếp, nhận thức người điều kiện tự nhiên, xã hội không ngừng vận động, phát triển Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần - Tiết 23,24 Văn bản: HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (Hồi thứ mười bốn) NGƠ GIA VĂN PHÁI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: + Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngô gia phái, phong trào Tây Sơn người anh hùng dân tộc Quang Trung-Nguyễn Huệ + Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi + Một trang sử oanh liệt dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quan Thanh, đánh đuổi giặc xâm lược khỏi bờ cõi Năng lực: + Thu thập xử lí thơng tin, quản lí thời gian, kĩ định, giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực Phẩm chất: + Giáo dục lòng tự hào truyền thống ngoại xâm kiên cường cha ông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tham khảo tư liệu-> soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập - Tranh ảnh hình tượng QTrung, Lược đồ trận “QT đại phá quân Thanh” lịch sử Học sinh: Đọc kĩ văn bản, tóm tắt nội dung văn Chuẩn bị theo câu hỏi SGK Tìm hiểu lịch sử giai đoạn cuối kỉ XVIII III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ I HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: : - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu lịch sử Nội dung: HS theo dõi đoạn video thực yêu cầu GV Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo cho HS xem video https://youtu.be/vnPuR9AshPs Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HĐ II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Mục tiêu: tìm hiểu tác giả, tác phẩm Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS HĐ nhóm : + Tác giả + Tác phẩm ( Nhan đề) I Đọc, tìm hiểu chung Tác giả , tác phẩm a Tác giả - Tập thể tác giả thuộc dịng họ Ngơ Tiêu biểu Ngơ Thì Chí - Ngơ Thì Du + Tìm bố cục + Tóm tắt - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận, trình bày vào - Giáo viên quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV bổ sung: * Giáo viên bổ sung: Cuối kỉ XVIII đầu kỉ XIX có gia đình họ Ngơ Thì (Sở, Nhiệm, Chí, Du ) quê làng Tả Thanh Oai Hà Tây tiếng đỗ cao, có tài văn học Một số người gia đình họ viết tác phẩm “ Hồng Lê thống chí” có hai tác giả Ngơ Thì Chí Ngơ Thì Du - Ngơ Thì Chí (1753 - 1788) em ruột Ngơ Thì Nhậm làm quan triều Ngơ Chiêu Thống, ông tuyệt đối trung thành với với triều Lê, ông chạy theo Lê Chiêu Thống Nguyễn Huệ sai Nguyễn Văn Nhậm Bắc diệt Nguyễn Hữu Chỉnh (1787), ông cử chiêu tập kẻ lưu vong lập binh nghĩa chống Tây Sơn đường ơng bị bệnh Gia Bình Nhiều người nói ơng viết hồi đầu " Hồng Lê thơng chí" - Ngơ Thì Du (1772 - 1840) Anh em bác ruột với Ngơ Thì Chí học giỏi khơng đỗ đạt gì, triều Tây Sơn ơng ẩn vùng Kim Bảng ( thuộc Hà Nam) Thời Nguyễn ông làm quan bổ nhiệm làm đốc học Hải Dương 1827 nghỉ ông tác giả hồi - Tác phẩm miêu tả thực xã hội phong kiến Việt Nam cuối kỉ XVIII đầu kỉ XIX->tập trung vào hai nội dung chính: + Vạch trần thối nát dẫn đến sụp đổ tất yếu tập đồn phong kiến Trịnh Lê + Phong trào nơng dân khởi nghĩa Tây Sơn người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ - Giá trị: Bức tranh thực có tính nghệ thuật cao + Kể lại chiến cơng oanh liệt Quang trung đại phá quân Thanh cách chân thực hào hùng tiêu diệt 20 vạn quân Thanh b Tác phẩm - Thể chí: Một lối văn ghi chép vật, việc - Viết theo lối chương hồi (gồm 17 hồiTác phẩm: Viết chữ Hán ghi chép thốnh vương triều nhà Lê vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh, trả lại Bắc Hà cho vua Lê - Phần trích: “Hồi thứ 14”Viết kiện vua Quang Trung đại phá quân Thanh Tình hình Việt Nam 30 năm cuối kỷ 18 từ chúa Trịnh Sâm chết, đến đầu kỷ 19 Nguyễn Anh đánh bại nhà Tây Sơn thống đất nước Đọc, thích Bố cục: phần + P1: Từ đầu->1788 - Quang Trung chuẩn bị tiến quân Bắc + P2: Tiếp -> vào thành - Quang Trung đại phá quân Thanh + P3: Còn lại Đại ý: Số phận bọn cướp nước bè lũ bán nước - Đoạn trích miêu tả chiến thắng lẫy lừng vua Quang Trung, thảm bại quân tướng nhà Thanh số phận lũ vua quan phản nước, hại dân Tóm tắt - Quân Thanh kéo vào Thăng Long ,tướng Tây Sơn Ngô văn Sở lui quân Tam Điệp Quang Trung lên ngôi,đốc xuất đại binh Bắc ngày25/chạp 1788 - Dọc đường Quang Trung cho tuyển binh, mở duyệt binh lớn,chia quân thành đạo, dụ tướng lĩnh mở tiệc khao quân hẹn mồng tết tiến vào Thăng Long - Quân Tây Sơn đánh đâu đấy, quân Thanh đại bại Ngày tết Quang Trung t Thăng Long, Tôn Sĩ Nghị bè lũ Lê Chiêu tháo chạy Nó khơng nêu nên chân dung lẫm liệt người anh hùng dân tộc mà làm rõ thất bại bọn xâm lược nhà Thanh phản bội nhục nhã bè lũ vua quan hèn hạ Lê Chiêu Thống Hoạt động 3: Phân tích hiểu Hình ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ NV1 Tìm hiểu vẻ đẹp đốn QT Mục tiêu: HS nắm vẻ đẹp đốn, tầm nhìn xa trơng rộng QT Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * GV yêu cầu HS theo dõi lại đoạn văn GV đặt câu hỏi: - Trong khoảng thời gian ngắn từ 20/11 đến 30/12/1788, nhận tin cấp báo Đô đốc Nguyễn Văn Thiếp Nguyễn Huệ có thái độ định gì? Ơng làm việc gì? - Những việc làm cho ta thấy Bắc Bình Vương người nào? - Chặng đường từ Phú Xuân Nghệ An (từ 25 đến 29/12/1788) Quang Trung làm việc gì? - Qua lời phủ dụ Quang Trung giúp em hiểu thêm điều ơng sức mạnh dân tộc chiến đấu chống xâm lược Thanh? - Ngày 30 tết vùng núi Tam Điệp vua Quang Trung làm gì? - Tại vua Quang Trung lại định xuất quân vào ngày cuối năm? - Trong vòng tháng Quang Trung làm bao việc lớn: Tế cáo trời đất, lên vua, đốc xuất đại binh chứng tỏ điều gì? Nhận xét chuẩn bị Quang Trung cho trận đánh? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm đơi, trình bày vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS II Phân tích Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ * Nghe tin giặc chiếm Thăng Long - Không nao núng tinh thần - Định cầm quân - Trong tháng làm nhiều việc : + Lên ngơi hồng đế + Đốc xuất đại binh B thần tốc + Gặp gỡ người cống sĩ La Sơn + Tuyển mộ binh lính + Mở duyệt binh lớn Nghệ An phủ dụ tướng sĩ + Hoạch định kế hoạch hành quân đánh giặc đối phó với nhà Thanh sau Cthắng ->Con người bình tĩnh, làm chủ hồn cảnh; hành động mạnh mẽ đốn * Lời phủ dụ qn lính + Khẳng định chủ quyền DTộc ta lên án hđộng xâm lăng phi nghĩa “đất ” + Nêu bật dã tâm giặc “bụng khác ” + Nhắc lại truyền thống chống ngoại xâm + Kêu gọi binh sĩ + Ra kỷ luật nghiêm * Giáo viên: Qua phần v.bản, thấy Nguyễn Huệ - Quang trung người trực, thẳng thắn, hành động đốn, mục đích tốt đẹp Ngồi phẩm chất, tính cách trên, vua Quang Trung cịn có nhiều phẩm chất tốt đẹp vị tướng tài ba mà tìm hiểu tiết sau HĐ III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để hoàn thành tập Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi: Sau tin Lê Chiêu Thống đưa 20 vạn quân Thanh chiếm giữ kinh thành Thăng Long, Nguyễn Huệ định lên ngơi hồng đế Theo em, kiện có ý nghĩa gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS + Có ý nghĩa quan trọng thể sáng suốt Nguyễn Huệ + Xác định ngơi vị rõ ràng: Hồng đế- người làm chủ đất nước, địa diện cho lợi ích dân tộc, thu phục lịng người, đồn kết tồn dân việc chống kẻ thù chung + Phủ nhận vai trò bán nước tên vua Lê Chiêu Thống, phủ nhận luận điểm Tôn Sĩ Nghị tướng sĩ nhà Thanh rêu rao kéo quân xâm lược nước ta: Phò Lê diệt Trịnh + Khẳng định việc hành quân Bắc Quang Trung để giải mâu thuẫn cá nhân nhà Lê Tây Sơn mà chiến giữ nước, chống lại kẻ thù ngoại bang bè lũ bán nước IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Viết kết nối với đọc) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn Nội dung: Sử dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn Sản phẩm học tập: Đoạn văn Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Viết đoạn văn từ 8-10 câu trình bày tinh thần yêu nước thể lời phủ dụ Quang Trung với quân lính buổi duyệt binh Nghệ An - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, viết - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs báo báo kết - Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức: Câu chủ đề: Lời phủ dụ quân lính QT Nghệ An xem hịch thể tinh thần dân tộc sâu sắc, khơi dậy lòng yêu nước tâm chống kẻ thù đồng thời cho thấy tinh thần yêu nước QT + Khẳng định ddococj lập, chủ quyền dân tộc “trong khoảng vuxtruj đất ấy…” + Tái truyền thống đấu tranh chống giặc nhân dân ta suốt chiều dài dựng nước, giữ nước; thể niềm tự hào trước tinh thần quật khởi, chiến công vang dội người anh hùng: Đinh Tiên Hoàng, Lê Đại hành, Trần Hưng Đạo… + Vạch trần tội ác PK phương Bắc: từ đời Hán đến nay… + Bày tỏ lòng tâm đánh giặc: ta phải kéo quân đánh đuổi chúng -> Lời phủ dụ ngắn gọn sâu sắc thể tâm cao độ hành động mạnh mẽ, liệt người chủ tướng, có vai trị lời hiệu triệu tồn dân hiệp lực chống thù * HƯỚNG DẪN HỌC TẬP + Học bài, nắm diễn biến kiện lịch sử đoạn trích + Soạn tiếp tiết 2: Xem diễn biến trận chiến năm Kỉ Dậu (1789) đại phá 20 vạn quân Thanh Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần - Tiết 23 Văn bản: HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (Hồi thứ mười bốn) ( NGÔ GIA VĂN PHÁI) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: + Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngơ gia phái, phong trào Tây Sơn người anh hùng dân tộc Quang Trung-Nguyễn Huệ + Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi + Một trang sử oanh liệt dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quan Thanh, đánh đuổi giặc xâm lược khỏi bờ cõi Năng lực: + Thu thập xử lí thơng tin, quản lí thời gian, kĩ định, giải vấn đề, kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực Phẩm chất: + Giáo dục lòng tự hào truyền thống ngoại xâm kiên cường cha ông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Tham khảo tư liệu-> soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập Tranh ảnh hình tượng QTrung, Lược đồ trận “QT đại phá quân Thanh” lịch sử Học sinh: Đọc kĩ văn bản, tóm tắt nội dung văn Chuẩn bị theo câu hỏi SGK Tìm hiểu lịch sử giai đoạn cuối kỉ XVIII III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ I HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: : - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu lịch sử, tinh thần chống ngoại xâm cha ông Nội dung: HS theo dõi đoạn video thực yêu cầu GV Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS theo dõi đoạn video: ttps://youtu.be/j9g3N9li0O8 Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV giới thiệu: Trong lịch sử hào hùng dân tộc Việt Nam, Phú Xuân - Huế Thuận Hóa vùng đất gắn liền với triều đại Tây Sơn, vương triều làm nên chiến công hiển hách vào cuối kỷ thứ XVIII, mà công lao vĩ đại trước hết thuộc người Anh hùng dân tộc lỗi lạc Nguyễn Huệ - Quang Trung Lịch sử ghi nhận Quang Trung chưa thất bại lần cầm quân đánh giặc Ông xếp vào danh sách 12 vị tướng cầm quân giỏi VN ( Ngơ Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hồn, Lí Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Nguyễn Huệ, Võ Nguyên Giáp….) Chúng ta tìm hiểu tiết để thấy tài quân thiên bẩm QT Nguyễn Huệ HĐ II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Mục tiêu: tìm hiểu tác giả, tác phẩm Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA THẦY VA TRỊ HĐ Phân tích Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận, trình bày vào - Giáo viên quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV bổ sung: * Giáo viên: Qua phần v.bản, thấy Nguyễn Huệ - Quang trung người trực, thẳng thắn, hành động đốn, mục đích tốt đẹp Ngồi phẩm chất, tính cách trên, vua Quang Trung SẢN PHẨM DỰ KIẾN II Phân tích Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ * Lời xét đốn bề tơi : Sở – Lân + Kết tội quân thua chém tướng + Thấu hiểu lực bề + Khên chê người việc + Độ lượng, cơng minh * Trí tuệ sáng suốt nhạy bén - Mới khởi binh đánh giặc k/định chắn chiến thắng - Tính kế hoạch ngoại giao sau chiến thắng * Ý chí thắng, tầm nhìn xa rộng - Hành quân thần tốc, kinh ngạc - Đi bộ, nhanh an tồn đảm bảo bí mật vừa cịn có nhiều phẩm chất tốt đẹp vị tướng tài ba mà tìm hiểu tiết sau - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS GV chuẩn kiến thức: Hoạt động 2: Tìm hiểu hình ảnh bọn cướp nước bán nước hình ảnh vua tơi Lê Chiêu Thống Mục tiêu: HS nắm nội dung nghệ thuật văn Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Kết nhóm vừa tuyển binh, duyệt binh, tổ chức đội ngũ - Phương tiện ngựa, voi, xe kéo đại bác hoả hổ - Ngày 25 Huế, 30 Tam Điệp 500 km - Đêm 30 lên đường vừa vừa đánh Hà Hồi, Ngọc Hồi, Đại áng, Đấm Mực - Hoạch định ăn tết TL, thực tế kéo vào thành - Khiển địch “Tướng trời xuống quân chui đất lên” *Tài dụng binh thần - Vua trận - Vua QT tới làng Hà Hồi vây kín làng bắc loa truyền gọi - Vua truyền lấy sáu chục ván ghép - Vua cưỡi voi đốc thúc cảnh “khói toả mù trời cách gang tấc khơng thấy gì” *H/ảnh vua QT lẫm liệt chiến trận - Đó thật lịch sử mà tác giả người trí thức có lương tâm tài tâm huyết nên không tôn trọng thật lịch sử - Mặt khác dù cựu thần chịu ơn sâu nặng nhà Lê họ không bỏ qua việc vua Lê hèn mạt cõng rắn cắn gà nhà chiến công lẫy lừng QT niềm tự hào lớn lao DT ý thức dân tộc họ chiến thắng tư tưởng quân thần mù qng * Tóm lại: Hình ảnh người anh hùng khắc hoạ đậm nét với tính cách cảm, mạnh mẽ, trí tuệ sáng suốt, nhạy bén, tài dụng binh thần; người tổ chức linh hồn chiến công vĩ đại => Những trang ghi chép chân thực vừa có giá trị lịch sử quí vừa bộc lộ tính chất văn chương Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh - Tôn Sĩ Nghị : + Mưu cầu việc riêng + Bất tài + Khơng biết biết địch + Chủ quan cảnh giác - Tướng: sợ mật, ngựa không kịp phiếu học tập, câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi - HS HĐ nhóm đơi + Số phận quân Thanh vua Lê Chiêu Thống - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận - Trả lời ghi vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi nhóm đơi trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS GV chuẩn kiến thức: - Nguyên nhân thất bại: + Chủ quan, khinh địch, kiêu căng + Chiến đấu khơng mục đích nghĩa + Quân Tay Sơn hùng mạnh + Kết cục : Chịu đựng nỗi sỉ nhục kẻ cầu cạnh, van xin khơng cịn tư cách bậc quân vương: chạy bán sống, bán chết ngày đêm không ăn không nghỉ, sống lưu vong Hoạt động 3: Tổng kết Mục tiêu: HS nắm nội dung nghệ thuật văn Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi, HS thảo luận theo cặp đơi: - Văn " Hồng Lê thống chí có ý nghĩa lịch sử nào? - Nêu nghệ thuật tác giả sử dụng để làm bật chủ đề? - Em có nhận xét cách kể, cách giới thiệu nhân vật, ngơn ngữ tác giả? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: đóng n, người khơng kịp mặc áo giáp… chuồn chuồn trước qua cầu phao - Quân: Tan tác bỏ chạy, tranh qua cầu sang sông,giày xéo lên nhau, xô đẩy rơi xuống sông chết nhiều, sông Nhị Hà tắc nghẽn - Đêm ngày gấp không dám nghỉ ngơi Thảm bại tất yếu Số phận lũ bán nước - Vội vã rời bỏ cung điện đem mẹ chạy theo Tôn Sĩ Nghị, cướp thuyền dân để qua sông - Bị Nghị bỏ rơi - Thu nhặt tàn quân kéo Chịu đựng nỗi sỉ nhục kẻ cầu cạnh van xin hết tư cách Sống nhục nhã bị phỉ nhổ , kẻ vong quốc Kể chuyện xen kẽ miêu tả cách sinh động , gây ấn tượng mạnh - Tất tả thực, khách quan - Đoạn 1: nhịp điệu nhanh, mạnh, hối “ngựa khơng kịp đóng n ” hàm chứa vẻ sung sướng - Đoạn : nhịp điệu chậm, âm hưởng ngậm ngùi chua xót * Lý do: Tác giả cựu thần nhà Lê khơng thể khơng mủi lịng trước sụp đổ vương triều mà phụng thờ III Tổng kết Nghệ thuật - Kể xen miêu tả sinh động cụ thể - Kể khách quan chân thực - Khắc hoạ h/ảnh người anh hùng Nội dung : - Hình ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ thần tốc đại phá quân Thanh - Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh số phận bi đát vua Lê Chiêu Thống - HS thảo luận trả lời, ghi vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS HĐ III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để hoàn thành bai tập Nội dung: HS nắm kiện bài; so sánh nghệ thuật miêu tả tác giả… Sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhóm 1,2: Hồn thành thơng tin vào bảng: Thời gian Địa điểm Sự kiện 25/12/1788 29/12/1788 30/12/1788 03/01/1789 04/01/1789 Nhóm 3, 4: So sánh đoạn văn miêu tả tháo chạy quân Tướng nhà Thanh vua Lê Chiêu Thống Cảnh thất bại quân tướng nhà Thanh Cảnh ngộ bi đát Tướng Quân Chi tiết miêu tả Điểm giống Điểm khác Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi nhóm báo cáo Nhóm lhacs nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS Nhóm 1,2: Hồn thành thơng tin vào bảng: Thời gian Địa điểm Sự kiện 25/12/1788 Phú Xuân BBV làm lễ tế cáo trời đất, lên ngơi hồng đế Hiệu Quang Trung 29/12/1788 Nghệ An - Trao đổi với Nguyễn Thiếp - Tuyển binh lính, mở duyệt binh - Phủ dụ quân lính 30/12/1788 Tam Điệp - Thưởng phạt tướng lĩnh (NB) - Mở tiệc khao quân, hẹn ngày 7.1 vào thành đón tết 03/01/1789 Hà Hồi Vây kín làng Hạ đồn lính, thu hết lương thực khí giới 04/01/1789 Ngọc Hồi - Hạ đồn Ngọc Hồi - Thái thú Sầm Nghi Đống tự thắt cổ chết, quân Thanh đại bại Thăng Long - Quân tây Sơn chia nhiều mũi tiến công vây kinh thành; quân sĩ doanh trại bỏ chạy tốn loạn Nhóm 3,4 Cảnh thất bại qn tướng nhà Thanh Tướng Quân Chi tiết - Tôn Sĩ Nghị sợ chạy - Bỏ chạy toán miêu tả mật, ngựa khơng loạn, giày xéo kịp đóng n, người lên mà không kịp mặc áo, dận chết, thây nằm bọn kị mã đầy đồng chuồn trước qua cầu - Tranh qua phao cầu sang sông, - Sầm Nghi Đống thắt xô đẩy rơi cổ chết xuống sông mà chết - Chạy nước đường đong nghịt chợ, đêm ngày gấp không dám nghỉ Cảnh ngộ bi đát vua nhà Lê - Cầu phao đứt, thuyền bè khơng có - Cướp thuyền cá tháo chạy bờ bắc - Luôn ngày không ăn mệt lử - Nghe quân TS đuổi đến vua cuống quýt bảo người thổ hào… - Nhìn than thở, ốn giận chảy nước mắt Bút pháp tả thực, nhiều chi tiết cụ thể, chân thực, tâm trạng, cảm xúc người khai thác Điểm giống Điểm khác - Tháo chạy nhốn nháo, hỗn loạn, giẫm đạp nhau - Nhịp điệu nhanh, mạnh; kieneh dồn dập, liên tiếp; hình ảnh miêu tả bề bộn, phong phú - Giọng văn hể, sảng khối; có kết hợp tả với châm biếm Bút pháp tả+ khoa trương+ phóng đại - Vua tơi dắt díu chạy trốn - Nhịp điệu chậm, trầm lắng - Giọng văn có chút xót xa, ngậm ngùi - Bút pháp tả thực, miêu tả chi tiết HĐ IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Từ hiểu biết đoạn trích trên, viết đoạn văn quy nạp từ đến 10 câu triển khai câu chủ đề: “Dân tộc Việt nam có lịng nồng nàn u nước” Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, viết - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs báo báo kết - Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Hình thức: Quy nạp - Nội dung: * Là gì? - Lịng u nước tình cảm gắn bó sâu nặng với q hương đất nước – nơi sinh lớn lên - Lòng yêu nước thiêng liêng, sâu nặng người - Lòng yêu nước biểu đẹp nhân cách người * Suy nghĩ thân lòng yêu nước: - Trong lịch sử: Thể rõ hai KC chống ngoại xâm + Lòng căm thù giặc xâm lược tàn phá quê hương; + Cầm súng lên đường chiến đấu bảo vệ quê hương + Sẵn sàng hi sinh cho độc lập tự dân tộc; - Trong CS hòa bình: + Tình yêu thiên nhiên, yêu cảnh đẹp đất nước; + Yêu làng quê, yêu người mộc mạc, giản dị quê hương; + Học tập, rèn luyện để mai góp phần làm giàu cho đất nước; - Trong tình hình Biển Đơng nay, tuổi trẻ học đường phải tuyên truyền ý thức có hành động thiết thực góp phần bảo vệ biển đảo quê hương Dẫn chưng: - Chứng minh dẫn chứng lịch sử đời sống xã hội: + Những gương hi sinh tuổi trẻ, mạng sống cho quê hương (anh hùng liệt sĩ, chiến sĩ ) + Tuổi trẻ học tập, rèn luyện làm giàu đẹp đất nước Ý nghĩa: - Tình yêu quê hương đất nước nuôi dưỡng tâm hồn, chỗ dựa tinh thần, động lực sống, lao động, cống hiến… * Mở rộng: - Lịng u nước tình cảm vốn có người; cịn bồi đắp qua tác phẩm văn học, qua học lịch sử… - Lòng yêu nước động lực phấn đấu học tập, cống hiến: “Đừng hỏi Tổ quốc làm cho ta mà hỏi ta làm cho Tổ quốc hôm nay…” * HƯỚNG DẪN HỌC TẬP + Học bài, nắm diễn biến kiện lịch sử đoạn trích + Cảm nhận phân tích số chi tiết nghệ thuật đặc sắc đoạn trích + Hiểu dùng số từ Hán Việt thông dụng sử dụng văn + Chuẩn bị: ƠN tập VB: HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Ngày soạn Ngày dạy Tuần 5- Tiết 25 ƠN TẬP VĂN BẢN HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (Ngơ gia văn phái) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh - Củng cố, nâng cao kiến thức văn bản: Hồng Lê thống chí Năng lực: + Tự học, tạo lập biên Phẩm chất: + Giáo dục lòng tự hào truyền thống ngoại xâm kiên cường cha ông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phiếu học tập Học sinh: - Ôn tập lại KT - SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ I HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: : - Tạo tâm hứng thú cho HS Nội dung: Cho HS xem video gò Đống Đa Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS theo dõi đoạn video: https://youtu.be/0u0GMH4QP0w Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HĐ II HOẠT ĐỘNG Luyện tập Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Mục tiêu: Củng cố nâng cao KT học VB Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ Phần I Đọc hiểu ( 4,0 điểm) Câu I Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: […] Trong khoảng vũ trụ, đất ấy, phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia mà cai trị Người phương Bắc khơng phải nịi giống nước ta, bụng khác Từ đời nhà Hán đến nay, chúng phen cướp bóc nước ta, giết hại nhân dân, vơ vét cải, người khơng thể chịu nổi, muốn đuổi chúng Đời Hán có Trưng Nữ Vương, đời Tống có Đinh Tiên Hồng, Lê Đại Hành, đời Nguyên có Trần Hưng Đạo, đời Minh có Lê Thái Tổ, ngài khơng nỡ ngồi nhìn chúng làm điều tàn bạo, nên thuận lòng người, dấy nghĩa quân, đánh trận thắng đuổi chúng phương Bắc […] (Ngữ văn 9, tập I, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012) Câu (0,5 điểm) Nêu 02 phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Giải thích nhan đề Tp có đoạn văn Câu (1,0 điểm) Nhân vật nói lời ai, nói với ai? Em nêu nét đẹp nhân vật qua đoạn trích Câu (1,0 điểm) Câu “Trong khoảng vũ trụ, đất ấy, phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia mà cai trị” nhằm khẳng định điều ? Nó gợi cho em nhớ tới câu thơ, câu văn nào? Hãy viết câu với tên tác phẩm, tác giả Câu (0,5 điểm) Các tác giả đoạn văn vốn người trung qn có cảm tình với nhà Lê lại xây dựng lên hình tượng người anh hùng áo vải Quang Trung tuyệt đẹp Vì vậy? Em lí giải thật ngắn gọn điều PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ hiểu biết đoạn trích trên, viết đoạn văn diễn dịch quy nạp từ đến 10 câu triển khai câu chủ đề: “ Tuổi trẻ hôm cần phải có trách nhiệm với tổ quốc” - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe, quan sát, hoạt động nhóm, thảo luận - GV quan sát, lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ ĐỌC HIỂU Câu 1- Phương thức biểu đạt tự có kết hợp với nghị luận Câu * Nội dung : Đoạn trích lời phủ dụ: - Khẳng định chủ quyền dân tộc; lên án, tố cáo hành động xâm lược quân Thanh - Nhắc lại truyền thống chống ngoại xâm dân tộc; kêu gọi quân sĩ đồng tâm hiệp lực chống giặc (Tác dụng: - Lời phủ dụ xem hịch ngắn gọn, kích thích lịng u nước ý chí dân tộc) * Ý nghĩa nhan đề TP: - Tác phẩm viết chữ Hán, thuộc thể Chí theo nhan đề tác phẩm ghi chép “Sự thống vương triều nhà Lê” vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh trả lại Bắc Hà cho vua Lê - Ghi lại giai đoạn lịch sử đầy biến động đất nước Câu - Nhân vật nói lời Quang Trung – Nguyễn Huệ ; ông nói với qn lính - Nét đẹp nhân vật qua đoạn trích ấy: + Tự hào cương vực, lãnh thổ; + Tự hào truyền thống lịch sử chống giặc ngoại xâm; + Lòng căm thù giặc Nhân vật Quang Trung – linh hồn chiến cơng vĩ đại dân tộc – có lịng yêu nước nồng nàn Câu - Ý nghĩa câu in đậm trên: Khẳng định cương vực lãnh thổ, niềm tự hào quyền tự chủ đất nước - Nó gợi nhớ tới: + Sơng núi nước Nam vua Nam Vằng vặc sách trời chia xứ sở Giặc cớ phạm đến Chúng mày định phải tan vỡ (Sông núi nước Nam – Lý Thường Kiệt) [Hoặc học sinh chép phiên âm: Nam quốc sơn hà Nam đế cư Tiệt nhiên định phận thiên thư Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư (Nam quốc sơn hà – Lý Thường Kiệt)] + Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương… (Bình Ngơ đại cáo – Nguyễn Trãi) Câu Các tác giả vốn người trung qn có cảm tình với nhà lê lại xây dựng lên hình tượng người anh hùng áo vải Quang Trung tuyệt đẹp Vì vậy: - Cuộc khởi nghĩa nghĩa quân Tây Sơn thật lịch sử mà tác giả chứng kiến tận mắt, trí thức có lương tâm, người có tâm huyết tài nên ông không tôn trọng lịch sử - Các tác giả chứng kiến tận mắt thối nát, cỏi, hèn mạt nhà Lê độc ác, hống hách, ngang ngược giặc Thanh nên ông không thở dài ngao ngán, cảm thấy nhục nhã, ý thức dân tộc không dâng cao - Tất điều đem đến trang ghi chép chân thực Phần làm văn (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hình thức: Đoạn văn diễn dịch (Câu chủ đè cho) Nội dung: - Tuổi trẻ (thanh niên) lực lượng xung kích, động, sáng tạo; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; sống có mục đích, lí tưởng - Trách nhiệm tuổi trẻ quê hương, đất nước: trách nhiệm giữ gìn độc lập, tích cực xây dựng nước nhà ngày vững mạnh, - Được thừa hưởng nhiều giá trị tốt đẹp hệ cha anh trước, truyền thống yêu nước nồng nàn, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan, thương người, nghĩa, Chính lẽ đó, họ phải ý thức rõ hết vai trò trách nhiệm cơng xây dựng phát triển kinh tế bảo vệ Tổ quốc hoàn cảnh - Mỗi người học tập, lao động, tạo lập cho sống tốt đẹp cống hiến cho tổ quốc - Yêu thương, giúp đỡ đồng bào, đồn kết khơng giúp cho yêu thương, trân trọng mắt người mà cịn thể sức mạnh đại đồn kết dân tộc - Phải tích cực học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần cảnh giác, ý thức bảo vệ Tổ quốc, tham gia xung kích, đầu lĩnh vực Bài học: Có nhận thức đắn việc giữ gìn bảo vệ tổ quốc Luôn biết yêu thương giúp đỡ người xung quanh,… IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Viết kết nối với đọc) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn 2 Nội dung: Sử dụng kiến thức học để viết đoạn văn ngắn Sản phẩm học tập: Đoạn văn Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trình bày suy nghĩ hình ảnh người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng dân tộc: - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, viết - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs báo báo kết - Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thứ ... Hiểu dùng số từ Hán Việt thông dụng sử dụng văn + Chuẩn bị: ƠN tập VB: HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Ngày soạn Ngày dạy Tuần 5- Tiết 25 ƠN TẬP VĂN BẢN HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (Ngô gia văn phái) I Mục... Hồn thành thơng tin vào bảng: Thời gian Địa điểm Sự kiện 25/ 12/1788 29/ 12/1788 30/12/1788 03/01/17 89 04/01/17 89 Nhóm 3, 4: So sánh đoạn văn miêu tả tháo chạy quân Tướng nhà Thanh vua Lê Chiêu Thống... tàn bạo, nên thuận lòng người, dấy nghĩa quân, đánh trận thắng đuổi chúng phương Bắc […] (Ngữ văn 9, tập I, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012) Câu (0 ,5 điểm) Nêu 02 phương thức biểu đạt đoạn trích