Giới thiệu với quý thầy cô tài liệu giáo an Vật lí 9 từ tiết 37 đến 47, được soạn chi tiết, chuẩn về hình thức, nội dung theo định hướng kiến thức mới nhất của bộ giáo dục và đào tạo (công văn 5512). Đây là nguồn tham khảo quý cho các thầy cô khi giảng dạy trên lớp. Mời quý thầy cô tham khảo
Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Tuần: 19 Ngày soạn: Tiết: 37 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu dấu hiệu để phân biệt dịng điện xoay chiều với dòng điện chiều - Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay - Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: đọc tài liệu để tìm hiểu kiến thức bài; ghi chép cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, phản biện - Năng lực thực hành thí nghiệm: hợp tác để làm thí nghiệm; rèn luyện tác phong làm khoa học thực nghiệm Phẩm chất - Trung thực: khách quan, cơng thí nghiệm kiểm tra tượng khúc xạ ánh sáng - Trách nhiệm: quan tâm đến ý kiến người khác học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Kế hoạch dạy học, mơ hình máy phát điện xoay chiều, cn dây dẫn có đấu hai đèn, nam châm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu dấu hiệu để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều Cách tạo dòng điện xoay chiều Năng lực ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* - Năng lực tự chủ tự học: đọc tài liệu để tìm hiểu kiến thức bài; ghi chép cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, phản biện - Năng lực thực hành thí nghiệm: hợp tác để làm thí nghiệm; rèn luyện tác phong làm khoa học thực nghiệm Phẩm chất - Trung thực: khách quan, công thí nghiệm kiểm tra tượng khúc xạ ánh sáng - Trách nhiệm: quan tâm đến ý kiến người khác học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Kế hoạch dạy học, mơ hình máy phát điện xoay chiều, cn dây dẫn có đấu hai đèn, nam châm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Kiểm tra cũ đưa hs vào tình có vấn đề, khơi dậy trí tị mị thích khám phá dịng điện xoay chiều học sinh b) Nội dung: Trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV đưa câu hỏi: Nêu điều kiện để xuất dòng điện cảm ứng? Cho hs quan sát số mẫu vật rađiô nhỏ số dụng cụ khác, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy đọc kí hiệu ghi đài dụng cụ điện? ( ghi chữ AC, DC) + Những kí hiệu có ý nghĩa nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Quan sát thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét, chốt câu trả lời giới thiệu: Các nội dung dòng điện xoay chiều giúp em trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu dịng điện xoay chiều ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học môn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* a) Mục tiêu: - Nêu phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây - Phát biểu đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều ln phiên thay đổi - Bố trí thí nghiệm tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện b) Nội dung: Tiến hành thí nghiệm, thảo luận, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Nhận xét, kết luận, câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tập - Học sinh phân nhóm - Giáo viên phân nhóm - Các nhóm quan sát lắng nghe yêu - Đưa dụng cụ TN cho nhóm: cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc song song ngược chiều vào mạch; nam châm - Yêu cầu học sinh quan sát dụng cụ TN trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm đặc biệt đèn LED cho biết lại mắc đèn LED song song ngược chiều nhau? cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét, thảo luận Với nam châm cuộn dây dẫn kín nhóm tìm cách tạo dịng điện cuộn dây? Làm thí nghiệm theo nhóm trả lời câu hỏi Bước 4: Kết thực nhiệm vụ - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét q trình làm việc nhóm - Đưa thống chung + Dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín đổi chiều số đường sức từ ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng mà chuyển sang giảm, ngược lại làm giảm mà chuyển sang tăng + Dòng điện xoay chiều dòng điện liên tục luân phiên đổi chiều Nhiệm vụ 2: Cách tạo dòng điện xoay chiều a) Mục tiêu: Nêu cách tạo dòng điện xoay chiều giải thích b) Nội dung: Tiến hành thí nghiệm, kết luận c) Sản phẩm: Kết thực hành, kết luận d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Hoạt động nhóm: - - Các nhóm quan sát lắng nghe yêu cầu giáo viên GV: phát dụng cụ TN: - Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm C2, C3 vào phiếu trả lời; sau làm thí khác Bước 3: báo cáo kết thảo nghiệm kiểm tra luận Bước 4: Kết thực nhiệm vụ - cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc song song ngược chiều vào mạch; kim nam châm , giá để kim nam châm Có hai cách tạo dịng điện xoay chiều Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh dựa kiến thức vừa tìm hiểu trả lời câu hỏi phần vận dụng b) Nội dung: tập phần vận dụng SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh đọc đề bài, thảo luận nhóm trả lời vào phiếu học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh thảo luận, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học môn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Gọi học sinh đại diện trình bày, học sinh khác bổ sung, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên chốt câu trả lời Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: Hệ thống câu hỏi dựa kiến thức học c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Học sinh nhà tìm hiểu: Tìm hiểu ứng dụng, vai trò dòng điện xoay chiều đời sống Tuần: 19 Tiết: 38 Ngày soạn: Ngày dạy: MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay - Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: đọc tài liệu để tìm hiểu kiến thức bài; ghi chép cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, phản biện - Năng lực thực hành thí nghiệm: hợp tác để làm thí nghiệm; rèn luyện tác phong làm khoa học thực nghiệm Phẩm chất - Trung thực: khách quan, cơng thí nghiệm kiểm tra tượng khúc xạ ánh sáng ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* - Trách nhiệm: quan tâm đến ý kiến người khác học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Kế hoạch dạy học, mơ hình máy phát điện xoay chiều III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Kiểm tra cũ đưa hs vào tình có vấn đề, khơi dậy trí tị mị thích khám phá máy phát điện xoay chiều xoay chiều học sinh b) Nội dung: Trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV đưa câu hỏi: Có cách để tạo dịng điện xoay chiều Máy phát điện xoay chiều có cấu tạo Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Trả lời câu hỏi, có câu chưa trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét, chốt câu trả lời giới thiệu: Bài hơm giúp em tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Cấu tạo máy phát điện xoay chiều a) Mục tiêu: Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều b) Nội dung: thảo luận, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Nhận xét, kết luận, câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tập - Học Học sinh làm việc cá nhân tìm hiểu cấu quan sát lắng nghe yêu cầu giáo tạo máy phát điện xoay viên chiều Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết thực nhiệm vụ ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét q trình làm việc nhóm - học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung - Đưa thống chung: Cấu tạo: Máy phát điện xoay chiều có hai phận nam châm cuộn dây dẫn Bộ phận đứng yên gọi stato, phận chuyển động quay gọi rôto Nhiệm vụ 2: Nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều a) Mục tiêu: Nêu nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều b) Nội dung: Tìm hiểu thơng tin, thảo luận c) Sản phẩm: câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học Hoạt động nhóm cặp đơi tìm hiểu hoạt tập động máy phát điện xoay chiều - Các nhóm quan sát lắng nghe yêu cầu giáo viên Bước 4: Kết thực nhiệm vụ + Nguyên tắc: Dựa tượng cảm ứng - Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực điện từ + Hoạt động: Khi rôto quay, số đường sức từ nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật xuyên qua cuộn dây dẫn quấn stato biến viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho thiên (tăng, giảm đổi chiều liên tục) Giữa nhóm khác hai đầu cuộn dây xuất hiệu điện Bước 3: báo cáo kết thảo Nếu nối hai đầu cuộn dây với mạch luận điện ngồi kín, mạch có dịng điện xoay chiều Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh dựa kiến thức vừa tìm hiểu trả lời câu hỏi phần vận dụng b) Nội dung: tập phần vận dụng SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh đọc thông tin máy phát điện xoay chiều kĩ thuật nhớ lại đinamo tìm hiểu Học sinh đọc đề bài, thảo luận nhóm trả lời vào phiếu học tập nhóm phân biệt đinamo máy phát điện xoay chiều Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Học sinh thảo luận, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Gọi học sinh đại diện trình bày, học sinh khác bổ sung, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên chốt câu trả lời Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: Hệ thống câu hỏi dựa kiến thức học c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện:Học sinh nhà tìm hiều: Đọc nội dung II: Máy phát điện xoay chiều kĩ thuật - Tìm hiểu theo nhóm máy phát điện xoay chiều nhà máy nhiệt điện Ninh Bình, thủy điện Hịa Bình - Tìm hiểu thêm biện pháp tiết kiệm điện thực tiết kiệm điện hôm ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Tuần 20 Tiết 39 Ngày soạn: 11/01/2021 Ngày dạy: 18/01/2021 CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều - Nhận biết ampe kế vơn kế dùng cho dịng điện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi dụng cụ - Hiểu kí hiệu ampekế vơn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều Năng lực + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn; lực thực hành, thí nghiệm: Sử dụng dụng cụ đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ Phẩm chất: - Trung thực, chăm - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành viên nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: - 1ampe kế chiều, am pe kế xoay chiều, công tắc, sợi dây nối - vôn kế chiều, vôn kế xoay chiều, nguồn điện chiều 3V - 6V - bóng đèn 3V có đui, nguồn điện xoay chiều 3V - 6V 2.Học sinh Mỗi nhóm: - thí nghiệm tác dụng từ dịng điện xoay chiều - nguồn điện chiều 3V- 6V - nguồn điện xoay chiều 3V - 6V ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động mở đầu a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi khám phá tác dụng dòng điện xoay chiều, nhận biết cách sử dụng ampe kế xoay chiều, vôn kế xoay chiều để đo dòng điện xoay chiều c) Sản phẩm: HS suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua câu hỏi Dịng điện chiều có tác dụng gì? Đo cường độ dịng điện hiệu điện chiều dụng cụ gì? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: Nhận xét, đánh giá báo cáo HS Dẫn vào Vậy tác dụng dòng điện xoay chiều có giống dịng điện chiều khơng? Cần phải sử dụng dụng cụ để đo dịng điện xoay chiều? Trong ta tìm hiểu tác dụng dòng điện xoay chiều dụng cụ đo dịng điện xoay chiều Hoạt động hình thành kiến thức Họat động học sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - HS hình thành kĩ sử dụng ngôn ngữ vật lý, kỹ giải vấn đề Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Tác dụng nhiệt - Tác dụng từ - Tác dụng quang - Tác dụng hóa học - Tác dụng sinh lí - Đo hiệu điện dùng vơn kế, đo cường độ dịng điện dùng ampe kế a) Mục tiêu: - Bố trí TN chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều - Hiểu kí hiệu ampekế vơn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều b) Nội dung: Tìm hiểu tác dụng dòng điện xoay chiều, dụng cụ đo, cách đo cường độ hiệu điện xoay chiều c) Sản phẩm: trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm, làm thí nghiệm, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* bảng cho hs trả lời C4 - HS nêu Kết luận:Tia trùng với - GV giới thiệu trục thấu kính, đường thẳng gọi trục chính( ∆ ) sau u cầu hs kết luận trục thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết thực nhiệm vụ - HS báo cáo câu trả lời C4: báo cáo kết luận trục Kết luận câu C4; kết luận trục Quang tâm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 42.4 bảng - GV vẽ lại hình thí nghiệm 42.4 lên trả lời câu hỏi GV bảng cho hs trả lời: Điểm O gọi thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận - GV cho hs vẽ hình 42.4 vào - HS trả lời: Điểm O quang tâm thấu kính Và vẽ hình 42.4 vào Bước 4: Kết thực nhiệm vụ HS Kết luận quang tâm Quang tâm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 42.2 b) bảng - GV vẽ lại hình thí nghiệm 42.2 b) trả lời câu hỏi C5, C6 lên bảng cho hs trả lời: Điểm F gọi thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận - GV cho hs vẽ hình 42.5 vào - HS trả lời C5, C6: Điểm F, F’ tiêu Bước 4: Kết thực nhiệm vụ điểm thấu kính Và vẽ hình 42.5 vào HS Kết luận tiêu điểm F F’ Tiêu cự Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 42.5 bảng - GV cho hs quan sát hình 42.5 bảng trả lời câu hỏi Gv cho hs trả lời: khoảng cách từ O đến - HS nghe Gv giới thiệu tia tới qua tiêu điểm gọi thấu kính? tiêu điểm - Gv giới thiệu tia tới qua tiêu Bước 3: báo cáo kết thảo luận điểm cho tia ló song song với trục - HS trả lời: khoảng cách từ O đến tiêu ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* điểm gọi tiêu cự thấu kính Bước 4: Kết thực nhiệm vụ HS Kết luận tiêu cự OF = OF’= f - biết đặc điểm tia đặc biệt Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: b) Nội dung: Hệ thống câu hỏi dựa kiến thức học c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức tia đặc biệt để vẽ hình minh họa đường truyền tia ló - HS vẽ hình xác, đảm bảo tính thẩm mỹ b) Nội dung: Gv cho hs trả xem hình 42.6 để lời câu C7; trả lời C8 GV hướng dẫn hs vẽ tia ló tia tới(1) (3) Tia (2) suy luận để tìm c) Sản phẩm: Hình vẽ hồn chỉnh hình 42.6; câu trả lời C8 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho hs xem hình 42.6 vẽ lên bảng phụ - Sau yêu cầu hs trả lời câu C7; - Gv HD học sinh vẽ tia đặc biệt (1) (3) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Hs quan sát hình 42.6 nghe hướng dẫn Gv; sau vẽ hình hồn tất C7 vào bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: HS đại diện lên bảng vẽ hình 42.6 vào bảng phụ ( hs vẽ vào vở) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv nhận xét đánh giá kết hs bảng, sửa sai có Gv cho học sinh ghi câu hỏi nhà: chuẩn bị thấu kính phân kỳ sau Nêu đặc điểm tia khúc xạ khỏi thấu kính phân kỳ Đặc điểm hình dạng chất liệu thấu kính phân kỳ ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học môn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Tuần: 23 Ngày soạn: Tiết: 46 Ngày dạy: BÀI 42: THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận dạng thấu kính hội tụ - Mô tả khúc xạ tia sáng đặc biệt ( tia tới qua quang tâm, tia song song với trục chính, tia qua tiểu điểm) - Vận dụng kiến thức học để giải tốn đơn giản thấu kính hội tụ giải thích tượng trường gặp thực tế Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực thực nghiệm; lực sáng tạo * Năng lực chuyên biệt mơn vật lí: - Năng lực sử dụng kiến thức vật lí: K3, K4 - Năng lực phương pháp: P4, P8 - Năng lực trao đổi thông tin: X4, X5, X6, X7, X8 Phẩm chất - Yêu nước: Tinh thần tôn trọng thành mà nhà khoa học nghiên cứu Thấy vai trò vật lý học u thích mơn - Nhân ái: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động phục vụ cộng đồng - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trung thực: Cẩn thận, biết đo vẽ tia sáng qua thấu kính - Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: - Thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng từ 10 đến 12 cm - gia quang học - hứng để quan sát đường truyền tia sáng - nguồn sáng phát gồm tia sáng // ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Học liệu: SGK, SBT, tài liệu tham khảo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Ôn tập củng cố lại kiến thức cũ, đặt vấn đề cho kiến thức b) Nội dung: Gv hỏi tượng khúc xạ ánh sáng Sau cho học sinh quan sát ( có ánh nắng chiếu vào phịng) dùng vật hình tròn để đốt cháy vật c) Sản phẩm: Câu trả lời Học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv cho hs quan sát tượng ánh sáng chiếu qua kính lúp, có chùm sáng hội tụ điểm phía sau thấu kính GV hỏi vật tên gì? Hình dạng sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trả lời (nếu biết) Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: học sinh trả lời theo hiểu biết Bước 4: Kết thực nhiệm vụ: câu trả lời học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Đặc điểm thấu kính hội tụ a) Mục tiêu: học sinh biết đặc điểm hình dạng, cách gọi tên thấu kính hội tụ, nắm đặc điểm tia khúc xạ đặc biệt Nhận dạng thấu kính hội tụ, b) Nội dung: - Gv làm thí nghiệm hình 42.2 - Học sinh quan sát tượng để nhận đặc điểm tia khúc xạ khỏi thấu kính - Gv cho hs trực tiếp cầm thấu kính để biết đặc điểm hình dạng thấu kính hội tụ - Học sinh trải nghiệm trực tiếp để nhận dặc điểm hình dạng thấu kính c) Sản phẩm: Học sinh kết luận đặc điểm tia khúc xạ khỏi thấu kính, đặc điểm hình dạng thấu kính hội tụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Thí nghiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hs quan sát TN hình 42.1 để - HS quan sát thí nghiệm GV để trả lời trả lời câu hổi C1,C2 C1, C2 ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Tia sáng tới thấu kính gọi tia gì? - Học sinh trả lời cá nhân - Tia khúc xạ khỏi thấu kính gọi tên C1: Các tia khúc xạ khỏi thấu kính cắt gì? điểm ( hội tụ) C2: HS trực tiếp thí nghiệm Bước 4: Kết thực nhiệm vụ Nội dung kết luận câu C1 Hình dạng thấu kính hội tụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hs quan sát TN hình 42.3 để - HS quan sát hình 42.3 để trả lời C3 trả lời câu hỏi C3 - HS trực tiếp trải nghiệm - Gv cho hs trực tiếp trải nghiệm thấu kính Bước 3: Báo cáo kết thảo luận để hiểu rõ hình dạng - Học sinh trả lời cá nhân - Gv giới thiệu ký hiệu thấu kính hội tụ C3: thấu kinh hội tụ làm chất liệu hình vẽ suốt, thường có hình trịn, rìa mỏng Bước 4: Kết thực nhiệm vụ Nội dung kết luận câu C3: Nhiệm vụ 2: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính hội tụ a) Mục tiêu: Học sinh nắm khái niệm: trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính hội tụ b) Nội dung: Gv cho quan sát TN 42.2 để trả lời C4: C5, C6; - Hs quan sát thí nghiệm 42.2 để trả lời câu C5,C6 c) Sản phẩm: Các kết luận về: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính hội tụ kèm theo hình vẽ minh họa; d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Trục chính: Hoạt động HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn trả lời C4 - GV vẽ lại hình thí nghiệm 42.2 lên C4: Tia truyễn thẳng bảng cho hs trả lời C4 - HS nêu Kết luận:Tia trùng với ∆ - GV giới thiệu trục thấu kính, đường thẳng gọi trục chính( ) ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học môn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* sau yêu cầu hs kết luận trục thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết thực nhiệm vụ - HS báo cáo câu trả lời C4: báo cáo kết luận trục Kết luận câu C4; kết luận trục Quang tâm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 42.4 bảng - GV vẽ lại hình thí nghiệm 42.4 lên trả lời câu hỏi GV bảng cho hs trả lời: Điểm O gọi thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận - GV cho hs vẽ hình 42.4 vào - HS trả lời: Điểm O quang tâm thấu kính Và vẽ hình 42.4 vào Bước 4: Kết thực nhiệm vụ HS Kết luận quang tâm Tiêu điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 42.2 b) bảng - GV vẽ lại hình thí nghiệm 42.2 b) trả lời câu hỏi C5, C6 lên bảng cho hs trả lời: Điểm F gọi thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận - GV cho hs vẽ hình 42.5 vào - HS trả lời C5, C6: Điểm F, F’ tiêu Bước 4: Kết thực nhiệm vụ điểm thấu kính Và vẽ hình 42.5 vào HS Kết luận tiêu điểm F F’ Tiêu cự Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 42.5 bảng - GV cho hs quan sát hình 42.5 bảng trả lời câu hỏi Gv cho hs trả lời: khoảng cách từ O đến - HS nghe Gv giới thiệu tia tới qua tiêu điểm gọi thấu kính? tiêu điểm - Gv giới thiệu tia tới qua tiêu Bước 3: báo cáo kết thảo luận điểm cho tia ló song song với trục - HS trả lời: khoảng cách từ O đến tiêu điểm gọi tiêu cự thấu kính Bước 4: Kết thực nhiệm vụ ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* HS Kết luận tiêu cự OF = OF’= f - biết đặc điểm tia đặc biệt Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: b) Nội dung: Hệ thống câu hỏi dựa kiến thức học c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức tia đặc biệt để vẽ hình minh họa đường truyền tia ló - HS vẽ hình xác, đảm bảo tính thẩm mỹ b) Nội dung: Gv cho hs xem hình 42.6 để lời câu C7; trả lời C8 GV hướng dẫn hs vẽ tia ló tia tới(1) (3) Tia (2) suy luận để tìm c) Sản phẩm: Hình vẽ hồn chỉnh hình 42.6; câu trả lời C8 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho hs xem hình 42.6 vẽ lên bảng phụ - Sau yêu cầu hs trả lời câu C7; - Gv HD học sinh vẽ tia đặc biệt (1) (3) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs quan sát hình 42.6 nghe hướng dẫn Gv; sau vẽ hình hồn tất C7 vào bảng phụ ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: HS đại diện lên bảng vẽ hình 42.6 vào bảng phụ ( hs vẽ vào vở) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv nhận xét đánh giá kết hs bảng, sửa sai có Gv cho học sinh ghi câu hỏi nhà: chuẩn bị thấu kính phân kỳ sau Nêu đặc điểm tia khúc xạ khỏi thấu kính phân kỳ Đặc điểm hình dạng chất liệu thấu kính phân kỳ ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Tuần: 23 Ngày soạn: Tiết: 47 Ngày dạy: BÀI 43: THẤU PHÂN KỲ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận dạng thấu kính phân kỳ - Mơ tả khúc xạ tia sáng đặc biệt ( tia tới qua quang tâm, tia song song với trục chính, tia qua tiểu điểm) - Vận dụng kiến thức học để giải toán đơn giản thấu kính phân kỳ vận dụng vào sống Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực thực nghiệm; lực sáng tạo * Năng lực chun biệt mơn vật lí: - Năng lực sử dụng kiến thức vật lí: K3, K4 - Năng lực phương pháp: P4, P8 - Năng lực trao đổi thông tin: X4, X5, X6, X7, X8 Phẩm chất - Yêu nước: Tinh thần tôn trọng thành mà nhà khoa học nghiên cứu Thấy vai trị vật lý học u thích mơn - Nhân ái: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động phục vụ cộng đồng - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trung thực: Cẩn thận, biết đo vẽ tia sáng qua thấu kính phân kỳ - Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: - Thấu kính phân kỳ có tiêu cự khoảng từ 10 đến 12 cm - giá quang học - hứng để quan sát đường truyền tia sáng - nguồn sáng phát gồm tia sáng song song Học liệu: SGK, SBT, tài liệu tham khảo ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Ôn tập củng cố lại kiến thức cũ, đặt vấn đề cho kiến thức b) Nội dung: Gv hỏi đặc điểm tia đặc biệt, đặc điểm hình dạng, chất liệu thấu kính hội tụ Sau cho học sinh quan sát thấu kính phân kỳ Gv hỏi có phải thấu kính ko? Tên gì? Các ứng dụng sống sao? c) Sản phẩm: Câu trả lời Học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv cho hs trực tiếp trải nghiệm thấu kính phân kỳ hỏi vật tên gì? Có ứng dụng sống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trả lời (nếu biết) Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: học sinh trả lời theo hiểu biết Bước 4: Kết thực nhiệm vụ: câu trả lời học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Đặc điểm thấu kính phân kỳ: a) Mục tiêu: học sinh biết đặc điểm hình dạng, cách gọi tên thấu kính phân kỳ, nắm đặc điểm tia đặc biệt Nhận dạng thấu kính phân kỳ b) Nội dung: - Gv làm thí nghiệm hình 42.2 - Học sinh quan sát tượng để nhận đặc điểm tia khúc xạ khỏi thấu kính - Gv cho hs trực tiếp cầm thấu kính để biết đặc điểm hình dạng thấu kính hội tụ - Học sinh trải nghiệm trực tiếp để nhận dặc điểm hình dạng thấu kính c) Sản phẩm: Học sinh kết luận đặc điểm tia khúc xạ khỏi thấu kính, đặc điểm hình dạng thấu kính hội tụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Quan sát tìm cách nhận biết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV đưa cho bàn thấu kính - HS trải nghiệm thực tế thấu kính mà Gv phân kỳ đưa cho ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học môn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* - Gv yêu cầu hs nêu đặc điểm hành - HS trả lời câu hỏi GV để trả lời dạng, màu sắc C2 - Có gống khác với thấu kính hội tụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận học? - Học sinh trả lời cá nhân GV giới thiệu thấu kính phân C2: Độ dày mỏng rìa Nó kỳ ngược với thấu kính hội tụ Gv cho hs trả lời C2: Bước 4: Kết thực nhiệm vụ Nội dung kết luận câu C2 Thí nghiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV làm TN 44.1 yêu cầu hs quan sát - HS quan sát thí nghiệm hình 44.1 để trả để trả lời câu hỏi C3 lời C3 - GV giới thiệu cho hs ký hiệu thấu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận kính phân kỳ hình vẽ - Học sinh trả lời cá nhân Bước 4: Kết thực nhiệm vụ C3: chùm tia ló loe rộng nên người ta Nội dung kết luận câu C3: gọi thấu kính phân kỳ Nhiệm vụ 2: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính phân kỳ a) Mục tiêu: Học sinh nắm khái niệm: trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính phân kỳ b) Nội dung: Gv cho quan sát TN 44.1 để trả lời C4: C5, C6; - Hs quan sát thí nghiệm 44.1 để trả lời câu C5,C6 c) Sản phẩm: Các kết luận về: Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính phân kỳ kèm theo hình vẽ minh họa; d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Trục chính: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn trả lời C4 - GV vẽ lại hình thí nghiệm 44.1 lên C4: Tia truyền thẳng bảng cho hs trả lời C4 - HS nêu Kết luận: Tia trùng với ∆ - GV giới thiệu trục thấu kính, đường thẳng gọi trục chính( ) sau u cầu hs kết luận trục thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* Bước 4: Kết thực nhiệm vụ - HS báo cáo câu trả lời C4: báo cáo kết Kết luận câu C4; kết luận trục luận trục chính Quang tâm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 44.3 bảng - GV vẽ lại hình thí nghiệm 44.1 lên trả lời câu hỏi GV bảng cho hs trả lời: Điểm O gọi thấu kính Bước 3: báo cáo kết thảo luận - GV cho hs vẽ hình 44.3 vào Bước 4: Kết thực nhiệm vụ - HS trả lời: Điểm O quang tâm thấu kính Và vẽ hình 44.3 vào HS Kết luận quang tâm Tiêu điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 44.4 bảng - GV vẽ hình 44.4 lên bảng ( chưa vẽ trả lời câu hỏi C5 đường kéo dài tia ló) - Cho hs lên bảng vẽ đường kéo dài Bước 3: báo cáo kết thảo luận tia ló trả lời: C5, C6: - HS trả lời C5: tia ló có đường kéo GV chốt lại: dài cắt điểm nằm trục Điểm F gọi thấu kính - GV cho hs vẽ hình 44.4 vào - Gv lưu ý F F’ cách O C6: Điểm F, F’ tiêu điểm thấu kính Và vẽ hình 44.4 vào Bước 4: Kết thực nhiệm vụ HS Kết luận tiêu điểm F F’ Tiêu cự Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình vẽ 44.4 bảng - GV cho hs quan sát hình 44.4 bảng trả lời câu hỏi Gv cho hs trả lời: khoảng cách từ O đến tiêu - HS nghe Gv giới thiệu tia tới qua điểm gọi thấu kính? tiêu điểm Bước 3: báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết thực nhiệm vụ HS Kết luận tiêu cự - HS trả lời: khoảng cách từ O đến tiêu điểm gọi tiêu cự thấu kính OF = OF’= f Hoạt động 3: Luyện tập ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* a) Mục tiêu: b) Nội dung: Hệ thống câu hỏi dựa kiến thức học c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức tia đặc biệt để vẽ hình minh họa đường truyền tia ló - Biết cách nhận biết thấu kính thấu kính gì? ứng dụng vào sống b) Nội dung: Gv cho hs xem hình 44.5 để lời câu C7; Gv cho trả lời C8, C9 theo cá nhân GV hướng dẫn hs vẽ tia ló tia tới (1) (2) Tia ló (2) vẽ thấu kính hội thụ Tia ló có đường kéo dài qua tiêu điểm F c) Sản phẩm: Hình vẽ hồn chỉnh hình 44.5; câu trả lời C8,C9 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho hs xem hình 44.5 vẽ lên bảng phụ - Sau yêu cầu hs trả lời câu C7; - Gv HD học sinh: vẽ tia (2) thấu kính hội tụ Tia ló (1) có đường kéo dài qua tiêu điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Hs quan sát hình 44.5 nghe hướng dẫn Gv; sau vẽ hình hồn tất C7 vào bảng phụ - HS trả lời cá nhân Câu C8, C9 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS Kế hoạch dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 2020 – 2021 ************************************************************************* HS đại diện lên bảng vẽ hình 44.5 vào bảng phụ ( hs vẽ vào vở) Hs trả lời cá nhân C8: dùng tay sờ vào kính Nếu rìa dày thấu kính phân kỳ Hs trả lời C9: Đặc điểm thấu kính phân kỳ khác với thấu kính hội thụ hình hình dạng, đặc điểm tia ló loe rộng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv nhận xét, đánh giá kết hs bảng, sửa sai có Gv cho học sinh ghi câu hỏi nhà: chuẩn bị Ảnh tạo thấu kính hội tụ sau Nêu đặc điểm ảnh tạo thấu kính hội tụ Cách vẽ ảnh tạo thấu kính hội tụ ******************************************************************************* – Tổ KHTN – Trường THCS ... Vật lí Học kì II - Năm học 20 20 – 20 21 ************************************************************************* Tuần 21 - 22 Tiết 40 - 41 Ngày soạn: 11/01 /20 21 Ngày dạy: 21 /01 /20 21 CHỦ ĐỀ: TRUYỀN... dạy học mơn Vật lí Học kì II - Năm học 20 20 – 20 21 ************************************************************************* Tuần 20 Tiết 39 Ngày soạn: 11/01 /20 21 Ngày dạy: 18/01 /20 21 CÁC TÁC... mơn Vật lí Học kì II - Năm học 20 20 – 20 21 ************************************************************************* Theo ta có : U1 n1 = U n2 => n2= Tương tự n3= n1.U 4000.6 120 0 = = U1 22 0 11