Bộ Kế hoạch dạy học hay còn gọi là giáo án môn Hoá học lớp 8, trọn bộ kì 1. giáo án được soạn chuẩn cv 3280 và cv 5512 mới nhất cho năm học 20212022, có ôn tập, các tiết kiểm tra giữa và cuối kì tham khảo. Hi vọng giáo án hữu ích cho các thày cô giảng dạy hoặc in ký duyệt.
Năm học: 2021-2022 GIÁO ÁN MƠN HỐ HỌC KÌ SOẠN CHUẨN CV 3280 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS trình bày được: + Hóa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Đó mơn học quan trọng bổ ích + Hóa học có vai trị quan trọng sống Do cần có kiến thức chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng + Các phương pháp học tập môn phải biết làm để học tốt mơn hóa học Phẩm chất: - Say mê, hứng thú với môn học, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ - Phương pháp tư duy, suy luận II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: + Phương pháp làm thí nghiệm + Vấn đáp tìm tịi Năm học: 2021-2022 + Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Đồ dùng dạy học: a Giáo viên: - Tranh: Ứng dụng oxi, chất dẻo, nước Hóa chất Dụng cụ -Dung dịch CuSO4 -Dung dịch NaOH -Ống nghiệm có đánh số -Dung dịch HCl -Giá ống nghiệm -Đinh sắt chà -Kẹp ống nghiệm -Thìa ống hút hóa chất b Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh có khái niệm mơn hố học b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp Hóa học gì? Là hố học nghóa chai với lọ Là bình to bình nhỏ đủ thứ bình Là ống dài, ống ngắn xếp linh tinh Là ống nghiệm, bình cầu xếp bên hình với bóng *** Là Hố học nghóa làm phản ứng cho bay hơi, ngưng tụ, thăng hoa Nào đun, gạn, lọc, trung hồ Ơxi hóa, chuẩn độ, kết tủa Năm học: 2021-2022 *** Nhà Hoá học chấp nhận "đau khổ" Đứng run chân, tay mỏi lắc, mắt mờ Nhưng tìm triệu chất bất ngờ Khiến đời nghiêng bên Hố học Qua thơ trên, e hình dung học hóa học học nào? (Để HS tự trả lời theo ý hiểu) Năm học lớp em học thêm mơn mơn Hố học Vậy Hố học gì? Hố học có vai trị sống chúng ta? Phải làm để học tốt mơn Hố Học? Bài học hơm giúp em có câu trả lời Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Hố học gì? a Mục tiêu: HS trình bàyđược Hố học gì? b Phương thức dạy học: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp tìm tịi c Sản phẩm dự kiến: HS quan sát thí nghiệm rút kết luận d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm I Hố Học -u cầu HS quan sát dụng cụ hoá -Quan sát dụng gì? chất cần thiết cho TN theo SGK cụ hố chất - Treo bảng phụ có ghi cách thiến hành thí nghiệm 1,2 sgk/3 - Đọc -Giới thiệu dụng cụ, hoá chất -Quan sát -Gv vừa biểu diễn TN vừa giới thiệu cách làm cho hs ?HS phát biểu trạng thái, màu sắc Năm học: 2021-2022 chất ban đầu? ?Phát biểu em nhìn thấy? - ÔN1: Chất lỏng màu xanh trộn với chất lỏng màu xanh GV nói thêm:+ chất lắng xuống đáy ƠN - ÔN2: Chất thể rắn lỏng ko màu +Cái đinh sắt thể rắn đinh sắt ?Ở ƠN1, em thấy có thay đổi? ?Ở ƠN2, em thấy có thay đổi? - TN1: chất màu xanh lắng xuống đáy ống nghiệm - TN2: Chất GV: Hiện tượng sôi lên ON2 ống bọt khí giống nước sơi nghiệm sơi lên ?Em kết luận qua thí nghiệm trên? - Từ chất lỏng biến thành chất rắn ?Vậy Hoá học gì? Chuyển ý: Hố học có vai trị sống chúng ta? - Từ chất rắn trộn với chất lỏng biến thành chất khí Hố học -TN1:Có chất khoa học khơng tan nghiên cứu nước chất, biến TN2: có chất khí đổi chất … bay lên - Có biến đổi chất “Hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất …” Hoạt động 2.2: Vai trị Hố học sống a Mục tiêu: HS trình bàyđược vai trị Hố học sống Năm học: 2021-2022 b Phương thức dạy học: Vấn đáp, thuyết trình c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ hóa học ? Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sgk HS thảo luận II Hố học có mục II? nhóm vai trị phút ?Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm sống chúng ta? trả lời GV: Kết luận a Nồi, dao, kéo … - Cho HS quan sát số tranh ảnh, tư b Phân, thuốc, liệu ứng dụng HH chất bảo quản… - Đọc phần nhận xét sgk mục II c Giấy, bút, ? HH có vai trị thước … sống chúng ta? HS khác nghe HH có vai trị quan trọng Chuyển ý: Muốn học tốt môn HH chúng bổ sung sống ta cần phải làm gì? -1 HS đọc - HH có vai trị quan trọng Hoạt động 2.3: Biện pháp học tốt môn Hố học a Mục tiêu: HS trình bàyđược biện pháp học tốt mơn Hố học b Phương thức dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học GV: cho nhóm thảo luận câu hỏi sau HS thảo luận trả III Các em cần 1) Các hoạt động cần ý học tập lời câu hỏi phải làm để khoảng phút học tốt mơn hố học? mơn hố học? 2) Phương pháp học tập mơn Hố Học Năm học: 2021-2022 tốt? 1.Khi học tập mơn HH - Gọi đại diện nhóm trả lời em cần ý GV: cho nhóm bổ sung, nhận xét thực treo bảng phụ ghi câu trả lời - Đại diện nhóm hoạt động: Tự ? Vậy học coi học tốt trả lời thu thập, tìm mơn Hố Học? - Các nhóm kiếm kiến thức, ?Để học tốt cần có phương pháp học nghe nhận xét, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nào? bổ sung nhớ - Là nắm vững Phương có khả vận dụng kiến pháp học tập mơn HH thức học tốt? -SGK Học tốt mơn HH Là nắm vững có khả vận dụng kiến thức học Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS trình bàyđược Hố học gì, vai trị Hố học, biện pháp học tập tốt mơn Hố học b Phương thức dạy học: Vấn đáp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học - Hố học gì? HS tự phát biểu - Vai trị Hố Học sống điều lónh hội - Khi Học tập mơn Hố Học cần ý hoạt động nào? Năm học: 2021-2022 - Phương pháp học tập tốt mơn Hố học? - Học coi học tập tốt mơn Hố Học? Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a Mục tiêu: HS trình bàyvận dụng kiên thức vào thực tiễn b Phương thức dạy học: Vấn đáp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học, vận dụng kiến thức hố học vào sống Mỗi bạn tìm đồ vật gia đình Cho biết đồ vật làm từ chất liệu gì/ (Nêu em biết, khơng biết hỏi bố mẹ người thân - Hãy cho biết điều nước tự nhiên mà em biết? (thể gì? Màu? Mùi? Vị? nhiệt độ sôi? Nhiệt độ đông đặc? - Tại người ta sử dụng cao su để làm lốp săm xe Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Nhà Hoá học tiếng Việt Nam ai? Họ có đóng góp cho khoa học nước? Giáo sư Đặng Vũ Minh (sinh năm 1964) Nhà Hóa học Việt Nam, Tiến só Khoa học, Viện só nước ngồi Ơng tác giả nhiều cơng trình nghiên cứu lónh vực cơng nghệ ngun tố hóa học Ơng đồng tác giả Sản phẩm phân hạch nguyên tố siêu u – ran vũ trụ Nhà xuất Nauka xuất tiếng Nga Mat-xcơ-va năm 1984 Ơng Tổng biên tập tạp chí Phân tích Hóa – Lý – Sinh Chủ tịch Hội Phân tích Hóa – Lý – Sinh Việt Nam Năm 2005, ơng nhà nước trao tặng Huân chương lao động hạng - giải thưởng nhà nước khoa học công nghệ Năm học: 2021-2022 V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết Hướng dẫn tự học nhà - Học - Đọc phần III SGK / 9,10 - Làm tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: CHẤT – NGUYÊN TỬ- PHÂN TỬ Tiết 2: CHẤT (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm chất số tính chất chất (Chất có vật thể xung quanh ta Chủ yếu tính chất vật lí chất ) Phẩm chất: - Say mê, hứng thú với môn học, bồi dưỡng giới quan vật biện chứng Năng lực: Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học Năm học: 2021-2022 - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Dụng cụ: Tấm kính, thìa lấy hoá chất, ống hút, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ, dụng cụ thử tính dẫn điện, nhiệt kế - Hóa chất: Lưu huỳnh, tranh vẽ hình, lọ cồn lọ nước cất - Đồ dùng: Bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: Khúc mía, ly thuỷ tinh, ly nhựa, khúc dây điện đồng … IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra miệng (2’) - Hố học gì? Hố học có vai trị đời sống? Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động Chia dãy thành đội A B lên bảng ghi 10 đồ vật cho biết đồ vật làm từ chất Ví dụ: làm từ gỗ Cây bút bi: làm từ nhựa, sắt, mực,… Đội nhiều sớm thưởng Đội thu bị phát theo quản trò Hằng ngày thường tiếp xúc dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, máy bơm … bầu khí Những vật thể có phải chất khơng? Chất Năm học: 2021-2022 vật thể có khác khác nhau? Bài học hôm giúp cho em trả lời câu hỏi trên? Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Chất có đâu (15’) a Mục tiêu: HS trình bàyđược: - Phân biệt vật thể chất b Phương thức dạy học: Trực quan - Vấn đáp tìm tịi - Làm việc nhóm Kết hợp làm việc cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS trả lời nội dung kiến thức theo yêu cầu GV d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học ?Hãy kể tên số dụng cụ Bàn, ghế, sách, vở, cảnh quanh ta? -Nghe GV bổ sung -Những dụng cụ mà em vừa kể cô gọi vật thể -Trong đất mọc lên ? Cây cảnh, hoa: có đâu? I.Chất đâu? có -Những vật thể có thiên nhiên ta gọi vật thể -Do người làm tự nhiên ?Bàn, ghế, sách, đâu mà có? -Vật thể chia thành loại: -Ta gọi vật thể -Hai loại: Tự nhiên nhận vật thể nhân tạo tạo ?Vậy, vật thể chia thành loại? Kể tên? -Thảo luận nhóm hoàn thành -Treo bảng phụ phát phiếu học tập số (3’) PHT số cho HS thảo luận (3’) +Vật nhiên Phiếu số 1: Tên gọi thông Vật thể thướng TN Khơng khí x Ấm đun nước Lõi dây điện Hãy hoàn thành bảng sau Chất cấu tạo nên vật thể NT Nước, oxi, nitơ,… x Nhôm x Đồng thể tự +Vật thể nhân tạo … Năm học: 2021-2022 nào: + Tỉ khối khí A B 1/5 -Học sinh trả lời: + Tỉ khối cùa khí CO2 + M lớn khối M A B khơng khí 1,52 1,5 lần GV: chốt kiến thức + MCO2 lớn M kk 1,52 lần Lắng ghe, ghi Hoạt động Luyện tập, củng cố Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập chương Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân Sản phẩm đạt được: Bài làm học sinh, kó tính tốn hóa học Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực tính tốn Giáo viên treo bảng phụ ghi đề số sgk trang 76 -Gọi học sinh nêu hướng - HS đọc đề giải + Xác định khối lượng mol chất A II Luyện tập: Bài tập 5/76 SGK * dA/ KK = MA = 29 0,552 MA = 0,552 29 = 16 (g) +Nêu bước giải toán Khối lượng nguyên tử - HS phát biểu nguyên tố mol theo cơng thức hố học chất là: +Tính theo cơng thức hố bổ sung học + Hãy nêu bước giải tốn theo phương trình hóa học m C= 75.16 = 100 25.16 = 100 12 (g); mH = (g) Số mol nguyên tố : -Yêu cầu học sinh làm - HS làm việc 12 Goi học sinh sửa nC = = (x); nH = = 12 cá nhân phần theo hướng dẫn (y) Năm học: 2021-2022 Vậy CTHH A CH4 -Giáo viên yêu cầu học sinh - HS đọc đề đọc đề 3/79 sgk * Số mol 11,2 l CH4 11,2 nCH4 = 22,4 = 0,5 (mol) -Gọi học sinh nêu hướng - HS phát biểu giải , làm tập vào CH4 + 2O2 t CO2 + bổ sung 2H2O -Gọi học sinh lên bảng làm - HS lên bảng 1mol 2mol 0,5mol 1mol -Gọi học sinh đọc tập - HS đọc đề 4/79 sgk -Yêu K CO cầu học sinh xác định dang tập có điểm cần lưu ý, nêu hướng giải, học sinh khác bổ sung VO2 = n 22,4 = 22,4 = 22,4(l) Bài tập 3/79 SGK M 138 (g) = 78 + 12+ 48 = Trong mol K2CO3 có - HS phát biểu mol n.tử K, mol n.tử C -Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung 3mol n.tử O làm theo hướng giải vừa 39.2 100% = 56,52 % %K = nêu: 138 + tìm số mol CaCO3 + lập phương trình hóa học %C= 12 100% = 138 8,7% %O = 100% -(56,52 % + PTHH n CaCl2 m - HS làm việc +8,7%) CaCl2 cá nhân = 34,78% + xác định nCO2 VCO2 Bài tập 4/79 SGK nhiệt độ phòng: nx 24 - Gọi học sinh lên bảng sửa bài, thu học sinh để chấm nCaCO3 = 10 = 100 0,1 (mol) CaCO3 +2 HCl CaCl2 + CO2 + H2O 0,1mol 0,1mol -Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm để làm tập a) khối lượng CaCl2 Thảo luận nhóm 5/79 sau: m = n M = 0,1 111= 11,1 1) Chất khí A có dA/ H2 = (g) 13 Vậy A là: b) số mol CaCO Năm học: 2021-2022 a) CO2 b) CO c) C2H2 d) NH3 CaCO3 n = = 100 0,05 (mol) - Lên bảng chữa CaCO3 + 2HCl CaCl2 + 2) Chất khí nhẹ khơng CO2 + H2O khí là: 0,05mol a) Cl2 b) C2H2 0,05mol c) C2H6 d) NO2 Thể tích khí CO2 thu GV chốt kiến thức là: - Lắng nghe, V= n 24 = 0,05 24 = 1,2 ghi (l) Bài tập 5/79 SGK Học sinh thảo luận làm ,yêu cầu: Câu là: 1C, B Hoạt động 4, Vận dụng thực tế - Tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tìm tịi kiến thức sống Oxit b Phương thức dạy học: Tự học nhà, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: Thuyết trình sản phẩm, làm học sinh d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực vận dụng kiến thức Hố học vào sống Bình cứu hỏa Bình chữa cháy (bình cứu hỏa) phun bọt dạng axit - kiềm có cấu tạo sau: Ống thủy tinh hở miệng đựng dung dịch axit sunfuric (H2SO4) Bình đựng dung dịch Natri hiđrocacbonat (NaHCO3) có nồng độ cao Bình thường, bình chữa cháy để thẳng đứng, khơng để nằm Khi chữa cháy, phải dốc ngược bình lên để hai chất phản ứng Năm học: 2021-2022 với sinh khí CO2 Theo PTPƯ: H2SO4 + 2NaHCO3 → Na2CO4 + CO2 + H2O Tính thể tích khí CO2 (đktc) tạo thành để dập tắt đám cháy bình chữa cháy có dung dịch chứa 490 gam H2SO4 tác dụng hết với dung dịch NaHCO3 Đáp án: số mol CO2 = 490/98 = 10 (mol) Thể tích CO2 đktc = 10 22,4 = 224 (lít) V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết - Tổng kết bước giải tốn tìm thể tích khối lượng chất tham gia sản phẩm Hướng dẫn tự học nhà -Học giảng làm tập cịn lại sgk -Ơn lại toàn kiến thức học chương để tiết sau ôn tập Tuần: 17 Tiết: 34 Ngày soạn: …./…./2020 Ngày dạy: /…./2020 ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Năm học: 2021-2022 1.Kiến thức - Củng cố kiến thức Hố học học kì I - Vận dụng vào làm tập liên quan - Rèn kó viết PTHH, giải tập hố học Phẩm chất: - Có ý thức học chăm chuẩn bị kiểm tra học kì I Năng lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Làm việc nhóm – Làm việc với SGK – Hỏi đáp - Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - Sơ đồ chuyển đổi loại hợp chất vô hợp chất vô với kim loại - Bài tập vận dụng Học sinh: Ôn tập kiến thức học từ đầu năm IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Khởi động -GV: Chúng ta tìm hiểu kiến -HS: Chú ý lắng nghe thức nội dung chương trình kì I Hố học Nhằm giúp em nắm Năm học: 2021-2022 kiến thức hơn, hôm ôn tập Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học kì I Hố học b Phương thức dạy học: Vấn đáp – Làm việc nhóm – Làm việc cá nhân – Làm việc với SGK c Sản phẩm dự kiến: nắm hệ thống hoá kiến thức học kì I Hố học d Năng lực hướng tới: sử dụng ngơn ngữ hóa học, giải vấn đề, tính tốn hóa học, tư phát vấn đề * GV nêu câu hỏi định HS trả lời: I Kiến thức cần nhớ - Em hiểu nguyên tử? Tại nói khối lượng hạt nhân coi khối Nguyên tử lượng nguyên tử? Nguyên tố hóa học - Ngun tố hóa học gì? Có loại Đơn chất hợp chất nguyên tố hóa học? Cho ví dụ? Phân tử phân tử khối - So sánh đơn chất hợp chất? Cho ví dụ? Hỗn hợp chất tinh khiết - Phân tử, phân tử khối gì? - Thế hỗn hợp, chất tinh khiết? Cho ví Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí dụ? Vì nói nước tự nhiên hỗn hợp? - Mol gì? Khối lượng mol? Thể tích mol Hóa trị PƯHH chất khí “đktc”? - Em hiểu hóa trị? - PƯHH gì? Điều kiện để xảy ra? Dấu hiệu nhận biết? Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học b Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm đạt được: Bài làm học sinh, kó tính tốn hóa học d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Hố học, lực tính tốn Năm học: 2021-2022 II Bài tập Bài tập 1: Lập nhanh CTHH hợp chất Bài tập 1: Lập CTHH a K2SO4 b Al(NO3)3 a kali nhóm (SO)4 c Ba3(PO4)2 d.SO3 c Bari nhóm (PO)4 b nhơm nhóm (NO3) d Lưu huỳnh (VI) Oxi ? nhắc lại bước lâp cơng thức hố học? ? Nhắc lại qui tắc hố trị? ?gọi HS làm? Bài tập 2: Tính thành phần % (theo khối lượng) nguyên tố có Bài tập 2: MSO2 = 32 + 16.2 = 64 (g) phân tử SO2 ?Nêu bước tiến hành? %S -Gọi HS lên bảng trình bày Bài tập 3: Cân PTHH sơ đồ sau a C2H4 + O2 -> CO2 + H2O b Fe -> FeCl3 + Cl2 32 100 50% 64 %O = 100% - 50% = 50% Bài tập 3: Cân PTHH sơ đồ sau t a C2H4 + 3O2 �� � 2CO2 + 2H2O b 2Fe + 3Cl2 c K + O2 > K2O t �� � 2FeCl3 t c 4K + O2 �� � K2O d C2H4 + O2 > CO2 + H2O t d C2H4 + 3O2 �� � 2CO2 + 2H2O e Al g + Cl2 Fe + 2HCl > AlCl3 > FeCl2 + H2 ? Thế PTHH? Cho biết thành phần chất PTHH? ? Nhắc lại bước lập PTHH? Bài tập 4: Tính tỉ khối của: a/ Khí Oxi so với khí lưu huỳnh oxit (SO2) e 2Al + 3Cl2 t �� � 2AlCl3 � FeCl2 + g Fe + 2HCl �� H2 Năm học: 2021-2022 b/ Khí Nito so với khơng khí Bài tập 4: -Gọi HS lên bảng a/ dO2/SO2 = Nhận xét, sửa sai (nếu có) 16.2/ (32+16.2)=32/64-1/2 b/ dN2/kk =14.2/29 =28/29 Bài tập 5: Tìm CTHH hợp chất gồm 50%S 50% O Biết khối lượng mol hợp chất 64g -Nhận dạng tập -Nhắc lại bước tiến hành Bài tập 5: -M=64g -1 Hs lên bảng thực -Tính khối lượng nguyên tố mol hợp chất Nhận xét, sửa sai (nếu có) mS = 32g mO = 32g -Tính số mol nguyên tử mol hợp chất nS = mol; nO =2 mol =>Trong mol hợp chất có mol S mol O -CTHH SO2 V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết - GV: Đánh giá nhận xét kiến thức tinh thần thái độ HS tiết học Hướng dẫn tự học nhà - Hệ thống lại kiến thức ơn - Ơn lại tồn kiến thức học, phần ôn tập - Xem lại dạng tập ôn tập ôn tập, cách lập CTHH từ % nguyên tố - Tiết sau kiểm tra học kì I, chuẩn bị giấy nháp, bút, thước, máy tính … Năm học: 2021-2022 Tuần: 18 Tiết: 36 Ngày soạn: …./…./2020 Ngày dạy: /…./2020 Năm học: 2021-2022 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ Mơn: Hố học Ma trận đề thi : Nội dung kiến thức Chủ đề 1: Chất nguyên tử, phân tử Số câu hỏi Số điểm Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng VD cao TN TN TN TN TL TL TL -Khái niệm -Hóa trị đơn chất, hợp nguyên tố chất hợp chất TL 10,0% -Tính PTK 2 0,5 0,5 1,0 Chủ đề -Nội Phản ứng định BTKL hóa học dung -Phân biệt -Lập PTHH luật HTVLvà HTHH -Vận dụng -Ý nghóa định luật PTHH BTKL để tính khối lượng chất 35,0% -Bài thực hành Số câu hỏi Số điểm 0,25 0, 0,75 2,0 3,5 3.Chủ đề -Các bước lập Mol tính CTHH khí biết tốn hóa học thành hần % theo khối lượng nguyên tố -Tính tỉ khối -Tìm CTHH khí A so với khí biết thành phần B % theo khối -Chuyển đổi lượng n m -Dựa vào CTHH tính % khối lượng 55,0% Năm học: 2021-2022 n.tố Số câu hỏi Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm (15a) 1 1 1,0 0,25 2,5 5,5 (15b) 1,5 0,25 1ý 1ý 15 0,75 1,5 1,25 1,0 1,0 4,5 10,0 (7,5% ) (15%) (12,5% ) (10%) 22,5% (10%) (45%) 22,5% 5,5% (100%) 0% 100% Đề kiểm tra: A Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Khoanh trịn vào chữ A, B, C D đứng trước câu trả lời mà em cho Câu 1: Hãy nhóm gồm có tượng hóa học q trình sau? Thả đinh sắt dung dịch axit lỗng có chất khí Hidro khơng màu Than cháy khơng khí sinh khí cacbonic Hịa tan đường, chanh nước ta có nước chanh Đun nước giếng đến 1000C ta nước sơi A B C Câu 2: Muối ăn (thành phần NaCl) hợp chất A muối ăn trạng thái rắn B nguyên tử tạo nên Natri Clo C đơn chất tạo nên Natri Clo D nguyên tố hóa học Natri Clo tạo nên D Năm học: 2021-2022 Câu 3: Phát biểu sau nội dung định luật bảo tồn khối lượng? A Trong PUHH, tổng khối lượng chất sản phẩm tổng khối lượng chất phản ứng B Trong PUHH, tổng số lượng chất sản phẩm tổng số lượng chất tham gia phản ứng C Trong PUHH, có thay đổi số lượng nguyên tử trước sau phản ứng D Trong PUHH, tổng khối lượng chất phản ứng gần tổng khối lượng chất sản phẩm Câu 4: Hóa trị Fe hợp chất Fe2(SO4)3 A IV B III C II D I Câu 5: Cho Magiê tác dụng với Oxi tạo thành Magiê oxit biểu diễn PTHH sau A Mg + O2 MgO B 2Mg + 2O2 MgO C 2Mg + O2 2MgO D Mg + O2 2MgO Câu 6: Thành phần % khối lượng S SO2 A 40% B 70% C 60% D 50% C Cl2, S, Ca D CaO, Cl2, Câu 7: Dãy chất đơn chất A O2, SO2, Fe Na B H2, Cu, ZnO Câu 8: Đốt cháy 20g Kali (K) khơng khí thu 35g kali Oxit (K2O) Khối lượng Oxi tham gia phản ứng là: A 5g B 25 g C 10g D 15 g Câu 9: Cho PTHH: 4Al + 3O2 2Al2O3 Tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phương trình hóa học A 3:2:4 B 4:3:2 C 2:3:4 D 3:4:2 Câu 10: Khối lượng 0,1 mol Kẽm (Zn= 65) A 56 gam B 5,6 gam C gam D 6,5 gam Câu 11: Hiện tượng xảy cho 1ml dung dịch Natri cacbonat vào ống nghiệm có chứa sẵn 2ml dung dịch nước vơi trong? Năm học: 2021-2022 A Không có tượng xảy B Có chất kết tủa màu xanh xuất C Có khí khơng màu D Có chất kết tuả màu trắng xuất Câu 12: Phân tử khối hợp chất FeO A 80 đvC B 160đvC C 81 đvC D 72 đvC B Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm) Câu 13: (2,0 điểm) Cân sơ đồ phản ứng sau: a C2H4 + O2 -> CO2 + H2O b Al + Cl2 -> AlCl3 c K + O2 > d Fe + HCl > K2O FeCl2 + H2 Câu 14: (1,0 điểm) Khí SO3 nặng hay nhẹ khí O2 lần ? Câu 15: 1/ (1,5 điểm) Trình bày bước lập CTHH biết thành phần % theo khối lượng nguyên tố hợp chất? 2/ (2,5 điểm) Tìm CTHH khí A tạo nguyên tố hóa học Cacbon Oxi Biết %C=27,3%; % O=72,7% MA=44(g) Năm học: 2021-2022 IV Đáp án biểu điểm: A Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Mỗi đáp án 0,25 điểm Câu 10 11 12 Đ/a C D A B C D C D B D D D B Trắc nghiệm tự luận (7 điểm) Câu Đáp án a C2H4 + 3O2 b 2Al 13 (2,0 điểm) + 3Cl2 Điểm �� � 2CO2 �� � 2AlCl3 (1,0 điểm) 2H2O 0,5 điểm 0,5 điểm � K2O c 4K + O2 �� 0,5 điểm d 0,5 điểm � FeCl2 + H2 Fe + 2HCl �� * Chú ý: Học sinh đặt số thứ tự hệ số chưa cho 0,25 điểm Nếu hệ số sai thiếuthì khơng tính điểm MSO3 = 32 +3.16 = 80 (g) 14 + dSO3/O2 = 80 2,5 32 0,25 điểm lần - Vậy khí SO3 nặng khí O2 lần 0,5 điểm 0,25 điểm Năm học: 2021-2022 15a (1,5 điểm) + Bước 1: Tính khối lượng ngun tố có 0,5 điểm mol hợp chất 0,75 điểm + Bước 2: Tính số mol nguyên tử nguyên tố mol hợp chất 0,25 điểm Suy số nguyên tử nguyên tố phân tử hợp chất + Bước 3: Viết cơng thức hóa học hợp chất -Khối lượng nguyên tố có mol khí A là: 15b (2,5điểm ) 27,3.44 12(g) 100 72, 7.44 mO 32(g) 100 0,5 điểm mC 0,5 điểm -Số mol nguyên tố có mol khí A là: nC m C 12 1(mol) M C 12 nO m O 32 2(mol) M O 16 -Vậy, mol phân tử khí A có nguyên tử C nguyên tử O - CTHH khí A CO2 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm ... sơng, Năm học: 2021-2022 biển, nước khoáng nước khoáng? - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát hai chai nước Nước cất: chứa nước chi Nước khoáng: ? Vậy nước cất nước khoáng chứa nước, khoáng chất... bên Hố học Qua thơ trên, e hình dung học hóa học học nào? (Để HS tự trả lời theo ý hiểu) Năm học lớp em học thêm mơn mơn Hố học Vậy Hố học gì? Hố học có vai trị sống chúng ta? Phải làm để học tốt... biểu - Vai trị Hố Học sống điều lónh hội - Khi Học tập mơn Hố Học cần ý hoạt động nào? Năm học: 2021-2022 - Phương pháp học tập tốt môn Hố học? - Học coi học tập tốt mơn Hố Học? Hoạt động 4: