Giáo án môn đạo đức lớp 2 sách cánh diều (đầy đủ cả năm) bài (6)

Trường Tiểu học …………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giáo viên: …………………………… Đạo1)đức – Tuần 13 Bài 6: Khi em bịMôn: lạc (Tiết Lớp : 2… Ngày … tháng …….năm …… I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức, kĩ - HS Nêu số tình bị lạc nguy xảy bị lạc - Thông qua hoạt động, Hs nêu số việc cần làm bị lạc giải thích cần làm việc Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nêu số tình bị lạc - Thể tự tin giải tình - Biết cần làm bị lạc Phẩm chất: Chủ động, bình tĩnh xử lí tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học G mục tiêu sinh 5’ Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS tham gia chơi: Quan động “Ai tìm đường nhanh nhất” sát tranh ghi đáp án Mục tiêu: *Cách chơi: Cả lớp quan sát Tạo khơng tranh SGK phút, khí vui vẻ, bạn tìm đường nhanh kết nối với để giúp bạn thỏ nhà học người chiến thắng HS viết đáp án vào tờ giấy nháp - GV cho HS nêu đáp án 2-3 HS nêu - Hỏi: Em bị lạc chưa? Em làm tình HS trả lời đó? - GV đánh giá HS chơi, giới 25’ Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu tình bị lạc cụ thể cần tìm kiến hỗ trợ nguy xảy bị lạc thiệu HS lắng nghe GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện theo tranh “Một lần phố” trả lời câu hỏi: + Điều xảy bạn Vũ bị lạc? + Theo em bạn Vũ nên làm ấy? -HS làm việc nhóm đơi, kể lại câu chuyện: Một lần phố: - HS lắng nghe - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo ý kiến cá nhân: Ví dụ: + Bạn Vũ bị lạc mẹ bị đói, khát + Bạn Vũ đứng yên chỗ chờ mẹ quay + … - HS nhận xét, lắng nghe - HS lắng nghe *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Kể chuyện sinh động, thu hút người nghe + Trả lời: trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV mời nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện hút, truyền cảm - GV nêu lại câu hỏi mời HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2: Tìm hiểu hồn thành nhiệm vụ: số biểu Nhiệm vụ 1: quan sát tranh mục tình sgk trang trả lời câu hỏi: bị lạc + Em bị lạc Mục tiêu: tình nào? Hs nêu + Điều xảy em bị - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu nhóm tìm tình bị lạc điều xảy được tình bị lạc điều xảy bị lạc Hoạt động 3: Thảo luận cách tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Mục tiêu: Hs nêu số việc cần làm bị lạc giải thích cần làm việc lạc tình đó? Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá thể bạn theo tiêu chí: + Nêu tình bị lạc hợp lí, nguy xảy + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv hỗ trợ nhóm cịn gặp khó khăn thảo luận - Gv mời hs trình bày TL câu hỏi - GV mời hs nhận xét góp ý bổ sung - GV hỏi thêm câu hỏi gợi mở: + Điều xảy em bị lạc khu tham quan, du lịch? + Điều xảy em bị lạc rừng? - Gv nhận xét tham gia hs hoạt động - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em cần làm bị lạc? + Em cần nói với người em muốn nhờ giúp đỡ bị lạc? + Vì cần phải tìm kiếm hỗ trợ bị lạc? Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá thể bạn theo tiêu chí: + Nêu tình bị lạc hợp lí, nguy xảy + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv quan sát hs thảo luận nhóm hỗ trợ câu hỏi gợi mở: - HS trình bày vàTL câu hỏi: - HS nhận xét, góp ý kiến bổ sung - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực nhiệm vụ thảo luận trả lời câu hỏi nêu việc cần làm phải tìm kiếm hỗ trợ: vd cần bình tĩnh tìm người giúp đỡ… Điều nên làm, điều nên tránh, người đáng tin cậy? - GV mời hs trình bày, hs nhận xét bổ sung - Gv kết luận kiến thức 3’ Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: + Em bị lạc đâu? + Khi bị lạc em cần phải làm gì? Vì sao? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS trình bày - HS lắng nghe 2-3 HS nêu HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Đạo Chủ đề: Tìm kiếm hỗ trợđức – Tuần 14 Ngày 2) … tháng …….năm …… Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức, kĩ - HS lựa chọn cách làm xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ bị lạc - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Biết xử lí số tình bị lạc - Học sinh biết số người đáng tin cậy nhờ trợ giúp bị lạc - Biết cách tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Phẩm chất: - Bình tĩnh, thơng minh để xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính Học sinh: SGK, VBT đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên G mục tiêu 4’ Khởi - GV tổ chức cho HS chơi trò động chơi “Nên – Không nên” Khi bị Mục tiêu: lạc, người giúp Tạo khơng đỡ bạn khí vui vẻ, - GV làm quản trò: kết nối với Chúng ta Nên nhờ trợ giúp học người sau: Khi quản trị hơ “Bác bảo vệ” (hoặc nhân viên, ) người chơi vỗ tay Chúng ta Không Nên nhờ trợ giúp người sau: Khi quản trị hơ “Người say rượu” (hoặc Người tợn…) người chơi xua tay Những người làm không mời lên bảng thực việc làm theo u cầu lớp (VD: Mô động tác thể, hát, múa; thể tiếng kêu vật ) - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu 7’ Luyện - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu tập nội dung Hoạt động 1, Hoạt động trang 32, SGK Đạo đức 1: Lựa chọn cách - GV nêu yêu cầu cho HS thực làm bị hiện: Giơ tay đồng tình với lạc giải nhận định (hoặc sử dụng thẻ thích mặt cười, mặt mếu) *Mục tiêu: - GV yêu cầu HS giải thích cho HS lựa lựa chọn chọn - GV mời HS nhận xét, bổ sung, cách làm phù họp góp ý cho ý kiến đưa bị lạc giải thích - GV chia sẻ với HS quan điểm riêng nhận định: Hoạt động học sinh - HS tham gia chơi - HS lắng nghe - HS đọc - HS thực theo hướng dẫn GV - HS giải thích * Đồng tình với ý kiến: + Vì bị lạc, việc A Bình tĩnh đứng yên chỗ bình tĩnh quan trọng, chờ người thân quay lại đón giúp em có suy nghĩ đinh sáng suồt Việc đứng yên chồ giúp người thân dề dàng tìm D Tìm kiếm cơng an, bác + Vì công an, bảo vệ, cô nhân viên, nhờ giúp bác bào vệ, cô nhân đỡ viên (những ngưòi thường mặc đòng phục) thường người đáng tin cậy mà em nhờ giúp đỡ chẳng may bị lạc họ đảm bảo an toàn cho em + Khu vực để xe nơi đơng đúc có nhiều người xấu tụ tập Em dê bị lạc dễ gặp phải kẻ xấu + Việc lang thang bị lạc khiến C Tiếp tục lang thang em bị lạc thêm tìm người thân người khó khăn việc tìm kiếm em + Viêc theo người lạ mà khơng có E Để người lạ dắt tay quan sát, để ý xem tìm người thân người có đáng tin hay khơng khiến em gặp phải nguy hiếm, rủi ro, tai nạn khác người lạ gây với * Khơng đồng tình với ý kiến: A Đi khu vực để xe tìm người thân em (nếu người không tốt) - GV nhận xét tham gia HS hoạt động chuyến sang hoạt động 6’ Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: HS xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: Trao đổi nhóm đơi để lựa chọn phương án phù hợp, giải thích lại lựa chọn - HS thực nhiệm vụ theo nhóm đôi - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung - GV tổng hợp kết luận - HS trình bày câu trả lời * Đồng tình A Nói lời đề nghị lễ phép, lịch nhờ giúp đỡ + Vì dễ dàng nhận giúp đỡ từ người khác người cảm nhận tôn trọng mà em dành cho người B Nói với người giúp đỡ địa + Vì việc làm nơi giúp cho người giúp đỡ trở nên dễ dàng nhanh chóng + Vì việc làm giúp cho người giúp đỡ D Nói với người giúp đỡ số điện trở nên dễ dàng thoại người thân nhanh chóng + Vì việc làm cho thấy tôn trọng, biết ơn em dành cho họ G Cảm ơn người giúp đỡ họ xứng đáng + Vì việc làm khiến cho việc giúp đỡ trở nên khó khăn, thời gian * Khơng đồng tình hơn, thân em thêm mệt Khóc lóc C Khơng ngừng khóc lóc với khơng giải người giúp đỡ lúc khiến cho việc thêm căng thẳng + Vì việc làm khiến cho việc giúp đỡ trở nên khó khăn - HS lắng nghe E Im lặng khơng nói - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung 10’ Hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS thực 3: Xử lí tình Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm Mục tiêu: đóng vai xử lí tình HS thực (mỗi nhóm tình huống) - HS thảo luận nhóm cách Nhiệm vu 2: Đánh giá, nhận xét ứng xử phù theo tiêu chí: hợp số tình + Phương án xử lí: hợp lí bị + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập lạc trung, nghiêm túc - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - HS trình bày trả lời câu hỏi đưa 5’ Hoạt động 4: Liên hệ Mục tiêu: HS nêu cách tìm kiếm hồ trợ phù họp từ tình - HS trình bày: Tình 1: Bạn nhỏ nên bình tĩnh quan sát tìm nhân viên (những người mặc đồng phục) để nhờ giúp đỡ người lớn có em nhỏ Tình 2: Bạn nhỏ nên bình tĩnh, khơng nên hoảng sợ trốn vào góc kín hay tự ý lung tung tự tìm kiếm Điều khiến bạn bị lạc người đoàn khó tìm kiếm bạn Bạn quan sat xung quanh tìm người đáng tin nhân viên khu vực lái xe, người lớn em nhỏ, để - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ nhờ giúp đỡ sung - HS lắng nghe - GV tổng hợp, kết luận + Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ ràng chuyện xảy nói cho họ biết tên số điện thoại người thân để họ liên lạc Bạn không nên theo người lạ mặt nguy hiểm người say rượu, người ngồi tợn Khi tìm người thân, bạn nhỏ nên lịch cảm ơn người giúp đỡ - GV nhận xét tham gia học tập HS hoạt động GV cho thảo luận nhóm đơi - HS thực nhiệm vụ giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: + Chia sẻ lần em bị lạc - HS trình bày cho biết làm - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung, đặt câu hỏi cho bạn - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ 3’ lạc thân Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học - GV nhận xét tham gia HS hoạt động GV hỏi: + Khi bị lạc, em làm gì? - 2-3 HS nêu + Sau giúp đỡ em - HS lắng nghe làm gì? - GV nhận xét, đánh giá tiết học TUẦN 15 BÀI : KHI EM BỊ LẠC ( TIẾT 3) I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức kĩ năng: - Nêu số tình bị lạc - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ bị lạc - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị lạc 2.Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề: Biết cách xử lý tình bị lạc 3.Phẩm chất: Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu… Học sinh: SGK, VBT , Giấy vẽ, bút màu… để làm thẻ thông tin cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: T G 5’ Nội dung A Khởi động Mục tiêu:Tạo tâm vui tươi,kết nối vào học B Luyện tập 15 ’ HĐ 1:Xử lý tình Mục tiêu:HS thực cách ứng xử phù hợp số tình bị lạc HĐ giáo viên HĐ học sinh GV đưa câu hỏi để HS trả lời: ? Em bị lạc chưa? ? Em làm tình đó? - GVNX - Giới thiệu bài… - GV cho HS nêu tình tranh -Yêu cầu HS thảo luận N4, đóng vai xử lý tình trang 33 - GV tổ chức cho HS đóng vai, xử lý tình - Các nhóm trình bày - NX thể nhóm bạn - Chia sẻ ý kiến +Tình 1: Bị lạc siêu thị +Tình 2:Bị lạc bến xe -Yêu cầu HS chia sẻ, trao đổi nhóm đơi lần em lạc (nếu có) - Trả lời - Lắng nghe - HĐ N4 - HS nêu -Trình bày +Tình 1: Bạn nhỏ nên bình tĩnh quan sát,tìm nhân viên(hoặc người lớn có em nhỏ) để nhờ giúp đỡ… +Tình 2:Bạn nhỏ nên bình tĩnh, khơng nên hoảng sợ, tìm người đáng tin(chú nhân viên khu vực lái xe, người lớn có em nhỏ) HĐ 2: Liên hệ Mục tiêu:HS nêu cách tìm kiếm hỗ trợ phù hợp từ tình lạc thân 15 ’ C Vận dụng HĐ 1: Kể tiếp câu chuyện “Một lần phố” Mục tiêu:HS kể tiếp câu chuyện “ Một lần phố” biết tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Hoạt động 2: Làm thẻ thông tin cá nhân Mục tiêu:HS làm thẻ thông tin cá nhân Mẫu Họ tên:Vũ Nhã Uyên Trường:THLý Tự Trọng Lớp: 2A Số điện thoại(mẹ): GV nêu câu hỏi: ? Em làm ấy? ? Nếu làm lại, em xử lý nào? -Trình bày trước lớp - NX - Giao nhiệm vụ cho HS : 1.Thảo luận N4 đóng vai, kể tiếp câu chuyện “Một lần phố” Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí: +Phương án đưa ra: hợp lý + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - NX góp ý, bổ sung, đặt câu hỏi cho bạn - GV chia sẻ ý kiến với phương án mà nhóm đưa ra, gợi ý thêm phương án khác - Giới thiệu thẻ thông tin cá nhân mẫu - Gọi HS đọc thẻ mẫu - Dựa vào thẻ mẫu, thực hành thiết kế thẻ thơng tin cá nhân - Hướng dẫn HS thực hành làm thẻ - GV theo dõi, giúp đỡ HS cần - GV trưng bày số sản phẩm tốt HS - GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét, đánh giá -Tuyên dương HS làm việc tốt, hiệu có sản phẩm chất lượng GV nêu câu hỏi: + Em học từ ? - GV tóm tắt lại nội dung học -GV cho HS đọc lời khuyên cuối -GV nhận xét, đánh giá tiết học để nhờ giúp đỡ… -Nghĩ – chia sẻ N2 -HS trình bày -Thực nhiệm vụ theo nhóm4 - Các nhóm trình bày TLCH - Quan sát mẫu - HS đọc nôi dung ghi thẻ - Thực hành: Làm thẻ thơng tin - Trình bày sản phẩm cá nhân -Quan sát, NX -HS nêu -Lắng nghe -HS đọc -Lắng nghe 5’ D.Củng cố, dặn dò: Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học Lời khuyên Nếu chẳng may bị lạc Em bình tĩnh, đừng lo Tìm người tốt giúp cho Về với ba, với mẹ ... sao? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS trình bày - HS lắng nghe 2- 3 HS nêu HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo Chủ đề: Tìm kiếm hỗ tr? ?đức – Tuần 14 Ngày 2) … tháng …….năm …… Bài 6: Khi em bị... cầu lớp (VD: Mô động tác thể, hát, múa; thể tiếng kêu vật ) - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu 7’ Luyện - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu tập nội dung Hoạt động 1, Hoạt động trang 32, SGK Đạo đức. .. đỡ trường hợp bị lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính Học sinh: SGK, VBT đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên G mục tiêu 4’ Khởi - GV tổ chức