Giáo án môn Đạo đức lớp 2 - học kỳ II

Các kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục - KN xác định giá trị bản thân giá trị của sự thật thà - KN giải quyết vấn đề trong tình huống nhặt đợc của rơi Hoạt động của giáo viên Hoạt động củ

Trang 1

Trờng t h Thanh Trì Ngày:

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Trả lại của rơi

1 Mục đích yêu cầu :

- HS biết khi nhặt đợc của rơi cần tìm cách trả lại của rơi cho ngời mất Trả lại của rơi cho ngời mất là ngời thật thà, đợc mọi ngời quý trọng

- HS biết quý trọng những ngời thật thà, không tham của rơi

2 Các kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục

- KN xác định giá trị bản thân (giá trị của sự thật thà)

- KN giải quyết vấn đề trong tình huống nhặt đợc của rơi

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

15 A Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tình

huống

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và cho

biết nội dung tranh

- GV tóm tắt thành mấy giải pháp chính:

Tranh giành nhau; chia đôi; tìm cách trả lại

cho ngời mất; dùng làm từ thiện; dùng để

tiêu chung

- GV hỏi: “Nếu em là bạn nhỏ trong tình

huống, em sẽ lựa chọn cách giải quyết

nào?”

* Gv kết luận: Khi nhặt đợc của rơi, cần

tìm cách trả lại cho ngời mất Điều đó sẽ

mang lại niềm vui cho họ và cho chính

mình

HS trả lời câu hỏi gợi ý

HS bày tỏ thái độ của mình

Trang 2

10’

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ

Nội dung phiếu: Hãy đánh dấu + vào ô

của rơi trả lại ngời mất là thật thà, đợc mọi

ngời yêu quý

Trang 3

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Trả lại của rơi( tiết 2)

- HS biết khi nhặt đợc của rơi cần tìm cách trả lại của rơi cho ngời mất Trả lại của rơi cho ngời mất là ngời thật thà, đợc mọi ngời quý trọng

- HS biết quý trọng những ngời thật thà, không tham của rơi

- KN xác định giá trị bản thân (giá trị của sự thật thà)

- KN giải quyết vấn đề trong tình huống nhặt đợc của rơi

20’

A Kiểm tra bài cũ

- Khi nhặt đợc của rơi cần phải làm gì?

Trang 4

* TH 2: Giờ ra chơi, em nhặt đợc một chiếc

bút đẹp ở sân trờng Em sẽ

* TH 3: Em biết bạn mình nhặt đợc của rơi

nhng không chịu trả lại Em sẽ

- Các em có đồng tình với cách ứng xử của

các bạn vừa lên đóng vai không? Vì sao?

- Vì sao em lại làm nh vậy khi nhặt đợc của

15’

5’

-Hoạt động 2: Trình bày t liệu

GV yêu cầu các nhóm hoặc cá nhân trình bày,

giới thiệu các t liệu đã su tầm đợc dới nhiều

hình thức

GV cho HS thảo luận về:

Nội dung t liệu

HS thảo luận

HS lên bảng trình bày

Cả lớp nhận xét và bổ sung ý kiến

Cả lớp đọc nhẩm và ghi nhớ

Trang 5

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị

- HS biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự Bớc đầu biết đợc ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng và mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp, đơn giản, thờng gặp hàng ngày

Tranh tình huống cho hoạt động 1 – tiết 1

Bộ tranh nhỏ thảo luận nhóm cho hoạt động 2 – tiết 1

Phiếu học tập cho hoạt động 3 – tiết 1

 Học sinh: Vở bài tập

5 Các hoạt động lên lớp:

Thời

gian

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ?

GV nhận xét, chấm

B Bài mới:

- Vài hs đọc

Trang 6

10’

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

GV yêu cầu HS quan sát tranh

Trong giờ học vẽ, Nam muốn mợn bút chì

của bạn Tâm Em hãy đoán xem Nam sẽ nói

gì với bạn Tâm?

GV kết luận: Muốn mợn bạn bút chì của bạn

Tâm, Nam sẽ sử dụng những câu yêu cầu, đề

nghị nhẹ nhàng, lịch sự Nh vậy là Nam đã

tôn trọng bạn và có lòng tự trọng

Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

GV treo tranh lên bảng và hỏi HS:

- Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Em có đồng tình với việc làm đó không?

Vì sao?

GV kết luận: Việc làm trong tranh 2, 3 là

đúng vì các bạn đã dùng lời đề nghị lịch sự

khi cần đợc giúp đỡ Việc làm trong tranh 1

là sai vì dù đó là anh nhng muốn mợn đồ chơi

để xem cùng phải nói tử tế

HS quan sát tranh

HS phán đoán nội dung tranh

HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi

HS thảo luận từng đôi một

2, 3 HS trình bày trớc lớp

15’ Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

GV phát phiếu học tập

Nội dung phiếu SGV Đạo Đức 2 trang 65

GV kết luận: ý kiến đ là đúng; ý liến a, b, c, d

là sai

2 Củng cố Dặn dò:–

Gv nhận xột tiết học

Cả lớp thảo luận, nhận xét

HS đánh dấu vào phiếu học tập

HS thảo luận câu hỏi: Vì sao em lại tán thánh? Vì sao em lại lỡng

lự hoặc không tán thành?

Trang 7

trờng t h Thanh Trì Ngày:

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Biết nói lời yêu cầu,đề nghị (Tiết 2)

- HS biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự Bớc đầu biết đợc ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng và mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp, đơn giản, thờng gặp hàng ngày

- Khi nào cần nói lời yêu cầu, đề nghị?

GV nhận xét, chấm

B Bài mới

- Vài HS trả lời

Trang 8

GV nêu yêu cầu: Những em nào đã biết nói lời

yêu cầu, đề nghị lịch sự khi cần đợc giúp đỡ?

Hãy kể lại một vài trờng hợp cụ thể

GV khen những HS đã biết thực hiện bài học

Hoạt động 2: Đóng vai

GV nêu tình huống:

GV kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ

của ngời khác, em cần có lời nói và hành động,

đề nghị đợc giúp đỡ của các nhóm

HS thực hiện trò chơi

2, 3 HS đọc lại

Trang 9

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại

- HS nêu đợc một số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi điện thoại Biết lịch sự khi nhận

và gọi điện thoại là biểu hiện của nếp sống văn minh

- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thờng gặp khi nhận và gọi điện thoại

Trang 10

10’

B Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

GV nêu tình huống trong SGV Đạo Đức 2 trang

68

Khi điện thoại reo, bạn Vinh đã làm gì và nói gì?

Bạn Nam hỏi thăm Vinh qua điện thoại nh thế

Hoạt động 2: Sắp xếp câu thành đoạn hội thoại

GV yêu cầu HS sắp xếp đoạn hội thoại một cách

Đoạn hội thoại trên diễn ra khi nào?

Bạn nhỏ trong tình huống đã lịch sự khi nói

chuyện điện thoại cha? Vì sao?

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Hãy nêu những việc cần làm khi nhận điện thoại

Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại thể hiện điều

Trang 12

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại- T2

- HS nêu đợc một số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi điện thoại Biết lịch sự khi nhận

và gọi điện thoại là biểu hiện của nếp sống văn minh

- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thờng gặp khi nhận và gọi điện thoại

GV yêu cầu nhóm thảo luận xử lý một tình huống:

Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao?

Có điện thoại gọi cho mẹ khi mẹ vắng nhà

Có điện thoại gọi điện cho bố nhng bố đang bận

Em đang ở nhà bạn chơi, bạn vừa ra ngoài thì

chuông điện thoại reo

HS thảo luận theo nhóm

2, 3 cặp lên đóng vai

HS thảo luận lớp về cách ứng xử của các bạn lên đóng vai

Trang 13

HS thảo luận nhóm.

10’

*GV yêu cầu liên hệ:

Trong lớp chúng ta, em nào đã gặp tình huống tơng

tự?

Em đã làm gì trong tình huống đó?

Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

Em sẽ ứng xử thế nào nếu gặp lại những tình huống

nh vậy?

C Củng cố Dặn dò:–

Về nhà, HS học thuộc ghi nhớ và làm bài tập

Đại diện một nhóm thảo luận cách giải quyết trong mỗi tình huống

Các nhóm nhận xét, bổ sung

2,3 HS đọc lại

HS đọc nhẩm và ghi nhớ

Trang 14

Trờng t h Thanh Tri Ngày:

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Lịch sự khi đến nhà ngời khác

- HS biết đợc cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà ngời khác

- HS biết c xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, ngời quen

- KN giao tiếp lịch sự khi đến nhà ngời khác

- KN thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến nhà ngời khác

- KN t duy, đánh giá hành vi lịch sự và phê phán hành vi cha lịch sự khi đến nhà ngời khác

3 Các ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm Đóng vai Động não

4 Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên;Truyện Đến chơi nhà bạn

Tranh ảnh hoặc băng hình minh hoạ truyện Đến chơi nhà bạn.

 Học sinh: SGK

Thời

gian

15’

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thảo luận, phân tích truyện Nội

truyện trong SGV Đạo Đức 2 trang 72

Trang 15

GV chia nhóm và phát bộ phiếu ghi hành động,

việc làm khi đến nhà ngời khác

10’

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

GV hỏi: Trong những việc nên làm, em đã thực

hiện đợc những việc nào? Những việc nào còn cha

Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm

- Hs liờn hệ

Trang 16

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Lịch sự khi đến nhà ngời khác-T2

- HS biết đợc cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà ngời khác

- HS biết c xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, ngời quen

- KN giao tiếp lịch sự khi đến nhà ngời khác

- KN thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến nhà ngời khác

- KN t duy, đánh giá hành vi lịch sự và phê phán hành vi cha lịch sự khi đến nhà ngời khác

Hoạt động 2: Trò chơi “Đố vui”

Lớp chia thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị

hai câu đố ( có thể là hai tình huống) về chủ đề đến

chơi nhà ngời khác

Các nhóm thảo luận và lên đóng vai

Lớp thảo luận và nhận xét các bạn

HS thực hiện trò chơi

Trang 17

GV nhận xét, đánh giá.

2.Củng cố Dặn dò:

Về nhà, HS học thuộc ghi nhớ và làm bài tập HS cần

cư lịch sự khi đến nhà bạn bè, người quen

2, 3 HS đọc lại

trờng t h Thanh Tri Ngày:

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Giúp đỡ ngời khuyết tật

- HS biết mọi ngời đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với ngời khuyết tật

- HS nêu đợc một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ ngời khuyết tật

- Có thái độ cảm thông, không phân biệt, đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trờng, nơi công cộng và cộng đồng phù hợp với khả năng

- Không đồng tình với những thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật

- KN thể hiện sự cảm thông với ngời khuyết tật

- KN ra quyết định, giải quyết vấn đề phù hợp trong các tình huống liên quan đến ngời khuyết tật

- KN thu nhập và xử lý thông tin về các hoạt động giúp đỡ ngời khuyết tật ở địa phơng

3 Các ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm Động não Đóng vai Dự án

4 Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên

Tranh minh hoạ cho hoạt động 1 – tiết 1

Phiếu thảo luận cho hoạt động 2 – tiết 1

 Học sinh: SGK, bút phoóc, SBT

Thời

gian

Trang 18

Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi hoặc nhóm.

GV yêu cầu các cặp hoặc nhóm thảo luận nêu những

việc có thể làm để giúp đỡ ngời khuyết tật

GV kết luận

HS thảo luận nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày

Từng cặp thảo luận

HS trình bày Cả lớp bổ sung, tranh luận

15’ Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

GV lần lợt nêu từng ý kiến:

GV kết luận: Các ý kiến a, c, d là đúng; ý kiến b là

cha hoàn toàn đúng vì mọi ngời khuyết tật đều cần

có sự giúp đỡ

2.Củng cố Dặn dò:–

- Gv nhận xột tiết học

HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình

Cả lớp thảo luận

Trang 19

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Giúp đỡ ngời khuyết tật-T2

- HS biết mọi ngời đều cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với ngời khuyết tật

- HS nêu đợc một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ ngời khuyết tật

- Có thái độ cảm thông, không phân biệt, đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trờng, nơi công cộng và cộng đồng phù hợp với khả năng

- Không đồng tình với những thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật

- KN thể hiện sự cảm thông với ngời khuyết tật

- KN ra quyết định, giải quyết vấn đề phù hợp trong các tình huống liên quan đến ngời khuyết tật

- KN thu nhập và xử lý thông tin về các hoạt động giúp đỡ ngời khuyết tật ở địa phơng

Trang 20

Thời

gian

Hoạt động của học sinh15’

15

A Bài mới

Hoạt động 1: Xử lý tình huống

GV nêu tình huống:

Nếu là Thuỷ, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?

GV kết luận: Thuỷ nên khuyên bạn: cần chỉ đờng hoặc

Về nhà, HS học thuộc ghi nhớ và làm bài tập HS nên

thực hiện những việc giúp đỡ những ngời khuyết tật gặp

ở trên đờng, những nơi ngoài trờng học

Đại diện các nhóm trình bày

Trang 21

trờng t h Thanh Tri Ngày:

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Bảo vệ loài vật có ích ( tiết 1 )

- HS kể đợc lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con ngời

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà,

ở trờng, nơi công cộng Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

Trang 22

Thời

gian

15’

A Bài mới:

Hoạt động 1 : Trò chơi đố vui Đoán xem con

gì?

GV phổ biến luật chơi: Tổ nào có nhiều câu trả

lời nhanh và đúng sẽ thắng cuộc

GV giơ tranh, ảnh, mẫu vật các loài vật nh: trâu,

bò, mèo cừu và hỏi: Đó là con vật gì? Nó có

ích lợi gì cho con ngời?

GV ghi tóm tắt lợi ích các con vật lên bảng

GV kết luận;

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Em biết những con vật có ích nào?

Hãy kể những ích lợi của chúng/

.GV đa các tranh nhỏ cho các nhóm HS

Tranh 1: Tịnh đang chăn trâu

Tranh 2: Bằng và Đạt dùng súng cao su bắn

chim

Tranh 3: Hơng đang cho mèo ăn

Tranh 4: Thành đang rắc thóc cho gà ăn

Trang 23

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Bảo vệ loài vật có ích ( tiết 2 )

- HS kể đợc lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con ngời

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà,

ở trờng, nơi công cộng Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích

Trang 24

 Học sinh: SGK, bút phoóc, SBT

Thời

gian

10’

15’

A Bài mới:

Hoạt động 1 : HS thảo luận nhóm

GV đa yêu cầu

GV kết luận: Trong tình huống đó, An cần

khuyên ngăn bạn không nên trèo cây, phá tổ

chim vì:

Nguy hiểm, dễ bị ngã, có thể bị thơng

Chim non sống xa mẹ, dễ bị chết

HS chọn cách ứng xử

Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận

GV nêu yêu cầu: “Em đã biết bảo vệ loài vật

có ích cha? Hãy kể một vài việc cụ thể.”

GV kết luận : Khen ngợi những HS đã biết

bảo vệ loài vật có ích và nhắc nhở HS trong

Trang 26

Trường t h Thanh Tri Ngày:

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Dành cho địa phơng

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội dung tiết học :

Thăm quan chùa Triệu Khánh – 1 di tích lịch sử

- Kết luận : GV giáo dục HS biết bảo vệ những di

tích lịch sử của địa phơng, của đất nớc, qua đó HS

thêm yêu quê hơng đất nớc

- HS đi theo hàng vào chùa

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	267 KB