1. Kiến thức
- Học sinh nắm vững khái niệm : Độ ẩm của khôg khí, độ bão hoà hơi nớc trong không khí, và hiện tợng ngng tụ của hơi nớc.
- Biết cách tính lợng ma trong ngày, tháng năm và lợng ma trung bình năm.
2. Kỹ năng
- Đọc đợc bản đồ phân bố lợng ma, phân bố biểu đồ lợng ma trung bình năm.
3. T t ởng.
- ý thức trách nhiệm bảo vệ hơi nớc trong không khí.
II. Ph ơng tiện dạy học
- Bản đồ phân bố lợng ma trên thế giới - Hình vẽ biểu đồ lợng ma (Phóng to)
III. Tiến trình hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ(5’)
? Lên bảng vẽ hình Trái Đất, các đai khí áp cao, khí áp thấp, các loại gió Tín phong và gió Tây ôn đới
2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
HĐ 1 : Tìm hiểu hơi nớc và độ ẩm của không khí (15’)
CH: Thành phần không khí chiếm bao nhiêu phần trăm hơi nớc?
CH: Nguồn cung cấp chính hơi nớc trong không khí.
CH: Ngoài ra còn có nguồn cung cấp hơi nớc nào khác?
CH: Tại sao trong không khí lại có độ ẩm?
Học sinh nhớ lại kiến thức đã học 1%
1- 2 học sinh trả lời
Học sinh nghiên cứu trả lời đợc :
Hồ ao, sông, ngòi…
1. Hơi n ớc và độ ẩm
không khí.
Nguồn cung cấp chính hơi nớc trong không khí là nớc trong các biển và đại dơng
liên hệ đt 01689218668 đủ cả năm trọn bộ chuẩn 2012-2013 39
CH: Muốn biết độ ẩm không khí nhiều hay ít ngời ta làm nh thế nào?
CH: Quan sát bảng "lợng hơi nớc tối đa trong không khí" có nhận xét gì về mối quan hệ giữa nhiệt độ và l- ợng hơi nớc trong không khí? (tỉ lệ thuận)
CH: Trong điều kiện nào, hơi nớc sẽ ngng tụ thành mây, ma...
Do chứa hơi nớc
Học sinh nghiên cứu trả lời đợc :
Độ ẩm bắng cách dùng ẩm kế
Học sinh quan sát bảng l- ợng hơi nớc tối đa trong không khí
1 -2 học sinh trả lời (Nhiệt độ hạ)
Do chứa hơi nớc
Nhiệt độ trong không khí càng cao càng chứa đợc nhiều hơi n- ớc
Sự ngng tụ (SGK)
HĐ 2: Tìm hiểu ma và sự phân bố lợng ma (20’) CH: Dựa vào kiến thức sgk
cho biết ma là gì? Ma có mấy dạng? Yc Học sinh đọc mục a(2) Sách giáo khoa CH: Muốn tính lợng ma ở một địa phơng ta làm nh thế nào?
Giáo viên giải thích cách sử dụng Vũ kế
CH: Cho biết cách tính lợng ma trong ngày, trong tháng, trong năm?
CH: Cách tính lợng ma trung bình năm
Thảo luận nhóm
Trả lời các câu hỏi mục a (2) trang 62 SGK
Yc Học sinh quan sát H54 sgk trả lời các câu hỏi mục b(2) trang 62 sgk
CH: Nêu đặc điểm chung của sự phân bố lợng ma trên thế giới
Học sinh dựa vào sgk trình bày định nghĩa ma
Có 2 dạng: Ma nớc, ma nớc dạng rắn
Học sinh đọc mục a(2) Sách giáo khoa
Học sinh nghiên cứu trả lời đợc :
Thùng đo ma
Tổng lợng ma các lợng ma trong ngày: Tông lợng ma trong các tháng trong năm
Các nhóm thảo luận đa ra kết quả
Giáo viên chuẩn xác ý kiến Học sinh quan sát H54 sgk trả lời các câu hỏi mục b(2) trang 62 sgk
Học sinh nghiên cứu trả lời đợc :Lợng ma phân bố không đều
2. M a và sự phân bốl ợng m a trên trái Đất l ợng m a trên trái Đất
- Ma đựơc hình thành hơi nớc trong không khí ngng tụ ở độ cao 2 km, 10 km tạo thành mây điều kiện thuận lợi, hạt ma to dần do hơi nớc tiếp tục ngng tụ rồi rơi xuống thành ma a. Tính l ợng m a trung bình của một địa ph - ơng Dùng các dụng cụ đo ma là Vũ kế (thùng đo ma) Lợng ma trung bình năm 1 địa điểm lấy l- ợng ma nhiêu năm cộng lại rồi chia cho số năm
b. Sự phân bố l ợng m a trên thế giới.
Lợng ma phân bố không đều từ xích đạo lên cực
3.Củng cố.(5’)
*Khoanh tròn câu trả lời đúng.
Các hiện tợng mây ma,sơng... đợc sinh ra do không khí: a, Đã bão hoà
b, Đợc cung cấp thêm hơi nớc c, Gặp lạnh
d,Tất cả đều đúng
? Độ bão hoà của hơi nớc trong không khí phụ thuộc vào yếu tố gì? Cho ví dụ.
? Những khu vực có lợng ma lớn thờng có nhng điều kiện gì?
4. Dặn dò
- Làm bài tập, 1 câu hỏi 2,3 - Đọc bài đoc thêm
Bài 21: Thực hành
Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lợng ma
Lớp: - 6A Tiết:...Ngày dạy:...Sĩ số :...Vắng:... - 6B Tiết:...Ngày dạy:...Sĩ số :...Vắng:...