Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh THCS

KHÓA TẬP HUẤN – BỒI DƯỠNG ĐẠI TRÀ GIÁO VIÊN CẤP THCS Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh THCS Môn Ngữ văn Tháng 12, 2020 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PPDH DỰA TRÊN DỰ ÁN PPDH HỢP TÁC PP DẠY THEO MẪU PPDH PPDH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PP DẠY VIẾT DỰA TRÊN TIẾN TRÌNH PPDH ĐÀM THOẠI, GỢI MỞ PP ĐÓNG VAI MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC KHĂN TRẢI BÀN MẢNH GHÉP SƠ ĐỒ TƯ DUY KTDH BẢNG BỐN Ơ VNG PHỊNG TRANH KWL Tên PP, KTDH Ưu điểm Nhược điểm KT khăn trải Giúp phát huy tính độc lập trách nhiệm - Chi phí lớn bàn cá nhân người học - Lưu trữ sửa đổi kết khó khăn     KT sơ đồ tư - Đơn giản, dễ hiểu, phù hợp với nhiều đối tượng học - Tốn thời gian sinh khác - Phù hợp để ôn tập hay liên hệ lý thuyết với thực tiễn - Giúp học sinh nắm nhanh thông tin, ý tưởng giải thích, kết nối thơng tin với dựa theo cách hiểu   Kĩ thuật KWW - Kích thích hứng thú học tập cho học sinh - Tăng khả định hướng học tập cho cá nhân - Giáo viên học sinh tự đánh giá kết dạy học   Lưu trữ sơ đồ thời gian dài hồn tất bước K W, phải thêm khoảng thời gian thực đến bước L   PPDH hợp tác HS dễ dàng học hỏi lẫn nhau, em bộc lộ ý - Dễ gây ồn, ảnh hưởng tới lớp khác kiến nghe ý kiến người khác, phát - Tổ chức khơng hợp lí thời gian triển kĩ giao tiếp Kĩ thuật phòng Tạo kĩ quan sát giải vấn đề, làm việc - Tốn thời gian, lớp học lộn xộn, tranh nhóm, phân tích; tạo hứng thú học tập trật tự - áp dụng NỘI DUNG Tìm hiểu việc lựa chọn sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học môn Ngữ văn THCS MỤC TIÊU • Hiểu sở lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, lực học sinh mơn Ngữ văn; • Phân tích quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học học; • Đánh giá phù hợp việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học việc thiết kế, tổ chức thực chuỗi hoạt động học dạy minh họa; • Thiết kế chuỗi hoạt động học thực hành lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học NỘI DUNG/78 3.1 Chiến lược dạy học/ giáo dục chủ đề/bài học 3.3 Quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học THỰC HÀNH 3.2 Cơ sở lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học 3.4 Đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học Chọn đáp án Chọn phương án gồm dãy từ phù hợp để điền vào chỗ trống mô tả chiến lược dạy học Chiến lược dạy học kế hoạch (1)……… , thể cân nhắc, lựa chọn xếp biện pháp để đạt mục tiêu dạy học, giáo dục cách hiệu dựa đánh giá (2)……… , giai đoạn định hướng thực với chủ động, lực (3)………………… A.(1) tổng quát, (2) học sinh, (3) giáo viên B.(1) chi tiết, (2) học sinh, (3) giáo viên C.(1) tổng quát, (2) bối cảnh, (3) giáo viên D.(1) chi tiết, (2) bối cảnh, (3) học sinh Chiến lược dạy học kế hoạch tổng quát, thể cân nhắc, lựa chọn xếp biện pháp để đạt mục tiêu dạy học, giáo dục cách hiệu dựa đánh giá bối cảnh, giai đoạn định hướng thực với chủ động, lực giáo viên Chọn đáp án Phương án thể ý nghĩa đặc biệt việc xây dựng chiến lược dạy học, giáo dục người GV triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018? A.Tạo hội tốt cho tập thể học sinh, nhóm học sinh học sinh tự tin tham gia kì thi diện rộng B.Tạo hội tốt cho tập thể học sinh, nhóm học sinh học sinh hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi C.Tạo khơng khí học tập vui vẻ, thoải mái để học sinh giáo viên thực hiệu hoạt động học tập môn học hoạt động giáo dục D.Tạo điều kiện cho giáo viên phát huy sở trường lựa chọn sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực QUY TRÌNH XÂY DỰNG KHBD (ĐỌC HIỂU) Xác định cấp lớp dạy Xác định thể loại cần dạy Xác định mục tiêu (Dựa vào YCCĐ chương trình mơn học, xác định YCCĐ hình thành phát triển cho HS) Xác định ngữ liệu để đáp ứng mục tiêu Thiết kế hoạt động - Xác định mục tiêu hoạt động - Lựa chọn PP – KT dạy học BÀI HỌC: Ngữ liệu: Thời lượng: … tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy chiếu, micro, bảng phấn, giấy A0 – A4, bút lông, băng keo, kéo Học liệu: văn bản….phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI B CÁC HỒ SƠ KHÁC Các phiếu học tập 2.Công cụ đánh giá PHÂN CƠNG NHĨM SEN HỒNG-HỊA BÌNH KẾT NỐI-ĐỒN KẾT NGUỒN SÁNG-HOA BỐN MÙA BÌNH AN-MẮT BIẾC TÂN HƯNG – CẦU VỒNG HỢP TÁC-NẮNG MAI Cách lưu tên file: V3.NGUYENVANA_KHBD M2 Phiếu học tập số (Phân tích KHBD + Video minh họa) h n h Thực n, sử ọ h c a H lự D T K , PP g n ụ d Phiếu học tập số (Phiếu thực hành lựa chọn PP qua HĐ) Chia sẻ kinh nghiệm việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học chuỗi hoạt động học Chia sẻ kinh nghiệm việc định hướng lựa chọn chiến lược dạy học giả định  Phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học • Phương pháp dạy học (PPDH) là cách thức, đường hoạt động chung GV HS, điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học • Kĩ thuật dạy học (KTDH) biện pháp, cách thức hành động GV tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Các KTDH chưa phải PPDH độc lập mà thành phần PPDH www.themegallery.com chinhnhandao@gmail.com ... áp dụng NỘI DUNG Tìm hiểu việc lựa chọn sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học môn Ngữ văn THCS MỤC TIÊU • Hiểu sở lựa chọn, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, lực học sinh. .. động học thực hành lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học NỘI DUNG/78 3.1 Chiến lược dạy học/ giáo dục chủ đề/bài học 3.3 Quy trình lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học THỰC... lựa chọn, sử dụng PP, KTDH cho học môn Ngữ Văn THCS Cơ sở lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học Mục tiêu dạy học Đặc điểm nội dung dạy học Đặc điểm phương pháp, kĩ thuật dạy học Một số