Nhân sinh quan trong tư tưởng của trần quốc tuấn ý nghĩa và bài học lịch sử

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN HUYỀN TRANG NHÂN SINH QUAN TRONG TƢ TƢỞNG CỦA TRẦN QUỐC TUẤN - Ý NGHĨA VÀ BÀI HỌC LỊCH SỬ LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN HUYỀN TRANG NHÂN SINH QUAN TRONG TƢ TƢỞNG CỦA TRẦN QUỐC TUẤN - Ý NGHĨA VÀ BÀI HỌC LỊCH SỬ Chuyên ngành: Triết học Mã số: 8.22.90.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN ANH QUỐC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình tơi nghiên cứu thực hướng dẫn TS Nguyễn Anh Quốc Nội dung luận văn có kế thừa cơng trình nghiên cứu trước, với trích dẫn sử dụng tài liệu giới hạn cho phép Kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố Các tài liệu sử dụng luận văn khách quan có nguồn gốc rõ ràng Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung luận văn TP.HCM, ngày…… tháng…… năm 2020 Ngƣời cam đoan NGUYỄN HUYỀN TRANG MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ XÃ HỘI, TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ CÁC GIAI ĐOẠN HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN NHÂN SINH QUAN TRONG TƢ TƢỞNG CỦA TRẦN QUỐC TUẤN 1.1 ĐIỀU KIỆN VÀ TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH NHÂN SINH QUAN TRONG TƢ TƢỞNG CỦA TRẦN QUỐC TUẤN 1.1.1 Khái quát điều kiện lịch sử, kinh tế, trị - xã hội thời kỳ nhà Trần - sở xã hội hình thành nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn 1.1.2 Sự phát triển văn hoá, giáo dục thời kỳ nhà Trần việc hình thành nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn 22 1.1.3 Tiền đề lý luận hình thành nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn 27 1.2 CÁC GIAI ĐOẠN TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN NHÂN SINH QUAN CỦA TRẦN QUỐC TUẤN 37 1.2.1 Giai đoạn thứ nhất, Trần Quốc Tuấn trước kháng chiến chống quân Nguyên - Mông 39 1.2.2 Giai đoạn thứ hai, Trần Quốc Tuấn với ba kháng chiến chống quân Nguyên - Mông xâm lược 42 1.2.3 Giai đoạn thứ ba, Trần Quốc Tuấn tổng kết kinh nghiệm lịch sử nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc 47 Kết luận chƣơng 50 Chƣơng NỘI DUNG NHÂN SINH QUAN TRONG TƢ TƢỞNG CỦA TRẦN QUỐC TUẤN, Ý NGHĨA VÀ BÀI HỌC LỊCH SỬ 52 2.1 NỘI DUNG NHÂN SINH QUAN TRONG TƯ TƯỞNG CỦA TRẦN QUỐC TUẤN 54 2.1.1 Chủ nghĩa yêu nước tinh thần độc lập dân tộc 54 2.1.2 Quan điểm đạo làm người 58 2.1.3 Quan điểm đạo làm tướng 63 2.1.4 Quan điểm nhân dân 71 2.2 Ý NGHĨA VÀ BÀI HỌC LỊCH SỬ CỦA NHÂN SINH QUAN TRONG TƢ TƢỞNG TRẦN QUỐC TUẤN 74 2.2.1 Ý nghĩa nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn 74 2.2.2 Bài học lịch sử nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn với công xây dựng phát triển đất nước 82 Kết luận chƣơng 103 KẾT LUẬN CHUNG 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong nghiệp đổi phát triển đất nước, bên cạnh việc xây dựng phát triển đất nước lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội Đảng Cộng sản Việt Nam Nhà nước trọng: “Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm cho văn hóa thấm sâu vào toàn đời sống hoạt động xã hội, vào người, gia đình, tập thể cộng đồng, địa bàn dân cư, vào lĩnh vực sinh hoạt quan hệ người, tạo đất nước ta đời sống tinh thần cao đẹp, trình độ dân trí cao, khoa học phát triển, phục vụ đắc lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh, tiến bước vững lên chủ nghĩa xã hội” (Đảng Cộng Sản Việt Nam, 1998, tr.54 - 55) Đây triết lý phát triển xã hội hài hòa, bền vững mà Đảng Nhà nước ln hướng tới Bởi văn hóa khơng “là tinh thần xã hội, vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 1998, tr.55), mà văn hóa cịn nguồn lực nội sinh mạnh mẽ, bền bỉ để “hun đúc nên tâm hồn, khí phách, lĩnh Việt Nam” (Đảng Cộng Sản Việt Nam, 1998, tr.54) Tiếp nối phát huy sức mạnh truyền thống dân tộc vào công đổi hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, phong phú không phần phức tạp Việc tìm hiểu, nghiên cứu giảng dạy giá trị văn hóa dân tộc tiến trình lịch sử tư tưởng Việt Nam, sở chọn lọc vận dụng sức mạnh giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp lâu đời dân tộc vào sống hôm nay, đặc biệt vào công xây dựng phát triển đất nước, việc làm có ý nghĩa lý luận thực tiễn cấp bách cần phải thực Do đó, việc nghiên cứu lịch sử tư tưởng Việt Nam nói chung nghiên cứu tư tưởng nhà tư tưởng tiêu biểu Việt Nam nói riêng việc làm cấp bách thực cần thiết Thời đại nhà Trần (1226 - 1400) xem giai đoạn phát triển cao văn hóa Đại Việt lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta Nền văn hóa đó, vừa kết trình đấu tranh, xây dựng, phát triển bền bỉ, lâu dài dân tộc sở kế thừa phát huy tinh hoa giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Việt, vừa trình tiếp thu, chọn lọc giá trị văn hóa tư tưởng từ bên ngồi Đó triều đại văn hóa rực rỡ với người có nhân cách, tư tưởng ý chí lớn Trần Nhân Tông, Trần Thái Tông, Trần Quang Khải, Trần Quốc Tuấn… Trong đó, Hưng Đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn (1228 - 1300) vị tướng nêu cao lịng trung nghĩa, sẵn sàng gạt bỏ hiềm khích riêng tư, ln lấy đại nghĩa làm trọng để đồn kết tơn thất, triều đình, đồn kết tướng sĩ, qn dân, nêu cao tinh thần “quyết chiến không sợ kẻ thù bạo” để bảo vệ đất nước Ông nhân vật tiêu biểu nghiệp giữ nước triều đại nhà Trần, nhà tư tưởng lớn, nhà quân kiệt xuất, nhà trị lỗi lạc dân tộc Cuộc đời nghiệp Trần Quốc Tuấn gắn liền với kháng chiến chống giặc Mông - Nguyên xâm lược, gắn với chiến công vĩ đại dân tộc kỷ XIII Trần Quốc Tuấn không gương sáng, tiêu biểu cho đức hy sinh, lòng yêu nước sâu sắc, tinh thần đồn kết mà cịn có nhân cách cao đẹp, ý chí đốn mạnh mẽ nghiệp bảo vệ độc lập quốc gia - dân tộc Bằng tài trị quân kiệt xuất lòng tận trung với nước, Trần Quốc Tuấn huy quân đội triều đình nhà Trần bảo vệ vững độc lập, đưa nước Đại Việt tiếp tục phát triển phồn thịnh có uy tín lớn khu vực Cơng lao to lớn đưa Trần Quốc Tuấn lên hàng thiên tài quân kiệt xuất, anh hùng dân tộc vĩ đại Trần Quốc Tuấn để lại nhiều dấu ấn đậm nét lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam thông qua tác phẩm tiêu biểu ông: Binh thư yếu lược, Hịch tướng sĩ, Vạn Kiếp tơng bí truyền thư Lâm chung di chúc Khi nói đến tư tưởng Trần Quốc Tuấn, bật lên tư tưởng trị tư tưởng qn ơng, bên cạnh khơng thể không kể đến quan điểm nhân sinh quan sâu sắc tư tưởng ông Ở Trần Quốc Tuấn nhân cách cao đẹp, đời dành hết cho nghiệp đấu tranh giữ vững độc lập dân tộc Những quan điểm nhân sinh quan tư tưởng ông sáng lấp lánh giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt kỷ XIII Tuy số hạn chế quan điểm có giá trị lịch sử vô sâu sắc thiết thực không thời đại nhà Trần mà để lại nhiều học vô quý giá nghiệp xây dựng phát triển đất nước giai đoạn Nghiên cứu quan điểm nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn góp phần làm rõ quan điểm ông chủ nghĩa yêu nước tinh thần độc lập dân tộc; đạo làm người, làm tướng quan điểm nhân dân ơng; mặt khác, góp phần khẳng định quan điểm đắn Đảng Cộng sản Việt Nam việc kế thừa phát triển tinh hóa văn hóa dân tộc vào nghiệp xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc giai đoạn Từ đó, rút học quý báu góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ giá trị truyền thống dân tộc, tình yêu quê hương đất nước, xây dựng người Việt Nam đặc biệt góp phần vào công xây dựng phát triển đất nước giai đoạn thực cần thiết Xuất phát từ lý nêu trên, tác giả chọn đề tài “Nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn - Ý nghĩa học lịch sử” làm đề tài luận văn thạc sĩ triết học Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Khi nghiên cứu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn, tác giả thấy từ trước đến đề tài nhiều nhà khoa học nghiên cứu bàn luận tới với cơng trình, tác phẩm phong phú nhiều phương diện, góc độ khác Tuy nhiên, cơng trình đề cập đến vài khía cạnh quan điểm nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn mà chưa có cơng trình hệ thống, tồn diện sâu sắc vấn đề Sau trình tìm hiểu nghiên cứu, tác giả khái qt cơng trình nghiên cứu hướng nghiên cứu cụ thể sau: Thứ nhất, cơng trình nghiên cứu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn góc độ lịch sử như: Đại Việt sử ký toàn thư, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội, 2009; Phạm Ngọc Phụng, Tổ tiên ta đánh giặc, Nxb Quân giải phóng, 1917; Trương Hữu Quýnh, Đinh Xuân Lâm & Lê Mậu Hãn, Đại cương lịch sử Việt Nam, toàn tập (từ thời nguyên thủy đến năm 2000), Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2002; Nguyễn Thiện Khảo, Danh nhân lịch sử qua triều đại Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2009; Hà Văn Tấn & Phạm Thị Tâm, Cuộc kháng chiến chống xâm lược Nguyên Mông kỷ XIII, Nxb Quân đội, Hà Nội, 2003; Ủy ban Khoa học xã hội Việt Nam, Lịch sử Việt Nam, tập 1, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1971 Các cơng trình nghiên cứu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn góc độ lịch sử trình bày cụ thể chuyển biến tình hình kinh tế, trị - xã hội, văn hóa, giáo dục Đại Việt kỷ XIII, cơng xây dựng, củng cố quyền vương triều Trần, sở xã hội, tiền đề lý luận cho hình thành, phát triển nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn Đồng thời, cơng trình khái qt hoạt động vai trò Trần Quốc Tuấn kháng chiến chống quân Nguyên - Mông xâm lược Đây tư liệu quý giá để tác giả trình bày điều kiện tác động đến hình thành nhân sinh quan tư tưởng ông Thứ hai, công trình nghiên cứu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn góc độ văn học như: Viện Văn học, Thơ văn Lý - Trần, tập 2, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1989; Đinh Gia Khánh, Bùi Duy Tân & Mai Cao Chương, Văn học Việt Nam kỷ thứ X, nửa đầu kỷ XIII, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội, 1978; Lê Bào, Thơ văn Lý - Trần, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1999; Ngô Tất Tố, Văn học Việt Nam Văn học đời Trần, Nxb Khai trí, Sài Gịn, 1960 Các cơng trình nghiên cứu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn góc độ văn học giới thiệu tác phẩm thân nghiệp ông Các tác phẩm tiêu biểu ông: Hịch tướng sĩ, Binh thư yếu lược, Trả lời nhà vua hỏi giặc Căn dặn trước tài liệu quan trọng giúp tác giả làm rõ nội dung chủ yếu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn thể tác phẩm Thứ ba, cơng trình nghiên cứu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn góc độ tư tưởng văn hóa như: Dỗn Chính (Chủ biên), Lịch sử tư tưởng Triết học Việt Nam từ thời kỳ dựng nước đến đầu kỷ XX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2013; Trương Văn Chung & Dỗn Chính, Tư tưởng Việt Nam thời Lý - Trần, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2008; Viện Sử học, Binh thư yếu lược (Bản dịch Nguyễn Ngọc Tỉnh & Mộng Khương, Đào Duy Anh hiệu đính), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1977; Phạm Trường Sinh, Tư tưởng Trần Quốc Tuấn, đặc điểm ý nghĩa lịch sử, Luận án tiến sĩ, Đại học khoa học xã hội nhân văn Tp Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh, 2016 Những cơng trình giúp tác giả thấy rõ chuyển biến việc hình thành nên nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn, quan điểm nhân sinh quan tư tưởng 100 Một là, thường xuyên trau dồi phẩm chất trị, đạo đức cách mạng Phẩm chất trị, đạo đức yếu tố quan trọng mà người cán bộ, đảng viên cần phải thường xuyên trau dồi Phẩm chất trị cán bộ, đảng viên hiểu biết sâu sắc chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, ln trung thành với Đảng, với Tổ quốc, với nhân dân, kiên định với mục tiêu Đảng đề ra, không hoang mang dao động tư tưởng, có niềm tin vào nghiệp đổi đất nước, có lĩnh trị, nhạy bén, ln nêu cao cảnh giác, có thái độ đắn trước diễn biến phức tạp tình hình kinh tế - xã hội, phân biệt rõ đối tượng Có lĩnh trị vững vàng, góp phần tạo nên uy tín cho người cán bộ, đảng viên Đạo đức cách mạng gốc người cán bộ, nội dung quan trọng phẩm chất trị, đạo đức Ln phấn đấu, tu dưỡng theo đạo đức mới, thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, có ý thức tổ chức kỷ luật, giữ gìn đồn kết, có lối sống giản dị sạch, không xa hoa lãng phí, thực dụng chủ nghĩa… Những phẩm chất phải tu dưỡng thường xuyên, bền bỉ điều kiện hoàn cảnh Tuy nhiên, đạo đức cách mạng người cán bộ, đảng viên cần phải gắn liền với hành động cụ thể, diễn biến phức tạp đời sống xã hội Đó phải đấu tranh không khoan nhượng với chủ nghĩa cá nhân, chủ nghĩa hội, chủ nghĩa thực dụng, với tham nhũng tệ nạn xã hội làm tổn hại đến danh uy tín Đảng chế độ Hai là, khơng ngừng nâng cao trình độ lực chun mơn nghiệp vụ Bên cạnh phẩm chất trị lực chun mơn nghiệp vụ yếu tố quan trọng khơng Uy tín cán đảng viên phụ thuộc phần không nhỏ vào trình độ lực họ Cơng việc giải có hiệu hay khơng phụ thuộc vào trình độ, lực người cán đảng viên Đây thước đo lực người cán Chủ tịch Hồ Chí 101 Minh nói: “Có đức khơng có tài ơng bụt ngồi chùa khơng giúp ích ai” (Hồ Chí Minh, 2000, tập 11, tr.329) Tri thức nhân loại ngày phát triển thay đổi ngày, đất nước đối mặt với vơ số khó khăn thách thức Do đó, nhiệm vụ quan trọng hết cán bộ, đảng viên phải không ngừng học tập, tự rèn nâng cao kiến thức, trình độ, lực chun mơn nghiệp vụ để theo kịp xu phát triển thời đại Như đáp ứng yêu cầu mới, xử lý nhanh chóng vấn đề đặt ra, từ cán bộ, đảng viên quần chúng tín nhiệm, tin yêu ảnh hưởng uy tín họ rộng rãi có tác dụng to lớn hút quần chúng, khẳng định niềm tin giá trị trước quần chúng Ba là, tích cực rèn luyện tác phong công tác phù hợp Muốn xây dựng người cán đảng viên vừa hồng vừa chuyên việc rèn luyện tác phong công tác yếu tố vô quan trọng, người cán lãnh độ, tác phong công tác phù hợp trọng hàng đầu, phải gương mẫu mực để cấp nhân dân noi theo Đó tác phong làm việc có kế hoạch, hiệu quả, xác, tỷ mỷ, sâu sát, cụ thể tránh đại khái, qua loa, quan liêu, hình thức Người cán bộ, đảng viên cần phải có phong cách, tác phong dân chủ, tập thể, khơng tư lợi ích kỷ cá nhân Cần rèn luyện tác phong tôn trọng lắng nghe ý kiến quần chúng cấp dưới, xuất phát từ lợi ích tập thể, xã hội, quyền lợi chung, dân nước để có định đắn kịp thời, xác Đây điều cốt yếu phong cách lãnh đạo, quản lý mà cịn khơng cán chưa làm tốt Chủ tịch Hồ Chí Minh thiếu sót cán bộ, đảng viên phong cách lãnh đạo, là: “… Phải khắc phục tượng thiếu tập thể, thiếu dân chủ, khắc phục tác phong quan liêu mệnh lệnh, phải nghe ngóng ý kiến cán nhân dân” (Hồ Chí Minh, 2000, tập 8, tr.275) 102 Trong thực tế, cán cần cảnh giác với phong cách quản lý kiểu độc đoán, gia trưởng tác phong làm việc quan liêu, xa dân đồng thời phải rèn luyện, thực nguyên tắc “tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách” Nghĩa phải dám nghĩ, dám làm, đoán, chịu trách nhiệm định hành động không dân chủ Không định kiến, hẹp hòi mà phải khoan dung, đại lượng, biết xử có lý có tình, giữ ngun tắc mà khơng quan liêu, hách dịch, khơng làm lịng dân Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI rõ: Nguyên tắc “tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách” thực tế nhiều nơi rơi vào hình thức, không xác định rõ chế trách nhiệm, mối quan hệ tập thể cá nhân, sai sót, khuyết điểm khơng chịu trách nhiệm Do vậy, vừa có tượng dựa dẫm vào tập thể, khơng rõ trách nhiệm cá nhân, vừa khơng khuyến khích người đứng đầu có nhiệt tình, tâm huyết, dám nghĩ, dám làm, tạo kẽ hở cho cách làm việc tắc trách, trì trệ, lạm dụng quyền lực cách tinh vi để mưu cầu lợi ích cá nhân Thực tế đòi hỏi cán phải thực gương mẫu, nói đơi với làm, phải có tinh thần tập thể cao cả, tinh thần “lo trước thiên hạ vui sau thiên hạ”; phải công với người, cơng tâm, tâm… dân tin, phục làm theo Bốn là, tự “phê bình”, tự giáo dục tự rèn luyện thân Đây biện pháp quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành, phát triển hoàn thiện nhân cách, nâng cao uy tín người cán bộ, đảng viên Muốn tu dưỡng, rèn luyện đạt kết quả, đòi hỏi trước hết cán bộ, đảng viên phải nêu cao tinh thần đấu tranh phê bình tự phê bình Nhận thấy vai trị quan trọng việc tự phê bình, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “Chỉ có khơng ngừng đấu tranh, phê bình tự phê bình, nhận rõ sai, phát huy đúng, khắc phục sai làm cho mình, cho Đảng, cho cách mạng tiến mãi” (Hồ Chí Minh, 2000, tập 8, tr.352) 103 Bản thân cán bộ, đảng viên phải sức học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, trau dồi phẩm chất cách mạng, rèn luyện, tu dưỡng, củng cố lập trường giai cấp công nhân, nâng cao trình độ trị, phát huy truyền thống cách mạng tốt đẹp dân tộc ta, đồng thời phải kiên chống chủ nghĩa cá nhân, trừ bệnh quan liêu, xa rời quần chúng Luôn tuyệt đối chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước Mỗi người đảng viên dù cương vị không ngừng tự phê bình, tự giáo dục tự rèn luyện, ln gương mẫu để dân noi theo Điều đòi hỏi trình cố gắng, tự giác phấn đấu thường xun, liên tục, có mục đích, kế hoạch rõ ràng Mỗi cán bộ, đảng viên cần thực nghiêm túc Nghị Trung ương khóa XI, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phù hợp với chức năng, nhiệm vụ công tác Tóm lại, việc nâng cao uy tín người cán bộ, đảng viên tình hình vấn đề quan trọng cần phải thực Điều thúc đẩy hoàn thiện máy nhà nước, nâng cao lực sức chiến đấu đội ngũ cán Đảng viên nói riêng tồn Đảng Cộng sản Việt Nam nói chung, góp phần xây dựng phát triển đất nước với đội ngũ cán lãnh đạo vừa hồng vừa chuyên, đủ sức đáp ứng yêu cầu đất nước trình hội nhập quốc tế Kết luận chƣơng Nghiên cứu, phân tích nội dung nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn, sở rút ý nghĩa học lịch sử công xây dựng bảo vệ đất nước nay, nhận thấy: Nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn số hạn chế chịu ảnh hưởng Nho giáo, ý thức hệ tư tưởng thời kỳ nhà 104 Trần, bảo vệ lợi ích giai cấp thống trị, tầng lớp quý tộc, quan liêu nhà Trần phủ nhận quan điểm chủ nghĩa yêu nước tinh thần độc lập dân tộc; quan điểm đạo làm người; đạo làm người tướng quan điểm nhân dân ơng có ý nghĩa vơ to lớn mặt lý luận thực tiễn, góp phần tạo nên chiến thắng rực rỡ quân dân Đại Việt kỷ XIII đáp ứng nhu cầu xây dựng quốc gia hùng mạnh, thống Những học lịch sử nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn có ý nghĩa vô quý giá công xây dựng phát triển đất nước Những học sở lý luận quý báu để Đảng Cộng sản Việt Nam áp dụng vào nhằm nâng cao tình yêu quê hương đất nước người dân; xây dựng, hoàn thiện máy đội ngũ cán Đảng viên; xây dựng người Việt Nam đủ đức đủ tài hết để bảo vệ, xây dựng đất nước Việt Nam ngày giàu mạnh bối cảnh hội nhập quốc tế nhiều hội khơng khó khăn, thách thức Do đó, việc kế thừa có chọn lọc yếu tố tiến nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn để xây dựng chủ trương, sách phù hợp với thực tiễn đất nước, đáp ứng nguyện vọng nhân dân vững bước đường xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội việc cần làm 105 KẾT LUẬN CHUNG Trong lịch sử chế độ phong kiến Việt Nam, triều Trần triều đại lớn phát triển hưng thịnh với thể chế trị chặt chẽ, hòa hợp quân thần một, để xây dựng nước Đại Việt độc lập, tự chủ thống Những chiến công hào hùng Đại Việt kỷ XIII gắn liền với tên tuổi nhà quân thiên tài, kiệt xuất Trần Quốc Tuấn Trần Quốc Tuấn vị tướng tài nhân đức, người anh hùng dân tộc ln hết lịng nước dân, có tinh thần độc lập dân tộc sâu sắc Khi đất nước bị xâm lược, ông đặt lợi ích quốc gia - dân tộc lên lợi ích cá nhân, sẵn sàng hy sinh độc lập dân tộc Chiến thắng vẻ vang ba kháng chiến chống quân Nguyên - Mông xâm lược vào năm 1258, 1285 1288 nhờ vào công lao tài lãnh đạo Trần Quốc Tuấn Nghiên cứu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn thấy bật lên quan điểm chủ nghĩa yêu nước tinh thần độc lập dân tộc; quan điểm đạo làm người; đạo làm tướng quan điểm nhân dân ơng góp phần hình thành nên tư tưởng trị, qn có tính thời đại Trần Quốc Tuấn Những quan điểm nảy sinh, hình thành phát triển từ tiền đề trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục đất nước Đại Việt lúc giờ, đặc biệt thực tiễn ba kháng chiến chống quân Nguyên - Mông xâm lược Đồng thời, quan niệm cịn kế thừa có chọn lọc tinh hoa truyền thống văn hóa dân tộc ảnh hưởng “Tam giáo đồng nguyên” Nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn góp phần xây dựng trị nhân đức tốt đẹp, khoan hịa Ơng ln chủ trương thực sách thân dân, “lấy dân làm gốc”, “khoan thư sức dân” Đồng thời, ông quan tâm tới đời sống nhân dân, tướng sĩ Trần Quốc 106 Tuấn cho hoạt động quân hay trị phải có lợi cho dân, có lợi cho nước Trần Quốc Tuấn không vị tướng tài ba, nhà lý luận, nhà quân đại tài, mà ơng cịn nhà qn lỗi lạc, đại danh tướng, thiên tài quân sự, ông cách xuất sắc lĩnh vực trực tiếp huy, mà quan trọng hơn, ơng cịn nhà qn xuất sắc, người có cơng khai sinh khoa học quân nước ta Nhắc đến Trần Quốc Tuấn nhắc đến người anh hùng dân tộc, thiên tài quân tài ba Công lao nghiệp cứu nước, cứu dân ông sống với lịch sử vẻ vang dân tộc Chiến thắng ba kháng chiến chống quân Nguyên - Mông xâm lược chiến thắng vẻ vang ghi dấu ấn đậm nét lịch sử giữ nước dân tộc ta, mà người có cơng lao to lớn khơng khác Trần Quốc Tuấn Đánh giá Trần Quốc Tuấn, Lịch triều hiến chương loại chí, tập 1, Phan Huy Chú (2006) có viết: “Danh tướng nhà Trần Hưng Đạo vương khơng đời có; kiêm văn võ, thừa trí dũng, dựng lên cơng lao nghiệp kỳ vĩ mà giữ vững trung nghĩa hàng với Qch Tử Nghi Ơng khơng anh hùng thời đại mà bậc tướng thần cổ kim bì kịp” (tr.374) Nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn tổng hịa tính kế thừa, tính dân tộc tính nhân văn Là tổng hịa lòng yêu nước nồng nàn, lòng nhân ái, khoan dung ý thức trách nhiệm cá nhân quốc gia dân tộc, vận mệnh quốc gia Trần Quốc Tuấn khơng hiểu rõ vai trị nhân dân, tin tưởng vào sức mạnh dân công xây dựng bảo vệ đất nước mà thấu hiểu nguyện vọng tha thiết họ Cho đến nay, quan điểm tiến nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn chủ nghĩa yêu nước tinh thần độc lập dân tộc; quan điểm đạo làm người, làm tướng đặc biệt quan điểm 107 nhân dân ông tỏa sáng nhân tố hợp lý có ý nghĩa mặt lý luận thực tiễn sâu sắc Những quan điểm nhân sinh tiến để lại nhiều học vô quý báu công xây dựng bảo vệ đất nước nay, học phát huy sức mạnh lòng yêu nước nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc; học coi trọng nhân dân “lấy dân làm gốc” phát huy đoàn kết toàn dân tộc nghiệp bảo vệ độc lập dân tộc; học việc trọng dụng hiền tài cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc học xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo Đảng, Nhà nước vừa hồng vừa chuyên, có phẩm chất đạo đức cách mạng lực chuyên môn cao, Đảng Cộng sản Việt Nam Nhà nước kế thừa, vận dụng để nâng cao tình u q hương đất nước, ý thức đồn kết dân tộc cho người dân, đặc biệt hệ trẻ; xây dựng người Việt Nam mới, giáo dục đội ngũ cán Đảng viên hết để xây dựng, phát triển đất nước Trần Quốc Tuấn, nhà quân sự, nhà trị thiên tài, đời hy sinh nước dân Cơng lao ơng khó lịng kể hết Những nội dung nhân sinh quan tư tưởng ông quan niệm có ý nghĩa quý báu kho tàng lịch sử tư tưởng Việt Nam có giá trị tận ngày 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2001) Tài liệu nghiên cứu Văn kiện Đại hội IX Đảng Hà Nội: Chính trị quốc gia C Mác & Ph Ăngghen (1994) Toàn tập Hà Nội: Chính trị quốc gia Chu Bích Thu, Nguyễn Ngọc Trâm, Nguyễn Thị Thanh Nga, Nguyễn Thúy Khanh & Phạm Hùng Việt (2011) Từ điển Tiếng Việt Việt phổ thơng, TP Hồ Chí Minh: Phương Đơng Dỗn Chính (Chủ biên, 2013) Lịch sử tư tưởng Triết học Việt Nam - từ thời kỳ dựng nước đến đầu kỷ XX Hà Nội: Chính trị quốc gia Dương Kinh Quốc (1999) Việt Nam kiện lịch sử Hà Nội: Giáo dục Dương Quảng Hàm (1968) Việt Nam văn học sử yếu Sài Gòn: Trung tâm học liệu, Bộ giáo dục Đảng Cộng Sản Việt Nam (1998) Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương khóa VIII Hà Nội: Chính trị quốc gia Đảng Cộng Sản Việt Nam (2014) Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương khóa XI Hà Nội: Chính trị quốc gia Đảng Cộng Sản Việt Nam (1996) Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII Hà Nội: Chính trị quốc gia 10 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Hà Nội: Chính trị quốc gia 11 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006) Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X Hà Nội: Chính trị quốc gia 12 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Hà Nội: Chính trị quốc gia 13 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2016) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Hà Nội: Chính trị quốc gia 14 Đào Duy Anh (1957) Hán - Việt từ điển, Sài Gòn: Trường Thi 109 15 Đặng Xuân Bảng (2000) Việt sử cương mục tiết yếu Hà Nội: Khoa học xã hội 16 Định Gia Khánh, Bùi Duy Tân & Mai Cao Chương (1978) Văn học Việt Nam kỷ thứ X, nửa đầu kỷ XVIII, tập Hà Nội: Đại học Trung học chuyên nghiệp 17 Đức Thành (2009) Binh Pháp Tơn Tử Hà Nội: Văn hóa – Thông tin 18 Giáo hội Phật giáo Việt Nam (1990) Thiền uyển tập anh Hà Nội: Văn học 19 Hà Văn Tấn & Phạm Thị Tâm (2003) Cuộc kháng chiến chống xâm lược Nguyên Mông kỷ XIII Hà Nội: Qn đội nhân dân 20 Hồng Cơng Khanh (1995) Danh tướng Trần Hưng Đạo Hà Nội: Văn hóa - Thơng tin 21 Hồ Chí Minh (2000) Tồn tập, tập Hà Nội: Chính trị Quốc gia 22 Hồ Chí Minh (2011) Tồn tập, tập Hà Nội: Chính trị Quốc gia 23 Hồ Chí Minh (2011) Tồn tập, tập Hà Nội: Chính trị quốc gia 24 Hồ Chí Minh (2000) Tồn tập, tập Hà Nội: Chính trị quốc gia 25 Hồ Chí Minh (2011) Tồn tập, tập Hà Nội: Chính trị quốc gia 26 Hồ Chí Minh (2000) Tồn tập, tập Hà Nội: Chính trị Quốc gia 27 Hồ Chí Minh (2011) Tồn tập, tập 10 Hà Nội: Chính trị quốc gia 28 Hồ Chí Minh (2000) Tồn tập, tập 11 Hà Nội: Chính trị quốc gia 29 Huỳnh Công Bá (2007) Lịch sử tư tưởng Việt Nam Huế: Thuận Hóa 30 Lê Anh Dũng (1994) Con đường tam giáo Việt Nam: Thành phố Hồ Chí Minh 31 Lê Bảo (1999) Thơ văn Lý - Trần Hà Nội: Giáo dục 32 Lê Đình Sỹ (Chủ biên, 2000) Trần Hưng Đạo, nhà quân thiên tài Hà Nội: Chính trị quốc gia 33 Lê Minh Quốc (2009) Danh nhân quân Việt Nam Tp Hồ Chí Minh: Trẻ 110 34 Lê Minh Quốc (2014) Hào khí Đông A – Hưng Đạo vương Trần Quốc Tuấn Hà Nội: Tri thức 35 Lê Sỹ Thắng (1997) Lịch sử tư tưởng Việt Nam, tập Hà Nội: Khoa học xã hội 36 Lê Thu Yến (Chủ biên, 2000) Văn học trung đại (những cơng trình nghiên cứu) Hà Nội: Giáo dục 37 Lê Văn Quán (2008) Tư tưởng trị - xã hội Việt Nam (từ Bắc thuộc đến thời kỳ nhà Lý - Trần) Hà Nội: Chính trị quốc gia 38 Lịch sử quân Việt Nam (1985) Nghệ thuật quân Việt Nam cổ trung đại, Hà Nội: Quân đội nhân dân 39 Luận ngữ (2006) Bản dịch Đồn Trung Cịn Huế: Thuận Hóa 40 Mạnh Tử (2006) Bản dịch Đồn Trung Cịn Quyển hạ Huế: Thuận Hóa 41 Nguyễn Anh Dũng & Phan Huy Thiệp (1985) Nghệ thuật quân Việt Nam cổ - trung đại, tập Hà Nội: Quân đội nhân dân 42 Nguyễn Công Lý (1997) Bản sắc dân tộc văn học Thiền tông thời Lý - Trần Hà Nội: Văn hóa thơng tin 43 Nguyễn Đăng Thục (1989) Lịch sử tư tưởng Việt Nam, tập 4: TP Hồ Chí Minh 44 Nguyễn Hùng Hậu (2008) Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh Hà Nội: Chính trị quốc gia 45 Nguyễn Hùng Hậu, Dỗn Chính & Vũ Văn Gầu (2002) Đại cương lịch sử tư tưởng Triết học Việt Nam, tập Hà Nội: Đại học quốc gia Hà Nội 46 Nguyễn Khánh Toàn (1992) Một số vấn đề khoa học nhân văn Hà Nội: Khoa học xã hội 47 Nguyễn Khắc Thuần (1987) Trần Hưng Đạo - Tiểu sử, nghiệp, tác phẩm TP Hồ Chí Minh: Trẻ 111 48 Nguyễn Khắc Thuần (2001) Danh tướng Việt Nam, tập Hà Nội: Giáo dục 49 Nguyễn Khắc Thuần (2003) Đại cương lịch sử văn hóa Việt Nam, tập Hà Nội: Giáo dục 50 Nguyễn Lang (1992) Việt Nam Phật giáo sử luận, tập Hà Nội: Văn học 51 Nguyễn Ngọc Bích (2009) Nhà Trần văn hóa Việt Nam Hà Nội: Thanh niên 52 Nguyễn Như Ý (Chủ biên, 2013) Đại từ điển Tiếng Việt TP Hồ Chí Minh: Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh 53 Nguyễn Quang Ngọc (Chủ biên, 2009) Tiến trình lịch sử Việt Nam Hà Nội: Giáo dục 54 Nguyễn Tài Thư (Chủ biên, 1993) Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Tập Hà Nội: Khoa học xã hội 55 Nguyễn Thiện Khảo (Chủ biên, 2009) Danh nhân lịch sử qua triều đại Việt Nam Hà Nội: Quân đội nhân dân 56 Nguyễn Trọng Chuẩn (Chủ biên, 2006) Lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam, tập Hà Nội: Khoa học xã hội 57 Phạm Đức Quý (2001) Bí mật sức mạnh huyền thoại chiến tranh nhân dân Việt Nam: Mũi Cà Mau 58 Phạm Ngọc Phụng (1975) Tổ tiên ta đánh giặc Sài Gòn: Quân giải phóng 59 Phạm Trường Sinh (2016) Tư tưởng Trần Quốc Tuấn, đặc điểm ý nghĩa lịch sử Luận án tiến sĩ: Đại học khoa học xã hội nhân văn TP Hồ Chí Minh 60 Phan Huy Chú (2006) Lịch triều hiến chương loại chí, tập Hà Nội: Giáo dục 61 Phan Huy Chú (2007) Lịch triều hiến chương loại chí, tập Hà Nội: Giáo dục 112 62 Quỳnh Cư & Đỗ Đức Hùng (1995) Các triều đại Việt Nam Hà Nội: Thanh niên 63 Tỉnh ủy, UBND tỉnh Nam Định - Viện Lịch sử quân Việt Nam (2000) Anh hùng dân tộc, thiên tài quân Trần Quốc Tuấn quê hương Nam Định Hà Nội: Quân đội nhân dân 64 Trần Hưng Đạo - Vương Húy Trần Quốc Tuấn (2001) Binh thư yếu lược Bản dịch Nguyễn Ngọc Tỉnh Đỗ Mộng Khương, Đào Duy Anh hiệu đính Hà Nội: Cơng an nhân dân 65 Trần Ngọc Thêm (1998) Tìm hiểu sắc văn hóa Việt Nam Hà Nội: Giáo dục 66 Trần Ngọc Thêm (1999) Cơ sở văn hóa Việt Nam Hà Nội: Giáo dục 67 Trần Trọng Kim (1999) Việt Nam sử lược Hà Nội: Văn hóa - Thơng tin 68 Trần Thuận (2014) Tư tưởng Việt Nam thời nhà Trần TP Hồ Chí Minh: Tổng hợp 69 Trần Văn Giáp (1968) Phật giáo Việt Nam từ khởi nguyên đến kỷ XIII Sài Gòn: Ban Tu thư Vạn Hạnh 70 Trần Văn Giàu (1983) Trong dòng chủ lưu văn học Việt Nam - tư tưởng yêu nước TP Hồ Chí Minh: Văn Nghệ 71 Trần Văn Giàu (1993) Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam: Thành phố Hồ Chí Minh 72 Trịnh Quang Khanh (1999) Hưng Đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn Nam Định: Sở Văn hóa – Thơng tin Nam Định 73 Trung dung (2006) Bản dịch Đồn Trung Cịn Huế: Thuận Hóa 74 Trương Hữu Quýnh (Chủ biên, 1999) Đại cương lịch sử Việt Nam, tập 1, Hà Nội: Giáo dục 75 Trương Hữu Quýnh, Đinh Xuân Lâm & Lê Mậu Hãn (2005) Đại cương lịch sử Việt Nam, Toàn tập (từ thời nguyên thủy đến năm 2000) Hà Nội: Giáo dục 113 76 Trương Văn Chung & Doãn Chính (2008) Tư tưởng Việt Nam thời Lý Trần Hà Nội: Chính trị quốc gia 77 Từ điển Triết học (1975) Máxcơva, Liên Xô: Tiến 78 Ủy ban Khoa học xã hội Việt Nam (1971) Lịch sử Việt Nam, tập Hà Nội: Khoa học Xã hội 79 Văn Lang, Quỳnh Cư & Nguyễn Anh (1989) Danh nhân Đất Việt, tập Hà Nội: Thanh Niên 80 Viện Khoa học xã hội (1993) Đại Việt sử ký toàn thư, toàn tập, Hà Nội: Khoa học xã hội 81 Viện Lịch sử quân Việt Nam (1994) Kế sách giữ nước thời Lý Trần Hà Nội: Chính trị quốc gia 82 Viện Lịch sử quân Việt Nam (2002) Trần Hưng Đạo nhà quân thiên tài Hà Nội: Chính trị quốc gia 83 Viện Lịch sử quân Việt Nam (2003) Hai mươi trận đánh lịch sử dân tộc Hà Nội: Quân đội nhân dân 84 Viện Lịch sử quân Việt Nam (2010) Danh nhân quân Việt Nam thời Lý - Trần Hà Nội: Quân đội nhân dân 85 Viện Lịch sử quân Việt Nam (2015) Lịch sử quân Việt Nam, tập từ năm 1858 đến năm 1945 Hà Nội: Chính trị Quốc gia - Sự thật 86 Viện Sử học (1977) Binh thư yếu lược Bản dịch Nguyễn Ngọc Tỉnh Đỗ Mộng Khương, Đào Duy Anh hiệu đính Hà Nội: Khoa học xã hội 87 Viện Sử học (1981) Tìm hiểu xã hội Việt Nam thời Lý - Trần Hà Nội: Khoa học xã hội 88 Viện Triết học (1986) Mấy vấn đề Phật giáo lịch sử tư tưởng Việt Nam Hà Nội 89 Viện Triết học (2002) Lịch sử tư tưởng Việt Nam văn tuyển, tập Hà Nội: Chính trị quốc gia 114 90 Viện Triết học (2004) Lịch sử tư tưởng Việt Nam văn tuyển, tập Hà Nội: Chính trị quốc gia 91 Viện Văn học (1977) Thơ văn Lý - Trần, tập Hà Nội: Khoa học xã hội 92 Viện Văn học (1989) Thơ văn Lý - Trần, tập 2, thượng Hà Nội: Khoa học xã hội 93 Viện Văn học (1978), Thơ văn Lý - Trần, tập Hà Nội: Khoa học xã hội 94 Việt sử lược (1959) Hà Nội: Sử học 95 Vũ Ngọc Khánh (Chủ biên, 2009), Nhân vật chí Việt Nam, Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội ... với việc hình thành nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn Một là, truyền thống dân tộc việc hình thành nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn Nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn không phản ánh... lý luận giai đoạn hình thành, phát triển nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn 7 Hai là, trình bày phân tích nội dung chủ yếu nhân sinh quan tư tưởng Trần Quốc Tuấn, từ ý nghĩa học lịch sử nhân. .. 2.1.3 Quan điểm đạo làm tư? ??ng 63 2.1.4 Quan điểm nhân dân 71 2.2 Ý NGHĨA VÀ BÀI HỌC LỊCH SỬ CỦA NHÂN SINH QUAN TRONG TƢ TƢỞNG TRẦN QUỐC TUẤN 74 2.2.1 Ý nghĩa nhân sinh quan