Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học cơ sở tại huyện châu thành tỉnh bến tre

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  DƯƠNG VĂN NA QUẢN H ẠT ĐỘNG GI Ở TẠI H D NG ÀI GIỜ TRƯỜNG TR NG HỌ N Ơ Ở N HÂ THÀNH TỈNH BẾN TRE CHUYÊN NGÀNH: QUẢN GIÁO D C MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠ H A HỌ GI Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 D ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  DƯƠNG VĂN NA QUẢN H ẠT ĐỘNG GI Ở D NG ÀI GIỜ TRƯỜNG TR NG HỌ TẠI H N Ơ Ở N HÂ THÀNH TỈNH BẾN TRE CHUYÊN NGÀNH: QUẢN GIÁO D C MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC S H A HỌ GI NGƯỜI HƯ NG DẪN KHOA HỌC: T NG NĐ DANH Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 D LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tác giả, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp gia đình Xin trân trọng cảm ơn tới thầy Khoa Giáo dục, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thầy cô tham gia giảng dạy, giúp đỡ tác giả hồn thành khóa học Xin chân thành cảm ơn thầy cô Hiệu trưởng, bạn đồng nghiệp địa bàn huyện hâu hành, tỉnh Bến Tre, cung cấp thông tin, số liệu, cho ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình nghiên cứu thực tế để làm luận văn Đặc biệt, xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguy n Đức anhNgười hướng dẫn khoa học tận tâm bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu trực tiếp giúp đỡ, động viên để tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù nỗ lực cố gắng nhiều q trình nghiên cứu, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận lời dẫn quý thầy cô, ý kiến đóng góp trao đổi bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn ! Tác giả luận văn ii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt tron uận văn ix Danh mục bảng biểu x Danh mục sơ đ xii Danh mục iểu đ xiii MỞ ĐẦU o ch n đề t i 1 Mục đ ch n hi n cứu 3 hách thể v đ i tƣ n n hi n cứu iả thu ết hoa h c Nhi m vụ n hi n cứu i i h n v ph m vi n hi n cứu Phƣơn pháp n hi n cứu n h a đề t i 8 Cấu tr c uận văn Chƣơn CƠ SỞ U N VỀ QUẢN O TĐ N GDNGLL ……… 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÍ HO T Đ NG GDNGLL 1 T nh h nh n hi n cứu n o i nƣ c 11 T nh h nh n hi n cứu tron nƣ c .12 C C 1 I NI M CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 16 hái ni m quản iáo ục v quản iii nh trƣờn 16 uản 16 uản uản n 17 tr n 18 hái ni m quản o t n o t n uản o o ho t đ n DN 19 19 20 o t O TĐ N n 21 DN 1.3.1 Vị tr , vai trò, Ở TRƢỜN T CS 21 n h a v tầm quan tr ng ho t đ n DN THCS trƣờn T CS 21 1.3.2 Nhi m vụ ho t đ ng GDNGLL trƣờn THCS 22 1.3.2.1 Nhiệm v giáo d c nhận thức 22 1.3.2.2 Nhiệm v giáo d c t 22 1.3.2.3 Nhiệm v giáo d c kỹ năn 23 1.3.3 Nguyên tắc tổ chức ho t đ n 1.3.4 Mục tiêu Đ DN 1.3.5 N i dung ho t đ n DN trƣờn THCS 24 trƣờn THCS 24 DN trƣờn THCS 24 1.3.5.1 Ho t ng xã h v n ân văn 25 1.3.5.2 Ho t ng văn óa n 1.3.5.3 Ho t ng vu 1.3.5.4 Ho t ng tiếp cận khoa học 26 1.3.5.5 Ho t ng ao v ệ thuật thẩm mỹ 25 ải trí 26 ng cơng tích 26 1.3.6 N i un chƣơn tr nh ho t đ n DN trƣờn THCS 27 1.3.6.1 Phần bắt bu c 27 1.3.6.2 Phần tự chọn 27 iv 1.3.7 Các h nh thức tổ chức ho t đ n 1.3.8 Đánh iá ho t đ n DN DN trƣờn THCS 28 trƣờn THCS 29 1.3.8.1 M t n 29 1.3.8.2 N un n 29 n 1.3.8.3 Cách thứ QUẢN 29 O TĐ N DN 1.4.1 Tầm quan tr n quản 1.4.2 Quản quản ho t đ n Ở TRƢỜN ho t đ n DN DN T CS 30 trƣờn THCS 30 trƣờn THCS th o tiếp cận chức năn 30 1.4.2.1 ập ế ho ch o n o 1.4.2.2 Tổ chức thực 1.4.2.3 Chỉ o o t 1.4.2.4 Kiểm tra, p 31 o n o ên p 32 o n o ên p 33 n n ên o t n o 1.4.3 Các yếu t ảnh hƣởn đến quản n o ên ho t đ n p 34 DN trƣờn THCS 35 1.4.4.1 Yếu tố khách quan 35 1.4.4.2 Yếu tố chủ quan 36 Tiểu kết chƣơn 39 Chƣơn TRƢỜN T ỰC TR N T CS T I QUẢN O T Đ N UY N C ÂU T ÀN , TỈN GDNGLL Ở C C BẾN TRE …… 40 2.1 TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 40 2.1.1 Khát quát vị tr địa , điều ki n tự nhiên, kinh tế -xã h i huy n Châu Thành, tỉnh Bến Tre 38 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục v đ o t o huy n Châu Thành, tỉnh Bến Tre 40 2.1.2.1 Phát triển m ng tr ng, l p, học sinh 40 v n ũ 2.1.2.2 Về o v ên 41 n hình phát triển giáo d 2.1.2.1 âu n , tỉn v ot o ố v p t u ện ến r 42 2.2 TỔ C ỨC VÀ P ƢƠN P PN I N CỨU 46 2.2.1 Mục đ ch n hi n cứu 46 2.2.2 N i dung nghiên cứu 46 2.2.3 Phƣơn pháp n hi n cứu 47 P ơn p p khảo sát bảng hỏi 47 P ơn p p p ỏn v n 50 2.2.3.3 P ơn p p p ân t ẾT QUẢ sản phẩm ho t ẢO S T T ỰC TR N ng 52 50 2.3.1 Kết mẫu khảo sát 50 2.3.2 Thực tr n ho t đ n DN trƣờn T CS t i hu n Ch u Th nh, tỉnh Bến Tr 52 2.3.2.1 ự tr n n ận t ứ n , v tầm quan trọn o t 52 2.3.2.2 ự tr n m c t o t 2.3.2.3 ự tr n n un o t 2.3.2.4 ự tr n p ơn p p, 2.3.2.5 ự tr n ự n 54 n 57 n t ứ o t n tron v n o n 63 n tr n tổ ứ o t n GDNGLL 67 2.3.2.6 ự tr n ết o t n o t n qua o t n GDNGLL 71 2.3.3 Thực tr n c n tác quản ho t đ n DN trƣờn T CS t i hu n Ch u Th nh, tỉnh Bến Tr 74 vi 2.3.3.1 ự tr n n ận t ứ tầm quan trọn GDNGLL tr 2.3.3.2 n t quản o t n ng THCS 75 ự tr n n t quản o t n tr ng THCS 77 a) hực trạng công tác xây dựng ế hoạch 77 hực trạng công tác tổ chức thực 80 c hực trạng công tác đạo thực 84 d) hực trạng công tác iểm tra 88 2.3.3.3 tr ự tr n yếu tố ản ởn ến quản o t n ng THCS 91 2.3.4 Đánh iá chun thực tr n quản lí ho t đ ng GDNGLL trƣờng THCS t i huy n Châu Thành, tỉnh Bến Tre 97 u 2.3.4.1 Nhữn ểm cơng tác quản lí ho t ng GDNGLL tr ng THCS t i huyện Châu Thành, tỉnh Bến Tre 97 2.3.3.2 Những h n chế công tác quản lí ho t ng GDNGLL tr ng THCS t i huyện Châu Thành, tỉnh Bến Tre 98 Tiểu kết chƣơn Chƣơn 102 CÁC BI N PHÁP QUẢN O T Đ NG GDNGLL Ở CÁC TRƢỜNG THCS T I HUY N CHÂU THÀNH, TỈNH BẾN TRE 104 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC BI N PHÁP 104 3.1.1 Cơ sở uận 104 3.1.2 Cơ sở pháp 104 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 106 3.2 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BI N PHÁP 107 3.2.1 Đảm bảo tính mục tiêu 107 3.2.2 Đảm bảo tính khả thi phù h p v i thực tiễn địa phƣơn 107 3.2.3 Đảm bảo tính kế thừa phát huy 108 vii 3.2.4 Đảm bảo t nh đ ng b tính h th ng 108 O T Đ N 3.3 BI N PHÁP QUẢN DN THCS Ở CÁC TRƢỜNG THCS T I HUY N CHÂU THÀNH, TỈNH BẾN TRE 108 3.3.1 Nâng cao nhận thức quản lí ho t đ ng GDNGLL cho CBQL, GV, HS lực ƣ ng giáo dục khác 108 3.3.2 Đổi m i c n tác ựn ế ho ch ho t đ ng GDNGLL 110 3.3.3 Cải tiến công tác tổ chức ho t đ ng GDNGL 111 3.3.4 Tăn cƣờng công tác đ o ho t đ ng GDNGLL 112 3.3.5 Hoàn thi n công tác kiểm tra, đánh iá ho t đ ng GDNGLL 113 3.3.6 Đẩy m nh vi c hu đ ng ph i h p ngu n lực tham gia tổ chức thực hi n ho t đ ng GDNGLL 114 3.4 MỐI QUAN H GIỮA CÁC BI N PHÁP 116 3.5 TỔ CHỨC KHẢO NGHI M TÍNH CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BI N PHÁP 116 3.5.1 Mục đ ch n hi n cứu 116 3.5.2 N i dung nghiên cứu 116 3.5 3.5 Phƣơn pháp nghiên cứu 117 P 3.5.3.2 P 3.5.4 ơn p p ảo sát bảng hỏi 117 ơn p p p ỏng v n 118 ết hảo n hi m 120 Tiểu kết chƣơn 125 Kết luận v hu ến nghị 126 viii ế ủ m m ụ ủ ủ ế ì ủ ỗ ế ủ ộ ộ ụ ộ ắ mờ ộ D S ủ ủ ế ộ ộ ụ mờ m ữ m ì 3 ả ế S ì m ũ ế tham gia báo cáo cho HS ế S D ủ ộ ộ ủ ểm D ờ ắ ảm m ế ế ủ ủ D ả ậ ủ ấ ủ m ểm ì ộ ộ ộ ì m ế ủ ả ộ ế ế ắm ủ ì D ấ ếm … ế ủ ộ ũ ặ D ả ế ì ấ ộ ữ ủ ộ ặ ểm ộ ả m ậ ủ ả m mộ ố ộ ỗ ế ủ ộ ủ ộ mộ ố ế ủ ủ ả ế ấ ộ ọ ấ ủ ế ì ấ ọ ộ ế ộ ộ ộ ụ ọ ọ ố ả2 ì ữ ữ ấ ễ ế ộ ả mộ ả ấ ì ấ ộ ộ ủ Ý kiế ọ S ì ả ậ 4: ả ả ủ ấ ế ủ ả ờ ọ ụ ì ủ ũ ế ì ả ủ ế ủ m ế ầm ế m ũ ụ ộ ấ ầ ộ ầ ắ ũ Câu 6: ọ D ộ ủ m ì m ế m ỗ ả ố ả ấ ộ ụ ả ộ D S ữ ả ế ủ ả ộ ả ủ ộ ộ D ấ ọ p cho D ả ì ổ ọ ấ ế ủ quan ọ ể ế ế ả ố ấ ả ọ ủ ọ ì ả ộ ả D ấ ộ ì ộ ế D ổ D ả ấ ọ ì ế ủ ủ ộ ả ổ ểm ế ủ ấ ộ ọ ả ấ ậ ế … ố ểm ậ ế ổ ọ ể ọ ế ộ D ì ổ ủ ọ ọ ấ ì ầ Câu D ả ế m ộ ầ ế ọ ủ ậ ế ộ GDNGLL? ế ế ì ủ ị ế mụ ủ ế ị ủ ấ ầ ế ế ầ ị ộ D m ế mụ m D ế D ấ m ọ ấ ộ ả ủ ì ộ ì ế ủ D ế ậ D ộ ũ D ế ủ ộ D ũ ủ ộ ế ộ D ế ộ D ủ ế ấ ậ ế ộ ủ ế D ế ầ ể ố ểm ế ầ ì ủ ế ả ậ ầ ế ế ủ ế ộ ủ D m ộ ể ậ ế ế ộ ũ ộ D ầ m ế ủ ểm ủ ế ế ế ế ủ m ụ ế ụ ậ ế ể ộ ủ ụ ủ ế ể ụ ể D ầ ế ế ể ế ể ố ậ ầ ế ế ế ả ộ ủ D ầ ế ể ố ậ ế ộ ầ m ố ầ ụ ổ ố m ể ấ ấ ố ầ ế ũ ặ ờ ấ ế ế ế ế D ế ầ Câu 8: ộ ế ổ ả ộ D ? ủ ậ D ậ m ấ ố ủ ế ủ m m ế ấ ủ ủ ã ậ ì ũ m ộ m ộ m D ũ ậ m ộ mỗ ũ ộ m ắm ế ủ ố ậ ộ D ậ m ì m m ấ ì m ố ổ ả mộ ậ ầ ộ ả ế ủ ậ ộ D ậ m ế ấ ộ ủ ậ ũ ủ ế ậ ế ủ ì ậ ế ủ ế ủ ủ ậ m ộ D ì ấ m ộ ì ả ộ ế ấ ổ ủ ộ ộ ủ ế ì m ũ ủ ổ ộ D ấ ậ ế ế ấ ế ủ ộ ậ ì ũ ấ ị ổ ộ ì ị m ấ ấ ậ D ắm ế ấ D ậ m D ộ ổ ủ ế ộ ấ ộ ổ D ộ ậ ấ ỡ ộ D ấ ữ ậ ờ ầ ũ ấ ậ m ấ m ậ ấ ậ ấ ế ỡ ộ ổ ũ ũ ộ ả D m ã m m ỡ ấ ậ ắ ấ ể ổ ì ấ ậ ữ ể ị ầ Câu 9: ế D ế ả ộ ầ / ủ m m ủ ộ ộ ã ủ ế ì ì ổ ch ã ộ m ế ế ủ ổ ch ế cặ ì ờng xã hội hóa nên CBQL lo nhi m vụ ế ủ ộ ộ mỗ m mỗ ả ậ ế ì ỗ m ủ ã ế ủ ộ D m ủ ế ấ ủ ả 11 ộ ì m ậ ờ ế m m ộ ảm giác ho ấ ắ ế ộ ộng GVCN TPT th c hi n, l ng cập ế ế ủ ủ ậ ế m ế ì ổ ế ch c ho ủ ủ ế ì … ộng GDNGLL, Hi ộ m ọ ắ ọ ố ấ ổ ậ c ch ì o cải tiến nộ ởng có nhắc ầ m c tổ GV th c hi ì ũ ì m ũ ộ ủ ế ủ ế ì ì ũ ọ ế ủ mì ế ủ c ch ắm ủ ầ c ch ậm ủ D o GV mơn lồng ghép tích ộ ị o GV mơn lồng ghép tích h p vào mơn học ì ấ ộ D ế ấ h p vào mơn họ mờ nh ì o cải tiến nội dung, m ế ế m ộng GDNGLL, Hi th c tổ ch c ho ế ầ ắ ế ảm ế mơn họ ủ ì ắ ầ ểm ờ ộ ậm c ch m ọ ả ố ủ m ũ ấ ũ ủ ế ế o GV mơn lồng ghép tích h p vào m ế ắ ế ộ m ởng ch ộng o GV môn tham gia ho ộ TPT cho r ng: Vi c ch ộ ho D ì ờng nghe nhắ ờng xun Còn l ế ế ng khác nhà ến Câu 10: T ầ D m ểm ế ả ộ ế nào? ủ ết ho ộng theo chủ ớng d ểm có ộ m ế chủ ểm ì ủ ớng d ết ho ộ ộ ì ế ủ ộ ủ ểm ớng d ộ ũ ảm ế ủ ết ho h ớng d ộ ế ộ ho ủ mỗ ế ủ ủ ế ố mỗ ộ S ểm ậ S ế ủ ểm ể mỗ ố ộ ì ế ế ổ mỗ ủ ểm ủ S ủ ộ ổ ộ D ì ủ D ổ ộ ộ ổ ì ọ ốả ế ả ủ ả ả ấ ế D ế D ộ c ho ấ ả ế ủ m Câu 11: Thầ / ấ S ì ộ D S ủ ế S ộ ế ế ểm m ộ ủ ủ ắm ủ ết ủ ế ì ểm ế ểm ểm ủ ểm có ủ ế ộ mỗ ộng theo chủ ủ ộ ế t ế ủ ả ấ ế ộ ủ ế ả ổ ủ ế ế ủ m ủ ố ấ ì ậ ổ ủ ố GDNGLL ộ ả ố ọ ổ ố ậ ộ ế ế ì mớ ổ D mớ ả ả ộ ế S ả ố ũ ủ ố ộ ả ế ầ ả ế ì ủ ủ ũ ố D ể ộ ủ ả ì ố ì ì ủ ế ủ ố ế m ả ủ CN3: S ủ ấ m ủ ả ở ế ố ủ ả ộ ủ ế ủ m ố ả ể ủ ộ ả ọ ấ ế ủ ả ế ả ậ ủ ế ủ ấ m ố ộ D ả ì m ế ộ ậ ậ ộ D ã ủ mớ ế ổ ế ấ ủ ì ộ ổ ộ ế ủ m ế ã Câu 12: ậ S ả ã ủ Ấ ổ ấ ả ủ ế ộ ũ D Ế ầ ết bi ổ - ủ ủ ì ụ ì ộ ộ ả ũ ủ ộ ã ủ ổ Ề ộ ổ ả ủ ủ ủ ủ ể ả ấ ế ộ ậ ổ ầ - ổ mớ ấ ầ mụ ả ộ ì ế ể ộ ế …) - CBQL2, TPT: - ả D S ờng tổ ch c hộ tham quan, cắm tr i, hội thao cho HS Vì ho ộng HS h ng thú c bộ, ẾN PHIẾ m Quả h ộ h ầ h h h ộ T h hu h u Th h h T ầy/Cơ! ì ã ấ “Quả ạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở huyện Châu re” Thành, tỉnh Bế ể ể ấu (X) cho s l a chọn Quý Thầ / ỗ ủ ấ m ậ ầ / Trân trọng cảm Quý Thầy/Cô! ức độ cầ t ết - ầ - - ầ - ấ ầ ầ ức độ ảt - - - - ế ế ế ế ả ả ả ấ ả ức độ ác TT ệ uả cầ t ết ạt độ ức độ ảt 4 Nâng cao nhận th c v quản lí ho cho CBQL, GV, HS l ổ mớ ộ ụ ng giáo dục khác ế ộ ụ Cải tiến công tác tổ ch c ho ộ ụ ờng công tác ch o ho ộng giáo dục lên lớp ộng giáo dục Hoàn thi n công tác kiểm lên lớp ẩy m nh vi th c hi n ho ộng phối h p nguồn l c tham gia tổ ch c ộ ụ Ế Q Ầ Ế Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation Nang cao nhan thuc CBQL, GV, HS 70 3.00 4.00 3.4286 49844 Doi moi cong tac xay dung ke hoach 70 3.00 4.00 3.2714 44791 Cai tien cong tac to chuc thuc hien 70 3.00 4.00 3.3857 49028 Tang cuong cong tac chi dao 70 3.00 4.00 3.3000 46157 Hoan thien cong tac kiem tra, giam sat 70 3.00 4.00 3.2857 45502 70 3.00 4.00 3.2571 44021 Day manh viec huy dong cac nguon luc tham gia hoat dong GDNGLL Valid N (listwise) 70 DESCRIPTIVES VARIABLES=BP1.1.kth BP1.2.kth BP1.3.kth BP1.4.kth BP1.5.kth BP1.6.kth /STATISTICS=MEAN STDDEV MIN MAX Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation Nang cao nhan thuc CBQL, GV, HS 70 3.00 4.00 3.4000 49344 Doi moi cong tac xay dung ke hoach 70 2.00 4.00 3.2571 60638 Cai tien cong tac to chuc thuc hien 70 2.00 4.00 3.2714 47917 Tang cuong cong tac chi dao 70 2.00 4.00 3.2857 54221 Hoan thien cong tac kiem tra, giam sat 70 2.00 4.00 3.2714 50852 70 2.00 4.00 3.2571 50176 Day manh viec huy dong cac nguon luc tham gia hoat dong GDNGLL Valid N (listwise) 70 NG VẤN TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KH THI C A CÁC BI N PHÁP h h ầ Câu hỏi: bi ộ uả ế tính cần thiết tính khả thi ộng cơng tác quản lí ho t xuất nh m nâng cao hi u ho ộng giáo dục lên lớp ờng THCS t i huy n Châu Thành, t nh Bến Tre ậ ả S ộ ụ ụ ổ mớ ế ộ ụ - - - ả ế ổ ộ ụ ộ ụ ểm ộ ụ - ẩ m ộ ộ ụ ố m ổ Ế Q ầ Câu hỏi: bi Ấ Ầ ế tính cần thiết tính khả thi ộng cơng tác quản lí ho t xuất nh m nâng cao hi u ho ộng giáo dục lên lớp Ế ờng THCS t i huy n Châu Thành, t nh Bến Tre ế ũ ủ m ầ ế ả ộ D ầ ế ế ế mớ m m ủ ấ ế ủ ả ộ ã ế ả D ể ấ m ộ ộ ị ả - ầ ì ế ể ụ ế ấ ế - ậ S ậ ịm ì ấ huy m ả ả ủ ấ ầ ủ ủ ấ m ầ D ấ m ế ả ấ ầ ụ ể ả - ế ộ D ủ ộ mộ ậ ấ ả ắ ữ m ấ ầ ế ả ộ ộ ... huyện Châu Thành, tỉnh Bến Tre DN trường THCS CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QU N CÁC NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC... 1.3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.3.1 Vị tr , vai trò, nghĩa tầm quan trọng hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường trung học c sở Theo Lê Thanh Sử (2011), Hoạt. .. lí hoạt ộng DN trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lí hoạt ộng DN trường THCS huyện Châu Thành, tỉnh Bến Tre GIẢ THU T KHO HỌC Quản lí hoạt ộng DN trường THCS huyện Châu Thành, tỉnh Bến Tre