Tài liệu Một số giải pháp giáo dục đoàn viên thanh niên về vấn đề vệ sinh học đường và nói không với rác thải nhựa sử dụng một lần

Tai lieu, luan van1 of 102 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Chƣơng Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Chƣơng Các giải pháp cần thiết vấn đề vệ sinh học đƣờng rác thải nhựa sử dụng lần trƣờng THPT 2.1 Công tác tuyên truyền giáo dục 2.2 Xây dựng kế hoạch, chế tài đƣa vào tiêu chí thi đua nhà trƣờng 10 2.3 Xây dựng mơ hình khơng có rác thải rác thải nhựa sử dụng lần chi đoàn kiểu mẫu 10A1, 10A9, 11A2, 11A9, 12A2, 12C3 2.4 Xử lý rác thải nhà trƣờng 12 12 2.5 Thay sản phẩm nhựa sản phẩm thân thiện với môi trƣờng 2.6 Thành lập đội tình nguyện viên tuyên truyền vận động khu vực theo kế hoạch xây dựng trƣớc nhà trƣờng địa bàn dân cƣ 12 12 2.7 Giáo dục ý thức học sinh thông qua buổi chun đề, ngoại khóa 13 2.8 Cơng tác phối hợp với tổ chức khác nhà trƣờng 13 Chƣơng Tổ chức thực 14 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 16 Kết luận 16 Kiến nghị 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐOÀN THANH NIÊN 20 khoa luan, tieu luan1 of 102 Tai lieu, luan van2 of 102 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hƣởng ứng phong trào chống rác thải nhựa phạm vi tồn quốc Thủ tƣớng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc phát động (ngày 09 tháng năm 2019), hạn chế tối đa việc sử dụng sản phẩm nhựa dùng lần Vấn đề rác thải nhựa đại dƣơng nói chung chất thải nhựa khó phân hủy vấn nạn môi trƣờng không Việt Nam mà mang tính tồn cầu Ƣớc tính khoảng 500 – 1.000 tỷ túi nhựa (túi nilon) đƣợc tiêu thụ toàn giới, triệu túi phút hàng tỷ túi trở thành rác thải Hơn triệu nhựa đƣợc đổ vào đại dƣơng năm khoảng nửa số 300 triệu nhựa đƣợc sản xuất năm dành cho mục đích sử dụng lần Nhựa dùng lần bao gồm bao bì nhựa, túi nhựa mỏng, chai nhựa nhỏ, ống hút nhựa cốc nhựa trở thành hiểm họa cho mơi trƣờng sống, tạo nên “Ơ nhiễm trắng” Giải vấn đề ô nhiễm từ rác thải nhựa không đơn giản nhƣng phải làm Thực tế, với vị trí nhóm đầu bảng thủ phạm gây ô nhiễm rác nhựa đại dƣơng chắn thành tích sản xuất, tiêu dùng đồ nhựa Việt Nam loại vừa với lực triệu tấn/năm (dự kiến tăng gấp đôi 20 năm tới) việc xả thải bừa bãi lƣợng nhựa tiêu thụ lớn khủng khiếp nhƣ làm ô nhiễm tràn lan rác thải nhựa mức nghiêm trọng nƣớc với hiểm họa ảnh hƣởng nghiêm trọng tới đất nƣớc, tác động trực tiếp gián tiếp đến chất lƣợng sống sức khỏe ngƣời Trƣớc mắt làm cách để thu hồi để xử lý hợp lý khơng vùi vào đất trôi biển, xử lý cách đốt bỏ nó, chúng tạo khí thải làm nhiễm khơng khí với chất độc CO, CO2, dioxin furan… Đối với trƣờng học, quan nay, việc sử dụng rác thải nhựa chƣa đƣợc quan tâm mức, chƣa có chƣơng trình hành động cụ thể Các quan, trƣờng học tập trung vào nhiệm vụ mà quên việc xả rác môi trƣờng cách hay cách khác gián tiếp gây nên tình trạng nhiễm nghiêm trọng nhƣ Số lƣợng rác thải từ nhà trƣờng lớn để giải vấn đề khoa luan, tieu luan2 of 102 Tai lieu, luan van3 of 102 cần phải giải từ việc nhỏ trƣớc giáo dục ý thức ngƣời chung tay bảo vệ môi trƣờng Giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng từ em học sinh ngồi ghế nhà trƣờng quan trọng, em trƣờng em lại tuyên truyền viên lan tỏa đến tất ngƣời để chung tay bảo vệ môi trƣờng Từ thực tiễn thực trạng việc đảm bảo vệ sinh học đƣờng nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần thời gian qua, mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp giáo dục đoàn viên niên vấn đề vệ sinh học đường nói không với rác thải nhựa sử dụng lần” Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu giải pháp để giáo dục cho đoàn viên niên trƣờng THPT hạn chế tiến tới chấm dứt việc sử dụng rác thải nhựa sử dụng lần Phạm vi nghiên cứu Thực nghiên cứu vấn đề vệ sinh trƣờng học giải pháp để không sử dụng rác thải nhựa sử dụng lần trƣờng THPT Mục đích nghiên cứu Giáo dục cho học sinh hiểu rõ tác hại rác thải, đặc biệt rác thải nhựa sử dụng lần để từ giúp em tự giác hạn chế sử dụng rác thải nhựa nói khơng với rác thải nhựa Thông qua đề tài nghiên cứu đƣa số giải pháp phù hợp để chống rác thải nhựa sử dụng lần thay vật dụng hữu ích với mơi trƣờng Giả thiết khoa học Chấm dứt đƣợc tình trạng sử dụng rác thải trƣờng THPT Học sinh tuyên truyền nêu gƣơng nhà trƣờng, gia đình xung quanh khu vực nơi cƣ trú Rác thải nhựa đƣợc thay loại rác thải không ô nhiễm môi trƣờng Nhiệm vụ nghiên cứu Đƣa luận điểm nạn ô nhiễm môi trƣờng tác hại rác thải nhựa sử dụng lần khoa luan, tieu luan3 of 102 Tai lieu, luan van4 of 102 Nêu giải pháp để hạn chế, chấm dứt rác thải nhựa sử dụng lần Giáo dục học sinh ý thức, trách nhiệm vấn đề ô nhiễm nghiêm trọng nay, đặc biệt rác thải nhựa sử dụng lần Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu Văn kiện, Nghị Đảng cấp từ Trung ƣơng đến địa phƣơng; Các văn bản, Chỉ thị Bộ GD&ĐT, Chỉ thị năm học; Các văn Sở GD&ĐT Nhà trƣờng; văn đạo thực nhiệm vụ Tỉnh đoàn, huyện Đoàn việc chung tay bảo vệ môi trƣờng thay đồ dùng rác thải nhựa lần vật dụng thân thiện với mơi trƣờng 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Thu thập số liệu vấn đề rác thải nhựa toàn cầu, Việt Nam thu thập số liệu vấn đề rác thải địa phƣơng, trƣờng THPT năm học 20182019 vấn đề tồn Đƣa giải pháp hợp lý sau thực nhóm học sinh nhân rộng lên toàn trƣờng Đánh giá giải pháp thực nghiệm kết thu đƣợc theo lớp Điểm đề tài Từ trƣớc đến việc xây dựng mơ hình lấy học sinh làm trung tâm việc tuyên truyền chống rác thải cịn Việc tun truyền xử lý rác chủ yếu thực bãi biển, bãi rác có quy mơ lớn chƣa có nhiều cơng trình nghiên cứu sâu đơn vị trƣờng học cụ thể Việc xử lý rác thải học đƣờng gần nhƣ theo mơ hình truyền thống tập trung rác nơi sau thuê chuyên chở nơi khác chƣa phân loại nhƣ chƣa liệt vấn đề xử lý rác thải Tập trung hình thành thói quen ý thức cho học sinh vấn đề vệ sinh học đƣờng nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần thay giải hậu khoa luan, tieu luan4 of 102 Tai lieu, luan van5 of 102 Dự kiến đóng góp đề tài 9.1 Về lí luận Xây dựng kế hoạch, hệ thống văn hƣớng dẫn, định hƣớng cho học sinh vấn đề vệ sinh học đƣờng chống rác thải nhựa sử dụng lần trƣờng THPT Xác định đƣợc vị trí, vai trị Đồn niên việc giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trƣờng Xác định đƣợc vấn đề bất cập đƣa đề tài vào thực tiễn, phát huy tối đa mặt tích cực đề tài 9.2 Về thực tiễn Nghiên cứu thực trạng thực trạng rác thải trƣờng THPT Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác vệ sinh học đƣờng giả pháp chống rác thải nhựa lần trƣờng THPT Nhân rộng ý tƣởng vào trƣờng THPT quan trƣờng học Học sinh trở thành trung tâm để phát tán ý tƣởng, sáng kiến đề tài khoa luan, tieu luan5 of 102 Tai lieu, luan van6 of 102 PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận 1.1 Một số vấn đề lý luận việc giáo dục cho đoàn viên niên ý thức, trách nhiệm việc bảo vệ môi trường, đặc biệt rác thải nhựa sử dụng lần Trong cấu tổ chức máy nhà trƣờng nay, Đoàn niên tổ chức giữ vị trí, vai trị vơ quan trọng giúp nhà trƣờng điều hành hoạt động nhà trƣờng Đồn niên tổ chức trị - xã hội mang tính quần chúng, rộng lớn cán bộ, giáo viên trẻ học sinh nhà trƣờng thực hoạt động giáo dục hƣớng tới đối tƣợng học sinh Vì thế, việc giáo dục toàn diện cho học sinh kĩ sống giáo dục cho học sinh chung tay bảo vệ môi trƣờng chống rác thải nhựa sử dụng lần điều tất yếu 1.2 Đoàn niên nhà trường tổ chức trị – xã hội niên, đóng vai trị quan trọng giúp nhà trường thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Trong hệ thống cấu tổ chức nhà trƣờng nay, Ðồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội rộng lớn cán bộ, giáo viên trẻ học sinh, giữ vị trí, vai trò quan trọng định hƣớng, tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho niên Ðồn tổ chức trị, lực lƣợng giáo dục, đảm bảo quyền lợi làm chủ tập thể quần chúng hoạt động niên, làm nhiệm vụ giáo dục niên thành viên khơng thể thiếu thực nhiệm vụ trị Đảng Ðoàn lực lƣợng giáo dục trực tiếp, lãnh đạo trị, tƣ tƣởng tập thể đồn viên niên, nhân tố trình tự giáo dục Khơng thế, Ðồn cịn cầu nối chi Ðảng với quần chúng trẻ tuổi Thơng qua chƣơng trình hành động thiết thực mình, Ðồn vận động niên thực tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện, tu dƣỡng đạo đức thân Cơ sở thực tiễn 2.1.Thực trạng vấn đề vệ sinh học đường rác thải nhựa sử dụng lần trường THPT khoa luan, tieu luan6 of 102 Tai lieu, luan van7 of 102 a Thực trạng vấn đề rác thải trường THPT Trong môi trƣờng học đƣờng gồm loại rác chủ yếu sau đây: rác thải nhựa gồm túi ni lông, chai nhựa, sử dụng lần, loại túi nhựa để đựng xôi, cơm hộp, loại ống hút, vỏ bút bi, loại hộp đựng bút… Rác gỗ nhƣ bàn ghế hỏng, rác sắt, thép, xi măng, bê tông từ cơng trình bị hƣ hỏng Rác cây, cỏ nhà trƣờng qua trình lao động dọn vệ sinh học sinh Rác giấy loại em học sinh không sử dụng để lại Rác thải từ khu vực nhà vệ sinh nhà trƣờng Lâu việc sử dụng xử lý rác thải trƣờng THPT nhiều lúc xem nhẹ, gần nhƣ rác thải tập trung từ lớp đến để chung vào hố rác không xử lý đầy xử lý; xử lý mang tính giải pháp tức thời chƣa tập trung xử lý triệt để, mà hố rác lâu ngày bẩn thỉu, gây ô nhiễm môi trƣờng khiến việc học em bị ảnh hƣởng thêm ý thức học sinh chƣa tốt, nhà trƣờng đồn trƣờng chƣa có chế tài hợp lý để quản lý giáo dục học sinh cách triệt để b Nguyên nhân dẫn đến tình trạng rác thải +) Những lợi ích túi ni lơng mang lại Ngƣời sản xuất túi ni lơng nhà hóa học Anh Alexander Parkes phát minh từ 150 năm trƣớc Ngay sau đó, ngƣời tiêu dùng tồn giới nhanh chóng nhận phƣơng thức đóng gói hàng hố phổ biến Túi nillon giá rẻ hơn, mỏng nhẹ bền dai túi giấy ƣu điểm dễ nhận thấy chúng giá rẻ hơn, khiến mua đƣợc số lƣợng lớn với chi phí thấp cộng thêm với tiện lợi Chính tiềm thức ngƣời chƣa muốn từ bỏ chúng Túi ni lơng có độ bền cao so với túi giấy, chống thấm, dễ dàng vận chuyển, trời mƣa Túi ni lông đƣợc sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau, với nhiều ngƣời sử dụng chúng nhƣ lót thùng đựng rác để đóng gói lƣu trữ đồ dùng linh tinh khoa luan, tieu luan7 of 102 Tai lieu, luan van8 of 102 + ) Hậu việc sử dụng túi ni lông rác thải nhựa nhiều bừa bãi Để túi ni lông phân hủy tự nhiên phải từ 200 – 500 năm, nghĩa kể từ phát minh đến chƣa có túi ni lơng đƣợc phân hủy tự nhiên Cịn đốt túi ni lông rác thải nhựa lần tạo khí độc dioxin chất độc màu da cam mà hậu tất biết Với số lƣợng túi ni lông thải môi trƣờng năm cực lớn nhƣ trái đất biến thành núi rác, dịng sơng đặc biệt đại dƣơng phải gánh chịu hậu hàng trăm rác thải nhựa có túi ni lơng gây nhiều chết cho động vật quý nhƣ : cá voi, rùa biển, hải cẩu… Việc thải môi trƣờng rác thải lâu phân hủy làm cho môi trƣờng ô nhiễm, sinh bệnh tật, gây mỹ quan thị, chi phí để xử lý rác thải cực lớn làm giảm tăng trƣởng kinh tế tất quốc gia có Việt Nam 2.2 Những khó khăn khách quan q trình thực ý tưởng Hiện nay, rác thải rác thải nhựa sử dụng lần thải hàng ngày với số lƣợng lớn Các túi ni lông, sản phẩm nhựa đƣợc bán tràn lan siêu thị chợ đầu mối Ý thức ngƣời tiêu dùng chƣa chủ động việc thay túi ni lông, rác thải nhựa sử dụng lần Các sản phẩm thay rác thải nhựa sử dụng lần gần nhƣ khơng có có q đắt nhiều ngƣời tiêu dùng e ngại Các ƣu điểm sản phẩm thay cho sản phẩm nhựa chƣa thể vƣợt qua đƣợc sản phẩm nhựa sử dụng lần nên ngƣời tiêu dùng thích dùng sản phẩm nhựa sử dụng lần Chƣa có giải pháp cụ thể cho ngƣời tiêu dùng sử dụng rác thải nhựa sử dụng lần khoa luan, tieu luan8 of 102 Tai lieu, luan van9 of 102 Chương Các giải pháp cần thiết vấn đề vệ sinh học đường rác thải nhựa sử dụng lần trường THPT Hiện ô nhiễm môi trƣờng vấn đề nhức nhối toàn xã hội đặc biệt rác thải nhựa sử dụng lần Với tình trạng bùng nổ rác thải diễn ra, việc cấm rác thải nhựa sử dụng lần gần nhƣ Trên giới nói chung nhƣ Việt Nam nói riêng thực nhiều biện pháp để hạn chế sử dụng rác thải nhựa nhƣ: tuyên truyền, vận động; giao cho tổ chức quân rầm rộ; từ cấp trung ƣơng đến địa phƣơng tổ chức nhiều hội thảo, họp để bàn vấn đề nhiên mức độ nhiễm khơng có cải thiện đáng kể Nhƣng tất nhƣ muối bỏ bể gần nhƣ bất lực việc ngăn chặn rác thải nhựa ngày nhiều Trƣớc có phƣơng án thay rác thải nhựa sử dụng lần phải giải hậu việc sử dụng rác thải nhựa sử dụng lần nhiều cách phải thu hồi toàn tập trung chỗ xử lý khoa học để đảm bảo không ảnh hƣởng môi trƣờng trƣớc Chính trƣớc mắt cần thực số giải pháp sau: 2.1 Công tác tuyên truyền, giáo dục Đây nội dung quan trọng chƣơng trình dạy học Cụ thể nhƣ giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh chung, tính tổ chức, tính ngun tắc, tinh thần phê bình tự phê bình, hình thành nên phong cách hoạt động có xu hƣớng xã hội; giáo dục kỷ luật học sinh, giữ gìn nếp, ý thức bảo vệ mơi trƣờng trƣờng học, sinh hoạt cá nhân; đấu tranh chống xả rác bừa bãi lớp, trƣờng; nghiêm túc thực nội quy, quy định nhà trƣờng vệ sinh môi trƣờng Giáo dục ý thức xây dựng môi trƣờng nhà trƣờng “Xanh –Sạch – Đẹp, khơng có ma túy”, rèn luyện tính kỉ luật, ý thức tự giác có trách nhiệm với cộng đồng ngƣời xung quanh…; giáo dục tính tích cực xã hội, phẩm chất ngƣời đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Cơng tác tun truyền ý thức trách nhiệm học sinh việc bảo vệ môi trƣờng, khơng dùng rác thải nhựa nhiều hình thức nhƣ: Trƣớc hết để giáo dục học sinh thầy giáo phải tự thực trƣớc để học sinh thấy thầy làm đƣợc phải làm Nêu gƣơng ngƣời tốt, việc tốt nhà trƣờng khoa luan, tieu luan9 of 102 Tai lieu, luan van10 of 102 Tổ chức chƣơng trình nhiều hình thức nhƣ viết bài, làm vi deo bảo vệ mơi trƣờng, sân khấu hóa Kiểm tra, nhắc nhở thƣờng xuyên ý thức bảo vệ môi trƣờng học sinh Vận động học sinh tuyên truyền tác hại rác thải, đặc biệt rác thải nhựa sử dụng lần cho gia đình xung quanh khu vực nơi cƣ trú Tổ chức thi tái chế rác thải nhựa sử dụng lần, có tổng kết đánh giá 2.2 Xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định đưa vào tiêu chí thi đua đồn trường Vào tuần học trị đầu năm chúng tơi soạn thảo nội quy, quy định việc sử dụng nhà vệ sinh học sinh đƣa vào quy chế thi đua để đánh giá xếp loại thi đua năm NỘI QUY NHÀ VỆ SINH I YÊU CẦU Học sinh nam nhà vệ sinh nam, học sinh nữ nhà vệ sinh nữ Phải bỏ dép cá nhân phía ngồi dép dành riêng cho nhà vệ sinh vào nhà vệ sinh Sau khỏi nhà vệ sinh phải bỏ dép vào giỏ Đi tiểu, đại tiện nơi quy định, xả nƣớc sạnh sau xong Bỏ giấy vào giỏ nơi quy định Trƣớc khỏi nhà vệ sinh phải kiểm tra lại nhà vệ sinh trƣờng hợp chƣa sạnh phải tự vệ sinh bồn cầu sử dụng Trong trƣờng hợp hết nƣớc phải tự ngồi bể nƣớc múc nƣớc dội Rửa tay xà phòng sau vệ sinh xong Lớp trực tuần thƣờng xuyên kiểm tra làm vệ sinh trƣớc vào học sau Bàn giao cho giám thị ngày tuần II NGHIÊM CẤM 1.Không xả rác, xả nƣớc bừa bãi, làm bẩn khu vực vệ sinh Không đƣợc dẫm chân lên bồn cầu 10 khoa luan, tieu luan10 of 102 Tai lieu, luan van15 of 102 Ban Giám hiệu cần kiểm tra công tác tổ chức, thực tổ chức, đoàn thể để kịp thời uốn nắn, điều chỉnh, hƣớng dẫn, định hƣớng cho tập thể, cá nhân tổ chức hoạt động hƣớng đảm bảo mục tiêu chung Trong trình thực hiện, Ban Chấp hành Đoàn trƣờng cần phát huy tốt vai trò hạt nhân đội ngũ cán bộ, giáo viên cán đoàn, đội ngũ cán lớp lớp nhà trƣờng Lực lƣợng phải hạt nhân nòng cốt hoạt động Đồn niên việc đảm bảo vệ sinh mơi trƣờng lực lƣợng việc tuyên truyền chống rác thải nhựa sử dụng lần Kiểm tra kết hoạt động Đặc biệt, đánh giá mức độ phản ứng dƣ luận học sinh giáo viên để có điều chỉnh phù hợp KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM TRÊN CÁC CHI ĐOÀN KIỂU MẪU ĐƠN VỊ RÁC THẢI TRÊN MỘT BUỔI HỌC (Đƣợc kiểm tra thời điểm học sinh làm trực nhật xong) TRƢỚC KHI TRIỄN SAU KHI TRIỄN KHAI KẾ GHI TT LỚP KHAI KẾ HOẠCH HOẠCH CHÚ PHÂN LOẠI RÁC gần giỏ rác đầy gồm Còn 10% rác không tái sử 10A1 đủ loại rác dụng đƣợc gần giỏ rác đầy gồm Còn 15% rác không tái sử 10A9 đủ loại rác dụng đƣợc gần giỏ rác đầy gồm Còn 20% rác không tái sử 11A2 đủ loại rác dụng đƣợc gần giỏ rác đầy gồm Còn 12% rác không tái sử 11A9 đủ loại rác dụng đƣợc gần giỏ rác đầy gồm Cịn 18% rác khơng tái sử 12A2 đủ loại rác dụng đƣợc gần giỏ rác đầy gồm Cịn 12% rác khơng tái sử 12C3 đủ loại rác dụng đƣợc Số lượng rác thải khơng Tồn dùng chiếm 25% số 3-4 bì rác to trường rác ban đầu chưa triễn khai kế hoạch Nhƣ sau tuần học, trƣờng THPT có khoảng 5-7 bì rác thải khơng tái sử dụng đƣợc phải cho thu gom để xử lý 15 khoa luan, tieu luan15 of 102 Tai lieu, luan van16 of 102 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Cuộc cách mạng khoa học cơng nghệ đại dẫn dắt xã hội lồi ngƣời dần bƣớc sang kỉ nguyên mới, kỉ nguyên kinh tế tri thức, bối cảnh đó, giáo dục đóng vai trị quan trọng đặc biệt Nghị 29 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng khóa XI rõ: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội” Nghị xác định “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Hiện nay, đất nƣớc đà phát triển mạnh mẽ, công Đổi thu đƣợc thành to lớn, trình hội nhập quốc tế đƣợc đẩy mạnh Trong bối cảnh đó, đƣợc quan tâm Đảng, Nhà nƣớc toàn xã hội, ngành giáo dục tiếp tục có bƣớc tiến mạnh mẽ nhằm đáp ứng yêu cầu tình hình Để đạt đƣợc mục tiêu đó, địi hỏi chung tay góp sức hệ thống trị Việc kết hợp phát huy sức mạnh nguồn lực định thành bại công đổi giáo dục Là giáo viên có nhiều năm gắn bó với cơng tác Đồn phong trào niên, nhận thấy việc đảm bảo vệ sinh học đƣờng luôn sẽ, giúp học sinh phát huy khả học tập, toàn tâm phát triển lực thân, nhà trƣờng thực hóa đƣợc mục tiêu ngơi trƣờng xanh đẹp Điều xuất phát từ đặc điểm hoạt động tổ chức Đồn Vì vậy, đƣợc quan tâm động viên ủng hộ Đảng ủy, Ban Giám hiệu tập thể sƣ phạm, từ năm học 2018 – 2019, Ban Chấp hành Đồn trƣờng bắt đầu triển khai ý tƣởng, sau bắt đầu phát triển áp dụng rộng rãi biện pháp năm học 2019 – 2020 gặt hái đƣợc nhiều thành đáng khích lệ Trƣớc hết, với học sinh, đối tƣợng chịu tác động trực tiếp hoạt động giáo dục nhà trƣờng, thời gian qua góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm giữ gìn vệ sinh học đƣờng nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần Quan trọng hơn, giúp em tự tin phát triển tốt kĩ mềm lực cá nhân – phẩm chất quan trọng công dân thời đại Nhiều em sau tham gia hoạt 16 khoa luan, tieu luan16 of 102 Tai lieu, luan van17 of 102 động bảo vệ môi trƣờng trƣởng thành hơn, tự tin hơn, có ý thức trách nhiệm vấn đề chung cộng đồng Đối với Đoàn niên: Hoạt động tổ chức Đoàn khơng cịn đơn mang tính chất “bề nổi” mà mang tính thiết thực, hiệu Thực tế qua triển khai cho thấy, việc tổ chức hoạt động công tác vệ sinh học đƣờng tun truyền cho học sinh nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần cho đồn có màu sắc riêng, mang tính chất “Đồn niên trường học” Đồn trở thành yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện Vai trị, vị uy tín tổ chức Đồn nhà trƣờng địa phƣơng ngày đƣợc khẳng định Năm học 2018 – 2019, Đoàn trƣờng vinh dự đƣợc Trung ƣơng Đồn trao tặng khen Về phía Nhà trƣờng: Chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng ngày lên đƣợc khẳng định, trƣờng lớp sẽ, gọn gang, khu vực vệ sinh công cộng luôn làm cho học sinh nhƣ phụ huynh cảm thấy phấn khởi mơi trƣờng giáo dục xanh đẹp Có thể nói vấn đề vệ sinh học đƣờng nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần, đơn vị công tác đơn vị dẫn đầu tỉnh Việc nâng cao hiệu phối hợp Đoàn niên tổ chức nhà trƣờng đƣợc Đoàn cấp ghi nhận xem mơ hình cần đƣợc nhân rộng triển khai Từ thành cơng ban đầu đó, số đơn vị áp dụng biện pháp vào thực tiễn hoạt động gặt hái đƣợc thành công định Kiến nghị 2.1 Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo Tỉnh đồn Hà Tĩnh Tiếp tục trì chế phối hợp nhƣ thực năm qua, đồng thời, ngồi hoạt động mang tính giáo dục hai ngành cần tăng cƣờng thêm hoạt động rèn luyện kĩ sống, ý thức trách nhiệm hoạt động cộng đồng cho học sinh THPT Trong việc triển khai số hoạt động việc chung tay bảo vệ mơi trƣờng nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần cần khuyến khích tham gia tích cực đội ngũ cán Đồn trƣờng học Thực tế, thời gian qua, số hoạt động giáo dục kĩ mềm nhƣ hoạt động quân bảo vệ môi trƣờng biển, hoạt động tình nguyện vùng lũ, lụt … có vào nhịp nhàng nhà trƣờng, tổ chức Đoàn tổ chức nhà trƣờng góp cơng lớn thành công hoạt động 17 khoa luan, tieu luan17 of 102 Tai lieu, luan van18 of 102 2.2 Đối với đơn vị trường THPT Cơng tác phối hợp Đồn niên tổ chức nhà trƣờng, triển khai hoạt động giáo dục ý thức cho học sinh vệ sinh học đƣờng cần đƣợc xem nội dung quan trọng thực nhiệm vụ năm học đƣa vào tiêu chí thi đua cụ thể Tạo điều kiện tốt sở vật chất, lập kế hoạch phổ biến rộng rãi cho toàn thể cán giáo viên học sinh nhà trƣờng kế hoạch phối hợp hoạt động giáo dục cho học sinh tinh thần tự giác ý thức trách nhiệm việc giải vấn đề vệ sinh học đƣờng Động viên, khen thƣởng kịp thời tập thể cá nhân có nhiều đóng góp tích cực sáng tạo triển khai mặt phối hợp công tác Trên số kinh nghiệm nhỏ tơi qua q trình xây dựng đạo đoàn trƣờng việc giáo dục ý thức cho học sinh vấn đề vệ sinh học đƣờng nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần trƣờng THPT Trong trình thực đề tài chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tơi mong nhận đƣợc nhiều ý kiến đóng góp thầy giáo xét sáng kiến kinh nghiệm sở GD ĐT để sáng kiến kinh nghiệm đƣợc hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 18 khoa luan, tieu luan18 of 102 Tai lieu, luan van19 of 102 TÀI LIỆU THAM KHÁO Công văn 1622/BGDĐT-KHCNMT giáo dục đào tạo năm 2017 kế hoạch bảo vệ môi trƣờng Công văn 3857/BGDĐT-GDTrH năm 2017 tích hợp nội dung bảo vệ môi trƣờng môn học cấp THCS, THPT “Tri thức kĩ bảo vệ môi trường, xây dựng hành tinh xanh”, DUY CHINH HỒNG VÂN (BIÊN DỊCH), nhà xuất VĂN HĨA – THƠNG TIN Các văn đạo nhiệm vụ năm học Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Chƣơng trình cơng tác Đồn phong trào niên trƣờng học tỉnh Hà Tĩnh Nghị 29, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng lần thứ 8, khóa XI Tài liệu Đoàn trƣờng học tỉnh Hà Tĩnh năm học 2018 – 2019 Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh Thông tƣ số 12/2011/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/3/2011 Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Điều lệ trƣờng trung học 10 Kế hoạch hoạt động nhà trƣờng, kế hoạch hoạt động đồn trƣờng 11 Các nguồn thơng tin khai thác từ mạng Internet 19 khoa luan, tieu luan19 of 102 Tai lieu, luan van20 of 102 MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỒN THANH NIÊN TRONG VIỆC TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC HỌC SINH VỀ VỆ SINH HỌC ĐƯỜNG VÀ NĨI KHƠNG VỚI RÁC THẢI NHỰA SỬ DỤNG MỘT LẦN Đoàn trường phổ biến kế hoạch, chương trình hành động cho đội ngũ bí thư lớp trưởng chi đoàn 20 khoa luan, tieu luan20 of 102 Tai lieu, luan van21 of 102 Ra quân làm tổng vệ sinh môi trường trường học chăm sóc bồn hoa cảnh nhà trường vào ngày thứ hàng tuần Phối hợp với Đoàn xã, thị trấn thu gom ve chai gây quỹ cho người nghèo chung tay thu gom rác thải nhựa sử dụng lần 21 khoa luan, tieu luan21 of 102 Tai lieu, luan van22 of 102 Tổ chức chuyên đề tuyên truyền chống rác thải nhựa sử dụng lần trường THPT 22 khoa luan, tieu luan22 of 102 Tai lieu, luan van23 of 102 Các sản phẩm sinh học thân thiện với mơi trường Tồn cảnh nhà vệ sinh học sinh sau tan trường gọn gang 23 khoa luan, tieu luan23 of 102 Tai lieu, luan van24 of 102 Số rác thải sau buổi học toàn trường THPT phân loại gọn gàng cho vào bì đựng rác Rác hữu gồm loại cho vào ủ thành phân vi sinh dùng để chăm sóc nhà trường 24 khoa luan, tieu luan24 of 102 Tai lieu, luan van25 of 102 Học sinh dùng phân vi sinh ủ từ để chăm sóc bồn hoa cảnh nhà trường Các lớp học thay đồ dùng nhựa đồ dùng phù hợp lớp học 25 khoa luan, tieu luan25 of 102 Tai lieu, luan van26 of 102 Thay túi ni lông túi giấy bảo vệ môi trường Một buổi học ngoại khóa khơng sử dụng sản phẩm nhựa 26 khoa luan, tieu luan26 of 102 Tai lieu, luan van27 of 102 Tồn cảnh phía nhà vệ sinh học sinh cuối buổi học Lao động vệ sinh thu gom rác thải nhựa khu tưởng niệm AHLS Lý Tự Trọng xã Việt Xuyên 27 khoa luan, tieu luan27 of 102 Tai lieu, luan van28 of 102 Ra quân thu gom rác thải làm vệ sinh tuyến đường xung quanh trường học 28 khoa luan, tieu luan28 of 102 Tai lieu, luan van29 of 102 Toàn cảnh khu nhà vệ sinh học sinh trường THPT 29 khoa luan, tieu luan29 of 102 ... hại rác thải, đặc biệt rác thải nhựa sử dụng lần để từ giúp em tự giác hạn chế sử dụng rác thải nhựa nói không với rác thải nhựa Thông qua đề tài nghiên cứu đƣa số giải pháp phù hợp để chống rác. .. đề vệ sinh học đường nói khơng với rác thải nhựa sử dụng lần? ?? Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu giải pháp để giáo dục cho đoàn viên niên trƣờng THPT hạn chế tiến tới chấm dứt việc sử dụng rác thải. .. thải nhựa sử dụng lần Phạm vi nghiên cứu Thực nghiên cứu vấn đề vệ sinh trƣờng học giải pháp để không sử dụng rác thải nhựa sử dụng lần trƣờng THPT Mục đích nghiên cứu Giáo dục cho học sinh hiểu