Tuan 2 lop 3.DOC

TRƯỜNG TH ĐỒN KẾT Lớp: 3A2 Giáo viên: Hồng Thị Hoa Thứ hai ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tập đọc Tuần: Tiết 4, 5: Ai có lỗi? A- mi- xi I Mục tiêu: Sau học, HS phát triển: Năng lực đặc thù: A Đọc: - Rèn khả đọc thành tiếng trơi chảy bài, đọc TN có vần khó, dễ phát âm sai, từ phiên âm tên người nước ngồi, nghỉ chỗ có dấu chấm phẩy, phân biệt lời người kể khác lời nhân vật - Hiểu nghĩa từ Nắm diễn biến câu chuyện: Hiểu phải biết nhường nhịn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn B Kể chuyện: - Rèn khả nói: kể lại đoạn lời - Rèn khả nghe: theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá kể tiếp lời bạn Năng lực chung: Năng lực tự học, tự chủ; Năng lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục HS yêu thích phân môn Hứng thú đọc kể chuyện II Đồ dùng dạy học: GV: Tranh tập đọc kể chuyện, bảng nhóm, phấn màu HS: SGK, TV, bút chì III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung hoạt động dạy học 5’ A Khởi động Ôn cũ: MT: KT đọc Hai bàn tay em GT bài: B Khám phá - Đọc TL thơ TLCH 2, - Nx - em đọc & TL GV giới thiệu MT tiết học (Tranh) - Gv đọc mẫu - Hs quan sát tranh sgk Luyện đọc + giải nghĩa từ * HD đọc câu: (hoặc - câu) - Viết bảng: Cô - rét - ti, En - ri - 33’ Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh MT: Rèn KN đọc - GV nghe, sửa phát âm (nếu có) hiểu VD: nắn nót, giận, lát nghĩa từ * Hướng dẫn đọc đoạn: đoạn lưu ý Hs đọc đến: ( Bảng phụ) - Đ1: giải nghĩa từ kiêu căng (sgk) - Đ3  giải nghĩa từ hối hận  Tìm từ trái nghĩa vốn từ "can đảm" (nhút nhát, sợ sệt ) - Đ4: Đặt câu với từ "ngây" Tìm hiểu bài: VD: Em ngây người nhìn diễn viên nhào lộn MT: Hiểu ý - Đọc đoạn nhóm: nghĩa câu - Đọc đồng đoạn + chuyện - 1- HS đọc Cả lớp đọc - Hs tiếp nối đọc câu HS đọc nối tiếp đoạn - em đọc & giải - em đọc & giải - HSTL - HS đặt câu - Từng cặp em đọc đoạn nhóm - 10’ 7’ C Thực hành Luyện đọc lại MT: Rèn KN đọc theo vai - Đọc kịp lượt lời, biết phối hợp nhịp nhàng nhân vật * Đọc * Yêu cầu hs đọc thầm đoạn TLCH - Đoạn + - bạn nhỏ truyện tên gì? Vì bạn nhỏ giận nhau? ( Tranh) - Đoạn 3: Vì En - ri - cô hối hận, muốn xin lỗi Cô - rét - ti ? - Đoạn 4: + Hai bạn làm lành với sao? + Em đốn Cơ- rét- ti nghĩ chủ động làm lành với bạn? +Bố trách mắng En - ri - cô nào? Lời trách mắng bố có khơng? Theo em, bạn có điểm đáng khen? * LĐ lại Đ1 Đ2: + Đ1: giọng chậm rãi, nhấn giọng từ: nắn nót, nguệch ra, giận, tức, kiêu căng Ngắt nghỉ câu: Tơi nắn nót viết chữ /thì Cô -rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi/ làm cho bút nguệch đường xấu// + Đoạn 2: Đọc nhanh, căng thẳng sao? - Cần nhấn giọng từ nào? - Lời bực tức * Cho HS luyện đọc đoạn - Vì đoạn giọng đọc trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn 1? - Câu cho biết điều đó? - Trong câu cần nhấn giọng từ nào? + Ở Đ4 + cần nhấn giọng em đọc - Hs đọc thầm & trả lời Cậu bé bình tĩnh, nghĩ lại Cơ-rét-ti khơng cố ý HSTL - Hs thảo luận nhóm 2, TL - nhận xét, bổ sung - Hs nêu  Nhiều em LĐ - Vì bạn cãi - Trả thù, đẩy, hỏng hết, giận đỏ mặt - lời Cô -rét - ti - Vì En-ri-cơ hối hận, thương bạn,…… - HS: Tơi nhìn thấy can đảm - sứt chỉ, xin lỗi - em đọc - ngạc nhiên, ngây ôm 20’ 1.Nêu nhiệm vu: H/dẫn kể: MT: Rèn KN k/c Biết kể theo lời mình, kết hợp lời kể với điệu từ nào? - Lời Cô - rét - ti : dịu dàng lời bố En -ri cô: nghiêm khắc * Đọc theo lời phân vai KỂ CHUYỆN Nêu y/c: thi kể lại đoạn = lời em dựa vào tranh m/hoạ - Câu chuyện vừa đọc kể theo lời ai? chầm - Để hiểu y/c "kể = lời em" đọc VD cách kể sgk (13) xem tranh ( Tranh) - lớp đọc thầm xem tranh (En ri cô mặc áo xanh Cô -rét- ti mặc áo nâu) - HS tập kể đoạn - Bình chọn người kể hay - Tập kể theo nhóm (2) đoạn  em đọc nhóm , bình chọn - En - ri - cô - GV uốn nắn cho hs  nxét trình tự câu chuyện + Về ND: kể = lời HS, trình tự câu chuyện + Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ hợp khơng? + Về thề hiện: Giọng kể có thích hợp tự nhiên không? biết phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt chưa? 3’ *MT: HS nhớ lại - Nhắc lại nội dung câu chuyện - TL mục tiêu nội dung - Em học điều qua câu vừa học, vận chuyện này? dụng thực tế - hs phân biệt kể chuyện khác đọc chuẩn bị cho chuyện (h dẫn gv 55) tiết sau - Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe - B/sau: Cơ giáo tí hon IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH ĐOÀN KẾT Lớp: 3A2 Giáo viên: Hoàng Thị Hoa Thứ hai ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn Tuần: số (có nhớ lần) Tiết 6: Trừ số có ba chữ I Mục tiêu: Sau học, HS phát triển: Năng lực đặc thù: - Biết cách trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ Năng lực chung: Năng lực tự học, tự chủ; Năng lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Tự tin - Trung thực – Sáng tạo II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng nhóm, phấn nàu HS: bút chì, tốn, SGK III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian 5’ 7’ Nội dung hoạt động dạy học A Khởi động Ôn cũ: MT: KT Cộng số có c/s (có nhớ lần) GTB B Khám phá: a, GT phép trừ 432 – 215 7’ b, Gt phép trừ 627 – 143 14’ C Thực hành: Bài 1: (S) MT: Rèn KN trừ có nhớ sang hàng chục PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/c h/s đặt tính tính 657 + 209 348 + 470 Gv đánh giá, khen ngợi - 1HS lên bảng, lớp nháp Nêu MT học HS lắng nghe + GV nêu: 432 - 215 = ? - Nêu cách tích sgk (7) * Lưu ý: lấy chục để 12, 12 trừ = 7, Bớt chục chục số bị trừ trừ tiếp thêm chục vào số trừ trừ tiếp + GV nêu: 627 - 143 = ? Lưu ý: hàng chục không trừ cho lấy 12 trừ (có nhớ hàng trăm) KL: phép trừ trừ số có c/s có nhớ lần  GĐB HS đặt tính nháp - em lên bảng Hướng dẫn h/s làm vào SGK * Các phép trừ có nhớ lần hàng chục: 541 783 - 127 - 356 414 427 - Nêu cách trừ Chốt: Cách trừ có nhớ sang hàng chục - HS làm - HS đọc kết tính - HS làm - em nêu cách tính - 1HS: trừ từ phải sang trái, cộng phần nhớ vào KQ lần cộng hàng chục Bài (S) MT: Rèn KN trừ có nhớ sang hàng chục Tính  HD h/s làm SGK p/t cần lưu ý có nhớ sang hàng trăm 627 746 555 - 443 - 251 - 160 184 495 395 - trình bày kết MR: ( 555 - 160, đổi chỗ cs cs hiệu thay đổ ntn?) - Nêu cách trừ Chốt: Cách trừ có nhớ sang hàng chục MT: Rèn KN GV T2 335 tem trình bày Hai bạn ?tem tem tốn128 có lời văn Bài (v) MT: Rèn KN đặt đề tốn KN trình bày tốn có lời văn 5’ - Nhận xét - 1HS * Tìm hiểu đề  phân tích Bài (V) 243 ?cmcm - Nối tiếp đọc kết (Bảng phụ) - Chữa bảng - Nêu cách giải BT * HD h/s nhìn tóm tắt sgk nêu tốn, VD: Một đoạn dây dài 243 cm người ta cắt 27 cm Hỏi đoạn dây lại dài xăng ti mét? Nếu HS có khó khăn, gv T2 27c- hướng dẫn em chữa m * GV nhấn mạnh chữa Nêu cách giải BT Chốt: Cách giải BT biết tổng số, tìm số - Khi giải BT có lời văn cần lưu ý gì? - em đọc - HS tự làm vào vào vở, HS làm BP - 1HS - em - em HS tự giải tốn vào Đoạn dây cịn lại dài là: 243 - 27 = 216 (cm) Đ/số: 216 cm - đọc kĩ đề bài, xác định yếu tố cho, …… D Vận dụng Nhắc lại nội dung học *MT: HS nhớ lại - Nêu cách thực phép trừ - HS nội dung số có cs có nhớ - HS vừa học, vận NX học dụng làm - VN xem lại chuẩn bị cho - Chuẩn bị sau : Luyện tập tiết sau IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TRƯỜNG TH ĐOÀN KẾT Lớp: 3A2 Giáo viên: Hoàng Thị Hoa Thứ tư ngày 16 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức Tuần: Kính yêu Bác Hồ( tiết 2) I Mục tiêu: Sau học, HS phát triển: Năng lực đặc thù: - KT: Củng cố khắc sâu kiến thức học tiết - KNS bản: - Kĩ tự tin có khả thực lời hứa - Kĩ thương lượng với người khác để thực lời hứa - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm Năng lực chung: Năng lực tự học, tự chủ; Năng lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Biết ơn kính yêu BH II Đồ dùng dạy học: GV + HS: Bài hát , thơ, tranh ảnh, truyện BH BH với thiếu nhi III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời Nội dung Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tgian hoạt động dạy ương ứng học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động - GV cho hs nghe băng hát 2’ - HS nghe "Tiếng chim vườn Bác" (có thể hát theo) Ổn định lớp Nhạc & lời: Hàn Ngọc Bích (Băng đĩa) - GV giới thiệu & nghi tên h/s nhắc lại GTB 12’ 13’ B Thực hành Hoạt động Hs tự liên hệ MT: hs tự đánh giá việc th/hiện điều B.Hồ dạy & có phương hướng rèn luyện Hoạt động TB, giới thiệu TL sưu tầm B.Hồ, B Hồ với thiếu nhi & gương "cháu ngoan B Hồ" MT: hs biết - GV yêu cầu hs suy nghĩ &trao đổi với bạn ngồi bên cạnh - hs trao đổi cặp (BT4 - SGK tr 4) + Em th/hiện điều - HS tự liên hệ trước lớp năm điều B Hồ dạy? theo yêu cầu GV thực ntn? Còn điều em chưa thực tốt ? Vì sao? Em dự định làm thời gian tới? - GV u cầu hs, nhóm hs trình bày kết sưu tầm (dưới nhiều hình thức hát) kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh ) - GV khen hs, nhóm hs sưu tầm nhiều tư liệu tốt giới thiệu hay - GV: Giới thiệu thêm số tư liệu khác Bác Hồ với thiếu nhi - HS trình bày kết sưu tầm - Hs lớp thảo luận, nhận xét kết sưu tầm bạn 10’ thêm thơng tin B Hồ tình cảm B Hồ với thiếu nhi Hoạt động 3: Trò chơi "phóng viên" MT: củng cố lại học ( Bài hát , thơ, tranh ảnh, truyện BH BH với thiếu nhi ( Tranh ảnh) - GV giới thiệu cách chơi: - HS tiến hành chơi HS thay đóng vai (HS tham khảo câu phóng viên vấn bạn hỏi BT - SGK tr 4) lớp Bác Hồ, B Hồ với thiếu nhi Câu hỏi gợi ý để vấn (sgk tr 28) + Xin bạn vui lịng cho biết Bác Hồ cịn có tên gọi khác? + Quê Bác đâu? + Bác sinh vào ngày, tháng nào? + Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ? + Vì thiếu nhi lại yêu quý B.Hồ? + Bạn đọc năm điều B Hồ dạy? + Bạn đọc câu ca dao nói Bác Hồ? + Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập vào nào? đâu ? ( Tranh) C Vận dụng GV kết luận: HS lắng nghe *MT: HS nhớ B Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân lại nội tộc Việt Nam Bác lãnh đạo dung vừa học nhân dân ta đấu tranh giành độc chuẩn bị lập, thống cho Tổ quốc Bác cho tiết sau Hồ yêu quí & quan tâm đến cháu thiếu nhi , cháu thiếu nhi kính yêu Bác Hồ - Kính yêu biết ơn Bác Hồ, thiếu nhi phải làm gì? - GV cho lớp đọc câu thơ: - Hs lớp Tháp Mười đẹp sen đọc đồng Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TRƯỜNG TH ĐỒN KẾT Lớp: 3A2 Giáo viên: Hồng Thị Hoa Thứ ba ngày … tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Chính tả Tuần: Tiết 3: Ai có lỗi? (Nghe – viết) I Mục tiêu: Sau học, HS phát triển: Năng lực đặc thù: - Viết xác đoạn bài, ý viết danh từ riêng người nước ngồi Tìm từ chứa vần uêch, vần uyu - Viết đẹp, đảm bảo tốc dộ Năng lực chung: Năng lực tự học, tự chủ; Năng lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Ham luyện chữ Giữ KNS bản: Kiểm soát cảm xúc, tự nhận thức, giao tiếp: ứng xử văn hoá II Đồ dùng dạy học: HS: Vở tả, bút chì, SGK GV: Bảng phụ viết 2,3 nội dung BT III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời Nội dung Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tgian hoạt động dạy ương ứng học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động 5’ Gọi h/s lên bảng lớp g/v đọc: - HS viết bảng nháp, 1HS ngào, chìm nổi, liềm lên bảng Ôn cũ  Nx MT: HS viết 7’ số TN có âm l/n - GTB B Khám phá HD nghe viết h.d h/s chuẩn bị GV nêu MT tiết học - HS lắng nghe - GV đọc lần đoạn - h dẫn h/s nhận xét + Đoạn văn nói điều gì? +Tìm tên riêng viết + NX cách viết tên riêng nước ngoài? - hs đọc thầm - h/s đọc lại - HS trả lời (Cô - rét - ti) H/s nhận xét MT: HS hiểu ND đoạn viết, rèn KN viết từ khó tên riêng nước hướng dẫn h/s Viết nháp  h/s viết bảng lớp: - h/s viết nháp Cô - rét - ti, khuỷu tay, sứt chỉ, can đảm  nhận xét 13’ C Thực hành 1- HS viết + Muốn viết đúng, đẹp cần ý gì? - G/v đọc bài: - h/s viết vào  Theo dõi, uốn nắn - NX- chữa - NX 5, ND, chữ viết, h/s tự chữa lỗi lề, 8’ - HDhs làm bt tả cách trình bày cuối tả - GV nêu y/c tập 1 hs đọc y/c - Tìm từ chứa vần uêch, từ - h/s làm bảng lớp chứa vần uyu( Bảng phụ)  g/v nhận xét tả, phát âm, số lượng từ tìm nhóm  Chơi trị tiếp sức nhóm tiếp sức nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, tuệch toạc, khuếch khoác, trống huếch, trống hoác - Khuỷu tay, khuỷu chân, ngã khụyu, khúc khuỷu - Bài tập 2( BP) - Gv mở bảng phụ, phát băng giấy có từ cần điền( Bảng phụ)  n xét Cả lớp viết vào BT từ chứa vần khó vừa tìm  Gv nhận xét, chữa Cày sâu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ, xắn tay áo, củ sắn, kiêu căng, dặn, nhọc nhằn, lằng nhằng, vắng mặt, vắn tắt 5’ D Vân dụng - Nhắc lại nội dung học *MT: HS nhớ lại - Đọc cho HS viết số TN có nội dung âm đầu s/x vừa học, vận - Nhận xét học khen ngợi dụng vào viết h/s có nhiều tiến văn chuẩn - Về nhà luyện viết làm cho bị cho tiết sau nhớ IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Thi làm dán từ cần điền lên bảng - h/s sửa theo lời giải đọc kết MT: HS tìm viết từ chứa vần uếch vần uyu Những chữ có âm đầu s/x - hs đọc y/c - lớp làm nháp -1 HS ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH ĐOÀN KẾT Lớp: 3A2 Giáo viên: Hoàng Thị Hoa Thứ ba ngày … tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Toán Tuần: Tiết 7: Luyện tập I Mục tiêu: Sau học, HS phát triển: Năng lực đặc thù: - Rèn KN tính cộng, trừ số có chữ số (có nhớ lần khơng nhớ) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép cộng, phép trừ Năng lực chung: Năng lực tự học, tự chủ; Năng lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: u thích mơn học Tự tin, trung thực II Đồ dùng dạy học: GV: MC, đa vật thể HS: Vở tốn, bút chì, thước kẻ III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời Nội dung gian hoạt động dạy học 2’ 28’ A Khởi động 1 Ôn cũ 2 GTB B Thực hành Bài (s) MT: Rèn KN tính trừ có nhớ Bài (viết) Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhắc lại học tiết trước - HS nêu ND học cũ - GV nêu MT học - HS lắng nghe + Đọc y/c HD em làm - em 567 868 - 325 - 528 100 - 75 Cả lớp 387 - 58 ( Bảng phụ) Nêu cách trừ số có ba chữ số Chốt: Cách trừ 2số có ba c/s - tổ làm phép tính (s) + Đọc y/c  làm - HS tự làm vào MT: Rèn KN đặt tính KN trừ có nhớ + y/c hs đổi chéo chữa em chữa bảng lớp Kq: = 224; 409 ; 455; 220 Bài + giúp em LT KT gì? Nhắc lại cách thực phép trừ hai số có ba chữ số Lưu ý thực phép trừ có nhớ? Chốt: Cách thực phép trừ hai số có ba chữ số Bài (miệng) + Đọc y/c(Bảng phụ) MT: Rèn KN + HS nhìn bảng sgk tìm số điền tìm thành phần vào - Trừ số có chữ số có nhớ lần – khơng nhớ - Mỗi tổ tìm số - em làm bảng phụ ... tính tính 657 + 20 9 348 + 470 Gv đánh giá, khen ngợi - 1HS lên bảng, lớp nháp Nêu MT học HS lắng nghe + GV nêu: 4 32 - 21 5 = ? - Nêu cách tích sgk (7) * Lưu ý: lấy chục để 12, 12 trừ = 7, Bớt chục... HD h/s nhìn tóm tắt sgk nêu tốn, VD: Một đoạn dây dài 24 3 cm người ta cắt 27 cm Hỏi đoạn dây lại dài xăng ti mét? Nếu HS có khó khăn, gv T2 27 c- hướng dẫn em chữa m * GV nhấn mạnh chữa Nêu cách... vào vào vở, HS làm BP - 1HS - em - em HS tự giải tốn vào Đoạn dây cịn lại dài là: 24 3 - 27 = 21 6 (cm) Đ/số: 21 6 cm - đọc kĩ đề bài, xác định yếu tố cho, …… D Vận dụng Nhắc lại nội dung học *MT: