Giao an Tuan 2 Lop 3

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm... Mục tiêu:.[r]

(1)

TUẦN

Ngày soạn: ngày 15 tháng 9năm 2019

Ngày giảng: thứ hai ngày 16 thỏng năm 2019 Tập đọc - Kể chuyện

TIẾT 2: AI CÓ LỖI ( Trang 12 ) ( GDKNS )

I, Mơc tiªu: A: Tập đọc

1 Kiến thức:- Hiểu từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây,…

- Hiểu nội dung câu chuyện: Khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè

2 Kĩ năng:

- Đọc từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương:

Phía bắc: nắn nót, làm cho, giận, nên, lát sau, đến nỗi,lát nữa, xin lỗi, nói, vui lịng…

Phía nam: chữ, khuỷu, phần thưởng, trả thù, hỏng, đỏ mặt, củi, nhiên, xin lỗi…

- Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhận vật Thái độ:- Tăng khả tư cho học sinh

B: Kể chuyện

1 Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kĩ năng:

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện

-Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn Thái độ:- Luyện tập khả tự tin trước đám đông cho HS - Tăng sức hứng thú với môn học

- Giao tiÕp: øng xử văn hóa;Thể cảm thông;Kiểm soát cảm xúc

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh ho¹

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyn c

II.Các ph ơng pháp dạy học tích cực sử dụng

-Trình bày ý kiến cá nhân;Trải nghiệm;Đóng vai

IV.Cỏc hot ng dy học

ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

I Ôn cũ 3P

MT: Kiểm tra việc học nhà học sinh

- Yêu cầu HS đọc thuộc thơ: “Hai bàn tay em” trả lời câu hỏi

+ Nội dung thơ? + Giọng đọc nào?

(2)

- GV nhận xét - HS nghe

II Dạy mới: 30P 1 Giới thiệu bài: 3P

MT: HS biết tên học

- GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK hỏi: Nhìn vào tranh thấy điều gì?

- Vậy điều làm câu bé buồn rầu vậy, có chuyện xảy Chúng ta tìm hiểu qua tập đoc ngày hơm nay: “Ai có lỗi” - GV viết tên lên bảng yêu cầu HS viết vào

- HS: Các bạn học sinh lớp học Có bạn mặt buồn rầu bạn khác chăm học

- HS viết tên

2 Luyện đọc: 15P

MT: Giúp học sinh rèn kĩ đọc lưu loát, đọc hiểu đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp câu

- Đọc nối tiếp đoạn

- GV đọc mẫu lần - Chú ý thể giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện

+ Lời Cô – rét – ti: thân thiện, dịu dàng

+ Lời En – ri – cô: trả lời bạn xúc động

+ Lời bố En – ri – cô: nghiêm khắc

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu

- GV ý sữa lỗi phát âm cho HS GV đọc mẫu cho HS đọc lại, từ nhiều HS mắc lỗi GV cho lớp phát âm lại từ đó, từ HS mắc lỗi sửa lỗi cho riêng HS

- GV cho HS đọc nối tiếp lại lần nhận xét cách đọc - GV hướng dẫn HS đọc đoạn

- Bài chia làm đoạn tương ứng với đoạn 1,2 sgk yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Chú ý giọng đọc cách ngắt nghỉ câu dài:

- Cả lớp lắng nghe - Cả lớp lắng nghe

- HS đọc nối dãy bàn - HS sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV

- HS lắng nghe

(3)

- Đọc nhóm

Tơi nắn nót viết chữ thì/ Cơ – rét – ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho bút nguệch đường xấu

- Giải nghĩa từ kiêu căng + Đoạn 2: Chú ý cách ngắt nghỉ câu sau:

Lát sau,/ để trả thù,/ đẩy Cô – rét – ti cái/ đến hỏng hết trang tập viết cậu

+ Đoạn 3: Chú ý cách ngắt nghỉ:

Chắc Cô – rét – ti không cố ý/ chạm vào khuỷu tay thật

Giải nghĩa từ: hối hận, can đảm

+ Đoạn 4: Giải nghĩa từ ngây

- GV yêu cầu HS đọc nối đoạn lần

- GV gọi HS nhận xét GV nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu bạn bàn làm thành nhóm luyện đọc theo nhóm - GV bao quát lớp, giám sát hs luyện đọc

- Yêu cầu nhóm đứng lên đọc

- GV nhận xét

- Giải nghĩa: Kiêu căng cho người khác, coi thường người khác

- HS gạch cách ngắt, nghỉ vào sgk luyện đọc

- Giải nghĩa:

Can đảm: không sợ đau, không sợ xấu hổ hay nguy hiểm

Hối hận: buồn, tiếc lỗi lầm

- Giải nghĩa từ: ngây: đờ người khơng biết phải nói gì, làm - HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- 2, nhóm đọc

3 Tìm hiểu bài: 12P

MT: HS nắm rõ nội dung rút ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc đoạn cho biết? + Hai bạn nhỏ truyện tên gì?

+ Vì bạn nhỏ giận nhau?

- HS: tên bạn nhỏ Cô – rét – ti En – ri – cô

(4)

+ Khi bình tĩnh suy nghĩ lại thấy hành động chưa En – ri – muốn làm gì?

+Vì En – ri – cô hối hận muốn xin lỗi Cô - rét – ti? + Hai bạn làm lành với sao?

+ Cơ - rét – ti nghĩ chủ động làm lành với bạn? + Lời khuyên bố En – ri – cô ntn?

- Đọc thầm nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV: Khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè

bút En – ri – cô nguệch đường xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng viết nên En – ri – cô trả thù bạn cách dẩy vào khuỷu bạn bạn

- HS: En – ri – cô muốn xin lỗi bạn

- HS: Vì hết giận En – ri –cơ thấy khơng phải bạn cố ý nhìn thấy áo Cô –rét – ti bị sứt - HS: Hết học, Cô – rét- ti theo En – ri – cô En – ri – cô rút thước kẻ cầm tay giơ lên Cô – rét- ti lại gần cười hiền hậu làm lành Hai bạn ôm lấy

- HS: Cô – rét – ti người bạn tốt, coi trọng tình bạn

- HS: Bố khuyên En – ri – cô có lỗi phải xin lỗi trước

- HS nhắc lại

4 Luyện đọc lại: 15P

- GV yêu cầu HS đọc lại đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm người theo hình thức phân vai Nhắc nhở ý giọng đọc chỗ ngắt nghỉ cho

- GV gọi nhóm đứng lên đọc trước lớp

-GV HS nhận xét

- HS đọc - HS luyện đọc

- 2, nhóm đứng lên đọc

KỂ CHUYỆN 1 Mục tiêu: 2P

Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Nêu yêu cầu cho HS - Khi kể chuyện, phải đóng vai trị người dẫn chuyện Muốn vậy, em cần chuyển lời En – ri –

(5)

cơ thành lời

2 Cách tiến hành: 15P

- GV cho HS quan sát nêu nội dung tranh minh họa đoạn truyện

Tranh 1:

- Bức tranh có nội dung gì: - Thái độ bạn sao?

Tranh 2:

- Sao Cô – rét – ti lại tức giận vậ ?

Tranh 3:

- Bức tranh nói điều gì?

- Thái độ bạn ?

Tranh 4:

- Nội dung tranh muốn nói gì?

Tranh 5:

- Trong tranh có ai? Nói nội dung gì?

- GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện

- GV HS nhận xét, đánh giá

- HS Quan sát tranh minh họa đoạn nêu nội dung

- HS: Cơ – rét – ti vơ tình chạm tay vào khuỷu tay En – ri- cô làm nguệch chữ bạn

- HS: En – ri – cô tức giận cịn Cơ – rét- ti cười

- HS: Vì En – ri – làm hỏng trang tập viết

- HS: Tâm trạng hai bạn sau Cô – rét – ta làm hỏng trang tập viết En – rít – cô

- HS: En – ri – cô cảm thấy hối hận cịn Cơ – rét- ti cảm thấy buồn - HS: Cảnh làm hòa hai bạn - HS: tranh có bố En – ri – tô En – ri – tô Bố mắng cậu chuyện lớp

- HS thực yêu cầu

III Củng cố - dặn dò: 3P

- GV: Qua rút học gì? - Liên hệ: Chúng ta cần đối xử với bạn bè nào? - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện chuẩn bị sau

- HS trả lời

- HS lắng nghe

============================================ TOÁN

(6)

1 Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)

2 Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ )

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư -lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3),

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng: - GV: Bảng phụ

- HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG – ND Hoạt động học Hoạt động dạy

1 HĐ khởi động (3 phút) :

- Trị chơi: Đốn nhanh đáp số

+Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết

- Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh

- HS thi đua đoán nhanh đáp số

- Giới thiệu - ghi đầu lên bảng

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

3 HĐ hình thành kiến thức mới (13 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)

)

* Cách tiến hành: (Cả lớp

a Phép trừ: 432 - 215 = - Giáo viên viết phép tính lên bảng

+ Đặt tính nào?

+ Chúng ta bắt đầu tính ở hàng nào?

+ khơng trừ 5, ta làm nào?

- Giáo viên chốt lại bước tính

- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, tự tìm cách tính

- Học sinh phát biểu - Từ hàng đơn vị

- Mượn chục chục thành 12; 12 – = viết nhớ

(7)

=> Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống dưới.

b Phép trừ: 627 - 143 =

- Tiến hành bước tương tự phần a

- Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm

=> So sánh phép tính:

- GV chốt kiến thức

- Tiến hành theo HD GV

- Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục

- Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm

3 HĐ thực hành (20 phút):

* Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ)

* Cách tiến hành: Bài 1: (Làm cá - Lớp)

Bài 2: (Làm cá nhân – cặp -Lớp)

- Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp

541 127 414



422 114 308



564 215 349



- Học sinh làm

- Chia sẻ kết nhóm – trước lớp

627 443 184

 746

251 495



516 342 174



Bài 3: (Làm cá nhân Cặp -Lớp)

- Lưu ý khâu trình bày (câu lời giải)

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

Bài giải

Bạn Hoa sưu tầm số tem là.

335 - 128 = 207 ( tem ) Đáp số: 207 tem.

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

- VN làm lại tập vào

(8)

AN TOAN GIAO THÔNG

TIẾT 2: GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT ( Trang ) I Mục tiêu:

- HS nắm đặc điểm giao thông đương sắt, wuy định đảm bảo an toàn GT ĐS

- Hs biết thực quy định đường gặp đường sắt cắt ngang đường (có rào chắn khơng có rào chắn)

-Có ý thức khơng chơi đùa đường sắt, không ném đất đá lên tà

II Đồ dung dạy học:

- GV: - Biển báo hiệu nơi có đường sắt qua có rào chắn khơng có rào chắn - Tranh ảnh đường sắt nhà ga tàu hỏa

- Bản đồ tuyến ĐSVN

- HS:SGK,

III Phương pháp:

- Quan sát – luyện tập – thực hành

IV Các hoạt động dạy học:

TG – ND Hoạt động học Hoạt động dạy

A.Kiểm tra cũ: 3p

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài: 1p

2 Nội dung: 34p

2.1: Đặc điểm của GT ĐS: 10P

- Mạng lưới GTĐB gồm:

- Nhận xét

- Giới thiệu trực tiếp

* Mục tiêu: Hs biết đặc điểm GT ĐS hệ thống ĐSVN

* Cách tiến hành

- Ngồi phương tiện tơ xe máy , cịn loại phương tiện dùng để vận chuyển hàng hóa người?

- Tàu hỏa loại đường nào?

- Em hiểu đường sắt? - Em nêu khác biệt tàu hỏa ô tô

- GV dùng tranh ảnh nhà ga, tàu hỏa, đường sắt để giới thiệu

- – HS trả lời - Đường quốc lộ - Đường tỉnh - Đường huyện - Đường xã

- Nhắc lại + ghi đầu

- HS trả lời cá nhân

(9)

Hoạt động 2:Giới thiệu hệ thống đường sắt ở nước ta: 10p

Hoạt động 3: Những quy định đi đường bộ có đường sắt cắt ngang: 10P

+ Vì tàu hỏa phải có đường riêng?

+ Khi gặp tình nguy hiểm, tầu hỏa dừng khơng? Vì sao?

* GV nhận xét nêu câu trả lời

a) Mục tiêu:

- Hs biết nước ta có đường sắt đâu

-Tiện lợi GT ĐS b) Cách tiến hành

- GV treo đồ ĐSVN, yc HS quan sát trả lời: nước ta có đường sắt tới nhũng đâu, từ Hà Nội tới nhũng đâu? - GV chốt ý

a) Mục tiêu

- HS nắm quy định đường gạp nơi có đường sắt cắt ngang đường có rào chắn khơng có rào chắn

- Biết nguy hiểm lại chơi đùa đường sắt, thực nghiêm chỉnh không chơi đùa đường sắt ném đất đá lên tàu hỏa

b) Cách tiến hành

- GV hỏi Hs

+ Các em thấy đường sắt cắt ngang đường chưa? đâu? + Khi tàu đến có chng báo

rào chắn không?

+ Khi đường gạp tàu hỏa chạy cắt ngang đường em cần phải tránh nào?

- GV giới thiệu biển báo hiệu GT DDS số 210 211: nơi có tàu hỏa qua có rào chắn khơng có rào chắn

- GỌI 2,3 HS nêu tai nạn xảy trrên đường sắt - Khi tàu chạy qua , đùa

- đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

- Quan sát thảo luận theo nhóm đơi

(10)

Hoạt động 4: Luyện tập: 7P

C.Củng cố, dặn dò: 2P

nghịch ném đất đá lên tàu nào?

- GV kết luận: không bộ, ngồi chơi đường sắt.Không ném đá, đất vào đoàn tàu gây tai nạn cho người tàu

a) Mục tiêu:: củng cố nhận thức đường sắt đảm bảo an toàn GT ĐS

b) Cách tiến hành:

- Phát phiếu tập, yc Hs điền , sai vào ô trống

- GỌi HS nêu kết phân tích lí em vừa chọn

- Đường sắt đường dành riêng cho tàu hỏa

- Cần nhớ quy định để giữ an tồn cho nhắc nhở người thực

- NX tiết học

- dặn chuẩn bị sau

- Làm phiếu theo cá nhân

Phiếu tập

1 Đường sắt đường dùng chung cho phương tiện giao thông

2 Đường sắt đường dành riêng cho tàu hỏa

3 Khi gặp tàu hỏa chạy qua, em cần đứng cách xa đường tàu mét

4 Em ngồi chơi đường sắt

5 Khi tàu đến rào cjawns đóng, em lách qua rào chăn để sang bên đường tàu Khi tàu chạy qua đường sắt nơi khơng có rào chắn, em đứng sát đường

tàu dể xem - Lắng nghe

==================================

Ngày giảng: thứ ba ngày 17 tháng năm 2019 TOÁN:

(11)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ( khơng nhớ có nhớ lần) - Củng cố tìm số bị trừ, số trừ , hiệu

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a), Bài (cột 1, 2, 3), Bài

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Phấn màu, bảng phụ

- HS: Bảng

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

ND-TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 HĐ khởi động (3 phút):

- TC: Làm - làm nhanh

Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối BT (tiết trước) - Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng

- HS thi làm nhanh bảng con, xong trước giơ bảng trước

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành (27 phút):

* Mục tiêu: Củng cố phép cộng, phép trừ số có chữ số; tìm số bị trừ, số trừ, hiệu

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng chục) cho HS

Bài 2: (Cá nhân Cặp đôi -Lớp)

- Học sinh làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp)

567 325 242



868 528 340



378 58 320



100 75 25



(12)

Bài 3: (Cá nhân Cặp đôi -Lớp)

- Lưu ý: Bài Y/C HS trình bày thẳng hàng, thẳng cột, không cần kẻ bảng

- Câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài: + Bài tốn u cầu gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì?

=> Tính điền số thích hợp vào chỗ trống

- Nhận xét, chốt KT

Bài 4: (Cá nhân - Lớp)

- Quan sát HS làm

- Đánh giá nhận xét làm số em

- Nhận xét nhanh kết làm HS

- Chia sẻ kết trước lớp 542

318 224



660 251 409



- Sau nghe Gv hướng dẫn, học sinh tự làm cá nhân - HS chia sẻ kết trước lớp

Số bị trừ 752 371 621

Số trừ 426 246 390

Hiệu 326 125 231

- HS tự tìm hiểu nội dung làm cá nhân

- HS có kết chia sẻ kết trước lớp

Bài giải

Cả hai ngày bán số ki-lô-gam gạo là:

415 + 325 =740 ( kg ) Đáp số: 740 kg

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

- Về nhà làm nốt 2b, (cột 4) vào

- Tự viết số có chữ sỗ, thực hành cộng trừ số có chữ số nháp

=============================== CHÍNH TẢ ( Nghe – Viết )

TIẾT 3: AI CÓ LỖI ( Trang 14 ) I Mục tiêu:

- HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

: - Nghe – viết tả

(13)

- Cẩn thận viết

- u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II Đồ dung dạy-học:

1 Giáo viên:

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn HS cần chép, nội dung tập 2b - Bảng phụ kẻ chữ tên chữ BT3

2 Học sinh : - đồ dùng học tập

- Luyện tập – thực hành

I Ôn cũ 3p

MT: kiểm tra việc học nhà HS

- GV đọc cho HS viết bảng từ sau: ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm

- GV nhận xét, đánh giá

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

II Dạy 30p

1 Giới thiệu bài. 2p

MT: HS biết nội dung cần đạt buổi học

- Tiết học phải nghe viết xác đoạn tập đọc “Ai có lỗi” Ngồi cịn phải tìm tiếng có chứa vần ch uyu, phân biệt s/x, ăn/ăng - GV viết tên yêu cầu HS viết vào

- HS lắng nghe

- HS viết

2 Hướng dẫn HS tập chép 15p

MT: Giúp HS hiểu đoạn viết chép đoạn tả

* Tìm hiểu nội dung đoạn viết - GV đọc lần đoạn viết sau yêu cầu HS đọc lại

- Đoạn văn nói nội dung ?

* Nhận xét tả :

- Tìm tên riêng tả ?

- Cách viết hoa tên người nước ngồi ?

-Luyện viết từ khó :

- Mời HS viết số từ vào bảng

- GV nhận xét * Đọc cho HS viết :

- HS đọc

- HS:… En-ri-cô ân hận, nhìn vai áo sứt muốn xin lỗi bạn Cô-rét-ti không đủ can đảm - HS: En-ri-cô, Cô-rét-ti

- Viết hoa chữ đầu, tiếng có dấu gạch nối

(14)

- Nêu lại cách trình bày ( chữ lùi vào ô)

- Đọc thong thả cụm từ (mỗi cụm từ lần)

- Theo dõi, uốn nắn HS * Chấm chữa :

- Đọc câu cho HS nghe Yêu cầu chữa lỗi lề

- Thu 5, để nhận xét; yêu cầu HS khác đổi kiểm lại

- Biết cách trình bày tựa, kẻ hàng, ngồi tư

Chú ý nghe – viết & đẹp

- Dò sách – bắt lỗi – chữa lỗi

- Nộp số theo yêu cầu GV Một số em lại đổi kiểm chéo lại lần

3 Hướng dẫn làm tập 12p

- Bài 2: Tìm từ có chứa tiếng: ch, uyu

MT: Giúp HS gia tăng vốn từ

- Bài 3: Điền từ thích hợp điền vào chỗ …

MT: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng

- GV yêu cầu HS đọc đề - Đề yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS làm theo nhóm Giáo viên phát bảng phụ cho HS

- GV yêu cầu HS lên chữa Treo bảng phụ lên bảng

- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung

- GV nhẫn xét, đưa đáp án a Có vần uêch: nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hốc,

b: Có vần uyu: khuỷu tay, ngã khuỵu,…

- GV giải thích nghĩa số từ

- GV yêu cầu HS đọc đề cho biết đề yêu câu điều gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm vào sách

- GV yêu cầu HS lên bảng chữa Làm vào bảng phụ ghi sẵn tập

- GV yêu cầu HS nhận xét làm

- HS đọc đề

- HS: tập yêu cầu tìm từ có tiếng uêch, uyu

- HS làm

- HS lên chữa - HS nhận xét - HS lắng nghe, sửa lỗi

- 2, HS đọc, lớp đọc lần - HS thực yêu cầu - HS làm

- HS chữa ( HS chữa1 phần)

(15)

- GV nhận xét đưa đáp án a: sấu, chữ xấu

san sẻ, xẻ gỗ xắn tay áo, củ sắn b: kiêu căng, dặn nhọc nhằn, lằng nhằng vắng mặt, vắn tắt

- GV yêu cầu HS đọc lại từ vừa điền

- GV giải thích số từ cho HS

- HS ý lắng nghe

- HS đọc

III Củng cố -

dặn dò 2p - GV nhận xét tiết học, khenmột số HS tích cực nhắc

nhở HS yếu

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

================================ TẬP VIẾT

TIẾT 3: ÔN CHỮ HOA: Ă, Â ( Trang 17 ) I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa Ă, Â

- Viết tên riêng Âu Lạc câu ứng dụng - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng - Có ý thức rèn chữ, giữ

- Có thái độ u thích môn học

II Đồ dung học tập:

1 Giáo viên:

- Mẫu chữ Ă, Â, L

- Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn

2 Học sinh:

- Vở tập viết - Đồ dùng học tập

- Quan sát - luyện tập – thực hành

I Ôn cũ.3P - Yêu cầu HS nhắc lại từ câu ứng dụng tiết trước

- Vừ A Dính

(16)

- Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét

- HS viết bảng

II Dạy mới.30P 1 Giới thiệu bài.2P

MT: HS nắm nội dung học

- Tiết tập viết tuần trước ôn lại cách viết chữ A Hôm tiếp tục ôn lại cách viết chữ Ă, Â - GV ghi bảng đề

- HS lắng nghe

- HS viết vào

2 Hướng dẫn viết chữ hoa Ă, Â, L.10P

MT: HS nhớ lại cách viết chữ hoa

- GV treo chữ mẫu

+ Chữ Ă Â cao li? Gồm nét?

- GV vào chữ mẫu nêu cách viết

Viết giống chữ A, cách đánh dấu chữ Ă nét cong dưới, dấu chữ Â nét thẳng xiên nối lưu ý cách đánh dấu chữ theo thứ tự từ trái sang phải

- GV viết mẫu bảng cho HS quan sát

- GV treo mẫu chữ L:

+ Chữ cao li, gồm nét?

- GV nêu cách viết viết mẫu: viết nét cong lượn sau đổi chiều bút viết nét lượn dọc ( lượn đầu ) cuối đổi chiều bút viết nét lượn ngang - GV yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét chữ viết HS

+ Cao 2,5 li gồm nét - HS lắng nghe quan sát

- HS quan sát, viết bảng + Chữ L cao 2,5 li gồm nét: cong dưới, lượn dọc lượn ngang

- HS lắng nghe quan sát

- HS viết bảng

3 Luyện viết từ ứng dụng.5P

Mục tiêu: Giúp học sinh viết từ ứng dụng

- Gọi HS đọc từ ứng dụng - Âu Lạc: tên nước ta thời cổ, có vua An Dương Vương Cổ Loa (nay thuộc Đông Anh, Hà Nội)

- Từ ứng dụng gồm chữ cái? Là chữ nào? - Các chữ có độ cao nào?

- Gồm từ:Âu, Lạc

(17)

- Khoảng cách chữ sao?

- GV yêu cầu HS viết bảng chữ ứng dụng HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- GV quan sát, sửa lỗi cho HS

- GV nhận xét, khen số bạn viết tốt, giơ bảng cho lớp quan sát

- Các chữ cách chữ o - HS viết bảng

- HS nhận xét

4 Hướng dẫn viết câu ứng dụng.5P

MT: HS viết câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng - Giải nghĩa câu: Câu tục ngữ có ý nghĩa đạt thành công cần phải nhớ đến biết ơn người giúp ta có thành cơng - Yêu cầu nhận xét chiều cao chữ câu ứng dụng

-Yêu cầu HS viết bảng:Ăn, trồng

- GV quan sát, sửa lỗi cho HS - Yêu cầu HS viết câu ứng dụng

- GV theo dõi, hướng dẫn HS

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS nhận xét - HS viết bảng - HS viết

5 Hướng dẫn viết tập viết.6P

MT: HS luyện tập cách viết

- GV cho HS quan sát tập viết lớp tập 1, sau yêu cầu HS viết

- GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS viết

III Củng cố - dặn dò.3P

- GV hỏi HS cách viết chữ Ă, Â L hoa

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau

- HS trả lời

============================== TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

TIẾT 3: VỆ SINH HÔ HẤP ( Trang ) ( GDKNS )

I Mục tiêu:

(18)

- Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp - Giữ mũi họng

- GD ý thøc giữ vệ sinh hô hấp

* GDKNS:

- Kĩ tư phê phán: tư phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp

- Kĩ làm chủ thân : khuyến khích tự tin, lịng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hơ hấp

- Kĩ giao tiếp : tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc , thuốc lào nơi cơng cộng, nơi có trẻ em

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Các tranh in SGK SGK – Gián án - HS: SGK – VBT – Vở

- Thảo luận nhóm, theo cặp - Đóng vai

TG – ND Hoạt động dạy Hoạt động học

I Ơn cũ 3p

MT: Giúp HS ơn lại kt trước kiểm tra việc học nhà

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Thở khơng khí lành có lợi ích gì?

+ Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì?

- GV nhận xét

- HS thực

II Bài 35p 1 Giới thiệu bài 2p

MT: HS biết tên học

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu tiết học

- GV viết tên lên bảng - HS viết tên vào

2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 15p

MT: HS nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng

- Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Trình bày trước lớp Các câu trả lời học sinh cần nêu ý sau:

- Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khoẻ vì:

+ Buổi sáng sớm khơng khí lành, khói, bụi…

+ Sau đêm ngủ khơng hoạt động thể cần vận động

- HS quan sát hình 1,2,3/8 thảo luận câu hỏi

(19)

để máu lưu thơng, hít thở sâu để tống khí CO2 ngồi hít

khí O2 vào phổi

- GV: nhắc nhở HS có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi họng

3 Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp 18p

- MT: Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

- Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp - Quan sát hình trang 9/SGK

- Nói tên việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

Bước 2: Làm việc lớp - Phân tích tranh

- GV bổ sung sửa chữa ý kiến chưa HS

- GV yêu cầu lớp :

+ Liên hệ thực tế sống kể việc em làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

- Nêu việc em làm nhà khu vực em sống, giữu khơng khí lành

* GVKL:

- Các việc nên làm: Giữ vệ sinh nhà ở, lớp, môi trờng xunh quanh; đeo trang cần; đổ rác nơi quy định; tập TD hàng ngày; giữ mũi Họng

- Không nên làm: để nhà, lớp bẩn; đổ rác, khạc nhổ bừa bãi; hút thuốc lá,…

- HS thực yêu cầu

- Phân tích tranh

- HS nối tiếp liên hệ

- HS nhắc lại kết luận

III Củng cố - dặn dò 2p

- GV nhận xét học - Về nhà xem lại

HS nghe ==============================

ÂM NHẠC

TIẾT 2: ÔN HÁT BÀI: QUỐC CA VIỆT NAM (Trang 4)

(20)

I MỤC TIÊU:

- Biết hát theo giai điệu lời

- Có ý thức nghiêm trang chào cờ - Biết tác giả hát nhạc sĩ Văn Cao

- Giáo dục HS có ý thức nghiêm trang dự lễ chào cờ hát Quốc ca Việt Nam

II ĐỒ DÙNG:

1 Giáo viên:

- Hát chuẩn xác hát Quốc ca Việt Nam

- Tranh ảnh buổi lễ chào cờ

- Giải thích số từ ngữ khó lời ca Học sinh:

- Sách tập hát

III PHƯƠNG PHÁP:

- Quan sát, đàm thoại, giảng giải, thực hành, luyện tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

ND-TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Kiểm tra cũ (4P)

2.Bài mới - Giới thiệu bài (1P)

Ôn hát Quốc ca Việt Nam lời (23P) - Hát mẫu

- Đọc lời ca

- Kiểm tra sĩ số lớp

- Kiểm tra đồ dùng học tập môn âm nhạc HS

Hôm tiếp tục ôn hát : Quốc ca Việt Nam

nhé”

- Ghi đầu lên bảng

- Giới thiệu ghi hoạt động lên bảng

- Hát mẫu lời hát Quốc ca Việt Nam

- Treo bảng phụ có lời ca lên bảng, chia thành câu hát 1.Đồn qn Việt Nam đi, chung lịng cứu Quốc

2.Bước chân dồn vang đường gập ghềnh xa

3.Cừ in máu chiến thắng mang hồn nước

4.Súng ngoại xa chen khúc quân hành ca

5.Đường vinh quang xây xác quân thù

6.Thắng gian lao

- Báo cáo sĩ số

- Để đồ dùng học tập môn lên bàn

- Nghe giới thiệu

(21)

- Tập hát câu

4.Củng cố - dặn dị: (2P)

lập chiến khu

7.Vì nhân dân chiến đấu không ngừng

8.Tiến mau xa trường Tiến lên! Cùng tiến lên!

9.Nước non Việt Nam ta, vững bền

- Hát mẫu câu 1, hs hát nhẩm hát thành tiếng

- Các câu dạy trình tự Ghép câu hát nối tiếp hết

- Chú ý tiếng hát khó sửa sai cho HS

- Sau hát song câu, Y/c HS hát theo tiết tấu đểthuộc lời ca giai điệu - Nghe, sửa sai

- Y/c tổ, N, CN hát - Nhận xét, đánh giá tổ , N, CN

- Về nhà em học thuộc lời xem trước lời Quốc ca Việt Nam

- Hát câu theo HD

- Thực câu hát lại theo hướng dẫn GV

Hát tròn tiếng, rõ lời - Sửa sai

- Hát 2-3 lần - Sửa sai

-Từng tổ, N, CN hát luân phiên

- Nhận xét - Nghe

=========================================

Ngày soạn: ngày 16 tháng năm 2019

Ngày giảng: thứ ba ngày 18 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC

TIẾT 4: CƠ GIÁO TÍ HON ( Trang 15 ) I Mục tiêu :

- Hiểu nội dung bài: tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trờ thành cô giáo

- Hiểu từ khó bài: khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, ngọng líu, núng nính

- Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: nón, lớp, khoan thai

- Đọc trơi chảy tồn - u thích mơn học

- Có hứng thú với tiếng việt

II Đồ dùng dạy-học :

1 Giáo viên: - Bảng phụ

(22)

2 Học sinh:

- Đồ dùng học tập

III.Phương pháp:

- Quan sát – đàm thoại – thực hành – luyện tập

I Ôn cũ 5p

- Yêu cầu HS lên kể lại câu chuyện “ Ai có lỗi ” nêu nội dung

- HS thực

II Dạy mới 30p 1 Giới thiệu bài 2p

MT: HS biết học

- Cho HS quan sát tranh minh họa Trong tranh bạn nhỏ làm gì?

- Khi cịn nhỏ, thường chơi trị chơi đóng vai làm cô giáo, bác sĩ, ca sĩ Hôm tham quan lớp học mà trị em nhỏ Chúng ta tìm hiểu xem bạn đóng vai

- GV viết tên lên bảng, yêu cầu HS viết vào

- HS ý kiến

- HS viết vào

2 Luyện đọc 15p

MT: Giúp HS rèn kĩ đọc lưu loát, đọc hiểu đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp câu.

- Đọc nối tiếp đoạn.

- GV đọc mẫu lần cho lớp nghe

- Bài đọc với giọng vui tươi, thích thú nhẹ nhàng - GV hướng dẫn HS luyện đọc - GV sửa cho HS phát âm sai Chú ý từ dễ đọc sai ( phần mục tiêu)

- GV hướng dẫn hs đọc nối tiếp đoạn Bài chia làm đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu chào

- Chú ý câu dài: Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo/

- HS lắng nghe

- HS đọc tiếp nối - Mỗi HS đọc câu.( gọi theo dãy bàn)

- Cho HS đọc 2-3 lượt - Sửa lỗi phát âm

-HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lượt)

(23)

- Đọc theo nhóm.

khi bước vào lớp - Giải nghĩa:

khoan thai tìm từ trái nghĩa Khúc khích đặt câu

- Đoạn 2: Tiếp tục đánh vần theo

- Chú ý câu dài:

Bé đưa mắt/ nhìn đám học trị,/ tay cầm nhánh tram bầu/ nhịp nhịp bảng.//

- Giải nghĩa từ tram bầu, tỉnh khô

- Đoạn 3: Đoạn cịn lại - Giải nghĩa từ: núng nính

- GV cho HS luyện đọc lại lần - GV HS nhận xét, đánh giá - GV chia lớp thành nhóm nhỏ bạn nhóm

- GV theo dõi, hướng dẫn đọc cho nhóm

- Gọi cặp nhóm đọc

- Cho lớp đọc đồng - GV nhận xét

- HS trả lời

Khoan thai: thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa: hấp tấp, vội vàng

Khúc khích: tiếng cười nhỏ, liên tục thích thú HS tự đặt câu

- HS gạch phần ngắt, nghỉ vào sách

- Giải nghĩa:

Tỉnh khô khn mặt khơng để lộ thái độ hay tình cảm

Trâm bầu: họ với bang, mọc nhiều Nam Bộ

- Núng nính: căng tròn, rung rinh cử động

- HS đọc - HS nhận xét

-Từng nhóm HS luyện đọc Các bạn nhóm lắng nghe sửa lỗi cho

- nhóm đọc thơ Cả lớp lắng nghe, nhận xét

-HS đọc đồng

3 Tìm hiểu bài 10p

MT: Giúp HS hiểu nội dung

- Các bạn chơi trị gì?

- Ai làm giáo? Cơ giáo có học trị? Là ai? - Những cử giáo Bé làm thích thú?

- Hãy tìm nét ngộ nghĩnh đáng yêu đám học trò?

- Các bạn nhỏ chơi trị chơi lớp học

- Cơ giáo bé, học trò thằng Hiển, Anh, Thanh

- HS phát biểu theo ý thích - Làm y hệt học trị thật đứng dậy, khúc khích cười chào

(24)

- Đọc thầm toàn bài:

+ Bài văn cho thấy điều gì? -> GV tổng kết lại nội dung học: Bài văn vẽ lên cho thấy trò chơi lớp học sinh động, đáng yêu bốn bạn nhỏ mẹ vắng nhà Qua đó, thấy tình u giáo bé

- HS: bé thích làm giáo yêu cô giáo

- HS nhắc lại

4 Luyện đọc lại 5p

- Yêu cầu 1, HS đọc lại toàn

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi HS phần đọc lên đọc, HS đọc đoạn - GV nhận xét, tuyên dương HS có tiến

- HS đọc - HS luyện đọc - HS đọc

III Củng cố - dặn dò 3p

-NX tiết học

-Về nhà học luyện đọc văn -Chuẩn bị sau

- HS lắng nghe ==============================

CHÍNH TẢ ( NGHE VIẾT )

TIẾT 4: CƠ GIÁO TÍ HON ( Trang 18 ) I Mục tiêu:

- Nghe - viết CT; trình bày hình thức văn xi - Làm BT(2) a

- GV: từ phiếu viết sẵn ND BT2a - HS: Vở tập

III Phương pháp;

- quan sát – thực hành – luyện tập

A Kiểm tra cũ: 3p

B Dạy mới: 35p

1 Giới thiệu bài: 1P

- Gv đọc lần lượt: nguệch ngoạc, khuỷu tay, sông sâu, xâu kim

- Gv nhận xét

Trong tả hơm hướng dẫn em: - Nghe - viết đoạn văn nói bạn gái chơi trò

- học sinh lên bảng viết - Cả lớp viết b/c

- HS nhận xét

(25)

2 Hướng dẫn học sinh nghe-viết: 24P

làm cô giáo dạy học qua Cơ giáo tí hon

- Tìm tiếng ghép với tiếng cho sẵn để tạo thành từ nhằm củng cố tiếng có âm dễ lẫn s/x, vần ăn / ăng

- Ghi bảng đầu - Nhắc lại đầu

a Hướng dẫn HS chuẩn bị

* Tìm hiểu nội dung

* Hd trình bày

* Viết từ khó

b Đọc cho HS viết

c Đọc soát lỗi d Chữa bài

3 Hướng dẫn HS làm BT: 10P

* Bài tập

- Gv đọc lần đoạn văn - Y/C HS đọc lại

- Giúp HS nắm nội dung hình thức đoạn văn :

CH: Đoạn văn nói điều ? CH: Đoạn văn có câu ? CH: Chữ đầu câu viết ?

CH: Chữ đầu đoạn viết ?

CH: Tìm tên riêng đoạn văn ?

CH: Cần viết tên riêng ?

- Học sinh viết tiếng khó +Gv viên đọc lần lượt: treo nón, làm trước, ríu rít, trâm bầu.

- Gv nhận xét sửa sai cho HS - Gv đọc thong thả, cụm từ câu đọc lần

- Gv kiểm tra uốn nắn

- GV đọc chậm toàn - Chữa -7 bài, nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gv giúp HS hiểu yêu cầu bài: Tìm tiếng ghép với tiếng

- Lắng nghe

- Một HS đọc lại - lớp đọc thầm theo

bạn gái chơi trò chơi tập làm giáo dạy học

có câu

viết hoa chữ đầu câu .viết lùi vào chữ

Bé ( tên bạn đóng vai giáo ) viết hoa

- Hai HS lên bảng viết - Dưới lớp viết b/c - Hs nhận xét

- Hs ngồi ngắn nghe - viết - Hs dùng bút chữa lỗi lề - 5-7 hs nộp

- Một HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- Một HS làm mẫu bảng: xét duyệt

(26)

C Củng cố dặn dò: 2p

cho nhiều tốt

- Gv phát phiếu cho nhóm làm

- YC nhóm lên sán kết bảng

- Cả lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng

- Gv nhận xét

- Cho HS đọc lại từ vừa tìm tập

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm dán bảng lớp, đọc kết

a, + Xét: xét xử, xem xét, xét duyệt, xét hỏi

+ Sét : sấm sét, lưỡi tầm sét, đất sét

+ xào: xào rau, rau xào, xào xáo.

+ Sào: Sào phơi áo, sào đất

+ Xinh: xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh

+ Sinh: ngày sinh, sinh ra, sinh sống

- đọc ĐT

============================= TOÁN

TIẾT 8: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN ( Trang ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4,

- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn ( có phép nhân )

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2a, 2b; Bài 3; (miệng)

- GV: Bảng phụ vẽ hình tập

- HS: SGK, bảng

(27)

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trị chơi: “Đốn nhanh đáp số”

- Nêu: Hoa có vở, Hà có gấp số gấp lần số Hoa Hà có vở? - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi Tính nháp ghi kết bảng

- giơ bảng sau tính xong

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Giúp hs nhớ lại bảng nhân học lớp Củng cố kỹ thực hành tính bảng nhân học

* Cách tiến hành:

Việc 1: Ôn tập bảng nhân - GV tổ chức cho HS thi đọc bảng nhân học 2, 3, 4,

Việc 2: Làm tập:

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp.

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Lưu ý HS thứ tự thực phép tính cách trình bày

=> Lưu ý HS làm nhanh làm câu c

- HS đọc cặp (2 HS kiểm tra chéo)

- Báo cáo kết với GV - Lớp đọc đồng lại lượt

- HS làm cá nhân

- Nối tiếp nêu kết trước lớp

3 x = 12

3 x = 21

3 x = 15

3 x = 24

3 x = 18

4 x = 28

4 x = 36

4 x = 16

2 x = 12

x = 16

x = 8

2 x = 18

5 x = 30

5 x = 20

5 x = 35

5 x = 45

200 x 2=400

400 x 2=800

100 x 5=500

300 x 2=600 400 x 2=800 500 x 1=500

- Làm cá nhân

- Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp a x + 18 = 25 + 18 = 43

(28)

\

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Lưu ý: Phép tính x

c x x = x = 36

- Làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ két trước lớp

Bài giải:

Số ghế phịng có là: x = 32 (cái)

Đáp số: 32 ghế

3 HĐ ứng dụng (4 phút):

Bài 4: ( Cá nhân - lớp) ( nêu miệng )

- Gv giải thích cách đúng, nên thực nhẩm theo cách cho nhanh

- Về nhà ôn lại bảng nhân học

- Xem trước bảng nhân tìm hiểu cách xây dựng chúng

- 1 HS nêu yêu cầu

- Nêu cách tính (M3, M4) - Làm nhẩm

- Nêu kết giải thích cách làm

+ Cách 1: cộng 100 + 100 + 100

+ Cách 2: 100 x 3

=================================

ĐẠO ĐỨC - BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

TIẾT 2: KÍNH YÊU BÁC HỒ - CHIẾC VÒNG BẠC ( tiết ) I Mục tiêu:

- HS biết thêm thông tin Bác Hồ

- Các em biết đươc tình cảm Bác cháu thiếu niên Nhi đồng - Thực theo điều Bác Hồ dạy.- Yêu quý, kính yêu Bác Hồ

- Hiểu giữ lời hứa (giữ chữ tín) Vì phải giữ lời hứa? Biết phân biệt biểu hành vi giữ lời hứa hành vi không giữ lời hứa

- Thực việc làm thân, biết giữ lời hứa sống hàng ngày

II Đồ dùng dạy-học :

1 Giáo viên:

- Các thơ, hát, tranh Bác Hồ

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp Học sinh

- Vở tập đạo đức

- Thảo luận nhóm

- Đóng vai, xử lí tình

(29)

ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học I Ôn cũ 2P - GV cho lớp hát tập thể - HS thực

II Bài 1 Giới thiệu bài 1P

MT: HS biết nội dung, yêu cầu cầu tiết học

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu tiết học

- GV ghi tên lên bảng

- HS viết tên vào

2 Hoạt động 1: 4P

MT: Giúp HS việc tự đánh giá việc thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng

- GV yêu cầu HS tự liên hệ + Một vài HS liên hệ trước lớp khen HS thực điều Bác Hồ dạy

+ Khen nhóm HS sưu tầm nhiều tư liệu tốt

- HS tự liên hệ

- HS trình bày, giới thiệu tranh ảnh, tư liệu mà nhóm sưu tầm

- HS nhận xét kết sưu tầm bạn

3 Hoạt động 2: 10P

MT: Củng cố học

- Trị chơi phóng viên - Một số bạn HS lớp lần

lượt thay đóng vai phóng viên phóng vấn bạn lớp Bác Hồ

+ Xin bạn vui lịng cho biết Bác Hồ cịn có tên gọi khác?

+ Quê Bác đâu? ……

Hoạt động 3: 4P

MT: Thể tình cảm với Bác

Hoạt động 1: Đọc hiểu

- KL chung: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại cảu dân tộc Việt Nam. Kính yêu biết ơn Bác Hồ chúng ta phải thực điều Bác Hồ dạy.

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI

SỐNG ( 17p )

- GV kể lại đoạn đầu câu chuyện “Chiếc vịng bạc”

+ Bác Hồ làm gặp lại em bé sau năm xa?

+ Em bé cảm thấy trước việc làm Bác?

- Yêu cầu HS nhắc lại - Cả lớp đọc đồng thanh:

Tháp Mười đẹp bơng sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ.

(30)

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

C Củng cố dặn dị: 2p

+ Việc làm Bác thể tình cảm Bác với em nhỏ

- GV chia lớp làm nhóm, thảo luận:

- Bài học mà em nhận qua câu chuyện gì?

- Em kể việc em giữ lời hứa với người khác?

- Em thất hứa với người khác chưa? Hậu việc thất hứa nào?

- Chia lớp thành nhóm thảo luận cách xử lý tình huống: + Tình 1: Em hứa với giáo học giờ.Em làm để thực lời hứa đó? - Tình 2: Em hứa với bố mẹ đạt kết học tập cao năm học này.Em làm để thực lới hứa

- Bài học mà em nhận qua câu chuyện gì?

- Y/ C HS đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

- HS trả lời

- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS chia nhóm, thảo luận cách xử lý tình - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- HS trả lời - HS đọc

========================================

Ngày giảng: thứ năm ngày 19 tháng năm 2019 THỂ DỤC

TIẾT 3: TẬP ĐI THEO NHỊP 1- HÀNG DỌC TRỊ CHƠI : TÌM NGƯỜI CHỈ HUY I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách 1-4 hàng dọc, biết dóng hàng cho thẳng - Biết cách theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy

- Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II Địa điểm – phương tiện:

(31)

- Quan sát – Đàm htoiaj- luyện tập thực hành

TG - ND Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Phần mở đầu: 6p

- GV tập hợp lớp Đội hình nhận lớpx

x x x x x x x x x x x x x x - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu

giờ học

* Khởi động - HS chạy nhẹ nhàng thành

hàng dọc (40 - 45 m) thành vòng tròn, thực động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai, gối, …

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- Đội hình khởi động

- Cả lớp khởi động điều khiển giáo viên

2 Phần bản: 22p

a, - Cho học sinh tập 1- hàng dọc; Cho học sinh thường theo nhịp, theo nhịp 1-2, 1-2, 1-2, 1-2

- HS tập hợp

x x x x x x x x x x x x x - GV dùng lệnh hô cho học sinh tập

- Học sinh tập, giáo viên quan sát kiểm tra uốn nắn cho học sinh

b) Trò chơi vân động

- Chơi trị chơi: “Tìm người huy”

- GV nêu tên trò chơi - Cho hs chơi

- Hướng dẫn cách chơi - HS thực chơi

3 Phần kết thúc: 7p

- Cho HS chậm chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - GV nhận xét học

- Nhắc học sinh nhà tập hai tay chống hơng dang ngang

TỐN

(32)

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính, tính nhẩm giải tốn

* Làm BT ( cột 1, 2,3 ) ; BT ( cột 1, 2, ) ; BT (a ) ; BT

- GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4

- HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

1 HĐ khởi động (3 phút):

3 HĐ Luyện tập (30 phút):

*Mục tiêu:

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số tròn trăm

- Trò chơi: Truyền điện- GV nêu phép tính nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau HS nêu phép tính nhân định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

*Cách tiến hành:

Việc 1: Ôn tập bảng chia - GV tổ chức cho HS thi đọc bảng chia học 2, 3, 4,

Việc 2: Làm tập

Bài 1: (Cá nhân – Cặp - Cả lớp)

(Tập trung vào đối tượng M1)

- HS thi đua tham gia trò chơi

- Lắng nghe - Ghi tên

- HS ôn lại bảng chia học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trước lớp

- HS làm cá nhân

(33)

- Giải tốn có lời văn phép chia

4 HĐ ứng dụng (1 phút):

Bài 2: (Cá nhân – nhóm - Cả lớp)

- Giáo viên hướng dẫn nhẩm

200 : =?

Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100 (Tập trung vào đối tượng M2)

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

Lưu ý câu lời giải

Bài 4: (Cả lớp)

- Trò chơi: Nối đúng, nối nhanh - Gv đề nghị lớp trưởng tổ chức cho bạn lên tham gia trò chơi - Tổng kết trò chơi

- Tuyên dương

- Về ôn luyện thêm bảng nhân, chia học

- Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia

- Chia sẻ kết trước lớp x = 12

12 : = 4

12 : = 3

2 x = 10 : = 10 : = x = 15

15 : = 5

15 : = 3

4 x = : = : =

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đơi

- Chia sẻ kết trước lớp a) 400 : = 200

600 : = 200 400 : =100 b) 800 : = 400 300 : = 100 800 : = 200 - HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đơi

- Chia sẻ kết trước lớp

Bài giải

Số cốc hộp có là 24 : = (cái)

Đ/S: cốc

- Lớp trưởng điều hành - HS tham gia chơi

LUYỆN TỪ & CÂU

(34)

I M ụ c tiêu:

- Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu BT1

- Tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? Là gì? (BT2) - Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (BT3)

- GV: Hai tờ giấy khổ to kẻ nội dung

Bảng phụ viết theo hàng ngang câu văn BT2 - HS: Vở tập

- Quan sát – thực hành –luyện tâp:

I Ôn cũ 5p

- GV yêu cầu HS tìm vật so sánh khổ thơ Sân nhà em sáng

Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng tròn đĩa Lơ lửng mà không rơi - GV nhận xét, đánh giá

- HS thực vào nháp, HS lên bảng làm

II Dạy mới. 30p

1 Giới thiệu bài 2p

MT: HS biết học

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

- GV viết tên lên bảng

- HS ý kiến

- HS viết tên vào

2 Hướng dẫn làm BT 28p - Bài tập 1:

MT: Mở rộng vốn từ trẻ em

- Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên dán lên bảng lớp tờ phiếu khổ to, chia lớp thành nhóm mời nhóm lên bảng thi tiếp sức

- GV lớp nhận xét GV đưa bảng tổng kết:

- Chỉ trẻ em

- Thiếu nhi, thiếu niên, nhi đồng, trẻ

con - Chỉ tính

nết trẻ em

- Ngoan ngoãn, lễ phép, ngây thơ,

hiền lành - Tình cảm - Thương yêu, yêu

- Tìm hiểu yêu cầu - Cả lớp đọc từ nhóm tìm

(35)

hoặc chăm sóc người lớn

trẻ em

quý, quan tâm, nâng đỡ, chăm sóc, nâng niu,

chăm chút - GV yêu cầu HS nêu thêm số từ biết?

- Bài tập 2: 9p

MT: Ôn tập lại kiểu câu Ai – gì?

- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh suy nghĩ điền nội dung thích hợp vào bảng, làm việc theo nhóm đơi

BPTL cho câu hỏi ai? Cái gì?

con gì?

BPTL cho câu hỏi gì?

- GV nhận xét, đưa đáp án - GV : Từ trả lời cho câu hỏi Ai, Cái gì, Con từ ?

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào phiếu tập

- HS: danh từ

- Bài tập 3: 9p

MT: HS biết cách đặt câu

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Muốn đặt câu hỏi phải ý điều ?

- GV yêu cầu HS làm vào

- Lớp GV nhận xét

- Yêu cầu HS đặt câu theo kiểu câu Ai – gì?

- Muốn đặt câu hỏi trước hết ta phải xác định xem phận in đậm trả lời câu hỏi : Ai ? (cái gì, ? ) hay câu hỏi : ? - HS làm

III Củng cố - dăn dò 3p

MT: HS nhắc nhớ lại kiến thức tiết học

- Hôm nay, học gì? - Nhận xét tiết học

- GV dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

Tiết 4: PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP ( Tr 10 ) I Mục tiêu :

(36)

viêm phế quản, viêm phối

- Biết cách giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, miệng

* GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin : Tổng hợp thơng tin, phân tích tình có nguy dẫn đến bệnh đường hô hấp

- Kĩ làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm với thân việc phịng bệnh đường hơ hấp

- Kĩ giao tiếp : ứng xử phù hợp đóng vai bác sĩ bệnh nhân :

- GV: Các hình 10, 11 in SGK - HS: SGK,

- Nhóm , thảo luận , giải vấn đề , đóng vai

A Kiểm tra: 3p B Bài mới: 30p 1 Giới thiệu bài: 1P

2 Nội dung : 34P

* Hoạt động 1: Động não

+ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp Có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp

- Kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp

CH: Em làm để bảo vệ quan hơ hấp?

- Giới thiệu trực tiếp

- GV: Tất bệnh quan hơ hấp bị bệnh Bệnh thường gặp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

+ Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm đơi, u cầu thảo luận tranh SGK

- GV giao nhiệm cụ: Nêu nội dung hình SGK

- Gọi HS trình bày trước lớp

- HS trả lời: Vệ sinh cá nhân, nhà cửa, nơi công cộng

- Lắng nghe, ghi đầu

- HS nêu: Mũi, phế quản, khí quản, hai phổi

- HS kể: Sổ mũi, ho, đau họng, sốt

- HS lắng nghe

- HS nhận nhiệm vụ: Quan sát trao đổi nội dung hình 1, 2, 3, 4, 5,

- HS thảo luận

Mỗi cặp nói nội dung hình

+ H1và 2: Bạn Nam nói chuyện với bạn Nam bị ho đau họng

+ H3: Các bác sĩ nói chuyện với Nam sau khám cho Nam Bác sĩ khuyên Nam

(37)

* Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi Bác sĩ

- Yêu cầu số cặp đại diện trình bà

- Gọi nhóm khác bổ sung - KL: Người bị viêm phổi, viêm phế quản thường bị ho, sốt, đặc biệt trẻ em, khơng chữa trị kịp thời để nặng có thể chết không thở được

- GV yêu cầu HS tổ chức thảo luận tổ

CH: Chúng ta cần làm để đề phịng bệnh đường hơ hấp

* Liên hệ

- Các em có ý thức giữ gìn bệnh đường hơ hấp chưa? * Hướng dẫn HS rút nội dung bài:

CH: Nêu bệnh viêm đường hô hấp ?

CH: Nêu nguyên nhân gây bệnh ?

CH: Nêu cách đề phòng ? - Yêu cầu HS nhắc lại kết luận

- GV hướng dẫn HS cách chơi: Một HS đóng vai bệnh nhân HS đóng vai bác sĩ

- Yêu cầu: Bệnh nhân kể số biểu bệnh viêm đường hô hấp

mặc đủ ấm trời lạnh

+ H5: Một người qua đường khuyên bạn nhỏ không nên ăn nhiều đồ lạnh

+ H6: Bác sĩ vừa khám, vừa nói chuyện với bệnh nhân

- HS bổ sung cho nhóm bạn

- HS lắng nghe

- tổ thảo luận câu hỏi GV đưa ra; cử đại diện tổ lên trình bày:

để đề phòng bệnh viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực không uống đồ lạnh nhiều - HS nêu suy nghĩ việc làm nêu

viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi,

nhiễm lạnh, nhiễm trùng, biến chứng bệnh truyền nhiễm (cúm, sởi, )

giữ ấm thể, vệ sinh mũi họng, giữ nơi đủ ấm, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên - HS nhắc lại kết luận: cá nhân, đồng

- HS lắng nghe GV hướng dẫn

(38)

Bác sĩ đóng vai nêu tên bệnh

- Tổ chức cho HS chơi:

+ GV cho HS chơi thử nhóm, sau cặp lên đóng vai

- Gọi Hs đọc mục : Bạn cần biết SGK

- Nhận xét dạy Dặn hát

- cặp lên đóng vai trước lớp - Cả lớp xem góp ý bổ sung - HS đọc

=====================================

Ngày soạn: Ngày 17 tháng năm 2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng năm2019

THỂ DỤC

TIẾT 4: ÔN ĐI ĐỀU - TRỊ CHƠI “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY” I MỤC TIÊU.

- Bước đầu biết cách từ - hàng doc theo nhịp, biết cách dóng thẳng hàng

- Biết cách theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi - Yêu cầu thực động tác tương đối đúng, xác

- Yêu cầu HS học tập với thái độ nghiêm túc, chật tự, giúp đỡ học tập

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN.

- Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập - GV chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III PHƯƠNG PHÁP:

- Quan sát – thực hành – luyện tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY:

1 Phần mở đầu: 6P

2 Phần bản: 22P

- Gv nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Giậm chân chỗ vỗ tay hát - Chạy nhẹ nhàng theo địa hình tự nhiên

- Xoay khớp - Trị chơi: Gv tự chọn

- Ôn theo - hàng dọc + Gv tập cho lớp thường theo nhịp, thường theo nhịp -

- Đội hình nhận lớp x x x x x x x x x x x x

x

(39)

- Trò chơi:

3 Phần kết thúc: 7P

2, - 2, ý đến động tác phối hợp chân tay

- Ôn theo vạch kẻ thẳng, ôn nhanh chuyển sang chạy

+ Gv nêu tên động tác, làm mẫu phân tích động tác, tổ chức cho Hs tập luyện

+ Hs lắng nge tập theo

- Trị chơi: Tìm người huy + GV nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi, luật chơi

+ Cho Hs chơi thử, Gv nhận xét thêm sau cho Hs chơi thức Gv quan sát nhận xét tuyên dương

- Thả lỏng

- Gv Hs hệ thống học - Nhận xét học giao nhà

x

- Đội hình trị chơi

=============================== TOÁN

TIẾT 10 LUYỆN TẬP ( Tr 10) I MỤC TIÊU:

- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Củng cố biểu tượng 1/4

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

* Làm BT 1, 2,

- GV: Bảng phụ mô BT 2, thẻ số

- HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

(40)

TG – ND Hoạt động dạy Hoạt động học 1 HĐ khởi

động (3 phút):

- Trò chơi: “Ghép thẻ” x x 15 : 18 : 12 : 32 :

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương đội làm nhanh

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hai đội tham gia chơi

- Lắng nghe - Ghi tên

2 HĐ Luyện tập (33 phút):

*Mục tiêu: HS biết tính giá trị biểu thức có khép nhân, phép chia vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân)

*Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Cả lớp)

* GV lưu ý khâu trình bày

Bài 2: (Cá nhân – cặp - Lớp)

- GV đưa bảng phụ

+ Hình khoanh vào 1/4

số vịt, sao?

+ Muốn tìm ¼ só ta làm nào?

Bài 3: (Cá nhân – nhóm – Cả lớp)

- GV quan sát, giúp đỡ nhóm đặt TLCH chưa xác

- HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo

- Chia sẻ kết trước lớp VD: x + = 15 + = 17 x + 132 = 15 + 132 = 147 32 : + 106 = + 106 = 114

20 x : = 60 : = 30

- Học sinh quan sát tranh - Tự tìm đáp án

+ Hình a có 12 vịt, chia làm phần phần có Hình a khoanh vào

- Lấy số chia cho

- Học sinh tự tìm hiểu nội dung

- Trao đổi theo cặp để phân tích tốn

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?

+ Muốn biết bàn có học sinh bạn làm ? - Làm cá nhân

Bài giải

(41)

Đáp số: học sinh

4 HĐ ứng dụng (4 phút)

+ Hình b khoanh vào phần số vịt, sao?

Chú ý cách tìm

1

3 , một

số

- Muốn tìm

1

3 của số em

làm nào?

- Về nhà viết dãy tính gồm phép tính thử tính kết Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem hay sai

- Đã khoanh vào 1/3, có 12 con, chia thành phần

- Lấy số chia cho

=============================== TẬP LÀM VĂN

TIẾT 2: VIẾT ĐƠN ( Tr 18 ) I.Mục tiêu :

Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội (SGK tr9)

Giáo viên: - Mẫu đơn xin vào đội ( Viết bảng phụ) Học sinh: - Vở tập

III Phương pháp;

- Quan sát – đàm thoại – luyện tập – thực hành

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra: 3p

B Bài mới: 35p

1 Giới thiệu bài: 1P

- Gv kiểm tra đến HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách - Kiểm tra hs làm lại tập 1: nói điều em biết đội thiếu niên tiền phong HCM - Nhận xét, đánh giá

- Trong tiết tập đọc tập làm văn tuần trước, em đọc đơn xin vào đội, nói điều em biết đội thiếu niên tiền phong HCM Trong tiết tập làm văn hôm nay, dựa theo mẫu đơn xin vào đội, em tập viết đơn xin vào đội

- Thực theo yêu cầu

- HS nói lại điều em biết Đội thiếu niên Tiền Phong HCM

(42)

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: 34P

- Ghi đầu lên bảng - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gv giúp HS nắm vững y /c: Các em cần viết đơn vào đội theo mẫu đơn học tiết tập đọc, có nội dung khơng thể viết hồn tồn mẫu

- Treo bảng phụ hướng dẫn HS: CH: Phần đơn phải viết theo mẫu ?

CH: Phần khơng thiết phải hồn tồn mẫu ? Vì ?

- GV chốt lại, lấy ví dụ lí do, nguyện vọng, lời hứa viết đơn vào đội

- Cho HS thực hành viết đơn vào

- Gv kiểm tra uốn nắn - Gọi HS trình bày

- Cùng HS nhận xét

- Nhắc lại đầu

- Chú ý

đơn phải trình bày theo mẫu: + Mở đầu đơn phải viết tên đội + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

+ Tên đơn: Đơn xin + Tên người tổ chức nhận đơn

+ Họ, tên ngày tháng năm sinh người viết đơn, người viết HS trường nào?

+ Trình bày lý viết đơn

+ Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng

+ Chữ ký họ, tên người viết đơn

phần lí viết đơn, trình bày nguyện vọng, lời hứa nội dung không cần viết khn mẫu Vì người có lí nguyện vọng lời hứa riêng Hs tự thoải mái viết theo suy nghĩ riêng mình, miễn thể đủ ý cần thiết

- Hs viết đơn vào tập - HS đọc đơn

- Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí:

+ Đơn viết có mẫu khơng ?

+ Cách diễn đạt đơn (dùng từ đặt câu)

(43)

C Củng cố dặn dò: 2p

- Gv nhận xét, khen ngợi hs viết đơn

- Nhấn mạnh lại trình tự đơn

- Nhận xét dạy Dặn sau

của người viết nguyện vọng tha thiết muốn vào đội hay không ?

- Lắng nghe

===================================== THỦ CÔNG

TIẾT GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHÓI ( Tr ) I Mục tiêu:

- Biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thuỷ tương đối cân đối

- GV: - Mẫu tàu thuỷ, Tranh quy trình - HS: Giấy thủ công

- quan sát – thực hành –luyện tâp

A

Kiểm tra: 2p B Bài mới: 31p 1 Giới thiệu bài: 1P

2 Nội dung: 30P

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét đánh giá

- GV nêu mục tiêu - Ghi bảng đầu

- GV treo tranh quy trình - Y/C Hs thao tác lại bước - Y/c HS nhắc lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói

Gợi ý: Sau gấp tàu thuỷ em dán vào vở, dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp

- YC HS thực hành

- Lấy đồ dùng chuẩn bị - Lắng nghe

- Nhắc lại đầu

- HS thao tác, lớp quan sát Bước 1: gấp, cắt tờ giấy hình vng

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng

Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói

- Chú ý

(44)

- Bao quát giúp đỡ HS yếu - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Cùng HS nhận xét đánh giá sản phẩm

- Y/c HS nhắc lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Nhận xét dạy - Dặn sau

- Trưng bày sản phẩm - Nhận xét

Bước 1: gấp, cắt tờ giấy hình vng

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng

Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói

- Chú ý

SINH HOẠT TUẦN 2 I Mục tiêu.

- Nhận định hoạt động tuần - Xây dựng kế hoạch tuần tới

II Nội dung.

(45)

- Các em lớp ngoan, đồn kết với bạn bè,kính trọng người biết trào hỏi thầy cô:

2.Năng lực.

- Phần đa em biết giao tiếp hợp tác với bạn bè, có ý thức giữ gìn sách đồ dùng học tập:

3.Môn học, HĐGD

- Nhiều em có ý thức học làm tập lớp có ý thức xây dựng như: Phương Trà, Hậu, Bé, Huy

- Bên cạnh cịn có em chưa biết đọc, viết: Minh

4.Hoạt động khác.

- Văn nghệ: em biết hát đầu giờ, hát chuyển tiết đặn

- Thể dục: Ra thể dục xếp hàng chậm tập động tác nhiều lúng túng - Vệ sinh ngồi lớp có trậu nước rửa tay

- Hoạt động khác: tham hoạt động đội đặn

5.Khen thưởng:

- Tuyên dương: Phương Trà, Hậu, Bé, Huy - Hỗ trợ: Ngọc Trà, Tú, Uyên, Thúy, Sinh …

III Kế hoạch tuần tới:

- Tiếp tục xây dựng củng cố nề nếp - Tăng cường rèn đọc, viết cho HS

- Duy trì thực hoạt động lớp, trường đề - Vệ sinh cá nhân, trường lớp gọn gàng

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	141,98 KB