Giao an Tuan 2 Lop 3

- GV cho đọc ví dụ về hoạt động viết chính tả ở hình 2 trang 31 SGK, trên cơ sở đó nghĩ ra ví dụ khác và tập phân tích như ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy vai trò của não trong việc đi[r]

(1)

TUẦN 7

Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 Tiết 1:

CHÀO CỜ (Tiết PPCT 7)

-Tiết +

Tập đọc – Kể chuyện

TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG (Tiết PPCT 19+20)

I Mục tiêu. A.Tập đọc

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: dẫn bóng, cầu thủ, sững lại, nóng, lảo đảo, xuýt xoa, xuỵt tới Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Nắm trình tự diễn biến câu chuyện Hiểu ND: Câu chuyện nhắc em phải thực luật giao thông, không chơi bóng lịng đường, dễ gây tai nạn giao thong

- HS hòa nhập đọc đoạn bài

+GDKNS:

- Ra định

- Đảm nhận trách nhiệm

- Giáo dục HS thực luật giao thông B.Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện lời

- Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ chép câu văn hướng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra : ( phút) - Lớp phó học tập điều hành 2 Bài mới: ( 35 phút)

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1:Luyện đọc:

a Đọc mẫu Tóm tắt nội dung - Hướng dẫn giọng đọc

b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp câu, kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS

- Cho HS đọc từ khó: dẫn bóng, cầu thủ, sững lại, nóng, lảo đảo, xuýt xoa, xuỵt tới

+ Đọc đoạn trước lớp: Cho HS chia đoạn

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu - HS nghe

- HS tiếp nối đọc câu bài; Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó

(2)

- Cho HS đọc - Nhận xét

- Gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc nhấn giọng, nghỉ

- GV đọc – Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ: Cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua - Gọi HS đặt câu với từ cầu thủ

+Đọc đoạn nhóm:

- Chia nhóm 3, cho HS luyện đọc theo nhóm - Theo dõi, giúp đỡ nhóm đọc

+ Thi đọc nhóm: Cho HS thi đọc nối tiếp đoạn

- Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc tốt - Gọi HS đọc

Tiết 2

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi: GDKNS: Ra định

- Các bạn nhỏ chơi bóng đâu?

- Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu? - Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn? - Thái độ bạn tai nạn sảy ra?

- Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận gây tai nạn ?

- Câu chuyện muốn nói với em điều ?

Hoạt động Luyện đọc lại. - Nhắc lại cách đọc, giọng đọc KNS: đảm nhận trách nhiệm

+ Gọi HS phân vai, thi đọc theo nhóm - Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương

+ Đoạn 1:Trận đấu chạy tán loạn + Đoạn 2:Nhưng lát bỏ chạy

+Đoạn 3: Còn lại

- HS tiếp nối đọc đoạn (lần 1)

- HS nhận xét

- HS luyện đọc bảng:

Bỗng/ cậu thấy lưng cịng ơng cụ giống lưng ông nội đến thế.// Cậu bé vừa chạy theo xích lơ,/ vừa mếu máo://

- Ông //cụ // Cháu xin lỗi cụ.// - HS nối tiếp đọc đoạn (1 lần) - HS đọc

- HS đặt câu

- HS đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - HS nhận xét

- HS đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi - Chơi bóng lịng đường

- Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe gắn máy …

- Quang sút bóng vào đầu cụ già … - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy

- Quang sợ tái người, Quang thấy lưng còng ông cụ giống ông nội

- HS nêu khơng đá bóng lịng đường/ đá bóng lòng đường nguy hiểm dễ gây tai nạn cho cho người khác

(3)

B Kể chuyện:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Trong truyện có nhân vật nào? - Đoạn có nhân vật tham gia câu chuyện?

- Nêu chọn đoạn 1, em đóng vai nhân vật để kể

- Đặt câu hỏi cho đoạn 2,3 tương tự đoạn - Khi đóng vai nhân vật truyện để kể, em phải ý cách xưng hô gì?

- Gọi HS kể trước lớp - Cho HS kể theo nhóm

- Theo dõi gợi ý có học sinh kể cịn lúng túng

- Gọi HS kể lại đoạn truyện - Nhận xét sau lần kể HS - HS hòa nhập đọc đoạn -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen

3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) - Nhận xét học

- HS chuẩn bị sau

- HS đọc

- Quang, Vũ, Long, bác xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lơ - Quang, Vũ, Long, bác xe máy - HS lắng nghe

- HS trả lời

- phải xưng hô - HS kể

- em kể nối đoạn câu chuyện

- HS nhận xét

- HS thi kể đoạn truyện - Lớp theo dõi bình bạn kể hay - Đọc

- HS lắng nghe

Luyện đọc lại bài, nhà kể lại câu chuyện

Tiết

Toán BẢNG NHÂN 7

(Tiết PPCT 31) I Mục tiêu.

- Lập bảng nhân học thuộc lòng bảng nhân

- Vận dụng bảng nhân để giải toán có lời văn phép nhân - HS hịa nhập làm BT 1

- HS yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học.

- Bộ đồ dùng

III Các hoạt động dạy học.

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân7:

Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm trịn?

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu

(4)

+ chấm tròn lấy lần? + lấy lần?

+ lấy lần nên ta lập phép nhân: 7×1=6

- GV viết bảng phép nhân

- Gắn bìa bìa có chấm trịn hỏi: Có bìa? Mỗi bìa có chấm trịn?

+ chấm trịn lấy lần?

+ chấm tròn đươc lấy lần ta nói gọn lại nào?

+ Ta có phép tính tương ứng gì? + 7×2=?

+ Vì em biết nhân 14? - Viết bảng phép nhân

- Gắn bìa bìa có chấm trịn hỏi: Có bìa? Mỗi bìa có chấm trịn?

+ Bạn cho biết lấy lần?

+ Ta có phép tính tương ứng gì? + 7×3=? Vì sao?

- Hỏi: Bạn tìm kết 7×4=? - Cho HS thảo luận nhóm đơi tìm kết phép nhân cịn lại bảng nhân viết vào phần học

- Cho HS trình bày: nêu kết phép tính - GV nhận xét, giới thiệu bảng nhân

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân

- GV hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân Hoạt động 2.Thực hành:

Bài 1.Tính nhẩm:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán

- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS nhẩm sau nối tiếp sửa

- Nhận xét

Bài - Goi HS đọc yêu cầu toán - HS phân tích, tóm tắt tốn + Có tuần lễ?

+ Mỗi tuần lễ có ngày? + Cái lấy lần?

+ Vậy để biết tuần lễ có tất ngày ta làm nào?

- chấm tròn lấy lần - lấy lần

- HS quan sát

- Có bìa, bìa có chấm trịn

- chấm tròn lấy lần - lấy lần

- 7×2 - 7×2=14

- Vì 7×2=7+7=14 nên 7×2=14 - HS quan sát

- Có bìa bìa có chấm trịn

- lấy lần 7×3

7×3=7+7+7=21 nên 7×3=21 7×4=7+7+7+7=28 nên 7×4=28 7×1=7 7×4=28 ×7=49 7×10=70 7×2=14 7×5=35 7×8=56 7×3=21 7×6=42 7×9=63

- HS đọc

- HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: a) × = 21 × = 56 × 2= 14 × 10 = 70 × = 35 × = 42 × 10= 70 × =0 × = 49 × = 28 × 9= 63 × =0 - HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu + Có tuần lễ

(5)

- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

- Nhận xét

Bài Đếm thêm viết số thích hợp vào trống:

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Số dãy số số nào? + Tiếp theo số số nào?

+ cộng thêm 14?

+ Em đốn số 14 số nào? Vì sao?

- Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm

- Nhận xét

- HS hòa nhập làm BT -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen 3.Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) - NX tiết học

- HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

Bài giải

4 tuần lễ có số ngày là: × = 28 (ngày)

Đáp số: 28 ngày - HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu: + Số + Số 14

+ Cộng thêm + 21, 14+7=21

- HS làm vào - HS lên bảng sửa

7 14 21 28 35 42 48 56 - HS nhận xét

- Làm

Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2019 Tiết

Toán LUYỆN TẬP ( Tiết PPCT 32) I Mục tiêu.

- Củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân

- Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức giải toán Chuẩn bị cho học toán “Gấp số lên nhiều lần”

- HS hòa nhập làm BT 1; - HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Thực hành:

(6)

Bài 1.Tính nhẩm:

- Nhận xét Bài 2.Tính

- HS nhắc lại cách giải tốn có hai phép tính

- u cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- Nhận xét

Bài 3.- Gọi HS đọc yêu cầu toán

- GV hướng dẫn HS phân tích, tắt tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu tìm gì?

- Nhận xét

Bài 4.- Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV vẽ hình chữ nhật có bảng - Nêu: Mỗi hàng có vng Hỏi hàng có vng?

- Hãy nêu phép tính để tính số vng có hàng

- Yêu cầu HS làm tiếp phần b - Cho HS so sánh - Nhận xét

- HS hòa nhập làm BT 1; -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen

3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) - Nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: a) × = × = 56 × 6= 42 × 5= 35 × = 14 × = 63 × 4= 28 × 7= × = 21 × = 49 × 0= × 10= 70 b) 7×2=14 4×7=28 7×6=42 3×7=21 5×7=35 2×7=14 7×4=28 6×7=42 7×3=21 7×5=35 - HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu

- HS làm vào vở,4 HS lên bảng làm

a, + 15 = 35 + 15 = 50 × + 17 = 63 + 17 = 80 b, 7+ 21 = 49 + 21 = 70 4+ 32 = 28 + 32 = 60 - HS nhận xét

- HS đọc

Tóm tắt

1 lọ hoa: bơng hoa lọ hoa: hoa?

Bài giải

5 lọ hoa có số bơng : 5= 35 (bông hoa)

Đáp số: 35 hoa - HS nhận xét

(7)

Tiết

Luyện từ câu

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI – SO SÁNH

( Tiết PPCT 7) I Mục tiêu.

- Biết kiểu so sánh mới: So sánh vật với người

- Tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc Trận bóng lòng đường

- HS hòa nhập làm BT - HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ III Các hoạt động dạy học.

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập:

Bài Tìm hình ảnh so sánh câu thơ đây:

- GV gắn bảng phụ, hướng dẫn HS

- GV yêu cầu HS lên bảng tìm gạch hình ảnh so sánh

- Nói thêm : Các hình ảnh so sánh câu thơ so sánh vật với người

Bài Đọc lại tập đọc Trận bóng lịng đường Tìm từ ngữ:

- GV: em cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào? + Cần tìm từ thái độ bạn Quang vô tình gây tai nạn cho cụ già đoạn nào?

- HS thảo luận nhóm đơi, đọc tìm từ

-HS nêu yêu cầu làm tập: - HS đọc

- HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm làm vào phiếu, đại diện nhóm lên bảng sửa

a Trẻ em búp cành b Ngôi nhà trẻ thơ

c Cây pơ- mu in người đứng canh

d Bà chín - HS nhận xét, sửa - HS đọc

- Đoạn gần hết đoạn - Cuối đoạn đoạn - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi - HS trình bày:

a Chỉ hoạt động : cướp bóng, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, sút bóng, chúi

b Chỉ hoạt động : hoảng sợ, tái người

(8)

ngữ

- Gọi HS trình bày - Nhận xét

- HS hòa nhập làm BT -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen 3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) -Nhận xét tiết học

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- Làm

Tiết

Đạo đức

QUAN TÂM, CHĂM SĨC ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 1)

( Tiết PPCT 7) I Mục tiêu

- Hiểu trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền Nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ

- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em

+ GDKNS:

- Lắng nghe ý kiến người thân - Thể cảm thông

- Chia sẻ, đảm nhận trách nhiệm

- Giáo dục HS biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: HS kể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ dành cho - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:

- Hãy nhớ kể lại cho bạn nhóm nghe ơng bà cha mẹ chăm sóc ?

- Em nghĩ tình cảm quan tâm chăm sóc người gia đình dành cho em?

- Em nghĩ bạn nhỏ bị thiệt thịi phải sống thiếu tình cảm chăm sóc bố mẹ ?

- Kết luận:

*Hoạt động 2: Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất KNS: đảm nhận trách nhiệm

- HS thảo luận trả lời

- Mọi người yêu thương em Mỗi em ốm bố mẹ lo lắng

- Em thương bạn lẽ bạn bố mẹ quan tâm, chiều chuộng em

- Nhưng bạn phải hồn tồn tự lập, có bạn phải tự kiếm sống –

(9)

- GV kể chuyện: Bó hoa đẹp

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

- Chị em Li làm nhân ngày sinh nhật mẹ?

- Vì mẹ Li lại nói bó hoa mà chị em Li tặng mẹ bó hoa đẹp ? - GV nhận xét

* Kết luận:

* Hoạt động 3: Đánh giá hành vi

- Chia nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhận xét cách ứng xử bạn tình

- Gọi nhóm trình bày * Kết luận:

3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) - Nhận xét học

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:

- Chị em Li hái hoa cúc dại để tặng ngày sinh nhật mẹ

- Vì mẹ biết chị em Li biết quan tâm yêu quý mẹ

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe

Tiết

Tập viết

ÔN CHỮ HOA E, Ê

- Viết chữ hoa E, Ê ; viết tên riêng Ê-đê câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ:

“Em thuận anh hịa nhà có phúc”

- Viết rõ ràng, nét thẳng hàng; viết khoảng cách chữ cụm từ

- GDHS rèn chữ viết đẹp, biết giữ II Đồ dùng dạy học.

- Mẫu chữ E, Ê III Các hoạt động dạy học.

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

- Cho HS tập viết bảng

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu - E, Ê

(10)

- Nhận xét, uốn nắn HS, nhắc lại quy trình viết

Hoạt động Hướng dẫn viết từ ứng dụng. - Giới thiệu từ ứng dụng

- Giới thiệu: Ê-đê dân tộc thiểu số, có 270.000 người sống chủ yếu tỉnh Đắk Lắk Phú Yên, Khánh Hòa

- Từ ứng dụng gồm chữ, chữ nào?

- Tên dân tộc Ê-đê viết có khác với tên dân tộc Kinh?

- Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ nào?

- Cho HS viết từ ứng dụng vào bảng Hoạt động Hướng dẫn viết từ ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Câu tục ngữ ý nói anh em thương yêu nhau, sống hòa thuận hạnh phúc lớn gia đình

- Cho HS nhận xét câu ứng dụng: + Những chữ có độ cao 2,5 li ? + Chữ có độ cao 1,5 li?

+ Những chữ cịn lại cao li? + Khoảng cách chữ bao nhiêu? - GV viết mẫu chữ “Em”

- Cho HS tập viết

- GV theo dõi, sửa sai cho HS - Hướng dẫn HS viết vào Tập viết

- GV uốn nắn tư ngồi nhắc nhở HS viết

* Chấm chữa bài:

- GV chấm - nhận xét 3 Dặn dò - HĐ ứng dụng: ( 2’) -Hệ thống Nhận xét - HS chuẩn bị sau

- HS đọc câu từ ứng dụng: Ê-đê - HS lắng nghe

- Gồm chữ: Ê, đê

- Có dấu gạch nối hai chữ Ê đê

- Chữ hoa Ê cao ô li rưỡi, chữ đ cao ô li, chữ cịn lại cao li

- Bằng khoảng cách viết chữ o - HS viết bảng

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS quan sát nhận xét: + Các chữ cái: E, h, l, p + Chữ t

+ Những chữ cịn lại cao li + Bằng khoảng cách viết chữ o - HS quan sát

-HS viết vào bảng : Em

- HS vào Tập viết viết theo yêu cầu GV

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại nội dung câu ứng dụng - Luyện viết nhà

Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2019 Tiết

Tập đọc

BẬN

(11)

- Đọc đúng, đọc trơi chảy tồn Đọc kiểu câu Hiểu nội dung bài: Bài thơ cho ta thấy người, vật bận rộn để làm việc có ích cho đời, đem niềm vui nhỏ góp vào niềm vui chung sống

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ sau dòng thơ, biết đọc với giọng vui vẻ, khẩn trương

- HS hòa nhập đọc từ đầu Than bận làm lửa. *GDKNS: Tự nhận thức

- HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi câu văn hướng dẫn đọc - PHT

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra : ( phút)

- Lớp phó học tập điều hành 2 Bài mới: ( 35 phút)

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Luyện đọc:

- Đọc mẫu, tóm tắt nội dung, hướng dẫn giọng đọc: giọng vui vẻ, khẩn trương

+ Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp câu kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS

- Cho HS đọc từ khó: bận, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu

+ Đọc đoạn trước lớp - Cho HS chia đoạn

- Cho HS đọc

- Nhận xét

- Gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ

- GV đọc – Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ: Sông Hồng, vào mùa, đánh thù

+ Đọc nhóm: Cho HS đọc, theo dõi, giúp đỡ nhóm đọc

+ Thi đọc nhóm : -Cho HS thi đọc đoạn

- Yêu cầu HS nhận xét, GV khen ngợi nhóm đọc tốt

Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu - HS nghe

- HS nối tiếp đọc câu Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó

- Có đoạn:

+Đoạn 1: 10 dịng đầu +Đoạn 2: dòng +Đoạn 3: dòng lại

- HS nối tiếp đọc đoạn (1lần) - HS nhận xét

- HS lắng nghe, luyện đọc Còn con/ bận bú/

Bận ngủ/ bận chơi/ Bận/ tập khóc cười/ Bận/ nhìn ánh sáng.//

- HS nối tiếp đọc đoạn (lần 2) - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc

- Đại diện nhóm thi đọc (đoạn, bài) - HS nhận xét

HS đọc trả lời câu hỏi

(12)

- Mọi người, vật xung quanh bé bận việc gì?

+Bé bận việc gì?

- Em bé bú mẹ ngủ ngoan, tập khóc cười, nhìn ánh sáng em bận với cơng việc mình, góp niềm vui nhỏ vào niềm vui chung người

+ Vì người, vật bận mà vui? *GDKNS: Tự nhận thức

- Em có bận rộn khơng? Em bận với cơng việc gì? Em có thấy bận mà vui không?

Hoạt động Luyện đọc lại: - Nhắc lại cách đọc, giọng đọc

- Hướng dẫn cho HS học thuộc lòng thơ + Gọi HS thi đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương

- HS hòa nhập đọc từ đầu Than bạn làm lửa

-Theo dõi – Giúp đỡ -Khen 3 Dặn dò – HĐ ứng dụng ( 2’) - Nhận xét học.

chảy, xe bận chạy, mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu

- Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng

- HS lắng nghe

- Vì cơng việc có ích ln mang lại niềm vui

- HS nêu - HS nghe

- HS học theo hướng dẫn - HS thi đọc theo nhóm - HS nhận xét

- Đọc

- HS lắng nghe

Tiết

Toán

GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN ( Tiết PPCT 33)

I Mục tiêu.

- Biết thực giải toán gấp số lên nhiều lần cách lấy số nhân với số lần

- Phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số - HS hòa nhập làm BT 1

- HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học.

- Bảng nhóm

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực gấp một số lên nhiều lần

(13)

- Nêu toán: Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài xăng – ti – mét?

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD + Vẽ đoạn thẳng AB dài 2cm, coi phần

- Yêu cầu HS suy nghĩ nêu cách vẽ đoạn thẳng CD

- Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB phần, đoạn thẳng CD phần

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm độ dài đoạn thẳng CD

- GV: Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần, tức nhân với - Gọi HS lên bảng thực giải toán

- Giảng: Bài toán gọi toán gấp số lên nhiều lần

- Vậy muốn gấp 2cm lên lần ta làm nào?

- Muốn gấp 4kg lên lần ta làm nào? - Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?

Hoạt động Thực hành:

Bài 1.- Gọi HS đọc yêu cầu toán - GV hướng dẫn HS làm

+ Năm em lên tuổi?

+ Tuổi chị so với tuổi em? + Bài toán u cầu tìm gì?

+ Bài tốn tuộc dạng tốn gì? cho HS làm vào vở, sau nối tiếp sửa

- Nhận xét Bài

- HS lắng nghe, nhắc lại toán

- HS theo dõi - Vẽ đoạn AB

- Đoạn CD vẽ dài gấp lần đoạn AB

- 2+2+2=6 (cm) - × = (cm) - HS lắng nghe

- HS lên bảng thực Bài giải

Đoạn thẳng CD dài số xăng-ti-mét là:

2 × = (cm) Đáp số: cm - × = (cm)

- × = 20 (kg)

- Ta lấy số nhân với số lần - HS đọc

- HS theo dõi, nêu: - Năm em tuổi

- Tuổi chị gấp lần tuổi em - Bài tốn u cầu tìm tuổi chị - Bài toán thuộc dạng toán gấp số lên nhiều lần

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng sửa bài:

Bài giải

Năm tuổi chị là: × = 12(tuổi)

Đáp số: 12 tuổi - HS nhận xét

(14)

- Muốn tìm số cam mẹ hái ta làm nào?

- GV hướng dẫn HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm

- Gọi HS trình bày lên bảng

- Nhận xét

Bài - Goi HS đọc yêu cầu toán - Hướng dẫn HS:

+ Số cho số Vậy nhiều số cho đơn vị số nào? Vì sao?

- Cho HS làm vào vở, HS nối tiếp lên bảng sửa

- Nhận xét

- HS hòa nhập làm BT -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen 3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) - NX tiết

học HS chuẩn bị sau

- Ta thực phép tính × = - HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm

- HS trình bày:

Bài giải

Mẹ hái số cam là: × = 35 (quả cam) Đáp số: 35 cam - HS nhận xét

- HS đọc - HS nêu: - 8, 3+5=8

- HS làm vào vở, HS làm lên bảng sửa bài:

Số cho Nhiều số

cho đơn vị

8 11 12 10 - HS nhận xét

- Làm

Tiết

Chính tả

TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG ( N - V) ( Tiết PPCT 13)

I Mục tiêu.

- Chép lại xác đoạn “Trận bóng lịng đường”

- HS có kĩ viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn tr/ch Điền học thuộc 11 tên chữ bảng chữ

- HS hòa nhập viết từ Một xích lơ Thật q quắt - HS ln có ý thức, tính cẩn thận , trình bày đẹp II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn viết.

- GV đọc lần

+ Vì Quang lại ân hận sau việc

- HS lắng nghe - HS đọc lại đoạn viết

(15)

gây ra?

- Sau Quang làm gì?

Hoạt động Hướng dẫn HS chuẩn bị: + Những chữ đoạn văn viết hoa ? + Lời nhân vật đặt sau dấu ? - GV nhận xét

- GV đọc cho HS viết từ ngữ khó, sửa sai cho HS

- Đọc cho HS viết bài. - Đọc cho HS soát lỗi - Chấm chữa

- GV chấm nhận xét

Hoạt động Hướng dẫn làm tập Bài Điền vào chỗ trống giải câu đố: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gắn bảng phụ, hướng dẫn HS làm - HS làm vào vở, lên bảng sửa

- Nhận xét

Bài Viết vào chữ tên chữ thiếu bảng sau:

- GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm vào bảng

Mẫu: q – quy

- GV nhận xét, hướng dẫn HS học thuộc thứ tự 11 chữ tên chữ lớp

- HS hịa nhập viết từ xích lơ Thật quắt!

-Theo dõi – Giúp đỡ -Khen 3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) - Hệ thống

-Nhận xét tiết học

cụ giống ơng nội

- Quang chạy theo xích lơ mếu máo xin lỗi cụ

+ Những chữ viết hoa chữ đầu câu tên riêng + sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

- HS viết vào bảng từ: xích lơ, q quắt,

- HS viết vào

- HS nghe - sốt lỗi tả - HS lắng nghe

- HS đọc - HS theo dõi

- HS làm vào sau nối tiếp lên bảng sửa

tròn, chẳng, trâu

Giải câu đố: bút mực - HS nhận xét

- HS đọc

- HS theo dõi, làm vào bảng con, HS làm bảng lớp

- HS học thuộc

- HS nhắc lại nội dung viết - Viết

Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019

BUỔI SÁNG

Tiết

Toán LUYỆN TẬP ( Tiết PPCT 34) I Mục tiêu.

(16)

- Thực phép nhân số có hai chữ số cho số có chữ số Vẽ đoạn thẳng độ dài cho trước

- HS hòa nhập làm BT 1; - HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Thực hành:

Bài viết theo mẫu:

- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm vào

- Gọi HS nối tiếp lên bảng sửa - Nhận xét

Bài 2.Tính

- Hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm bảng

- Nhận xét Bài

- GV hướng dẫn HS xác định dạng toán, vẽ sơ đồ làm vào vở, HS làm bảng phụ

- Nhận xét Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB

- Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải biết điều gì?

- Hãy tính độ dài đoạn thẳng CD - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng CD - HS hòa nhập làm BT 1; -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen

- HS đọc

- HS theo dõi, làm vào - HS nối tiếp lên bảng sửa gấp lần->24 gấp lần->40 gấp lần->35 gấp lần->42 - HS nhận xét

- HS đọc

- HS làm bảng - HS nhận xét - HS đọc

- HS theo dõi thực làm vào vở, HS làm bảng phụ:

Bài giải:

Số bạn nữ tập múa là: = 18 (bạn nữ) Đáp số: 18 bạn nữ - HS nhận xét

- HS đọc

- HS vẽ vào

- Biết độ dài đoạn thẳng CD - 2= 12cm

(17)

Tiết

Tập làm văn

Nghe kể: KHƠNG NỠ NHÌN

- Kể lại hiểu nội dung câu chuyện Không nỡ nhìn

- Nghe kể đúng, nhớ nội dung truyện hiểu điều câu chuyện muốn nói - HS yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

III Các ho t đ ng d y h c.ạ ộ ạ ọ

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập. - GV hỏi câu hỏi gợi ý để giúp HS nhớ lại nội dung truyện

+ Anh niên làm chuyến xe buýt ?

+ Bà cụ bên cạnh hỏi anh điều ? + Anh trả lời ?

+ Em có nhận xét anh niên? - GV nhận xét, chốt lại tính khôi hài câu chuyện

- GV gọi HS kể lại câu chuyện

- GV chia lớp thành nhóm 4, cho HS kể chuyện theo nhóm

- Gọi nhóm thi kể - GV nhận xét, tuyên dương 3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: ( 2’) - Nhận xét tiết học

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu - HS đọc

- HS lắng nghe - HS trả lời

- Anh ngồi tay ôm mặt

- Cháu nhức đầu ? Có cần dầu xoa khơng ?

- Cháu khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

- HS nêu - HS kể

- HS kể theo nhóm - 5-6 HS kể trước lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

Tiết

Tự nhiên xã hội

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

- HS phân tích hoạt động phản xạ

- Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống thực hành phản xạ

(18)

- Tìm kiếm xử lí thông tin - Ra định

- GD ý thức giữ gìn thể hoạt động II Đồ dùng - dạy học

- Hình SGK, bảng nhóm III Các Hoạt động dạy học.

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: làm việc với SGK

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh SGK hình 1a,1b đọc mục bạn cần biết trang 28 trả lời câu hỏi:

+ Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng

+ Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng ? - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi ?

- Gọi HS trình bày - GV nhận xét - Phản xạ ?

- Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống ?

* Kết luận:

Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh

*Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối Bước 1: HD HS cách tiến hành phản xạ đầu gối

Bước 2: Thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm

Bước 3: Các nhóm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp

GV khen nhóm thực thành cơng *Trị chơi 2: Ai phản ứng nhanh

Bước 1: HD cách chơi

Người chơi đứng thành vòng tròn dang hai tay, bàn tay trái ngửa, ngón tay trỏ bàn tay phải để lên lòng bàn tay trái người

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu bàì - HS thảo luận nhóm

- Khi tay chạm phải vật nóng rụt lại

- Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại chạm phải vật nóng

- Hiện tượng tay chạm phải vật nóng rụt gọi phản xạ

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhận xét

- Khi gặp kích thích bất ngờ, thể tự động phản ứng nhanh

VD: Tiếng động mạnh bất ngờ làm ta giật mình, Những phản ứng gọi phản xạ

- HS lắng nghe - HS theo dõi

- HS ngồi ghế cao su, chân bng thõng hình SGK Dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía trước xương bánh chè làm cẳng chân bật lên phía trước

- HS thực theo nhóm

- Các nhóm thực hành trước lớp

(19)

bên cạnh

Bước 2: GV cho HS chơi thử vài lần

Bước 3: Kết thúc trò chơi HS thua bị phạt hát múa

- Trưởng trị hơ: “Chanh” lớp hơ theo “chua” tay để ngun vị trí HD trên, rụt tay thua

Trưởng trị hơ: “Cua” lớp hơ “cắp” tay phải rút thật nhanh để không bị người khác cắp Ai để bị cắp thua - HS hát

Tiết

Luyện đọc LỪA VÀ NGỰA

- Luyện đọc đúng, rõ ràng số từ khó Lừa ngựa - Rèn cho HS ngắt nghỉ số câu

- Luỵên đọc hiểu ND

- HS hịa nhập đọc từ đầu Tơi kiệt sức rồi II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -> Phát từ sai ghi bảng

- HD HS đọc từ sai: cưỡi ngựa, mệt quá, khẩn khoản, chút ít, kiệt sức, - Gọi HS đọc lại

Hoạt động 2

- Treo bảng phụ ghi số câu hướng dẫn đọc ngắt nghỉ

- GV cho HS xác định chỗ ngắt nghỉ

- GV nhận xét, chỉnh sửa - Gọi HS đọc lại

Hoạt động 3

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu bàì - HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc cá nhân, đồng - HS đọc lại

- HS theo dõi - HS xác định Ngựa đáp://

- Thôi,/ việc người lo.// Tôi không giúp chị đâu.//

(20)

- GV gắn bảng phụ, gọi HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương

- HS hịa nhập đọc từ đầu Tơi kiệt sức

-Theo dõi – Giúp đỡ -Khen

- Thảo luận nhóm - HS trình bày

- HS nhận xét - Đọc

BUỔI CHIỀU

Tiết

Chính tả

BẬN (Nghe viết)

( Tiết PPCT 14) Mục tiêu.

- Nghe viết lại xác đoạn Bận

- Viết xác làm tập phân biệt en/oen, tìm từ có tiếng chứa s/x, ươn/ương

- HS hịa nhập viết từ bạn cấy lúa Bận nhìn ánh sáng, - HS có ý thức viết cẩn thận nắn nót

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ \ III Các ho t đ ng d y h c.ạ ộ ạ ọ

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết: a Hướng dẫn HS chuẩn bị bài:

- GV đọc đoạn viết + Bé bận làm gì?

+ Vì bận vui? + Đoạn thơ viết theo thể thơ nào?

+ Đoạn thơ có khổ thơ, khổ thơ có dịng thơ?

+ Trong đoạn thơ chữ phải viết hoa?

- GV nhận xét

- Cho HS viết từ khó

- GV nhận xét, cho HS đọc lại từ b GV đọc cho HS viết

- Chú ý tư ngồi, cách cầm bút

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu bàì - HS nghe - HS đọc

+ Bé bận bú, bận chơi, khóc, cười, nhìn ánh sáng

+ Vì việc làm cho dời chung vui

+ Thơ chữ

+ đoạn thơ có khổ, 14 dòng thơ - Viết hoa chữ đầu câu

- HS nhận xét

-HS viết bảng: thổi nấu, ánh sáng, - HS đọc

- HS viết

(21)

- Đọc cho HS soát lỗi c Chấm chữa

- GV chấm nhận xét

Hoạt động Hướng dẫn làm tập. Bài Điền vào chỗ trống en hay oen? - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn cho HS làm vào - GV gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nhận xét, GV chữa

Bài 3a Tìm từ ngữ ghép với tiếng sau:

- HS tìm, cho HS làm vào - Gọi HS nêu

- GV nhận xét

- HS hịa nhập viết từ bạn cấy lúa Bận nhìn ánh sáng

-Theo dõi – Giúp đỡ -Khen

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS làm vào - HS lên bảng sửa bài:

Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát

- HS nhận xét - HS đọc

- HS theo dõi, tìm viết vào - HS nêu:

Trung: trung thành, trung bình, trung kiên, tập trung

Chung: chung thủy, chung sức, chung sống

Trai: trai, ngọc trai, trai gái Chai: chai, chai lọ,

Trống: Cái trống, trống trải, gà trống, trống rỗng

Chống: chống chọi, chống đỡ, chèo chống

- HS nhận xét, sửa bổ sung - Viết

- HS lắng nghe

Tiết

Tự học TỰ HỌC ( Tiết PPCT 7) I Mục tiêu

- Nhóm 1: Hồn thành tập mơn Luyện từ câu: Ôn tập từ hoạt động, trạng thái – so sánh: làm BT vào thực hành

(22)

- Nhóm 3: Hồn thành tập mơn Tập làm văn: Nghe kể: Khơng nỡ nhìn: làm BT vào thực hành

- HS hòa nhập làm 1; Mơn Tốn II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành TV - Vở thực hành Toán III Hoạt động dạy học

a.Giơí thiệu bài:Ghi mục lên bảng Hoạt động 1:

- Nhóm 1: - Làm

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Nhóm 2: Làm

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Nhóm 3: Làm

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

- HS hịa nhập làm BT 1; mơn Tốn -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen

3 Dặn dò – HĐ ứng dụng: (2’) - Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- Kiểm tra báo cáo cho GV - Đọc mục tiêu

- Làm

- Trình bày - Nhận xét - Làm

Thứ sáu ngày 11tháng 10 năm 2019 Tiết 1:

Toán BẢNG CHIA 7

(Tiết PPCT 35) I Mục tiêu.

- Lập bảng chia dựa vào bảng nhân học thuộc lòng bảng nhân - Thực hành chia cho Vận dụng bảng nhân để giải tốn có liên quan - HS hòa nhập làm BT 1;

- HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học.

- Bộ đồ dùng

1 Kiểm tra : ( 3’)

- Lớp phó học tập điều hành 2 Bài mới: ( 35’)

a.Giơí thiệu bài: Ghi mục lên bảng Hoạt động 1:

-Hướng dẫn thành lập bảng nhân 6:

*GV gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Lấy bìa có chấm trịn, lấy

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu bàì

(23)

lần mấy?

- GV yêu cầu HS viết phép tính tương ứng lên bảng

- GV: Trên tất bìa có chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Vậy có bìa?

+ Ta có phép tính tương ứng gì? + Vậy chia mấy?

- GV viết bảng phép chia yêu cầu HS đọc *GV gắn bảng bìa nêu tốn: Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm trịn?

- GV yêu cầu HS viết phép tính tương ứng lên bảng

- GV: Tại em lập phép tính này? - GV: Trên tất bìa có 14 chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Vậy có bìa?

+ Hãy lập phép tính tương ứng để biết số bìa

- Vậy 14 chia mấy?

- GV viết bảng phép chia yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS tìm kết phép chia lại

- Yêu cầu HS đọc bảng chia

- GV hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân

Hoạt động 2.Thực hành: Bài 1.Tính nhẩm:

- GV nhận xét Bài 2.Tính nhẩm:

GV nhận xét Bài

- HS viết bảng - có bìa - : =

- chia - HS quan sát đọc

- Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có tất 14 chấm trịn

- 7×2=14

- Vì bìa có chấm trịn, lấy bìa tất cả, lấy lần, nghĩa 7×2

- Có bìa

- 14 : =

- 14 chia - HS quan sát đọc - HS tìm nêu kết

7:7=1 28:7=4 49:7=7 70:7=10

14:7=2 35:7=5 56:7=8 21:7=3 42:7=6 63:7=9 - HS đọc

- HS nhẩm, nối tiếp nêu kết quả: 28:7=4 70:7=10 21:7=3

42:7=6 14:7=2 56:7=8 63:7=9 42:6=7 49:7=7 35:7=5 7:7=1 0:7=0 - HS nhận xét

- HS đọc

(24)

- Goi HS đọc yêu cầu toán

- GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

Bài

- Goi HS đọc yêu cầu toán

- GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- HS hòa nhập làm BT 1; -Theo dõi – Giúp đỡ -Khen

- HS đọc

- HS nêu Tóm tắt 56 học sinh xếp: hàng Mỗi hàng: học sinh?

Bài giải

Mỗi hàng có số học sinh là: 56 : = (học sinh)

Đáp số : học sinh - HS đọc

- HS nêu Tóm tắt Có: 56 học sinh Mỗi hàng: học sinh

Xếp: hàng?

Bài giải

Xếp số hàng là: 56 : = (hàng)

Đáp số : hàng - Làm

Tiết

Tự nhiên xã hội

CƠ QUAN THẦN KINH (Tiếp theo) ( PPCT Tiết 14)

I Mục tiêu.

- Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

- Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể *GDKNS: tìm kiếm xử lí thơng tin, định

- HS u thích mơn học II Đồ dùng - dạy học

- Hình SGK, bảng nhóm III Các Hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra : ( 3’)

a.Giơí thiệu bài: Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa

(25)

*GDKNS: tìm kiếm xử lí thơng tin, định

u cầu quan sát theo nhóm hình trang 30, trả lời câu hỏi trình bày :

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng nào? Hoạt động não hay tủy sống trực tiếp điều khiển?

+ Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì?

+ Theo bạn, não hay tủy sống điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường?

- GV nhận xét + Kết luận:

+ Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào thùng rác, việc làm giúp cho người đường khác không giẫm phải đinh giống Nam

+ Não điều khiển suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường

*Hoạt động 2: thảo luận

- GV cho đọc ví dụ hoạt động viết tả hình trang 31 SGK, sở nghĩ ví dụ khác tập phân tích ví dụ nghĩ để thấy vai trò não việc điều khiển, phối hợp quan khác hoạt động lúc

- Cho HS thảo luận nhóm đôi, kể với kết làm việc

- Gọi HS trình bày - GV nêu câu hỏi:

+ Theo em, phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học? + Vai trò não hoạt động thần kinh gì? - GV nhận xét

Kết luận:

- Lớp tiến hành quan sát hình trả lời câu hỏi theo hướng dẫn giáo viên

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc phân tích

- HS thảo luận nhóm đơi - HS trình bày

- HS nêu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nghe

Tiết

Sinh hoạt SINH HOẠT LỚP

(Tiết PPCT 7) I Mục tiêu :

(26)

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

- GD HS ý thức phê tự phê cao II Chuẩn bị:

- Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

III Hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra : ( 3’)

a.Giơí thiệu bài: Ghi mục lên bảng Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động tuần qua. - Giáo viên yêu cầu chi đội trưởng chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

- Tuyên dương: - Phê bình:

Hoạt động 2/ Phổ biến kế hoạch tuần

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

- Về học tập - Về lao động

- Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

Củng cố - Dặn dò: ( 2’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò HS

- Kiểm tra, báo cáo cho GV

- Chi đội truởng yêu cầu phân đội trưởng lên báo cáo hoạt động phân đội - Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Chi đội trưởng báo cáo chung hoạt động chi đội tuần qua

- Các phân đội trưởng phận chi đội ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- Ghi nhớ giáo viên dặn dị chuẩn bị tiết học sau

Tiết

Thủ cơng

GẤP, CẮT, DÁN BƠNG HOA (tiết 1)

( Tiết PPCT7) I Mục tiêu.

- Biết cách gấp, cắt, dán hoa

- Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối - HS u thích sản phẩm mình, yêu quý lao động

II Đồ dùng dạy học

– Kéo, giấy màu, keo III Các hoạt động dạy học.

(27)

2 Bài mới: ( 35 phút)

Hoạt động 1:Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Khoảng cách cánh hoa nào? - Gấp giấy để cắt cánh để gấp dán bơng hoa cánh có khơng ?

- Có thể áp dụng cắt ngơi cánh để cắt hoa? - GV nhận xét

*Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu a Gấp cắt hoa cánh:

+ Quy trình cắt ngơi năm cánh vẽ đường cong để cắt cánh hoa

+ Cho học sinh xem quy trình giáo viên hướng dẫn mẫu:

+ Giáo viên làm mẫu theo quy trình

+ Giáo viên gọi học sinh lên bảng thao tác lại bước

+ Giáo viên học sinh quan sát, giáo viên sữa chữa, uốn nắn thao tác học sinh thực chưa

b Gấp, cắt hoa cánh, cánh:

* cánh: gấp tờ giấy màu hình vng làm phần cắt

* cánh: gấp đôi hoa cánh sau cắt thành hoa cánh

*Hoạt động 3: thực hành

- Tổ chức cho HS thực hành giấy nháp - GV tới bàn quan sát nhắc nhở hướng dẫn em lúng túng

GV nhận xét đánh giá

- Kiểm tra báo cáo cho GV -HS nêu mục tiêu bàì

- HS quan sát nhận xét cách cắt hoa

- HS nhận xét - HS theo dõi

- HS thực theo hướng dẫn

- HS thực hành giấy nháp

Tiết

Thể dục

ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI - TC"MÈO ĐUỔI CHUỘT" ( Tiết PPCT 13)

1/Mục tiêu:

- Ôn chuyển hướng phải, trái YC biết cách chuyển hướng phải, trái

- Chơi trò chơi"Mèo đuổi chuột" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi 2/Sân tập,dụng cụ:

Trên sân trường, vệ sinh sẽ, an tồn.GV chuẩn bị cịi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung phương pháp tổ chức dạy học)

NỘI DUNG PH/pháp hình thức tổ chức

(28)

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập - Đi theo vòng tròn, vừa vừa hát vỗ tay theo nhịp

*Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp hông, khớp vai

II.Cơ bản: ( 21’)

- Ôn động tácđi chuyển hướng phải, trái

Lần GV huy,từ lần để cán điều khiển GV uốn nắn giúp đỡ HS thực chưa tốt

- Chơi trò chơi"Mèo đuổi chuột"

GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn lại cách chơi, sau cho lớp chơi

+ Quá trình chơi GV phải giám sát chơi,kịp thời nhắc nhở emchus ý đảm bảo an tồn, khơng cản đường chạy bạn

III.Kết thúc: ( 7’)

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- GV HS hệ thống nhận xét lớp - Về nhà ôn chuyển hướng sang phải, trái

X X X X X X X X X X X X X X X X 

X X X X     

Tiết

Thể dục

TRÒ CHƠI"ĐỨNG NGỒI THEO LỆNH" ( Tiết PPCT 14)

1/Mục tiêu:

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng YC biết cách tập hợp hàng ngang,dóng thẳng hàng ngang

- Ôn động tác chuyển hướng phải, trái YC biết cách chuyển hướng phải, trái - Chơi trò chơi"Đứng ngồi theo lệnh" YC biết cách chơi tham gia chơi 2/Sân tập,dụng cụ:

Trên sân trường, vệ sinh sẽ, an toàn.GV chuẩn bị cịi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung phương pháp tổ chức dạy học)

NỘI DUNG PH/pháp hình thức tổ chức

I.chuẩn bị: ( 7’)

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chạy chậm hàng dọc xung quanh sân tập - Trò chơi"Qua đường lội"

(29)

- Thực số động tác RLTTCB học lớp

II.Cơ bản: ( 21’)

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng

Lớp trưởng điều khiển lớp tập.GV uốn nắn sửa sai cho em thực chưa tốt - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái Lần GV điều khiển, từ lần cán điều khiển

- Chơi trò chơi"Ngồi theo lệnh"

GV hướng dẫn cách chơi, sau cho lớp chơi

III.Kết thúc: ( 7’)

- Đi chậm theo vòng tròn vừa vừa hát -GV HS hệ thống nhận xét -Về nhà ôn tập nội dung ĐHĐN RLKNVĐ