Giáo dục truyền thống đoàn kết cho thanh niên tỉnh bình phước hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ MƯỜI GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG ĐOÀN KẾT CHO THANH NIÊN TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGHỆ AN, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ MƯỜI GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG ĐOÀN KẾT CHO THANH NIÊN TỈNH BÌNH PHƯỚC HIỆN NAY Chuyên ngành: CHÍNH TRỊ HỌC Mã số: 8.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THÁI SƠN NGHỆ AN, 2018 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tất tình cảm tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Hội đồng khoa học đào tạo chuyên ngành Chính trị học, Trường Đại học Vinh Đại học Kinh tế - Công nghiệp Long An giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, xin bày tỏ tình cảm, lịng biết ơn chân thành với PGS.TS Nguyễn Thái Sơn tận tình hướng dẫn, giúp đỡ suốt thời gian thực đề tài luận văn thạc sĩ Xin chân thành cám ơn đồng chí lãnh đạo, quan, ban, ngành, đồn thể tỉnh Bình Phước, bạn đồng nghiệp quan tâm cổ vũ, khuyến khích, động viên tạo điều kiện thuận lợi giúp nghiên cứu, thu thập số liệu hoàn chỉnh luận văn thạc sỹ Mặc dù có nhiều cố gắng, luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, với ý thức tự học hỏi nghiêm túc nghiên cứu khoa học, mong nhận ý kiến đóng góp thầy đồng nghiệp để kết nghiên cứu hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Bình Phước, tháng năm 2018 Học viên Phạm Thị Mười DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THCS Trung học sở PTTH Phổ thông Trung học NXB Nhà xuất TW Trung ương CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa HTCĐ Học tập cộng đồng CNTT Công nghệ thông tin KTXH Kinh tế xã hội LHTN Liên hiệp Thanh niên MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận việc giáo dục …………………………… 1.1 Các khái niệm liên quan đến đề tài ……………… 1.2 Tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, …………………… 1.3 1.3 Nội dung, hình thức giáo dục Kết luận chương Chương Thực trạng giáo dục truyền thống đoàn kết 2.1 Những yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục …………… 2.2 Tình hình giáo dục giáo dục truyền thống đoàn kết Kết luận chương Chương Quan điểm giải pháp nâng cao 3.1 Quan điểm giáo dục truyền thống đoàn kết 3.2 Những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao ………………… Kết luận chương C KẾT LUẬN D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 12 12 12 23 35 46 47 47 55 71 72 72 73 97 99 102 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết, thành cơng, thành cơng, đại thành cơng” Có thể nói tinh thần đại đồn kết toàn dân tộc truyền thống quý báu dân tộc ta, hun đúc qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nước giữ nước Nhờ sức mạnh đại đoàn kết, nhân dân ta đánh bại nhiều kẻ thù xâm lược tàn bạo lập nên chiến thắng lẫy lừng lịch sử dân tộc lịch sử nhân loại Nhờ sức mạnh đại đoàn kết, nhân dân ta chế ngự thiên nhiên, phát triển kinh tế, xã hội, xây dựng công trình văn hóa có giáo dục lịch sử, mang ý nghĩa dân tộc thời đại sâu sắc Kể từ có Đảng lãnh đạo, sức mạnh đại đồn kết dân tộc ta phát huy ngày cao có kết hợp nhuần nhuyễn truyền thống quý báu dân tộc định hướng khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin Đó kết hợp nhuẫn nhuyễn chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa Mác - Lênin, sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Dưới lãnh đạo Ðảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, tầng lớp nhân dân không phân biệt thành phần giai cấp, dân tộc, tơn giáo, tập hợp đồn kết Mặt trận Việt Minh, tạo nên sức mạnh toàn dân tộc giành thắng lợi lịch sử cách mạng Tháng Tám năm 1945, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, nhà nước cơng nơng Đơng Nam Á Dân tộc Việt Nam ghi dấu ấn lịch sử nhân loại: Việt Nam nước nước thuộc địa thực dân Pháp giới tự giành lại độc lập dân tộc Cũng nhờ sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc lãnh đạo Đảng mà nhân dân ta giải phóng dân tộc, thống đất nước, bảo vệ vững độc lập, thống toàn vẹn lãnh thổ, mang lại sống ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân, đóng góp tích cực vào phong trào đấu tranh nhân dân giới hịa bình, độc lập, dân chủ tiến xã hội Củng cố phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc nội dung quan trọng đường lối cách mạng Đảng 88 năm qua Hiện nay, bối cảnh kinh tế thị trường ngày phát triển, hội nhập cạnh tranh quốc tế ngày tăng, lực thù địch ln tìm cách chống phá cách mạng Việt Nam Do đó, yêu cầu, nhiệm vụ phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc, tập hợp đơng đảo quần chúng nhân dân, có lực lượng niên cần thiết hết, nhằm góp phần tích cực vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Với niềm tin vào đổi lãnh đạo sáng suốt Đảng, vào tương lai tươi sáng đất nước, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Bình Phước phát huy truyền thống quê hương “Trung dũng, kiên cường toàn dân đánh giặc" sức vận động tầng lớp niên tăng cường phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, chung sức, chung lòng Đảng Nhà nước phát huy tối đa nội lực, tận dụng thời cơ, vượt qua khó khăn, thách thức, thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh, tham gia xây dựng Đảng Nhà nước sạch, vững mạnh, đưa Nghị Đại hội XII Đảng Nghị Đại hội Đảng tỉnh Bình Phước lần thứ X vào sống Chủ Tịch Hồ Chí Minh viết: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Đó người: “phát triển tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực, sáng tạo, có ý thức cộng đồng, có lịng nhân ái, khoan dung, tơn trọng nghĩa tình, lối sống có văn hố, có mối quan hệ hài hồ gia đình, cộng đồng xã hội” Đảng Nhà nước ta khẳng định: “giáo dục quốc sách hàng đầu”, phải thường xuyên giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo hệ trẻ, coi nhiệm vụ chiến lược định thành bại cách mạng Việt Nam Trong điều kiện giáo dục giáo dục đạo đức truyền thống cho hệ trẻ nội dung quan trọng hàng đầu nghiệp trồng người Xuất phát từ lý này, lựa chọn đề tài “Giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên tỉnh Bình Phước giai đoạn nay” để viết luận văn tốt nghiệp thạc sỹ chun ngành Chính trị học Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết cho hệ trẻ Việt Nam nhiều góc độ khác Chúng ta chia thành nhóm cơng trình sau Nhóm thứ nhất: tác phẩm viết lý luận chung truyền thống Đại đoàn kết; tiêu biểu như: Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội Hồ Chí Minh (1980), Về giáo dục niên, NXB Thanh niên, Hà Nội Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục hệ trẻ (2014), NXB Thanh niên, TP Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt nam (2008), Tăng cường lãnh dạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, Văn kiện hội nghị Trung ương (Khóa X), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Bí thư Trung ương Đảng (1996), Chỉ thị số 66/CT-TW ngày 20 tháng năm 1966 Về việc tiếp tục đẩy mạnh thực Nghị hội nghị lần thứ BCH Trung ương Đảng Khóa VII cơng tác niên thời kỳ Ban Dân vận Trung ương (2005); Cẩm nang cơng tác dân vận, NXB Chính trị Quốc gia, Hà nội "Giáo dục tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam" (1980) GS Trần Văn Giàu Chính phủ (2007), Nghị định số 120/2007/NĐ-CP ngày 23 tháng năm 2007, hướng dẫn thi hành số điều Luật Thanh niên Chính phủ (2009), Nghị số 45/NQ-CP ngày 11 tháng năm 2009, Ban hành Chương trình hành động thực Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2007), Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX Đồn thơng qua ngày 19 tháng 12 năm 2007, NXB Thanh niên, Hà Nội Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2008), Hướng dẫn số 07 Ban Thường vụ Trung ương Đoàn thực Điều lệ Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Nhóm thứ hai: viết truyền thống đồn kết cơng tác giáo dục truyền thống đồn kết cho hệ trẻ tạp chí văn hóa, triết học, xã hội học Tiêu biểu như: “Đạo đức mới”- GS Vũ Khiêu, Nxb KHXH Hà Nội 1974 với vấn đề giáo dục người mới, truyền thống đại lĩnh vực đạo đức Nguyễn Văn Hùng (chủ biên) (1997), Đảng Cộng sản Việt Nam với công tác vận động niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, NXB Thanh niên, Hà Nội Trần Văn Giàu (1980), Giáo dục tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Khoa học xã hội Hà nội Trương Tấn Sang (2008), “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác Thanh niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH”, Tạp chí Cộng sản, (790) Thủ tướng Chính Phủ (2011), Quyết định phê duyệt Chiến lược phát triển Thanh niên Việt Nam giai đoạn 201 1- 2020 Tỉnh ủy Bình Phước (2008) Chương trình hành động Tỉnh ủy thực Nghị số 25-NQ/TW BCH Trung ương Đảng (Khóa X) Về “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH,HĐH” Tỉnh ủy Bình Phước (2013) Báo cáo sơ kết năm thực Nghị số 25- NQ/TW BCH Trung ương Đảng( Khóa X) về” Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH,HĐH” Nhóm thứ ba: Các lụân án, luận văn thạc sĩ nghiên cứu Đại đoàn kết, chẳng hạn: “Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục đào tạo Việt Nam nay”, Nguyễn Lương Bằng, luận án tiến sĩ Triết học, Hà Nội, 2001 Luận án phân tích mối quan hệ truyền thống đại vận dụng mối quan hệ lĩnh vực hoạt động cụ thể giáo dục - đào tạo nước ta Các luận án báo sâu phân tích, làm rõ khái niệm, giáo dục truyền thống nói chung dân tộc Việt Nam giai đoạn Đồng thời, đề cập đến giải pháp giữ gìn, phát huy, giáo dục đạo đức truyền thống cho hệ trẻ trước thử thách tồn cầu hóa đất nước Các luận văn báo nghiên cứu có ý nghĩa to lớn việc kế thừa phát huy giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc ta Tuy nhiên, nay, chưa có cơng trình tập trung nghiên cứu nhằm đề xuất quan điểm giải pháp để nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống đoàn kết cho đối tượng niên địa bàn tỉnh Bình Phước Do chúng tơi cho đề tài mà chúng tơi triển khai có ý nghĩa lý luận, thực tiễn có tính cấp thiết Mục đích nghiên cứu Luận văn nghiên cứu nhằm đề xuất số giải pháp cụ thể, khả thi để nâng cao hiệu công tác giáo dục truyền thống đồn kết cho niên tỉnh Bình Phước thời gian tới Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên giai đoạn - Đánh giá thực trạng công tác giáo dục truyền thống đồn kết cho niên tỉnh Bình Phước thời gian qua - Đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục truyền thống đồn kết cho niên tỉnh Bình Phước thời gian tới 91 phương pháp sinh động Chẳng hạn hàng năm vào dịp nghỉ hè Đoàn niên cấp tỉnh, huyện tổ chức hoạt động tình nguyện “Mùa hè xanh” để niên tham gia hoạt động xã hội giúp đỡ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt, đồng bào dân tộc thiểu số lao động sản xuất, việc làm bổ ích có tác dụng lớn gắn kết tình thương yêu đùm bọc lẫn dân tộc anh em, có ý nghĩa lớn việc giáo dục truyền thống đoàn kết, đồng thời tăng thêm hiểu biết thành viên với Trên nhiệm vụ riêng môi trường giáo dục, để đạt hiệu cao giáo dục gia đình, nhà trường xã hội cần phải có kết hợp đồng tuân thủ quy định sau: Thứ nhất, công tác giáo dục cho niên, nhà trường, gia đình xã hội cần có thống quan điểm, nội dung, phương pháp, tránh tình trạng phân tán, biệt lập, gia đình phải ln nắm thơng tin từ phía nhà trường, có hiểu biết định phía nhà trường để khơng cản trở em tham gia hoạt động trị-xã hội Đoàn niên, Hội LHTN Việt Nam, Hội sinh viên tổ chức, bậc phụ huynh cần phải đổi nhận thức, phương pháp giáo dục cho phù hợp, tạo gần gũi hiểu Thứ hai, nhà trường, gia đình xã hội cần nêu cao tinh thần trách nhiệm việc giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên vấn đề có tính chất định thành bại việc giáo dục Thứ ba, niên ngày sống môi trường văn hóa phong phú, đa dạng, tiếp cận với nhiều nguồn thông tin nước quốc tế, học hỏi giao lưu với nhiều văn hóa khác nhau, điều tác động to lớn đến đời sống văn hóa tinh thần, lối sống cách suy nghĩ niên, họ người nhạy cảm vấn đề Do đó, cần phải tăng cường công tác giáo dục, kết họp đồng môi trường giáo dục giúp niên đứng vững trước thay đổi sống, 92 biết phân biệt đúng, sai, kiên định lập trường để tránh bị lôi kéo, xúi giục, kích động, gây an ninh trị, trật tự an toàn xã hội Như vậy, thấy việc giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên công việc riêng hay tổ chức chuyên trách mà công việc tồn xã hội, gia đình, nhà trường xã hội không kết hợp chặt chẽ với việc giáo dục khơng thể đạt hiệu quả, cần phải có kết hợp hài hịa giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn mong muốn 3.2.5 Nâng cao trình độ mặt, tạo điều kiện thuận lợi cho niên rèn luyện, cống hiến trưởng thành Đó điều kiện đảm bảo để niên Bình Phước kế thừa phát huy giá trị truyền thống đoàn kết giai đoạn Trong giai đoạn đất nước nói chung tỉnh Bình Phước nói riêng q trình đẩy nhanh cơng nghiệp hóa, đại hóa, trình độ tay nghề lực lượng niên có vai trị định, niên Bình Phước lực lượng đóng góp quan trọng trình phát triển lên tỉnh nhà tương lai Ngày nay, niên tỉnh nhà có mặt mạnh trình độ học vấn cao trước, tầm nhìn rộng, động, nhạy cảm với thời cuộc, giàu lòng yêu nước, khát vọng vươn lên làm giàu đáng tích cực với nhiệm vụ xây dựng bảo vệ đất nước, đả xuất ngày nhiều niên sản xuất kinh doanh giỏi, sinh viên đạt danh hiệu “ Sinh viên tốt”, niên tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Bên cạnh cịn phận khơng nhỏ niên gặp nhiều khó khăn, hạn chế nhiều mặt, niên yếu cần giúp đở, cần định hướng trị, tạo công ăn việc làm, phận thiếu hiểu biết pháp luật, chạy theo lối 93 sống đua đòi, không lành mạnh, coi thường đạo lý nhân văn, vướng vào tai tệ nạn xã hội, không quan tâm đến truyền thống đồn kết, truyền thống xóm làng, q hương, đất nước Vì vậy, địi hỏi cấp ủy Đảng, quyền, tổ chức trị- xã hội, tổ chức kinh tế phải quan tâm đến đối tượng niên, sức định hướng, dìu dắt trang bị cho họ kiến thức, kỹ bản, phát huy vai trò niên lên ngang tầm với địi hỏi thời kỳ mới, đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao trình độ nhận thức mặt cho niên Yêu cầu trước mắt thiết thực tăng cường giáo dục, đào tạo cho niên nhằm nâng cao trình độ học vấn Nhìn chung, trình độ học vấn niên Bình Phước cịn thấp theo u cầu chung, niên có trình độ học vấn, tay nghề cao chủ yếu làm ăn xa công tác trung tâm, thị lớn ngồi tỉnh, yêu cầu tiếp tục phổ cập học vấn cho niên đặc biệt vùng sâu, xa, vùng biên giới cần quan tâm thực hiện, đẩy mạnh phát động phong trào khuyến học, khuyến tài, nhân rộng tuyên dương gia đình hiếu học, dòng họ hiếu học, vận động thành lập nhiều quỹ khuyến học cấp để hổ trợ em khó khăn vươn lên học tập, rèn luyện, có nguy bỏ học hồn cảnh gia đình, quan tâm cơng tác phân luồng học sinh, cơng tác định hướng đào tạo nghề để em học sinh xác định tương lai, xác định nghề nghiệp cụ thể từ ghế nhà trường, quan tâm phát khiếu đào tạo nhân tài phục vụ q hương, đất nước Cơng tác giáo dục có tác dụng to lớn phát triển đạo đức niên, trình độ học vấn nâng cao giúp niên có nhận thức đắn, hiểu biết đạo đức địi hỏi gắn liền với tình cảm niềm tin đạo đức Có giúp cho niên thắng cám dỗ, vượt qua khó khăn, quan tâm đến thời cuộc, đến sống cộng đồng có nhận thức đắn với tryền thống đoàn kết toàn dân tộc, sẵn sàng tham gia vào hoạt động tập thể, sống có ích cho xã hội 94 Song song đó, phải trọng công tác tuyên truyền, phổ biến đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, đẩy mạnh tuyên truyền niên sức học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục, cảm hóa niên hư hõng, phạm pháp, tăng cường hoạt động đoàn kết tập hợp niên, lơi kéo niên vào hoạt động Đồn, Hội để định hướng, giáo dục họ, quan tâm công tác đào tạo nghề, giải việc làm cho niên nơng thơn mơ hình làm ăn hiệu niên, tăng cường vận động nguồn quỹ hổ trợ niên, nguồn từ tổ chức tín dụng để niên phát huy hiệu mơ hình kinh tế cá nhân, tổ hợp tác, hợp tác xã niên 3.2.6 Phát huy vai trò đoàn thể nhân dân, tổ chức xã hội, đẩy mạnh phong trào văn hóa truyền thống cho niên, học sinh, sinh viên Các đoàn thể quần chúng nơi tổ chức trực tiếp tập hợp, đoàn kết giai tầng xã hội Các đoàn thể quần chúng hợp thành khối đại đoàn kết toàn dân tộc Mặt trận dân tộc thống Hồ Chí Minh rõ: “Mặt trận dân trộc thống rộng rãi bao nhiêu, chặt chẽ thống khối đại đồn kết mạnh mẽ, bền vững nhiêu” Xây dựng, cố, phát triển đoàn thể q trình cách mạng cơng phu, đòi hỏi Đảng người phụ trách phải có phương pháp khoa học, phải kiên trì sáng tạo Hồ Chí Minh khẵng định:“Chính sách mặt trận sách quan trọng Cơng tác mặt trận cơng tác quan trọng tồn cơng tác cách mạng Trong cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân cách mạng xã hội chủ nghĩa Mặt trận dân tộc thống lực lượng to lớn cách mạng Việt Nam” Giáo dục cho niên tỉnh Bình Phước hiểu quan hệ biện chứng dân tộc giai cấp tư tưởng đại đồn kết Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh thường dặn: 95 “Chúng ta phải đoàn kết chặt chẽ tầng lớp nhân dân…, phải đoàn kết tốt đảng phái, đoàn thể, nhân sĩ thực hợp tác lâu dài, giúp đỡ lẫn tiến bộ…, phải đoàn kết dân tộc anh em xây dựng Tổ quốc , phải đoàn kết chặt chẽ đồng bào lương đồng bào tơn giáo, xây dựng đời sống hồ thuận ấm no, xây dựng Tổ quốc” [40, tr 605-606] Cơng tác giáo dục truyền thống đồn kết cho niên giai đoạn vô quan trọng cần thiết, đòi hỏi cấp ủy Đảng, Chính quyền, MTTQ đồn thể nhân dân phải tập trung nhiều phương thức, giải pháp luôn đổi để phù hợp với phát triển xã hội phù hợp với tâm, sinh lý đối tượng niên, tránh tình trạng giáo dục chung chung, giáo dục theo lối mòn kiểu củ sẻ khô cứng, nhàm chán, phản tác dụng tuyên truyền, vận động, giáo dục niên, Đoàn niên, Hội LHTN Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam tỉnh có nhiệm vụ quan trọng giới, độ tuổi niên Luật niên quy định Trong thời gian qua, việc thường xuyên đổi phương thức đoàn kết tập hợp niên, giáo dục niên, mơ hình cách làm Đoàn niên cấp tỉnh áp dụng có hiệu mơ hình: Sinh hoạt liên chi đồn, mơ hình bí thư chi đồn danh dự, tập hợp niên qua mạng xã hội, tập hợp qua CLB, tổ, đội, nhóm sở thích, nghành nghề, mơ hình kết hợp chi (chi đồn, chi hội Nơng dân, Phụ nữ Cựu chiến binh), mơ hình:“Học làm người có ích”, “Học kỳ qn đội”,… Qua đó, nhận thấy công tác liên tịch, phối kết hợp với ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội để giáo dục niên nói chung có giáo dục truyền thống đồn kết tồn dân tộc cho niên sẻ đạt hiệu tích cực, thu hút niên tham gia nhiều hơn, qua xã hội có đánh giá niên tích cực 96 Một số mơ hình cần quan tâm đẩy mạnh thời gian tới như: Đoàn niên phối hợp với Hội Cựu chiến binh nói chuyện truyền thống cho học sinh thời gian ngoại khóa, với niên chuẩn bị lên đường nhập ngũ ý nghĩa thiết thực, mơ hình sinh hoạt truyền thống đóng vai vị anh hùng dân tộc Liên Đội, Đoàn niên trường THPT, THCS, cần nghiên cứu trì thi “Ai hay ai” sóng Đài Phát Truyền hình Bình Phước, hoạt cảnh, kể chuyện tích, kiện lịch sử để giáo dục truyền thống đoàn kết như: Câu chuyện Lạc Long Quân- Âu Cơ tích “con Lạc,cháu Hồng”, câu chuyện “Bó đủa”, hội thề Lũng Nhai, hội nghị Bình Than, hội nghị Diên Hồng, Sự tích Bà Trưng, Chiến thắng Bạch Đằng,… nhân rộng mơ hình xây dựng tiểu sử triều đại phong kiến Việt nam, mơ hình thành lập tua du khão đến địa đỏ, di tích lịch sử văn hóa địa bàn Đoàn niên huyện, hoạt động giáo dục niên Trung tâm hoạt động thiếu niên ln trọng tính kết nối, tính đồng đội, tên tiểu trại, cụm hoạt động lấy tên vị anh hùng dân tộc, có tiểu sử cụ thể Đoàn niên cấp quan tâm sưu tầm tài liệu, tổ chức cho đoàn viên, niên xem phim tư liệu chiến thắng Điện Biên Phủ, Cách mạng tháng 8/1945, tập phim “Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử”, tuyên truyền truyền thống Đảng tỉnh Bình Phước, truyền thống niên Bình Phước qua thời kỳ, đặc biệt vai trị to lớn, đồn kết niên Bình Phước kháng chiến chống thực dân Pháp Đế quốc Mỹ làm rạng rở nên chử vàng “Trung dũng, kiên cường, toàn dân đánh giặc”, tinh thần đoàn kết quốc tế giúp nước bạn Campuchia giải phóng đất nước, khõi chế độ diệt chũng Khơme đỏ, đường khai phá niên Bình Phước giai đoạn tiến quân Đồng Tháp Mười để hơm Bình Phước có tuyến Quốc lộ 62, vựa lúa trù phú miền Tây Nam Bộ ,…phối hợp tổ chức diễn đàn, tọa đàm, hội thi tìm hiểu truyền thống đại đoàn kết toàn dân tộc đoàn viên 97 niên, tổ chức thi tìm hiểu truyền thống qua mạng xã hội, thi “Rung chuông vàng”, hoạt động Hội trại, thi tài sinh viên,“Chiến dịch niên, học sinh, sinh viên tình nguyện hè” năm cần Hội sinh viên trường địa bàn trì hiệu thường xuyên giúp cho niên, học sinh, sinh viên hiểu biết nhiều truyền thống đoàn kết, tích cực tham gia hoạt động mang tính tập thể, tính cộng đồng, quan tâm đến vấn đề xã hội, hình thành kỹ sống, kỹ thực hành xã hội giúp em trưởng thành hơn, mạnh mẽ hơn, gia nhập xã hội tốt Kết luận Chương Từ hạn chế công tác giáo dục giá trị truyền thống đoàn kết cho niên tỉnh Bình Phước trình bày chương Trong năm qua, nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác này, cấp ủy, quyền, ban nghành đồn thể, tồn xã hội, đả nghiên cứu tập trung giải pháp, khơng nghừng giáo dục giá trị truyền thống đồn kết cho hệ trẻ tỉnh Bình Phước, giải pháp như: Chương trình giảng dạy nhà trường, hoạt động giáo dục thực tiễn Đoàn niên, tổ chức Hội LHTN Việt Nam, hoạt động liên tịch với Mặt Trận Tổ Quốc đoàn thể nhân dân, phát huy hiệu thiết chế văn hóa tỉnh Bình Phước…Nhờ nổ lực khơng mệt mõi đó, giá trị truyền thống đồn kết đả niên tỉnh nhà bước tiếp thu cách có hiệu quả, phương pháp giáo dục, tập hợp niên Được cấp, nghành đầu tư, nhân rộng phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục nhân dân, giáo dục niên Tuy nhiên, thời gian tới cần phải tiếp tục có quan tâm nhiều chủ thể giáo dục, phương thức, phương pháp cần đại, đa dạng hơn, hấp dẫn hơn, cần nghiên cứu thị hiếu, nhu cầu đáp ứng nhu cầu đáng niên, cần huy động sức mạnh toàn xã hội chăm lo phát triển niên, trọng cơng tác nêu gương, nhân điển hình hiệu 98 phương tiện thông tin đại chúng Đoàn niên tổ chức niên cần tổ chức nhiều phong trào hành động cách mạng tuổi trẻ, cần định hướng, khơi gợi để niên tỉnh Bình Phước có điều kiện thuận lợi cống hiến, rèn luyện trưởng thành 99 C KẾT LUẬN Dân tộc Việt Nam có bề dày lịch sử 4000 năm dựng nước giữ nước, đất nước có điều kiện thiên nhiên ưu đãi, phì nhiêu, tài ngun, khống sản phong phú đa dạng vô khắc nghiệt, lại đối đầu với chiến tranh triền miên,…nên ông cha ta từ hệ đến hệ khác liên tiếp đứng lên đấu tranh bảo vệ đất nước, khơng thể xây dựng cơng trình kiến trúc nguy nga đồ sộ hay tạo nguồn cải vật chất đầy đủ để hệ cháu kế nghiệp, tự hưỡng thụ, hành trình đầy gian khổ dân tộc anh em dãi đất hình chữ S, hun đúc cho người Việt Nam nhiều truyền thống vơ tốt đẹp, có truyền thống đoàn kết sau nhân lên thành truyền thống đại đồn kết tồn dân tộc nhờ truyền thống mà dân tộc Việt Nam đứng vững trước phong ba, bão táp lịch sử, nguồn tài sản tinh thần vơ người xưa để lại cho hệ hôm sau thừa hưởng Đảng ta mà trước hết Chủ tịch Hồ Chí Minh xuất sắc vai trị lãnh đạo mình, phát huy sức mạnh đoàn kết toàn dân tộc q trình giải phóng dân tộc thống đất nước, Người hết lòng chăm lo giáo dục truyền thống cho hệ cách mạng nước ta mà trước hết niên Thanh niên Việt Nam rường cột nước nhà, hệ kế tục nghiệp cách mạng, giai đoạn nước ta tiến hành q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, với tác động kinh tế thị trường mặt trái xu hướng tồn cầu hóa, để Việt Nam bước qua khó khăn xây dựng nhanh chủ nghĩa xã hội điều phụ thuộc lớn vào niên, để làm việc đó, niên cần phải trang bị đầy đủ kiến thức, vững vàng trị, để chống lại xuyên tạc, chống phá lực thù địch hành trang khơng thể thiếu cần phải giáo dục cho niên truyền thống đoàn kết, truyền thống quý báu dân tộc ta trở thành: “Bó đuốc soi sáng 100 đường” cho để chiến thắng kẻ thù, cần phải cho niên thấy vai trò sức mạnh to lớn để biết hành động kịp thời, tạo sức mạnh tổng hợp để niên đứng vững đủ sức miễn dịch, đề kháng trước kẻ thù Nhân loại hướng tới môt văn minh - văn minh trí tuệ, có sức mạnh tiềm lực, tiềm người, sức mạnh cộng đồng người, toàn dân tộc khơng phải cải vật chất đóng vai trị định, cần giáo dục cho niên thấy sức mạnh lớn lao truyền thống đoàn kết để họ kế thừa phát triển biết phát huy giai đoạn lịch sử cần thiết để đưa đất nước ta phát triển nhanh, mạnh, bền vững thật cần thiết giai đoạn đẩy nhanh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ta Đất nước ta đứng trước vận hội đồng thời có thách thức Những thận lợi thách thức tác động hàng ngày, hàng tới khối đại đoàn kết toàn dân tộc Để tiến lên, có đường phải kiên trì, vững vàng, quán triệt thực tư tưởng đại đồn kết Hồ Chí Minh, phù hợp với vận động, biến đổi đời sống kinh tế-xã hội nước giới Giáo dục truyền thống đồn kết cho niên tỉnh Bình Phước giai đoạn quan trọng cần thiết hết, nhiệm vụ Đảng, Nhà nước, cấp, nghành toàn xã hội không thuộc riêng ai, đơn lẻ tổ chức Song, cần phải khẳng định rằng, môi trường giáo dục có ý nghĩa định gia đình nhà trường, hai mơi trường tác động dễ dàng, thuận lợi hữu hiệu Bên cạnh đó, mơi trường xã hội quan trọng việc giáo dục cho niên, thiết phải có phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục là: Gia đình - nhà trường - xã hội, thực tốt điều này, việc giáo dục truyền thống 101 đồn kết cho niên mang lại kết tốt đẹp ý nghĩa hết 102 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Bí thư Trung ương Đảng (1996), Chỉ thị số 66/CT-TW ngày 20 Tháng năm 1966 Về việc tiếp tục đẩy mạnh thực Nghị hội nghị lần thứ BCH TW Khóa VII cơng tác niên thời kỳ [2] Ban Dân vận Trung ương (2005) Cẩm nang cơng tác dân vận, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Ban Dân vận Trung ương (2005), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào Công tác dân vận thời kỳ đổi mới, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Ban Dân vận Trung ương (2006), 75 năm công tác dân vận Đảng, số vấn đề lý luận thực tiển, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [5] Ban Dân vận Trung ương (2006), Tập giảng công tác Dân vận, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Ban Dân vận Trung ương Đảng (2011), Một số Văn kiện Đảng công tác Dân vận thời kỳ đổi (1986 - 2011), NXB Lao động, Hà Nội [7] Ban chấp hành Đảng tỉnh Bình Phước (2005), Lịch sử Đảng tỉnh Bình Phước, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [8] Báo Việt Nam Độc lập ngày 1/2/1942 [9] Nguyễn Lương Bằng (2001), Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục đào tạo Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội [10] Chính phủ (2007), Nghị định số 120/2007/NĐ-CP ngày 23 tháng năm 2007, hướng dẫn thi hành số điều Luật Thanh niên [11] Chính phủ (2009), Nghị số 45/NQ-CP ngày 11 tháng năm 2009, Ban hành Chương trình hành động thực Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH [12] Đoàn Minh Duệ (chủ biên) (2004), Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thiếu niên tỉnh Nghệ An, NXB Nghệ An 103 [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [14] Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Đảng toàn tập, tập 2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [17] Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Tăng cường lãnh dạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, Vă n kiện hội nghị Trung ương 7(Khóa VII), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [18] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [19] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Văn phịng TW Đảng, Hà Nội-2016 [20] Đảng tỉnh Bình Phước - Văn kiện Đại hội đảng tỉnh Bình Phước lần thứ X, Nhiệm kỳ 2015-2020 [21] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2007), Điều lệ Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX Đồn thơng qua ngày 19 tháng 12 năm 2007, NXB Thanh niên, Hà Nội [22] Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2008), Hướng dẫn số 07 Ban Thường vụ Trung ương Đoàn thực Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh [23] Vũ Khiêu (1997); Truyền thống văn hóa Việt Nam; NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội [24] Trần Văn Giàu (1980),Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 104 [25] Lịch sử Đoàn phong trào niên Tỉnh Bình Phước (1925-2007), (2011), NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh [26] Lịch sử Mặt trận dân tộc thống Tỉnh Bình Phước (1930-2010) [27] V.I Lênin (1977), Toàn tập, tập 38, NXB Tiến bộ, Matcơva, 1977 [28] V.I Lênin (1977), Toàn tập, tập 51, NXB Tiến bộ, Matcơva, 1978 [29] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 3, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [30] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 20, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [31] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 21, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [32] Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, NXB Sự thật, Hà Nội [33] Hồ Chí Minh (1980), Về giáo dục niên, NXB Thanh niên, Hà Nội [34] Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục hệ trẻ (2014), NXB Thanh niên, TP Hồ Chí Minh [35] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 1, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [36] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 2, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [37] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 4, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [38] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [39] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 7, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [40] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 10, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội [41] Trương Tấn Sang (2008), “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác Thanh niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH”, Tạp chí Cộng Sản, (790) [42] Thủ tướng Chính Phủ (2011), Quyết định phê duyệt Chiến lược phát triển Thanh niên Việt Nam, giai đoạn 2011-2020 [43] Tỉnh ủy Bình Phước (2013) Báo cáo sơ kết năm thực Nghị số 25-NQ/TW BCH TW Đảng( Khóa X) “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH,HĐH” 105 [44].Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (2013), Chỉ thị 01-CT/TWĐTN ngày 17/5/2013 tăng cường rèn luyện tác phong, thực lề lối cơng tác cán Đồn [45] Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2013), Nghị 02 Hội nghị lần thứ ba BCH Trung ương Đồn khóa X “Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên giai đoạn 2013- 2017” [46] Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2013), Đề án Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thanh, thiếu niên giai đoạn 2013- 2020 [47] Trần Quốc Vượng (2001); Trên mảnh đất nghìn năm văn vật, NXB Văn Hóa, Hà Nội ... việc giáo dục giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên Chương 2: Thực trạng giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên tỉnh Bình Phước giai đoạn Chương 3: Quan điểm giải pháp nâng cao chất lượng giáo. .. dung, hình thức giáo dục truyền thống đồn kết cho niên 36 1.3.1 Nội dung giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên Có thể nói giai đoạn nay, nội dung công tác giáo dục truyền thống cho niên phong phú... nâng cao chất lượng giáo dục giáo dục truyền thống đoàn kết cho niên tỉnh Bình Phước 12 B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG ĐOÀN KẾT CHO THANH NIÊN 1.1 Các khái niệm