Quản lý tài chính trường trung học phổ thông quế võ số 2, huyện quế võ, bắc ninh luận văn tốt nghiệp chuyên ngành quản lý tài chính công

BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH Họ tên tác giả luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Ngọc Ánh LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 2, HUYỆN QUẾ VÕ, BẮC NINH Chuyên ngành : Quản lý tài cơng Mã số : 01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Bùi Tiến Hanh HÀ NỘI - 2020 BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH Nguyễn Thị Ngọc Ánh Lớp: CQ54/01.04 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẾ VÕ SỐ 2, HUYỆN QUẾ VÕ, BẮC NINH Chuyên ngành : Quản lý tài cơng Mã số : 01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS Bùi Tiến Hanh HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết nêu luận văn tốt nghiệp trung thực xuất phát từ tình hình thực tế đơn vị thực tập Tác giả luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Ngọc Ánh I MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .1 MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv LỜI MỞ ĐẦU .v CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP .5 1.1 Tài trường trung học phổ thơng cơng lập .5 1.1.1 Trường trung học phổ thông công lập 1.1.2 Khái niệm đặc điểm tài trường trung học phổ thông công lập 1.1.3 Nguồn tài trường trung học phổ thơng cơng lập 1.1.4 Nội dung sử dụng nguồn tài trường trung học phổ thông công lập .7 1.2 Quản lý tài trường trung học phổ thông công lập .9 1.2.1 Khái niệm nguyên tắc quản lý tài trường trung học phổ thông công lập 1.2.2 Lập dự toán thu, chi tài trường trung học phổ thơng cơng lập 10 1.2.3 Chấp hành dự tốn thu, chi tài trường trung học phổ thông công lập 13 1.2.4 Quyết toán ngân sách thu, chi tài trường trung học phổ thơng cơng lập 15 1.2.5 Quản lý kết hoạt động tài trường trung học phổ thơng công lập 16 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 2, HUYỆN QUẾ VÕ, BẮC NINH 18 2.1 Khái quát trường trung học phổ thông Quế Võ Số 18 2.1.1 Quy mô, chức nhiệm vụ đơn vị .18 2.1.2 Quy mô trường lớp học sinh 19 2.1.3 Bộ máy tổ chức quản lý tài 20 2.2 Thực trạng quản lý tài trường trung học phổ thông Quế Võ Số 23 II 2.2.1 Lập dự tốn thu, chi tài 23 2.2.2 Chấp hành dự tốn thu, chi tài 26 2.2.3 Quyết toán thu, chi tài .28 2.2.4 Thực trạng phân phối kết hoạt động tài 29 2.2.5 Xây dựng quy chế chi tiêu nội 32 2.3 Đánh giá chung thực trạng cơng tác quản lý tài trường trung học phổ thông Quế Võ Số 34 2.3.1 Những kết đạt 34 2.3.2 Những hạn chế bất cập 36 2.3.3 Điểm yếu nguyên nhân 38 - Nguyên nhân chủ quan - Nguyên nhân khách quan CHƯƠNG 3: HỒN THIỆN QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 2, HUYỆN QUẾ VÕ, BẮC NINH .41 3.1 Phương hướng phát triển hồn thiện trường trung học phổ thơng Quế Võ số .41 3.1.1 Phương hướng phát triển trường trung học phổ thông Quế Võ .41 3.1.2 Phương hướng hoàn thiện quản lý tài trường trung học phổ thơng Quế Võ 43 3.2 Một số giải pháp hồn thiện quản lý tài trường trung học phổ thông Quế Võ 43 3.2.1 Các giải pháp .43 3.2.2 Các kiến nghị thực giải pháp .48 - Đối với Nhà nước - Đối với ban ngành KẾT LUẬN vi DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO viii PHỤ LỤC ix III DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BHXH Bảo hiểm xã hội BHYT Bảo hiểm y tế GD&ĐT Giáo dục - đào tạo HĐND Hội đồng nhân dân KBNN Kho bạc nhà nước KT-XH Kinh tế - Xã hội NSNN Ngân sách nhà nước QLTC Quản lý tài TCKH Tài - Kế hoạch THPT Trung học phổ thông UBND Uỷ ban nhân dân VT, CC&DV Vật tư, công cụ dịch vụ IV DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Bảng 2.1 Nguồn tài đơn vị 24 Bảng 2.2 Tình hình tài đơn vị 27 Bảng 2.3 Bổ sung tạm thời quỹ quan đơn vị 30 Bảng 2.4 Bảng đối chiếu số liệu kết hoạt động 31 V Trang LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tài nguồn lực quan trọng để thúc đẩy phát triển giáo dục, giáo dục phổ thơng địi hỏi nguồn lực tài lớn, có nguồn lực tài trường học có sở để phát triển nguồn lực khác người, sở vật chất,…đây yếu tố định đến tồn phát triển bền vững nhà trường Để hoạt động trường có hiệu quả, chất lượng đào tạo cao tất yếu trường phải cần nguồn tài để hoạt động thực mục tiêu phát triển nhà trường Cũng qua thực tế tìm hiểu mà tơi nhận thấy QLTC trường THPT Quế Võ Số nhiều hạn chế hiệu Để đảm bảo tốt quản lý tài đơn vị ngày tốt tài phận cần thiết thiếu Đối với QLTC đơn vị trường học việc chi trả tiền lương cho cán giáo viên, công nhân viên phải đảm bảo kịp thời, xác, thời gian Từ giúp cho cơng tác giảng dạy nâng cao, nhân viên cán an tâm cơng việc Bên cạnh sách thường xuyên thay đổi sách chế tự chủ thời gian tập huấn cho nghiệp vụ kế tốn cịn hạn chế làm ảnh hưởng đến hoạt động đơn vị Đó vấn đề mà kế tốn đơn vị thân tơi cần quan tâm để rút kinh nghiệm nhằm giúp cho thủ trưởng đơn vị quản lý sử dụng kinh phí trường cách hiệu quả, giúp cho QLTC thực tốt Trên sở hệ thống vấn đề lí luận QLTC phân tích thực trạng quản lý thu, chi trường THPT Quế Võ Số để từ đưa phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động đơn vị Chính mà tơi chọn đề tài “Quản lý tài trường trung học phổ thơng Quế Võ Số 2, Huyện Quế Võ, Bắc Ninh” Mục đích nghiên cứu đề tài luận văn Mục đích nghiên cứu đề tài luận văn tìm giải pháp hoàn thiện QLTC trường THPT Quế Võ Số 2, Huyện Quế Võ, Tỉnh Bắc Ninh Xuất phát từ mục đích đề tài nêu nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể luận văn là: Thứ nhất, hệ thống hóa sở lý luận QLTC trường THPT công lập Việt Nam Thứ hai, phân tích, đánh giá thực trạng QLTC Trường THPT Quế Võ Số 2; rõ kết đạt được, hạn chế nguyên nhân Thứ ba, đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện QLTC Trường THPT Quế Võ Số Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu đề tài luận văn: Những vấn đề lý luận thực tiễn QLTC trường THPT công lập Phạm vi nghiên cứu đề tài luận văn: - Phạm vi nội dung nghiên cứu: luận văn tập trung nghiên cứu quản lý nguồn thu quản lý nội dung chi theo quy trình NSNN, quản lý kết hoạt động tài trường THPT cơng lập tự chủ phần chi phí hoạt động thường xuyên - Phạm vi không gian thời gian: Nghiên cứu trường THPT Quế Võ 2, Huyện Quế Võ, Tỉnh Bắc Ninh; thực trạng số liệu nghiên cứu giai đoạn 2017 - 2019 phương hướng, giải pháp nghiên cứu áp dụng cho giai đoạn 2021 - 2025 Phương pháp nghiên cứu 4.1 Cách tiếp cận nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận QLTC; - Hệ thống phân tích chế, sách QLTC giáo dục phổ thơng; - Phân tích thực trạng QLTC trường THPT Quế Võ Số 2; - Đề xuất giải pháp hoàn thiện, phương hướng phát triển QLTC đơn vị 4.2 Phương pháp thu thập số liệu Dữ liệu: Nguồn liệu dạng chữ, số dạng đoạn văn bảng thông tin từ khảo sát thực tế trường THPT Quế Võ ; - Phương pháp phân tích, tổng hợp kết thu thập Từ bác cáo, tài liệu, kết thu thập ta ước lượng tổng thể, phân tích mối liên hệ vấn đề cần nghiên cứu quản lý nguồn thu quản lý nội dung chi theo quy trình NSNN, quản lý kết hoạt động tài trường Từ đó, ta tóm tắt, trình bày, mơ tả, tính toán đặc trưng cho phản ánh, tổng hợp cách tổng quát vấn đề cần nghiên cứu - Phương pháp thu thập số liệu, tài liệu: Tại đơn vị trường THPT Quế Võ Số liệu thu thập thường nhiều hỗn độn, liệu chưa đáp ứng cho q trình nghiên cứu Để có hình ảnh tổng qt tổng thể tình hình tài trường, số liệu thu thập phải xử lý tổng hợp, trình bày, tính tốn số đo; kết có giúp khái quát đặc trưng QLTC trường 4.3 Phương pháp nghiên cứu - Đội ngũ cán quản lý có trình độ cao, am hiểu quản lý lao động, sở vật chất tài có phương án bố trí, khai thác, sử dụng nguồn lực cách hiệu Từ đó, nâng cao hiệu hoạt động đơn vị nói chung hiệu hoạt động tài nói riêng - Đào tạo bồi dưỡng cán quản lý: Nhằm nắm bắt, cập nhật, hoàn thiện kiến thức QLTC, nhân lực, nghiệp vụ chuyên môn… Những cán quản lý chuyên mơn phải đào tạo kiến thức chun ngành - Đào tạo, bồi dưỡng cán tài kế tốn: Tạo điều kiện để cán phịng Tài chính-Kế toán theo học lớp tập huấn, bồi dưỡng chế độ, sách QLTC, đặc biệt văn tự chủ tài giúp cán tài cập nhật nghiên cứu thực đúng, hiệu văn quản lý Nhà nước Đào tạo, bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ cho cán tài kế tốn nhằm phục vụ tốt cơng tác chuyên môn hội nhập quốc tế Hỗ trợ kinh phí, điều kiện học tập để cán kế tốn theo học lớp nghiệp vụ, khóa học cung cấp chứng kiểm toán nước quốc tế - Bên cạnh đời sống xã hội ngày tăng lên lương cán bộ, nhân viên khơng có thay đổi làm cho đời sống vật chất họ có phần giảm sút Khi nhu cầu sống họ không đảm bảo họ tìm kiếm thêm cơng việc khác để đảm bảo sống thân gia đình Như dễ ảnh hưởng đến trình giảng dạy, truyền tải kiến thức đến hệ học sinh Thủ trưởng đơn vị cần phải giám sát, theo dõi, tránh tình trạng nghỉ làm khơng có lí do, tình trạng muộn sớm số cán thiếu tinh thần trách nhiệm công việc Động viên, khuyến khích cán bộ, nhân viên để họ hồn thành tốt cơng việc 48 3.2.2 Các kiến nghị thực giải pháp Đối với Nhà nước: Nhà nước cần ban hành văn quy định phương pháp xây dựng kế hoạch, thống phương pháp xác định nhu cầu đào tạo, phương pháp xác định quy mô đào tạo, quy mô tuyển sinh, kế hoạch khác ; hướng dẫn cụ thể cho trường THPT cơng lập nước nói chung trường THPT Quế Võ số nói riêng thực phù hợp với lực đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội theo định hướng Nhà nước Như vậy, kế hoạch đào tạo trường phải phản ánh cân đối nhu cầu khả trường thấy rõ trách nhiệm pháp lí trường Căn vào định mức Nhà nước thực kiểm tra, tra việc xây dựng kế hoạch tình hình thực kế hoạch đề trường có chế kiểm tra, kiểm sốt việc thu – chi Vì nguồn thu nhà trường cịn nên dễ xảy tình trạng lạm thu mà Nhà nước cần tăng cường biện pháp quản lý thu chi tài chính, chống thất thu NSNN, nâng cao ý thức trách nhiệm tổ chức, cá nhân việc chấp hành việc thu nộp ngân sách Đối với ban ngành: Về mặt tài chính, nhà trường trực thuộc quản lý Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Ninh Do nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn nguồn tài chính, mà đơi cịn xảy tình trạng “xin – cho”, thực chưa với quy định Sở GD&ĐT cần phải đảm bảo thực so với quy định Nhà nước đề HĐND tỉnh cần quán triệt nhà trường đầy đủ Luật NSNN, thị, Nghị Đảng, Nhà nước Đẩy mạnh cải cách hành nâng cao lực quản lý nhà nước, thường xuyên kiểm tra hướng dẫn đôn đốc, thực chế độ trách nhiệm người đứng đầu quan đơn vị khơng để xảy 49 vi phạm, thất thốt, lãng phí ngân sách Khi có thay đổi, bổ sung phải kịp thời thông báo đến nhà trường để đảm bảo thực cách nhanh chóng Khi phân bổ định mức chi trường THPT Quế Võ số 2, UBND tỉnh Bắc Ninh cần: - Xây dựng công thức phân bổ ngân sách rõ ràng cơng khai, tiêu chí phân bổ thống Điều quan trọng lựa chọn tiêu chí để vừa đạt công bằng, vừa phát huy hiệu trình phân bổ nguồn lực từ phía Nhà nước Xét mặt lâu dài nên lựa chọn tiêu thức phân bổ gắn liền với kết đầu - Định mức phân bổ kinh phí phải gắn liền với việc đổi hệ thống định mức xác định cụ thể chuẩn tỉ lệ học sinh/lớp, giáo viên/lớp, số lên lớp giáo viên/tuần, đồ dùng dạy học/lớp Việc xây dựng đầy đủ định mức đầu vào làm để trường THPT Quế Võ số lập dự toán thu chi tài cho khoản cho phù hợp, tiết kiệm hiệu Sở Tài Bắc Ninh trường THPT Quế Võ số cần có kế hoạch kiểm tra, kiểm sốt thường xun để khơng ngừng đào tạo nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ cán tài để thực quản lý có hiệu QLTC thơng qua mạng nội trường 50 VI KẾT LUẬN Phát triển nghiệp giáo dục sở đảm bảo cho phát triển kinh tế, ổn định lâu dài Muốn phát triển giáo dục đào tạo phải đầu tư ngày tăng cho giáo dục đào tạo phải hoàn thiện QLTC cho giáo dục đào tạo QLTC cho GD&ĐT có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển giáo dục nước ta giai đoạn Thông qua vấn đề lý luận thực trạng QLTC trường THPT Quế Võ số 2, luận văn giải vấn đề sau: - Hệ thống hóa mặt lý luận QLTC trường THPT cơng lập Từ khẳng định vai trị trường THPT cơng lập có ý nghĩa đặc biệt quan trọng phát triển KT-XH - Phân tích thực trạng QLTC trường THPT Quế Võ số qua hình thành cho việc đề xuất giải pháp hoàn thiện QLTC nhà trường - Luận văn đề xuất hệ thống quan điểm, mục tiêu giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện QLTC trường THPT Quế Võ số Thực tiễn qua việc khảo sát việc QLTC trường cho thấy việc quản lý sử dụng kinh phí NSNN cấp trường cịn nhiều hạn chế cần khắc phục chấn chỉnh Điều địi hỏi công tác quản lý NSNN trường THPT Quế Võ số cần quan tâm tăng cường Kết nghiên cứu đề tài với giải pháp đề cập áp dụng thực tiễn công tác quản lý thu, chi hy vọng góp phần cho công tác quản lý thu chi Trường THPT Quế Võ số ngày hoàn thiện hiệu Trên mà thời gian thực tập trường THPT Quế Võ số mà tơi nắm q trình nghiên cứu tìm tịi học hỏi Hy VI vọng kiến thức ban đầu sở vững tảng cho bắt đầu trở thành người cán QLTC tương lai Tuy nhiên điều kiện nghiên cứu, thời gian khả cịn hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo, ban lãnh đạo phòng ban đơn vị để sau làm thực tế tốt VII DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Phạm Văn Khoan, TS Nguyễn Trọng Thản (2010), Giáo trình Quản lý tài quan nhà nước đơn vị nghiệp cơng lập, NXB Tài Chính PGS.TS Hồng Thị Thúy Nguyệt, TS Đào Thị Bích Hạnh (2010), Giáo trình Lý Thuyết Quản Lý Tài Chính Cơng, NXB Tài Chính Công văn số 223/2013/QĐ – UBND ngày 21 tháng năm 2013 UBND tỉnh Bắc Ninh “Về việc ban hành quy định phân cấp công tác tổ chức, biên chế, cán bộ, công chức công chức, viên chức Nhà nước, cán bộ, công chức xã công tác tổ chức, cán doanh nghiệp Nhà nước tỉnh Bắc Ninh” Luật NSNN 2015 Nghị định 16/2015/NĐ-CP “Cơ chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập” ngày 14/02/2015 Nghị định 16/2015/NĐ – CP ngày 14 tháng năm 2015 Chính phủ quy định “Cơ chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập” Nghị 212/2015/NQ - HĐND17 “Quy định mức thu sử dụng học phí sở giáo dục, đào tạo công lập địa bàn tỉnh Bắc Ninh từ năm học 2015 – 2016 đến năm học 2020 – 2021” ngày 09/12/2015 Nghị 70/2018/QH14 “Dự toán ngân sách nhà nước năm 2018 Quốc hội ban hành” ngày 09 tháng 11 năm 2018 Thông tư số 12/2011/TT-BGD&ĐT “Banh hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học” ngày 28 tháng năm 2011 10 Tài liệu, báo cáo tài liên quan trường THPT Quế Võ số giai đoạn 2017-2019 VIII PHỤ LỤC Nguyên nhân Công Kết tác lập, - Các cấp, ban ngành duyệt, phân bổ sát việc thực dự toán đảm bảo QLTC tính hợp lí - Đội ngũ cán tập huấn, bồi dưỡng kịp thời, thích ứng thay đổi thường xuyên QLTC Nhà trường thực - Thực đạo, kiểm so với tra, giám sát Nhà nước dự tốn nguồn cấp quản lý ln tài thực tốt hoạt động chi - Tinh thần tự giác thực tiêu cán bộ, nhân viên nhà trường Đảm bảo tính - Cơ quan quản lý thực công khai, minh việc kiểm tra thường bạch ngân sách xun tính cơng khai, minh bạch nhà trường - Đơn vị chủ động thực công khai ngân sách theo quy định IX Giải pháp Đơi cịn Hạn chế - Nguồn ngân sách nhà - Nhà nước cần bổ xảy tình trạng nước cấp cho trường sung thêm ngân sách lạm thu nguồn thu từ học phí cho hạn chế trường, Sở GD&ĐT cần tăng - Nhà trường chưa thực mức thu học phí để chế độ, đảm bảo hoạt động sách nhà trường - Tăng cường quản lý nguồn thu Quy chế chi tiêu - Các cấp quản lý chưa - Các ban ngành cần nội chưa có thật sát tới đơn vị theo dõi, đôn đốc đơn thay đổi qua - Đơn vị chưa chủ động vị việc xây dựng năm thực xây dựng lại quy chế chi tiêu nội lại quy chế chi tiêu sau năm - Đơn vị cần chủ động việc xây dựng quy chế năm Thực trích - Nguồn ngân sách ít, - NSNN cần bổ sung lập quản lý sử nhiều không đủ chi thêm nguồn tài cho đơn vị dụng quỹ tiêu chưa - Cơng tác chi tiêu có - Nhà trường cần tối ưu trọng mục chi chưa thật hóa khoản chi hợp lí khơng cần thiết X Trong phân cấp - Sở GD&ĐT - Cơ quan quản lý cần quản lý ngân thực chưa thực theo sách xảy với quy định quy định chế “xin – - Nhà trường chưa thật - Nhà trường cần chủ cho” chủ động sử dụng động cân đối khoản nguồn tài cho thu hợp lí Ở khoản chi - Khả phân tích, - Tạo điều kiện để dự tốn đơi đánh giá cịn chưa hiệu khơng ngừng nâng cao chưa sát với số thực trình độ chun mơn, - Các chế độ, sách nghiệp vụ cán nhân viên nhà thường xuyên thay đổi trường - Hạn chế thay đổi sách, chế độ XI NHẬN XÉT CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP Họ tên người nhận xét: …………………………………………… Chức vụ: ……………………………………………………………… Nhận xét trình thực tập tốt nghiệp Sinh viên: Khóa, lớp: Đề tài: Quản lý tài Trường THPT Quế Võ số 2, huyện Quế Võ, Bắc Ninh Nội dung nhận xét Về tinh thần thái độ thực tập sinh viên Về ý thức kỷ luật, tuân thủ quy định đơn vị thực tập Về kỹ giao tiếp, kỹ mềm Về kiến thức chuyên môn ngày tháng năm 2020 Người nhận xét (Ký tên & đóng dấu) XII NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC Họ tên người hướng dẫn khoa học: Nhận xét trình thực tập tốt nghiệp sinh viên: Khóa, lớp: Đề tài: Quản lý tài Trường trung học phổ thông Quế Võ số 2, huyện Quế Võ, Bắc Ninh Nội dung nhận xét Về tinh thần thái độ thực tập sinh viên Về chất lượng nội dung luận văn 2.1 Sự phù hợp tên nội dung đề tài với chuyên ngành 2.2 Mục đích đối tượng nghiên cứu 2.3 Độ tin cậy tính đại phương pháp nghiên cứu 2.4 Nội dung khoa học luận văn Điểm: Bằng số: Bằng chữ: Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Người nhận xét (Ký ghi rõ họ tên) XIII NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI PHẢN BIỆN Họ tên người phản biện: Nhận xét luận văn sinh viên: Khóa, lớp: Đề tài: Quản lý tài trường trung học phổ thông Quế võ số 2, huyện Quế Võ, Bắc Ninh Nội dung nhận xét Sự phù hợp tên nội dung đề tài với chuyên ngành Mục đích đối tượng nghiên cứu Độ tin cậy tính đại phương pháp nghiên cứu Nội dung khoa học luận văn Điểm: Bằng số: Bằng chữ: Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Người nhận xét (Ký ghi rõ họ tên) ... Thực trạng quản lý tài trường trung học phổ thông Quế Võ 2, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh; Chương 3: Hồn thiện quản lý tài trường trung học phổ thông Quế Võ 2, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh CHƯƠNG...BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH Nguyễn Thị Ngọc Ánh Lớp: CQ54/01.04 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẾ VÕ SỐ 2, HUYỆN QUẾ VÕ, BẮC NINH Chuyên ngành. .. trung học phổ thơng công lập 16 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẾ VÕ SỐ 2, HUYỆN QUẾ VÕ, BẮC NINH 18 2.1 Khái quát trường trung học phổ thông