Hiện tượng cộng sinh thể loại giữa phóng sự và tiểu thuyết trong tác phẩm của vũ trọng phụng

Khoá luận tốt nghiệp trờng Đại học Vinh Khoa ngữ Văn ------ ------ khoá luận tốt nghiệp đại học Hiện tợng cộng sinh thể loại giữa phóng sự và tiểu thuyết trong tác phẩm vũ trọng phụng Chuyên ngành: Văn học Việt Nam hiện đại Giáo viên hớng dẫn: GVC Lê Văn Tùng Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Phúc Lớp: 43B1 - Ngữ văn Vinh 2006 Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 1 Khoá luận tốt nghiệp ------------ Lời cảm ơn Để hoàn thành khóa luận này, ngoài sự cố gắng của bản thân, tôi còn đợc sự hớng dẫn tận tình, chu đáo và có phơng pháp của thầy giáo Lê Văn Tùng, sự góp ý chân tình của các thầy cô trong tổ văn học Việt Nam hiện đại, sự động viên của gia đình và sự giúp đỡ của bạn bè. Với tình cảm chân thành nhất, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo hớng dẫn, toàn thể các thầy cô trong tổ văn học Việt Nam hiện đại, gia đình, bạn bè gần xa. Công trình nghiên cứu này mặc dù tôi đã rất cố gắng nhng chắc chắn không tránh khỏi những khiếm khuyết. Vì vậy, tôi rất mong sự thông cảm, góp ý của các thầy cô và các bạn. Vinh, tháng 5 năm 2006 Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Phúc Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 2 Khoá luận tốt nghiệp Chơng mở đầu I. Lý do chọn đề tài: Nhìn một cách tổng quát, về cơ bản văn học trung đại Việt Nam là một hệ thống văn học khép kín với những thể loại nh: Thơ, Hịch, Cáo, Chiếu, Biểu . mang tính quy phạm một cách nghiêm khắc. Chính vì vậy mà các thể loại văn học ít có điều kiện giao lu và không phát huy đợc tính năng động, sáng tạo của nhà văn. Đến hết thế kỷ XIX, nền văn học trung đại kết thúc mở đờng cho một nền văn học mới ra đời - một nền văn học hiện đại đầy năng động và sáng tạo. Mà một trong những đặc trng biểu hiện tính năng động của văn học hiện đại là hiện tợng cộng sinh thể loại. Thể loại là một vấn đề đáng quan tâm của công cuộc đổi mới và hiện đại hoá văn học yêu cầu đổi mới thể loại có thể nói đã trở thành một vấn đề cấp thiết và liên quan đến việc sáng tạo hàng ngày của nhà văn. Tuy vậy, sức sống của thể loại văn học vẫn còn tồn tại dai dẳng. Để giải quyết mối xung đột giữa truyền thống và hiện đại xét về mặt thể loại, nhà văn Việt Nam trong những năm đầu của thế kỉ XX đã tìm đến phơng án dung hoà thể loại, tức là tiếp tục sử dụng những thể loại truyền thống nhng thêm vào đó là những ý tởng cách tân, đổi mới. Nhng đó không phải là phơng án tối u. Do vậy, một yêu cầu đợc đặt ra là phải học tập văn học phơng Tây để vận dụng các thể loại hiện đại vào việc sáng tác. Hiện đại hoá về mặt thể loại cũng là một phơng diện trung tâm của sự nghiệp hiện đại hóa văn học. Hiện tợng cộng sinh thể loại là một trong những thành tựu độc đáo của quá trình hiện đại hoá văn học xét về mặt thể loại và góp phần quan trọng trong việc đại hóa văn học dân tộc. Hiện tợng cộng sinh thể loại là một biểu hiện rõ ràng nhất của tính năng động của thể loại. Đây là một hiện tợng mới mẻ và hấp dẫn. Vậy nhng nó cha đợc nghiên cứu một cách đầy đủ và thấu đáo. Mà có chăng thì cũng chỉ nghiên cứu một cách chung chung, khái quát chứ cha đi sâu vào một hiện tợng cụ thể, cha đợc nghiên cứu một cách rõ ràng ở một tác giả, tác phẩm cụ thể nào. Chính vì vậy việc Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 3 Khoá luận tốt nghiệp nghiên cứu hiện tợng cộng sinh thể loại ở những tác phẩm của một tác giả cụ thể là vấn đề cần thiết. Mặt khác Vũ Trọng Phụng là một nhà văn có vị trí quan trọng trong văn học Việt Nam nói chung và văn học hiện thực phê phán nói riêng. Cái làm nên chỗ đứng của Vũ Trọng Phụng trên văn đàn chính là ở thể loại phóng sự và tiểu thuyết. Ông là một ông vua phóng sự đất Bắc [8- 119] nhng đồng thời cũng là một nhà tiểu thuyết trác tuyệt của văn học Việt Nam [3- 416]. Và ở trong tác phẩm của ông hai thể loại tiểu thuyết và phóng sự xâm nhập lẫn nhau tạo ra vùng nối thể loại trong các tác phẩm. Do đó muốn hiểu đợc tiểu thuyết của Vũ Trọng Phụng thì phải thấy đợc, phát hiện ra đợc chất phóng sự trong tiểu thuyết và ngợc lại muốn khám phá đợc giá trị các thiên phóng sự của Vũ Trọng Phụng thì phải thấy đợc màu sắc tiểu thuyết trong các phóng sự đó. Hơn thế nữa, qua đề tài này, ngời viết có đợc kinh nghiệm cho việc tìm hiểu tính năng động của thể loại văn học Việt Nam. Đồng thời đây cũng là một tài liệu tham khảo giúp chúng tôi giảng dạy tốt hơn những tác phẩm của Vũ Trọng Phụng nói riêng và những tác phẩm văn học hiện đại có hiện tợng cộng sinh thể loại nói chung trong nhà trờng trung học phổ thông. II. Lịch sử vấn đề: Hiện tợng cộng sinh thể loại là một đề tài mới mẻ nhng không kém phần hấp dẫn và thu hút đợc sự quan tâm, chú ý đông đảo của giới nghiên cứu, phê bình văn học. Trong một bài của cuốn sách: Nhìn lại văn học Việt Nam thế kỉ XX Vũ Tuấn Anh có đề cập đến ảnh hởng, thâm nhập lẫn nhau giữa các thể loại văn xuôi, thơ và kịch. Tác giả cho ta thấy rõ sự cộng sinh giữa các thể loại: Các thể loại này thờng xuyên thâm nhập lẫn nhau trong tiến trình văn học. Mỗi thể loại tự phong phú lên và gia tăng sự phát triển trong quá trình thâm nhập, tiếp nhận và Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 4 Khoá luận tốt nghiệp chuyển hoá này [3 - 526]. Sự xâm nhập của thơ vào văn xuôi tạo ra chất thơ trong văn xuôi và ngợc lại văn xuôi xâm nhập vào thơ tạo ra thể thơ- văn xuôi. Hoặc nh hiện tợng thơ xâm nhập vào kịch tạo ra hiện tợng kịch thơ. Hoặc nh hiện tợng phóng sự xâm nhập vào tiểu thuyết tạo ra loại tiểu thuyết - phóng sự và ngợc lại đến lợt nó tiểu thuyết lại xâm nhập vào phóng sự tạo ra loại phóng sự - tiểu thuyết: Phóng sự mở đờng cho tiểu thuyết và cũng để lại dấu vết rõ ràng trong tiểu thuyết [3, 258]. Đây là một bài viết khá sắc sảo mà Vũ Tuấn Anh đã cung cấp cho chúng ta phần nào sự hiểu biết về đời sống thể loại của văn học Việt Nam thế kỉ XX. Đặc biệt sự xâm nhập của các thể loại đã đợc ông đa ra thành một mục riêng để nghiên cứu. Đối với chúng tôi đây là một bài viết có vai trò gợi ý, mở đờng hết sức quan trọng để đi sâu vào nghiên cứu từng hiện tợng cụ thể. Tuy nhiên trong bài này tác giả mới chỉ đề cập đến hiện tợng cộng sinh thể loại một cách chung chung, khái quát, cha cụ thể. Mặt khác Vũ Trọng Phụng là một trong những tên tuổi nổi bật hàng đầu của nền văn xuôi trớc cách mạng tháng Tám. D luận coi ông là kiện tớng xuất sắc của khuynh hớng tả chân đơng thời. Xung quanh Vũ Trọng Phụng đã có những cuộc tranh cãi nảy lửa và trong nhiều năm ông đã trở thành nhân vật của một vụ án văn học kéo dài. Các tác phẩm của ông đợc d luận của công chúng văn học chú ý và đợc giới phê bình văn học đặc biệt quan tâm. Ngay từ những sáng tác đầu tay, nhất là các phóng sự Cạm bẫy ngời, Kỹ nghệ lấy Tây, ngòi bút tả chân sắc sảo của Vũ Trọng Phụng đã đợc chú ý. Đến năm 1936, các tác phẩm Giông tố , Số đỏ . ra đời làm chấn động d luận. Và đồng thời các cuộc tranh luận sôi nổi xung quanh tác phẩm của Vũ Trọng Phụng nổ ra. Thái Phỉ, trên báo Tin Văn số 25 (ra ngày 1/9/1936) với bài Văn chơng dâm uế, đã lớn tiếng cảnh cáo nhiều nhà cầm bút - rõ ràng là ám chỉ Vũ Trọng Phụng: Hoặc là cố nhồi nhét cái dâm uế và bất cứ việc gì mình viết, hoặc là viện Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 5 Khoá luận tốt nghiệp cái chủ nghĩa tả chân để dụng tâm tả cái dâm uế một cách táo bạo Sau đó ít lâu tờ báo Ngày nay số 51 (14/03/1937) đăng bài Dâm hay không dâm của Nhất Chi Mai lên án Vũ Trọng Phụng rất nặng nề: Một nhà văn nhìn thế gian qua cặp kính đen, có một bộ óc đen và một nguồn văn cũng đen nữa. Trớc những lời lên án chỉ trích đó, Vũ Trọng Phụng đã đáp lại bằng các bài báo với lời lẽ đanh thép và sắc sảo nhằm bảo vệ cho dòng văn học hiện thực đơng thời. Và bài báo có tính chất nh một tuyên ngôn nghệ thuật của Vũ Trọng Phụng: .Các ông muốn tiểu thuyết cứ là tiểu thuyết. Tôi và các nhà văn có chí hớng nh tôi muốn tiểu thuyết là sự thực ở đời. ( .) Tả thực cái xã hội khốn nạn, công kích cái xã hội xa hoa dâm đãng của bọn ngời nhiều tiền, kêu ca sự thống khổ của dân nghèo bị bóc lột, bị áp chế, bị cỡng hiếp . là nhỏ nhen sao? ( .) Riêng tôi, tôi chỉ thấy cái xã hội này là khốn nạn quan tham lại nhũng, đàn bà h hỏng, đàn ông dâm bôn, một tụi văn sĩ đầu có xảo quyệt mà cái xa hoa chơi bời của bọn giàu thì thật là những câu chửi rủa vào cái xã hội dân quê, thợ thuyền bị lầm than, bị bóc lột. Khi Vũ Trọng Phụng mất (13/10/1939) xung quanh đám tang của một nhà văn nghèo chết yểu lại là hoạt động khá sôi nổi của giới văn sĩ Hà Nội khi đó. Tao đàn ra số đặc biệt viết về Vũ Trọng Phụng với các cây bút: Lu Trọng L, Nguyễn Tuân, Lan Khai . thể hiện lòng thơng xót chân thành với một ngời bạn văn, đồng thời ca ngợi tài năng, sự nghiệp và nhân cách của Vũ Trọng Phụng. Cái chết của Vũ Trọng Phụng cũng nh cái chết của Tản Đà cách đó mấy tháng đã làm nổi bật bi kịch của kiếp văn sĩ nghèo bị hắt hủi trong xã hội đồng tiền, càng nung nấu tâm sự chua xót phẫn uất của những kẻ cầm bút khi đó. Và lúc này Vũ Trọng Phụng cũng đợc đề cao hơn bất kì nhà văn nào đơng thời, ngời ta gọi ông là nhà văn của thời đại, ngời chiến sĩ đấu tranh đến phút cuối cùng, là một Banzắc ở Việt Nam . Sau cách mạng tháng Tám, vào năm 1946, một vấn đề nữa lại đợc đặt ra với các tác phẩm của Vũ Trọng Phụng: Hiện thực trong các tác phẩm của ông có phải là hiện thực xã hội không? Có phải là hiện thực cách mạng không? Xung quanh Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 6 Khoá luận tốt nghiệp vấn đề này cũng có nhiều ý kiến bàn luận. Tố Hữu nhận xét: Lối hiện thực của Vũ Trọng Phụng cha phải là hiện thực cách mạng nhng cách mạng cảm ơn Vũ Trọng Phụng đã vạch rõ cái xấu xa của xã hội ấy. Nguyễn Đình Thi thì cho rằng: Vũ Trọng Phụng cũng nh Banzắc chép đúng đợc thực tại nên có giá trị cách mạng. Đến khi hoà bình lập lại, do yêu cầu của công tác biên soạn sách giáo khoa, sách lịch sử văn học . Vũ Trọng Phụng lại đợc chú ý đến nhiều. Khuynh hóng chung là đề cao, coi Vũ Trọng Phụng là cây bút xuất sắc trớc cách mạng. Song đến khi nhóm Nhân văn giai phẩm ra sức đề cao Vũ Trọng Phụng thì vấn đề lại chuyển sang một hớng khác, vấn đề về Vũ Trọng Phụng đợc nhìn nhận lại. Ngời ta cho rằng vừa qua đã đề cao Vũ Trọng Phụng một cách quá đáng, và ở một khía cạnh nào đó, Vũ Trọng Phụng bị đánh giá là một nhà văn phản động .và đồng thời họ phủ nhận hoàn toàn giá trị, sự nghiệp văn học Vũ Trọng Phụng. Từ khi đổi mới, vấn đề Vũ Trọng Phụng đợc nhìn nhận lại, đánh giá lại và tên tuổi của nhà văn đợc khôi phục một cách nhanh chóng. Năm 2002, nhân dịp kỉ niệm 90 năm ngày sinh Vũ Trọng Phụngviện văn học với sự tài trợ của quĩ Ford ở Việt Nam, đã tổ chức cuộc hội thảo văn học: Bản sắc hiện đại trong tác phẩm Vũ Trọng Phụng đã thu hút sự tham gia của 30 giáo s, tiến sĩ trong và ngoài nớc. Các bài tham luận đã tham gia đánh giá, nhìn nhận đóng góp của Vũ Trọng Phụng ở nhiều phơng diện: Thể loại, nhân vật, ngôn ngữ . trong tiến trình hiện đại hoá văn học Việt Nam. Trong đó có một số bài đáng chú ý nh: - Văn Tâm: Vũ Trọng Phụng ông vua phóng sự đất Bắc với thể kí [8- 119]. - TS Hồ Thế Hà: Phóng sự Vũ Trọng Phụng - đặc điểm của không gian nghệ thuật [8 - 234] Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 7 Khoá luận tốt nghiệp - PGS - TS Trần Đăng Suyền: Cá tính sáng tạo và đặc điểm tiểu thuyết hiện thực của Vũ Trọng Phụng [8- 107] - PGS - TS Nguyễn Ngọc Thiện: Bàn về phóng sự và tiểu thuyết tả chân [8 - 203]. ở những bài viết này tác giả mới chỉ dừng lại ở việc xem xét, đánh giá tác phẩm của Vũ Trọng Phụng ở góc độ bản sắc hiện đại của từng thể loại chứ cha đề cập đến mối quan hệ giữa các thể loại. Hoặc có chăng thì cũng chỉ nhấn mạnh nó nh một thế mạnh của thể loại mà thôi. Trong cuốn chuyên khảo ''Nhân vật trong tác phẩm của Vũ Trọng Phụng của PGS - TS Đinh Trí Dũng cũng chỉ dừng lại ở việc nghiên cứu khảo sát các tác phẩm của Vũ Trọng Phụng ở phơng diện xây dựng nhân vật và phân tuyến nhân vật ra làm các loại, các dạng. Gần đây nhất có khoá luận Xu hớng tiểu thuyế hoá trong phóng sự Vũ Trọng Phụng của Lê Thị Bình do PGS - TS Đinh Trí Dũng hớng dẫn (ĐH Vinh - 2004) đề cập đến sự ảnh hởng tác động của tiểu thuyết đến phóng sự. Vậy nhng khoá luận này mới chỉ nghiên cứu một phơng diện của sự xâm nhập thể loại ở mảng phóng sự và coi nó nh một xu hớng tiểu thuyết hoá mà cha nói đến sự tác động qua lại, sự cộng sinh giữa hai thể loại phóng sự và tiểu thuyết. Từ lịch sử vấn đề nh trên ta rút ra kết luận: Vấn đề Vũ Trọng Phụng đợc nghiên cứu nhiều, đề cập nhiều và ở đủ mọi khía cạnh, mọi phơng diện, mọi góc độ: Nhân vật, thể loại, ngôn ngữ . Tuy nhiên vấn đề về hiện tợng cộng sinh thể loại giữa phóng sự và tiểu thuyết đang là vấn đề còn bỏ ngỏ, cha đợc nghiên cứu một cách có hệ thống và có tính chuyên biệt. Với khoá luận này, chúng tôi muốn đợc bớc đầu góp phần giải quyết về vấn đề đó và nghiên cứu nó một cách có hệ thống hơn, khoa học hơn. III. Phơng pháp nghiên cứu: Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 8 Khoá luận tốt nghiệp Nghiên cứu vấn đề: Hiện tợng cộng sinh thể loại giữa phóng sự và tiểu thuyết trong tác phẩm của Vũ Trọng Phụng là quan tâm đến đặc trng thể loại của phóng sự và tiểu thuyết, đồng thời phải thấy đợc sự tác động qua lại giữa hai thể loại nh một qui luật thể hiện tính năng động thể loại của văn học Việt Nam hiện đại. Do đó trong quá trình nghiên cứu chúng tôi sử dụng phơng pháp phân tích so sánh để đi sâu vào từng tác phẩm cụ thể. Và để thấy rõ hiện tợng cộng sinh thể loại trong tác phẩm của Vũ Trọng Phụng là một hiện tợng độc đáo, đặc sắc, chúng tôi tiến hành so sánh tác phẩm của Vũ Trọng Phụng với tác phẩm của các nhà văn đơng thời nh: Nguyên Hồng, Nam Cao . Mặt khác, để nhấn mạnh rằng hiện tợng cộng sinh thể loại trong tác phẩm của Vũ Trọng Phụng độc đáo nhng không phải là cá biệt, là quái đản mà là một hiện tọng phổ biến, hợp qui luật trong tiến trình phát triển thể loại văn học hiện đại chúng tôi sẽ tiến hành so sánh khác loại, nghĩa là so sánh các tác phẩm của Vũ Trọng Phụng (thuộc dòng văn học hiện thực phê phán) với các tác phẩm của Thạch Lam, Thanh Tịnh . (thuộc dòng truyện ngắn trữ tình). Ngoài ra chúng tôi còn sử dụng phơng pháp khảo sát, thống kê . vào việc nghiên cứu khoá luận này. IV. Phạm vi và đối tợng nghiên cứu: Với đề tài này, đối tợng mà chúng tôi đi vào nghiên cứu, tìm hiểu là hiện t- ợng cộng sinh thể loại giữa phóng sự và tiểu thuyết trong tác phẩm của Vũ Trọng Phụng, vậy nên chúng tôi chỉ dừng lại ở các phóng sự và tiểu thuyết tiêu biểu, thể hiện rõ nhất hiện tợng cộng sinh thể loại nh phongs sự: Cạm bẫy ngời (1933), Kỹ nghệ lấy Tây (1934), Cơm thầy cơm cô (1936) và các tiểu thuyết: Số đỏ (1936), Giông tố (1936). V. Đóng góp mới của đề tài này: Qua việc đi sâu nghiên cứu hiện tợng cộng sinh thể loại trong một số tác phẩm của một tác giả cụ thể, chúng tôi một mặt muốn chứng minh cho tính năng Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 9 Khoá luận tốt nghiệp động của thể loại văn học hiện đại. Mặt khác, làm cho độc giả có cái nhìn biện chứng, toàn diện, đa chiều trong việc tiếp nhận văn học ở góc độ thể loại: Phải thấy đợc sự xâm nhập tác động qua lại lẫn nhau giữa các thể loại để thấy đợc sự độc đáo, đa dạng của thể loại văn học hiện đại. Đồng thời qua đề tài này, ngời viết muốn làm nổi bật nét đặc sắc, độc đáo của tác phẩm Vũ Trọng Phụng, cái làm nên sự thành công của nhà văn qua các tác phẩm của mình là việc kết hợp đặc trng của hai thể loại: Tiểu thuyết và phóng sự. VI. Cấu trúc luận văn: Chơng mở đầu: I. Lí do chọn đề tài. II. Lịch sử vấn đề. III. Phơng pháp nghiên cứu. IV. Phạm vi nghiên cứu của đề tài. V. Đóng góp mới của đề tài. VI. Cấu trúc luận văn. Chơng 1: Thể loại và hiện tợng cộng sinh thể loại trong văn học hiện đại. I. Khái niệm thể loại. II. Khái niệm và đặc trng thể loại tiểu thuyết và phóng sự. 1.Tiểu thuyết. 2.Phóng sự . III. Khái niệm cộng sinh thể loại và hiện tợng cộng sinh giữa phóng sự và tiểu thuyết. 1. Khái niệm cộng sinh thể loại và nhìn chung về hiện tợng cộng sinh thể loại trong văn học Việt Nam hiện đại. 2. Có hay không hiện tợng cộng sinh thể loại trong văn học trung đại? 3. Hiện tợng cộng sinh thể loại giữa phóng sự và tiểu thuyết. Chơng 2: Chất phóng sự trong các tiểu thuyết của Vũ Trọng Phụng. I. Vài nét về tiểu thuyết của Vũ Trọng Phụng. Nguyễn Thị Phúc - Lớp K43B 1 - Ngữ Văn 10