MỤC LỤC
BẢNG DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.2. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
1.1.1. Vấn đề nghiên cứu kỹ năng ở nước ngoài
1.1.2. Vấn đề nghiên cứu kỹ năng ở Việt Nam
1.2. VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KỸ NĂNG
1.2.1. Khái niệm kỹ năng
1.2.2. Các mức độ của kỹ năng
1.2.3. Mối quan hệ giữa kỹ năng và kỹ xảo
1.2.4. Mối quan hệ giữa kỹ năng và năng lực
1.2.5. Cấu trúc tâm lý của kỹ năng
1.2.6. Quá trình hình thành kỹ năng
1.2.7.Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển kỹ năng
1.3. HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM VÀ KỸ NĂNG SƯ PHẠM
1.3.1. Đặc điểm của hoạt động sư phạm
1.3.2. Khái niệm kỹ năng sư phạm
1.4. TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM
1.4.1. Tình huống có vấn đề
1.4.2. Khái niệm tình huống sư phạm
1.4.3. Đặc điểm của tình huống sư phạm
1.4.4. Cấu trúc tâm lý của tình huống sư phạm
1.4.5. Phân loại tình huống sư phạm
1.4.6. Quá trình giải quyết tình huống sư phạm
1.5. KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM
1.5.1. Khái niệm kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm
1.5.2. Các mức độ của kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm
1.5.3. Quá trình hình thành kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm
1.6. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM VÀ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
1.6.1. Một số đặc điểm tâm lý của sinh viên Cao đẳng sư phạm
1.6.2. Một số đặc điểm tâm lý của học sinh trung học cơ sở
CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
2.1. VÀI NÉT VỀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU
2.2. XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ KHẢO SÁT KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC NINH
2.2.1. Những nguyên tắc xây dựng bài tập tình huống sư phạm
2.2.2.Xây dựng hệ thống tình huống sư phạm để khảo sát kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm của sinh viên trường CĐSPBN
2.2.3. Xây dựng phiếu trao đổi ý kiến
2.3. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
2.3.1.Các bước tổ chức nghiên cứu
2.3.2.Xử lý số liệu
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1. THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẮC NINH
3.1.1. Nhận thức của sinh viên trường CĐSPBN về tình huống sư phạm
và tính cần thiết của việc hình thành kỹ năng giải quyết tình huống sư
phạm cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm
3.1.2.Kết quả giải quyết tình huống sư phạm của sinh viên trường cao đẳng sư phạm bắc ninh
3.1.3. Một số yếu tố ảnh hưởng tới kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm của sinh viên trường cao đẳng sư phạm bắc ninh
3.2. TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM HÌNH THÀNH KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH
HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CĐSPBN
3.2.1. Mục đích của thực nghiệm
3.2.2. Khách thể thực nghiệm và đối chứng
3.2.3. Nội dung thực nghiệm
3.3. KẾT QUẢ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CĐSPBN SAU THỰC NGHIỆM
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC SỐ 1
PHỤ LỤC SỐ 2
PHỤ LỤC SỐ 3
PHỤ LỤC SỐ 4