1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

104 6 0
Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 06/07/2021, 17:05

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

Hình 1. Các thành tố của quy trìnhGDKNTRLTL - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Hình 1..

Các thành tố của quy trìnhGDKNTRLTL Xem tại trang 33 của tài liệu.
Bảng 1.1. Mức độ đánh giá của cán bộ giáo viên về các kĩ năng tự rèn luyện thể lực của 157 học viên trường Cao đẳng Nghề số 1 - Bộ Quốc phòng - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Bảng 1.1..

Mức độ đánh giá của cán bộ giáo viên về các kĩ năng tự rèn luyện thể lực của 157 học viên trường Cao đẳng Nghề số 1 - Bộ Quốc phòng Xem tại trang 45 của tài liệu.
Bảng 1.2. Thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực của cán bộ giáo viên - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Bảng 1.2..

Thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực của cán bộ giáo viên Xem tại trang 47 của tài liệu.
Muốn hình thành kỹ năng tự rèn luyện thể lực phải bằng chính hoạt động trải nghiệm của học viên nhưng kết quả khảo sát lại cho thấy có 20,3% học viên chưa tiến hành phương pháp tự học, 47,8% tiến hành nhưng chưa thường xuyên, đây là hạn chế về phương ph - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

u.

ốn hình thành kỹ năng tự rèn luyện thể lực phải bằng chính hoạt động trải nghiệm của học viên nhưng kết quả khảo sát lại cho thấy có 20,3% học viên chưa tiến hành phương pháp tự học, 47,8% tiến hành nhưng chưa thường xuyên, đây là hạn chế về phương ph Xem tại trang 48 của tài liệu.
Bảng 3.1. Kết quả kiểm tra trước thực nghiệm của hai nhóm đối chứng và thực nghiệm - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Bảng 3.1..

Kết quả kiểm tra trước thực nghiệm của hai nhóm đối chứng và thực nghiệm Xem tại trang 76 của tài liệu.
Bảng 3.2: Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Bảng 3.2.

Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm Xem tại trang 76 của tài liệu.
Qua bảng 3.2. cho thấy, ở tất cả các nội dung kiểm tra của nhóm thực nghiệm và đối chứng thì kết quả kiểm tra của nhóm thực nghiệm là cao hơn hẳn so với nhóm đối chứng, thể hiện t tính> tbảng (tbảng = 2,042) - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

ua.

bảng 3.2. cho thấy, ở tất cả các nội dung kiểm tra của nhóm thực nghiệm và đối chứng thì kết quả kiểm tra của nhóm thực nghiệm là cao hơn hẳn so với nhóm đối chứng, thể hiện t tính> tbảng (tbảng = 2,042) Xem tại trang 77 của tài liệu.
Bảng 3.4. Kết quả kiểm tra trước và sau thực nghiệm của nhóm thực nghiệm (n = 25) - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Bảng 3.4..

Kết quả kiểm tra trước và sau thực nghiệm của nhóm thực nghiệm (n = 25) Xem tại trang 78 của tài liệu.
Hình 3.1. Đồ thị tần suất thực hiện kiểm tra trước thực nghiệm - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Hình 3.1..

Đồ thị tần suất thực hiện kiểm tra trước thực nghiệm Xem tại trang 79 của tài liệu.
Hình 3.3. Biểu đồ diễn biến sự thay đổi thành tích về Nâng cao hoạt động giáo dục động cơ, thái độ trách nhiệm và phương pháp trong tự rèn luyện - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Hình 3.3..

Biểu đồ diễn biến sự thay đổi thành tích về Nâng cao hoạt động giáo dục động cơ, thái độ trách nhiệm và phương pháp trong tự rèn luyện Xem tại trang 80 của tài liệu.
Hình 3.4. Biểu đồ diễn biến sự thay đổi thành tích về Đổi mới đồng bộ nội dung và phương pháp dạy học trong môn giáo dục thể chất nhằm giúp học viên tự giác trong rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 - - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

Hình 3.4..

Biểu đồ diễn biến sự thay đổi thành tích về Đổi mới đồng bộ nội dung và phương pháp dạy học trong môn giáo dục thể chất nhằm giúp học viên tự giác trong rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 - Xem tại trang 80 của tài liệu.
3 Kĩ năng lựa chọn hình thức tự rèn luyện thể lực - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

3.

Kĩ năng lựa chọn hình thức tự rèn luyện thể lực Xem tại trang 89 của tài liệu.
3 Kĩ năng lựa chọn hình thức tự rèn luyện thể lực - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

3.

Kĩ năng lựa chọn hình thức tự rèn luyện thể lực Xem tại trang 93 của tài liệu.
Tổ chức theo hình thức mít tinh kỷ niệm ngày lễ truyền thống của ngành; tuyên dương khen thưởng giảng viên, các tập thể lớp và cá nhân học viên có thành tích cao trong tự rèn luyện thể lực - Luận văn thạc sĩ giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực cho học viên trường cao đẳng nghề số 1 bộ quốc phòng

ch.

ức theo hình thức mít tinh kỷ niệm ngày lễ truyền thống của ngành; tuyên dương khen thưởng giảng viên, các tập thể lớp và cá nhân học viên có thành tích cao trong tự rèn luyện thể lực Xem tại trang 98 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan