GIAO AN TRON BO HOA 9

20 10 0
GIAO AN TRON BO HOA 9

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

II.Chuẩn bị: *Hóa chất: CaO, Photpho, Dung dịch H2SO4,, Dung dịch HCl, Dung dịch Na2SO4, Dung dịch BaCl2, Giấy quỳ, Phenolphtalein *Dụng cụ: Ống nghiệm: 4 ống, Lọ thủy tinh: 1 lọ,Kẹp nhí[r]

(1)TUẦN: TIẾT + NGÀY SOẠN: 5/08/2012 ND: - lớp ÔN TẬP I/MỤC TIÊU 1/Kiến thức: Nhằm củng cố lại kiến thức hoá học mà các em đã học chương trình lớp 2/Kĩ Năng: Rèn luyện thêm kỉ giải bài tập hoá học, cân phương trình hoá học 3/Thái độ: hình thành phương pháp học có hệ thống II/CHUẨN BỊ Bảng phụ: ghi số bài tập III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Vào bài Trong chương trình hoà học chúng ta đã tìm hiểu hợp chất vô là: oxit, axit, bazơ, muối Trên sở đó các em củng đã lập các pgương trình hoá học và biết đước công thức tính toán quan trọng hoá học HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Giáo viên đặ cho học sinh số câu hỏi để các em trả Học sinh thảo luận lời Nêu định nghĩa, cách phân loại, trả lời các câu hỏi công thức tên gọi của: oxit, giáo viên đặt axit, bazơ, muối Giáo viên nhận xét Cho học sinh rút khái niệm các hợp chất Cho học sinh làm bài tập Rút khái niệm bảng phụ: gọi tên và phân loại các hợp chất vô số chất NỘI DUNG Khái niệm các hợp chất vô cơ: -Oxit là hợp chất gồm hai nguyên tố hoá học đó có nguyên tố là oxy -Phân tử axit gồm hay nhiều nguyên tử hidro lien kết với hay nhiều gố axit -Phân tử bazơ gồm nguyên tử kim loại lien kết với hay nhiều gố axit -Phân tử muối gồm hay nhiều nguyên tử kim Thảo luận và hoàn loại lien kết với hay thành bài tập giáo nhiều gố axit viên đưa Hoạt động 2: Để lập phương trình hoá học cần thực theo bước? Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh: bước là bước quan trọng Cho học sinh làm bài tạp bảng phụ: lập phương trình hoá học của số phản ứng Các bước lập phương Thảo luận đưa các bước để lập trình hoá học: -Bước 1: Viết sơ đồ phản phương trình hoá học: để lập phương ứng hoá học -Bước 2: Cân số trình hoá học cần thực nguyên tử nguyên tố theo bước -Bước 3: Viết phương trình hoá học (2) biết sơ đồ Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Bài tập 1: Gọi tên và phân loại các hợp chất sau: CaO, SO3, P2O5, Fe2O3, HCl, HNO3, H2SO4 Bài tập 2: Lập công thức hoà học và phân loại các hợp chất có tên đây: đinitơpentaoxit Barioxit, axit photphoric, barisunfat, kẻm hiđroxit Bài tập 3: Lập các phương trình hoá học sau: CaO+ HCl→CaCl2+H2O P2O5+H2O→H3PO4 Na2O+H2O→NaOH CaO+CO2→CaCO3 Thảo luận làm bài tập bảng phụ Trình bày kết Bài tập BT1: caxi oxit (OB), Thảo luận theo nhóm lưu huỳnh trioxit (OA), và hoàn thành các bài điphotpho pentaoxit (OA), tập sắt(III)oxit (OB), axit clohidric (aixt không có oxy), axit nitric (A-có oxy), axit sunfuric (A-có oxy) Trình bày kết vừa làm xong BT2: N2O5 (OA), BaO Nhận xét đánh giá (OB), H3PO4 (A-có oxy), BaSO4 (M-trung hoà), chéo Zn(OH)2 (B-k) Sữa bài tập và Hoạt động 4: Giáo viên cho học sinh nhắc lại công thức tính toán giải bài tập hoá học: công thức tính số mol chất, thể tích chất khí (ở đktc) và các công thức chuyển đổi khối lượng, lượng chất và thể tích Cho học sinh làm số bài tập bảng phụ: tính số mol chất, khối lượng chất, tích chất khí (ở đktc), tính nồng độ phần trăm, nồng độ mol/lit Giáo viên nhận xét và nhắc lại công thức tính toán cần thiết Hoạt động 5: BT3: CaO+ 2HCl→CaCl2+H2O P2O5+3H2O→2H3PO4 Na2O+H2O→2NaOH CaO+CO2→CaCO3 Công thức tính toán, giải bài tập hoá học Thảo luận theo nhóm đử công thức tính toán quá trình giải bài tập hoá học thường sữ dụng Thảo luận theo nhóm, giải các bài tập bảng phụ Trình bày kết Theo dõi giáo viên nhận xét và sửa bài tập Bài tập áp dụng BT1: (3) Bài tập 1: Hoà tan 15 gam NaCl vào 45 gam H2O Tính nồng dộ phần trăm dung dịch Tiến hành thảo luận theo nhóm để hoàn thành các bài tập giáo viên đưa Bài tập 2: Trộn lit dung dịch đường 0,5M với lít dung dịch Đại diện học sinh đường 1M Tính nồng độ mol lên bảng trình bày kết dung dịch đường sau trộn Nhận xét đánh giá chéo giửa các nhóm Bài tập 3: Cho 22,4 sắt tác dụng vớidung dịch loãng có chứa 24,5 g axit sunfuric a/Chất nào còn dư sau phản ứng và dư bao nhiêu gam? b/Tính thể tích khí hidro thu đktc sữa bài tập vào vỡ -Tìm khối lượng dung dịch NaCl mdd= 15+45=60 (g) -Tìm nồng độ phần trăm NaCl C% = (15: 60) x 100% = 25% BT2: -Số mol đường có dung dịch 1: n = 0,5 x = (mol) -Số mol đường có dung dịch 2: n2 = x = (mol) -Thể tích dung dịch đườg sau trộn: V = + = (l) -Nồng độ dung dịch đường sau trộn: CM (3+1):5=0,8M BT3: Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2 56g 98g a/Theo PTHH 56g Fe tác dụng với 98g H2SO4 - khối lượng sắt gần khối lượng axit Ở đây khối lượng sắt (22,4g) gần khối lượng axít (24,5g) Vậy Fe còn dư Khối lượng sắt đã tiêu thụ là: (56 x 24,5) : 98 = 14 (g) Khối lượng sắt còn dư là: 22,4 – 14 = 8,4 g b/Thể tích thu H2 (22,4 x 14) : 56 = 5,6 (lit) 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại bước lập phương trình hoá học; số công thức để giải bài tập hoá học Giáo viên nhấn mạnh lại kiến thức cần nắm cho học sinh (4) 5.Hướng dẩn: Về nhà xem và giải lại các bài tập Chuẩn bị bài 1: Tính chất hoá học oxit IV/RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………… TUẦN TIẾT NS: 10/08/2012 ND: lớp Bài TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXÍT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXÍT I/MỤC TIÊU 1.Kiến thức: (5) -Học sinh biết tính chất hoá học oxit bazơ, oxit axitvà dẩn phương trình hoá học tương ứng vơới tính chất -Hiểu sở để phân loại oxit bazơ và oxit axit là dự vào tính chất hoá học chúng 2.Kĩ năng: Vận dụng đuợc hiểu biết tính chất hoá hcọ oxít để giải các bài tập định tính và định lượng 3.Tháo độ: yêu thích môn hóa học II/CHUẨN BỊ Bảng phụ: ghi số bài tập III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ Học sinh làm bài tập: cân số PTHH bảng phụ 3.Vào bài HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Ở chương trình hoá hcọ lớp cá em đã biết dựa vào thành phjần nguyên tố thì oxit chia làm loại? Kể tên? Vậy oxít bazơ có tính chất hoá học nào? Giáo viên cho phản ứng: BaO(r)+H2O(l)→Ba(OH)2 CaO(r)+HCl(dd)→CaCl2(dd)+H2(k) CaO(r)+CO2(k)→CaCO3(r) Những phản ứng trên thể tính chất hoá học oxt1 bazơ Hãy đưa tính chất hoá học oxit bazơ Giáo viên nhận xét Cho học sinh rút kiến thức Làm bài tập bảng phụ Hoạt động 2: Giáo viên giới thiệu tính chất hoá học bazơ cho học sinh biết Giáo viên cho số phương trình hoá học: P2O5(r)+3H3O(l)→2H3PO4(dd) CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O CaO + CO2 → CaCO3 HOẠT ĐỘNG HS Khi dựa vào thành phần nguyên tố, oxit phân làm loại: oxit axit và oxit bazơ Học sinh thảo luận trả lời các câu hỏi giáo viên đặt Thảo luận tìm tính chất hoá học chung bazơ Cho ví dụ minh họa NỘI DUNG I.Tính chất hoá học oxít 1.Oxít ba zơ có tính chất hoá học nào? -Một số oxít bazơ tác dụng với nước tạo dung dịch bazơ (kiềm) VD: BaO(r) + H2O(l) → Ba(OH)2(dd) -Oxit bazơ tá dụng với xít tạo thành muối và nước VD: CaO(r)+HCl(dd)→CaCl2(dd)+H2O(l) -Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối VD: CaO(r)+CO2(k)→CaCO3(r) Thảo luận và hoàn thành bài tập giáo viên đưa Theo dõi giáo viên 2.Oxit axit có tính chất giới thiệu TCHH hoá học nào? -Nhiều oxit axit tác dụng với oxit axit nước tạo thành dung dịch axít Thảo luận, nhận VD: xét các phương trình P2O5(r)+3H3O(l)→2H3PO4(dd) hoá học phản -Oxit axit tác dụng với dung ứng: oxit axit có dịch bazơ tạo thành muối và (6) Cho học sinh nhận xét và rút TCHH oxit axít Nhận xét phần trình bày học sinh Cho các em làm số bài tập: hoàn thành các phương trình hoá học Giáo viên nhận xét tính chất hoá học là: nước tác dụng với nước, VD: tác dụng với dung CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O dịch bazơ, oxit axit -Oxit axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối Làm bài tập bảng VD: phụ theo yêu cầu CaO + CO2 → CaCO3 giáo viên Trình bày kết Hoạt động 3: II.Khái quát phân loại Căn vào tính chất hoá Căn vào tính oxit học thì người ta phân loại oxít chất hoá học thì oxít Căn vào tính chất hoá học nào? phân làm loại oxít người ta phân loại oxit Nêu định nghĩa loại là oxit axit, oxit bazơ, sau: oxit Cho ví dụ minh hoạ oxit trung tính và oxit 1.Oxi bazơ là nhữn oxit tác Giáo viên cho học sinh lưỡng tính dụng với dung dịch axít tạo nhigên cứu SGK để trả lời câu Theo dõi giáo thành muối và nước hỏi viên hướng dẩn, rút 2.Oxit axit là oxit tác Giáo viên nhận xét kiến thức dụng với dung dịch bazơ tạo Giáo viên giới thiệu them thành muối và nước axit trung tính và axít lưỡng Thảo luận và hoàn 3.Oxit lưỡng tính là tính cho học sinh biết thành bài tập giáo oxit tác dụng với dung dịch bazo Cho học sinh làm bài tập viên đưa và tác dụng với dung dịch axít bảng phụ: phân loại các oxit Sữa bài tập vào vỡ tạo thành muối và nước Giáo viên nhận xét và cho 4.Oxit trung tính còn học sinh sữa bài tập gọi là oxít không tạo muối là oxit không táa dụng với axit, bazơ, nước 4.Củng cố:Cho học sinh nhắc lại tính chất hoá học oxit ait và oxít bazơ Cho học sinh làm bài tập SGK 5.Hướng dẩn: Về nhà học bài, chuẩn bị bài Một số oxit quan trọng IV/RÚT KINH NGHIỆM ………………………… TUẦN: 02 TIẾT NS: 10/08/2012 ND – lớp Bài MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG A.CANXI OXIT I/MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết tính chất canxi oxit và viết đúng các `PTHH cho tính chất Biết ứng dụng CaO đời sống và sản xuất (7) Biết các phương pháp điều chế CaO phòng thí nghiệm và công nghiệp 2.Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức CaO để giải các bài tập lí thuyết và thực hành 3.Thái độ: giúp các em thích tìm hiểu ứng dụng CaO II/CHUẨN BỊ DC: ống nghiệm, ống nhỏ giọt, kẹp gỗ, cốc thuỷ tinh, đèen cồn, tranh ảnh HC: dd HCl, CaO rắn, nước cất III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ Trình bày TCHH : oxit bazơ Viết PTHH minh hoạ cho tính chất 3.Vào bài Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu vềtính chất HH chung oxit bazơ, hôm tiến hành tìm hiểu oxit bazơ cụ thể đó là canxi oxit HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Gv giới thiệu sơ lược CaO cho học sinh biết: có tên gọi thong thường là vôi sống Canxi oxit thuộc loại oxit gì? Vậy canxi oxit có TCHH nào? Gv nhận xét Cho hs làm thí nghiệm CaO + H2O CaO + HCl Từ đó rút TCHH CaO Dựa vào TCHH oxit bazơ cho hs tìm tính chất hoá học còn lại CaO Từ đó đến kết luận CaO Hoạt động 2: Giáo viên cho học sinh nghiên cứu sách giáo khoa dể tìm hiểu: canxi oxit có ứng dụng gì? Tại CaO lại có khả khử chua đất trồng trọt? Gioá viên nhận xét câu trả lời học sinh và giới thiệu ứng HOẠT ĐỘNG HS Theo dõi giáo viên giới thiệu -oxit bazơ -CaO tác dụng với Nước, với dung dịch axít và oxit axit Tiến hành làm thí nghiệm sách giáo khoa Viết các phương trình hoá học phản ứng NỘI DUNG I.Canxi oxit có tính chất nào? 1.Tác dụng với nước: CaO(r) + H2O(l ) → Ca(OH)2(r) Ca(OH)2 ít tan nước, phần tan tạo thành dung dịch bazơ 2.Tác dụng với axít CaO(r)+2HCl(dd)→CaCl2(dd)+H2O(l) Nhờ tính chất này mà canxi oxit dung để khử chua đất trồng trọt, xữ lí nước thải nhiều nhà máy… 3.Tác dụng với oxit axit CaO(r)+CO2(k)→CaCO3(r) Canxi oxit giãm chất lượng lưu giữ lâu ngày tự nhiên *Kết luận: Canxi oxit là oxit bazơ II.Canxi oxit có ứng dụng Nghiên cứu sách gì? giáo khoa để tìm hiểu Phần lớn dung công ứng dụng nghiệp luyện kim và làm nguyên liệu cho CaO cộng nghiệp hoá học Ngoài ra, canxi oxit còn dung để khử chua đất Vì CaO có khả trồng trọt xữ lí nước thải công nghiệp, trung hoà axít, sát trùng, diệt nấm, khử độc môi trường mà đất chua có thành phần axít Rút kiến thức (8) dụng CaO cho học sinh biết Hoạt động 3: III.Sản xuất canxi oxit Cho học sinh nghiên Nghiên cứu sách nào? cứu sách giáo khoa và giáo khoa 1.Nguyên liệu: cho biết: Nguyên lieu để sản Nguyên liệu sản xuất CaO là đá vôi Nguyên liệu để sản xuất CaO là từ đá vôi Chất đốt than đá, củi, dầu, khí tự xuất CaO là gì? và chất đốt cần nhiên… Trong quá trình sản thiết 2.Các phản ứng hoá học xãy ra: xuất CaO từ đá vôi và Trước hết than cháy tạo thành khí các chất cần thiết khác Trong quá trình CO2, phản ứng toả nhiều nhiệt: thì có phản ứng sản xuất CaO thì có C(r)+O2(k)→CO2(k) chính nào xãy ra? Hãy phản ứng chính xãy Nhiệt sinh phân huỷ đá vôi thành viết các phương trình là: than cháy toả vôi sống: hoá học phản nhiều nhiệt; lượng CaCO3(r)→CaO(r)+CO2(k) ứng đó nhiệt tạo phân Giáo viên nhận xét huỷ đá vôi thành phần tr3 lời học sinh CaO Giáo viên cho học Theo dõi giáo viên sinh quan sát hình 1.4 và hướng dẩn, kết hợp 1.5 SGK các sơ đồ lò với quan sát tranh để nung vôi thủ công và tìm hiểu số sơ công nghiệp đồ lò nung vôi Giáo viên giới thiệu phương pháp thủ các phương pháp nung công và công nghiệp vôi cho học sinh biết 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại tính chất hoá học canxi oxit Cho học sinh làm bài tập SGK 5.Hướng dẩn: Về nhà học bài, làm các bài tập 2,4 SGK Chuẩn bị phần bài IV/RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: 03.TIẾT 05 NS: 15/08/2012 ND: –lớp Bài MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tt) B.LƯU HUỲNH ĐIOXIT I/MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết đượcnhững tính chất hoá học SO2 và viết đúng PTHH cho tính chất Biết ứng dụng SO2, tác hại SO3 đến với môi trường và sức khoẻ người Biết cách điều chế khí SO2 phòng thí nghiệm và công nghiệp 2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập có lien quan (9) 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường II/CHUẨN BỊ Tranh vẽ minh hoạ: SO2 phản ứng với H2O và Ca(OH)2 Bảng phụ: có ghi bài tập III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ Trình bày tính chất hoá học canxi oxit Viết các phương trình hoá học minh hoạ cho tính chất 3.Vào bài Dựa vào thành phần nguyên tố thì SO2 là oxit axit Vậy SO2 có tính chất nào, ứng dụng gì và cách điều chế HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Nghiên cứu sách giáo khoa, và cho biết: SO2 có tính chất vật lý gì? SO2 có tính chất hoá học oxit axit hay không? SO2+H2O tạo sản phẩm gì? Viết PTHH Tác hại SO2 không khí, người là gì? Giáo viên cho hs quan sát tranh đồng thời mô tả tính chất SO2+H2O Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SO2 + Ca(OH)2 Viết phương trình hoá học phản ứng xảy Giáo viên nhận xé và cho học sinh rút kiến thức Giáo viên cho học sinh nghiên cứu sách giáo khoa rút tính chất SO2 tác dụng với oxít bazơ (dựa vào TCHH chung oxit axit.) Hoạt động 2: SO2 có ứng dụng quan trọng nào? HOẠT ĐỘNG HS Nghiên cứu SGK và trả lới các câu hỏi GV đặt NỘI DUNG I.Lưu huỳnh đioxit có tính chất gì? -là chất khí không màu, mùi hắc, nặng không khí -Lưu huỳnh đioxit có tính chất oxit axit 1.Tác dụng với nước: SO2 có tính chất hoá học oxit axít Gây mưa aixt SO2(k)+H2O(l)→H2SO3(dd) Theo dõi gv hướng dẩn SO2 là chất gây ô nhiểm không Rút kiến thức khí, là các nguyên nhân Quan sát tranh và nêu gây mưa axít tượng phản ứng đã xãy ra: dd Ca(OH)2 bị đục CaSO3 tạo Nghiên cứu sách giáo khoa, thả luận rút kiến thức 2.Tác dụng với bazơ Tạo thành muối sunfit và nước SO3(r)+Ca(OH)2(dd)→CaSO3(r) +H2O(l) 3.Tác dụng với oxit bazơ Lưu huỳnh đioxit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối sunfit SO2(k)+Na2O(r)→2Na2SO3(r) II.Lưu huỳnh đioxit có ứng Dựa vào SGK để trả lời dụng gì? Theo dõi giáo viên giới Phần lớn SO dung để sản (10) Giáo viên giới thiệu ứng dụng quan trọng SO2 Cho học sinh rút kiến thức Hoạt động 3: Trong PTN không có chứa khí SO2; đó muốn làm thí nghiệm ta phải tiến hành điều chế Hãy cho biết phòng thí nghiệm người ta điều chế khí SO2 hoá chất nào Viết phương trình hoá học phản ứng xãy Trong công nghiệp nguời ta sản suất khí SO2 nào? Viết phương trình hoà học phản ứng đã xãy Giáo viên nhận xét và cho học sinh rút kiến thức thiệu suất H2SO4 Ngoài SO2 còn dung để tẩy trắng bột gỗ công Rút kiến thức ứng dụng nghiệp giấy; dung làm chất diệt nấm SO2 móc …… III Điều chế lưu huỳnh đioxit nào? Nghiên cứu SGK và trả lời 1.Trong phòng thí nghiệm câu hỏi Cho muối sunfit tác dụng với axit (HCl, H2SO4), thu khí SO2 Trong phòng thí cách đẩy không khí: nghiệm người ta dung muối sunfit cho tác dụng Na2SO3(r)+H2SO4(dd)=Na2SO4(dd) với dung dịch axit +H2O(l)+SO2(k) 2.Trong công nghiệp SO2 điều chế cách đốt Trong công nghiệp người ta đốt S, quặng pirit sắt để trức tiếp lưu huỳnh (hoặc quặng pirit) không khí để sản xuất SO2 Rút kiến thức S+O2→SO2 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại tính chất hoá học SO 2.Cho học sinh làm bài tập SGK 5.Hướng dẩn: Về nhà học bài, làm bài tập 2-6; chuẩn bị bài Tính chất hoá học axit IV/RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: 03 TIẾT 06 NS: 15/08/2012 ND –lớp Bài TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA AXIT I/MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết tính chất hoá học chung axit và dẩn phương trình hoá học minh hoạ cho tính chất 2.Kĩ năng: Học sinh biết vân dụng hiểu biết tính chất hoá học để giải thích số tượng thường gặp đời sống, sản xuất Học sinh biết vận dụng tính chất hoá học axít, oxit đã học để làm các bài tập hoá học 3.Thái độ: yêu thích môn hóa học II/CHUẨN BỊ DC: ống nhỏ giọt, ống nghiệm, kẹp gổ, cốc thuỷ tinh, thìa lấy hoá chất HC: dd HCl, dd H2SO4, Zn, Cu(OH)2, Fe2O3, quỳ tím III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP (11) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ Làm bài tập 1: viết các phương trính hoá học từ (1)→(5) 3.Vào bài HOẠT ĐỘNG GV Hoạt động 1: Giáo viên học sinh làm thí nghiệm: nhỏ giọt dung dịch HCl (H2SO4) lên mẩu giấy quỳ tím Nhận xét tượng và rút tính chất axit Tiếp tục cho học sinh làm thí nghiệm: cho viên kẻm vào ống nghiệm chứa dung dịch HCl Cho biết tượng Phản ứng đã tạo dd muối ZnCl2 và khí H2 Hãy viết phương trình hoá học phản ứng Cho hs rút kiến thức Giáo viên lưu ý cho hs HNO3, H2SO4 đặc tác dụng với nhiều kim loại không giải phóng khí hidro HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG I.Tính chất hoá học Tiến hành làm thí 1.Axít làm đổi màu chất thị nghiệm: nhỏ giọt Dung dịch axit làm quỳ tím đổi màu dung dịch axít lên thành đỏ giấy quỳ tím: tượng giấy quỳ tím hoá đỏ 2.Axit tác dụng với kim loại Dung dịch axit tác dụng với Tiến hành làm thí nhiều kim loại và giải phóng khí hidro nghiệm: Zn cho vào Zn(r)+2HCl(dd)→ZnCl2(dd)+H2(k) HCl Hiện tượng: Zn tan và có bọt khí giải phóng Hoạt động 2: GVHD hs làm thí nghiệm: Cho dung dịch H2SO4 vào ống nghiệm chứa Cu(OH)2 Nhận xét tượng phản ứng Sản phẩm tạo là CuSO4 và H2O Hãy viết phương trình hoá học phản ứng Cho hs rút kiến thức GVGT: phản ứng này còn có tên gọi là phản 3.Axit tác dụng với bazơ Tiền hành làm thí Axit tác dụng với bazơ tạo thành nghiệm muối và nước Phản ứng này gọi là phản Hiện tượng: ứng trung hoà Cu(OH)2 tan tạo H2SO4(dd)+Cu(OH)2(r)→CuSO4(dd)+2H2O(l) thành dung dịch màu xanh Viết phương trình hoá học phản ứng Rút KT Lên bảng viết phương trình hoá học *Chú ý: axít HNO3, H2SO4 đặc tác pảhn ứng dụng với nhiều kim loại không giải phóng khí hidro Theo dõi giáo viên hướng dẩn Theo dõ GV hướng dẩn (12) ứng trung hoà Làm BT GV đưa Cho hs viết số 4.Axit tác dụng với oxít bazơ phương trình hoá học để Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành củng cố KT muối và nước GVHD hs làm thí Tiến hành làm thí Fe2O3(r)+6HCl(dd)→2FeCl3(dd)+3H2O(l) nghiệm: cho dd HCl vào nghiệm theo ống nghiệm có chứa bột hướng dẩn GV Ngoài axit còn tác dụng với muối Fe2O3 Hiện tượng: (học bài 9) Nhận xét tượng sắt(III)oxit Phản ứng tạo dung Tan dung dịch dịch FeCl3 và H2O Hãy axit viết PTHH phản Viết PTHH và rút ứng KT Rút TC axit Hoạt động 3: II.Axit mạnh và axit yếu GVGT: dựa váo tính Dựa vào tính chất hoá học, axít chất hoạ học aixt phân thành loại: phân làm loại: -Axit mạnh HCl, H2SO4, HNO3,… axit mạnh và aixt1 yếu -Axit yếu H2S, H2CO3… Cho học sinh rút kiến thức 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại tính chất hoá học axit Cho học sinh làm bài tập 1, SGK 5.Hướng dẩn: Về nhà học bài, làm bài tập 2, 4; chuẩn bị bài Một số axit quan trọng IV/RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: 04 TIẾT 7+8 NS: 01/09/2012 ND – lớp Bài MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG I/MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Những tính chất axít clohidric, axit sulfuric loãng; chúng có đầy đủ tính chất hoá học axít Viết đúng các PTHH cho tính chất -H2SO4 đặc có tính chất hoá học riêng: tính oxi hoá, tính háo nước Dẩn tính chất hoá học cho tính chất -Những ứng dụng quan trọng củacá axit này đời sống, sản xuất 2.Kĩ năng: -Sữ dụng an toàn axit này qúa trình iến hành thí nghiệm -Các nguyên liêệ và công đoạn sản xuất H2SO4 công nghiệp, phản ứng hoá học xãy các công đoạn -Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập hoá học định tính và định lượng 3.Thái độ: có thái độ nghiêm túc làm thí nghiệm hóa học II/CHUẨN BỊ Bảng phụ: ghi số bài tập DC: ống nghiệm, kẹp gỗ, giá thí nghiệm, đủa thủy tinh, cốc 250 ml, đèn cồn (13) HC:Zn, dd HCl, CuO, Cu(OH)2, dd H2SO4, quỳ tím, Cu, dd BaCl2, III/CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ Học sinh làm bài tập 3T14 3.Vào bài Trong bài trướcta đã tìm hiểu TCHH chung axit Aixt HCl có tính chất axít không? Nó có ứng dụng quan trọng nào? Axit sulfuric đặc và loan có TCHH nào? Vai trò quan trọng nó là gì? Tiết 7: hoạt động 1,2,3 Tiết 8: hoạt động 4,5,6 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: A.AXIT CLOHIDRIC (HCl) Nghiên cứu SGK GVHD: lấy ống 1.Tính chất nghiệm chứa: tìm hiểu tính chất vật Dung dịch khí hidro nước gọi là Zn, Cu(OH)2, CuO, quỳ lí HCl axit clohidric Axit clohidric c ó Tiến hành làm tính chất hoá học axit mạnh tím Sau đó cho tiếp vào nghiệm theo -Làm đổi màu quỳ tím hành đỏ các ống nghiệm ống thí hướng dẩn giáo -Tác dụng với nhiều kim loại tạo thành 1ml dd HCl Quan sát tượng viên muối clorua và giải phóng khí hidro Nhận xét Viết các phương trình Zn(r)+2HCl(dd)→ZnCl2(dd)+H2(k) tượng, viết phương hoá học phản ứng -Tác dụng với bazơ tạo thành muối clorua trình phản ứng hóa Rút TCHH và nước học HCl 2HCl(dd)+Cu(OH)2(r)→CuCl2(dd)+2H2O(l) Ngoài HCl còn có -Tác dụng với oxít bazơ tạo thành muối Rút tính chất hóa khã phản ứng với clorua và nước học HCl muối 2HCl(dd)+CuO(r)→CuCl2(dd)+H2O(i) Tìm hiểu các ứng Nghiên cứu sách -Ngoài axít clohidric còn tác dụng với dụng HCl giáo khoa và cho biết muối Theo dõi giáo viên HCl có ứng dụng Ứng dụng: hướng dẩn gì? -Điều chế các muối clorua -Làm bề mặt kim laọi trước hàn -Tẩy gĩ kim loại trước sơn -Chế biến thực phẩm, dược phẩm Hoạt động 2: B.AXIT SUNFURIC (H2SO4) Giáo viên hướng dẩn Quan sát ống I.Tính chất vật lí kĩ cho học sinh cách pha nghiệm chứa H2SO4 (SGK) chế dung dịch axit để tìm hiểu tính chất Muốn pha chế axit sunfuric đặc, ta sulfuric vất lí phải rót từ từ axít đặc vào lọ đựng sẳn Nếu làm không đúng Theo dõi giáo viên khuấy Làm ngược lại nguy hiểm quy trình nguy hiểm Giáo viên biểu hướng dẩn cách pha chế dung dịch H2SO4 diển cách pha chế Sau đó cho học sinh tứ axít đặc làm theo Hoạt động 3: II.Tính chất hoá học (14) TN: lấy ống nghiệm chứa: quỳ tím, Zn CuO, Cu(OH)2 Tiếp đến cho thêm vào ống nghiệm 1ml dung dịch H2SO4 Quan sát và cho biết tượng ống nghiệm Cho học sinh thực theo các bước đã hướng dẩn Giáo viên nhận xét Viết phương trình hoá học phản ứng Rút tính chất hoá học axit sunfuric loãng Ngoài dd H2SO4 còn tác dụng với muối mà chúng ta tìm hiểu bài Hoạt động 4: Cho học sinh làm thí nghiệm SGK: Lấy ống nghiệm, cho vào ống nghiệm lá đồng nhỏ Rót vào ống nghiệm thứ 1ml dd H2SO4, ống thứ rót vào 1ml H2SO4 đặc Đun nóng nhẹ ống nghiệm Cho biết tượng quan sát hai ống nghiệm Cho hs tiến hành TN GV nhận xét Cho hs dựa vào SGK để viết PTHH phản ứng Cho học sinh viết tiếp phản ứng với Zn, Fe GV nhận xét GV biểu diển thí nghiệm: thể tính Theo dõi giáo viên hướng dẩn Tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẩn giáo viên Trình bày các tượng thí nghiệm đã làm Viết phương trình và rút tính chất hóa học dung dịch axit H2SO4 Làm thí nghiệm: cho aixt H2SO4 đặc và dung dịch vào ống nghiệnm chứa kim loại đồng 1.Axit sunfuric loãng có tính chất háo học axit -Làm đổi màu quỳ tím thành đỏ -Tác dụng với kim loại tạo thành muối sunfat và giải phóng khí hidro Zn(r)+H2SO(4)→ZnSO4(dd)+H2(k) -Tác dụng với bazơ tạo thành muối sunfat và nước H2SO4(dd)+Cu(OH)2(r)→CuSO4(dd)+2H2O(l) -Tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối sunfat và nước H2SO4(dd)+CuO(r)→CuSO4(dd)+H2O(l) Ngoài axit sunfuria còn tác dnụgn với muối 2.Axit sunfuric đặc có nhũng tính chất hoá học riêng a/Tác dụng với kim loại H2SO4 đặc tác dụng với nhiều kim loại không giải phóng khí H2 VD: Cu(r)+2H2SO4(đ,nóng)→CuSO4(dd)+2H2O(l)+ SO2(k) Trình bày tượng quan sát hai ống nghiệm Viết PTHH phản ứng đã xãy Theo dõi giáo viên hướng dẩn Rút kiến thức Quan sát giáo viên b/Tính háo nước C12H22O11 → 11H2O + 12C (15) háo nước H2SO4 Khi cho axit đặc vào ống nghiệm chứa đường thì có tượng gì? H2SO4 đã lấy nước đường Hãy dự đoán xem chất rắn màu đen là gì? Hãy viết PTHH phản ứng GV giới thiệu them vế tính háo nuớc axít sunfuric đặc cho học sinh biết Hoạt động 5: Axít sunfuric đươnc ứng dụng vào lĩnh vực nào đời sống, lỉnh vưc nào sản xuất.? Cho học sinh dự vào sơ đồ thảo luận trả lời câu hỏi Hàng năm trên giới cần lượng lớn H2SO4 nên phải cò phương pháp sản xuất công nghiệp Cho biết nguyên liệu và các công đoạn để sản xuất axit sunfuric GVnhận xét GV giới thiệu thêm quá trình sản xuất axit sulfuric Cho hs rut KT biểu diển thí nghiệm tính háo nước Khi sữ dụng aixt sunfuric đặc phải hết H2SO4 đặc sức cẩn thận Hoạt động 6: Giáo viên cho hs làm thí nghiệm sách giáo khoa để nhận biết gốc =SO4 Giáo viên hướng dẩn sữ dụng hoá chất để nhận biết Vậy làm nào để V.Nhận biết axit sunfuric và muối sunfat Để nhận biết axit sunfurc và muối sunfat, ta dung thuốc thử là dung dịch muối như: bari clorua, bari nitrat, bari hidroxit Phản ứng tạo thành kết tủa trắng BaSO4 không tan nước và axit Nêu tượng phản ứng: có nhiều bọt xốp màu đen tràn khỏI cốc Theo dõi giáo viên hướng dẩn và rút kiến thức III Ứng dụng: Dựa trên tính chất hóa học đòng thời kết hợp vớI sơ đồ Tìm hiểu số ứng dụng axitsunfuric (SGK) Theo dõi giáo viên IV.Sản xuất axit sufuruc Các công đoạn sản xuất: hướng dẩn thêm -Đốt S không khí Rút kiến thức S+O2→SO2 -Oxi hoá SO2 thành SO3, có V2O5 làm chất xúc tác Nguyên liện chính 2SO2+O2→2SO3 để sản xuất -Cho SO3 tác dụng với nước axitsunfuric là lưu SO3+H2O→H2SO4 huỳnh Axitsunfuric sản xuất qua giai đoan: đốt S, oxi hóa SO2 thành SO3, cho SO3 tác dụng vớI nước Tiến hnàh làm thí nghiệm theo hướng dẩn giáo viên Để nhận biết gốnc sunfat ta dụng số thuốc thử như: BaCl2, Ba(NO3)2, Ba(OH)2 (16) có thể phân biệt dd Dùng quỳ tím để H2SO4 và Na2SO4 phân biệtg H2SO4 và Giáo viên nhận xét Na2SO4 Cho học sinh làm bài tập sách giáo khoa Thảo luận hoàn thành BT3 SGK 4.Củng cố: T7: trình bày TCHH HCl, H2SO4 Làm bài tập SGK T8: làm bài tập 2,5 5.Hướng dẩn: Về nhà học bài; làm bài tập; chuẩn bị bài Luyện tập IV/RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… (17) TUẦN TIẾT NS: 9/09/2012 ND – lớp Bài LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT I.Mục tiêu: Kiến thức: - Những tính chất hóa học oxit axit và oxit bazơ, tính chất axit - Viết phương trình hóa học dẫn chứng cho các tính chất trên chất cụ thể CaO, SO2, HCl, H2SO4 Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức để giải bài tập 3.Thái dộ: có hứng thú giải bài tập hóa học II.Chuẩn bị: - Sơ đồ tính chất hóa học oxit, axit III.Tiến trình dạy học: 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài cũ -Tính chất hóa học axit sunfuric đặc? Viết phương trình phản ứng minh họa 3/Giới thiệu bài HĐ1:Ôn tập tính chất hóa học oxit Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung Yêu cầu Hs xem Hs tìm hiểu ý nghĩa Tính chất hóa học SGK và trình bày ý nghĩa sơ đồ và chép vào oxit: sơ đồ tập Hướng dẫn các Thảo luận nhóm để (Sơ đồ SGK nhóm tìm các ví dụ để tìm Vd minh họa và đại tr.20) minh họa cho các tính diện nhóm lên trình bày chất vừa trình bày (khác trước lớp với Vd SGK) Cho học sinh hoàn thành các sơ đồ Viết các phương trình hóa học HĐ2: Ôn tập tính chất hóa học axit Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung Yêu cầu Hs xem Hs tìm hiểu ý nghĩa Tính chất hóa học SGK và trình bày ý nghĩa sơ đồ và chép vào axit: sơ đồ tập Thảo luận nhóm để tìm Vd minh họa và đại Hướng dẫn các nhóm tìm diện nhóm lên trình bày (18) các ví dụ để minh họa cho trước lớp các tính chất vừa trình bày (khác với Vd SGK) Trình bày tính chất axit sunfuric đặc và cho ví dụ Yêu cầu Hs nhắc lại tính chất đặc biệt axit sunfuric đặc và viết phản ứng minh họa (Sơ đồ SGK tr.20) 2H2SO4 + Cu  CuSO4 + 2H2O + SO2 ñaëc C12 H 22 O11  H2 SO 4    12C  11H2 O HĐ 3: Một số bài tập Yêu cầu Hs làm bài tập và SGK tr.21 4/Củng cố : - Nhắc lại tính chất hóa học oxit, axit - BT nhà: 3, SGK tr.21 5/Hướng dẩn vể nhà Chuẩn bị bài thực hành tính chất hóa học oxit và axit IV/Đánh giá – Rút kinh nghiệm: (19) TUẦN TIẾT 10 NS: 15/09/2012 ND lớp Bài THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT I.Mục tiêu: 1/Kiến thức -Khắc sâu kiến thức tính chất hóa học oxit và axit thông qua việc tiến hành thí nghiệm cụ thể 2/Kĩ -Rèn luyện kỹ thao tác thực hành hóa học -Kỹ làm thí nghiệm bài tập nhận biết 3/Thái độ -Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm công việc, ý thức giữ vệ sinh quá trình làm việc II.Chuẩn bị: *Hóa chất: CaO, Photpho, Dung dịch H2SO4,, Dung dịch HCl, Dung dịch Na2SO4, Dung dịch BaCl2, Giấy quỳ, Phenolphtalein *Dụng cụ: Ống nghiệm: ống, Lọ thủy tinh: lọ,Kẹp (nhíp), Thìa đốt hóa chất, Đũa thủy tinh, Ống nhỏ giọt: ống, Khăn lau III.Tiến trình dạy học: 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài cũ 3/Vào bài HĐ1: Thí nghiệm phản ứng canxi oxit với nước Hoạt động Gv Hoạt động Hs ND Yêu cầu Hs trình bày Trình bày cách TN1: CANXI OXOT + cách tiến hành thí nghiệm tiến hành thí nghiệm H2O Gv nhắc Hs lưu ý Hs tiến hành thí số điểm: lấy cục vôi sống nghiệm và ghi nhận nhỏ và sau lấy xong phải tượng: vôi sống tan đóng lọ đựng để bảo nước, có nhiệt tỏa ra, quản vôi sống; thử với dung dịch thu làm giấy quỳ tím, phải dùng nhíp quỳ tím  xanh và làm kẹp mẩu giấy quỳ và nhỏ phenolphtalein  đỏ giọt dung dịch lên mẩu giấy để tiện việc so sánh màu Gv yêu cầu Hs dẹp gọn dụng cụ và trả lời câu hỏi phiếu thực hành (20) HĐ2: Thí nghiệm phản ứng điphotpho pentaoxit với nước Hoạt động Gv Hoạt động Hs TN2 Yêu cầu Hs trình bày Trình bày cách Điphotpho pentaoxit cách tiến hành thí nghiệm tiến hành thí nghiệm phản ứng với nước Lưu ý Hs lấy ít Tiến hành thí photpho để tránh nhiệt tỏa nghiệm, thu nhận kết quá lớn làm nứt lọ thủy quả: P cháy tạo khói tinh trắng, khói trắng tan dần nước tạo dung dịch làm quỳ tím hóa đỏ, đó là dung dịch axit H3PO4 HĐ3: Thí nghiệm nhận biết các dung dịch Hoạt động Gv Hoạt động Hs TN3 Yêu cầu Hs trình bày Hs trình bày cách Phân biệt các dung dịch cách nhận biết dung dịch bị nhận biết dung dịch nhãn: H2SO4, HCl, Na2SO4 Gv hướng dẫn Hs cách Hs tiến hành thí làm thí nghiệm nhận biết: lấy nghiệm để nhận biết các mẫu thử, ghi nhận tượng dung dịch bị nhãn và kết luận 4/Củng cố : - Yêu cầu Hs thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh khu vực thực hành - Trả lời hoàn tất câu hỏi phiếu thực hành 5/Hướng dẩn nhà: Chuẩn bị bài: Tính chất hóa học Bazơ IV.RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………… (21)

Ngày đăng: 29/06/2021, 18:49

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan