Giáo án Tiếng Việt 1 kỳ 1 Cánh Diều
TIẾNG VIỆT CÁNH DIỀU I - EM LÀ HỌC SINH (4 tiết) MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Làm quen với thầy cô bạn bè Làm quen với hoạt động học tập HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác với bạn, Có tư ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư đứng lên đọc phát biểu ý kiến; biết cách cầm bút, tập viết nét chữ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu để chiếu lên hình minh hoạ học SGK Tiếng Việt Vở Luyện viết 1, tập - III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Khởi động:Ổn định HS hát 2/Khám phá Thầy tự giới thiệu (Bỏ qua hoạt động HS lắng nghe này, thầy trò làm quen với từ trước) HS tự giới thiệu thân: GV mời HS tiếp nối HS giói thiệu tự giới thiệu (to, rõ) trước thầy cô bạn lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, năm sinh), học lớp , sở thích, nơi ở, * GV cần tạo điều kiện cho tất HS lớp tự giới thiệu Để đỡ thời gian, HS đứng trước lớp đứng chỗ, quay mặt nhìn bạn tự giới thiệu Sau lời giới thiệu bạn, lớp vỗ tay GV khuyến khích HS giới thiệu vui, tự nhiên, hồn nhiên Lớp vỗ tay khuyến khích bạn Khen ngợi HS giới thiệu to, rõ, ấn tượng GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1, tập HS lắng nghe - Đây sách Tiếng Việt 1, tập Sách dạy em biết đọc, viết; biết nghe, nói, kể chuyện; biết nhiều điều thú vị Sách đẹp, có nhiều tranh, ảnh Các - em cần giữ gìn sách cẩn thận, không làm quăn mép sách, không viết vào sách HS mở trang 2, nghe thầy cô giới thiệu kí hiệu sách -HS theo dõi thự hiên TIẾT 1/ Khởi động: Ổn định HS hát 2/Khám phá a) Kĩ thuật đọc HS lắng nghe HS nhìn hình 2: Em đọc GV: Trong hình 2, hai bạn nhỏ làm gì? (Hai bạn làm việc nhóm đơi, đọc sách, trao đổi sách) Từ hôm nay, em bắt đầu đọc SGK Sang học kì II, mồi HS trả lời tuần em có tiết đọc sách tự chọn, sau đọc lại cho thầy bạn nghe đọc Các tiết học giúp em tăng cường kĩ đọc biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích GV hướng dẫn HS tư ngồi đọc: ngồi thẳng lung, mắt cách xa sách khoảng 25 - 30 cm để không mắc bệnh cận thị b) Hoạt động nhóm - HS nhìn hình 3: Em làm việc nhóm GV: Các bạn HS hình làm gì? (Các bạn làm việc nhóm) Đó nhóm lớn (4 người) Làm việc nhóm giúp em có kĩ hợp tác với bạn để hoàn thành tập Ở HS làm việc theo nhóm học kì I, em làm quen với hoạt động nhóm đơi (2 bạn), đơi với nhóm bạn Từ học kì II, đến phần Luyện tập tổng hợp, em hoạt động nhóm 3-4 bạn nhiều GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đơi nhóm với bạn ngồi bên cạnh; nhóm (ghép bàn học lại) Có thể chờ đến học kì II hình thành nhóm (VD: nhóm tự đọc sách để HS - c) trao đổi sách báo, thư viện, hồ trợ đọc sách, ) GV định HS làm nhóm trưởng tháng đầu Mồi HS nhóm làm nhóm trưởng tháng Để thành viên nhóm làm việc, góp sức, em trao đối thảo luận, hồn thành tập, hồn thành trị chơi, hợp tác báo cáo kết (khơng đại diện nhóm báo cáo kết quả) Nói - phát biểu ý kiến HS nhìn hình 4: Em nói GV: Bạn HS tranh làm gì? (Bạn phát biểu ý kiến) Các em ý tư bạn: Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, thái độ tự tin GV mời 1, HS làm mẫu (Nhắc HS không cần khoanh tay đứng lên phát biểu) - GV: Khi phát biểu ý kiến trước lớp, em cần nói to, rõ để bạn nghe rõnhững điều nói Nói q nhỏ bạn khơng HS thực nghe - HS thực hành luyện nói trước lớp VD: Giới thiệu thân; nói bố mẹ, d) Học với người thân - HS nhìn hình 5: Em học nhà GV: Bạn HS làm gì? (Bạn trao đổi bố mẹ học Bố mẹ ân cần giúp đỡ bạn) Những em học lớp, em trao đồi thường xuyên bố mẹ, ông bà, anh chị em, Mọi người hiểu việc học em, giúp đỡ em nhiều g) Hoạt động trải nghiệm - tham quan HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm GV: Các bạn HS làm gì? (Các bạn tham quan Chùa Một Cột -HS trả lời Hà Nội cô giáo) Ở lớp 1, em tham quan số cảnh đẹp, số di tích lịch sử địa phương Đi tham quan cách học Các em lưu ý: Khi tham quan, em cần thực yêu cầu cô: bám sát lớp cô, khơng tách đồn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt qua đường cần theo HS quan sát, trả lời câu hỏi hướng dẫn cô h) Đồ dùng học tập em HS nhìn hình đồ dùng học tập GV: Đây gì? (HS: Đây ĐDHT HS) GV hình, HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp HS thực bút màu, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ công, - HS bày bàn học ĐDHT cho thầy / - kiểm tra GV: ĐDHT bạn học thân thiết em, giúp em nhiều học tập Hằng ngày học, em đừng quên mang theo ĐDHT; giữ gìn ĐDHT cẩn thận Chú ý đừng làm quăn mép sách, vở; không viết vào sách - Nghe giới thiệu kí hiệu tổ chức hoạt động lớp; thực hành luyện tập VD: S: SGK Các kí hiệu lấy SGK, cất SGK B: Bảng Các kí hiệu lấy bảng, cất bảng V: Vở Các kí hiệu lấy vở, cất HS lắng nghe TIẾT 1/ Khởi động: Ổn định HS hát 2/Khám phá A/Mục tiêu - Dạy hát HS lớp 1, tạo tâm hào hứng cho HS bước vào lớp (Cuối lớp 1, HS học thơ Gửi lời chào lớp Một, chuẩn bị tâm lên lớp 2) - Giúp HS bước đầu cảm nhận vẻ đẹp tiếng Việt - Giúp HS bước đầu làm quen với kí hiệu khác (kí hiệu ghi nốt nhạc, kí hiệu ghi tiếng nói - tức chữ viết) Dạy hát HS mở SGK trang 11, GV dạy HS hát Chúng a) HS làm theo lời cô giáo em học sinh lớp Một b) Trao đổi cuối tiết học - Hỏi HS cảm nhận tiếng Việt: Tiếng Việt có hay khơng? - Hỏi HS kí hiệu nhạc: + Những kí hiệu thể giọng hát (cao thấp, dài ngắn) em? Các cô môn Âm nhạc dạy em cách đọc kí hiệu + Những kí hiệu ghi lại lời hát em? Cô dạy em chữ để em biết đọc, biết viết BÀI 1: HS trả lời A, C I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính” : ca - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ - Viết chữ a c tiếng ca Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình u thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ, đủ cho học sinh làm tập - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1, Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Giới thiệu bài: Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới - Lắng nghe thiệu: Hôm em học đầu tiên: âm a chữ a; âm c chữ c - GV ghi chữ a, nói: a - 4-5 em, lớp : a - GV ghi chữ c, nói: c (cờ) - Cá nhân, lớp : c - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS Các hoạt động chủ yếu Hoạt động Khám phá Mục tiêu: HS nhận biết âm chữ a, c ; đánh vần tiếng co mơ hình “âm đầu-âm chính” : ca a Dạy âm a, c - GV đưa lên bảng ca - HS quan sát - Đây gì? - HS : Đây ca - GV tiếng ca - HS nhận biết c, a - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: ca - GV nhận xét - GV tiếng ca mơ hình tiếng ca - HS quan sát ca c a - GV hỏi: Tiếng ca gồm âm nào? - HS trả lời nối tiếp: Tiếng ca gồm có âm c âm a Âm c đứng trước âm a đứng sau * Đánh vần - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : ca + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: cờ + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: a + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: ca - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: cờ-a-ca b Củng cố: - Các em vừa học hai chữ chữ gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV mơ hình tiếng ca - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: cờ-a-ca - Cả lớp đánh vần: cờ-a-ca - Chữ c chữ a - Tiếng ca - HS đánh vần, đọc trơn : cờ-a-ca, ca Hoạt động Luyện tập Mục tiêu : Tự phát phát âm tiếng có âm a, âm c; tìm chữ a, chữ c chữ 2.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Nói to tiếng có âm a ) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang nhìn vào SGK trang (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) nói to tiếng có âm a Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm a b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời - HS nói tên vật: gà, cá, nhà, thỏ, học sinh nói tên vật - GV hình yêu cầu lớp nói - HS nói đồng tên tên vật - Cho HS làm Bài tập - HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng có âm a tập c Tìm tiếng có âm a - GV làm mẫu: + GV hình gà gọi học sinh nói tên - HS nói to gà (vì tiếng gà có âm a) vật + GV hình thỏ gọi học sinh nói tên - HS nói thầm thỏ (vì tiếng thỏ khơng có âm a) vật * Trường hợp học sinh khơng phát tiếng có âm a GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát d Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi + HS1 hình 1- HS2 nói to : gà + HS1 hình 2- HS2 nói to : cá + HS1 hình 3- HS2 nói to : cà + HS1 hình 4- HS2 nói to : nhà + HS1 hình 5- HS2 nói thầm : thỏ + HS1 hình 6- HS2 nói to : - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV hình yêu cầu học sinh - HS lớp đồng nói to tiếng có âm a, nói nói thầm tiếng khơng có âm a - HS nói (cha, bà, da, ) - GV đố học sinh tìm tiếng có âm a (Hỗ trợ HS hình ảnh) 2.2 Mở rộng vốn từ (Bài tập 4: Tìm tiếng có âm c (cờ) a Xác định yêu cầu tập - GV nêu yêu cầu tập : Vừa nói to - HS theo dõi tiếng có âm c vừa vỗ tay Nói thầm tiếng khơng có âm c b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời - HS nói tên vật: cờ, vịt, cú, cị, học sinh nói tên vật dê, cá - GV hình yêu cầu lớp - HS nói đồng (nói to, nói nhỏ) nhắc tên tên vật - GV giải nghĩa từ cú : loài chim ăn - HS lắng nghe thịt, kiếm vào ban đêm, có mắt lớn tinh) - Cho HS làm Bài tập - HS làm cá nhân nối a với hình chứa tiếng có âm a tập c Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi + HS1 hình 1- HS2 nói to : cờ vỗ tay + HS1 hình 2- HS2 nói thầm : vịt khơng vỗ tay + HS1 hình 3- HS2 nói to : cú vỗ tay + HS1 hình 4- HS2 nói to : cò vỗ tay + HS1 hình 5- HS2 nói thầm : dê khơng vỗ tay + HS1 hình 6- HS2 nói to : cá vỗ tay - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV hình yêu cầu học sinh - HS lớp đồng nói to tiếng có âm c, nói nói thầm tiếng khơng có âm c - HS nói (cỏ, cáo, cờ ) - GV đố học sinh tìm tiếng có âm c (Hỗ trợ HS hình ảnh) 2.3 Tìm chữ a, chữ c (Bài tập 5) a) Giới thiệu chữ a, chữ c - GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: Các em vừa học âm a âm c Âm a ghi chữ a Âm c ghi chữ c (tạm gọi chữ cờ)- mẫu chữ chân trang - GV giới thiệu chữ A, chữ C in hoa chân trang b Tìm chữ a, chữ c chữ - GV gắn lên bảng hình minh họa BT giới thiệu tình huống: Bi Hà tìm chữ a chữ c thẻ chữ Hà tìm thấy chữ a Cịn Bi chưa tìm thấy chữ Các em với bạn Bi tìm chữ a chữ c * GV cho HS tìm chữ a chữ - GV kiểm tra kết quả, khen HS - Cho học sinh nhắc lại tên chữ * GV cho HS tìm chữ c chữ - GV kiểm tra kết quả, khen HS - Cho học sinh nhắc lại tên chữ * Cho HS làm việc cá nhân khoanh vào chữ a tập VBT - Lắng nghe quan sát - Lắng nghe quan sát - HS lắng nghe - HS làm cá nhân tìm chữ a cài vào bảng cài - HS giơ bảng - HS đọc tên chữ - HS làm cá nhân tìm chữ c cài vào bảng cài - HS giơ bảng - HS đọc tên chữ * Làm cá nhân Tiết - GV cho lớp đọc lại trang vừa học - HS đánh vần: cờ-a-ca - HS đọc trơn ca - HS nói lại tên vật, vật 2.4 Tập viết (Bảng – BT 6) a Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn theo yc GV khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi b Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường a, c cỡ vừa - HS theo dõi - GV bảng chữ a, c - HS đọc - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung ô li - HS theo dõi phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Chữ c: Cao li, rộng 1,5 li gồm nét cong trái Điểm đặt phấn đường kẻ + Chữ a: Cao li, rộng 1,5 li, gồm nét: nét cong kín nét móc ngược Điểm đặt bút đường kẻ Từ điểm dừng bút nét lia bút lên dòng kẻ viết tiếp nét móc ngược sát nét cong kín đến dịng kẻ dừng lại + Tiếng ca: viết chữ c trước chữ a sau, ý nối chữ c với chữ a c Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - HS viết chữ c, a tiếng ca lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - Cho HS viết bảng - HS viết cá nhân bảng chữ c, a từ 2-3 lần d Báo cáo kết - GV yêu cầu HS giơ bảng - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - GV nhận xét - HS khác nhận xét - Cho HS viết chữ ca - HS xóa bảng viết tiếng ca 2-3 lần - GV nhận xét - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương - Lắng nghe HS - Về nhà làm lại BT5 người thân, xem trước - GV khuyến khích HS tập viết chữ c, a bảng BÀI 2: cà, cá I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cà, cá - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có huyền, sắc - Viết tiếng cà, cá (trên bảng con) 10 theo nhóm đơi cị + HS1 hình 2- HS2 nói + vỗ tay : thỏ + HS1 hình 3- HS2 nói khơng vỗ tay : dê + HS1 hình 4- HS2 nói + vỗ tay : nho + HS1 hình 5- HS2 nói + vỗ tay : mỏ + HS1 hình 6- HS2 nói khơng vỗ tay : gà - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, - HS báo cáo cá nhân mời học sinh báo cáo kết - GV hình yêu cầu học sinh nói - HS lớp đồng nói to tiếng có âm o, nói thầm tiếng khơng có âm o - GV đố học sinh tìm tiếng có âm o (Hỗ trợ - HS nói (bọ, xị, bị, ) HS hình ảnh) 2.2 Mở rộng vốn từ (Bài tập 3: Tìm tiếng có âm a Xác định yêu cầu tập - GV nêu yêu cầu tập : Vừa nói to tiếng có - HS theo dõi âm vừa vỗ tay Nói khơng vỗ tay tiếng khơng có âm b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học - HS nói tên vật: hổ, sinh nói tên vật, đồ vật ổ, rổ, dế, hồ, xô - GV hình yêu cầu lớp nhắc tên tên - HS nói đồng (nói + vỗ tay, nói vật không vỗ tay) - Cho HS làm Bài tập - HS làm cá nhân nối với hình chứa tiếng có âm tập c Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi + HS1 hình 1- HS2 nói to : hổ vỗ tay + HS1 hình 2- HS2 nói ổ vỗ tay + HS1 hình 3- HS2 nói to : rổ vỗ tay + HS1 hình 4- HS2 nói: dế mà 26 khơng vỗ tay + HS1 hình 5- HS2 nói to : hồ vỗ tay + HS1 hình 6- HS2 nói to : xơ vỗ tay - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, - HS báo cáo cá nhân mời học sinh báo cáo kết - GV hình u cầu học sinh nói - HS lớp đồng nói to tiếng có âm ô, nói thầm tiếng âm ô - GV đố học sinh tìm tiếng có âm c (Hỗ trợ - HS nói (ơ, bố, cỗ ) HS hình ảnh) 2.3 Tìm chữ o, chữ (Bài tập 5) a) Giới thiệu chữ o, chữ ô - GV giới thiệu chữ a, chữ c in thường: Các em - Lắng nghe quan sát vừa học âm o âm ô Âm o ghi chữ ô Âm o ghi chữ o - mẫu chữ chân trang 12 - GV giới thiệu chữ O, chữ Ô in hoa chân trang 13 - Lắng nghe quan sát b Tìm chữ o, chữ ô chữ - GV gắn lên bảng hình minh họa BT giới - HS lắng nghe thiệu tình huống: Bi Hà tìm chữ o chữ ô thẻ chữ Hà Bi chưa tìm thấy chữ Các em với bạn tìm chữ o chữ * GV cho HS tìm chữ o chữ - HS làm cá nhân tìm chữ o cài - GV kiểm tra kết quả, khen HS vào bảng cài - Cho học sinh nhắc lại tên chữ - HS giơ bảng - HS đọc tên chữ * GV cho HS tìm chữ chữ - HS làm cá nhân tìm chữ cài vào bảng cài - GV kiểm tra kết quả, khen HS - HS giơ bảng - Cho học sinh nhắc lại tên chữ - HS đọc tên chữ * Cho HS làm việc cá nhân khoanh vào chữ o * Làm cá nhân tập VBT Tiết 2.4 Tập viết (Bảng – BT 6) 27 - GV cho lớp đọc lại trang vừa học - HS đánh vần: cờ-a-ca - HS đọc trơn ca - HS nói lại tên vật, vật a Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, yc GV cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (2530cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi b Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường o, ô cỡ - HS theo dõi vừa - HS đọc - GV bảng chữ o, ô - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung - HS theo dõi li phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Chữ o: Cao li, rộng 1,5 li gồm nét cong kín Đặt bút phía ĐK 3, viết nét cong kín (từ phải sang trái), dừng bút điểm xuất phát + Chữ ô: viết nét chữ o, nét 2, hai nét thẳng xiên ngắn (trái – phải) chụm đầu vào tạo thành dấu mũ (^) + Tiếng co: viết chữ c trước chữ o sau, ý nối chữ c với chữ o + Tiếng cô: viết tiếng co, thêm dấu mũ chữ o để thành tiếng cô c Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - HS viết chữ o, ô tiếng co, cô lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - Cho HS viết bảng - HS viết cá nhân bảng chữ o, ô, co, cô từ 2-3 lần d Báo cáo kết - GV yêu cầu HS giơ bảng - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp 28 - GV nhận xét - Cho HS viết chữ co, cô - HS khác nhận xét - HS xóa bảng viết tiếng co, cô 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - HS khác nhận xét - GV nhận xét Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS - Về nhà làm lại BT5 người thân, xem trước - GV khuyến khích HS tập viết chữ o, ô bảng BÀI 5: cỏ, cọ I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết hỏi dấu hỏi, nặng dấu nặng - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cỏ, cọ - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có hỏi, nặng - Viết tiếng cỏ, cọ (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, cối - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT5 (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ + GV viết lên bảng chữ o, ô tiếng co, cô - - HS đọc; lớp đọc đồng + GV cho học sinh nhận xét - Giới thiệu 29 + Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới - Lắng nghe thiệu: Hôm em làm quen với tiếng Việt hỏi nặng; học đọc tiếng có hỏi nặng + GV ghi chữ cỏ, nói: cỏ + GV ghi chữ cọ, nói: cọ - 4-5 em, lớp : “cỏ” - Cá nhân, lớp : “cọ” Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu: - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cỏ, cọ 2.1 Dạy tiếng cà - GV đưa tranh bụi cỏ lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV viết lên bảng tiếng cỏ - GV tiếng cỏ * Phân tích + GV che dấu hỏi tiếng cỏ hỏi: Ai đọc tiếng này? - GV vào chữ cỏ, nói tiếng So với tiếng co tiếng có khác? - Đó dấu hỏi hỏi - GV đọc : cỏ - GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cỏ gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại - HS : Đây bụi cỏ - HS nhận biết tiếng cỏ - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cỏ - HS xung phong đọc: co - Có thêm dấu đầu - HS cá nhân – lớp : cỏ - Tiếng cà gồm có âm c âm o Âm đứng trước, âm o đứng sau, dấu hỏi đặ o - HS lớp nhắc lại * Đánh vần - Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng - HS: co-hỏi-cỏ co: cờ-o-co Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu hỏi, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: - Quan sát làm với GV + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : cỏ - HS làm phát âm GV 30 + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: co - HS làm phát âm GV + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: hỏi - HS làm phát âm GV + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: cỏ - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ - HS làm phát âm GV nhanh dần: co-hỏi-cỏ - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: co - Bây gộp bước đánh vần tiếng co hỏi-cỏ với bước đánh vần tiếng cỏ làm cho gọn - Cả lớp đánh vần: co-hỏi-cỏ - Lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng cỏ cỏ c-o-co-hỏi-cỏ c ỏ - GV kí hiệu mơ hình, đánh vần - HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-o-co-hỏi-cỏ tiếng c-o-co-hỏi-cỏ 2.1 Dạy tiếng cọ - GV đưa tranh cá lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV viết lên bảng tiếng cọ - GV tiếng cọ * Phân tích + GV che dấu huyền tiếng cọ hỏi: Ai đọc tiếng này? - GV vào chữ cọ, nói tiếng So với tiếng ca tiếng có khác? - Đó dấu nặng nặng - GV đọc : cọ - GV tiếng cọ kết hợp hỏi: Tiếng cọ gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại - GV: Tiếng cỏ khác tiếng cọ gì? - HS : Đây cọ - HS nhận biết tiếng cọ - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cọ - HS xung phong đọc: co - Có thêm dấu bên - HS cá nhân – lớp : cọ - Tiếng cọ gồm có âm c âm o Âm đứng trước, âm o đứng sau, dấu nặng đặ âm o - HS lớp nhắc lại - Tiếng cỏ có hỏi, tiếng cọ có 31 nặng * Đánh vần - Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng co: cờ-o-co Hôm nay, tiếng ca có thêm dấu nặng, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : cọ + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: co + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: nặng + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: cọ - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: co-nặng-cọ - HS: co-nặng-cọ - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: co - Bây gộp bước đánh vần tiếng co nặng-cọ với bước đánh vần tiếng cọ làm cho gọn - Cả lớp đánh vần: co-nặng-cọ - Lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng cọ cọ c-o-co-nặng-cọ c ọ - GV kí hiệu mơ hình, đánh vần - HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-o-co-nặng-cọ tiếng c-o-co-nặng-cọ * Củng cố: - Các em vừa học dấu dấu gì? - Dấu huyền, dấu sắc - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - Tiếng cỏ, cọ - GV mơ hình tiếng cỏ, cọ - HS đánh vần, đọc trơn : c-o-co-hỏi-cỏ, c o-co-nặng-cọ Hoạt động 2: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có hỏi, nặng 3.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Đố em: Tiếng có hỏi?) a Xác định yêu cầu 32 - GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào SGK trang 14 (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) nói to tên vật, cây, vật có hỏi; nói nhỏ tên vật, cây, vật khơng có hỏi b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật - GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu lớp nói tên tên vật d Báo cáo kết - GV cho cặp học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi - Học sinh lắng nghe u cầu mở sách đến trang 14 - HS nói tên vật: hổ, mỏ, thỏ, bảng võng, bị - HS nói vài vịng + HS1 hình 1- HS2 nói to : hổ + HS1 hình 2- HS2 nói to: mỏ + HS1 hình 3- HS2 nói to: thỏ + HS1 hình 4- HS2 nói to: bảng + HS1 hình 5- HS2 nói nhỏ: võng + HS1 hình 6- HS2 nói nhỏ: bị - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV cho HS làm vào Bài tập - HS lớp nối hình với âm tương ứng - HS nói (tỏi, sỏi, mỏi, ) - GV đố học sinh tìm tiếng có hỏi (Hỗ trợ HS hình ảnh) 3.2 Mở rộng vốn từ (BT3: Đố em: Tìm tiếng có nặng) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang nhìn vào SGK trang 15 (GV giơ sách 15 mở trang 15 cho HS quan sát) vừa nói vừa vỗ tay tên vật, cây, vật có nặng b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời - HS nói tên vật: ngựa, chuột, vẹt học sinh nói tên vật quạt, chuối, vịt - GV hình theo thứ tự đảo lộn - HS nói vài vịng u cầu lớp nói tên tên vật d Báo cáo kết 33 - GV cho cặp học sinh báo cáo + HS1 hình 1- HS2 vỗ tay nói : ngựa kết theo nhóm đơi + HS1 hình 2- HS2 vỗ tay nói: chuột + HS1 hình 3- HS2 vỗ tay nói: vẹt + HS1 hình 4- HS2 vỗ tay nói: quạt + HS1 hình 5- HS2 khơng vỗ tay nói: chuối + HS1 hình 6- HS2 vỗ tay nói: vịt - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV cho HS làm vào Bài tập - HS lớp nối hình với âm tương ứng - HS nói (lợn, cặp, điện thoại, ) - GV đố học sinh tìm tiếng có nặng (Hỗ trợ HS hình ảnh) Tiết 2.4 Tập đọc a Luyện đọc từ ngữ - GV trình chiếu tranh lên bảng lớp - HS quan sát - GV giới thiệu : Bài đọc nói vật, - Theo dõi vật Các em xem gì? - GV hướng dẫn học sinh đọc từ nỗi - HS đánh vần (hoặc đọc trơn) hình: + GV hình hỏi : Gà trống làm + GV chữ : ị ó o + Gà trống gáy : ị ó o + HS đọc (cá nhân – lớp) : ị ó o + GV hình hỏi: Đây gì? + Đây cò + GV: Con cò thường thấy cánh đồng làng + Lắng nghe quê Việt Nam Con cò tượng trưng cho chăm chỉ, cần cù, chịu thương chịu khó người nơng dân + GV chữ + HS đọc (cá nhân – lớp): cò + GV hình hỏi: Đây gì? + Đây ô + GV chữ + HS đọc (cá nhân – lớp): đố + GV hình hỏi: Đây gì? + Đây cổ hươu cao cổ + HS lắng nghe + GV giới thiệu: Cái cổ hươu cao cổ 34 dài Nó giúp cho hươu ăn cao + GV chữ + HS đọc (cá nhân – lớp): cổ - GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu HS - HS (cả lớp – cá nhân) đọc đọc b Giáo viên đọc mẫu: - GV đọc lại : ị ó o, cị, ơ, cổ c Thi đọc - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo cặp - GV học sinh nhận xét - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo tổ - GV học sinh nhận xét - GV tổ chức cho học sinh thi đọc cá nhân - GV học sinh nhận xét * GV cho HS đọc lại vừa học 5(dưới chân trang 15) 2.4 Tập viết (Bảng – BT 5) a Viết : cỏ, cọ, cổ, cộ * Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi * Làm mẫu - GV giới thiệu dấu hỏi dấu nặng - GV bảng dấu hỏi dấu nặng - GV vừa viết mẫu dấu khung li phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Dấu hỏi : nét cong từ xuống + Dấu nặng : dấu chấm + Tiếng cỏ: viết chữ c trước chữ o sau, dấu hỏi đặt ngắn o cách khoảng ngắn, khơng dính sát xa o, không nghiêng trái hay phải + Tiếng cọ: viết chữ c trước chữ o sau, dấu nặng đặt bên o khơng dính sát o + Tiếng cổ: viết chữ c trước chữ ô sau, dấu - HS nghe - Từng cặp lên thi đọc - Các tổ lên thi đọc - Hs xung phong lên thi đọc * Cả lớp nhìn SGK đọc chữ vừa học tuần: cỏ, cọ, cổ, cộ - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yc GV - HS theo dõi - HS quan sát - HS theo dõi 35 hỏi đặt ngắn ô + Tiếng cộ: viết chữ c trước chữ ô sau, dấu nặng đặt ô c Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - HS viết tiếng cỏ, cọ, cổ, cộ lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - HS viết cá nhân bảng chữ tiếng - Cho HS viết bảng cỏ, cọ từ 2-3 lần - HS viết cá nhân bảng tiếng cổ, cộ từ - Cho học sinh viết đe 2-3 lần d Báo cáo kết - GV yêu cầu HS giơ bảng - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - GV nhận xét - HS khác nhận xét - Cho HS viết chữ cỏ - HS xóa bảng viết tiếng cỏ 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - GV nhận xét - HS khác nhận xét Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS - Về nhà làm lại BT5 người thân, xem trước - GV khuyến khích HS tập viết cỏ, cọ, cổ, cộ bảng 36 37 38 39 40 ... : c-a-catiếng c-a-ca-huyền-cà huyền-cà 2 .1 Dạy tiếng cá - GV đưa tranh cá lên bảng - HS quan sát 12 - Đây gì? - GV viết lên bảng tiếng cá - GV tiếng cá * Phân tích + GV che dấu huyền tiếng cá... đọc tiếng này? - GV vào chữ cá, nói tiếng So với tiếng ca tiếng có khác? - Đó dấu sắc sắc - GV đọc : cá - GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cá gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại - GV: Tiếng. .. phá (10 phút) Mục tiêu: Nghe hiểu nhớ câu chuyện Nghe GV hỏi, trả lời câu hỏi 19 tranh Chia sẻ giới thiệu câu chuyện (5 phút) 1. 1 Quan sát đoán - GV chiếu lên bảng tranh minh họa - HS quan sát