Giáo án Toán 1 Cánh Diều kỳ 1
TUẦN BÀI: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC SAU Ở GIỮA I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: - MT1: Xác định vị trí : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ thể diễn đạt ngôn ngữ - MT2: Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để mô tả vik trí tương đối đối tượng cụ thể tình thực tế - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Học sinh nghe hiểu trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa - Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải vấn đề thực tiễn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án -Tranh tình - Bộ đồ dùng Tốn - Bảng nhóm: Dùng hoạt động thực hành luyện tập Học sinh: - Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - GV giới thiệu: Học toán lớp 1, - Theo dõi sữ học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch - GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng để học toán - GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá nhân, nhóm, cách phát biểu - GV cho HS xem tranh khởi động SGK B Hoạt động hình thành kiến thức - GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn - GV cho HS quan sát tranh vẽ khung kiến thức (trang 6) - GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí vật tranh - GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh - GV nhận xét - GV cho vài HS nhắc lại - HS làm quen với tên gọi, đặc điểm đồ dùng học toán - HS làm quen với quy định - HS xem chia sẻ em thấy SGK - HS chia nhóm theo bàn - HS làm việc nhóm - HS nhóm nói vị trí vật Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây; - Đại diện nhóm lên trình bày - HS theo dõi - HS nhắc lại vị trí bạn hình - GV ý học sinh miêu tả vị trí cần - HS theo dõi xác định rõ vị trí vật so sánh với C Hoạt động thực hành luyện tập Bài Dùng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói tranh sau - GV chiếu tranh tập lên - HS quan sát hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - HS nhắc lại yêu cầu bài - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo - Làm việc nhóm nhóm bàn - GV gọi nhóm lên báo cáo - Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét - GV nhận xét chung - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời - HS kể theo yêu cầu : + Kể tên vật gậm bàn + Cặp sách, giỏ đựng rác + Kể tên vật bàn + Bút chì, thước kẻ, hộp bút, + Trên bàn có vật bên trái bạn sách gái? + Bút chì, thước kẻ + Trên bàn có vật bên phải bạn gái? + Hộp bút - GV hướng dẫn HS thao tác : lấy đặt bút chì giữa, bên trái tẩy, bên phải - HS thực hộp bút - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Bài Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào? - GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn theo hướng dẫn : + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào? - GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo luận - GV HS nhận xét Bài a) Thực động tác sau b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào? - GV chiếu tranh tập lên hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe thực yêu cầu Gvqua trò chơi “Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm”: + Giơ tay trái + Giơ tay phải + Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV nhận xét - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn - GV nhận xét D Hoạt động vận dụng - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Những điều em học hơm giúp ích cho em sống - Khi tham gia giao thông em đường bên nào? - Khi lên xuống cầu thang em bên - HS quan sát - HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên phải + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên trái - Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét - HS quan sát - HS nhắc lại yêu cầu - HS chơi trò chơi : Thực yêu cầu GV - HS trả lời - Lắng nghe - HS trả lời theo vốn sống thân - Đi bên phải nào? - HS trả lời E Củng cố, dặn dị - Trong sống có nhiều quy tắc - Lắng nghe liên quan đến “phải - trái” người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự - Về nhà, em tìm hiểu thêm - Lắng nghe quy định liên quan đến “phải - trái” BÀI: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình - Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh phát triển lực mơ hình hóa tốn học thông qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình - Học sinh phát triển lực tư lập luận tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình - Học sinh phát triển lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn thơng qua việc lắp ghép tạo hình - Học sinh phát triển lực giao tiếp toán học thơng qua việc trình bày ý tưởng, đặt trả lời câu hỏi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác Học sinh: - Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - Cho học sinh xem tranh khởi động - Học sinh xem tranh chia sẻ cặp làm việc theo nhóm đơi đơi hình dạng đồ vật - Cho học sinh nhóm lên chia sẻ tranh - Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Mặt đồng hồ hình trịn - Giáo viên nhận xét chung + Lá cờ có dạng hình tam giác B Hoạt động hình thành kiến thức Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật * Hoạt động cá nhân: - Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, - Học sinh lấy đồ dùng hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật đồ vật theo yêu cầu - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình vng (với kích thước màu sắc khác - Học sinh quan sát nêu : Hình nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình vng - GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình - Học sinh quan sát nêu : Hình - GV lấy bìa hình vng tam giác (với kích thước màu sắc - Học sinh quan sát nêu : Hình khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình trịn - GV lấy bìa hình - Học sinh quan sát nêu : Hình chữ nhật (với kích thước màu sắc tam giác khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình - Học sinh quan sát nêu : Hình chữ nhật * Hoạt động nhóm: - Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên - Học sinh làm việc theo nhóm : đồ vật thực tế có dạng hình vng, Học sinh nhóm tên đồ vật hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ trước - Đại diện nhóm lên chia sẻ lớp trước lớp - Giáo viên cho nhóm nhận xét - Các nhóm giáo viên nhận xét - Giáo viên nhận xét C Hoạt động thực hành luyện tập Bài Kể tên đồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu - Giáo viên cho học sinh thực theo cầu cặp - Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình - Gọi nhóm lên chia sẻ vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Bức ảnh hình vng + Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn - Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủ + Cái phong bì thư hình chữ nhật câu, cách nói cho bạn nghe lắng nghe + Biển báo giao thơng hình tam giác bạn nói Bài Hình tam giác có màu gì? Hình vng có màu gì? Gọi tên hình có màu đỏ - Giáo viên nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm việc theo - HS nêu câu hỏi, HS trả lời nhóm đơi - GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả - HS sửa cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo lời màu sắc, hình dạng - GV cho học sinh nhóm báo cáo kết làm việc - Các nhóm báo cáo kết - GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn ngữ Bài Ghép hình em thích - Giáo viên nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa - Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ chọn hình ghép nhóm - Các nhóm lên trưng bày chia sẻ - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho sản phẩm nhóm nhóm bạn D Hoạt động vận dụng Bài Kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - Giáo viên cho học sinh quan sát chia - HS quan sát chia sẻ sẻ đồ vật xung quanh có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật E Củng cố, dặn dị - Bài học hôm nay, em biết thêm - HS lên chia sẻ điều gì? BÀI: CÁC SỐ 1, 2, I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 1, 2, - Đọc, viết số 1, 2, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận toán học thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… -Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh tình - Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học) - Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh : bút chì, que tính, vở,… Học sinh: - Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đơi: quan trang 10 SGK làm việc nhóm đơi sát chia sẻ nhóm : số lượng vật tranh + mèo + chim + hoa - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước - Các nhóm lên chia sẻ lớp - Giáo viên nhận xét chung B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số 1, 2, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dịng thứ khung kiến thức - Có mèo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có chim? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số * Nhận biết số 1, 2, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay Viết số 1, 2, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : - HS đếm số mèo số chấm trịn - Có mèo, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có chim, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có bơng hoa, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - Học sinh theo dõi quan sát + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét - Viết theo hướng dẫn thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại - HS tập viết số - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi quan sát sinh viết : + Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong - Viết theo hướng dẫn thẳng xiên Nét thẳng ngang + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi quan sát sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét - Viết theo hướng dẫn 3: cong phải + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số - GV cho học sinh viết số 1, 2, - HS viết cá nhân * GV đưa số trường hợp viết sai, - HS lắng nghe viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai C Hoạt động thực hành luyện tập Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm việc cá nhân - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - HS thay vào hình nói : trao đổi với bạn số lượng + Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình có chấm + Có chấm trịn trịn? + chấm tròn ghi số mấy? + Ghi số - GV cho học sinh làm phần lại qua - HS làm phần lại theo hướng thao tác: dẫn giáo viên + Đọc số ghi hình, xác định số lượng chấm trịn cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm cá nhân - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 - HS thi đếm từ đến đếm từ 3-1 đến - GV HS nhận xét tuyên dương D Hoạt động vận dụng Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - Các nhóm lên chia sẻ + Có sách 10 + Có kéo + Có bút chì + Có cục tẩy - GV học sinh nhận xét E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý TUẦN BÀI: CÁC SỐ 4, 5, I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 4, 5, - Đọc, viết số 4, 5, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… - Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh II CHUẨN BỊ: - Tranh tình - Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến đồ dùng Toán - Vở, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đơi: quan trang 10 SGK làm việc nhóm đơi sát chia sẻ nhóm : 11 số lượng vật tranh + hoa + vịt + táo - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước - Các nhóm lên chia sẻ lớp - Giáo viên nhận xét chung B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số 4, 5, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số - HS đếm số mèo số chấm chấm tròn dịng thứ khung trịn kiến thức - Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có vịt? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có táo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số * Nhận biết số 4, 5, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay Viết số 4, 5, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : - Có mèo, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có chim, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có táo, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - Học sinh theo dõi quan sát 12 + Số cao: li ( đường kẻ ngang) Gồm nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang nét 3: thẳng đứng + Cách viết: - Viết theo hướng dẫn + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới) đến đường kẻ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng từ xuống (cắt ngang nét 2) đến đường - HS tập viết số kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi quan sát sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng nét 3: cong phải + Cách viết: Cách viết số - Viết theo hướng dẫn + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi quan sát sinh viết : 13 + Số cao li Gồm nét Nét viết chữ số kết hợp nét bản: cong cong kín + Cách viết: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong (từ phải sang trái), đến đường kẻ viết tiếp nét cong kín Khi chạm vào nét cong dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết số 4, 5, * GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai C Hoạt động thực hành luyện tập Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số - HS viết cá nhân - HS lắng nghe - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng loại có đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - HS thay vào hình trao đổi với bạn số lượng nói : + cà Đặt thẻ số + dưa Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + củ cà rốt Đặt thẻ số Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình có + Có vng vuông? + ô vuông ghi số mấy? + Ghi số - GV cho học sinh làm phần lại qua - HS làm phần lại theo hướng thao tác: dẫn giáo viên lấy + Đọc số ghi hình, xác định số lượng ô vuông cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số ô vuông cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm cá nhân - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-6 - HS thi đếm từ đến đếm từ 6-1 đến 14 - GV HS nhận xét tuyên dương D Hoạt động vận dụng Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có nồi + Có ly + Có long + Có đĩa - GV học sinh nhận xét E Củng cố, dặn dò - Bài học hôm biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý BÀI: CÁC SỐ 7, 8, I MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 7, 8, - Đọc, viết số 7, 8, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… - Học sinh phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lwọng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh II CHUẨN BỊ: - Tranh tình - Một số que tính, chấm trịn, hình tam giác; thẻ số từ đến đồ dùng Toán - Vở, SGK 15 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đơi: quan trang 10 SGK làm việc nhóm đơi sát chia sẻ nhóm : số lượng vật tranh + trống + máy bay + ô tô - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước - Các nhóm lên chia sẻ lớp - Giáo viên nhận xét chung B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số 7, 8, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số - HS đếm số mèo số chấm chấm tròn dòng thứ khung trịn kiến thức - Có trống? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có máy bay? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có tơ? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số * Nhận biết số 7, 8, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ - Có trống, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có máy bay, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có tơ, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số 16 tay Viết số 7, 8, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi quan sát sinh viết : + Số cao: li ( đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: thẳng ngang (ngắn) + Cách viết: - Viết theo hướng dẫn + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên khoảng giữa, viết nét thẳng ngang ngắn đường kẻ (cắt ngang nét 2) - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi quan sát sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: cong kín, nét 2: cong + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ - Viết theo hướng dẫn chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Khi chạm vào điểm xuất phát dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút trở xuống viết nét cong đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi quan sát sinh viết : 17 + Số cao li Gồm nét Nét 1: cong kín, nét 2: cong - Viết theo hướng dẫn + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Khi chạm vào điểm xuất phát dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút trở xuống viết nét cong dưới, đến đường kẻ dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số - GV cho học sinh viết số 7, 8, - HS viết cá nhân * GV đưa số trường hợp viết sai, - HS lắng nghe viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai C Hoạt động thực hành luyện tập Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm việc cá nhân - HS đếm số lượng loại đồ chơi có đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - HS thay vào hình trao đổi với bạn số lượng nói : + gấu Đặt thẻ số + đèn ông Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + tơ Đặt thẻ số Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình có tam + Có tam giác giác? + tam giác ghi số mấy? + Ghi số - GV cho học sinh làm phần lại qua - HS làm phần lại theo hướng thao tác: dẫn giáo viên lấy + Đọc số ghi hình, xác định số lượng tam giác cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số tam giác cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm cá nhân - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng 18 - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-9 9-1 - GV HS nhận xét tuyên dương D Hoạt động vận dụng Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - HS thi đếm từ đến đếm từ đến - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có hộp quà + Có bóng + Có sách - GV học sinh nhận xét E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm biết thêm điều gì? - Từ ngữ toán học em cần ý 19 ... A Hoạt động khởi động - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đơi: quan trang 10 SGK làm việc nhóm đơi sát chia sẻ nhóm : 11 số lượng vật tranh + hoa + vịt + táo - GV theo dõi,... sinh A Hoạt động khởi động - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đơi: quan trang 10 SGK làm việc nhóm đơi sát chia sẻ nhóm : số lượng vật tranh + mèo + chim + hoa - GV theo dõi,... tham gia giao thông em đường bên nào? - Khi lên xuống cầu thang em bên - HS quan sát - HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên phải + Bạn nhỏ tranh muốn