4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động1: I/ Quan hệ ý nghĩa giữa các vế Tìm hiểu mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế của câu caâu: ghép.. [r]
(1)Tuaàn : - Tieát : 21,22 COÂ BEÙ BAÙN DIEÂM An - đéc - xen MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện Những hiểu biết bước đầu người kể chuyện cổ tích An- đéc- xen - HS hiểu: Sự thể tinh thần nhân đạo, tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn qua tác phẩm cụ thể Cách tổ chức các yếu tố thực và mộng tưởng tác phẩm Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh 1.2 Kyõ naêng: - HS thực được: Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm - HS thực hành thành thạo: Phân tích số hình ảnh tương phản ( đối lập, đặt gần nhau, làm bật lẫn nhau) Phát biểu cảm nghĩ đoạn truyện 1.3 Thái độ: - Thói quen: Chia sẻ bất hạnh với người xung quanh - Tính cách: Thái độ trân trọng, yêu quí, cảm thông với người nghèo khổ, là trẻ em - GDKNS: Trình baøy giaù trò noäi dung, ngheä thuaät cuûa vaên baûn 2.NỘI DUNG HỌC TẬP: - Đọc- tóm tắt tác phẩm - Hình ảnh cô bé bán diêm đêm giao thừa CHUAÅN BÒ: 3.1 Giaùo vieân: Tranh minh họa 3.2 Học sinh: Đ ọc văn và tóm tắt, nghiên cứu mục chú thích 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1/ Oån định tổ chức và kiểm diện 4.2/ Kieåm tra mieäng: * Câu hỏi kiểm tra bài cũ: Câu 1:.Hãy nêu ý nghĩ nhân vật tôi trước việc lão Hạc xin bả chó? Nhận xét ø nghệ thuật cuûa truyeän? ( 3ñ) -> Ban đầu ông giáo buồn, lão Hạc chết ông giáo đã hiểu, ông buồn cho người lương thieän phaûi cheát nhö theá -Kết hợp tả, kể và bộc lộ cảm xúc, có tính triết lí, tình truyện bất ngờ đầy kịch tính… Câu 2: Nhận xét người nông dân xã hội cũ? ( 2đ) -> Cuoäc soáng ngheøo khoå, beá taét -> Giàu tình thương, có lòng tự trọng, phẩm chất cao đẹp đáng quý Câu 3: Ý nghĩ nhân vật “tôi “ qua đoạn trích ? ( 3đ) -> Phải quan sát, tìm hiểu đầy đủ người sống xung quanh mình Phải đặt mình vào cảnh họ hiểu họ * Câu hỏi kiểm tra bài Câu Cho biết tên tác giả văn Cô bé bán diêm? Nhà văn là người nước nào? ( 2đ) -> An- đéc- xen , nước Đan Mạch (2) 4.3/Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: 30 phút Tiết học này cô và các em vào tìm hiểu đất nước Đan Mạch với nhũng nhà văn tiếng và taùc phaåm baát huû -GV: Hướng dẫn HS đọc, GV gọi HS đọc, GV nhận xeùt - GV: Gọi HS đọc phần chú thích - GV: Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả, taùc phaåm - HS: An-đéc-xen (1805-1875) là nhà văn Đan Mạch Đan Mạch là nước nhỏ thuộc khu vực Bắc Âu, diện tích 1/8 diện tích nước ta Thủ đô là Côpen-ha-ghen Ông tiếng với loại truyện kể cho trẻ em Ông soạn lại từ truyện cổ, có tác phẩm sáng tác hoàn toàn Caùc taùc phaåm: Baày chim thieân nga, Naøng tieân caù, Công chúa và hạt đậu, - GV: Nêu sơ lược tác phẩm: - HS: Coâ beù baùn dieâm laø moät taùc phaåm vieát veà soá phận em bé nghèo khổ bị người cha hắt hủi, bán bật lửa que diêm để kiếm sống trời đông giá rét Cuối cùng em chết - Giải từ khó - GV: Goïi HS toùm taét taùc phaåm, HS khaùc nhaän xeùt, GV choát * Hoạt động 2: 37 phút Qua phần đọc hiểu văn , chúng ta vào tìm hieåu veà soá phaän cuûa coâ beù baùn dieâm - GV: Xaùc ñònh ba phaàn cuûa vaên baûn (Laáy vieäc em bé quẹt que diêm làm tách đoạn ) - HS: Boá cuïc ba phaàn + Đoạn 1: “từ đầu… cứng đờ ra” Hoàn cảnh cô bé bán diêm + Đoạn 2: “Tiếp theo … chầu thượng đế” Các lần quẹt diêm và mộng tưởng + Đoạn 3: “Phần còn lại” Caùi cheát thöông taâm cuûa coâ beù - GV: Căn vào đâu mà em có thể chia đoạn hai thành các đoạn nhỏ? - HS: Căn vào các phần quẹt que diêm Bốn lần Noäi dung baøi hoïc I/ Đọc – hiểu văn -Đọc - Tìm hieåu chuù thích: + Tác giả: An đéc xen (1805-1875) là nhà vaên Ñan Maïch noåi tieáng vieát truyeän cho treû em + Taùc phaåm: II/ Phaân tích vaên baûn: Boá cuïc cuûa truyeän: ( Chia ba phaàn ) - Phần 2: Phần trọng tâm chia năm đoạn nhỏ đoạn tương ứng với lần quẹt que dieâm (3) đầu, lần quẹt que diêm, lần cuối cùng quẹt tất caû caùc que dieâm Tieát 2: - GV: Em hãy cho biết hoàn cảnh cô bé bán dieâm? - HS: Mẹ và bà nội chết, sống với bố, nhà nghèo soáng chui ruùc moät xoù toái taêm Boá khoù tính, luoân bò chửi mắng, em phải bán diêm để kiếm sống - GV: Câu chuyện đặt không gian thời gian naøo? - HS: Vào đêm giao thừa, thời tiết giá lạnh - GV:Những hình ảnh tương phản nào thể nỗi cực khổ em? - HS: Trời giá rét, tuyết rơi em đầu trần chân đất Ngoài trời tối đen nhà người sáng đèn Cuốc sống khổ sống sung sướng quá khứ Nổi bật nỗi khổ em HS quan saùt tranh - GV: Chứng minh mộng tưởng em bé lần quẹt que diêm diễn theo thứ tự cách hợp lí - HS: Lò sưởi: Vì em quá lạnh Bàn ăn: Vì em đói, mà sau tường người đón giao thừa Cây thông Nô-en: Vì đây là đêm giao thừa nên có caây thoâng Noâel hieän Người bà: Vì người bà đem đến hạnh phúc cho em - GV:Trong số các mộng tưởng đó, điều nào gắn thực tế, nào là mộng tưởng - HS: Thực tế là: Lò sưởi, bàn ăn, cây thông Nô-en Mộng tưởng: Là ngỗng quay nhảy khỏi đĩa, hai bà cháu cùng bay lên trời - GV: Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em veà nhaân vaät coâ beù bán diêm và đoạn kết truyện HS: Em bé thật tội nghiệp, người đối xử với em lạnh lùng, cha em vì hoàn cảnh nghèo khổ nên đối xử tệ bạc với em Họ lạnh lùng thấy thi thể em vaøo saùng moàng moät teát - GV:Thái đôï người nào cô beù baùn dieâm? - GV: Tình cảm tác giả em bé bán diêm nhö theá naøo? Hình aûnh cuûa coâ beù baùn dieâm: - Mẹ và bà chết, sống với người bố nát rượu - Em luôn bị mắng vì người bố không thöông - Gia caûnh ngheøo khoå em phaûi ñi baùn dieâm để kiếm sống - Những hình ảnh tương phản: + Trời giá rét ⇔ đầu trần chân đất + Ngoài trời tối đen ⇔ nhà sáng đèn + Bụng đói ⇔ thơm mùi ngỗng quay + Cuộc sống cực khổ ⇔ quá khứ hạnh phúc bà còn sống Em bé có hoàn cảnh thật tội nghiệp Thực tế và mộng tưởng: - Thực tế đầy đau khổ, mộng tưởng thật tươi đẹp Moät caûnh thöông taâm: - Em bé thật tội nghiệp, đáng thương Mọi người thờ lạnh lùng trước hoàn cảnh và cái cheát cuûa em - Tác giả thể tình thương yêu với số phận người bất hạnh (4) - HS: Thể tình cảm yêu thương tác giả em bé bất hạnh Tác giả đã miêu tả cái chết em bé hóa giải, em bay lên trời, mỉm cười với người bà và đón niềm vui đầu năm Nhưng truyện kết thúc với cái chết thương tâm - Giáo viên cho học sinh liên hệ thực tế - Trẻ em mồ côi Việt Nam - Sự quan tâm Đảng và Nhà nước ta trẻ em moà coâi, baát haïnh GDKNS: HS trình baøy phuùt - GV:Đọc văn em nhận thức được điều gì xã hội và người mà tác giả muốn nói với chúng ta? - GV: Coù gì ñaëc saéc ngheä thuaät keå chuyeän cuûa taùc giaû maø em caàn hoïc taäp? -HS :đọc ghi nhớ * Ghi nhớ sgk * Hoạt động 3: phút - GV:Neáu laø em, em seõ choïn caùch keát thuùc truyeän III/ Luyeän taäp nhö theá naøo? Vì sao? - HS: Các nhóm treo tranh đã vẽ và trình bày suy nghó cuûa mình, nhoùm khaùc nhaän xeùt, GV choát - Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm 4.4 Tổng kết: * Boá cuïc truyeän “Coâ beù baùn dieâm” goàm maáy phaàn? A Hai C Boán (B) Ba D Naêm * Qua cách giới thiệu em bé đêm giao thứa, tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? mục đích việc sử dụng nghệ thuật ấy? - Ngheä thuaät töông phaûn laøm noåi baät tình caûnh toâi nghieäp cuûa em beù * Nhận định nào nói đúng nội dung truyện? A Kể số phận bất hạnh em bé nghèo bán diêm đêm giao thừa B Gián tiếp nói lên mặtcủa xã hội nơi em sống, đó là cõi đời không có tình người C Niềm thương cảm nhà văn em bé nghèo khổ (D) Caû A, B, C * Nét bật nghệ thuật kể An-đéc-xen truyện là gì? A Nhiều hình ảnh tương đồng B Hình ảnh tưởng tượng (C) Đan xen thực – mộng tưởng D Từ tượng thanh, tượng hình 4.5 Hướng dẫn học tập: Đối với bài học tiết này: Hoïc baøi, toùm taét truyeän (5) Học phần phân tích, học ghi nhớ Sưu tầm số truyện viết thiếu nhi An –đéc – xen Đối với bài học tiết tiếp theo: Soạn bài :Đánh với cối xay gió và trả lời câu hỏi SGK + Tóm tắt văn theo chuỗi các việc chính + Ñ oïc chuù thích PHUÏ LUÏC: SGV, SGK (6) Tuần:10 - Tieát : 37 Ngày dạy: NOÙI QUAÙ MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Khái niệm nói quá Phạm vi xử dụng biện pháp nói quá Vận dụng hiểu biết biện pháp nói quá đọc – hiểu và tạo lập văn - HS hiểu: Hiểu khái niệm, tác dụng nói quá đọc- hiểu và tạo lập văn 1.2 Kyõ naêng: - HS thực được:Vận dụng hiểu biết nĩi quá đọc- hiểu văn - HS thực hành thành thạo: đặt câu ,viết đoạn văn có sử dụng BPTT nói quá 1.3 Thái độ: - Thói quen: Sử dụng biện pháp này để nhấn mạnh , tăng sức biểu cảm làm văn - Tính cách: Giáo dục HS biết sử dụng biện pháp này đúng chỗ, hợp lí 2.NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Khái niệm và tác dụng nói quá - Thực hành làm BT CHUAÅN BÒ: 3.1 Giaùo vieân: BT nhanh 3.2 Học sinh: Đọc VD/ SGK và trả lời câu hỏi, tác dụng nói quá TIEÁN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 4.2/ Kieåm tra miệng: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Câu 1:Con bé cười ngắc ngư trên ngọn: - Noäi aø, boø aên daây lang cuûa noäi kìa Hui maù veà noäi naáu khoai aên nghe noäi! - Cha meï maøy!( Meï vaéng nhaø- Nguyeãn Thi) Hãy các từ địa phương đọan? Trong từ địa phương này, từ ngữ nào dùng để quan hệ ruột thịt, thân thuộc?( ) -> Noäi, daây lang ,maù Noäi, maù Câu 2:Tìm từ ngữ địa phương nơi em tương ứng với các từ tòan dân?( 2đ ) - -> Ba, tía,boá… Maù, vuù, maï… Câu hỏi kiểm tra bài mới: Caâu 3: Chæ bieän phaùp noùi quaù caâu sau: Loã muõi thì gaùnh loâng (7) Chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho ( 2đ) ->8 gaùnh loâng -KT bài soạn HS 4.3/ Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: 12’ - SGK trang 101 - GV gọi hs đọc ví dụ - Cho hs thaûo luaän nhoùm - Hoïc sinh trình baøy, nhaän xeùt goùp yù, giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù HS: Các ý trên nói quá thật, phóng đại quá mức tính chaát noäi dung cuûa caùc caâu naøy GV: Thực chất câu này muốn nói lên điều gì? HS: Ngụ ý thời gian vào tháng đêm ngắn, ngày dài Ngược lại, vào tháng 10 ngày ngắn, đêm dài HS: Ngụ ý vất vả người nông dân HS: Ta phải hiểu ý nghĩa hàm ẩn lời nói GV: Nhö vaäy, noùi quaù laø gì? - Giaùo vieân treo baûng phuï cho caùc nhoùm laøm baøi taäp nhanh so sánh cách nói thông thường và cách nói boùng baåy GV: Caùch noùi nhö vaäy coù taùc duïng gì? - Giaùo vieân cho hs so saùnh: “ Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng” với đêm tháng năm ngắn “ Ngày tháng mười chưa cười đã tối” với ngày tháng mười ngắn “ Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày” với mồ hôi ước đẫm cách nói nào hay - HS đọc ghi nhớ SGK HS laøm BT nhanh * Hoạt động 2: 20’ - Giáo viên gọi hs đọc ghi nhớ - Giáo viên hướng dẫn hs làm bài tập BT1: Tìm bieän phaùp noùi quaù vaø neâu yù nghóa a Sỏi đá…cơm: Thành lao động có phải trải qua vaát vaû, nhoïc nhaèn b Lên đến tận trời: Cái vết thương chẳng có nghĩa lí gì, khoâng phaûi baän taâm Noäi dung baøi hoïc I/ Noùi quaù vaø taùc duïng cuûa noùi quùa Noùi quaù laø gì? VD/SGK: - Là phóng đại qui mô tính chất mức độ vật, tượng mieâu taû Taùc duïng cuûa noùi quaù: - Nhaèm nhaán maïnh gaây aán tượng tăng sức biểu cảm cho câu vaên, caâu thô VD: - Ngaùy nhö saám - Đẹp tiên - Xaáu nhö ma - Chưa nói mà cười, chöa ñi maø chaïy - Ruột để ngoài da * Kết luận: Ghi nhớ sgk/102 II/ Luyeän taäp: BT1: Tìm bieän phaùp noùi quaù vaø neâu yù nghóa a Sỏi đá…cơm: Thành lao động có phải trải qua vất vả, nhoïc nhaèn (8) c Thét lửa: Kẻ có quyền sinh sát người khaùc BT2: Điền thành ngữ vào chỗ trống a Chó ăn đá, gà ăn sỏi b Baàm gan tím ruoät c Ruột để ngòai da d Nở khúc ruột e Vaét chaân leân coå BT3: Đặt câu với các thành ngữ dùng biện pháp nói quaù - Tây Thi có vẻ đẹp nghiên nước nghiên thành - Đòan kết là sức mạnh dời non lấp biển - Đừng làm chuyện lấp biển vá trời - Những chiến sĩ mìng đồng da sắt - Mình nghĩ nát óc mà chưa giải bài tóan này BT4: Tìm thành ngữ so sánh có dùng biện pháp nói quaù - Ngaùy nhö saám - Trơn mỡ - Khoûe nhö voi - Aên nhö hoå b Lên đến tận trời: Cái vết thöông chaúng coù nghóa lí gì, khoâng phaûi baän taâm c Thét lửa: Kẻ có quyền sinh sát người khác BT2: Điền thành ngữ vào chỗ troáng a Chó ăn đá, gà ăn sỏi b Baàm gan tím ruoät c Ruột để ngòai da d Nở khúc ruột e Vaét chaân leân coå BT3: Đặt câu với các thành ngữ duøng bieän phaùp noùi quaù - Tây Thi có vẻ đẹp nghiên nước nghieân thaønh - Đòan kết là sức mạnh dời non laáp bieån - Đừng làm chuyện lấp biển vá trời - Những chiến sĩ mìng đồng da saét - Mình nghó naùt oùc maø chöa giaûi bài tóan này BT4: Tìm thành ngữ so sánh coù duøng bieän phaùp noùi quaù - Ngaùy nhö saám - Trơn mỡ - Khoûe nhö voi - Aên nhö hoå (9) 4.4Toång keát: - Noùi quaù laø gì? - Neâu taùc duïng cuûa noùi quaù? -Nhận xét nào nói đúng tác dụng biện pháp nói quá câu thơ sau: “ Bác tim Bác mênh mông OÂm non sông kiếp người” a Nhấn mạnh tài trí tuyệt vời Bác Hồ b Nhấn mạnh dũng cảm Bác Hồ c ………… tình thương yêu bao la Bác Hồ d ……… hiểu biết rộng Bác Hồ 4.5/ Hướng dẫn học tập: Đối với bài học tiết này: - Học thuộc ghi nhớ, làm BT còn lại - Viết đoạn văn với chủ đề tự chọn, đó có sử dụng biện pháp nói quá Đối với bài học tiết tiếp theo: Chuẩn bị: Nói giảm, nói tránh + Đọc mục 1, trả lời các câu hỏi + Đọc ghi nhớ + Tìm thơ văn số VD có sử dụng BP nói giảm ,nói tránh PHUÏ LUÏC: SGV,SGK (10) Ngaøy daïy: Tieát PPCT: 46 CAÂU GHEÙP (tt) MUÏC TIEÂU: a Kiến thức: - Giúp học sinh thấy quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép b Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng nhaän dieän caâu gheùp c Thái độ: - Giaùo duïc hs bieát vận dụng câu viết đoạn văn , bài văn CHUAÅN BÒ: a Giaùo vieân: - Baûng phu ghi VDï b Hoïc sinh: - Đọc các VD/SGK và trả lời câu hỏi Quan hệ ý nghĩa các vế câu PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: - Hoạt động nhóm, diễn giảng, nêu câu hỏi TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Theá naøo laø caâu gheùp Caùch noái caùc veá caâu gheùp? (7ñ) Haõy phaân tích caâu gheùp sau vaø duøng phương tiện gì để nối các vế câu gheùp: a Haén laøm ngheà aên troäm neân voán không ưa lão Hạc vì lão lương thieän quaù b Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi càng thắt lại, khoé mắt tôi đã cay cay c Cô tôi chưa dứt câu, cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không tiếng 1.-> Là câu có cụm chủ vị trở lên -> Cách nối: Dùng quan hệ từ, cặp quan hệ từ 2đ Không dùng từ nối( các vế cách dấu phẩy 2-> a Haén/ laøm ngheà aên troäm neân voán khoâng öa 4đ lão Hạc vì lão/ lương thiện quá ( Nối QHT) b Tôi/lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng tôi /càng thắt lại, khoé mắt tôi/ đã cay cay 4đ ( Noái baèng daáu hai chaám ) c Cô tôi / chưa dứt câu, cổ họng tôi/ đã nghẹn ứ khóc không tiếng.( không nối QHT maø noái baèng daáu (11) 4.3/ Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động1: I/ Quan hệ ý nghĩa các vế Tìm hiểu mối quan hệ ý nghĩa các vế câu caâu: ghép HS đọc VD SGK /123-> GV ghi bảng phụ - Tìm quan hệ từ nối các vế câu? + Bởi vì - Quan hệ hệ ý nghĩa các vế câu ghép là quan hệ gì? + Nguyên nhân- kết - Mỗi vế câu biểu thị ý gì? + Vế A Có lẽ Tiếng Việt chúng ta đẹp + Vế B ( vì) tâm hồn người Việt Nam ta đẹp Vế A kết Vế B nguyên nhân Vế A biểu thị ý nghĩa khẳng định Vế B biểu thị ý nghĩa giải thích - Tìm thêm số VD GV nêu thêm - Những quan hệ thường gặp là: + Quan hệ nguyên nhân-kết quả: Vì, do, tại, bởi, cho neân VD: Vì xe hư nên tôi đến trễ + Quan heä ñieàu kieän giaû thieát: Neáu, heã, giaù, thì… VD: Nếu anh đến muộn thì tôi không đợi + Quan hệ tương phản (nhượng ):Tuy… nhưng, mặc duø…nhöng VD: Tuy nhaø baïn Lan raát ngheøo nhöng baïn aáy hoïc raát gioûi + Quan hệ tăng tiến: Chẳng những…mà còn, không những…mà, không chỉ…mà VD: Không nhà cửa bị sụp đổ mà ngời bị cheát raát nhieàu + Quan hệ lựa chọn: VD: Em ñi hay toâi ñi + Quan heä noái tieáp: VD: Em ăn cơm cho no anh chở chơi nhé + Quan hệ đồng thời: VD: Trước sân nhà Lan trồng nhiều hoa mai và bên hiên nhà Lan có nhiều chậu hoa kiểng tuyệt đẹp + Quan hệ các cặp từ hô ứng:…vừa…đã, mới…đã, chưa… đã, đâu…đấy, càng…càng, bao nhiêu…bấy nhiêu… VD: Nó vừa đến, tôi đã VD/SGK - Khá chặt chẽ ( quan hệ nguyên nhân, điều kiện, tương phản…) Thường đánh dấu QHT hoăc cặp từ hô ứng định * Kết luận: Ghi nhớ sgk III/ Luyeän taäp: (12) VD: Toâi caøng noùi noù caøng khoùc - Mỗi quan hệ từ đánh dấu QHT, cặp QHT, cặp hô ứng định - Muốn nhận xét ta phải vào câu văn hoàn cảnh giao tiếp GV chốt lại các ý theo ghi nhớ * Hoạt động 2: BT1: Quan hệ từ- kiểu quan hệ từ: a/ Vế cấu với vế câu nguyên nhân- Giáo viên hướng dẫn hs làm bài tập kết ( Vì: nguyên nhân) GV chia nhóm làm BT ( Tìm hiểu yêu cầu các bài tậpVế câu với vế câu GV ghi vào bảng phụ yêu cầu bài-> Treo bảng) Gỉai thích Nhóm 1: BT1 ( Vế câu giải thích cho vế câu 2) Nhóm 1,2: BT2 b/ Hai vế câu có quan hệ điều kiện… Nhóm 4: BT4 giả thiết BT3 nhà làm Nếu … thì Gợi ý phương pháp làm bài c/ Các vế câu có quan hệ tăng tiến BT1: Tìm kết cấu chủ vị vế-> Phương tiện dùng để “ Chẳng …mà” nối các vế câu-> ý nghĩa mối quan hệ d/ Các vế câu có quan hệ tương phản ( tuy) đ/ câu ghép Câu 1: Từ “ rồi” nối vế câu sau: không dùng quan hệ từ nối vế câu Nguyên nhân ( Vì yếu nên bị lảng) BT2: Đoạn trích 1: quan hệ điều kiệnkếtquả ( vế đầu :điều kiện ; vế sau: kết quả) Đoạn trích 2: Nguyên nhân- kết quả( vế đầu nguyên nhân) BT4: a/ Quan hệ điều kiện ( không nên tách vế câu thành câu đơn) b/ Thôi! U van Con thương thầy thương u Con bây cho u BT2: - Tìm câu ghép Gíup ta hình dung nhân vật nói - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu nhát gừng, nghẹn ngào => Cách viết Ngô Tất Tố gợi cách nói, kể kể, van vỉ thiết tha chị Dậu BT4:Đọc đoạn trích sau đó thực yêu cầu: a/ Nêu quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép thứ Có nên tách vế câu thành câu đơn không… b/ Thử tách thành câu đơn và so sánh cách viết, hình dung nhân vật (13) 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: Nêu các loại các loại quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép? -> Có các mối quan hệ thường gặp: quan hệ nguyên nhân, quan hệ điều kiện, tương phản, tăng tiến… Caâu gheùp sau ñaây chæ quan heä naøo? a Dù chúng/ có cao đến đâu nữa, đứng xa khó lòng trông thấy được, tôi/ thì cảm biết chúng, lúc nào nhìn rõ (QH tương phản, nhượng ) b Để cha mẹ/ vui lòng, chúng ta/ phải chăm học tập (QH mục đích ) Quan hệ nghĩa vế câu ghép “ Trời ngọc, đất lau” ( Vũ Bằng) là quan hệ gì? a Tương phản b Đồng thời c Nối tiếp d Lựa chọn 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp còn lại - Chuaån bò : Dấu ngoặc đơn và dấu chấm + Đọc các VD /SGK và trả lời câu hỏi + Các trường hợp sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu chấm Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn: (14) Tieát: TỨC NƯỚC VỠ BỜ Trích “Tắt đèn” – Ngô Tất Tố Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại.Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố Nắm cột truyện, , nhân vật, kiện đoạn trích, giá trị thực và nhân đạo, thành công nhà văn việc tạo tình truyeän - HS hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: có áp có đấu tranh 1.2 Kó naêng: - Toùm taét vaên baûn truyeän - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS căm ghét mặt bọn quan lại PK, thương cảm với nỗi đau người nông daân - GDKNS: Viết sáng tạo số phận người nông dân Troïng taâm: - Tóm tắt truyện, diễn biến tâm lí chị Dậu qua đoạn trích Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi BT cuûng coá+ tranh minh hoïa HS: Đọc văn bản, tóm tắt, Soạn bài “ Tức nước vỡ bờ” theo câu hỏi SGK + Nhaân vaät cai leä, Nhaân vaät chò Daäu Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 4.2 Kieåm tra mieäng: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Câu1: Ý nào không nói lên Nt đặc sắc đoạn trích “Trong lòng mẹ”? (2đ ) A Giàu chất trữ tình B Mieâu taû tính chaát ñaëc saùc © Sử dụng NT châm biếm D Dùng hình ảnh so sánh độc đáo Câu 2: Diễn biến tâm trạng bé Hồng lòng mẹ ( đ ) -> Hoàng caûm thaáy meï khoâng coøm coõi, xaùc xô, göông maët vaãn töôi saùng, ñoâi maét trong… Caûm giaùc aám aùp môn man khaép da thòt, hôi quaàn aùo, hôi thô meï thôm tho Cảm giác vui sướng, rạo rực lời cay nghiệt bà cô vừa qua bị dìm dòng caûm xuùc mieân man aáy Câu hỏi kiểm tra bài mới: Câu 3: Văn “ Tức nước vỡ bờ” gồm có nhân vật nào, là nhân vật chính? ( 2đ) -> Chị Dậu, anh Dậu, cai lệ, người nhà lí trưởng… Nhân vật chính : chị Dậu 4.3 Giảng bài mới: GV treo chaân dung Ngoâ Taát Toá leân baûng (15) Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu nghiệp văn học Ngô Tất Tố là tác phẩm tiêu biểu trào lưu văn học thực trước CM có thể nói Tắt đèn là tranh thu nhỏ nông thôn VN trước CM đồng thời là án đanh thép trật tự XH tàn bạo, ăn thịt người Để hiểu rõ ND tác phẩm lúc này chúng ta vào đoạn trích Tức nước vỡ bờ tác phẩm Tắt đèn Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo vieân nhaän xeùt - Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược tác giả và tác phẩm * Hoạt động 2: HS quan sát tranh - Trong nhà chị Dậu có ai? + Anh Dậu, chị Dậu, đứa - Sức khỏe anh nào? Con các anh nào? + Anh ốm, anh chị đói - Tại người nhà Lí Trưởng lại công nhắm vào anh Dậu? + Anh bị bọn cai lệ tróc tiền sưu cho đứa em đã chết - Em haõy phaân tích nhaân vaät teân Cai Leä Em coù nhaän xeùt gì veà tính caùch nhân vật và miêu tả tác giả? - Tên Cai Lệ có mặt làng Đông Xá với vai trò gì? + Là tên tay sai chuyên đánh trói người bị thiếu sưu - Hắn và tên người nhà Lí trưởng xông vào nhà anh mục đích để làm gì? + Đánh trói anh Dậu để khảo tiền sưu mặc dù anh bị ốm - Tính caùch cuûa haén sao? + Rất bạo, dã thú sẳn sàng gây tội ác vì đại diện cho “nhà nước” - Hành động, ngôn ngữ sao? + Hắn sầm sập tiến vào nhà, trợn ngược hai mắt, đùng đùng giật cái thừng bịch luôn vào ngực chị Dậu, tát chị Dậu và trói anh Dậu + Hắn quát, thét, hầm hè, nham nhảm tiếng sủa, rít gầm thú + Hắn bỏ ngoài tai lời van xin, trình bày thiết tha có tình, có lí cuûa chò + Dùng lời lẽ thô tục, chửi rủa, đểu cáng, hản, táng tận lương tâm không tính người Em hãy phân tích diễn biến tâm lí chị Dậu đoạn trích Theo em thay đổi thái độ chị Dậu có miêu tả chân thực hợp lí không? Qua đoạn trích này em có nhận xét gì tính cách cuûa chò? Noäi dung baøi h I/ Đọc – hiểu văn ba 1.- Đọc: 2.Chuù thích: II/ Phaân tích vaên b Tình theá cuûa chò - Đang cùng đườn caùi nheo nhoùc ch oám naëng Nhaân vaät teân Cai - Laø teân tay sai hieän leänh cuûa chuû - Tình caùch d tính người Hắn là người đại maët taøn baïo cuûa ch kieán Nhaân vaät chò Daäu: - Là người phụ n đảm có lòng choàng tha thieát - Chị đã đánh trả q Thaûo luaän nhoùm bọn người nhà lí trươ + Ban đầu chị cố van xin tên Cai lệ không nghe, chửi, đánh chò Là người có sức + Hình tức quá không thể chịu đựng chị đã liều mạng cự lại meõ, moät tinh thaàn (16) Vì chồng đau yếu, các ông không phép hành hạ bị đánh Chị nghiến hai hàm răng:” Mày đánh chồng bà bà cho maøy xem” + Đây là thay đổi thái độ hợp lí, chân thực: Van xin, ngăn cản, đánh trả vì bị áp + Đây là khẳng định sức mạnh người nông dân - Vì chị lại có sức mạnh đó? + Lòng căm hờn kẻ độc ác + Lòng yêu thương, không kẻ khác hành hạ chồng - Em hiểu gì nhan đề tác phẩm? Đặt có thỏa đáng không? + Tựa đề là câu thành ngữ mà dân gian đã đúc kết nghĩa là đâu có áp đó có đấu tranh + Chân lí: Con đường sống quần chúng bị áp có thể là đường đấu tranh để tự giải phóng, không có đường nào khác + Tuy tác phẩm kết thúc bế tắt, không có lối thoát chứa đựng đấu tranh tiềm tàng bên Tác giả cảm nhận xu “Tức nước vỡ bờ” và sức mạnh to lớn vỡ bờ đó - Nhận xét gì yếu tố nghệ thuật qua đoạn trích? (Về nhân vật, hành động tính cách, ngôn ngữ) - Gọi hs đọc ghi nhớ tieàm taøng Nhan đề đoạn - Ở đâu có áp tranh Ngheä thuaät: - Khaéc hoïa nhaân v - Mieâu taû linh hoa ngoại hình, tính cách - Ngôn ngữ kể ch thoại đặc sắc Keát luaän: Ghi III/ Luyeän taäp: * Hoạt động 3: GDKNS: Em hãy viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em số phận người nông dân xã hội cũ? HS trình bày đoạn văn đã viết, HS khác nhận xét, GV chốt -> Số phận cực, chịu nhiều áp bất công, có tinh thần phản kháng tieàm taøng 4.4/ Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá * Qua đoạn trích, chị Dậu là người nhưthế nào? A Giaøu tình yeâu thöông choàng B Caêm thuø boïn tay sai C Phản kháng mạnh mẽ với bọn tay sai TDPK (D) Caû A, B, C * Ý nào nói đúng nội dung đoạn trích? A Vaïch traàn boä maët taøn aùc cuûa XHTDPK B Cho thấy vẻ đạp tâm hồn ngư C Chỉ khổ người nông dân bị áp (D) Caû A, B, C KTDH: Sơ đồ tư * Bằng sơ đồ hãy thể diễn biến tâm lí chị Dậu đoạn trích Tức nước vỡ bờ? Haønh Tieán vaøo Chửi Saán vaøo Bòch vaøo Taùt vaøo maët chò động quát nạt đòi maéng troùi anh ngực chị Dậu tiến đến trói caùi leä söu Daäu Daäu anh Daäu (17) Giaûi thích vieäc thieáu söu Xin khaát Van xin Cự lại baèng lí leõ Vuøng leân tranh đấu Hành động Cuûa chò Daäu (1) (2) 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học: Đối với bài học tiết này: -Về nhà học thuộc nội dung bài, học ghi nhớ,tóm tắt VB, tập đọc phân vai Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò:Laõo Haïc + Đọc VB và trả lời câu hỏi SGK + Những việc làm Lão Hạc trước chết và cái chết Lão Hạc Ruùt kinh nghieäm (3) (18) Tuần: Tiết: TỨC NƯỚC VỠ BỜ Trích “Tắt đèn” – Ngô Tất Tố Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại.Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố Nắm cột truyện, , nhân vật, kiện đoạn trích, giá trị thực và nhân đạo, thành công nhà văn việc tạo tình truyeän - HS hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: có áp có đấu tranh 1.2 Kó naêng: - Toùm taét vaên baûn truyeän - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS căm ghét mặt bọn quan lại PK, thương cảm với nỗi đau người nông daân Troïng taâm: - Tóm tắt truyện, diễn biến tâm lí chị Dậu qua đoạn trích Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi BT cuûng coá+ tranh minh hoïa HS: Đọc văn bản, tóm tắt, Soạn bài “ Tức nước vỡ bờ” theo câu hỏi SGK + Nhaân vaät cai leä + Nhaân vaät chò Daäu Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 4.2 Kieåm tra mieäng: Ý nào không nói lên Nt đặc sắc đoạn trích “Trong lòng mẹ”? (2đ ) A Giàu chất trữ tình B Mieâu taû tính chaát ñaëc saùc © Sử dụng NT châm biếm D Dùng hình ảnh so sánh độc đáo Diễn biến tâm trạng bé Hồng lòng mẹ ( đ ) -> Hoàng caûm thaáy meï khoâng coøm coõi, xaùc xô, göông maët vaãn töôi saùng, ñoâi maét trong… Caûm giaùc aám aùp môn man khaép da thòt, hôi quaàn aùo, hôi thô meï thôm tho Cảm giác vui sướng, rạo rực lời cay nghiệt bà cô vừa qua bị dìm dòng caûm xuùc mieân man aáy Văn “ Tức nước vỡ bờ” gồm có nhân vật nào, là nhân vật chính? -> Chị Dậu, anh Dậu, cai lệ, người nhà lí trưởng… Nhân vật chính : chị Dậu 4.3 Giảng bài mới: (19) GV treo chaân dung Ngoâ Taát Toá leân baûng Giới thiệu bài Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu nghiệp văn học Ngô Tất Tố là tác phẩm tiêu biểu trào lưu văn học thực trước CM có thể nói Tắt đèn là tranh thu nhỏ nông thôn VN trước CM đồng thời là án đanh thép trật tự XH tàn bạo, ăn thịt người Để hiểu rõ ND tác phẩm lúc này chúng ta vào đoạn trích Tức nước vỡ bờ tác phẩm Tắt đèn Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích I Đọc – hiểu văn : Đọc: GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc: chú ý ngôn ngữ đối thoại các nhân vật Gọi HS đọc GV hướng dẫn HS nắm đôi nét tác giả, tác phaåm., toùm taét taùc phaåm Löu yù moät soá chuù thích: 3, 4, 6, 9, 11 Hoạt động 2: Phân tích VB - Đoạn trính mở đầu âm tiếng trống, tiếng tù và từ phía đấu làng tiếng chó sủa vang xoùm * Âm báo hiệu điều gì xảy đến? - Quan lại và tay sai làng đốc thuế * Khi boïn tay sai xoâng vaøo, tình theá chò daäu nhö theá naøo? - Chò daäu naáu chaùo cho anh Daäu aên nhöng chöa kịp ăn thì cai lệ và người nhà lí trưởng đến Anh Dậu ốm nặng, tỉnh dâvấn đề lúc này là chị Dậu làm bảo vệ chồng * Bọn tay sai đây gồm có ai? - Cai lệ và người nhà lí trưởng * Cai lệ là chức danh gì? - Vieân cai chæ huy toáp lính leä * Phân tích nhân vật cai lệ qua các mặt: cử chỉ, hành động, ngôn ngữ HS trả lời, GV nhận xét, diễn giảng - Không là ngôn ngữ người tiếng giống tiếng chó sủa, rít gầm thú Hắn không biết nói tiếng người và không có khả nghe tiếng noùi đồng loại Hắn cậy quyền nên chưỡi bới, xưng hô raát thô lỗ Bỏ ngoài tay lời xin chị Dậu * Em coù nhaän xeùt gì veà tính caùch teân cai leä? Chuù thích: (SGK) II Phaân tích vaên baûn : Nhaân vaät cai leä: - Cử chỉ: Gõ đầu roi xuống đất thét, trợn ngược mắt, quát đùng đùng giật cái thừng, chạy sầm saäp, bòch, taùt… thái độ hống hách kẻ chuyên bắt bớ, đánh người Hành động vũ phu - Ngôn ngữ: Quát, thét, hầm hè, nham nhaûm (20) eân cai leä laø teân tay sai aùc oân T HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý không có tính người - Chỉ xuất đoạn văn ngắn cai lệ khắc hoạ nỗi bật Hắn là thaân sinh động bọn quan lại đương thời * Phân tích diễn biến tâm lí chị Dậu đoạn trích? Sự thay đổi thái độ chị Dậu có miêu tả chân thực hợp lí không? Em có nhận xét gì tính cách chò Daäu? HS thaûo luaän nhoùm - Chị Dậu vùng lên đánh ngã tên cai lệ, liều mạng cự lại GV nhaän xeùt, choát yù + Cự lại lí lẽ - Hành động chị Dậu điển hình cho người PN lao động nông thôn nước ta trước CMT8 hành động cuûa chò Daäu boät phaùt nhöng coù theå tin raèng coù ánh sáng CM soi rọi, chị là người đầu đấu tranh * Em hiểu nào nhan đề “Tức…bờ”? - Nêu lên quy luật tự nhiên: mạch nước càng đầy, nước bị tức thì phải sóng, tràn và phá vỡ bờ - Tức nước: Sự tàn nhẫn tên cai - Vỡ bờ: Sự vùng lên chị Dậu * Đặc tên có thoả đáng không? Vì sao? - Thật thoả đáng vì nó nói lên quy luật: có áp bức, có đấu tranh Nêu giá trị NT đoạn trích? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Cai leä, chò Daäu + Sự kết hợp biện chứng tính cách chị Dậu – cai leä + Miêu tả chân thực, sinh động qua hành động, ngôn ngữ nhân vật - Lời ăn tiếng nói bình dị đời sống hàng ngày Mỗi nhân vật có ngôn ngữ riêng: Cai lệ, chị Dậu, baø haøng xoùm… * Bằng ngòi bút thực sinh động Ngô Tất Tố Nhaân vaät chò Daäu: + Cự lại lí lẽ Xöng toâi – oâng + Chị đấu lực với chúng Xöng baø – goïi maày dịu đầy vị tha, sống nhẫn Hieàn nhục có sức sống maïnh meõ, moät tinh thaàn phaûn khaùng tieàm taøng Ñaëc saéc NT: - Khắc hoạ nhân vật rõ nét - Ngòi bút miêu tả linh hoạt sống động - Ngôn ngữ kể chuyện, miêu tả tác giả và ngôn ngữ đối thoại cuûa nhaân vaät raát ñaëc saéc (21) đã thể nội dung gì qua đoạn trích? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Luyện tập GDKNS: - Em hãy viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ em người nông dân trước cách mạng tháng Tám? - HS trình bày đoạn văn, HS khác nhận xét, GV chốt -> Số phận cực , chịu nhiều áp bất công, yêu thöông gia ñình, coù tinh thaàn phaûn khaùng tieàm taøng… * Ghi nhớ: SGK IV Luyeän taäp: 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá GV treo baûng phuï * Qua đoạn trích, chị Dậu là người nào? A Giaøu tình yeâu thöông choàng B Caêm thuø boïn tay sai C Phản kháng mạnh mẽ với bọn tay sai TDPK (D) Caû A, B, C * Ý nào nói đúng nội dung đoạn trích? A Vaïch traàn boä maët taøn aùc cuûa XHTDPK B Cho thấy vẻ đạp tâm hồn người PN C Chỉ khổ người nông dân bị áp (D) Caû A, B, C * Nhân vật chị Dậu thường nhận xét là hình tượng tiêu biểu cho người phụ nữ nông dân Vieät Nam xaõ hoäi xöa Vì coù theå noùi nhö vaäy? ->Số phận cực, chịu nhiều áp bất công… 4.5 Hướng dẫn HS tự học: Học phần phân tích, học ghi nhớ Chuẩn bị bài “Lão Hạc”: Trả lời các câu hỏi SGK + Bố cục đoạn văn + Taâm traïng cuûa Laõo Haïc xung quanh vieäc baùn choù Ruùt kinh nghieäm: (22) Tuaàn :12 - Tieát : 45 Ngaøy daïy: OÂN DÒCH, THUOÁC LAÙ MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Ccách đọc- hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội văn nhật dụng Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khỏe người và đạo đức xã hội - HS hiểu: Có thái độ tâm phòng chống thuốc lá Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh văn 1.2 Kyõ naêng: - HS thực được: Đọc- hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết - HS thực hành thành thạo: Tích hợp với phần TLV để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội 1.3 Thái độ: - Thói quen: Giáo dục học sinh biết tác hại thuốc lá và “nói không với thuốc lá” - Tính cách: Tuyên truyền tác hại thuốc lá với cộng đồng - GDBVMT: Trực tiếp khai thác đề tài môi trường: Vấn đề hạn chế và bỏ thuốc lá - KNS: Suy nghĩ và rút bài học thiết thực tác hại việc hút thuốc lá 2.NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Tác hại và kiến nghị từ bỏ thuốc lá - Giaû ñònh, kieán nghò choáng thuoác laù CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Baûng phu ghi BT củng coá+ tranh minh hoïa - Hoïc sinh: Đọc VB và trả lời câu hỏi SGK Tác hại thuốc lá và kiến nghị 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: 4.2/ Kieåm tra mieäng: - Khoâng kieåm tra 4.3/Tieán trình baøi hoïc:: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: 8’ I/ Đọc- hiểu văn bản: - Giáo viên gọi HS mở SGK trang - Đọc: upload.123doc.net GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, - Tìm hieåu chuù thích: gọi HS đọc -> GV nhận xét - GV đặt câu hỏi để gợi dẫn HS tìm hiểu số từ khó II/ Phaân tích vaên baûn: * Hoạt động 2:7’ Phaân tích teân goïi vaên baûn: - GV cho HS thảo luận nhóm, sau đó trình bày, GV - Ôn dịch, thuốc lá dùng dấu phẩy HS nhaän xeùt, GV keát luaän nhấn mạnh sắc thái biểu cảm: vừa căm - Phân tích ý nghĩa cách dùng dấu phẩy đầu tức, vừa ghê tởm thuốc lá đề văn (23) + Ôn dịch thuốc lá là thứ bệnh dễ lây lan Dấu phẩy dùng để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức, vừa biểu cảm + Sửa lại: “Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch!” + Caâu boá cuïc goàm boán phaàn: “ Từ đầu…AIDS” thuốc lá là ôn dịch đe doạ sức khoẻ người “ Tiếp theo… cộng đồng: “ Tieáp theo göông xaáu” “ Đoạn còn lại “ Hoạt động 3: 12’ HS quan saùt tranh - Tại tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc lá Điều đó có tác dụng gì cách lập luận + Đánh với giặc ạt thì không sợ, đánh từ từ, lấn chiếm dần thì đáng sợ + Tác giả mượn câu nói này để làm sở cho lập luaän cuûa mình phaân tích taùc haïi cuûa thuoác laù cho người đọc thấy rõ: thuốc lá áo không gây bệnh ngay, không lăn đùng chết mà gặm nhấm dần Từ đó nó dẫn đến có hại cho sức khỏe, gây đủ các loại bệnh Cách so sánh trên gây ấn tượng cho người đọc - Vì có người bảo:” Tôi hút, tôi bị bệnh mặc toâi “? + Taùc giaû ñaët giaû ñònh treân laø caùch choáng cheá cuûa người hút + Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động tác giả đã bác bỏ luận điệu sai lầm - Vì tác giả đưa số liệu để so sánh tình hình hút thuốc lá nước ta với các nước Âu, Mỹ trước đưa kiến nghị? + Vì các nước Âu, Mỹ là các nước giàu, còn nước ta là nước nghèo mà tình trạng thiếu niên nước ta và các nước giàu lại hút thuốc ngang Từ đó dẫn đến tình trạng bệnh tật, phạm pháp GV liên hệ thực tế: Nạn buôn thuốc lá lậu từ biên giới chuyển sang - Vận động , tuyên truyền tác hại thuốc lá đến người xung quanh: Hạn chế và bỏ thuốc lá GDKNS: - Tác giả Ôn dịch, thuốc lá là bác sĩ Nguyễn Khắc Viện- nhà khoa học tiếng nước ta Điều này cho thấy nhà khoa học cấn có vai trò gì Caùch laäp luaän phaân tích taùc haïi cuûa thuốc lá người: - Dẫn lời Trần Hưng Đạo để nói đến tác hại thuốc lá là: đáng sợ, gặm nhấm dần sức sức khoẻ người tằm ăn dâu, gây đủ loại bệnh - So sánh hình ảnh gây ấn tượng mạnh cho người đọc - Laäp luaän chaët cheõ, coù tính thuyeát phuïc Giaû ñònh: - Taùc haïi veà phöông dieän xaõ hoäi cuûa thuoác laù - Khói thuốc có tác hại trực tiếp người sử dụng và người xung quanh Nhaát laø baø meï mang thai vaø treû sô sinh - Dùng lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động Tác giả bác bỏ luận điệu sai laàm aáy Kieán nghò: - Việc thiếu niên ta hút thuốc ngang với các nước tiên tiến là không thể chấp nhận - Các nước khác chống việc hút thuoác laù quyeát lieät hôn ta - Đã đến lúc người đứng lên ngaên chaën teä naïn naøy (24) đời sống tại? -> Khi xuaát hieän beänh dòch , caùc nhaø khoa hoïc caàn thông tin kịp thời, chính xác đến cộng đồng… - Em dự định làm gì chiến dịch chống thuốc lá rộng khắp nay? - HS suy nghó, trình baøy - Giáo viên gọi hs đọc ghi nhớ, GV chốt ý Hoạt động 4: 5’ GDBVMT: Thuốc lá ảnh hưởng nào đến moâi trường xung quanh? -> Chứa nhiều chất độc ảnh hưởng đến người hút và người xung quanh… GV gọi HS đọc phần đọc thêm /sgk và phát biểu cảm nghĩđđđ - BT1/SGK/122: HS tìm hiểu, lập bảng thống kê * Kết luận: Ghi nhớ sgk III/ Luyeän taäp: BT1/SGK/122 (25) Tuaàn: 16 - Tieát : 61 Ngaøy daïy: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh Nắm các kĩ và vận dụng để làm bài văn thuyết minh thệ loại văn học - HS hiểu: Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học 1.2 Kyõ naêng: - quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại văn học - Hiểu và cảm thụ đượoc giá trị nghệ thuật thể loại văn học đó - Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300chữ 1.3 Thái độ: - Giáo dục hs khả tự học hỏi, tìm tòi 2.NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Thuyết minh đặc điểm thể loại văn học CHUAÅN BÒ: 3.1 Giaùo vieân: Baøi maãu 3.2 Học sinh: Đọc VD/SGK và trả lời câu hỏi, xem lại công thức bài thơ TNBC 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: 4.2/ Kieåm tra mieäng: - Khoâng 4.3/Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: 15’ I/ Từ quan sát đến mô tả thuyết minh Muïc tieâu: đặc điểm thể loại văn học: - HS biết: Phân biệt số thể loại văn học đặc Đề bài:Thuyết minh đặc điểm thể thơ biệt là thể thơ TNBC Đường luật thaát ngoân baùt cuù - HS hieåu: Quan saùt , tìm hieåu , hoïc taäp veà taùc Quan saùt: phẩm cùng thể loại để làm bài thuyết minh a Moãi baøi coù doøng, moãi doøng coù thể loại văn học tiếng Số dòng, số chữ bắt buộc, không thể tùy ý thêm bớt - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm theo câu b Ghi kí hieäu baøi thô hoûi soá sgk c Moái quan heä baèng traéc: - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, học sinh - Đối: Nhị, tứ ( đối thanh, đối ý ) trình bày, học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét - Nêm: Nhị tứ vaø choát yù + Caâu 1,8 – caâu 2, – caâu 4, caâu 6,7 (26) - Số tiếng số dòng có thể thêm bớt không - Ghi khí hieäu baøi taäp vaøo baøi thô VAØO NHAØ NGUÏC QUAÛNG ÑOÂNG CAÛM TAÙC TBBTTBB TTBBTTB TTBBBTT TBTTTBB TBBTBBT TTBBTTB BTTBBTT BBBTTBB - Về quan hệ , trắc các câu: 3, – 5, - Các tiếng vần với vị trí nào, vần gì? - Về nhịp: Cách ngắt nhịp thường thấy là bao nhieâu? - Laäp daøn yù baøi thô treân - Neâu caùc ñaëc ñieåm caùc theå thô treân - Nêu cảm nhận em vẻ đẹp, nhạc điệu theå thô - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ d Veà vaàn: - Các tiếng câu cuối 1, 2, 4, 6, hiệp vần với đó là vần e Veà nhòp: - 2/2/3 4/3 3/2/2 Laäp daøn baøi: a Mở bài: - Thể thơ TNBC có từ đời Đường TQ Có niêm luật chặt chẽ, các nhaø thô Vieät Nam öa chuoäng vaø saùng taùc raát nhieàu b Thaân baøi: - Ñaëc ñieåm: + Số câu, số chữ + Caùch gieo vaàn, caùch ngaét nhòp c Keát baøi: - Theå thô TNBC laø theå thô coå ñieån, chaët chẽ niêm luật, hay từ ngữ giàu nhaïc ñieäu coù goø boù veà soá caâu soá chữ Hoạt động 2: 22’ * Kết luận: Ghi nhớ sgk/ trang 154 Muïc tieâu : - HS biết : Xác định đối tượng cần giới thiệu II/ Luyện tập: bài văn thuyết minh thể loại - Bước 1: Định nghĩa truyện ngắn - Bước 2: Giới thiệu các yếu tố vaên hoïc ( thô, truyeän , tuøy buùt ) - HS hiểu : Quan sát, nhận xét thể loại truyện ngắn văn học đã học thơ TNBC Đường luật, Sự việc chính, nhân vật chính Sự việc , nhân vật phụ truyeän ngaén, kí HS nhắc lại các phương pháp thuyết minh đã Yếu tố miêu tả, biểu cảm Bố cục, lời văn hoïc - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập - HS đọc yêu cầu BT /SGK - HS đọc văn truyện ngắn SGK 4.4/Toång keát : Khi thuyết minh thể loại văn học cần chú ý điều gì? a Đặc điểm thể loại b Quan saùt, nhaän xeùt c Lựa chọn d Nêu ví dụ để làm sáng tỏ đối tượng Thuyeát minh veà truyeän ngaén phaûi löu yù ñieàu gì? (27) - Tác giả, hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ tác phẩm… - Thể loại, nhân vật, cốt truyện, ngôn ngữ… - Noäi dung, coát truyeän, yù nghóa cuûa truyeän… 4.5/ Hướng dẫn học tập: Đối với bài học tiết này: -Học ghi nhớ, làm hoàn chỉnh bài thuyết minh truyện ngắn có độ dài 300 chữ Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò : Traû baøi taäp laøm vaên soá PHUÏ LUÏC SGK SGV, Baøi vaên maãu (28) Tuần : 16 -Tiết : 63 Ngaøy daïy: OÂN TAÄP PHAÀN TIEÁNG VIEÄT MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Hệ thống hóa kiến thức đã học HKI - HS hiểu : Hệ thống hóa kiến thức đã học từ vựng và ngữ pháp đã học HKI 1.2 Kyõ naêng: - Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt đã học HKI để hiểu nội dung, ý nghĩa văn và tạo laäp vaên baûn 1.3 Thái độ: - Giáo dục hs có ý thức học và khắc sâu kiến thức 2.NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: Baûng phu ghi BTcủng cốï Hoïc sinh: Xem lại các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học từ tuần 1-> 15 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: 4.2/ Kieåm tra mieäng: - Khoâng 4.3/Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: 18’ Muïc tieâu: - HS biết: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, TTV, từ tượng hình, tượng thanh, TNĐP và BNXH, các BPTT từ vựng HS hiểu: Hiểu nội dung ý nghĩa văn tạo laäp VB - Giáo viên gọi học sinh đọc sgk/157 - Giaùo vieân treo baûng phuï Em haõy noái coät A vaø cột B cho phù hợp - Giáo viên cho học sinh chia nhóm, điền từ - Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, hoïc sinh trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Noäi dung baøi hoïc I/ Từ vựng: Lí thuyeát: a Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: - Trường từ vựng - Từ tượng hình, từ tượng - Từ địa phương - Biệt ngữ xã hội - Noùi quaù - Noùi giaûm, noùi traùnh Học sinh điền từ: a Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: (29) - Tìm số câu ca dao tục ngữ nói nói quá, noùi giaûm, noùi traùnh - Đặt câu có dùng từ tượng hình, tượng TRUYEÄN NGUÏ NGOÂN - Tìm số câu ca dao tục ngữ nói nói quá, noùi giaûm, noùi traùnh - Đặt câu có dùng từ tượng hình, tượng * Hoạt động 2:18’ T.thuyết Cổ tích N ngôn T.cười Muïc tieâu: - HS biết: Trợ từ, thán từ, tình thái từ b Noùi quaù: - HS hiểu: Hiểu nội dung ý nghĩa văn tạo Ví dụ: Đi guốc bụng laäp VB c Từ tương hình, từ tượng thanh: -roùc raùch, taû tôi, nhanh nheïn, nho nhoû, xaøo * Ôn tập ngữ pháp: xạt, lác đác, tụng tùng… - Giáo viên gọi hs đọc mục II sgk II/ Ngữ pháp: - Thế nào là trợ từ, thán từ Lí thuyeát: - Giáo viên cho hs hoạt động nhóm - Trợ từ, thán từ: - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, học sinh - Tình thái từ: trình baøy, hoïc sinh nhaän xeùt Giaùo vieân nhaän xeùt - Caâu gheùp: vaø choát yù Thực hành: - Giáo viên cho hs đặt câu ghép các loại theo nội a Trợ từ, thán từ: dung đã học b Caâu gheùp: + Giáo viên cho học sinh nhận xét, giáo viên sửa - Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái chữa vị (Tách thành ba câu đơn, ý nghĩa không liên tục 4.4/ Toång keát: - Giaùo vieân goïi hs nhaéc laïi caùc khaùi nieäm, cho VD 4.5/ Hướng dẫn học tập: Đối với bài học tiết này: - Ôn lại các đơn vị kiến thức đã học Đối với bài học tiết - Chuẩn bị: Thi HKI - Xem lại các đơn vị kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học 5.PHUÏ LUÏC: - SGV, SGK (30)