Đang tải... (xem toàn văn)
?: Tìm những chi tiết trong lời thoại của nhân vật và lời miêu tả của nhà văn cho thấy thái độ vừa kính trọng, vừa thân tình của nhân vật ông giáo đối với lão Hạc.. HS: Ông giáo nói với [r]
(1)Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………Dạy lớp 8B Ngày dạy:…………….Dạy lớp 8C TIẾT 107 TIẾNG VIỆT HỘI THOẠI Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Hội thoại là hình thức sử dụng ngôn ngữ tự nhiên và phổ biến người sử dụng ngôn ngữ, nội dung học tập hội thoại là mẻ nhà trường Việc học hội thoại phân môn Tiếng Việt là hội nâng hiểu biết đời thường lên trình độ nhận thức có tính chất khoa học Bài học nhằm giúp học sinh nắm vai xã hội, lượt lời giao tiếp b) Về kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết vấn đề vào quá trình hội thoại, nhằm đạt hiệu cao giao tiếp c) Về thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc để lĩnh hội kiến thức, để giữ gìn sáng tiếng Việt Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV – nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi – học bài cũ – đọc, chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: …………………………… ……………… Sĩ số 8C: ……………………… ……………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra miệng Câu hỏi: Nêu cách thực hành động nói? Lấy hai ví dụ nói rõ cách dùng? Đáp án: - Mỗi hành động nói có thể thực kiểu câu có chức chính phù hợp với hành động đó (cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác (cách dùng gián tiếp) (5 điểm) - Ví dụ 1: Những người muôn năm cũ – Hồn đâu bây giờ? (Câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc – cách dùng gián tiếp) (2.5 điểm) - Ví dụ 2: Chúng ta hãy vào nhà nói chuyện (Câu cầu khiến dùng để thực hành động điều khiển – cách dùng trực tiếp) (2.5 điểm) * Vào bài (1’): Tiết học trước, chúng ta đã học hành động nói Tiết học này, ta cùng tìm hiểu đặc điểm hội thoại b) Dạy nội dung bài mới: I VAI XÃ HỘI (24’) Ví dụ 141 Lop8.net (2) GV: Gọi HS đọc to đoạn trích SGK T 92, 93 ?TB: Trong đoạn trích có nhân vật tham gia hội thoại? Đó là nhân vật nào? HS: Hai nhân vật tham gia hội thoại là chú bé Hồng và người cô chú ?TB: Quan hệ hai nhân vật là quan hệ gì? Ai vai trên, vai dưới? HS: Đó là quan hệ gia tộc (quan hệ người họ hàng ruột thịt bên nội) người cô bé Hồng vai trên, chú bé Hồng vai ?KH: Trong đoạn trích, có lượt lời người cô nói với bé Hồng? Thái độ và cách xưng hô người cô với bé Hồng nào? Nội dung chủ yếu lượt lời đó là gì? HS: lần (tính lần “cô tôi tươi cười kể các chuyện”) Người cô nói chuyện với bé Hồng nét mặt cười kịch, hai mắt long lanh chằm chặp đưa nhìn, tươi cười kể, đổi giọng, vỗ vai, nhìn vào mặt; xưng hô với bé Hồng lạnh lùng, thiếu tình cảm: xưng hô mày, tao Lấy cớ hỏi bé Hồng có muốn vào thăm mẹ thực chất bà cô tìm cách nói xấu khoét sâu vào nỗi đau bé Hồng để chia rẽ tình cảm mẹ bé và thể lòng căm ghét trước việc mẹ bé bước và có chưa đoạn tang chồng ?TB: Cách xử người cô có gì đáng chê trách? HS: Thái độ và cách đối xử người cô với bé Hồng là thiếu thiện chí, vừa không phù hợp với quan hệ ruột thịt vừa không thể thái độ đúng mực người trên với người ?TB: Tìm chi tiết cho thấy nhân vật chú bé Hồng đã cố gắng kìm nén bất bình mình để giữ thái độ lễ phép? HS: “Tôi cười đáp lại cô tôi.”, “Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất”, “Tôi cười dài tiếng khóc.”, “Cổ họng tôi đã nghẹn ứ khóc không tiếng”, các từ ngữ xưng hô: cháu, mợ cháu, cô, mợ ?KH: Giải thích vì Hồng phải làm vậy? HS: Vì Hồng là người thuộc vai dưới, có bổn phận phải tôn trọng người trên ?KH: Vậy, qua phân tích ví dụ, em hiểu nào là vai xã hội? Vai xã hội xác định các quan hệ xã hội nào? Bài học Ghi: - Vai xã hội là vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định các quan hệ xã hội: + Quan hệ trên – hay ngang hàng (theo tuổi tác, thứ bậc gia đình và xã hội); + Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình) 142 Lop8.net (3) GV: Cũng qua ví dụ SGK, ta thấy mặc dù biết người cô có dụng ý không tốt mình song bé Hồng cố gắng kìm nén bất bình để giữ thái độ lễ phép với người cô vì Hồng là vai có bổn phận phải tôn trọng người trên ?TB: Qua đó, em nhận thấy tham gia hội thoại ta cần đặc biệt chú ý điều gì? Ghi: - Vì quan hệ xã hội vốn đa dạng nên vai xã hội người đa dạng, nhiều chiều Khi tham gia hội thoại, người cần xác định đúng vai mình để chọn cách nói cho phù hợp GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 94 GV: Nhìn chung vai xã hội phân biệt theo hai tuyến Tuyến vai trên, vai dưới, ngang hàng Ba kiểu vai này phân biệt theo nội dung khác nhau, đó có thể là cấp bậc địa vị xã hội, tuổi tác, quan hệ họ hàng Tuyến quan hệ thân – sơ Quan hệ thân sơ là khoảng cách tình cảm, quan hệ tình cảm này có thể xa gần, đến mức không còn khoảng cách Có trường hợp bạn bè thân thiết hơn, gần gũi là anh em ruột Trong giao tiếp, cách nhằm đạt hiệu giao tiếp cao là tạo quan hệ thân tình, tức là rút ngắn khoảng cách tình cảm vốn xa lạ với đôi bên Đặc biệt nói, ta cần xác định đúng vai mình để chọn cách nói cho phù hợp II LUYỆN TẬP (15’) Bài (T 94) ?: Hãy tìm chi tiết bài Hịch tướng sĩ thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa khoan dung Trần Quốc Tuấn binh sĩ quyền? HS: Đó là đoạn: “Các ngươi” đến “tên họ các sử sách lưu thơm Lúc giờ… có không?” ?: Khi nói với các tướng sĩ quyền, Trần Quốc Tuấn đã đứng vai nào? HS: Đứng hai vai xác định từ hai mối quan hệ: quan hệ chủ tướng và quan hệ người cùng cảnh ngộ Với quan hệ thứ nhất, ông đứng vai trên, thẳng thắn phê phán nghiêm khắc hành động hưởng thụ, thái độ bàng quan trước vận mệnh đất nước nghìn cân treo sợi tóc Có ông dùng lời lẽ sỉ mắng “không biết thẹn, không biết tức”, có lại mỉa mai, chế giễu Với quan hệ thứ hai, ông tâm tình với tướng sĩ người cùng cảnh ngộ vai ngang hàng, lời lẽ thấm thía, khơi dậy mối ân tình mình với tướng sĩ Bài (T 94, 95) ?: Dựa vào đoạn trích và điều em biết truyện Lão Hạc, hãy xác định vai xã hội hai nhân vật tham gia thoại trên? 143 Lop8.net (4) HS: Xét địa vị xã hội: ông giáo là người có địa vị cao người nông dân nghèo lão Hạc Nhưng xét tuổi tác thì lão Hạc lại có vị trí cao ?: Tìm chi tiết lời thoại nhân vật và lời miêu tả nhà văn cho thấy thái độ vừa kính trọng, vừa thân tình nhân vật ông giáo lão Hạc? HS: Ông giáo nói với lão Hạc lời lẽ ôn tồn, thân mật nắm lấy vai lão, mời lão hút thuốc, uống nước, ăn khoai Trong lời lẽ ông giáo gọi lão Hạc là cụ, xưng gộp hai người là “ông mình” (thể kính trọng người già), xưng là tôi (thể quan hệ bình đẳng) ?: Những chi tiết nào lời thoại lão Hạc và lời miêu tả nhà văn nói lên thái độ vừa quý trọng vừa thân tình lão ông giáo? Những chi tiết nào thể tâm trạng không vui và giữ ý lão Hạc? HS: Lão Hạc gọi người đối thoại với mình là ông giáo, dùng từ dạy thay cho từ nói (thể tôn trọng), đồng thời xưng hô gộp hai người là chúng mình, cách nói xuề xòa (nói đùa thế), thể thân tình Nhưng qua cách nói lão Hạc, ta thấy có môt nỗi buồn, môt giữ khoảng cách: cười thì cười đưa đà, cười gượng; thoái thác chuyện lại ăn khoai, uống nước với ông giáo Những chi tiết này phù hợp với tâm trạng lúc và tính khí khái lão Hạc c) Củng cố, luyện tập (1’): GV: Gọi HS đọc toàn ghi nhớ SGK d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập (T 94) - Tiết tới chuẩn bị bài: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận Yêu cầu: + Đọc lại kiến thức văn biểu cảm + Đọc, tìm hiểu kĩ các ví dụ và câu hỏi mục I sau đó trả lời 144 Lop8.net (5)