giáo án ngữ văn 9 tiết 107 108

Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Tuần: 22 Tiết: 107 - 108 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………… CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN CỦA LA – PHÔNG – TEN (Trích Hi – Phô – Lít – Ten) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Đặc trưng sáng tác nghệ thuật yếu tố tưởng tượng dấu ấn cá nhân tác giả - Cách lập luận tác giả văn Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn dịch nghệ thuật văn chương - Nhận phân tích yếu tố lập luận (Luận điểm, luận cứ, luận chứng) văn Thái độ: - Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, tự nhận thức - Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi II Chuẩn bị: - Giáo viên: STK, nghiên cứu soạn giảng theo chuẩn kiến thức, chân dung Hi – Phô – Lít – Ten - Học sinh: Sưu tầm chân dung Hi – Phô – Lít – Ten, tranh minh họa III Phương pháp: Gợi mở, nêu vấn đề, phân tích, đọc diễn cảm IV Tiến trình hoạt động: - Kiểm tra: - Tác giả đưa bối cảnh giới mục tiêu nhiệm vụ nặng nề đất nước ta nào? - Hãy phân tích điểm mạnh, điểm yếu tính cách, thói quen người Việt Nam? - Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động thầy trò Hoạt động 2: hd hs tìm hiểu tác giả tác phẩm dựa vào thích chó biết vài nét tác giả ? hs tự trình bày ?tác phẩm ? hs tự trình bày Bài ghi học sinh I/- Tác giả tác phẩm 1/-Tác giả :Hi-pôlétten 1828 -1893 triết gia ,sử gia ,là nhà nghiên cứu vănhọc pháp viện sĩ viện hàn lâm pháp tác giả công trình nghiêncứu laphông ten thơ ngụ ngôn ông (1853) 2/-Tác phẩm :trích chương II phần hai công trình nghiêncứu laphông ten thơ ngụ ngôn ông ?văn thuộc thể loại ? -Văn nghị luận văn chương văn nghị luận văn chương Gv: chẳng bíêt chó sói ranh ma ,xảo nguyệt cừu lòai vật ăn cỏ hiền làh chậm chập yếu ớt ,thường mồi ngon chó sói Nhưng ngồi bút nhà văn sinh vật ,một nhà thơ ,những vật nhà thơ miêu tả ,phân tích khác / Vì có khác Đọc văn nghị luận tìm thấy câu trả lời Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ hd hs đọc hiểu văn Chú ý : phân biệt giọng đọc trích thơ ngụ ngôn laphôngten đọc nhịp câu thất , câu lục bat ,lời dọa dẵm chó sói tiếng vang xin tội nghiệp thêmthẳm cừu non Lời dẫn đạon văn nghiên cứu buyphông giọng rõ ràng khúc triết mạch lạc ,lời luận chứng tác giả laphông ten ?tìm bố cục hai phần văn nghị luận văn chương đặt tiêu phần gồm đọan -đọan 1: “từ đầu ….như “ hình tượng cừu non thơ laphôngten Đọan 2: “còn chó sói … đến hết” hình tượng chó sói laphôngten ?đối chiếu hai phần tìm biện pháp lập luận giống ? cả hai đọan nhằm làm bật hình tượng cừu chó sói ngồi bút nghệ thuật nhà thơ ,ngụ ngôn tác giả điều lập luận ,bằng cách diễn dòng viết hai vật nhà khoa học buyphông để so sánh ?tìm cách triển khai khác không lập lại phần hai ? cả hai đọan tác giả triển khai mạnh nghị luận trật tự bước : dươi ngồi bút laphôngten ,dưới ngồi bút buyphông, ngồi bút laphông ten Khi bà cừu ,tác giả thay bước trích đọan thơ ngụ ngôn laphôngten Nói khác tác giả “nhờ laphôngten tham gia vào mạnh nghị luận ông nghị luận trở nên sinh động ?Nhà khoa học Buyphông nhận xét loài cừu ,lòai chó sói vào đâu ?và có không ? Buyphông viết loài cừu loài chó sói ngòi bút xác nhà khoa học ,nêu lên đặc tính bả chúng đưa hoạt động trực tiếp quan sát ?tại ông không nói đến thân thương loài cừu bất hạnh loài chó sói ? vì loài cừu có không nét bó nơi lúc Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn II/- Tìm hiểu văn : 1/- Bố cục văn cách lập luận -Đọan 1: “từ đầu ….như “ hình tượng cừu non thơ laphôngten -Đọan 2: “còn chó sói … đến hết” hình tượng chó sói laphôngten -Lập luận cách diễn dòng viết hai vật nhà khoa học buyphông để so sánh -Tác giả “nhờ laphôngten tham gia vào mạnh nghị luận ông -Bài nghị luận trở nên sinh động 2/- Hai vật ngòi bút nhà khoa học -Ngòi bút xác nhà khoa học ,nêu lên đặc tính bả chúng Dựa hoạt động trực tiếp quan sát 3/- Hình tượng cừu thơ ngụ ngôn : Trang Trường THCS Phú Mỹ ?Laphôngten lựa chọn khía cạnh chân thực loài vật ?có sáng tạo ? con cừu cừu cụ thể Nhà htơ lựa chọn cừu non vào hòan cảnh đặc biệt ,đối mặt với chó sói bên dòng suối ?khi khắc họa tính cách cừu nhà thơ có biểu thái độ ngôn từ ? vào đâu ? nhà văn không tùy tiện mà vào số đặc điểm vốn có loài cừu tính chất liền lành ,nhút nhát làm hại mà chẳng có làm hại (dc sg)1 ?Nhận xét ngồi bút Laphông ten viết cừu ?tình cảm laphôngten loài vật ? Ngòi bút phóng khóang ,vận dụng đặc trưng thể loại thơ ngụ ngôn laphôngten nhâncách hóa cừu Nó cũmg suy nghĩ nói hành động người (dc sgk)2 động lòng thương cảm với bao buồn rầu tốt bụng ?tóm tắt ghi chép buyphông chó sói ? Thù ghét mọisự kết bè kết bạn ,bộ mặt lét ,dáng vẻ hoang dã ,tiếng há rùng rợn ,mùi hôi ghớm ghiếc ,bản tính hư hỏng ?ở đâu Buyphông nhìn thấy đặc điểm chó sói ? những biểu thói quen xấu xí ?Nhận xét Buyphông chó só có không ?vì sao? đúng dựa quan sát biểu xấu xí loài vật ?trong thơ laphôngten chó sói ? sói bạo chúa cừu ,là bạo chúa khát máu ,là thú điên gã vô lại bộ mặt lét lo lắng ,cơ thể gầy xương ,bộ dạng kẻ cướp bị truy đuổi ,luôn đói dài luôn bị ăn đòn ?chúng mang đặc điểm ? tàn bạo đói khát ?ngòi bút cùa laphôngten viết chó sói ? con chó sói nhâncách hóa ngòi bút phóng khóang nhà thơ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn -Một cừu bé nhỏ -Đối mặt với chó sói bên dòng suối -Đặc điểm vốn có loài cừu + Tính chất liền lành ,nhút nhát làm hại mà chẳng có làm hại -Ngòi bút phóng khóang,nhân cách hóa -Laphôngten động lòng thương cảm với bao buồn rầu tốt bụng 4/- Hình tượng chó sói thơ ngụ ngôn -Thù ghét mọisự kết bè kết bạn ,bộ mặt lét ,dáng vẻ hoang dã ,tiếng há rùng rợn ,mùi hôi ghớm ghiếc ,bản tính hư hỏng -Dựa quan sát biểu xấu xí loài vật -Sói bạo chúa cừu gã vô lại -Một sói đói meo gầy xương ,bộ dạng kẻ cướp bị truy đuổi +Đặc điểm tàn bạo đói khát + Con chó sói nhân cách hóa Trang Trường THCS Phú Mỹ đặc trưng thể loại ngụ ngôn ?Khi xây dựng hình tượng chó sói laphông ten dưa vào đâu ? dựa đặc tính vốncó loài chó sói săn mồi ,ăn tươi nuốt sống ,những vật yếu đuối ?Buyphông dựng bi kịch độc ác laphôngten dựng hài kịch ngu ngốc ?em nhận xét cách nghị luận tác ?dùng phương pháp ? Hs thảo luận nhóm dùng so sánh đối chiếu để làm bật quan đỉêm ?Từ đ1o tác giả cho thấy mục đích bình luận ? Xác nhận đặc điểm riêng sáng tạo nghệ thuật ?Qua phân tích văn em hiểu thêm đặc trưng sáng tạo nghệ thuật Hs thảo luận nhóm  Nhà nghệ thuật c1o nhìn nhân vật phóng nhà khoa học Trong phản ánh nhân vật ,nhà nghệ thuật thường bộc lộ thái độ qua cảm xúc  hd hs tổng kết ?tác giả nghị luận văn chương dùng biện pháp để viết hình tượng cừu cà chó.? ?Ngòi bút viết tác giả nêu bật vấn đề ? Hs đọc ghi nhớ sgk/41 Giáo Án Ngữ Văn +Dựa vào đặc tính vốncó loài chó sói săn mồi ,ăn tươi nuốt sống ,những vật yếu đuối +Dùng so sánh đối chiếu để làm bật quan đỉêm III/- Tổng kết : Ghi nhớ sgk/41 - Củng cố: - Hai vật ngòi bút Buy-Phông - Hai vật ngòi bút La-Phông-Ten - Ý nghĩa văn * Hoạt động (Hướng dẫn tự học) - Ôn lại đặc trưng nghị luận - Tập đưa nhận xét, đánh giá tác phẩm văn chương - Chuẩn bị: “Liên kết câu liên kết đoạn văn” * Học: - Hai vật ngòi bút Buy-Phông - Hai vật ngòi bút La-Phông-Ten - Ý nghĩa văn * Soạn: “Liên kết câu liên kết đoạn văn” + Khái niệm liên kết + Đọc đoạn văn NĐT + Trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 43 + Luyện tập đoạn văn Vũ Khoan + Trả lời câu 1,2 trang 44 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... hạnh loài chó sói ? vì loài cừu có không nét bó nơi lúc Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn II/- Tìm hiểu văn : 1/- Bố cục văn cách lập luận -Đọan 1: “từ đầu ….như “ hình tượng... laphôngten viết chó sói ? con chó sói nhâncách hóa ngòi bút phóng khóang nhà thơ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn -Một cừu bé nhỏ -Đối mặt với chó sói bên dòng suối -Đặc điểm vốn có... giả nêu bật vấn đề ? Hs đọc ghi nhớ sgk/41 Giáo Án Ngữ Văn +Dựa vào đặc tính vốncó loài chó sói săn mồi ,ăn tươi nuốt sống ,những vật yếu đuối +Dùng so sánh đối chiếu để làm bật quan đỉêm III/-